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幼兒園托班教案15篇
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園托班教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園托班教案1
一只大輪子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解童話故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述句子“我們喜歡大輪子”，感知車輪帶給小動(dòng)物的快樂。
2、探索輪子的玩法，感知體驗(yàn)輪子游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
汽車輪子一個(gè)，呼啦圈與幼兒人數(shù)一樣；大故事圖片。
活動(dòng)過程：
1、出示輪子，引出主題。
（1）教師：寶寶們瞧，這是什么呀？（輪子）你在哪里見過輪子呢？（汽車、電瓶車、卡車等）那你們知道輪子有什么用？（幼兒自由說說）
�。�2）教師：今天老師給你們帶來了《一只大輪子》的`故事，一起來聽一聽吧。
2、教師用圖片講述故事，通過提問的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師：圖片里有誰呀？小熊發(fā)現(xiàn)了什么？
教師：森林里的小動(dòng)物的得到了大輪子，它們用大輪子做什么？
教師：后來誰想要輪子？小動(dòng)物是怎么樣說的？
帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說：“不給，不給，我們喜歡大輪子�！�
教師：最后，小動(dòng)物將輪子給誰了？
3、引導(dǎo)幼兒討論：小動(dòng)物們非常喜歡大輪子，它們圍著大輪子吃飯、聊天、講故事，非常開心，可為什么它們又把大輪子推出樹林，給大汽車呢？
使幼兒明白別人丟了東西，揀到了應(yīng)該還給別人，輪子是汽車上的零件，汽車更需要輪子等道理。
4、游戲活動(dòng)：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
�。�1）教師：汽車上有了輪子可以開車；小動(dòng)物得到了車輪，用車輪當(dāng)桌子，給它們帶來了快樂；假如你得到了車輪，你想做什么呢？
�。�2）教師（出示大圈）：這個(gè)大圈象個(gè)大輪子，你想用這個(gè)輪子做方向盤嗎？
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒沒人手上拿一個(gè)輪子方向盤，開著小汽車走出教室。
幼兒園托班教案2
引言：這是我們的大家庭，我們有很多兄弟姐妹，我們都是幼兒園里的乖寶寶，今天是我們一起過生日的日子，看我們都帶著生日的祝福彼此。
活動(dòng)目標(biāo)
1.分享生日的快樂，喜歡幼兒園的生活，增進(jìn)師生間、親子間、同伴間的感情。
2.體驗(yàn)教師、家長(zhǎng)與同伴的.愛，會(huì)用簡(jiǎn)單方式表達(dá)自己的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.室內(nèi)放置一個(gè)小型滑梯并裝飾好。
2.生日蛋糕、蠟燭、餐具等。
3.活動(dòng)前為小壽星化好裝。
4.歡樂球、歡樂彩帶及親子游戲所需的道具等。
5.生日紅燭置于教室四周。
6.懸掛橫幅、氣球、拉花等。
活動(dòng)過程
1.在輕快的音樂聲中家長(zhǎng)和孩子入座，主持人宣布生日聯(lián)歡會(huì)開始。請(qǐng)出小壽星（小壽星隨著音樂從滑梯上滑下）。
2.主持人及小壽星的父母致詞。
3.主持人向小壽星贈(zèng)送禮物，小壽星擁抱、親吻自己的爸爸媽媽，感謝他們對(duì)自己的愛。
4.熄燈，點(diǎn)燃周圍的紅燭及生日蛋糕上的蠟燭。爸爸媽媽摟著小壽星，閉眼默默許愿。
5.在燭光中，全體家長(zhǎng)與小朋友一同唱《生日歌》；小壽星全家圍在蛋糕前，按主持人的口令吹滅蠟燭。
6.開燈，四周同時(shí)噴射歡樂彩帶（或彩紙條、彩紙片），隨著迪斯科音樂響起，活動(dòng)進(jìn)入狂歡高潮。
7.請(qǐng)小壽星切蛋糕分。大家邊吃蛋糕，邊開始親子游戲活動(dòng)。
游戲：找爸爸媽媽材料：大頭娃娃頭飾6個(gè)。
玩法：邀請(qǐng)6個(gè)家庭參加，家長(zhǎng)戴上大頭娃娃頭飾，聽音樂在場(chǎng)地中央跳舞。音樂停，家長(zhǎng)站在場(chǎng)地兩端。主持人幫助幼兒原地轉(zhuǎn)三圈后，讓幼兒找自己的爸爸媽媽。
規(guī)則：成人可在場(chǎng)地終點(diǎn)處交換位置，但不能摘下娃娃頭飾。
游戲：好運(yùn)大轉(zhuǎn)盤材料：小鼓、毛絨玩具、幸運(yùn)卡片。
玩法：幼兒圍成一圈，聽鼓聲傳毛絨玩具。鼓聲停，毛絨玩具在誰手中，誰的家長(zhǎng)從幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤中抽幸運(yùn)卡�？ㄆ瑑�(nèi)容可設(shè)為：請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起吹一根羽毛，5秒鐘不落地，獎(jiǎng)勵(lì)蛋糕一塊，要求雙手背后5秒內(nèi)吃完，大家倒計(jì)時(shí)；或家長(zhǎng)唱歌幼兒伴舞。
規(guī)則：鼓聲可有意在毛絨玩具傳到過生日的小朋友手中時(shí)停止。注意每次把用完的卡片拿出，以免重復(fù)抽到。
幼兒園托班教案3
小班單元活動(dòng)“小木偶”的目的是通過操作可分割的小木偶，培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的感知能力，提高運(yùn)用顏色及記憶顏色的能力。這一活動(dòng)內(nèi)容在我班實(shí)驗(yàn)時(shí)，受到孩子們的熱烈歡迎。
從材料上看，設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)了可分割的男孩子和女孩子兩個(gè)木偶，幼兒可以任意為木偶選擇不同顏色的帽，衣，鞋。而且在顏色上，男孩子各部位的顏色差別大，女孩子則近似色較多，如粉、紅、橙，使難度增加。實(shí)驗(yàn)中，無論從識(shí)別到記憶上，幼兒都表現(xiàn)出對(duì)反差大的顏色反應(yīng)較快并準(zhǔn)確的特點(diǎn)。從活動(dòng)過程上看，也是由淺入深，層層遞進(jìn)。
第一次活動(dòng)是自由拼搭，幼兒能說出自己給小木偶都穿上了什么顏色的衣服，幼兒對(duì)活動(dòng)非常感興趣，在老師的指導(dǎo)下，不斷給小木偶變換衣服顏色，感知不同顏色搭配后的不同效果。
第二個(gè)活動(dòng)過程，運(yùn)用材料中的分割冊(cè)，需要幼兒聽到顏色名稱后，在分割冊(cè)中找到相應(yīng)顏色，再用鑲嵌塊按分割冊(cè)提示拼出小木偶。幼兒對(duì)顏色名稱的熟悉程度影響幼兒對(duì)成人指令的反應(yīng)速度。有的幼兒反應(yīng)很快，馬上能找出對(duì)應(yīng)的'顏色。
第三個(gè)活動(dòng)過程是發(fā)展幼兒的記憶力。方法是讓幼兒用20秒時(shí)間記住小木偶的帽、衣、鞋的顏色，然后拿開小木偶，幼兒嘗試憑記憶拼出先前看到的小木偶。我們進(jìn)行了兩次。第一次時(shí)，只有3名幼兒完成任務(wù)。有的幼兒只記住了或鞋或衣服或帽子的顏色；第二次時(shí)，幼兒先大聲說出需記憶的顏色，借助語言，記憶效果有較大提高，有13名幼兒完成任務(wù)。還有的幼兒在拼擺時(shí)忘記了原本記住的顏色，這是由于動(dòng)作干擾了他們的記憶。幼兒在這個(gè)活動(dòng)中，需要努力克服動(dòng)作對(duì)記憶的干擾，這對(duì)發(fā)展他們的有意記憶能力很有益處。
最后一個(gè)活動(dòng)過程是培養(yǎng)幼兒的細(xì)致觀察能力——尋找一模一樣的小木偶。每個(gè)孩子都給出了15對(duì)穿著不同顏色帽 、衣、鞋的小木偶。由于這次出現(xiàn)的顏色較多，幼兒找到一對(duì)一模一樣的小木偶通常需要好幾次嘗試。他們先從一堆小木偶中找到一個(gè)，發(fā)現(xiàn)不完全對(duì)——鞋或衣服的顏色不對(duì)，再繼續(xù)找。有時(shí)找到完全一樣的一對(duì)要拿起放下好幾次。這個(gè)活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)幼兒的細(xì)致觀察能力有較高要求，對(duì)提高幼兒這方面的能力很有好處。
以上是我班進(jìn)行這次單元活動(dòng)時(shí)幼兒的一些表現(xiàn)。這個(gè)活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)幼兒這些能力很有益處。
幼兒園托班教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容，能大膽于表達(dá)自己的想法。
2、懂得不能隨便離開大人或集體。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片，立體小雞。
【活動(dòng)過程】
一、幼兒仔細(xì)觀察，提問：
�。ㄒ唬┏鍪緢D一
1、這是什么地方？草地下有誰？
2、雞媽媽帶著小雞在做什么？
3、雞媽媽對(duì)小雞們?cè)趺凑f？
4、小雞們跟著媽媽，小黃雞怎么做？
�。ǘ┏鍪緢D二
1、小黃雞走致電了什么地方？誰來了？
2、野貓想干什么？
3、小黃雞怎么做？
�。ㄈ┏鍪緢D三
1、趕來救小黃雞？
2、雞媽媽是怎樣救小黃雞的？
（四）出示圖四
1、雞媽媽對(duì)小黃雞說什么？小黃雞是怎么說的？
2、以后小黃雞會(huì)怎么做呢？
二、教師把四幅圖片連起來講一遍，問：
1、小黃雞為什么會(huì)差點(diǎn)被野貓捉��？
2、離開大家的小雞還可能會(huì)遇到什么危險(xiǎn)的.事？
三、游戲：母雞和小雞
教師小母雞，幼兒當(dāng)小雞，母雞帶著小雞到草地上捉蟲吃，教師隨時(shí)變換位置，看幼兒是否會(huì)主動(dòng)跟隨隨，并招呼及時(shí)跟隨的幼兒，媽媽在這兒，寶寶快過來。
幼兒園托班教案5
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書、課件 。
活動(dòng)過程：
一、引出主題
師：喜歡自己的爸爸嗎？說說你的理由！
小結(jié)：你們的爸爸都很能干、可愛，每個(gè)人都有自己的爸爸。今天我也帶來一位爸爸介紹給大家。
二、閱讀圖畫書《我爸爸》
1、出示圖畫書《我爸爸》，看封面，認(rèn)書名。
師：這真是個(gè)調(diào)皮、可愛的爸爸！這本書就叫《我爸爸》。
師：這到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢？讓我們一起閱讀圖書。
出示ppt:
這個(gè)爸爸在干什么？爸爸的旁邊有什么？（追問：為什么把爸爸和太陽畫在一起呢？爸爸為什么像太陽？）
師：這是我爸爸，他真的很棒！就像太陽，給我溫暖。
爸爸到底有多棒呢，讓我一起翻書：
2、爸爸有哪些本領(lǐng)？
幼兒說一個(gè)，把書翻到那一頁。追問問題。
三、閱讀圖畫書，體驗(yàn)爸爸的高大與溫柔。
1、小結(jié)：
爸爸有這么多本領(lǐng)，所以我們很愛自己的爸爸，寶貝愛上爸爸的`理由還不止這些呢？
翻書：爸爸變成了什么，你從哪里看出來的？
師：哦！我爸爸吃的像馬一樣多。
這一幅幅又說了爸爸什么事情呢？翻書
游的像魚一樣快，像猩猩一樣強(qiáng)壯，像河馬一樣快樂。
2、出示圖：
看了這幅圖，你又會(huì)有什么感覺呢？
幼兒園托班教案6
活動(dòng)背景：
音樂課結(jié)束，我們小朋友還在用手上下比劃著，我就問：“你們?cè)诟墒裁窗�？”原來是我在上課的時(shí)候?yàn)榱俗屗麄兏业淖⒁饬Γ碗S手叫他們跟著我學(xué)了一個(gè)小蜘蛛結(jié)網(wǎng)的動(dòng)作，沒想到他們竟這么的感興趣。于是，我就借此機(jī)會(huì)生成了此次活動(dòng)。
活動(dòng)一：歌曲《蜘蛛結(jié)網(wǎng)真辛苦》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌，能用較連貫的語言說完整。
2、學(xué)習(xí)用拇指對(duì)拇指，上下交替的動(dòng)作。鍛煉幼兒小肌肉的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自編歌曲《小蜘蛛結(jié)網(wǎng)》
活動(dòng)過程：
1、開始部分：
讓幼兒認(rèn)識(shí)小蜘蛛，了解小蜘蛛的形態(tài)和它生活在那里的。
2、基本部分：
�。�1）讓幼兒學(xué)習(xí)拇指對(duì)拇指，雙手交替進(jìn)行的動(dòng)作，教師可以在旁邊慢慢的念兒歌。
�。�2）讓幼兒跟著教師學(xué)習(xí)兒歌，可以邊做動(dòng)作邊念兒歌。
�。�3）師：“小蜘蛛們，你們的網(wǎng)結(jié)的大不大呀！我們一起來把這首歌曲唱出來好嗎？”
�。�4）學(xué)習(xí)歌曲《蜘蛛結(jié)網(wǎng)真辛苦》“附歌曲”
1235565231，2346665432，
有一只蜘蛛結(jié)網(wǎng)真辛苦，風(fēng)吹又雨打破了又再補(bǔ)
6（123321）（高）532，1235565231。
當(dāng)太陽出來風(fēng)雨不搖擺，前面的蜘蛛一切從頭來
3、結(jié)束部分：
聽歌曲做動(dòng)作，再請(qǐng)做的好的幼兒上來表演。
活動(dòng)二：體育活動(dòng)：結(jié)個(gè)大網(wǎng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)拉圓圈和圓圈由大變小、由小變大的動(dòng)作。
2、在結(jié)網(wǎng)的過程中，體驗(yàn)變大變小的快樂。
活動(dòng)過程：
1、開始部分：
復(fù)習(xí)歌曲《蜘蛛結(jié)網(wǎng)真辛苦》
2、基本部分：
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒拉成一個(gè)大圓圈。
師：“小蜘蛛們，我們趕快跑到中間去，蜘蛛要開始結(jié)網(wǎng)了�！�
�。�2）教師和幼兒邊念兒歌邊拉著手向外走。慢慢的`結(jié)成一個(gè)大網(wǎng)。
�。�3）等幼兒結(jié)網(wǎng)的動(dòng)作熟練之后，教師可以增加結(jié)網(wǎng)的速度，做一些快慢的變化。
3、結(jié)束部分：
�。�1）小蜘蛛為自己結(jié)成的網(wǎng)歡呼，隨著音樂做放松動(dòng)作。
�。�2）教師組織幼兒回教室洗手。
反思：通過這次活動(dòng)，能讓幼兒認(rèn)識(shí)蜘蛛的形態(tài)和蜘蛛是怎么爬行的。可以滿足幼兒對(duì)蜘蛛的好奇心。本活動(dòng)還可以延伸到讓幼兒去尋找大自然中更多的動(dòng)物，去認(rèn)識(shí)、去了解，從而來豐富幼兒多動(dòng)物的知識(shí)。還可以通過此活動(dòng)來讓幼兒感受蜘蛛結(jié)網(wǎng)的神奇之出，讓幼兒從整個(gè)過程中尋找到快樂。至于一些手部的動(dòng)作又能很好的發(fā)展幼兒的靈活性和小肌肉的發(fā)展。
幼兒園托班教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
通過活動(dòng)讓幼兒理解自己上幼兒園的時(shí)候媽媽在上班，能高興地等待媽媽來。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
毛絨玩具小猴子若干、籃子、音樂磁帶、FLASH“猴媽媽上班”、錄像“我的媽媽在上班”
【活動(dòng)過程】
●感知體驗(yàn)
通過“猴寶寶哭了”的情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒幫助猴寶寶，讓幼兒感知寶寶上幼兒園，媽媽要上班。
1、是誰在哭呀？（猴寶寶）它為什么哭？（幼兒泛議）
小結(jié)：猴寶寶在幼兒園想媽媽了。
2、那么猴媽媽送好寶寶上幼兒園，又到那里去了呀？它在干什么呢？（觀看FLASH）
小結(jié)：猴媽媽去上班了。它在果園里忙著摘果子、分果子，還要賣果子賺錢，很辛苦的。它也很想寶寶的`，下班就來接寶寶。
3、（出示許多猴寶寶）哎呀，這么多猴寶寶都在哭，我們來抱抱它們吧�。òl(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒的動(dòng)作與語言）
動(dòng)作——親一親，抱一抱，拍一拍；幫猴寶寶擦眼淚……
●遷移生活
觀看“我的媽媽在上班”的錄像，進(jìn)一步體驗(yàn)我在幼兒園，媽媽在上班。
1、你們的媽媽又到哪里去了呢？（觀看錄像）
2、媽媽說什么呀？想寶寶的時(shí)候心里有什么感覺？
小結(jié)：媽媽幸福地想念著寶寶，所以你們也要高高興興地想著等著媽媽來。
3、你在幼兒園里有什么快樂的事情告訴媽媽嗎？
小結(jié)：快樂的想著媽媽你也能把快樂帶給媽媽。
●情感表現(xiàn)
歌表演“笑一個(gè)吧”，體驗(yàn)幼兒園里和老師小朋友一起做游戲，真開心。
1、跟隨音樂歌表演。
2、屏幕上滾動(dòng)播放所有寶寶在幼兒園快樂游戲的照片。
小結(jié)：我們?cè)谟變簣@唱歌跳舞學(xué)本領(lǐng)真開心，媽媽很快就會(huì)來接我們的。
幼兒園托班教案8
目標(biāo)：
1、樂于在集體面前用動(dòng)作來表現(xiàn)生活中洗澡的過程。
2、體驗(yàn)與同伴一起模仿洗澡所帶來的快樂。
重點(diǎn)：樂意模仿洗澡的過程。
難點(diǎn)：大膽的.用動(dòng)作來表現(xiàn)洗澡的過程。
準(zhǔn)備：
錄音機(jī)， 洗澡歌的磁帶， 沐浴露瓶一個(gè)，玩具小狗一只。
過程：
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《刷牙、洗臉、梳頭》，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：我們一起來刷牙、洗臉、梳頭好嗎？
我們刷牙、洗臉洗好了，現(xiàn)在我們來洗澡，好嗎？
師：爸爸媽媽平時(shí)在家給小朋友洗澡，是怎樣洗的呢？
2、引導(dǎo)幼兒講述并模仿洗澡的過程。
師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述并模仿動(dòng)作，師引導(dǎo)幼兒一起跟做。
3、幼兒跟著音樂和老師一起洗澡一遍。（動(dòng)作有所變化）
4、剛才我們洗澡時(shí)，忘記了涂沐浴露，我們用沐浴露再洗一次，好嗎？
4、以游戲化的口吻，請(qǐng)小動(dòng)物來檢查幼兒是否洗干凈了，適當(dāng)?shù)奶岢鲂∈�、肚皮等地方�(jīng)]有洗干凈
，要求重心再洗一次。動(dòng)作變換。
小結(jié)：小朋友洗澡洗的真干凈，現(xiàn)在，我們和小狗一起來跳舞，好嗎？
5、 放《晚安》的音樂，幼兒和小動(dòng)物一起跳舞，結(jié)束活動(dòng)。
大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因?yàn)槟銈兊闹С治覀儗⒆龅酶?o(∩_∩)o
幼兒園托班教案9
目標(biāo)：
1．在爬爬滾滾、找找猜猜、玩玩說說中發(fā)現(xiàn)地毯下面的秘密。
2．感受與同伴一起玩的樂趣。
準(zhǔn)備：
1．地毯一塊，上面覆蓋一塊大布，布上有需要用各種方法開啟的洞口，布下藏有各種玩具和生活用品。
2．生活用品若干，如百潔布、浴花、硬刷子、響聲玩具、硬球、軟球等。
3．雞、兔、貓的大幅畫片。
過程：
活動(dòng)一
一、爬爬滾滾
1．教師和寶寶在大布上自由爬、滾2～3分鐘，引導(dǎo)寶寶說說身體的什么部位碰到了東西。
師：哇!我碰到什么東西了。寶寶，你們的身體有沒有碰到東西?
2．我們的身體(可以具體說出身體的某個(gè)部位)碰到了東西，那是什么東西呢?我們一起去找找吧!
二、找找疊疊
1．教師和寶寶一起在大布上找洞口，重點(diǎn)觀察寶寶開啟洞口的方法。
師：寶寶，你們都找到了什么?
2．寶寶各自拿著找到的東西玩玩、說說，教師適時(shí)與寶寶一起說說找到的是什么東西，可以派什么用場(chǎng)。
3．教師和寶寶一起再去找大布下的東西，讓寶寶反復(fù)感受開啟洞口的不同方法，并說說找到了什么。
4．寶寶把找到的東西放入旁邊的盒子里，教師視情況要求寶寶分類擺放。
師：寶寶的本領(lǐng)真大，找到那么多東西，我們現(xiàn)在把它們送回家。
5．教師和寶寶一起把大布疊好。
活動(dòng)二
一、爬爬滾滾
教師和寶寶在地毯上隨意玩、爬2～3分鐘。
師：咦!大布的下面是什么呀?(地毯。)我們?cè)俚降靥荷贤姘?寶寶玩累了休息一會(huì)兒吧!
二、猜猜卷卷
1．(教師帶領(lǐng)寶寶來到地毯前面)哇!我好像聽到了聲音。你們聽見了嗎?我們一起去找找吧!
2．教師先卷開地毯的一小部分，露出小雞的`腳，讓寶寶猜猜、說說是什么，然后一起卷地毯露出小雞加以驗(yàn)證，引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)小雞的動(dòng)作和叫聲。
3．教師和寶寶一起卷地毯，露出小兔的耳朵，讓寶寶猜猜、說說是什么，然后一起卷地毯露出小兔加以驗(yàn)證，引導(dǎo)寶寶做做小兔的動(dòng)作，嘗試說說小兔的特征。
4．教師和寶寶一起卷地毯，露出小貓的尾巴，讓寶寶猜猜、說說是什么，然后一起把地毯全部卷起來，露出小貓，引導(dǎo)寶寶學(xué)小貓的叫聲和老鼠的動(dòng)作。
5．可以根據(jù)需要給動(dòng)物喂食。
幼兒園托班教案10
托班綜合活動(dòng)《拉小車》
活動(dòng)目標(biāo)：1、能拉著小車上下肢協(xié)調(diào)地走和跑。
2、喜歡游戲，感受游戲的快樂。
3、從小培養(yǎng)幼兒愿意幫助別人、心中有他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、拖拉小車若干輛，小兔頭飾一只，水果若干。
2、錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶若干。
活動(dòng)過程：1、以到戶外去玩的形式導(dǎo)入游戲。
今天我們一起帶著我們心愛的小車到外面去玩，大家說好不好？可要經(jīng)過許多紅綠燈，怎么辦呢？過紅綠燈時(shí)，小朋友知道該怎么走呢？
2、幼兒與老師一起玩拉小車。
3、游戲：送水果
（1）、幼兒在休息時(shí)突然聽到有哭聲，一看是兔姐姐在哭，在與兔姐姐的交談中，了解到，是兔姐姐的果樹豐收了，可是果子太多，一下子運(yùn)不完，而天又要黑了，這可怎么辦呢？
�。�2）、幼兒一起把兔姐姐的水果裝上車，幫兔姐姐運(yùn)回家。
�。�3）、一起品嘗豐收的水果
綜合活動(dòng)《小拖車》課后反思
一、 設(shè)計(jì)意圖
現(xiàn)在的幼兒由于都是獨(dú)生子女，在家中受到父母、祖輩的重重呵護(hù)，
使幼兒在進(jìn)入幼兒園，開始集體生活時(shí)，表
現(xiàn)出種種的問題。如：體弱，易感冒；以自我為中心，不會(huì)與人共享等等的情況。所以這些孩子在進(jìn)入托班后，我們就重點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行這方面的培養(yǎng)，使他們從小就有一個(gè)良好的行為習(xí)慣。本活動(dòng)就是根據(jù)我班的培養(yǎng)目標(biāo)，讓幼兒在活動(dòng)游戲的過程中，不但感受其中的樂趣，還進(jìn)行情感方面的教育，使游戲更加增添它的魅力，同時(shí)，也使德育教育滲透其中。
二、各環(huán)節(jié)的處理
第一環(huán)節(jié)是玩小拖車，但是由于之前的談話，使幼兒明確活動(dòng)的'目的與規(guī)則，知道只有順利地過了紅綠燈，才能到達(dá)目的地。由于有了目標(biāo)，所以在活動(dòng)中，他們更加注意紅綠燈這一活動(dòng)的規(guī)則，而且大部分幼兒都能遵守，玩得也很開心。之后的中途休息，不但總結(jié)前一部分的活動(dòng)，通過歌聲《我是乖孩子》表揚(yáng)幼兒能自己走，還為下一活動(dòng)作了準(zhǔn)備，起到過渡的作用。
第二環(huán)節(jié)的游戲“運(yùn)水果”目的是讓幼兒學(xué)習(xí)在小車上載物慢慢走，同時(shí)也讓幼兒懂得別人有困難時(shí)，要懂得幫助他人。如：當(dāng)問要不要幫助兔姐姐時(shí)，一名幼兒說：“要幫助兔姐姐，要不然，兔姐姐會(huì)哭的�！�
第三環(huán)節(jié)是共享豐收的喜悅�；顒�(dòng)中幼兒來到兔姐姐家，一起用歌聲《樹上許多紅蘋果》來慶豐收。并一起品嘗秋天的水果。
在幼兒品嘗水果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒都光顧自己吃，我想，如何適時(shí)適地讓幼兒懂得與人分享，心中要有他人，這不正是一個(gè)很好的教育契機(jī)嗎？于是，我抓住這一教育契機(jī)，就說：“水果真好吃，我們小朋友最愛吃了。今天又來了許多的客人老師，看看誰能把水果也給客人老師嘗一嘗？”聽了這話，一個(gè)小朋友動(dòng)了，兩個(gè)小朋友動(dòng)了，許多小朋友一起跟著動(dòng)了起來。看著孩子們忙碌的身影，使我非常感動(dòng)。
三、反思
從本次活動(dòng)中，使我更加明白了一個(gè)道理，教育好幼兒并不是一朝一夕的事，特別是我們托班的孩子，更加需要平常的積累。還有，要善于把握教育時(shí)機(jī)，善于抓住每一個(gè)有利的教育機(jī)會(huì)，使幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)、情感熏陶都在無形中得到發(fā)展。當(dāng)然，在教學(xué)活動(dòng)中，還存在一些不足，有些細(xì)節(jié)的問題還有待進(jìn)一步的思考。如：紅綠燈位置的處理等等。
幼兒園托班教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)涂色蘋果，并學(xué)會(huì)用雙面膠將蘋果粘貼在大樹上。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、涂色紙-蘋果
2、背景板-大樹，雙面膠。
3、幼兒用油畫棒。
活動(dòng)過程
1、觀察背景板-蘋果樹（樹干，樹枝）
提問：小朋友，你們看看這棵蘋果樹怎么了？它開心嗎？
教師：這棵蘋果樹一點(diǎn)也不開心，因?yàn)樗鼪]有朋友，你們?cè)敢鈳退遗笥褑幔?/p>
2、引導(dǎo)幼兒傾聽大樹的聲音
大樹：我的好朋友是大大的蘋果，我不知道蘋果朋友在哪兒呢，
小朋友，請(qǐng)你們讓大蘋果回到我身邊好嗎？
3、幼兒涂色：蘋果
教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把大蘋果打扮的漂漂亮亮的，然后送到蘋果樹身邊好嗎？
引導(dǎo)幼兒選用自己喜歡的紅色，綠色，黃色，給大蘋果涂色。
提示幼兒涂色要均勻，按照一個(gè)方向涂色，不要把顏色涂到線外。
4、請(qǐng)幼兒把“蘋果朋友”送到蘋果樹身邊。
教師協(xié)助幼兒把雙面膠粘貼在蘋果的背面，幼兒把大蘋果粘貼到蘋果樹上。
教師：蘋果樹找到朋友了，它很高興，蘋果樹謝謝小朋友，小朋友要說什么呢？
5、欣賞蘋果樹及其朋友，為蘋果樹找到朋友而快樂。
托班周末活動(dòng)：我的好朋友
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意親近老師在大家面前說出自己的名和好朋友的名字。。
2.通過活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先讓幼兒找好自己的好朋友，和好朋友坐在一起。
活動(dòng)過程：
過程一：導(dǎo)入
師：小朋友們，你們有沒有自己的好朋友，你們的好朋友是誰?今天讓我們來聊一聊，你們的好朋友是誰？
過程二:介紹自己的好朋友
讓小朋友自愿上來介紹自己的'好朋友，老師可在一旁指導(dǎo)提問。若有不愿意的小朋友，可勸說不必勉強(qiáng)。
師問：你的好朋友叫什么名字呀？你們一起玩過什么游戲��？
過程三：師總結(jié)，和小朋友做好朋友并介紹自己。
師：小朋友都有自己的好朋友，而且都和好朋友一起做游戲、唱歌，都很棒。那么胡老師也想和小朋友做好朋友，和你們一起游戲好不好呀？
過程四：結(jié)束
活動(dòng)反思:隨著托班孩子的成長(zhǎng)，有了一定的交往范圍。也漸漸地有了自己的好朋友，他們經(jīng)常在一起說說悄悄話、一起玩游戲，有時(shí)還會(huì)和自己的好朋友分享玩具。這些現(xiàn)象都表明孩子在慢慢的了解和融入社會(huì)。在活動(dòng)時(shí)，首先我讓幼兒自己上來介紹自己的好朋友，說出好朋友的名字。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)寶寶們都很喜歡說出自己和好朋友的名字。但是，當(dāng)我說你和好朋友一起玩過什么游戲時(shí)，他們基本上都說自己玩過的游戲。我想經(jīng)過這次活動(dòng)，我將在以后類似的活動(dòng)中吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得較大的進(jìn)步。
幼兒園托班教案12
一、主題的產(chǎn)生：
在前一個(gè)階段中，我們和孩子們一起進(jìn)行了《兩只小手》的主題活動(dòng)，在這個(gè)過程中，孩子們對(duì)他們兩只小手上的十個(gè)手指發(fā)生了興趣，尤其是大拇指，因此我們決定順應(yīng)孩子的興趣，進(jìn)行《拇指貝貝》的主題活動(dòng)。
二、主題目標(biāo)：
知道自己的名字，學(xué)著做手指謠的動(dòng)作。
三、主要活動(dòng)
計(jì)劃表：
活動(dòng)一：
游戲《我叫┅┅》
游戲：全班
自由活動(dòng)：分組指導(dǎo)
語言、藝術(shù)
角色、運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)二：
游戲《寶寶不見了》
游戲：全班
自由活動(dòng)：分組指導(dǎo)
語言、藝術(shù)
角色、運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)三：
體育活動(dòng)《寶寶不見了》
體育游戲：全班
自由活動(dòng)：分組指導(dǎo)
語言、藝術(shù)
角色、運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)四：
兒歌《大拇指》
語言活動(dòng)：全班
自由活動(dòng)：分組指導(dǎo)
語言、藝術(shù)
角色、運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)五：
歌曲《大拇指，你在哪里？》
音樂活動(dòng)：全班
，主題活動(dòng)《拇指貝貝》 游戲：分組、個(gè)別
語言、藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)六：
兒歌《兩個(gè)老老頭》
語言活動(dòng)：全班
自由活動(dòng)：分組指導(dǎo)
語言、藝術(shù)
角色、運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)七：
游戲《小鉤子》
體育游戲：全班
自由活動(dòng)：分組指導(dǎo)
語言、藝術(shù)
角色、運(yùn)動(dòng)
四、活動(dòng)記錄：
活動(dòng)一：游戲《我叫┅┅》
哦主題活動(dòng)《拇指貝貝》 活動(dòng)前，我給自己的大拇指畫上了有趣的臉譜 。
活動(dòng)開始后，我豎起我的大拇指，一邊讓他做“彎腰”、“搖晃”的動(dòng)作，一邊對(duì)大家說：“咳，大家好！我是大拇指！小朋友好！”孩子們一見都非常開心，也紛紛效仿我的動(dòng)作，豎起大拇指，“彎彎腰”、“點(diǎn)點(diǎn)頭”的動(dòng)起來了。
見此情景，我一邊給孩子們的大拇指上畫上臉譜，一邊讓孩子的大拇指和我的大拇指“碰碰頭”，然后讓他們和旁邊的小朋友一起玩。大家玩得非常
五、反思：
在手指上畫臉譜是孩子們從來也沒有經(jīng)歷過的，所以他們見我大拇指上的臉譜非常開心，也模仿我的樣子，做起了手指游戲，我也正是利用了孩子喜歡模仿的特點(diǎn)，在師生、生生的互動(dòng)中，讓孩子們體驗(yàn)著大家一起做游戲的.樂趣。
六、延伸活動(dòng)：《戴“帽子”》
這天，大班的老師給我們送來了一包“妙脆角”（一種膨化小零食）。我打開來準(zhǔn)備給孩子們吃的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這種小零食做得像一頂頂三角形的“小帽子”，于是我靈機(jī)一動(dòng)，拿出一個(gè)對(duì)大家說：“這個(gè)東西真有趣，像什么？三角形的小帽子。小帽子，小帽子，給我的指寶寶戴一戴�！�
說完，我把“小帽子”套在大拇指上，一邊套一邊說：“哎呀呀，太小了，大大的腦袋套不下�！苯又矣职选靶∶弊印碧自谑持干�，一邊套一邊說：“哎呀呀，太小了，尖尖的腦袋套不下�！比缓�，我又用同樣的方法，把“小帽子”套在中指和無名指上說：“哎呀呀，太小了，扁扁的腦袋套不下�！薄鞍パ窖�，太小了，圓圓的腦袋套不下�！碑�(dāng)套到小指時(shí)，“小帽子”一下子套上去了，于是我高興得說：“套上了，套上了，這是我的小帽子。點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，小指小指戴帽子�！边@時(shí)孩子們?cè)缫讶棠筒蛔×耍舐曊f：“我也要！我也要！”我說：“那好，伸出你的小手指，我來給它戴帽子�！�
于是，我逐一給孩子們的小手指戴上“帽子”，一邊套一邊讓孩子們跟著我說：“點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，小指小指戴帽子。”孩子們開心的向同伴動(dòng)著自己戴著“帽子”的小手指。
七、反思：
本階段我們的主題活動(dòng)是《兩只小手》，孩子們對(duì)于自己的手還有比較感性的認(rèn)識(shí)，相反對(duì)手指的概念就差多了，但他們?cè)敢饽７鲁扇说膭?dòng)作，例如：豎豎大拇指、做做“1”等。而且這時(shí)孩子們的思維特點(diǎn)是直覺行動(dòng)性的，如果我們成人用動(dòng)作或是創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，是很容易幫助孩子進(jìn)行記憶的。上述這個(gè)案例就是最好的說明。
在隨機(jī)的游戲中，我創(chuàng)設(shè)了一定的情節(jié)，將每個(gè)手指擬人化的變成一個(gè)人，然后利用孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)“戴帽子”，來給五個(gè)手指“戴帽子”。在這個(gè)過程中，我并沒有要求幼兒學(xué)說手指的名稱，而是在游戲的過程中只強(qiáng)調(diào)了“小指”這個(gè)名字，或許孩子們不一定能正確說出“小指”的名字，但對(duì)“小指”已有了感性的認(rèn)識(shí)，當(dāng)我再提起“小指”時(shí)，他們一定不會(huì)伸錯(cuò)手指的。
情景一：
請(qǐng)寶寶用大拇子變戲法，寶寶很開心，他們用自己的大拇子變出了許多可愛的東西。樂樂的大拇子變成了可愛的小鳥；東東的大拇子變成了望遠(yuǎn)鏡;………君君走到我跟前邊做邊說：“我的大拇子一個(gè)是爸爸，一個(gè)是媽媽在點(diǎn)點(diǎn)頭”，“君君真聰明”我肯定了她的話并在全班的小朋友面前表揚(yáng)了她，大家都伸出大拇子子點(diǎn)點(diǎn)頭，（這時(shí)我在自己的大拇子上畫上老爺爺，）我用驚奇地口吻說“是誰呀”，寶寶說：“這是老爺爺”，“是呀”我就學(xué)著寶寶的樣子一邊念兒歌一邊做動(dòng)作，寶寶特別感興趣，于是，我給每個(gè)寶寶的大拇子上畫上了老爺爺，他們邊做動(dòng)作邊念兒歌，一會(huì)兒就把兒歌學(xué)會(huì)了。
情景二：
今天是復(fù)習(xí)兒歌“兩個(gè)小老頭”，事先我為每個(gè)寶寶準(zhǔn)備了手指偶，手指偶上面畫上老爺爺，寶寶帶上手指偶很開心，也特別興奮。我想這次活動(dòng)一定很理想，可是寶寶帶上指偶后把所有的注意力集中在玩指偶的上面，（只有幾個(gè)寶寶跟著老師一起復(fù)習(xí)兒歌）我很生氣的收掉了他們手上的指偶，寶寶這時(shí)注意力才集中起來，才開始跟著我一起
八、主題活動(dòng)《拇指貝貝》反思：
兩節(jié)活動(dòng)教師很形象的給孩子創(chuàng)設(shè)了外界環(huán)境，可是效果就不同。這是因?yàn)楹⒆拥哪挲g小，尤其是托班的孩子，他們的注意力是不隨意的、短暫的，他們喜歡擺弄物品，常常被這些好玩的玩具所吸引。老師給他們準(zhǔn)備的紙偶——老爺爺，很有趣，孩子特別的喜歡，所以他們把注意力都集中在玩紙偶上，通過兩節(jié)活動(dòng)，給我一個(gè)啟示：教育教學(xué)活動(dòng)除了給孩子提供有趣的環(huán)境和表達(dá)表現(xiàn)外，還應(yīng)該考慮孩子的本身的年齡特點(diǎn)，這樣孩子的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。在《拇指貝貝》這個(gè)主題活動(dòng)中，我們用擬人化的手法，將手指變成“寶寶”、“老老頭”，又用形象化的手法將手指變成了“小鳥”、“望遠(yuǎn)鏡”、“小鉤子”等，而這些東西又都是孩子能夠接觸到的，使得他們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中更有興趣也更愿意和老師一起玩手指游戲了。從中也讓我們更了解了對(duì)于小年齡的孩子來說：形象、生動(dòng)、有趣的游戲活動(dòng)使孩子和你的距離會(huì)越來越近的。
幼兒園托班教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)蠟筆，了解蠟筆的使用方法。
2、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，感受使用蠟筆的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范例、幼兒用書，蠟筆。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、出示整盒蠟筆。
小朋友知道小盒子里住的是誰嗎？小盒子里住著蠟筆寶寶。（一起學(xué)說：蠟筆寶寶）每個(gè)盒子里都住著各種各樣顏色的.蠟筆寶寶。你覺得該怎樣打開盒子？先讓幼兒說說。和幼兒一起觀察盒子，發(fā)現(xiàn)盒子上有兩個(gè)扣子。再請(qǐng)個(gè)別幼兒來打開盒子，師給予講評(píng)：他打不開盒子，誰來幫幫忙？打開盒子的時(shí)候要把盒子上的兩個(gè)扣子往外拉，不能用嘴巴咬，還要看清盒子上有圖畫的要放在上面。你們都看到蠟筆寶寶了嗎？（看到了）小朋友想不想請(qǐng)蠟筆寶寶和我們小朋友做游戲�。肯�！幼兒和蠟筆寶寶玩一玩。認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色、了解握筆的正確姿勢(shì)。我們就請(qǐng)蠟筆寶寶和我們玩一玩吧！幼兒自由地和蠟筆寶寶玩一玩，師指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢(shì)，提醒幼兒不畫到紙的外面。用完一支就放到盒子里，不能放在盒子的外面，和別的小朋友的蠟筆混在一起。
2、（教師找出紅色蠟筆。）老師找到了一個(gè)蠟筆寶寶，請(qǐng)你也找出和老師一樣顏色的蠟筆寶寶來。你知道這是什么顏色嗎？（紅色、不認(rèn)識(shí)）這個(gè)蠟筆寶寶就叫 “紅蠟筆”。我們和紅蠟筆一起玩一玩。（邊涂邊說：來回來回輕輕涂）紅蠟筆涂出了什么顏色？（紅色）紅蠟筆累了，我們把它送回家。
你們認(rèn)識(shí)黃蠟筆嗎？把它找出來。我們和黃蠟筆也來玩一玩。（邊涂邊說：來回來回輕輕涂）黃蠟筆涂出了什么顏色？（黃色）黃蠟筆累了，我們把它送回家。
3、還有一個(gè)蠟筆寶寶也想和我們玩。噢，它是藍(lán)顏色的蠟筆寶寶。藍(lán)蠟筆想跳舞了。（教師示范從內(nèi)由外圈，邊圈邊說：圈呀圈呀輕輕圈）藍(lán)蠟筆圈出了什么顏色？（藍(lán)色）藍(lán)蠟筆累了，我們把它送回家。
活動(dòng)結(jié)束：
今天蠟筆寶寶和小朋友玩的真開心�，F(xiàn)在我們把蠟筆寶寶蓋子蓋好送回家！小朋友都把寶寶送回家了。我們?cè)侔阉鼈兊男》孔由w蓋好、排排隊(duì)。（給予適當(dāng)表揚(yáng)）
幼兒園托班教案14
一、目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)會(huì)用耳朵傾聽音樂，感受“搖籃曲”3/4的`節(jié)奏。
2、知道“搖籃曲”是寶寶要睡覺，要安靜，輕輕的
二、材料：
布娃娃每人一個(gè)，“搖籃曲”磁帶
三、過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)興趣：出示哇哇哇哭的娃娃，“寶寶哭了，要睡覺了，媽媽做搖動(dòng)作，寶寶睡覺了”
（二）基本部分：
聽一聽：教師邊唱歌曲，邊搖著娃娃，歌曲輕柔，動(dòng)作緩慢，寶寶聽著歌曲睡著了
學(xué)一學(xué)：托兒抱起布娃娃，跟著老師邊搖呀搖，邊唱歌曲哄寶寶睡覺（二遍）
玩一玩：請(qǐng)托兒做寶寶，邊唱邊表演搖的動(dòng)作，最后雙手合掌放在臉頰旁，微微閉眼做睡著了動(dòng)作。
�。ㄈ┙Y(jié)束：輕輕把娃娃睡到床上。
幼兒園托班教案15
[活動(dòng)目標(biāo)]
l 引導(dǎo)幼兒初步感知理解故事的主要內(nèi)容，豐富詞匯：你好、好朋友。
l 引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)小動(dòng)物，并體驗(yàn)?zāi)７赂鞣N小動(dòng)物不同的叫聲。
l 教導(dǎo)
幼兒懂得與人交際要有禮貌。
[材料準(zhǔn)備]
故事書《小鳥的好朋友》。
[活動(dòng)過程]
一、教師模仿青蛙、公雞、牛、羊的叫聲，讓幼兒猜測(cè)是這是哪種動(dòng)物的叫聲。
二、教師拿出圖書，講述故事，在故事中插問各種動(dòng)物的名稱，并反復(fù)模仿動(dòng)物的叫聲。
三、教師采用提問的方式，幫助幼兒記憶和理解故事：
1）誰是小鳥的好朋友��？小鳥的好朋友都是怎么叫的.啊？
2）鳥媽媽同意小鳥去看好朋友了嗎？鳥媽媽是怎么說的？
3）小鳥見到了好朋友，小鳥說什么？
4）如果你見到了自己的好朋友，你會(huì)對(duì)好朋友說什么呢？
四、延伸活動(dòng)：在
幼兒熟悉故事之后，鼓勵(lì)幼兒嘗試復(fù)述故事，并進(jìn)行戴頭飾的角色扮演游戲。
附故事：《小鳥的好朋友》（原創(chuàng)）
1、小鳥有好多好朋友，她決定要去看望這些好朋友。小鳥對(duì)鳥媽媽說：“媽媽，媽媽，我要去看望我的朋友們�！兵B媽媽說：“好啊，記得在天黑前回家，要說話有禮貌。”
2、小鳥飛到了池塘邊，看見了小青蛙。小鳥說：“你好，小青蛙�！毙∏嗤苷f：“咕呱，咕呱，你好，小鳥�！�
3、小鳥飛到了花叢中，看見了小蝴蝶。小鳥說：“你好，小蝴蝶�！焙憬闵葎�(dòng)著翅膀說：“你好，小鳥�！�
4、小鳥飛到了草地上，看見了小公雞。小鳥說：“你好，小公雞�！惫u說：“喔喔——喔——，喔喔——喔——，你好，小鳥�！�
5、小鳥飛到了農(nóng)場(chǎng)里，看見了小奶牛。小鳥說：“你好，小奶牛�！蹦膛Ｕf：“哞——哞——，你好啊，小鳥。”
6、小鳥飛到了山坡上，看見了小綿羊。小鳥說：“你好，小綿羊�！毙【d羊說：“咩——咩——咩——，你好，小鳥。馬上就要天黑了，你趕快回家吧�！毙▲B說：“好，我馬上就回家，再見，小綿羊。”
7、小鳥在天黑之前就回到家，對(duì)鳥媽媽說：“媽媽，媽媽，我回來啦，我今天和好朋友在一起很開心。”
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