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幼兒園公開課教案精選15篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的幼兒園公開課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園公開課教案1
活動目標(biāo)：
1、理解莎莎從膽小到勇敢的成長過程。
2、體驗(yàn)故事角色的心理變化，學(xué)做一些力所能及的事。
3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、故事磁帶.
活動過程：
1、結(jié)合掛圖，完整欣賞故事一遍。
2、提問：“莎莎為什么會一個人在家？媽媽臨走時對莎莎說了什么？媽媽走后，莎莎心理感到怎么樣？
3、理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)欣賞第四至十小節(jié)故事內(nèi)容。
4、提問：“媽媽要莎莎等的重要電話是誰打來的？是什么內(nèi)容？你是從什么地方看出莎莎長大了？
5、引導(dǎo)幼兒討論：“我能為家里做些什么？”
《重要電話》活動反思：
《重要電話》是很有教育意義的`一個故事，它講述了莎莎晚上一個人在家，幫媽媽接電話的情景。我設(shè)計這個活動的目標(biāo)是讓幼兒理解故事人物從膽小到勇敢的成長過程，并學(xué)做一些力所能及的事情。
整個活動上完，目標(biāo)基本達(dá)到，但還存在很多的不足。
優(yōu)點(diǎn)：
1、講故事時，語調(diào)、語氣、神態(tài)運(yùn)用比較到位，能夠吸引幼兒。
2、活動過程上下能夠銜接，整個活動比較完整。
缺點(diǎn)：
1、幼兒回答問題的積極性不高，可能是因?yàn)檫@節(jié)課安排在第二個活動的原因(前一個是計算)幼兒有點(diǎn)疲倦，注意力不集中。
2、幼兒回答問題時，有的表達(dá)不清，有的答案不符，可能是提的問題過多，幼兒容易混淆，以后只提問重點(diǎn)內(nèi)容，平時加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒的口語表達(dá)能力。教學(xué)，教一教，學(xué)一學(xué)，希望通過這次的“教”，能學(xué)到更多老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)!
幼兒園公開課教案2
游戲目標(biāo)：
1．喜歡和老師同伴一起做運(yùn)動游戲。
2．嘗試用自己的身體做各種動作，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
游戲準(zhǔn)備：背景音樂
游戲過程：
一、準(zhǔn)備活動──身體操
教師：寶寶們，我們請出我們的身體朋友一起來做游戲吧！
兒歌：
請出我的小手?jǐn)[一擺，請出我的小腳踢一踢，請出我小腰扭一扭，請出我的屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，請出我的膝蓋蹲一蹲，請出我的.腦袋點(diǎn)一點(diǎn)，請我的身體動起來。
二、游戲──鉆洞洞
教師：看看，今天，有家客人來我們小一班來做客！
請出皮球一家，并讓孩子們向皮球一家問好。
1．做個小洞洞，讓球?qū)殞氥@過去。
鼓勵孩子用手臂做洞洞，做各種各樣的洞洞，并能讓老師手中的球穿過。
2．用腳做洞洞，讓球媽媽鉆過去．
鼓勵孩子用小腳做與別人不同的洞洞。（孩子們把小腳張開，有的腳一前一后，有的一左右）
�。常媚_和身體做個大洞洞，讓球爸爸鉆過去。
引導(dǎo)孩子嘗試用身體做大洞洞，能夠讓同伴能從這個洞洞中穿過。鼓勵孩子借助墊子做與別人不同的
洞洞，充分活動自己身體的各個部位。
三、結(jié)束活動──身體操
兒歌：謝謝我的小手揮一揮，謝謝我的小腳甩一甩，謝謝我的腰，謝謝我的頭，謝謝我的膝蓋和屁股，再見！
幼兒園公開課教案3
活動目標(biāo)
熟悉歌曲旋律，理解并記憶記憶歌詞，初步學(xué)會用自然輕柔的聲音歌唱。
感受三拍子"強(qiáng)弱弱"的節(jié)奏特點(diǎn)。
感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動準(zhǔn)備
幼兒事先了解了風(fēng)的特性、學(xué)習(xí)包。
重點(diǎn)難點(diǎn)
熟悉歌曲旋律，理解并記憶記憶歌詞。
初步學(xué)會用自然輕柔的聲音歌唱，感受三拍子"強(qiáng)弱弱"的節(jié)奏特點(diǎn)。
活動過程
1.以猜謎的形式引入活動，激發(fā)幼兒興趣。
師："老師請大家猜個謎語，認(rèn)真聽，猜猜是什么。"謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。
2.清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，初步感受優(yōu)美的旋律，理解歌曲的內(nèi)容。
師："今天老師給小朋友們帶來一首有關(guān)風(fēng)兒的歌，大家認(rèn)真聽聽，歌曲里唱的風(fēng)兒是什么樣子的`。"
3.引導(dǎo)幼兒再次傾聽音樂，感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒用拍手和拍肩的動作來感受"強(qiáng)弱弱"的節(jié)奏特點(diǎn)。
4.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒輕聲哼唱歌曲，提醒幼兒用自然輕柔的聲音演唱。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)唱結(jié)尾處，可通過語言、手勢、體態(tài)等提示幼兒注意唱準(zhǔn)休止符。
5.幼兒會唱之后，請幼兒邊唱邊表演風(fēng)吹的動作。
小百科：風(fēng)是由空氣流動引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流動就產(chǎn)生了風(fēng)。
幼兒園公開課教案4
設(shè)計思想：對于小班孩子來說，他們喜歡涂涂畫畫，但用色不夠大膽，往往只用一種顏色，不會嘗試用多種顏色。本次活動就是教孩子大膽地選用各種顏色把自己的小手涂畫成手寶寶，從而培養(yǎng)孩子對藝術(shù)活動的興趣，提高孩子的動手操作能力、表現(xiàn)能力等。
[活動目標(biāo)]
1．引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用任意顏色裝扮自己的小手，培養(yǎng)孩子對藝術(shù)活動的興趣。
2．發(fā)展幼兒的動手操作能力、表現(xiàn)能力等。
[活動準(zhǔn)備]
1．各種顏色的水彩筆每人一盒。
2．已用小紙片裝飾好或用彩筆畫好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡紙小手模型各一個，沒有顏色的嘴巴、鼻子、眼睛小貼片若干。
【活動過程】
一、激發(fā)孩子對活動的興趣。
師：“哈，多可愛的手寶寶啊，小朋友們喜歡嗎?我們一起看看手寶寶長什么樣子?
教師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型，引起幼兒的興趣。
二、觀察制作的手寶寶，了解手的結(jié)構(gòu)與寶寶的關(guān)系。
師：手寶寶這么可愛，小朋友們知道它是用什么做的嗎?(畫筆、卡紙)我們叫它手寶寶，那么手寶寶的臉上都有什么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辮子等)手寶寶的'嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心)小朋友的手心在哪里呢?……
當(dāng)孩子的興趣被激發(fā)，有了想做的欲望時，教師可引導(dǎo)孩子觀察了解手的結(jié)構(gòu)與手寶寶的關(guān)系，從而有利于孩子制作手寶寶。
三、教師示范制作。
1．現(xiàn)在請小朋友看看，老師要把自己的手裝飾成一個可愛的手寶寶。請兩個小朋友觀察兩個手寶寶(模型)的眼睛是畫出來的還是貼上去的，并幫助老師的手寶寶畫或貼上眼睛和嘴巴。
2．教師示范畫辮子，提醒孩子在畫的時候要把手指分開伸直，從手指的下面一點(diǎn)一點(diǎn)地往上涂顏色，直到將辮子都涂滿。
3．師：看了老師裝飾的手寶寶，你們想不想來裝飾一下自己的手寶寶呀?
教師可根據(jù)孩子的能力強(qiáng)弱，讓幼兒為手寶寶畫或貼上眼睛。教師示范畫三條，畫第一條時教師講解示范，畫第二條時引導(dǎo)孩子說老師畫，畫第三條時請一個小朋友上來畫。
四、孩子動手操作。
1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以將沒有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。
2．展示自己裝飾的手寶寶，教師對幼兒的作品給予不同的肯定和表揚(yáng)。
教師要注意巡回指導(dǎo)，適時幫助能力差的孩子裝飾手寶寶。
【活動延伸】
請幼兒帶著自己裝飾好的手寶寶到舞臺上表演。
幼兒園公開課教案5
小班音樂公開課教案《學(xué)舞蹈一休哥》適用于小班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)活波開朗的性格，在舞蹈中體驗(yàn)快樂，初步表演的欲望，通過《一休哥》的舞蹈，鍛煉幼兒的手足靈活性，協(xié)調(diào)性，愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法，快來看看幼兒園小班音樂公開課《學(xué)舞蹈一休哥》教案吧。
目標(biāo)
通過《一休哥》的舞蹈，鍛煉幼兒的手足靈活性，協(xié)調(diào)性。
培養(yǎng)活波開朗的性格，在舞蹈中體驗(yàn)快樂，初步表演的欲望。
愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
準(zhǔn)備
�、俳�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過動畫片《一休哥》
�、谖镔|(zhì)準(zhǔn)備：音樂，小貼花
過程
�、僖l(fā)幼兒的興趣
教師提問：小朋友們喜歡不喜歡看動畫片？看過《一休哥》嗎？
�、诮處煼乓魳�，為幼兒跳一次完整的舞蹈，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教師的手足動作。
�、鄯植浇逃變簩W(xué)動作
�、瘢簝墒址诺蕉渑赃叄^向右傾斜，向前慢慢地畫圈圈。然后，反向做同樣的動作。反復(fù)練習(xí)。
�、颍簝墒謸粽�，左手上舉，手臂伸直，換右手做同樣的'動作。兩手擊掌，左手向下，手臂伸直，同樣做反向的動作。兩手擊掌，左手向前，再做同樣的動作。
�、苡谜Z言（真棒，表現(xiàn)的很不錯等），肢體（擁抱）鼓勵或表揚(yáng)孩子們，激發(fā)興趣。
�、葜笇�(dǎo)幼兒，和幼兒一起做連接的動作。
⑥整理小隊(duì)伍，結(jié)束活動。
幼兒園公開課教案6
活動目標(biāo)：
1、在說說、看看的過程中，了解烏龜?shù)耐庑翁卣�，大膽畫出烏龜�?/p>
2、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
重難點(diǎn)：
了解烏龜?shù)耐庑翁卣�，大膽畫出烏龜�?/p>
活動準(zhǔn)備：
1、PPT；2、畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。
活動過程：
一、猜謎的形式引入
1、師：今天，王老師給小朋友們說一個謎語，請小朋友們仔細(xì)的來聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什么？師：原來是一只烏龜。
師：孩子們，你們看烏龜長的什么樣子？
師：小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的？
師：小烏龜?shù)腵龜殼上面有什么？
2、請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。
二、自由創(chuàng)作——有趣的烏龜幼兒創(chuàng)作，通過觀察嘗試?yán)L畫烏龜師：孩子們你們想不想到海邊上來畫出小烏龜，王老師給小朋友們準(zhǔn)備了畫紙，彩筆和油畫棒，一會兒請小朋友們畫小烏龜并且給小烏龜穿上漂亮的衣服，想一想小烏龜在海邊還會遇到誰，把你想到的也畫出來好嗎？
三、欣賞交流：說說我的小烏龜師：畫完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友？
活動反思：
整個活動，這個課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺�，達(dá)到了一定的效果。
幼兒園公開課教案7
活動過程：
一、引出活動
教師帶著幼兒邊哼音樂邊進(jìn)入場地，告訴幼兒來到了非洲草原上，和現(xiàn)場的老師一起哼唱。
二、了解狩獵的步驟
1.非洲草原上生活著一群小勇士，他們每天都去森林里狩獵，你們想不想去，今天首領(lǐng)正好給我一張作戰(zhàn)圖，我們一起來看看，作戰(zhàn)需要哪些動作?
2.出示圖片，請你看看說說需要哪些動作，并帶領(lǐng)幼兒做一做。
(1)呼喊
(2)加油)
(3)包圍
(4)嚇唬
三、分段學(xué)習(xí)動作
那我們先來看看非洲勇士是怎樣呼喊朋友，相互加油的。
1.播放第一段音樂，教師聽音樂做動作
(1)做了哪些動作，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)各個動作。
(2)集體聽音樂，跟著老師學(xué)習(xí)第一段動作，提醒幼兒加油時嘴里喊出：“嘿嘿”的聲音
2.小勇士們發(fā)現(xiàn)獵物以后還會做什么事：包圍和嚇唬，他們會做什么動作，我們一起來看看好嗎?
(1)教師邊師范第二段動作，請個別幼兒來說說、做做，剛才看見了什么動作?
(2)剛才兇猛的獅子做了幾次動作，是怎么做的?
(3)集體跟學(xué)第二段動作
3.創(chuàng)編動作：
(1).草原上除了有獅子以外還有什么兇猛的`動物，請個別幼兒來師范一下動作，集體練習(xí)一遍
(2)根據(jù)幼兒的講述創(chuàng)編老鷹、鱷魚、老鷹等等兇猛動物的動作
4.完整練習(xí)
請幼兒用自己創(chuàng)編的動作加入到音樂中。
(1)請你加上喊聲和動作，聽到指令變時馬上用自己的動作編出不同的兇猛動物。
(2)起立集體再次練習(xí)一次
(3)圍成圓圈加上喊聲練習(xí)兩次
四、歡慶成功，完整
1.播放慶功音樂，找一個自己喜歡的武士，然后帶上勇士手鈴，一起圍成圓圈練習(xí)圓圈變大變小動作。
2.集體聽音樂變化隊(duì)形完整舞蹈一次。
3.帶領(lǐng)幼兒扛上獵物出活動室。
幼兒園公開課教案8
活動目標(biāo)：
1.與同伴交流自己的對動物嘴巴的認(rèn)識，了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。
2.有進(jìn)一步了解動物的興趣和好奇心。
3.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件、收集各種不同特征的動物(如啄木鳥、蜂鳥、河馬、鴨子、兔子等)，嘴巴圖片若干。
活動過程：
(一)講述故事《救救蘋果樹》PPT，引起幼兒談?wù)搫游镒彀偷呐d趣。
教師有感情地講述后提問：是誰救了蘋果樹?為什么啄木鳥能救蘋果樹?
(二)了解動物嘴巴的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系。
教師：啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?
教師：你還知道哪些動物的嘴巴有特殊的本領(lǐng)?他們的嘴巴是什么樣的?
(三)觀察PPT圖片，引導(dǎo)幼兒了解動物世界的神奇，感知動物的多樣性。
教師：圖片上的動物嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?它們是靠身體的什么地方完成特殊任務(wù)的?(鵜鶘是靠它的`大嘴巴來捉魚的，蜂鳥是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的)
教師：你還知道哪些動物也有一張奇怪的嘴巴?他們的嘴巴是什么樣的?
活動延伸：
區(qū)域活動：收集圖片、音像資料，在科學(xué)區(qū)探索交流，增長知識。
游戲活動：在日常生活中，讓幼兒觀看《動物世界》，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動物的嘴巴，滿足幼兒對動物的觀察興趣。
附故事：救救蘋果樹
在一個果樹林里，有一棵很大的蘋果樹，這棵大蘋果樹每年都會結(jié)出許多又大又紅的蘋果，小動物們都很喜歡到這里摘蘋果。
可是，有一天，小動物們看不到樹上的紅蘋果，樹葉也變得枯萎了。"蘋果樹生病了，快給蘋果樹找醫(yī)生吧!"小動物們非常著急地說。
就在這時，從遠(yuǎn)處飛來一只啄木鳥，它輕輕地飛落在蘋果樹身上。先用嘴巴在樹干的不同地方啄了幾下，然后對準(zhǔn)一個地方用力地啄，很快，就啄出了一條大蟲子，蘋果樹又能夠結(jié)出紅蘋果了。
教學(xué)反思
《動物的嘴巴》是針對幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，通過游戲讓幼兒主動參與了解一些小動物嘴巴特征，從而萌發(fā)愛護(hù)小動物、愛護(hù)大自然——小動物的家的情感．因此，針對這一活動意圖，我充當(dāng)好活動的引導(dǎo)者，讓幼兒輕松積極地參與到活動中去。小動物是幼兒很感興趣的，他們也是滿懷新奇。整個活動，幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動氛圍中，特別是游戲活動將幼兒所觀察到的動物的特征說出來，增加了幼兒的活動興趣，有利于增進(jìn)幼兒熱愛動物的情感，寓教于樂，符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，取得了好的活動效果。
小百科：動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。
幼兒園公開課教案9
教材分析：
《郵遞馬車》是由邱燈志夫作詞，古關(guān)裕而作曲的日本歌曲，作于1951年，從70年代傳入我國傳播至今，歌謠情緒歡快。歌曲表達(dá)了生活在邊遠(yuǎn)牧場上的青年們，盼望那每天一趟的郵遞馬車給他們帶來信函時的喜悅心情。當(dāng)時，在那遙遠(yuǎn)的牧場上，得知家鄉(xiāng)親人和朋友的信息時比較困難的，只有郵遞馬車才能給他們帶來一些快慰。在期待著好消息的牧場年輕人聽來，郵遞馬車的馬蹄聲時多么清脆悅耳，于是充滿希望的嘹亮歌聲油然而起。歌曲洋溢著歡樂的情緒。歌曲結(jié)構(gòu)為二部曲式二四拍，歌曲中“啦啦啦”的襯詞段落活潑、快樂，象年輕人跳動著的心那樣起伏不停。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱歌曲《郵遞馬車》，讓學(xué)生能用輕快明朗的聲音唱準(zhǔn)唱美歌曲
2、感受歌曲的節(jié)奏和歌詞形象，體驗(yàn)馬車奔馳向前的音樂形象及牧場上的人們充滿期待喜悅的心情和對親人的濃濃深情。培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辯和想象的能力。
3、讓學(xué)生感受鑒賞相同音樂作品不同表演形式的藝術(shù)效果形成創(chuàng)新思維。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生感受體驗(yàn)歌曲情緒，用輕快明朗的聲音唱好唱美歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握歌曲中改變正常重音的節(jié)拍，以及變化音的演唱。
教具準(zhǔn)備：
電子琴、電腦課件、打擊樂器
教學(xué)過程
一、歌聲悠揚(yáng)
教師用琴聲自然把學(xué)生帶入歌曲復(fù)習(xí)，同時起到組織教學(xué)情境導(dǎo)入的效果。啟發(fā)學(xué)生用良好的站姿、心態(tài)和微笑的口型來背唱前一課歌曲《拉起手》（這個形式已成為課堂常規(guī)）
二、引入新歌
1、師導(dǎo)語：你們的歌聲真是優(yōu)美動聽啊！把我的心都帶著年輕起來了。這首歌是歡快熱情有朝氣的友情之歌。今天我們來學(xué)習(xí)一首新歌《郵遞馬車》誰創(chuàng)作的呢？同學(xué)們自己在課本里找到答案告訴我吧。（稍作討論）這首《郵遞馬車》是邱燈志夫、古關(guān)裕而在1951年創(chuàng)作出來的，從70年代傳入我國傳播至今。（課件播放出示課題、作者信息、郵遞馬車圖片）現(xiàn)在郵遞馬車出發(fā)了，你們來聽聽這又會是一首怎樣的歌曲呢？
2、第一段聆聽。在靜聽的時候不要忘了感受歌曲的速度、力度、情緒、形象是怎樣的？可以前后四個同學(xué)一組聽后商議一下。（電腦播放歌曲音頻）
3、第二段聆聽。這回要注意聽辨寫出伴奏的樂器聽后再議。（電腦播放歌曲音頻、樂器圖片）
一首既歡快明朗又有著馬兒奔馳節(jié)奏的歌曲，樂器有串鈴、鋼琴、小提琴、大提琴。馬車出發(fā)了，讓我們來到牧場等待郵遞馬車的到來吧。
三、初步學(xué)唱歌曲
1、教師用生動富有感染力的解析和范唱帶領(lǐng)學(xué)生邊分句學(xué)唱邊在腦海里畫一幅牧場的畫，學(xué)完一段再加伴奏完整唱一段（課件出示牧場圖片啟發(fā)學(xué)生想象）
難點(diǎn)解決：2/4 0 05 |35 36 |56 5ⅰ|5ⅰ 54|24 2 || 聽 啊聽 啊聽 啊聽 啊聽 啊聽 啊聽 啊聽啊
用隨琴模唱輔助手勢高低的變化，準(zhǔn)確把握節(jié)奏重音的改變（課件出示難句）和變化音的音準(zhǔn)（學(xué)生看課本的歌譜）。
2、教師課件出示小結(jié)每段不同的力度情緒的語言表述。學(xué)生在屏幕提示下完整齊聲和分聲演唱全曲。（教師電子琴鋼琴音色伴奏）
四、深度感受演唱歌曲
1、啟發(fā)情感。師：好聽啊！我都快被《郵遞馬車》迷住了！可是我還有個疑問，為什么牧場上的人一聽到郵遞馬車來了就那么的喜悅那么的盼望�。磕懵牐ɡ蠋熾S口唱出“郵遞馬車想望的馬車，啦啦啦啦啦”）你看那感覺好像中了大獎似的那么喜悅得意對吧。你們能體會想象出來為什么嗎？（學(xué)生自由表述所想所感）我們現(xiàn)在可是高速信息時代啊，要想和遠(yuǎn)方的親人交流打個電話、上網(wǎng)聊天都非常的方便啊，可是五六十年前，在偏遠(yuǎn)的牧場只有每天一趟的郵遞馬車來送信，還不一定有你的，唉！一個人在那么孤獨(dú)的地方生活久了是多么渴望有親人朋友的問候有親人朋友的消息啊！你要是體會到了這個情感，你也就知道了他們?yōu)槭裁茨敲聪矏偰敲磁瓮恕Ｒ魳氛娴氖乔楦械腵藝術(shù)�。∵�能有什么比歌聲更能表達(dá)人類的情感的呢！來吧，讓我們和牧場上的人們一起盼望郵遞馬車的到來�。o聲地提示坐姿和微笑的歌唱）
2、教師用電子琴小提琴音色加和弦、自動節(jié)奏形式為學(xué)生演唱伴奏重復(fù)唱兩遍。
3、師鼓勵評價：太棒了！我看到每一位同學(xué)都在用心用情的歌唱啊，只有這樣唱出來的歌聲才是最美妙的，感謝大家給我們這么美的音樂享受哦。
五、引導(dǎo)創(chuàng)新思維。
1、師啟問：你們有沒有注意到我的伴奏換了音色加了自動節(jié)奏？咱們的伴奏形式變了藝術(shù)效果也就有不同了是嗎？那這首歌曲流傳這么廣泛一定有不少人在用自己獨(dú)特的形式來翻唱，你們可以課余時間去百度搜索一下《郵遞馬車》，一定會找到許多不同版本的表演帶來不同的藝術(shù)享受。
2、我要先給大家欣賞的中島美雪的日語版《郵遞馬車》。（播放課件視頻）
3、這個是中文男女聲小合唱版《郵遞馬車》
4、這個是北京竹樂團(tuán)演奏版《郵遞馬車》
5、再來欣賞口琴吹奏版《郵遞馬車》。（播放課件視頻）（備用的版本有多余時間就播放）
吹奏的簡易樂器口琴，你們也可以拿起自己身邊的樂器演奏自得其樂多好��！
六、總結(jié)結(jié)束
師：好了，別忘了課下要背唱歌曲，嘗試用自己創(chuàng)新的方式來表演《郵遞馬車》。現(xiàn)在就讓我們在《郵遞馬車》的音樂聲和日本的風(fēng)光欣賞中結(jié)束今天的牧場之旅吧！
幼兒園公開課教案10
設(shè)計思路：
"魔法奶奶的電話"是"春夏秋冬"主題下的一個集體活動。幼兒在春夏秋冬中感知冷暖變化、動植物的變化，逐步積累有關(guān)四季的經(jīng)驗(yàn)。不同的季節(jié)有不同的特征，對人們生活的影響也是不同的，而幼兒對不同的季節(jié)有著各自不同的喜好，有的喜歡美麗的春天，有的喜歡炎熱的夏天，有的喜歡豐收的秋天，還有的喜歡寒冷的冬天。為了讓幼兒對四季有一個全面完整的認(rèn)識，所以我設(shè)計了這個活動。
活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，描述四季的特征并體會四季與人們生活的關(guān)系。
2、發(fā)現(xiàn)生活中一些常見的循環(huán)現(xiàn)象。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
Flash、"魔法奶奶的電話"圖片、四季變化圖、"春"字。
活動過程：
一、引出話題T：你們打過電話嗎？打給誰？
T：這里有一部電話，請你們看看這部電話和我們平時用的電話有什么不一樣？
T：我們平時用的電話上有很多數(shù)字鍵，還有一些功能鍵，但這個電話上卻沒有數(shù)字，只有圖片，真奇怪丫。
T：那你們覺得這四個鍵可能會是打給誰的呢？
T：我告訴你們一個小秘密哦，這部奇怪的電話是魔法奶奶的，它可神奇了，這上面的四個鍵可以給春夏秋冬四個季節(jié)打電話哦。
T：那你們喜歡哪個季節(jié)？想打給誰？（追問：為什么喜歡這個季節(jié)？）
T：我們小朋友都說了自己喜歡的季節(jié)，還說出了喜歡的理由，而且理由還都不一樣。
二、欣賞故事《魔法奶奶的電話》
T：有幾個小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇，可以打給春夏秋冬四個季節(jié)，都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢，我們一起來聽聽看他們喜歡哪個季節(jié)，看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。
播放Flash，欣賞故事《魔法奶奶的電話》
T：請魔法奶奶打電話的`是哪三個小朋友？
T：卓子一開始的時候說他喜歡什么季節(jié)？他是怎么說的？
T：說到春天，你還會想到什么？
T：春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了，小動物們也都蘇醒了，春天是個美麗的季節(jié)。
T：湯豆同意卓子的說法嗎？他想打電話給誰？
T：湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心，你們喜歡夏天嗎？為什么？
T：那小添呢？他喜歡夏天嗎？那他喜歡什么？
T：到了秋天，很多果實(shí)都成熟了，秋天是個豐收的季節(jié)。
T：那誰喜歡冬天？（卓子）
T：卓子不是喜歡春天，可以穿漂亮裙子放風(fēng)箏嗎？怎么又喜歡冬天了？
T：那魔法奶奶，她喜歡誰？
T：魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好，四季就像娃娃臉，有時哭有時笑，無論是苦還是笑，每個娃娃她都愛。因?yàn)槊總�季節(jié)都各有各的好處，都是很重要的，一個也不能少。
三、感受四季有趣的變化T：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）出示春字。
T：剛才我們都說春天是個美麗的季節(jié)，那我們一整年就過春天，行嗎？
T：那我們什么時候可以再過春天？出示四季變化圖T：四季真有趣，他們圍成了一個圓圈不停地在跳圓圈舞，一直不停地輪換著。
T：除了季節(jié)是輪換的，我們生活中還有什么也是這樣一直輪換的？
教學(xué)反思：
在本節(jié)活動中，我以猜謎語的方式調(diào)動幼兒的積極性，孩子們很感興趣，能積極參與互動。通過謎語和談話的方式來擴(kuò)散幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引出故事，銜接嚴(yán)密。在教師提問"你喜歡什么季節(jié)？""為什么喜歡這個季節(jié)"時，幼兒回答的內(nèi)容有許多語言表述不完整、不連貫的現(xiàn)象，這也是我認(rèn)為的難點(diǎn)，因此在幼兒回答時，教師適時給予引導(dǎo)讓幼兒把話說完整，例如——我喜歡春天。春天可以······。通過讓幼兒多說，提高語言表達(dá)能力。幼兒在最后的互動環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)其合作意識，語言交往能力。
幼兒園公開課教案11
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。
2、在游戲的過程中，體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂趣。
3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動重難點(diǎn)
按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。
活動準(zhǔn)備
貓頭飾一個，老鼠頭飾若干個，錄音機(jī)，磁帶
活動過程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)歌曲
1、小朋友們，我們一起來把《貓和老鼠》的歌曲來唱一遍，進(jìn)一步讓幼兒理解歌詞。
2、今天老師給小朋友們講個故事，有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的`東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了句想睡覺，正當(dāng)他們睡覺的時候一只小貓跑上來了，來捉老鼠了。我們跟著錄音機(jī)再來把這首歌唱一遍。
3、帶領(lǐng)幼兒們自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。
（二）講解游戲玩法和規(guī)則
小朋友們你們聽牢了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，后來一只小貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
�。ㄈ┭由旎顒�
老師想請小朋友們也來當(dāng)當(dāng)小貓，去捉老鼠，好不好？
教學(xué)反思：
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。
幼兒園公開課教案12
活動目標(biāo)
1、讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，并能記憶，朗誦詩歌。
2、幼兒通過看、聽、摸、聞的方式感受冬天，并能用語言描述。
3、豐富詞匯：飄揚(yáng)、搖擺、懦弱。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)不怕冷的精神。
5、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
6、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。
活動準(zhǔn)備
1、活動前豐富幼兒有關(guān)冬天的知識。
2、多媒體課件。
活動過程
一、說說冬天是什么？
師：現(xiàn)在進(jìn)入什么季節(jié)了？（冬天）冬天是什么哪？冬天有些什么變化哪？幼兒自由討論。
二、教師朗誦詩歌《冬天是什么》，幼兒欣賞。
三、演示多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察并提問，使幼兒理解詩歌的內(nèi)容和主題思想。
1、詩歌的名字是什么？
2、北風(fēng)爺爺說冬天是什么？雪娃娃、小松鼠、小朋友說冬天是什么？啟發(fā)幼兒用詩歌原句描述各個角色的語言。
四、教師朗誦詩歌，要求幼兒根據(jù)冬天不同特點(diǎn)來思考：
1、為什么北風(fēng)爺爺說冬天是搖擺的'樹枝在跳舞？
2、為什么雪娃娃說冬天是飄揚(yáng)的六角小花朵？
3、為什么小松鼠說冬天是躲在洞里吃儲存的野果？
4、為什么小朋友說冬天是一把量人的尺？
五、采用分段學(xué)習(xí)與全體幼兒練習(xí)相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
六、談話：小朋友看到的冬天是什么樣的？你聽到的冬天是什么樣的？你摸到的冬天是什么樣的？啟發(fā)幼兒講出冬天的主要特征和變化。
活動評析
該活動內(nèi)容適合大班孩子的年齡特點(diǎn)及語言發(fā)展水平，在學(xué)這首詩歌前，已經(jīng)幫助孩子積累了有關(guān)冬天的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)知識，為學(xué)習(xí)詩歌做好了充分的準(zhǔn)備。活動中把詩歌內(nèi)容制成了直觀形象的動畫課件，一下子吸引了孩子，把孩子帶到了一個優(yōu)美的意境，讓孩子直觀地感受到了小動物們眼里的冬天。幼兒邊看課件邊學(xué)說兒歌，更容易掌握詩歌的內(nèi)容。該詩歌活動，能夠遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，面向全體、注重培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力的敢于表現(xiàn)的能力，整個活動新穎有趣、科學(xué)合理，較好地完成教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園公開課教案13
活動目標(biāo)
1.能辨別自然界中的一些聲音，了解耳朵的用處非常大。
2.分貝填充不同的材料，自制3-5只能發(fā)出不同聲音的響罐，感受他們聲音的不同。
3.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準(zhǔn)備
易拉罐、紙、沙、木珠、米等。
活動過程
1.響罐在小朋友的手中發(fā)出了不同的聲音，有時像下大雨的聲音，有時像下小雨的.聲音。小朋友們，你們猜一猜，這些響罐里裝的是什么?
2.搖一搖，聽一聽不同的物體在易拉罐里發(fā)出的聲音。
分別將紙放進(jìn)易拉罐、沙放進(jìn)易拉罐、木珠放進(jìn)易拉罐、大米放進(jìn)易拉罐，讓幼兒辨析聲音。
3.教室里海藏著許多可以發(fā)出聲音的物品，請你把這些物品找出來吧!
4.聽辨打擊樂器的聲音。
小建議
1.請用響罐為好聽的樂曲加上優(yōu)美的伴奏。
2.關(guān)注生活中不同的聲音，嘗試模仿各種聲音。
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好�？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
幼兒園公開課教案14
說活動意圖：
《綱要》中指出，幼兒活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐步發(fā)展起來的，《講衛(wèi)生》這首歌曲節(jié)奏活潑歡快，歌曲有趣易懂，特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，而且，小班的幼兒抵抗力差，身體防御能力弱，講衛(wèi)生對于他們來說是件不可忽視的事情，所以，才會設(shè)計本次活動。
說活動目標(biāo)：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有藝術(shù)欣賞水平我從三個維度定位了以下目標(biāo)：
1、理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》，知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。
2、初步學(xué)會肢體動作表演，通過歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動的樂趣。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
說活動重難點(diǎn)：
藝術(shù)教育是開啟幼兒心靈的一扇窗戶，《講衛(wèi)生》這首歌有著對幼兒很大的衛(wèi)生教育意義，所以，我把理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》，知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。作為本次活動的重點(diǎn)。
小班的幼兒自我控制能力很差，對愛干凈，講衛(wèi)生的認(rèn)知也淺顯，所以，初步學(xué)會肢體動作表演，通過歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣將會成為本次活動的難點(diǎn)。
說活動準(zhǔn)備：
為了實(shí)現(xiàn)本次活動目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：歌曲《講衛(wèi)生》；小兔生病圖片一張；太陽，洗手，刷牙圖片各一張。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對愛干凈講衛(wèi)生有初步的認(rèn)知。
說教法與學(xué)法：
為了給幼兒一個寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，本次活動我采取了情景法和示范法；而幼兒主要通過情景的創(chuàng)設(shè)進(jìn)入到角色中去，再加上我的講解和示范，從而來獲得知識與體驗(yàn)。
說活動過程：
（一）導(dǎo)入部分；
幼兒律動進(jìn)教室，發(fā)聲練習(xí)。根據(jù)情景的導(dǎo)入來激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。
�。ǘ┗静糠�；
1、播放音樂，初步欣賞歌曲，幼兒傾聽。
2、范唱歌曲，讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，知道這首歌里面唱的是什么。
3、根據(jù)歌曲節(jié)奏打拍子，用“啦”字哼唱。
4、完整播放歌曲，幼兒歌唱，并出示歌曲中相應(yīng)的圖片，幫助幼兒記憶歌詞。
5、幼兒演唱歌曲，進(jìn)行歌曲表演。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
以情景開頭，以情景結(jié)束。帶領(lǐng)幼兒出去洗干凈小手。
說活動延伸：
教師組織幼兒進(jìn)行，《講衛(wèi)生》歌表演活動。
說活動預(yù)期：
《講衛(wèi)生》是一首活潑歡快，簡單有趣的'一首歌曲，幼兒應(yīng)該很快能掌握，之后就可以盡情的投入到歌曲表演中去，體驗(yàn)音樂活動所帶來的樂趣。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒園公開課教案15
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒了解樹木有防止泥土流失的功用，知道亂砍亂伐樹木給人類帶來的危害，激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的情感。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
【活動準(zhǔn)備】
錄像、玻璃缸、花盆、水、泥土、杯子、毛巾。
【活動過程】
�。ㄒ唬┛翠浵�，感知洪水的危害。
1、看錄像，了解發(fā)生了什么事。
小朋友，我們一起來看錄像好嗎？看看錄像里講了一件什么事？（幼兒看錄像）
提問：錄像里發(fā)生了什么事？
2、再看錄像，洪水給人類帶來的災(zāi)難。
提問：
（1）洪水使人、房子都怎么啦？
�。�2）你們看了錄像，心里怎么樣？
�。ǘw驗(yàn)理解樹根的作用：
1、討論：發(fā)洪水的原因：
（1）是呀，莊教師和你們一樣，看了這個錄像心里真不高興，我也很難受，洪水毀壞了我們的家，讓我們無家可歸。可莊教師就是搞不明白，今年怎么會發(fā)這么大的洪水呢？到底是什么原因呢？
�。�2）幼兒講述。
�。�3）是呀，莊老師也從報紙上看到，亂砍亂伐樹木是發(fā)洪水很重要的一個原因。那為什么亂砍亂伐樹木會造成洪水呢？
�。�4）幼兒講述。
（5）你們想知道嗎？我們來做個實(shí)驗(yàn)。
2、實(shí)驗(yàn)（一）：
（1）你們來看莊老師準(zhǔn)備了什么？對！你們看這一半的泥土種了樹，那另一半的泥土沒有種樹。莊老師還準(zhǔn)備了什么？（水），這水就代表雨水，等會兒我們用水沖沖看，看看下雨以后兩邊的泥土有什么不一樣。沖的時候，莊老師有一個要求：你自己沖的時候要看清楚兩邊的泥土有什么不同，別的小朋友沖的時候，你也要看仔細(xì)，等會兒把你發(fā)現(xiàn)的告訴大家好嗎？好，我們一起沖，先把袖子卷起來。下大雨啦�。ㄓ變簺_水）
（2）幼兒、老師實(shí)驗(yàn)。
�。�3）提問：你們發(fā)現(xiàn)兩邊的泥土有什么不同？（沒有種樹的地方泥土沖掉得多，種樹的.地方泥土沖掉的少）我們再試試看，下大雨時，兩邊的泥土是不是一樣？
�。�4）你們本領(lǐng)真大，發(fā)現(xiàn)了種樹的泥土流失的少，沒有種樹的泥土沖掉的多。莊老師也想試試看，是不是這樣？
�。�5）老師沖：“下雨了，下大雨了”“哎呀，真的，沒有種樹的泥土流失得多，種樹的泥土流失得少。那為什么種樹的泥土沖不走呢？有什么道理嗎？”
�。�6）幼兒討論。
（7）老師祟一棵樹的樹根，“是呀，大樹的樹根就像一只大手一樣，把泥土都緊緊地抓住了。所以，大雨來的時候，種樹的泥土就沖不走了，而沒有種樹的泥土因?yàn)闆]有大手抓住泥土，所以雨水一沖，泥土都沖走了�！�
實(shí)驗(yàn)（二）
（1）那么，這么多泥土沖走了，有什么不好呢？我們再做一個實(shí)驗(yàn)。
�。�2）出示兩個玻璃缸，（一只有很多泥土，一只只有一點(diǎn)泥土）“這兩個玻璃缸代表兩條小河，一條“河”兩條的泥土上沒有種樹，所以泥土沖掉得多，都沉到這條河的河底。而另一條河兩邊種了很多樹，所以下大雨時，泥土沖掉得少。”
�。�3）出示兩桶水，你們看，莊老師還準(zhǔn)備了兩桶一樣多的水。這水代表什么（對了，是雨水）。我們來看看下大雨后，這兩條灑會有什么不同？
（4）下大雨了（把水倒進(jìn)泥土少的缸里）哎呀，雨水滿出來了。發(fā)生了什么事？洪水就爆發(fā)了。
�。�5）為什么下雨下得一樣多，一條河的河水滿出來了，造成水災(zāi)。而另一條河卻沒有發(fā)生洪水泛濫呢？這些泥土又是從哪里來的呢？（幼兒討論）
�。�6）今天，我們做了兩個實(shí)驗(yàn)，你們知道了什么道理？我們今天又知道了大樹的另一個本領(lǐng)：樹根有抓住泥土、防止泥土流失的本領(lǐng)。
�。ㄈ﹥�(nèi)化遷移，愛護(hù)樹木：
（1）大樹的本領(lǐng)真大，我們要怎么愛護(hù)它？我們還要多種樹，不把樹亂砍掉。這樣就不會發(fā)生洪水，我們就能很好的生活了。
�。�2）可是，現(xiàn)在還有許多人不知道大樹的本領(lǐng)，我們該怎么辦？
�。�3）幼兒討論。
�。�4）好，我們一起去宣傳樹木的好處，讓更多的人知道大樹是我們的好朋友，我們要保護(hù)它。讓我們先去告訴中班、小班的弟弟妹妹，讓他們也一起來愛護(hù)樹木。
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