四年級(jí)美術(shù)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的四年級(jí)美術(shù)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)美術(shù)教案1
《快樂的人》一課屬于“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。生活中的線材多種多樣，電線、鐵絲、銅線、漆包線、麻繩、紙繩等歷數(shù)不盡。本課選用的是膠皮銅芯電線，它具有色彩豐富、容易造型、軟硬粗細(xì)適度等特點(diǎn)。適合制作剛?cè)嵯嗬^，動(dòng)靜相宜的作品。嘗試新穎有趣的造型方法，不墨守陳規(guī)，而用靈活多樣的方式自由的去表現(xiàn)人物的活動(dòng)姿態(tài)，正是本課設(shè)課的目的所在。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用線材造型的方法，知道纏、擰、盤、折等基本造型技巧。
2、了解不同線材造型的特點(diǎn)。
3、嘗試用電線等可塑性線材進(jìn)行簡(jiǎn)單動(dòng)物花卉造型。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用線材造型的'方法，纏、擰、盤、折等基本造型技巧
教學(xué)難點(diǎn)：
整體造型方法、站立方法、連接點(diǎn)的處理。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入新課：
1、介紹自己了解的生活中的“線”，發(fā)現(xiàn)它的實(shí)用功能。
線材在我們生活中隨處可見，你都知道哪些“線”？它們都有什么用途？
用回憶的方式，促進(jìn)學(xué)生觀察生活了解生活。發(fā)現(xiàn)線材的藝術(shù)價(jià)值
二、認(rèn)識(shí)材料
1、通過展示讓學(xué)生進(jìn)一步了解線材自身的特點(diǎn)和造型的特點(diǎn)
你在課前準(zhǔn)備了哪些線材？它有什么特點(diǎn)？
柔軟的線材和稍硬的線材在造型上會(huì)有什么區(qū)別？
初步感知制作材料的性能、特點(diǎn)。為制作做好充分的準(zhǔn)備。
三、探索發(fā)現(xiàn)
1、教師演示用膠皮銅芯電線制作小動(dòng)物。
我來制作你來看，總結(jié)一下我的制作步驟好嗎？
2、學(xué)生小組討論總結(jié)制作步驟：
觀察形態(tài)---大體形象---具體細(xì)節(jié)---整理完成
四、創(chuàng)作實(shí)踐
1、教師提供一些簡(jiǎn)單圖形供學(xué)生自由選擇，進(jìn)行創(chuàng)作。
學(xué)生創(chuàng)作過程中教師在個(gè)別學(xué)生處發(fā)現(xiàn)問題，提出問題鼓勵(lì)全員參與解決問題。
2、在制作過程中提出問題解決問題制作好的：作品怎樣站立呢？
五、展示講評(píng)
說一說對(duì)自己作品的評(píng)價(jià)。你認(rèn)為誰的作品比較成功？好在哪里？
四年級(jí)美術(shù)教案2
教學(xué)內(nèi)容：15、彩印版畫
授課時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解版畫知識(shí)，感受版畫藝術(shù)的獨(dú)特藝術(shù)效果。
2、掌握彩色版畫的一般制作方法，并能動(dòng)手制作一幅作品。
3、讓學(xué)生積極參與造型活動(dòng)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：彩印版畫的制作方法
教具準(zhǔn)備：吹塑紙、水粉顏色、作業(yè)紙
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、指導(dǎo)探究
�。ㄒ唬┱故景娈嬞Y料，并向?qū)W生介紹版畫的形成。版畫形成于兩千年以前，是美術(shù)中的一個(gè)重要門類。古代版畫主要指木刻，也有少數(shù)是銅版刻和套色漏印。
�。ǘ┲v授彩印版畫的制作方法、步驟
1、請(qǐng)學(xué)生探究課本中的制作方法，并討論，說一說。
2、教師再次示范。
（三）欣賞課本中的作品。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)
1、教師從不同角度啟發(fā)學(xué)生，加深對(duì)課題的理解。
2、引導(dǎo)學(xué)生充分的.表現(xiàn)自己的童真、童趣、童心。
四、展示與評(píng)價(jià)
1、注重學(xué)生的創(chuàng)新。
2、對(duì)有特點(diǎn)的作品大力表揚(yáng)。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行彩印版畫的創(chuàng)作
1、學(xué)生在創(chuàng)作中教師巡視指導(dǎo)。
2、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
3、用心去發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新精神的畫。
三、展示與評(píng)價(jià)
1、舉行一次“小小彩印辦畫展”
2、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師總評(píng)。
教學(xué)反思在教授學(xué)生彩印版畫方法時(shí)，重點(diǎn)再?gòu)?qiáng)調(diào)一下劃痕，線條的粗細(xì)、排列的變化，怎樣使圖像印得更清晰。在學(xué)生制作的時(shí)候，有的學(xué)生水分控制得不夠好，因此，要在水粉顏料中加一些洗衣粉 。
板書設(shè)計(jì)
15、彩印版畫
四年級(jí)美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。
2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者刻畫的人物的思想感情，能對(duì)人物做出自己的評(píng)價(jià)。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)窮苦勞動(dòng)人民的同情，教育學(xué)生有一顆善良的心，關(guān)心、體貼、幫助他人。
課文重點(diǎn) 第15至17自然段
感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn) 第16、17自然段
讀說結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn) 說一說你的父母是怎樣關(guān)心你的？
教學(xué)重點(diǎn) 1、體會(huì)稻草人焦急的心理活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)作者通過描寫人物內(nèi)心塑造人物形象。
3、了解稻田里發(fā)生了怎樣的故事，稻草人看到了什么，想到了什么，是怎么做的，結(jié)果如何。
教學(xué)難點(diǎn) 1、 掌握生字、詞，學(xué)會(huì)通過人物的心理活動(dòng)描寫展現(xiàn)人物的性格，介紹事件的背景，表現(xiàn)人物的生活遭遇。
2．學(xué)習(xí)人物動(dòng)作、心理、外貌描寫的真實(shí)性和合理性。
3、理解作者刻畫的稻草人是個(gè)怎樣的人物。
教學(xué)準(zhǔn)備 1、收集作者的有關(guān)資料。
2、 生字詞語卡片、 稻草人的圖片。
3、課件。
預(yù)習(xí)提綱 （見縣下發(fā)預(yù)習(xí)提綱）
教學(xué)過程
一、揭示課題，介紹葉圣陶
1、 教師板書課題，全班齊讀課題。
2、 展示資料，介紹作者。
葉圣陶：補(bǔ)充葉圣陶的資料
3、 教師導(dǎo)讀：今天，我們學(xué)習(xí)的課文《稻草人》就選自葉圣陶的童話集《稻草人》。
二、成果展示：
1、展示生字詞掌握情況。
2、指導(dǎo)書寫。
需要指導(dǎo)書寫的字是：
3、概括課文主要內(nèi)容。
三、精講點(diǎn)撥：
一、抓對(duì)比→突出責(zé)任感情朗讀課文第1、2 自然段，思考下列問題：
（一）課文是怎樣介紹稻草人的樣子的？請(qǐng)用橫線在文中勾畫出相關(guān)語句。你覺得稻草人美嗎？
（二）稻草人的責(zé)任是什么？你喜歡稻草人嗎？為什么？寫牛和狗有什么作用？
二、抓飛蛾→突出善良
感情朗讀第3-5 自然段，小組合作交流：
（一）稻草人看到新出的稻穗一個(gè)挨著一個(gè)，心里為什么很高興？
�。ǘ┠男┦伦尷咸Σ怀鰜�？這說明了什么？
�。ㄈ┑静萑丝吹蕉曜语w來，他是怎么想的？怎么做的？
�。ㄋ模⿵拿鑼懙静萑说膬�(nèi)心和動(dòng)作的詞句中，你體會(huì)到了什么？
�。ㄎ澹┰俅伍喿x這三個(gè)自然段。想一想：稻草人的感情發(fā)生了哪些變化？
三、抓禍?zhǔn)隆怀鲋艺\(chéng)默讀課文第6-8 自然段，自學(xué)并討論：
�。ㄒ唬├咸翱匆磺惺虑槎己芎谩保耙磺惺虑椤敝傅氖悄男┦虑�？想一想：老太太此時(shí)心情怎樣？（指導(dǎo)觀察插圖）
�。ǘ┲魅艘吡耍静萑耸窃趺聪氲�？怎么做的？
�。ㄈ┰俅伍喿x這三個(gè)自然段。想一想：稻草人的感情發(fā)生了哪些變化？
�。ㄋ模⿵牡静萑说膭�(dòng)作和心理描寫的詞句中，你體會(huì)到了什么？
四、抓肉蟲→突出悲慘朗讀第9 自然段，思考：
（一）稻草人看到了什么？聽到了什么？想到了么？
�。ǘ┫胍幌耄旱静萑藶槭裁炊巴葱摹保繛槭裁炊翱蘖恕�？
（三）你從中體會(huì)到了什么？
�。ㄋ模┑静萑说母星橛职l(fā)生了什么變化？
五、抓變化→突出中心再次默讀全文，找出稻草人感情變化的語句讀一讀。
�。ㄒ唬┙Y(jié)合課文，仔細(xì)體會(huì)他感情變化的`原因是什么。
�。ǘ┫胍幌耄骸兜静萑恕愤@篇童話故事有什么特點(diǎn)？想要告訴人們什么？
四、拓展延伸：
1、稻草人的焦急的心理活動(dòng)，表象了他對(duì)主人的關(guān)愛，他同情主人悲慘的遭遇。同學(xué)們，如果你也是這個(gè)故事中的一個(gè)角色，你希望自己是什么？你想怎樣幫助老婦人？
.2、展開想象，想想稻草人“禁不住低頭哭了”以后，還會(huì)發(fā)生什么故事，再寫下來
五、課堂小結(jié)
教師總結(jié)：同學(xué)們，這是一則悲戚的童話故事，稻草人的善良深深地打動(dòng)著我們。伸出你的友愛之手，關(guān)心、幫助一切需要幫助的人吧！
六、布置作業(yè)
1、 抄寫本課的生字新詞。
2、模仿第2 自然段的寫法寫一段話，注意用上中心句。
四年級(jí)美術(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀看圖片，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日（春節(jié)）的熱鬧氣氛，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解與認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己的意愿繪畫過年的快樂場(chǎng)景。
3、激發(fā)學(xué)生向往新年新氣象的愉快心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)過年熱鬧氣氛的圖片、繪畫工具、教師范畫
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入師：天氣漸漸涼了，轉(zhuǎn)眼呀冬天就要到了，冬天帶給小朋友最難忘的是什么呀？（堆雪人、打雪仗、放寒假等）冬天的到來也預(yù)示著我們就快要過年了。
師：過年了，小朋友在過年的時(shí)候都會(huì)干些什么呢？（收紅包、包餃子、貼對(duì)聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮等）
二、觀看圖片，找一找過年印象深刻的愉快場(chǎng)景師：下面呀，就請(qǐng)小朋友跟老師一起看一些圖片，看看過年了，圖片上的小朋友是不是也做了跟我們一樣的事情？（教師根據(jù)自己提供的圖片簡(jiǎn)單敘述）示范與創(chuàng)作
三、示范與創(chuàng)作根據(jù)小朋友的意愿，繪畫過年的快樂場(chǎng)景師：老師知道小朋友呀過年的時(shí)候最開心的事情就是收壓歲錢，還有放鞭炮了。那么，小朋友想不想用自己的畫筆把這快樂的時(shí)光畫下來呢？那就跟著老師一起畫一畫把！
師：冬天特別的寒冷，小朋友都帶上了暖和的帽子，然后是頭，五官。因?yàn)辄c(diǎn)鞭炮的時(shí)候是側(cè)著身體的，所以我們要畫出側(cè)面的小朋友；手上還拿了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，上面掛著一串長(zhǎng)長(zhǎng)的鞭炮，我們可以在鞭炮的下面畫一些像云一樣的形狀，這樣看起來，鞭炮就像爆炸一樣；最后畫上腿以及衣服的花紋；還有的小朋友收到了紅包非常的高興，奔跑著向別的小朋友炫耀呢。這個(gè)奔跑著的小朋友是正面的.，還是一樣，運(yùn)用我們以前學(xué)過的方法畫出正面小朋友的頭及五官，奔跑的動(dòng)作有一點(diǎn)點(diǎn)難度，手跟腳同時(shí)張開，手上拿了一個(gè)大大的紅包，最后畫上衣服的花紋。這樣一個(gè)放鞭炮一個(gè)拿紅包的小朋友就畫好了�？墒茄�，我們的畫面還不夠完整，所以給它添上一些冬天的情景。比如堆雪人、窗花、紅燈籠、大大的雪花等。全部都畫完之后，就是涂上你喜歡的顏色。
四、學(xué)生完成創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)老師交代作畫的要求，學(xué)生完成自己的作品。（注：構(gòu)圖的完整、顏色的要求、安靜作畫）
五、作品展示與評(píng)價(jià)
四年級(jí)美術(shù)教案5
設(shè)計(jì)理念：
1·在美術(shù)游戲中體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識(shí)常用的顏色。
2·在美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達(dá)自己的想法�！L試使用各種線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)活動(dòng)。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫板程序的界面。
2.指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫游戲。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。
2.教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)施。
二、課堂教學(xué)：
1.引導(dǎo)階段：
做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。復(fù)習(xí)上學(xué)期填色知識(shí)并導(dǎo)入此課的內(nèi)容。
教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品，并當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)的興趣。
2.發(fā)展階段：
教師以清晰的演示說明怎樣打開電腦，怎樣進(jìn)入WINDOWS畫圖程序。
要講清畫圖程序界面上的.各種工具的用途，可演示一下以便讓學(xué)生更清楚地了解和掌握�？梢宰寣W(xué)生先隨意使用一下各種工具。
教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些電腦繪畫的操作。
鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛的電子畫筆和顏色，通過想像與構(gòu)思，利用矩形和橢圓形工具設(shè)計(jì)并畫出一幅有趣的電腦繪畫作品。
在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。
作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相欣賞、評(píng)述其他同學(xué)的作品。
3.收拾與整理：
指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。
三、課堂拓展：
鼓勵(lì)學(xué)生回家積極地尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，去創(chuàng)作更生動(dòng)有趣的形象。
評(píng)價(jià)：
1.是否積極大膽地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，敢于上機(jī)操作。
2.能否選用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
3.是否對(duì)電腦繪畫產(chǎn)生興趣。
四年級(jí)美術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo)
1.觀察自然，體會(huì)自然形態(tài)的美感。
2.能用泥塑的方法，從“仿生”的角度對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，以及聯(lián)想能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：從“仿生”的角度設(shè)計(jì)制作一只獨(dú)特的瓶子。
難點(diǎn)：形成觀察自然、向自然學(xué)習(xí)的.思維方式。
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）課前觀察自然界的各種形態(tài)，泥塑工具、牙簽等。
�。ń處煟┱n件、陶土、圖片等。
教學(xué)過程
一、激發(fā)興趣
�。�1）觀察自己帶來的瓶子
提問：瓶子有幾個(gè)部分組成？說說你的瓶子都有什么特點(diǎn)？
�。�2）出示圖片：奇特的瓶子
提問：你更喜歡哪組瓶子？為什么？它與普通的瓶子有什么不同之處？
（3）揭示課題《瓶子新生代》
二、探究學(xué)習(xí)
1、分析從雕塑形象轉(zhuǎn)變的瓶子
�。�1）欣賞《秦韻》
提問：這一組瓶子讓你想到了什么？
它和兵馬俑又有什么不同？
（2）出示雕塑《國(guó)王與王后》及其造型瓶
提問：你覺得這個(gè)瓶子的設(shè)計(jì)如何？妙在哪里？
�。�3）：觀察聯(lián)想
2、自由討論
�。�1）出示三個(gè)瓶子
�。�2）提問：這件作品的創(chuàng)作靈感來自什么？
它的獨(dú)特之處在哪里？
3、欣賞
�。�1）學(xué)生作品
（2）走進(jìn)大自然，尋找靈感
三、設(shè)計(jì)制作
1、分組討論：
想要設(shè)計(jì)什么樣的瓶子？打算怎么做？
2、作業(yè)要求：分組合作，用泥設(shè)計(jì)制作一個(gè)由自然物得到啟發(fā)的有創(chuàng)意的瓶子
四、交流展示
�。�1）說說自己的設(shè)計(jì)意圖和靈感來源
�。�2）展示自己的作品
（3）課后繼續(xù)完善自己的作品
四年級(jí)美術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解關(guān)于花藝的常識(shí)和習(xí)俗，并能運(yùn)用于生活中去。
2、掌握用疊繞法制作花的方法和基本技能。
3、能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。
4、體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自制花的愉悅感和自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟練掌握用疊繞發(fā)制作花的方法和基本技能。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用疊繞法制作出不同樣式的花。
教學(xué)用具：
皺紋紙、剪刀、膠水或漿糊、小鐵絲或竹簽或筷子教學(xué)過程：
一、課前激趣
1、同學(xué)們，老師上個(gè)星期天去旅游了，你們知道我去了哪里嗎？請(qǐng)看相片猜一猜！（課件）請(qǐng)大家和我一起走進(jìn)花的世界吧。（觀看視頻）
2、同學(xué)們，你們喜歡這些花嗎？生回答。
花的世界最令人神往，人們都愛用花來表達(dá)自己最熱烈的情感和最美好的祝愿！花也是美麗的象征!同學(xué)們你知道什么樣的花送給什么樣的人嗎？有什么象征意義？（百合花，送給結(jié)婚的新人，有百年好合之意。）
3、同學(xué)們收集的資料非常豐富。可是花仙子告訴我們，鮮花雖
美，可不能長(zhǎng)久，過兩三天就會(huì)凋謝，你有什么辦法讓這些美麗的花永遠(yuǎn)艷麗呢？
生：可以做成干花、塑料花、絹花、紙花。。。。
4、同學(xué)們真聰明！今天就讓我們用靈巧的雙手來一起制作美麗的紙花吧�。ǔ鍪菊n件）
二、方法探索
1、（出示一些做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。）老師做的這些花漂亮嗎？想知道老師這些花是用什么方法制作出來的嗎，請(qǐng)大家自學(xué)美術(shù)書第26—27頁內(nèi)容，總結(jié)的'制作紙花的步驟和方法。
學(xué)生匯報(bào)，師板書步驟
原來這么多種不同的紙花都是用同一種制作方法制作出來的。今天我們用疊繞的方法來制作紙花。（師板書疊繞法）
2、教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。
3、（欣賞黑板上的紙花）這里有這么多不同的紙花，為什么用同一種方法能制作這么多不同的花呢？你能找出它們的不同之處嗎？
學(xué)生匯報(bào)
4、小結(jié)：哪些因素會(huì)讓我們制作出不同的花？
花瓣的形狀，疊繞時(shí)皺褶的程度是影響花朵形狀的重要因素。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、通過我們分析，你有信心現(xiàn)在自己再來完成一支花嗎？
2、那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們，根據(jù)自己喜歡的類型做一支花。在做之前，老師有要求，看大屏幕。（活動(dòng)要求）
活動(dòng)要求：
�。�1）、時(shí)間：15分鐘
�。�2）、數(shù)量：每組至少兩支不同形狀的花。
（3）、制作要精美，有創(chuàng)意，充分發(fā)揮小組合作精神，制作結(jié)束后，評(píng)選出最佳制作獎(jiǎng)，最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳合作獎(jiǎng)。
（4）、請(qǐng)把自己制作完成的花插到小花籃里。
（5）、注意安全和環(huán)境衛(wèi)生。將垃圾放到垃圾筐里。
3、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。（播放音樂課件）
四、欣賞交流
1、先學(xué)生自評(píng)。
1．教師評(píng)價(jià)各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。
2．請(qǐng)制作出新花形的同學(xué)上臺(tái)傳授經(jīng)驗(yàn)。
3、面對(duì)這么多美麗而迷人的花，我們肯定有許多的感慨，請(qǐng)同學(xué)們用一句話來說說自己的感受。（教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從花的色彩、造型、材料的使用幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）
五、拓展延伸（拿出自己設(shè)計(jì)的作品）
同學(xué)們，這是老師設(shè)計(jì)的作品，是我要送給我媽媽的生日禮物。布置課后實(shí)踐作業(yè)：下課后請(qǐng)大家也把自己的作品再進(jìn)行加工，
并且自學(xué)包裝紙花，把你親手制作的紙花送給自己想送的人。這節(jié)課很高興和你們一起度過，最后，祝你們學(xué)習(xí)生活像花兒一樣美好！讓我們伴著《春天在哪里》這首歌曲結(jié)束這節(jié)課。（師生做舞蹈）
四年級(jí)美術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
◆學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。
◆培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。
◆提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力
◆培養(yǎng)學(xué)生愛自己的學(xué)校的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。
難點(diǎn)：提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種圖片，課件等
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品
二、了解平面示意圖的基本知識(shí)
1．教師提問：一天．我�；@球隊(duì)到苗苗學(xué)校體育館進(jìn)行比賽，如果你是籃球隊(duì)員，進(jìn)入校門后，你會(huì)用什么辦法快速找到該校的體育館呢?2．學(xué)生回答。師生說說平面示意圖在生活中的作用。
3．多媒體出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的基本知識(shí)：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標(biāo)明方向。
4．出示課題，明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。
三、分組考察、討論，用基本形畫校園示意圖
1．提出活動(dòng)要求：分組考察校園。根據(jù)前后左右、東南西北討論校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場(chǎng)等地方的方位布局。
2．師生實(shí)地考察校園，展開小組討論。
3．回教室，閱讀教材小訓(xùn)練，提出練習(xí)要求：用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館，操場(chǎng)等地方的基本形和位置。
4．教師反饋指導(dǎo)。
四、指導(dǎo)學(xué)生用線描淡彩的看法畫校園示意圖
1．以建筑為例指導(dǎo)線描淡彩的基本畫法
(1)用鋼筆在基本形上簡(jiǎn)約地勾吾建筑的立體形態(tài)，注意適當(dāng)表現(xiàn)門窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)。
(2)畫上淡淡的水彩。
(3)顏色干后適當(dāng)加勾線條。
2．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。
3．提出作業(yè)要求：用線描淡彩的'畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標(biāo)明方向。
4．放音樂，學(xué)生開始畫
五、欣賞學(xué)生作業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
1．展示學(xué)生作業(yè)，相互評(píng)價(jià)。
2．學(xué)生自由交流課堂收獲。
第二課時(shí)
一、看相片，說故事
1．多媒體出示一組校園的相片。
2．學(xué)生欣賞。
3．學(xué)生回憶并且說說在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過的故事。4．明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。
二、指導(dǎo)學(xué)生取景構(gòu)圖
1．多媒體出示校園相片和根據(jù)相片畫的兩幅構(gòu)圖：一張按照相片原貌描繪，表現(xiàn)出構(gòu)圖的散與亂；另一張重點(diǎn)描繪了主體景物，并對(duì)周圍環(huán)境進(jìn)行了合理的取舍。
2．學(xué)生對(duì)比欣賞，談自己的感受。
3．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，小結(jié)取景構(gòu)圖的要點(diǎn)。選擇一處小景為主體，對(duì)周圍環(huán)境適當(dāng)取舍，避免構(gòu)圖的散與亂。
三、學(xué)習(xí)線描、色彩的寫生要領(lǐng)和方法
1．多媒體出示一幢建筑的線描寫生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生線描時(shí)不要過多地陷入細(xì)節(jié)。2．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生把握畫面大的色調(diào)；色彩的深淺變化；注意前后景物色彩的空間對(duì)比關(guān)系等。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸
1．展示作品。
2．交流感想．互相評(píng)價(jià)。
3．多媒體欣賞線描淡彩建筑設(shè)計(jì)效果圖。
四年級(jí)美術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解郵票的發(fā)展歷史、郵票的的組成部分以及他在生活中的應(yīng)用。
2、利用各種類型的圖案設(shè)計(jì)一枚或一套郵票。
3、通過對(duì)郵票的欣賞，了解以及創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生最郵票的興趣。
一、導(dǎo)課
同學(xué)們，圣誕節(jié)馬上就要到了，圣誕老人在忙著做什么啊？（送禮物）收到禮物的人可高興了，可是圣誕老人卻遇到了一件非常郁悶的事，他遇到什么事了呢？請(qǐng)看大屏幕！原來是寄給同學(xué)們的賀卡被退回來了，退回來的賀卡在我這呢，同學(xué)們快幫他找找原因吧�。]貼郵票）
哦，原來是少這個(gè)呀！（大屏幕出示）其實(shí)他是很小的，卻很精美，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)郵票的知識(shí)，出示課題！
二、新授
1、同學(xué)們，為什么寄信時(shí)必須貼郵票呢？
生：…………
其實(shí)人類使用郵票已經(jīng)有一百多年的歷史了，關(guān)于郵票的誕生流傳著這樣一個(gè)故事：在十九世紀(jì)三十年代的一天，英國(guó)人羅蘭希爾在街上散步，他忽然發(fā)現(xiàn)前面有兩個(gè)人在爭(zhēng)執(zhí)著什么，原來是郵遞員給姑娘送來了一封信，并按當(dāng)時(shí)的規(guī)定向姑娘收取郵費(fèi)。可是姑娘只是看了一眼信封，拒絕收信，更別說是交納郵費(fèi)了。原來當(dāng)時(shí)是按路程的遠(yuǎn)近向收信人收取郵費(fèi)的，所以有很多因?yàn)楦恫黄疣]費(fèi)的人拒絕收信。這件事給了羅蘭希爾很大的.啟發(fā)，于是他提出了改革郵政的方案，有寄信人在寄信時(shí)購(gòu)買郵票貼在信封上，表明郵資已付。這樣就不用想收信人收費(fèi)了。而且郵費(fèi)更為的便宜。經(jīng)過幾年的努力，終于在1840年由英國(guó)郵政部門發(fā)行了世界上第一枚郵票。（大屏幕出示黑便士）這枚郵票選用的是當(dāng)時(shí)的維多利亞女王的側(cè)面頭像作為郵票的圖案，價(jià)格為一便士，約合人民幣一毛四分錢，用黑色油墨印制而成，因此又得名“黑便士”。
2、老師這還有一枚郵票，你能知道他是哪個(gè)國(guó)家發(fā)行的嗎?(大屏幕出示大龍郵票)
生：中國(guó)
師：你為什么會(huì)這樣認(rèn)為呢？
生：因?yàn)樯厦嬗袧h字，還有龍
師：漢字是我國(guó)特有的，龍又是我們中環(huán)民族的象征，所以我們叫他大龍郵票。它是我國(guó)第一枚郵票。
3、除了這些郵票，你還見過什么樣的郵票嗎？
生：…………
4、今天老師還給大家?guī)砹嗽S多郵票的圖片，請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)欣賞一下，看看能不能發(fā)現(xiàn)有票的共同特點(diǎn)。
生匯報(bào)：中國(guó)郵政，面值，圖案，齒孔
師：對(duì)啊，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的這些共同點(diǎn)就是郵票的基本組成部分。
5、老師再請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下郵票，找找他的不同點(diǎn)。
生觀察并匯報(bào)。形狀不同，面值不同，圖案不同…………
師：我們?cè)賮砜匆幌露加惺裁磮D案嗎？
生觀察：人，植物，動(dòng)物等……
師：有這么多內(nèi)容可以做郵票的圖案呀！為什么選這些圖案呢？請(qǐng)選擇一枚你最喜歡的郵票看一下，
生：有代表意義
師：對(duì)啊，一般來講我們我們把郵票分為普通郵票、紀(jì)念郵票、普通郵票。
三、欣賞學(xué)生作品
師：今天老師還帶來了同齡人的作品，你喜歡哪一副？為什么？
生：……
四、學(xué)生作業(yè)
那請(qǐng)同學(xué)們看一下作業(yè)要求，大屏幕出示！
學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
五、作業(yè)講評(píng)
請(qǐng)同學(xué)們把作業(yè)貼到小組內(nèi)的卡紙上，然后貼到黑板上！同學(xué)們你們?cè)O(shè)計(jì)的作品太精彩了，現(xiàn)為自己鼓鼓掌吧！你喜歡誰的作品呢？為什么？咱們請(qǐng)作者來較少一些愛創(chuàng)作思路吧！學(xué)生介紹。
六、總結(jié)
我們今天學(xué)習(xí)了郵票的知識(shí)，其實(shí)有關(guān)郵票的知識(shí)還有很多，如果同學(xué)們感興趣的話可以在課下繼續(xù)研究。今天我們就上到這。
最后祝大家圣誕快樂！下課。
四年級(jí)美術(shù)教案10
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)與技能：相框的相關(guān)知識(shí)，如材料、造型、色彩、裝飾、支架。了解物以致用的基本設(shè)計(jì)理念。
（二）過程與方法：學(xué)習(xí)用容易找到的材料設(shè)計(jì)新穎、漂亮的小相框。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)和了解相框的材料、造型、色彩、裝飾及支架中包含的設(shè)計(jì)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
相框作品的新穎、美觀和實(shí)用。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.教具：示范用作品、課件等。
2.學(xué)具：卡紙、手工材料、課件、相框?qū)嵨锢L畫剪貼工具紙盒等廢舊材料。
五、教學(xué)過程：
導(dǎo)入 知道大家今天都帶了自己的照片，看看這是誰？這張照片被放在了哪保存？老師這里還有一個(gè)相框你會(huì)選擇哪一個(gè)？ 我們今天這節(jié)課我們就試著用一些簡(jiǎn)單的方法，給自己的照片制作一個(gè)小相框。（板書課題）
講授新課
1、 生活中有很多的相框，我們先來看看能否從中得到些啟發(fā)？
2、 這里的相框?qū)嵱糜趾?jiǎn)單，你能找到他們的特點(diǎn)嗎？或者說他們有什么不同？（裝飾：材質(zhì)，造型，色彩，圖案）
3、 如果自己制作相框，一定要了解相框的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，是有由哪幾部分組成的？
4、 根據(jù)不同的造型，相框支撐的方法也要得當(dāng)。
5、 老師利用一些材料制作了一個(gè)簡(jiǎn)單的`基本相框。
6、 你會(huì)用什么材料給它做個(gè)怎樣的裝飾？（同桌討論1分鐘）
7、 想不想看老師制作的有趣的相框呢？（師說想法，用料，顏色等裝飾方法，及注意事項(xiàng)。）一畫二剪三粘背四巧裝飾五支架。
8、 還有的同學(xué)想到了更好的點(diǎn)子，看看這些同學(xué)們的作品。
9、 我還把他們帶到了我的課堂上，你們想做一個(gè)嗎？
六、學(xué)生創(chuàng)作與實(shí)踐
1、比賽內(nèi)容：小組合作，設(shè)計(jì)制作一個(gè)小相框來裝點(diǎn)生活
2、要求：
�。�1）大膽創(chuàng)新，合理巧妙地運(yùn)用各種材料、方法設(shè)計(jì)制作。
�。�2）造型美觀，色彩搭配和諧。
�。�3）兩人合作制作一個(gè)相框。
�。úシ乓魳�，創(chuàng)設(shè)氛圍）
七、作業(yè)展評(píng)
1、學(xué)生自評(píng)、設(shè)計(jì)思路
�。�1）生活中的材料各不相同，根據(jù)材料的不同形狀進(jìn)行設(shè)計(jì)及裝飾。
�。�2）根據(jù)小相框不同的擺放位置、用途進(jìn)行設(shè)計(jì)。
（3）造型新穎，注意外形、色彩、圖案要跟照片相配合。
2、解決問題：
(1)你在制作時(shí)都會(huì)遇到哪些問題？
(2)你在制作過程中用哪些手法，需要哪些工具，應(yīng)該注意什么?
(3)教師進(jìn)行解決和鼓勵(lì)性評(píng) 八、拓展延伸 在這里還有一些精美的相框�，F(xiàn)在的相框已經(jīng)不是唯一展示照片的方法了，很多普通的照片被做成了有趣的造型！我們的課堂時(shí)間是有限的，但同學(xué)們的創(chuàng)藝卻是無限的，希望用你們的智慧去創(chuàng)造更加美好的生活。
八、板書設(shè)計(jì)：
自制小相框 裝飾 材質(zhì) 造型 色彩 圖案
四年級(jí)美術(shù)教案11
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞、繪畫、朗誦
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過測(cè)覽圖片、觀察模型，了解古往今來不同時(shí)期、不同船的構(gòu)造和作用。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查閱資料、交流等形式了解船的發(fā)展。
3、在音樂聲中感受船的不同造型和流暢的曲線，對(duì)船進(jìn)行線描寫生，初步了解船的構(gòu)造造型。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、網(wǎng)絡(luò)課件。
2、欣賞音樂及學(xué)唱歌曲所需的錄音磁帶、VCD光盤等。
3、美術(shù)創(chuàng)作時(shí)使用的材料、工具及船的圖片、模型等。
課型：綜合
教學(xué)過程：
揚(yáng)起風(fēng)帆
教師：請(qǐng)同學(xué)們打開書看第四單元主題頁。學(xué)生仔細(xì)觀看。
教師：在單元主題頁上有一首詩歌，讓我們有感情的朗讀一遍。學(xué)生齊讀：
大海的裙子
只要你
在海灘上走走
人海就會(huì)
在你眼前
興奮地歡跳起來。
朝你奔過來的浪花，
是大海跳旋轉(zhuǎn)舞時(shí)，
飄過來的裙擺。
教師：同學(xué)們朗讀的非常有感情，我們好像來到了大海邊，請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏粗黝}頁，海面上有什么？
學(xué)生：有帆船……
船的世界
出示各種船的課件圖片，請(qǐng)同學(xué)們感受并觀察？
教師：今天我將和同學(xué)們一起研究、認(rèn)識(shí)“船”，并出示課題。
提問：你知道這些船的名稱嗎？
學(xué)生：自由交流，說出從川的船的名稱（帆船、客船、貨輪、水器股）
教師；它們各有什么特點(diǎn)？你還想認(rèn)識(shí)更多的船嗎？打下網(wǎng)站，點(diǎn)擊 船的世界”，你將看到各種各樣的船，看一看，說一說你認(rèn)識(shí)船的名稱河用簡(jiǎn)單的話說說它的特權(quán)。
學(xué)生：利用教學(xué)課件練習(xí)，集體交流匯報(bào)。
出示圖片：這里亞和一些船的僅幾 燦坤J認(rèn)識(shí)這些船嗎？讓我們一起說出它的名字吧！
�。撍�、航空朗隊(duì)一船、摩托艇、木欖消防部、境綜船）（巡洋艦、護(hù)衛(wèi)艦、中國(guó)福船、破冰船、挖泥船）
教師：船作為重要的水上上通工具
隨著人類文明、社會(huì)科學(xué)的不斷進(jìn)步，各種各樣的船相繼問世，船的家族也越來越龐大，從占代的船發(fā)展到現(xiàn)在的船，中間經(jīng)歷了大約一萬年呢1葉以說它有著非常悠久的歷史，那么它是怎樣一步一步發(fā)展起十的呢？
船的發(fā)展史
“船的發(fā)展史”這一專欄主要介紹了這一知識(shí)�？梢粤私獯陌l(fā)展歷程科能對(duì)圖片上的船按照發(fā)展順序進(jìn)分排列。
學(xué)生；分小組進(jìn)入船的發(fā)展史”進(jìn)行研究。通過“留言與討論”和大家交流或向老師提問。
教師；請(qǐng)一名學(xué)生上來對(duì)船進(jìn)行排序，提問：為什么這么排？
學(xué)生：從古代的船發(fā)展到現(xiàn)在的船，它是一十一步發(fā)展起來的。
教師：在我們感嘆船家族的龐大、船歷史的悠久時(shí)，我們個(gè)禁要佩服船的設(shè)計(jì)者，他們?cè)谠O(shè)計(jì)部時(shí)除了精心設(shè)計(jì)船的外形和構(gòu)造還要精心考慮船的材料、使用的動(dòng)力、及船的用途！真是不簡(jiǎn)單！
學(xué)生：畫我心中的船
教師：出示船的圖片或船模，你能用簡(jiǎn)潔的線條表現(xiàn)船嗎7在進(jìn)行線描時(shí)要注意哪些問題？
學(xué)生：討論交流。
教師：聽了你們的匯報(bào)，老帥真的很高興，你們考慮的問題很周到，讓我們欣賞書上的學(xué)生作品，看看他們畫的角度及線的'疏密變化。
學(xué)生：自主分析四幅作品。
教師：相信你們都能成為一名出色的小小船畫家！趕快行動(dòng)吧！
學(xué)生：在作業(yè)紙上進(jìn)行線描或在電腦上直接繪制。
教師：把你的作品展示給大家看，說說你在繪時(shí)怎樣構(gòu)思的？說說你的感受。
學(xué)生：進(jìn)行展示并講解。
總結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了船，并運(yùn)用線描的手法繪制了船。通過今大的學(xué)習(xí)，你想對(duì)大家說些什么？你還想知道有關(guān)船的哪些知識(shí)？請(qǐng)大家將感受與問題寫在“留言與討論”上。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、學(xué)生是否能自主分析船的外型特點(diǎn)并學(xué)會(huì)用線描的形式表現(xiàn)出來。
2、教帥鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)船的種類并能說出名稱。
參考資料：
船的歷史
最早的船追溯到史前時(shí)代，它們只是一截飄浮的木頭，用手劃水而行。后來，人類用火或石器把木頭鑿空，制成獨(dú)木舟；或把木頭、一捆捆的蘆葦綁一起，制成筏子。過了一段時(shí)間，人類在獨(dú)木舟和筏子邊制上木披，使其干燥和牢固。及后，人類發(fā)現(xiàn)風(fēng)力可以推動(dòng)船只，便在
船上安裝各種類型和形狀的風(fēng)帆，造成帆船。19世紀(jì)以后，人類發(fā)明了蒸汽機(jī)，并把蒸汽機(jī)安
裝在船L，蒸汽動(dòng)力使螺旋槳旋轉(zhuǎn)，推動(dòng)船前進(jìn)，輪船出現(xiàn)了。自此以后，輪船不斷演變和發(fā)展，并成為水上的主要交通工具。
賽龍舟
賽龍舟也就是賽龍船，這是端午節(jié)最有代表性的一項(xiàng)全民游樂活動(dòng)。這一項(xiàng)體育竟技活動(dòng)盛行于整個(gè)江南的幾個(gè)省份。
為什么要龍舟競(jìng)渡？民間通常的說祛就是為了拯救投江自盡的屈原。龍舟沿江撒粽子，為的是讓水中魚鱉下食屈原的尸體；同時(shí)人們敲打鑼鼓，喊著號(hào)子，為屈原招魂。
隋朝的龍舟竟渡已變?yōu)椤熬苟芍畱蚨⒂小翱绺鑱y響，喧振水陸”，岸上“觀者如云”，可見是一種競(jìng)渡的比賽。
所謂龍舟者，首尾具龍形長(zhǎng)可三、五丈，狹長(zhǎng)如葦，舵窄僅容兩人對(duì)坐，底尖。輕巧便捷，滑行如飛。各船有十余人分兩排同向坐，各執(zhí)短槳，如百足蟲。船尾一人執(zhí)梢，指揮進(jìn)退。船上另有3人，一執(zhí)旗，一擊鼓，一敲鑼，以助賽威。賽前，有祭龍頭的儀式。
今天，賽龍舟作為一項(xiàng)有益的體育活動(dòng)，幾乎遍及大江南北、黃河上下。特別是在農(nóng)村，
人們對(duì)賽龍舟奪錦標(biāo)更是十分重視，他們說：“寧愿荒廢一年田，不愿輸?shù)粢荒甏��！睋?jù)說，奪錦歸來，不僅會(huì)使村名大振，而且還會(huì)帶來豐收與幸福。龍舟競(jìng)渡風(fēng)俗不改，但其活動(dòng)的意義卻完全不同了！
跑旱船
當(dāng)憑水而居的先民以吃粽子過端午節(jié)來紀(jì)念偉大的愛國(guó)主義詩人屈原的時(shí)候，一些生活在陸地的人民便創(chuàng)造了跑旱船的形式，表達(dá)的同樣是對(duì)屈原的祭奠。
中國(guó)民間跑旱船的歷史已有千余年。一種藝術(shù)形式只要延續(xù)近千年，其間肯定就會(huì)答本無數(shù)民間工藝以及能工巧匠的智慧。旱船就像龍舞一樣，首先在扎制技術(shù)上就表現(xiàn)出了高超的技巧，以及形形色色的流派。旱船一般以竹或稱秸扎形，圍以紙帛有慢，彩繪其身，縛于表演者腰間或肩頭，船的下端以藍(lán)布遮腳，繞布簾腳一周有時(shí)還以線條繪飾成波浪。
跑旱船開始以悲情的形式出現(xiàn)，但當(dāng)它由單義的祭祖發(fā)展成民間一種大型聚會(huì)活動(dòng)形式時(shí)，便很自然地賦予了形形色色的民間生活內(nèi)容。首先，跑旱船以夫妻或父女裝扮亮相，女性行船，男的繞船而舞，極力模仿出捕魚行船的水上生活，身縛旱船的女子表演的技巧大得多，提船、賠船、搖船，船的起伏擺動(dòng)表現(xiàn)的是風(fēng)浪漩渦，技巧高者能使其惟妙惟肖，幾可亂真、一人表演得好，余者不服，相與競(jìng)技，跑旱船因此常常是幾十條旱船齊頭并進(jìn)，飛舞旋繞，各逞其能。有了跑旱船隨即又啟發(fā)出跑驢、跑竹馬等舞蹈，跑驢表現(xiàn)夫妻回娘家，跑馬演繹昭君出塞，小可精彩，大方生動(dòng)，呈現(xiàn)出民間藝術(shù)蓬勃向上的生命力。
教學(xué)札記：
學(xué)生帶來各種材料制作海邊場(chǎng)景的小模型，在音樂背景的渲染下極為生動(dòng)。
四年級(jí)美術(shù)教案12
（一）引導(dǎo)階段
教師播放音樂《新年好》，讓學(xué)生欣賞。
試問學(xué)生這首歌表現(xiàn)的是一個(gè)什么樣的場(chǎng)景，是什么節(jié)日？元旦也叫新年，再過一段時(shí)間就是元旦了，那你們誰知道明年的一月一日是在星期幾？如果不知道，我們可以做什么呢？（引出掛歷）在新年到來的時(shí)候，人們都會(huì)祝福自己的親人和朋友在新的一年里生
活更加美好幸福。每到這個(gè)時(shí)候，家里就會(huì)換一本新的年歷。
（二）發(fā)展階段
教師展示掛歷圖片，學(xué)生欣賞并說說掛歷的相關(guān)知識(shí)及用途，如它可以幫助我們查找節(jié)假日、生日等，方便人們計(jì)劃、安排好自己的生活、工作等。引導(dǎo)學(xué)生觀察掛歷的組成部分，總結(jié)上面有圖案、記事區(qū)、日期表等，再觀察總結(jié)其主題和表現(xiàn)形式。掛歷的主題包羅萬象，表現(xiàn)形式也大不相同，教師通過圖片介紹幾種特殊表現(xiàn)形式的掛歷，以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
進(jìn)行分組，每個(gè)小組自己分工、設(shè)計(jì)并繪制月歷，最后合訂成一本年歷。
�。ㄈ┱故九c講評(píng)階段
每個(gè)小組將作品展示在黑板上，介紹創(chuàng)作意圖，教師和其他同學(xué)可提出自己的建議。把小組的月歷合訂成一本年歷，掛在教室里供大家使用。
（四）收拾與整理階段
引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，尤其是做手工的'學(xué)生，注意環(huán)境衛(wèi)生。
評(píng)價(jià)建議：
1. 學(xué)生能否認(rèn)真觀察、尋找掛歷的組成要素及特點(diǎn)。
2. 學(xué)生能否抓住掛歷的特點(diǎn)，巧妙利用媒材創(chuàng)作出獨(dú)具匠心的掛歷作品。
3. 學(xué)生合作時(shí)，小組分工是否合理，成員配合是否默契。
4. 學(xué)生是否有保持環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)和措施。
四年級(jí)美術(shù)教案13
課題：光的魅力
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類型：綜合探索
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞光影效果及有關(guān)的美術(shù)作品，了解光與美術(shù)的關(guān)系。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用紙張，泡沫塑料，木材等材料設(shè)計(jì)制作作品，并用各種不同顏色的人造光源照射作品，進(jìn)行展示。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞，設(shè)計(jì)制作，作品展示等活動(dòng)，感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的樂趣和創(chuàng)作展示活動(dòng)的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、欣賞光影效果及有關(guān)的美術(shù)作品，了解光與美術(shù)的關(guān)系。
2、設(shè)計(jì)制作。
教具學(xué)具：相關(guān)圖片與資料、紙張、泡沫塑料、木材等工具與制作材料
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
導(dǎo)入課題，先讓學(xué)生欣賞一些有強(qiáng)光影效果的示范作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
二、發(fā)展階段
1、教師組織學(xué)生分組，欣賞，查閱各種資料，探討光影與美術(shù)的關(guān)系。
2、光影與生活，光影與美術(shù)的關(guān)系，分析幾個(gè)相關(guān)作品的設(shè)計(jì)思路并演示一些具體的制作方法。
3、學(xué)生分頭設(shè)計(jì)，與組內(nèi)學(xué)生談?wù)摳倪M(jìn)，并按制作完成作品，并進(jìn)行展臺(tái)布置。
4、學(xué)生展示自己的.作品，互相，欣賞。
三、收拾和：指導(dǎo)學(xué)生桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
四、課后拓展
鼓勵(lì)學(xué)生積極的設(shè)計(jì)制作更好的作品，進(jìn)行設(shè)計(jì)制作實(shí)踐，不斷提高美術(shù)的應(yīng)用能力。并在生活中注意觀察的光影藝術(shù)。
四年級(jí)美術(shù)教案14
課時(shí)：2課時(shí)
教材分析：本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生了解光對(duì)美術(shù)作品的影響。光有自然光，如太陽光等；也有人造光，如燭光、燈光等。在人們的生活中離不開光，其實(shí)繪畫、雕塑、建筑、工藝品也要依靠光，只有在光的映襯下，藝術(shù)作品才會(huì)顯得更加生動(dòng)迷人。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解光與美術(shù)的關(guān)系。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用紙張或其他材料設(shè)計(jì)制作作品，并利用光的照射，進(jìn)行展示。
3、通過活動(dòng)，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)光的興趣和對(duì)科學(xué)的追求。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、欣賞、了解光與美術(shù)的關(guān)系。
2、用紙或其他材料制作作品。
3、用不同顏色的人造光照射作品，進(jìn)行展示。
教學(xué)準(zhǔn)備：請(qǐng)學(xué)生事先準(zhǔn)備了各種卡通形象的玩偶、圖片等。各種燈光設(shè)備。
教學(xué)過程：
第一節(jié)
一、感受光的魅力：
請(qǐng)學(xué)生將事先準(zhǔn)備好的各種卡通形象的玩偶拿出來。讓一個(gè)學(xué)生用一些卡通形象編故事，幾個(gè)學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)擺放玩偶、圖片，或者簡(jiǎn)單構(gòu)出畫面，另一些學(xué)生用光源對(duì)已構(gòu)好的畫面或場(chǎng)景進(jìn)行照射。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到了學(xué)習(xí)狀態(tài)，認(rèn)真地聽故事，然后對(duì)構(gòu)圖不夠合理的大膽提出建議。教師引導(dǎo)：象不像舞臺(tái)上表演卡通片？比單純的`畫面效果好多了是吧？請(qǐng)學(xué)生提出自己的建議，如：“把光用藍(lán)色的皺紙包住變成藍(lán)色的光，更符合故事情節(jié)的氣氛�！薄肮鈴目ㄍㄐ蜗蟮南旅嫱险�，才能有恐怖的效果。”在熱烈的討論中，使學(xué)生真正感受到光的魅力，興趣被調(diào)動(dòng)起來。
二、了解光的魅力：
教師再趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生欣賞大師的作品，學(xué)生在美的體驗(yàn)中進(jìn)一步分析總結(jié)光影與美術(shù)的關(guān)系。教師可先讓學(xué)生欣賞、了解不同光照射下，美術(shù)作品會(huì)產(chǎn)生不同的效果。如，白天太陽光下的建筑，晚上在燈光照射下的建筑；雕塑作品在不同光線下的不同效果。甚至也可以利用畫室里的石膏像，在不同光線照射下的不同效果，讓學(xué)生了解美術(shù)作品與光的密切關(guān)系。除此之外，還可以列舉電影、幻燈、投影片、皮影等藝術(shù)，來說明藝術(shù)與光之間的相互關(guān)系，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)光的興趣。
三、探究光的魅力：
在制作作品前，先讓學(xué)生通過分組實(shí)驗(yàn)總結(jié)出：表面光滑的物體與粗糙的物體，不同材質(zhì)的物體，在光的照射下，也會(huì)產(chǎn)生不同的效果。
四、布置下一次需要的材料。
布置學(xué)生尋找紙張或其他材料設(shè)計(jì)制作作品，下次利用光的照射，進(jìn)行展示。
執(zhí)教時(shí)間：6月15日——6月16日
第二節(jié)
（一）、啟發(fā)思路：
教師歸納總結(jié)光影與生活、光影與美術(shù)的關(guān)系，分析幾個(gè)相關(guān)作品的設(shè)計(jì)思路并演示一些具體的制作方法。學(xué)生分頭設(shè)計(jì)方案，與組內(nèi)同學(xué)討論改進(jìn)方案，并按方案完成作品。
（二）、展示光的魅力：
作品完成后，可舉辦一小型的展覽，展示學(xué)生各自的作品，互相評(píng)價(jià)、欣賞。提醒同學(xué)在展示作品時(shí)，要注意用電與用火的安全。
�。ㄈ⒔虒W(xué)評(píng)價(jià)
1、能否積極參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過程。
2、能否了解光與美術(shù)的關(guān)系。
3、作品是否有創(chuàng)意。
執(zhí)教時(shí)間：6月19日——6月21日
札記：作品完成后，我們舉辦了一次小型的展覽，展示學(xué)生各自的作品，用電筒來制造光的魅力。互相評(píng)價(jià)、欣賞。并提醒學(xué)生用電與用火的安全。
四年級(jí)美術(shù)教案15
教學(xué)目的：
1、認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類及特點(diǎn)，掌握適合紋樣的設(shè)計(jì)方法。 蘇少版美術(shù)教案——適合紋樣
2、操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì)除了用顏色繪制，還能夠用剪紙、實(shí)物拼貼等方法來制作，不拘于格式。 蘇少版美術(shù)教案——適合紋樣
3、情感領(lǐng)域：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、想法像力、創(chuàng)造力。能發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應(yīng)用、感受藝術(shù)的生命力和實(shí)用性。提高美化生活的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：適合紋樣的構(gòu)成特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、圖案的.設(shè)計(jì)制作、色彩的配合。
2、圖案的外形與圖案的內(nèi)容的適用性。
3、紋樣設(shè)計(jì)時(shí)單元與單元之間的統(tǒng)一性、均衡性與整體性。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：以前畫的“花頭花葉紋樣”真美，它們都是一片樹葉或一朵花兒變來的，今天你們能用這些更多的花兒、樹葉拼出更美的圖形嗎？利用投影儀，讓學(xué)生用花頭花葉實(shí)物進(jìn)行擺拼，大家一起欣賞。
二、討論，你們覺得它美在何處？若有不足你認(rèn)為怎樣調(diào)整會(huì)更好嗎？
三、利用收集的各種材料進(jìn)行“拼擺”：如火柴、豆子…… 蘇少版美術(shù)教案——適合紋樣
四、大家擺出了這么多漂亮的紋樣，紋樣的組織方式各種各樣，你們看它們是用了哪些方式？放射、直立，……大家真了不起，無意中竟擺出了這么多的方式。再看看它們的外框又是什么模樣？討論總結(jié)。
五、這就是我們今天學(xué)的適合紋樣的最重要的兩點(diǎn)要素：外框形狀和內(nèi)部的構(gòu)成。提出適合紋樣的概念。
六、打開書看一看它們是繪制出來的適合紋樣，內(nèi)部構(gòu)成有自然形，幾何形，外部框架形。
七、討論：說說你的感受。這些紋樣在我們的日常生活中經(jīng)常被應(yīng)用，除了書中展現(xiàn)的，你們平時(shí)還在哪兒見過。
八、課后作業(yè)：繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、收集、記錄平時(shí)生活中見到的適合紋樣的應(yīng)用。
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