八年級物理溫度計(jì)教案

　　作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的八年級物理溫度計(jì)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

八年級物理溫度計(jì)教案1

　　教學(xué)目的

　　使學(xué)生知道溫度的概念，攝氏溫度，液體溫度計(jì)的構(gòu)造、原理和

　　測量范圍以及常用溫度計(jì)、體溫計(jì)、寒暑表的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)．

　　使學(xué)生常識(shí)性地了解熱力學(xué)溫度和攝氏溫度的關(guān)系．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　溫度計(jì)的構(gòu)造、原理，攝氏溫度．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體溫計(jì)的構(gòu)造及用法．

　　教學(xué)器材

　　常用水銀溫度計(jì)、體溫計(jì)、寒暑表各26支，熱水、溫水、冷水各

　　一杯，掛圖、投影儀、投影片等．

　　教學(xué)方法

　　采用啟發(fā)式教學(xué)，結(jié)合教材指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，提出問題進(jìn)行討論，

　　最后歸納出正確的結(jié)論．

　　教學(xué)過程

　　引入新課

　　1.熱現(xiàn)象--與溫度有關(guān)的現(xiàn)象叫做熱現(xiàn)象．舉例說明熱現(xiàn)象在日

　　常生活中和生產(chǎn)中的應(yīng)用；

　　2.溫度--物體的冷熱程度．舉例說明溫度跟人類的關(guān)系；

　　3.演示課本第36頁圖4-1的'實(shí)驗(yàn)；

　　結(jié)論：溫度的高低可以憑感覺來判斷，但往往不可靠．

　　4.過渡引入新課　溫度跟我們的生活和生產(chǎn)關(guān)系十分密切，因此

　　溫度的判斷和測量就顯得十分重要．僅憑感覺來判斷溫度是不可靠的，

　　所以，要準(zhǔn)確地判斷或測量溫度就要使用專用測量工具--溫度計(jì)．

　　新課教學(xué)

　　第一節(jié)　　　　　溫度計(jì)

　　一、實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)

　　1.構(gòu)造

　　（讓學(xué)生認(rèn)真觀察常用溫度計(jì)，再請一名學(xué)生回答其構(gòu)造、最后

　　由教師概括）溫度計(jì)由玻璃外殼、毛細(xì)管、玻璃泡、液體、刻度等幾

　　部分組成．

　　2.原理

　　液體溫度計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的．（用投影片說明

　　其原理）

　　二、攝氏溫度

　　要測量溫度，就要先確定其單位．溫度的單位跟長度單位一樣，

　　是人為規(guī)定的．

　　長度的單位　　　　　　溫度的單位

　　常用：　　尺、丈、寸、里　　　　　　攝氏度

　　英尺、英寸、英里　　　　　華氏度

　　國際：　　米開爾文

　　提問：

　　攝氏溫度是怎樣規(guī)定的？（要求學(xué)生認(rèn)真看書后再回答）

　　規(guī)定：

　　0(0℃)度:冰水混合物的溫度；

　　100(100℃)度：沸水的溫度：

　　1度(1℃)=(100℃-0℃)/100=1攝氏度

　　說明：

　�。�1）攝氏溫度用t表示．如：t=25℃；

　�。�2）攝氏度的符號為℃：.如：34℃；

　　（3）讀法：37℃讀作：37攝氏度，-4.7℃讀作：負(fù)4.7攝氏度或

　　零下4.7℃攝氏度．

　　三、熱力學(xué)溫度

　　1.絕對零度

　　宇宙中溫度的下限大約為-273℃．

　　2.熱力學(xué)溫度：T

　�。�1）定義：以絕對零度為起點(diǎn)的溫度叫做熱力學(xué)溫度．

　�。�2）單位：開爾文，符號：K．

　　（3）跟攝氏溫度的關(guān)系：

　　T=t+273K　　　　　．

　　如：體溫為t=37℃時(shí)，T=(37+273)K=310k．

　　四、體溫計(jì)

　　五、實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)、體溫計(jì)、寒暑表的比較

　　思考題

　　為什么實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)、體溫計(jì)、寒暑表的刻度范圍是不相同的？

　　作業(yè)　　課本上第37頁-38頁的第1-4題．

八年級物理溫度計(jì)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)

　　1．知道溫度表示物體的冷熱程度．

　　2．知道溫度計(jì)的構(gòu)造、原理以及攝氏溫度的規(guī)定．

　　3．常識(shí)性了解攝氏溫度和熱力學(xué)溫度的關(guān)系．

　　能力目標(biāo)

　　通過觀察和分析培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析概括能力．

　　情感目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生使用物理儀器測量的良好習(xí)慣．

　　教學(xué)建議

　　本節(jié)是初中生接觸熱學(xué)的第一節(jié)課，只涉及了熱學(xué)的最基本知識(shí)點(diǎn)．

　　教材首先介紹“溫度”的概念，用實(shí)例闡明人類和溫度的密切關(guān)系，確切知道溫度很重要．然后通過一個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生進(jìn)一步明白靠感覺的不可靠性，是不科學(xué)的．要樹立使用工具得出正確結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度．接著具體講解了實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)的原理、構(gòu)造，著重介紹了體溫計(jì)的的測量范圍、最小刻度值、用水銀的原理和它的特殊結(jié)構(gòu)及特殊用法．介紹了計(jì)量溫度的兩個(gè)不同方法：攝氏溫度的規(guī)定，具體攝氏溫度的讀法和專用符號的使用；熱力學(xué)溫度的規(guī)定，單位名稱、專用符號以及這兩種溫度計(jì)量方法的關(guān)系．

　　在課本的引言部分學(xué)生已經(jīng)明白物理是一門研究力、熱、聲、光、電等現(xiàn)象的自然科學(xué)．本節(jié)是研究熱學(xué)的第一節(jié)內(nèi)容，應(yīng)該首先向?qū)W生交代本章講的為熱學(xué)的入門，是熱學(xué)的基本知識(shí)．具體到本節(jié)可以從最常見的、比較了解的水的各種形態(tài)，不同冷熱的'水入手．讓學(xué)生感覺一下水的冷熱，提出感覺的不可靠性，進(jìn)而說明使用儀器的準(zhǔn)確性和科學(xué)性．過渡到溫度計(jì)和溫度的計(jì)量方法上。

　　強(qiáng)調(diào)攝氏溫度、熱力學(xué)溫度的規(guī)定、正確讀法、專用符號的使用以及它們二者之間的關(guān)系．

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　溫度計(jì)

　　課題

　　溫度計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．知道溫度表示物體的冷熱程度

　　2．知道溫度計(jì)的構(gòu)造、原理以及攝氏溫度的規(guī)定

　　3．常識(shí)性了解攝氏溫度和熱力學(xué)溫度的關(guān)系

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　溫度計(jì)的構(gòu)造、原理以及攝氏溫度的規(guī)定

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　攝氏溫度和熱力學(xué)溫度的關(guān)系

　　教學(xué)方法

　　講授、實(shí)驗(yàn)

　　教具

　　玻璃杯、熱水、冷水、實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)、體溫計(jì)、寒暑表、冰塊

　　知識(shí)內(nèi)容

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　一、復(fù)習(xí)引言部分

　　物理是研究力、熱、聲、光、電等現(xiàn)象的自然科學(xué)，

　　二、引入新課

　　指出溫度跟人類生活的密切關(guān)系，溫度的概念．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)感覺的不可靠，

　　三、實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)

　　溫度計(jì)原理：利用液體的熱脹冷縮來測量溫度．觀察溫度計(jì)的構(gòu)造、測量范圍及分度值．

　　四、攝氏溫度

　　講解攝氏溫度的規(guī)定，每個(gè)分度值代表1攝氏度．?dāng)z氏溫度的正確表示方法及正確讀法

　　五、熱力學(xué)溫度

　　介紹宇宙溫度的下限――絕對零度，以絕對零度為起點(diǎn)的溫度計(jì)量方法叫熱力學(xué)溫度．

　　熱力學(xué)溫度和攝氏溫度的關(guān)系

　　六、體溫計(jì)

　　著重講解體溫計(jì)的原理、測量范圍、最小刻度值、特殊結(jié)構(gòu)及用法

　　七、小結(jié)

　　溫度計(jì)原理和溫度的計(jì)量方法

　　八、作業(yè)

　　P46—1、2、3

　　教師引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：去體驗(yàn)先后把手放在冷水熱水以及溫水中的不同感覺

　　教師出示實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察．

　　出示體溫計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生觀察．示范用法并引導(dǎo)提問

　　自己得出結(jié)論：冷熱只是相對概念，靠感覺根本區(qū)分不了溫水的冷熱程度

　　學(xué)生總結(jié)得出溫度計(jì)構(gòu)造、測量范圍，并提問：C的意思和分度值代表什么？

　　觀察細(xì)節(jié)，并提問

　　探究活動(dòng)

　　【課題】

　　人類的“熱”現(xiàn)象的探索和利用

　　【組織形式】

　　學(xué)生小組

　　【參考題材】

　　1．熱力學(xué)發(fā)展的歷史．

　　2．我國古代對熱的認(rèn)識(shí)．

　　3．溫度計(jì)的類型和發(fā)展．

　　4。生活中的熱現(xiàn)象．

　　【評價(jià)】

　　1．所查閱的資料．

　　2．資料的豐富性和來源的豐富性．

　　3．學(xué)生對一些問題的見解．如絕對零度的理解．

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