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游戲教案范文
作為一位杰出的教職工,通常會被要求編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的游戲教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
游戲教案范文1
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)雙腳輕松自如地在花竿中跳進跳出,增強動作協(xié)調(diào)性。
2、嘗試與同伴合作進行游戲,遵守游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備:
欣賞過少數(shù)民族跳花竿(傣族跳花竿)的錄象。
2、花竿若干。
活動過程:
1、欣賞過少數(shù)民族跳花竿今天張老師帶來一樣好玩的東西,這個是少數(shù)民族的游戲,我們先來欣賞一下是什么好玩的。、這個是我們傣族的游戲叫跳花竿,今天我們也來玩一玩。
2、熱身活動:上肢、下蹲、踢腿、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、腳部踝關(guān)節(jié)放松等。
3、師幼6人合作示范跳花竿的.方法,引導(dǎo)其他幼兒發(fā)現(xiàn)動作技巧。
。ɑ顒忧翱梢赃x幾個節(jié)奏感較強的幼兒與教師配合跳花竿,然后現(xiàn)場示范)跳竿者與握竿者之間動作協(xié)調(diào)一致。
握竿者可采用語言提示法,如“分分、合合”的口令,達到動作協(xié)調(diào)一致。
提醒握竿者的花竿要放得低、貼近地面移動。
4、幼兒三人一組自由組合,取兩根花竿進行練習(xí)。
兩人分別握住花竿的兩端蹲下,有節(jié)奏地(分分、合合)移動花竿,使其并攏或分開。另一人按照節(jié)奏雙足在花竿中跳進跳出。三人輪換進行游戲。
5、個別幼兒在教師指揮和帶領(lǐng)下跳花竿,其他幼兒欣賞。
。ㄔ诮Y(jié)伴游戲時,可播放一些節(jié)奏明顯的民族樂曲,增添活動的氣氛。
游戲教案范文2
活動名稱:
老貓睡覺醒不了
活動目標(biāo):
1、練習(xí)輕輕的'走和跑。
2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣
活動準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備一個老貓頭飾一個,小貓頭飾若干。在場地周圍放些障礙物供幼兒躲藏。活動前學(xué)習(xí)游戲中的兒歌。
活動過程:
1、導(dǎo)入: 教師帶領(lǐng)幼兒歲音樂做模仿小貓走的動作。
2、展開:(1)教師講解游戲玩法,組織幼兒進行游戲。
。2)游戲中教師應(yīng)指導(dǎo)和提醒幼兒走和跑時角邀輕輕落地,以免被老貓聽見。
。3)幼兒熟悉游戲后請幼兒輪流扮演老貓。
3、結(jié)束:帶領(lǐng)幼兒散步。
游戲教案范文3
教學(xué)內(nèi)容:
抽取游戲
教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能:使學(xué)生能理解抽取問題中的一些基本原理,并能解決有關(guān)簡單的問題。
2、情感態(tài)度與價值觀:體會數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,了解數(shù)學(xué)的價值,增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
教學(xué)重點:
抽取問題。
教學(xué)難點:
理解抽取問題的基本原理。
教學(xué)過程:
一、教學(xué)例3
盒子里有同樣大小的紅球和藍球各4個。要想摸出的`球一定有2個同色的,最少要摸出幾個球?
1、猜一猜。
讓學(xué)生想一想,猜一猜至少要摸出幾個球。
2、實驗活動。
一次摸出2個球,有幾種情況?
結(jié)果:有可能摸出2個同色的球。
一次摸3個球,有幾種情況?
結(jié)果:一定能摸出2個同色的球。
3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
啟發(fā):摸出球的個數(shù)與顏色種數(shù)有什么關(guān)系?
學(xué)生不難發(fā)現(xiàn):只要摸出的球比它們的顏色種數(shù)多1,就能保證有兩個球同色。
二、做一做
1、第1題。
獨立思考,判斷正誤。
同學(xué)交流,說明理由。
2、第2題。
說一說至少取幾個,你怎么知道呢?
如果取4個,能保證取到兩個顏色相同的球嗎?為什么?
三、鞏固練習(xí)
完成課文練習(xí)十二第1、3題。
四、布置作業(yè)
完成《家庭作業(yè)》第21練習(xí)。
游戲教案范文4
活動目標(biāo):1、練習(xí)雙腳并攏夾物向前行進跳,進一步發(fā)展幼兒推、拉、走的動作和聽信號做動作的能力。2、通過“造房子”貼“磚塊”,鞏固幼兒按形狀進行分類的數(shù)學(xué)知識。3、培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:1、企鵝頭飾、沙包人手一個,小推車人手一輛。2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干,ji媽媽房子一座。3、場地布置:樹林、小路。4、幼兒已具有推、拉物體的經(jīng)驗。
活動過程:
一、準(zhǔn)備部分:引出課題,激發(fā)幼兒參與活動的興趣!靶∨笥褌兟!這是什么聲音?冬天北風(fēng)刮在你身上的'時候你感覺怎么樣?”“有一種小動物不怕冷,大冬天的還喜歡在雪地里玩,喜歡在冰水里游泳,你知道是誰嗎?”“今天我們要來學(xué)做小企鵝,也像它一樣不怕冷,好嗎?”“我來當(dāng)媽媽,你們做我的小寶寶!”“愿意跟媽媽去玩嗎?”“企鵝怎么走?”“我們小企鵝除了搖搖擺擺地走,還會怎么走?”“對了!還會跳著走,我們一起來試一試!”(學(xué)企鵝“八字步”的走法與跳的動作入場地)(幼兒跟教師一起做動作。)“小小企鵝不怕冷,跟著媽媽來做操,伸伸臂——伸伸臂,扭扭腰——扭扭腰,搖一搖——擺一擺,蹦一蹦——跳一跳,撲通!撲通!跳進水,快快樂樂洗個澡!”
二、基本部分:設(shè)計游戲情節(jié)。游戲一:企鵝運蛋!白蛱焱砩弦魂嚧箫L(fēng)把ji媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個也沒有碎。附近有只壞狐貍,專門來偷蛋,ji媽媽連忙去造了一座新房子。今天我們就去幫ji媽媽把蛋寶寶運到新房子里,好嗎?”“天氣這么冷,為了讓蛋寶寶不受涼,我們可以把它藏到腿中間,然后再一下一下地往前跳著走,把蛋送到安全的地方藏起來!薄罢l愿意來試試?”
1、個別幼兒示范練習(xí),教師講解并小結(jié)。
2、幼兒集體練習(xí)!懊恐恍∑簌Z拿一個蛋,夾好后試一試,夾得牢不牢!薄霸谒偷皩殞毜穆飞希瑝暮倳䜩硗档,所以你們要非常小心,媽媽看到狐貍時就會叫‘狐貍來了!’,你們就馬上把蛋寶寶用雙手捂住,千萬不能發(fā)出聲音,讓狐貍發(fā)現(xiàn)的話他就會來偷蛋,等媽媽告訴你們‘狐貍走嘍’,我們再接著送蛋寶寶回家! “ji媽媽造新房子的地方比較遠,要經(jīng)過小樹林和小路,一路上小企鵝們可要小心了,別撞到樹和小路邊的石頭,好嗎?”
游戲二:運磚!暗皩殞氁呀(jīng)安全送到了,真累呀!我們一邊休息一邊參觀ji媽媽家的新房子,咦!怎么墻壁上有這么多漏洞呢!可能是磚塊不夠吧!我們再去幫ji媽媽找磚塊補房子吧!”幼兒跟教師聽音樂做跳的動作一起去找“磚塊”。“這些磚塊的形狀都一樣嗎?都有什么形狀呢?再看看房子漏洞的形狀一樣嗎?”“動動你的小腦筋,看誰能把房子上的漏洞補得最好!”“我們又可以用送蛋寶寶的方法來運磚塊,一會兒每只小企鵝選一塊自己喜歡的磚塊,用腿夾住它,把磚運到j(luò)i媽媽家。“哎呀!好累呀!休息休息!咦!怎么有這么多的小車!用小車來運磚的話應(yīng)該會輕松許多吧!”“每人找一輛小車,把磚塊裝到小車上,把磚塊送到j(luò)i媽媽家!保ㄖ笇(dǎo)幼兒按形狀不同,補好“漏洞”。并啟發(fā)幼兒用小推車當(dāng)刷子,粉刷墻壁,增強游戲性。)三、結(jié)束部分:放松活動。“我們幫ji媽媽送了蛋寶寶,還幫它補好了房子,真開心呀!那么開心的時候,你是用怎么樣的表情和動作來表示的呢!”鼓勵幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現(xiàn)高興,以達到放松的目的。“回家的時間到了,我們拿上自己的小車,和ji媽媽再見,跟媽媽原路返回。(再次練習(xí)推、拉的動作)
游戲教案范文5
課題:即興接龍游戲
年級:適合湖南省編教材第四冊
課時:一課時
教學(xué)目的:1.通過即興接龍游戲,培養(yǎng)學(xué)生對音樂活動的興趣,鞏固已學(xué)的音樂知識,促其掌握并運用。 2.提高學(xué)生聽辨八度以內(nèi)單音的能力,聽記簡單節(jié)奏的能力和即興律動,即興歌表演能力。3.考查學(xué)生對音樂 主題(以聲樂為主),樂匯熟練程度,對音樂的接受、反應(yīng)能力是否敏捷。4.讓學(xué)生在游戲活動中學(xué)知識、練 技能,開發(fā)智力,發(fā)展創(chuàng)造力。5.培養(yǎng)學(xué)生集體主義意識和互幫互助、團結(jié)協(xié)作的'優(yōu)良品質(zhì)。
教具準(zhǔn)備:錄音機,磁帶,紅綠燈卡片,唱名頭飾,兒歌卡片,節(jié)奏卡片,歌單,律動譜。
教學(xué)過程:
一.聽音樂入場就座,師生問好, 用談話式引入課題并板書,即興接龍游戲。
二.即興默唱接龍
教師出示一張正面畫著紅燈,背面畫著綠燈的卡片,學(xué)生看到紅燈就默唱,看到綠燈就接下去放聲唱。歌 曲《小紅帽》。
附圖{圖}
四.即興節(jié)奏記譜接龍。
要求:教師念兒歌,學(xué)生聽后每人一小節(jié)或兩小節(jié),把兒歌的節(jié)奏記錄下來。教師邊念兒歌邊出示卡片。
附圖{圖}
五.即興聽音接龍
指名8個學(xué)生分別扮演8個唱名,教師彈奏音階的上行或下行,或由8個唱名組成的簡短旋律,8個學(xué)生聽后 很快按順序排列好。
六.即興唱歌接龍。
要求:①由教師開頭,每一個接唱者在五秒鐘內(nèi)接唱出一句現(xiàn)成的樂句。②后一個人接唱的第一個音必須 是前一個人的最后一個音。③每一個人所接唱的樂句彼此不可重復(fù)出現(xiàn)。④接唱者音要準(zhǔn),節(jié)奏要穩(wěn),旋律要 通順,以上違者被淘汰。
附圖{圖}
要求:每個小朋友按律動譜的節(jié)拍表演四個動作,一個樂句一個動作。這四個動作要連貫、流暢、符合節(jié) 奏,每個同學(xué)所表演的動作和主題要避免重復(fù)。如:放學(xué)回家(收書、課本,背書包,排隊,與伙伴拉手趕回 家);上學(xué)遲到(洗漱,吃飯,看表后趕快跑,遲到了喊報告);還有跳繩;拔河;打球等。指名上臺隨音樂 表演。全班同學(xué)評議,誰表演的最精彩。
八.歌表演即興接龍
1.提問:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過哪幾首新疆民歌:(《娃哈哈》、《我愛雪蓮花》)。
2.復(fù)習(xí)歌曲《我愛雪蓮花》(出示歌單)
3.誰能表演一下新疆舞的基本舞步和動作呢?(指名表演)
4.引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞含義。
5.學(xué)生分組討論、設(shè)計動作(每組一個樂句或一段歌詞)。
6.以組為單位選送一個同學(xué)上臺進行即興歌表演接龍。
九.老師小結(jié)本堂課活動情況,肯定學(xué)生的成績, 鼓勵為主。下課。
專家點評
此教案通過生動活潑的即興接龍游戲,不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的聽音、聽節(jié)奏的能力和記憶力,以及對音樂的 敏捷反應(yīng)能力,并有助于提高學(xué)生的即興歌表演能力;同時由于接龍游戲需要互助協(xié)作,還可以培養(yǎng)學(xué)生的集 體主義意識,是一個一舉數(shù)得的好教案。
第五項即興聽音接龍,教師最好彈奏由8個唱名組成的簡短旋律;如果彈奏音階的上行或下行,表演者只要 順序排列,就太簡單了。
著名音樂教育家 上海音樂學(xué)院教授錢仁康
游戲教案范文6
設(shè)計意圖
音樂是一門很特殊的藝術(shù),它具有形象性的特點,往往通過聲音所塑造的藝術(shù)形象來直接、生動、形象地表現(xiàn)某種事物、情感和思想,然而又凝聚著深刻的、微妙的、難以言表的概括與抽象。同時,音樂又是一門知識性、技術(shù)性很強的藝術(shù),音樂的創(chuàng)作與表現(xiàn)必須掌握必要的知識與技巧,音樂作品的欣賞則同樣要有一定的'常識和感知能力?梢哉f,音樂是一門很“難”的藝術(shù)。那么,怎樣在“難”的音樂和幼稚的孩子之間架設(shè)一座橋梁呢?那就是游戲。所以設(shè)計了此活動《熊和石頭人》。探索音樂活動游戲化具有重要理論和實踐意義。引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。音樂游戲之美,在于它不只是音樂技能的摹仿,它是游戲活動中對音樂的感受、體驗、理解,對歌詞、動作孩子味十足的創(chuàng)編,更能活化幼兒的創(chuàng)造細胞,開啟智慧之門。
活動目標(biāo):
1、能用強弱不同的聲音演唱歌曲,并嘗試根據(jù)歌詞曲內(nèi)容創(chuàng)編表演動作和游戲。
2、在歌曲的表演與游戲活動中能積極參與、大膽表現(xiàn),體驗表演與游戲的快樂。
3、學(xué)玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學(xué)習(xí)歌曲表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
4、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂即興舞蹈,并在"熊"出現(xiàn)時能保持自由造型不動。
5、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
音樂、圖譜、大熊頭飾、已初步學(xué)會歌曲的演唱。
活動過程:
一、 復(fù)習(xí)并熟練歌曲的演唱。
1、T:“老師帶來了一首歌曲的圖譜,我們一起看一看,你知道是哪一首歌曲嗎?”
(評析:以圖譜幫助幼兒回憶歌曲,這樣的呈現(xiàn)方式顯得很自然,這樣的逐步喚醒法也比較符合幼兒的學(xué)習(xí)特點。)
2、復(fù)習(xí)演唱歌曲。
3、老師也來唱一唱,鼓勵幼兒聽聽有什么特別的地方?
4、(結(jié)合圖譜提問)
T:“哪一句最特別?有什么特別的地方?前半句和后半句一樣嗎?有什么不一樣?為什么要這樣唱?”
游戲教案范文7
跳圈
活動目的:
練習(xí)雙腳立定跳遠(距離不少于30CM)
初步發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性,鍛煉幼兒的腿部肌肉力量
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性,能一物多玩
活動準(zhǔn)備:
圈若干(同幼兒人數(shù)相等),小椅子3把
磁帶,錄音機
活動過程:
開始部分:
幼兒隨音樂兩手握圈開汽車進場,做圈操及活動關(guān)節(jié)的'準(zhǔn)備動作。
2.基本部分:練習(xí)立定跳遠動作
·教師講解。示范動作。(要領(lǐng):屈膝擺臂。蹬地起跳,輕輕落地。保持平衡)
·教師帶領(lǐng)幼兒分步驟練習(xí),重點放在起跳和落地上。
·教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)和四散練習(xí),重點糾正個別幼兒動作。
·游戲:跳圈接力賽。
教師講解,示范玩法和游戲規(guī)則。
3.結(jié)束部分
·圈的一物多玩:教師鼓勵幼兒動腦筋玩圈,和別人玩得不一樣。
·幼兒扛圈隨音樂下場。
游戲教案范文8
游戲1:大灰狼來了
老師扮演大灰狼,幼兒扮演小羊。大灰狼背對著小羊的時候小羊全部站著,當(dāng)大灰狼突然轉(zhuǎn)身的時候,所有的小羊都要蹲下來,沒有及時蹲下來的小羊會被大灰狼抓住。然后大灰狼吃羊,之后繼續(xù)背對著幼兒循環(huán)。
。ㄗ约弘S意創(chuàng)設(shè)些故事情景,如:在一個大草原里,有一只大灰狼和一群小羊,大灰狼總想著抓羊吃,可是只要小羊蹲下藏起來,大灰狼就抓不到小羊們,這一天,大灰浪非常餓了,他又來抓羊了,這次,他能抓得到小羊么?游戲開始。)
游戲2:一條小魚游來了
兩個老師雙手相拉,至頭頂、做拱橋狀當(dāng)魚,所有的幼兒排好縱隊手拉前面幼兒的衣服當(dāng)小魚。當(dāng)老師說“一條小魚游來了、、游來了”的時候,小魚們一個一個的拉著魚里面穿過。當(dāng)老師說“我們快點抓住他”的時候,老師雙手圈住正巧經(jīng)過的幼兒,那么他就是被捕住的小魚,放在一邊,繼續(xù)放小魚游過,大概捕到4,5條的時候就可以停止了、、接著烤魚,問幼兒想吃魚么?然后老師烤魚來給他們吃。2個老師一起抱住一條小魚說“烤魚,烤魚,熟拉”把幼兒半拋半放在地上,幼兒們做出吃東西的樣子、、知道最后一條小魚被吃完,游戲結(jié)束。
附:一條小魚游來了,游來了,游來了,一條小魚游來了,我們快點抓住他。
游戲3:打電話
目的:
。1)復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。
。2)練習(xí)使用打電話習(xí)慣用語。
準(zhǔn)備:幼兒每人一張不同的字卡。
玩法:
教師邊做打電話的動作,邊說兒歌:“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”全體幼兒接著說:“叮鈴鈴、叮鈴鈴,悅耳的聲音真動聽,不知電話誰打來,快快拿起聽一聽。”(做聽電話動作)幼兒:“喂,你好,請問你是誰?”師:“你好,我是××老師,我找××字寶寶!蹦孟鄳(yīng)字卡的`幼兒站起來,舉起字卡說:“我是××字寶寶。”游戲依次進行。
游戲4:照相機
目的:復(fù)習(xí)有關(guān)字詞。
準(zhǔn)備:相應(yīng)的大、小字卡(小字卡每人一套)。
玩法:
大家面向教師坐好,集體說兒歌:“我有一架照相機,照出照片真像你。我來給你拍個照,馬上把照片送給你。”教師出示大字卡,幼兒用兩手做拍照狀,嘴里說:“咔嚓”,然后就在自己的小字卡中找出相應(yīng)字卡舉起來。游戲反復(fù)進行。
游戲5:跳起扣球
玩法:將繩球懸掛在橫線上,球高于幼兒手臂上舉后的手指25厘米左右。原地雙腿用力跳起,用手掌去觸及懸掛的球,可以助跑幾步,跳起觸球、扣球。
游戲教案范文9
游戲意圖:
家長當(dāng)收到來自幼兒園的親子活動邀請時,家長一定要拿出時間去參加,和孩子一起參加幼兒園組織的親子活動,活動會帶給孩子很多樂趣,下面,給大家?guī),關(guān)于鍛煉孩子平衡能力的親子游戲,可以讓孩子收獲更多的樂趣。
游戲準(zhǔn)備:
編有號碼的`數(shù)牌
游戲過程:
1.每個家庭由一名幼兒和一名家長組成,可以給自己的小組起一個好聽的名字。
2.家長們和自己的寶寶,都編上號碼掛上數(shù)牌,準(zhǔn)備開始游戲吧。
3.家長和寶寶進入到指定的范圍之內(nèi),然后,一只手抓起自己的一只腳。
4.站穩(wěn)之后,游戲開始啦,用單腳跳著去碰撞他人,腳先著地即淘汰。
5.隨著淘汰,剩下的人,繼續(xù)這個比賽。
6.最后剩下的是哪個小組的,那么,哪個小組就會獲勝。
溫馨提示:
這個親子游戲,考驗的是孩子的耐力和平衡能力,家長在游戲的過程中,可以和孩子合作一下,聯(lián)合起來,保證不被推倒,然后尋找機會,去撞倒別人。
根據(jù)提示,家長和孩子一起試試趣味的斗雞樂吧。
游戲教案范文10
教材分析 《動物游戲之謎》是高中語文(必修)3第四單元的一篇科普說明文科學(xué)是人類認識世界的重要工具,是人類文化的重要組成部分,是標(biāo)志人類文明的尺度閱讀科普文章,可以啟迪心志,激發(fā)想象,帶領(lǐng)我們進入全新的科學(xué)天地,在科學(xué)海洋中遨游本文思路清晰,內(nèi)容生動,揭開了動物日常游戲行為的神秘面紗,擺出研究者的種種結(jié)論,既讓我們擴大了視野,增長了知識,也讓我們明白了科學(xué)探索永無止境
學(xué)情分析1、對于高中生來說,初中階段已經(jīng)了解了一定的說明文知識(比如說明順序,說明方法等)不必要再做闡述和講解。
教學(xué)資源 多媒體
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能:回顧初中所學(xué)科普說明文的特點,了解這篇科普說明文的文體特色。巧妙生動的說明文寫作方法。
過程與方法:在了解并概括文章的大致內(nèi)容,理清課文層次結(jié)構(gòu)的過程中鍛煉學(xué)生理解、篩選信息的能力。
情感態(tài)度與價值觀:發(fā)掘文章的人文內(nèi)涵,珍愛動物。
教學(xué)重點 讓學(xué)生理解文章內(nèi)容,掌握這篇科普說明文總——分——總的形式特點。
教學(xué)難點 體會這篇科普文中蘊含的豐富的內(nèi)涵。
教具準(zhǔn)備 多媒體輔助教學(xué)
教學(xué)過程 【復(fù)備內(nèi)容設(shè)計】
【新課導(dǎo)入】:知識積累,溫故知新
。1)科普說明文是說明文中的一種,是專門介紹、普及科學(xué)知識的工具?破照f明文遵循科學(xué)的原則傳授科學(xué)知識,主要是自然科學(xué)方面的知識,內(nèi)容相對集中,篇幅不是很長,語言準(zhǔn)確簡潔,淺顯易懂,把科學(xué)知識推廣到社會各階層。
。2)科普文的閱讀方法
把握對象—把握說明對象的特征和本質(zhì)。
、購恼Z句、語段中找出事物的特征。
②從文章中概括、提煉出事物的特征。
理清思路---弄清楚說明的條理和說明的順序。(時間順序,空間順序,邏輯順序)
說明方法---下定義、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、分類別、作比較、畫圖表、摹狀貌等
體會語言(說明語言的準(zhǔn)確性,說明語言平實、簡明的特點,文藝性說明文語言的生動性)
【新課內(nèi)容】:
。ㄒ唬、初讀課文,把握對象。
1、文章開頭列舉了哪些動物游戲的事例?
2、科學(xué)家認為,動物的游戲有幾種類型?
3、科學(xué)家對動物游戲的研究取得了哪些成果?
4、文章最后對動物游戲之謎是什么,下了結(jié)論嗎?
5、理清思路
科學(xué)思維過程:提出問題——分析問題——解決問題
結(jié)構(gòu)形式:總分總
內(nèi)容:演習(xí)說
自娛說
動物為什么游戲還有待更深入研究
學(xué)習(xí)說
鍛煉說
說明順序:邏輯順序
(二)、導(dǎo)入文章,深入感知(合作交流)
1、人類社會越來越現(xiàn)代化,新科學(xué)技術(shù)日新月異,令人目不暇接,稱之到了“知識爆炸”的時代也毫不為過。由此而來的是生活的快節(jié)奏,學(xué)習(xí)和工作的競爭也越來越激烈。這種競爭一直波及到了兒童,加之中國幾千年來形成的望子成龍的傳統(tǒng)觀念,使作父母的把一切希望都寄托在孩子身上,實現(xiàn)自己未能實現(xiàn)的理想。祖孫三代4、2、1的局面,使12只眼睛都盯在了孩子身上,真是走路怕摔著,吃飯怕噎著,干活怕累著,要星星不敢摘月亮,要吃什么跑遍全城也要買來。這種過分保護、溺愛及過早地灌輸知識會得到什么結(jié)果呢?樂觀者說孩子越來越聰明,越來越早熟,將來能更好適應(yīng)現(xiàn)代化的要求;悲觀者則認為豆芽菜式的孩子將來經(jīng)不起風(fēng)浪,小皇帝太多了很難凝聚成統(tǒng)一力量,將來誰去當(dāng)兵,誰去干那些艱苦創(chuàng)業(yè)性工作……。對孩子本身來說,是幸福還是……在此不想多發(fā)議論,還是讓我們來看看動物世界的孩子們吧,也許會得到某種啟迪。
。ㄈ、能力提升,挖掘內(nèi)涵:
1.【提問】本文的語文有什么特點?
【明確】科普文章的語言,很注重準(zhǔn)確、全面,避免含糊、偏頗。注意下面語句中加點的詞語,體會課文語言的特點!皯(zhàn)斗游戲時,動物互相親密地廝打,看似戰(zhàn)斗激烈,其實極有分寸,它們配合默契,絕不會引起傷害。”“廝打”表現(xiàn)動物戰(zhàn)斗游戲的“激烈”和動物行為的特點;“游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種‘技能’,例如追逐、躲藏、搏斗等等,熟悉未來動物社會中將要結(jié)成的各種關(guān)系!眲游锍赡旰,一般要脫離父母,自尋伙伴,所以用“結(jié)成”而不說“形成”,語義上有細微差別。“通過自得其樂的游戲,使動物緊張的自然競爭生活得到某種調(diào)劑和補償,使它們在生理上、心理上容易保持平衡,從而得到一定的自我安撫,自我保護!薄罢{(diào)劑和補償”表明動物游戲的本質(zhì),兩者是互相補充的,單說任何一方面都是不完全的!坝螒蛳騽游锾峁┝舜罅繖C會,使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會環(huán)境巧妙地組合起來,因而無論對幼小動物還是成年動物,游戲都是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為!薄疤峁笔埂坝螒颉本哂惺﹦诱叩牡匚,使之超出個體行為的范疇,成為共性的事物。這樣的例子在課文中還有很多,可以引導(dǎo)學(xué)生深入體會。
2.【提問】本文有哪些人文內(nèi)涵?
【明確】傲慢地生活在地球上的人類曾認為,只有人類才是有智慧的生命體,而其他動物不過是受制于條件反射、具有生理反應(yīng)的簡單生命。只有人類才會思考、才會有超出生理反應(yīng)以外的各種行為。現(xiàn)在動物學(xué)家注意到動物具有游戲的天性,雖然還沒有確定的答案,但是承認動物在游戲,承認動物具有一定的智力潛能、創(chuàng)造性和多樣的交流方式,承認動物也是具有智慧的生命體,這本身就是認識上的進步。這種進步帶來的影響是巨大而深遠的.,在生命倫理和生態(tài)環(huán)境等多領(lǐng)域具有重要意義。人類將因此重新定義動物,重新審視和動物的關(guān)系,進而重新認識自己。
3.【提問】作者說“動物在游戲行為中”,表現(xiàn)出超出估計的“智力潛能、自我克制能力、創(chuàng)造性、想像力、狡猾、計謀、豐富多彩的通信方式”,你能從課文中找出相應(yīng)的例證嗎?
【明確】智力潛能:動物們的游戲,“與人類兒童的游戲行為有著相似特征”,這說明動物在游戲中蘊含著智慧。具體如給黑猩猩棍子,它會用棍子做各種游戲,等等。
自我克制能力:戰(zhàn)斗游戲,“看似激烈,其實極有分寸,它們配合默契,絕不會引起傷害!薄皠游飮(yán)格地自我控制,使游戲不會發(fā)展成真的戰(zhàn)斗!
創(chuàng)造性和想像力:北極熊玩棍子或石頭;野象“踢”草球等。
狡猾、計謀:葉猴在樹上互相推搡,攻守嬉鬧。
豐富多彩的通信方式:動物群體的游戲活動,必定有各種形式的交流通信方式,才能保證游戲的組織、進行。如北極渡鴉排隊滑雪,沒有溝通是不可能井然有序的。
動物游戲中必然包含以上所說的各種能力,是綜合性的能力,并不是說一種游戲只包含一種能力。
4.【提問】課文為什么沒有確定的結(jié)論?
【明確】第一,動物游戲行為是非常復(fù)雜的,不同動物的游戲可能有不同的原因,人類對動物了解得還不多,現(xiàn)在提出的各種假說都有其合理性,也有其局限性。必須深入研究,才能解開動物游戲之謎。
第二、科學(xué)注重求實,即使作者傾向于某種假說,也要經(jīng)過實驗的證明,不能貿(mào)然下結(jié)論。
第三、包容性是科學(xué)精神的重要內(nèi)涵。作者列舉各種假說,其本意就有這方面的含義。讓各種觀點在寬松、包容的學(xué)術(shù)氛圍中自由碰撞、融合,最終才能辨?zhèn)未嬲,求得真理?/p>
。ㄋ模⒕毩(xí)拓展
請同學(xué)們擬寫“保護動物”公益廣告詞,要求:(1)印象深刻;(2)新穎別致;(3)簡潔明了。
【作業(yè)設(shè)計】:
請同學(xué)們寫一篇隨筆,談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣與身邊的動物和諧相處?
【板書設(shè)計】(板書)動物游戲之謎
科學(xué)思維過程:提出問題分析問題解決問題形式:總分總
內(nèi)容:演習(xí)說自娛說
動物為什么游戲還有待更深入研究
學(xué)習(xí)說鍛煉說
【本課小結(jié)】:本文是一篇通俗易懂的科普說明文,記敘、描寫、說明渾然一體,語言簡潔、平實、準(zhǔn)確、全面,淺顯易懂,使人獲得科學(xué)知識的同時,還能得到某種思想感情的陶冶和藝術(shù)上的享
【教學(xué)反思】:
作為高中階段第一篇科普文,在教學(xué)的過程中,我比較注重教給學(xué)生閱讀科普文的一般方法,一起與高考銜接。教學(xué)設(shè)計從淺到深,重難點突出,易于學(xué)生理解接受;也注意發(fā)揮學(xué)生主觀能動性,盡量讓學(xué)生思考交流。但從教學(xué)過程及效果看,學(xué)生預(yù)習(xí)不夠充分,今后預(yù)習(xí)時教師要給予適當(dāng)提示點撥;課堂時間過于緊湊,學(xué)生討論時間有些不足,以后要注意改進不足。作業(yè)設(shè)計較好,有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
游戲教案范文11
設(shè)計背景
區(qū)分左右是大班這學(xué)期所開展的有關(guān)空間方位感認知方面的內(nèi)容。其重點在于引導(dǎo)幼兒能以自身為中心來辨別左右關(guān)系。有一天有個小朋友跑來說:“老師,老師,左邊和右邊怎么區(qū)分呢,貝貝說的和我說的不一樣,到底我們兩個誰說得對”于是我設(shè)計了這個活動,在活動中設(shè)計了多個小游戲,讓小朋友在游戲中輕松的掌握左右概念。
活動目標(biāo)
1、通過游戲,引導(dǎo)幼兒正確掌握左右這一空間方位。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力、數(shù)數(shù)能力和對空間方位的感知能力。
3、通過情境的創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
重點難點
1、通過游戲,引導(dǎo)幼兒正確掌握左右這一空間方位。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力、數(shù)數(shù)能力和對空間方位的感知能力。
活動準(zhǔn)備
1—20數(shù)字卡2套、小兔子7只、小蜜蜂18只、紅黃藍圖片三張、方格表四張、大箭頭2個、小箭頭2個、背景圖2幅。
活動過程
一、 以小司機開汽車游戲,導(dǎo)入活動。
1、 出示1—20的數(shù)字卡,請小朋友用好聽的聲音讀出來。選讀幾個數(shù)字,按老師的指令做出動作。
2、 出示大箭頭,聽老師指揮玩小司機開汽車的游戲。
師:“剛才我們是怎么進教室的?(小司機開汽車進來的)。那現(xiàn)在老師當(dāng)交警,小朋友當(dāng)司機,當(dāng)箭頭朝左邊的時候,小司機的汽車就往左邊開,當(dāng)箭頭朝右邊的時候,小司機的汽車就朝右邊開。
二、創(chuàng)設(shè)情境引入課題。
1、出示大森林背景圖 ,師創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題。
。1)、師:“在一座美麗的大森林里,住著一群可愛的小兔子,今天的天氣真氣真好,小兔們都出來采蘑菇,你們看它們蹦蹦跳跳的'出來了……
(2)、出示小兔子(朝一個方向擺放),請小朋友數(shù)一數(shù)森林里有多少只小兔子。(7只)
。3)、能不能告訴老師這些小兔子有什么不一樣嗎?(衣服的顏色不一樣,有紅黃藍三種顏色的衣服)
。4)、請小朋友分別數(shù)出穿不同顏色的小兔子有幾只,用數(shù)字表示出來,放在表格的下方,師出示方格表。
。5)、創(chuàng)設(shè)情境。師:“正在小兔子采蘑菇采得高興的時候,被一只躲在大樹后面的灰太狼發(fā)現(xiàn)了,嚇得小兔們趕緊朝不同的方向逃跑了……”師改變小兔的方向,讓小兔朝不同的方向跑。
(6)、師引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒說出小兔朝什么方向跑了。(左邊和右邊)
。7)、請幼兒找一找、說一說朝左邊跑的小兔子有幾只?朝右邊跑的小兔子有幾只?用數(shù)字表示出來,師出示小箭頭和方格表。
。8)、談話:你們看這些小兔們都跑了,請小朋友猜一猜小兔子有沒有被灰太狼捉住呢?
三、幼兒參與活動,一同進行“把小蜜蜂送回草地”的游戲,激發(fā)他們參與數(shù)學(xué)活動的興趣。
游戲教案范文12
活動目的:
1.讓幼兒感受體育活動所帶來的樂趣,激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動性,積極性和創(chuàng)造性。
2.培養(yǎng)幼兒自主運動能力。
3.發(fā)展幼兒鉆,爬,跳,平衡等基本活動能力。
活動準(zhǔn)備:墊子圈滑板竹梯體操棒沙包玩具輪胎若干
活動流程:
創(chuàng)設(shè)環(huán)境:師生共同布置-->調(diào)動身心:做準(zhǔn)備操-->基本活動:分散活動-->放松活動:收拾器械-->集中活動-->分散活動
活動過程:
一、設(shè)環(huán)境:
1.小動物來和我們一起鍛煉身體,看那些小動物來了?(1號小狗,2號小烏龜,3號小兔,4號小猴)
2.想一想,小兔最喜歡玩什么?什么器械放在他的場地上最合適?
3.那小狗,小烏龜,小猴他們呢?什么器械最合適他們呢?動一動腦筋,讓我們現(xiàn)在一起來幫他們布置。
4.師生布置場地。
二.調(diào)動身心:
讓我們一起來做準(zhǔn)備運動。
三.基本部分:
1.分散活動:小朋友,現(xiàn)在可以去玩了,待會兒,可別忘了拿牌子。
a.幼兒玩器械。
b.出示輔助物:看!小動物為你們準(zhǔn)備了什么?你想一想怎么玩?
2.集中活動:講評小猴(竹梯)和小烏龜(墊子),讓幼兒示范不同的玩法。
3.分散活動:剛才玩的.小朋友還可以到其他動物運動場去玩。請你們想出和別人不一樣的玩法,誰想的玩法越多越好!
四.放松活動:
1.今天你們都到哪里去鍛煉過了?(看牌子)
我們幫小動物一起整理運動器械。
游戲教案范文13
【活動目標(biāo)】
1.探索草桶的多種玩法,發(fā)展初步的想象力和創(chuàng)新能力。
2.在草桶內(nèi)探索前進的不同方法,使肌體協(xié)凋、靈活。
3.體驗身體運動的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、自制玩具:草桶12個。
2、音樂:《星光旅途》《小精靈》
【活動過程】
一、動一動身體
導(dǎo)語:孩子們,帶著你的草桶出去玩噦。ㄓ變簼L著草桶進入活動場地)帶著著你的草桶做個律動。(鍛煉身體,動起來。)
二、玩一玩草桶
導(dǎo)語:孩子們,你們見過草桶嗎?這些草桶都是老師和爸爸媽媽一起編扎的,它可好玩了,帶著它找個空地方玩一玩,看誰的本領(lǐng)大。
1.幼兒自由探索草桶的多種玩法,教師觀察
2.集體探討剛才的各種玩法
草桶累了,放下來讓它休息吧,我們坐這邊的平衡木上聊一聊。剛才,大家?guī)е萃巴娴煤瞄_心,誰來說說你是怎么玩的?(你是這樣玩的,草桶變成了……,真好玩)
3.草桶變變變的游戲
下面我們玩草桶變變變的游戲,老師說,你們來變.聽好了!(草桶變變,艾,變成小搖籃,搖著小寶寶;草桶變變變,變成大浴缸,洗澡了!草桶變變變,變成一個長長的山洞,大家一起鉆山洞……)
4.探索在草桶內(nèi)側(cè)用不同方法前行
導(dǎo)語:草桶真好玩,如果把草桶豎起來你能在里面班它走起來嗎?來,一豎起草桶,找個空地方,試一試!
。1)自主探索在草桶內(nèi)側(cè)前行。
。2)集體分享草桶前行的辦法。(誰來說說你是怎么讓草桶走起來的)
(3)再次嘗試著草桶內(nèi)側(cè)各種前行方法。(大家都想出各種辦法讓草桶走起來,有躺著滾的、蹲著走的、跪著爬的、橫著走的,各種本領(lǐng),真的很不錯!下面我們來練練這些本領(lǐng)吧。)
變換四種前行的方法前行:躺著滾、蹲著走、跪著爬、橫著走。
5.探索草桶從小土坡上前進
。1)試一試從小土坡上走過去。
導(dǎo)語:孩子們,一起到這邊的紅線這邊來看看,前面的三個小土坡,你敢?guī)椭萃胺^小土坡嗎?敢不敢?好,下面請小朋友聽清楚幾點要求:
我們分成紅、黃、藍三組,依次排好隊,站在這根紅色起跑線的后面,并站在和你顏色一樣的山坡對面,聽到口哨后,大家一起用剛才學(xué)習(xí)的本領(lǐng)前進。
躺著滾、蹲著走、跪著爬、橫著走,這四種方法里可以選擇自己喜歡的一種前進,也可以根據(jù)自己的.需要交換姿勢前進。
草桶一直走到對面的紅色終點線那邊,到終點的小朋友坐在草桶里休息,可以為后面的小朋友喊加油!開始準(zhǔn)備出發(fā),準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)預(yù)備,跑。
。2)說說翻過土坡的感受,分享自己翻過土坡的辦法。
三、草桶去旅行
導(dǎo)語:草桶想去前面的小樹林里去玩,一路上要經(jīng)過一片草地,翻過一個小土坡,最后就到了小樹林,你可以選擇你喜歡的前行方法走過這些地方
如果旅行途中碰到兇惡的大灰狼,我們該怎么辦呢?那等一下我們碰到大灰狼趕快躲起來,好嗎?讓我們一起用剛才練習(xí)的本領(lǐng)出發(fā)吧!
旅行途中一名教師扮演大灰狼,幼兒看到大灰狼或者聽到大灰狼的聲音立即躲起來。游戲動靜交替,增加趣味,體驗集體游戲的快樂。
四、揉一揉身體
孩子伸出頭來瞧瞧,大灰狼走了嗎?哦,走了(拍拍小手表示)(播放放松音樂),我們坐在草桶里做一做放松活動吧!草桶這么好玩,帶著你的草桶跟其他小朋友一起分享吧。ㄓ變弘x開場地)
游戲教案范文14
教學(xué)目標(biāo):
1.通過天平游戲,發(fā)現(xiàn)等式兩邊都加上(或減去)同一個數(shù),等式仍然成立;等式兩邊都乘一個數(shù)(或除以一個不為0的數(shù)),等式仍然成立。
2.利用發(fā)現(xiàn)的等式性質(zhì),解簡單的方程。
3.培養(yǎng)同學(xué)們分析問題、解決問題的能力。
教學(xué)重點:
通過天平游戲,發(fā)現(xiàn)等式兩邊都加上(或減去)同一個數(shù),等式仍然成立;等式兩邊都乘一個數(shù)(或除以一個不為0的數(shù)),等式仍然成立。
教學(xué)難點:
利用發(fā)現(xiàn)的等式性質(zhì),解簡單的方程。
教學(xué)策略:
利用教材這一直觀教具,讓學(xué)生觀察天平兩側(cè)都加上或減去相同的質(zhì)量,天平仍然平衡,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)等式兩邊都加上(或減去)同一個數(shù)。等式仍然成立。在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上直接提出問題,讓學(xué)生經(jīng)歷一個猜想→驗證→總結(jié)的探究過程,讓學(xué)生在獲取知識的同時有深入的情感體驗,也體驗了學(xué)生的主體性,通過自主探究,合作交流,歸納過程獲得知識。
教學(xué)準(zhǔn)備:
圖片,紙卡。
教學(xué)設(shè)計:
教學(xué)環(huán)節(jié)
主導(dǎo)活動
主體活動
設(shè)計意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境
激趣明標(biāo)
出示91頁的天平圖:
今天我們要在天平上做游戲,通過游戲我們將發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律,F(xiàn)在我在天平的`左邊放5克砝碼,右側(cè)也放5克砝碼,這時天平的指針在正中央,說明什么?
如果在天平的左側(cè)加上2克砝碼,右側(cè)也加上2克砝碼,你們發(fā)現(xiàn)了什么?怎樣用算式表示?
如果在天平的兩邊放上相同質(zhì)量的砝碼,你們發(fā)現(xiàn)了什么?用算式表示你的發(fā)現(xiàn)。
現(xiàn)在左側(cè)放的砝碼的質(zhì)量用x表示,右側(cè)放10克砝碼,天平兩邊平衡。用算式表示天平兩邊平衡的狀況。
現(xiàn)在天平的左側(cè)加上5克砝碼,右側(cè)也加上5克砝碼,你們發(fā)現(xiàn)了什么?用一個方程來表示?
如果兩邊都加上10克呢?會出現(xiàn)什么情況?怎樣用方程表示?如果都加上12克呢?
通過上面的游戲,你發(fā)現(xiàn)了什么?
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):等式的兩邊加上同一個數(shù),等式仍然成立。
學(xué)生回答說明什么
天平兩邊的質(zhì)量相等。
天平兩邊的質(zhì)量仍然相等。
同學(xué)們分組做實驗,列算式
推選一個同學(xué)匯報。
每人在紙上寫一寫
一個同學(xué)匯報。
在紙上寫一下
一個同學(xué)匯報。
同桌兩人互相研究一下
得出結(jié)論:等式的兩邊加上同一個數(shù),等式仍然成立。
通過天平實驗可以讓學(xué)生親身體驗到天平平衡所需的條件,從而為方程意義 的理解做好鋪墊。
讓學(xué)生帶著問題進入學(xué)校,激發(fā)學(xué)生的求知欲,引導(dǎo)學(xué)生尋求解決問題的方法,為后面的學(xué)習(xí)埋下伏筆。
二、扶放結(jié)合
探究新知
同學(xué)們推想一下如果天平兩側(cè)都減去相同的質(zhì)量,天平會怎樣?你設(shè)法驗證自己的想法是否正確。
同學(xué)們通過剛才的兩組游戲,你發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)規(guī)律?
我們利用同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的這個數(shù)學(xué)規(guī)律,就是求出方程中的未知數(shù)x是多少。同學(xué)們試一試,如何求出x+8=10中的未知數(shù)x。
x+8=10
x+8-8=10-8
x=2
教師:想一想,如果在等式兩邊都乘一個數(shù)(或除以一個不為0的數(shù)),等式還成立嗎?與同學(xué)交流你的想法。
二、驗證假設(shè),得出規(guī)律
教師巡視,對個別學(xué)生進行指導(dǎo)。
說出你是怎么想的?
教師根據(jù)學(xué)生的回答進行板書。
4x=380
4x÷4=380÷4
x =95
同桌兩人互相研究和實驗。
在小組內(nèi)討論。
在小組內(nèi)商量后,
學(xué)生匯報求未知數(shù)x的方法。
與同學(xué)交流自己的想法。
1.學(xué)生分組進行驗證。
2.學(xué)生匯報自己的驗證方法及結(jié)果。
3.學(xué)生嘗試解方程:
4x=400
在游戲中,不僅讓學(xué)生清楚地看到天平兩邊的變化,還巧妙地將直觀演示與方程相結(jié)合,幫助學(xué)生體會變化的規(guī)律,為 解方程打下基礎(chǔ)。
讓學(xué)生在做中學(xué),充分發(fā)揮小組的合作作用,學(xué)生在討論交流中自己領(lǐng)悟知識。
三、反饋矯正
落實雙基
第91頁試一試。
教師進行個別輔導(dǎo)。
第92、93 頁的解方程。
教師巡視,對個別學(xué)生進行輔導(dǎo)。
學(xué)生獨立完成,
學(xué)生練習(xí)第92、93 頁的解方程。
學(xué)生獨立完成
全班交流。
通過練習(xí)適量的題目,提高學(xué)生解題的熟練程度和靈活性。
四、小結(jié)評價
布置預(yù)習(xí)
今天這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容,你學(xué)到了什么,還有哪些疑問?
全班交流。提出問題。
對本節(jié)課所學(xué)知識的總結(jié)。
游戲教案范文15
1.教材分析
以《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),堅持貫徹“以人為本”,“健康第一”等教學(xué)理念,注重技能與體能并重,過程與方法并重,努力實現(xiàn)體育課教學(xué)設(shè)計和實施的最優(yōu)化。本課以竹竿舞和拍毽子為載體,發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)平衡及控制身體等能力,培養(yǎng)學(xué)生在活動中與同伴的交往與合作能力,激發(fā)學(xué)生熱愛民間體育游戲的興趣。
2.教學(xué)目標(biāo)
1.通過教學(xué),讓學(xué)生初步了解竹竿舞及拍毽子的動作要領(lǐng),使學(xué)生樂于參與動作的學(xué)習(xí)。
2.通過引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生進行嘗試體驗,使學(xué)生初步學(xué)會拍毽子技術(shù)動作,以及學(xué)會欣賞竹竿舞。
3.通過學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生熱愛民間體育游戲的興趣。
3.教學(xué)方法
本課主要采取講授、展示教學(xué)法
4.教學(xué)過程
師出示圖片導(dǎo)入,出示幾幅民間體育游戲的圖片,請學(xué)生猜一猜這些都是什么游戲。
師:接下來,老師要講的是另外兩種民間體育游戲,請看!
師出示毽子圖案
師:毽子可以怎么玩?
生:踢毽子
師:那我們來欣賞一段踢毽子的視頻。(播放視頻)
學(xué)生觀看
師:請問,毽子除了可以用腳踢,還可以怎么玩兒?
生:用腿踢,還可以用拍子拍。
師:對,我們還可以用拍子拍毽子。老師今天也帶來了一個拍子和一個毽子。
師講解拍毽子的握拍方法以及拍毽子的動作要領(lǐng)
教師示范,請同學(xué)上前體驗動作
師:這毽子還可以怎么拍?
生:背后拍,胯下拍....
師:請大家課后在繼續(xù)研究,接下來我們要講另外一種民間體育游戲,猜猜是什么?
師出示竹竿舞的圖片
教師簡單介紹竹竿舞,竹竿舞又稱竹杠舞,持竿者姿勢有坐、蹲、站三種,變化多樣。在有節(jié)奏、有規(guī)律的'碰擊聲里,跳舞者要在竹竿分合的瞬間,不但要敏捷地進退跳躍,而且要瀟灑自然地做各種優(yōu)美的動作。竹竿舞的基本技術(shù):
1.基本姿態(tài)
擊竹者3-5對人,位于細竿的兩端,左右人的間距寬于一臂,雙系跪地,臀部后坐,相對的兩人執(zhí)一對竿。
2.竹竿的握法
一手握一竿。擊竿時,兩手前后稍錯開,以竹竿相碰對不碰手為度。
3.跪地擊竿
開擊:雙手打開以細竿擊粗竿。
關(guān)擊:雙手合攏以細竿擊粗竿。
師播放竹竿舞視頻,請學(xué)生欣賞
師:通過本次課的學(xué)習(xí),大家 了解了兩種民間體育游戲,拍毽子和竹竿舞,希望課后大家能夠搜集更多的民間體育游戲,并與同學(xué)一起分享游戲的快樂!
師:下課
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