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八年級(jí)物理 溫度 教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的八年級(jí)物理 溫度 教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
八年級(jí)物理 溫度 教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過觀察知道自界的物質(zhì)以三種狀態(tài)存在，以及他們的不同特征。
2、學(xué)會(huì)使用酒精燈。
3、了解溫度計(jì)的工作原理，學(xué)會(huì)溫度計(jì)的測(cè)量。
重點(diǎn)難點(diǎn)： 溫度計(jì)的工作原理及使用
教學(xué)過程：
一、揭示教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)入新課
二、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧自學(xué)情況。
1、自然界的物質(zhì)的三種狀態(tài)為：
2、物質(zhì)處于固態(tài)時(shí)，有一定的 和 ；處于液態(tài)時(shí)，有一定的沒有一定的 ；處于氣態(tài)時(shí)，沒有固定的
和 。
3、酒精燈使用：
�。�1）酒精燈的 溫度最高，應(yīng)該用 加熱；
�。�2）絕對(duì) 禁止用一個(gè)酒精燈去引燃另一個(gè)酒精燈，應(yīng)該用 去點(diǎn)燃；
�。�3）熄滅酒精燈時(shí)，必須用 蓋滅，不能 ；
�。�4）萬一灑出的酒精 在桌面上燃燒起來，不要驚慌，應(yīng)立刻用 撲蓋。
4、物質(zhì)的狀態(tài)在一定條件下是可以轉(zhuǎn)變的，那么物質(zhì)處于那種狀態(tài)與 有關(guān)。
5、 常用液體溫度計(jì)的工作原理是：利用測(cè)溫液體
的 的性質(zhì) 制成的。
6、溫度計(jì)上的`標(biāo)度常采用 溫標(biāo)，該溫標(biāo)是由 國物理學(xué)家 首先規(guī)定，標(biāo)度的單位是 ，符號(hào)是 。
7、0度的規(guī)定： 。
8、100度的規(guī)定： 。
三、探究新知：
1、云、雨、霧、露、霜、雪都是水的化身，其中只含固態(tài)成分的有 ，只含液態(tài)成分的有 ，含固態(tài)、液態(tài)等多種成分的是 。
2、一塊冰的溫度有—15℃升高到—5℃，其溫度升高了 ，另一塊冰原來的溫度為—2℃，降低了10℃后，冰的溫度變?yōu)?。
3、物體的冷熱程度用 表示，測(cè)量物體冷熱程度的儀器是 ，它是根據(jù) 的性質(zhì)制成的。
4、常用液體溫度計(jì)的種類有： 、 、 。
5、—20℃的正確讀法是（ ）
A、零下20度 B、零下攝氏20度 C、負(fù)20攝氏度 D、零下20攝氏度
6、0℃的冰河0℃的水，兩者溫度相比較（ ）
A、0℃的水的溫度低一些 B、相同
C、0℃的冰的溫度低一些 D、兩者狀態(tài)不同，無法比較
7、兩支內(nèi)徑粗細(xì)不同，但下端玻璃泡內(nèi)水銀量相等的溫度計(jì)同時(shí)插入同一杯熱水中，水銀柱上升的高度和溫度的示數(shù)分別是（ ）
A、上升的示數(shù)一樣，示數(shù)相等
B、內(nèi)徑細(xì)的升高的多，示數(shù)也大
C、內(nèi)徑粗的升得低，但兩支溫度計(jì)的示數(shù)相等
D、內(nèi)徑粗的升高的高，示數(shù)也大
8、如圖所示是小明同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)氣體溫度計(jì)的示意圖 。 瓶中裝的是氣體，瓶塞不漏氣，彎管中間有一段液柱。
（1）這個(gè)溫度計(jì)是根據(jù)氣體的 熱脹冷縮 來測(cè)量溫度的；
�。�2）將此裝置放在室內(nèi)，溫度升高時(shí)液柱向 移動(dòng)；（填左或右）
（3）若放到冰水混合物中，液柱處的刻度應(yīng)標(biāo) 0C；
�。�4）該溫度計(jì)測(cè)量溫度時(shí)會(huì)不會(huì)受到大氣壓的影響？答 。（填會(huì)或不會(huì)）
八年級(jí)物理 溫度 教案2
第三單元第1課（節(jié)）
主備人：xx授課教師：xx
課題
3.1溫度
教材
簡(jiǎn)析（創(chuàng)新元素）
本課是熱學(xué)的開始。在學(xué)生感受到靠感知的溫度不可靠的基礎(chǔ)上引入溫度計(jì)，通過自制溫度計(jì)領(lǐng)會(huì)溫度計(jì)的原理、構(gòu)造，接著學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)。教材注重探索學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
�。�1）知道溫度的定義、單位、攝氏溫度、0℃與100℃的規(guī)定。
（2）知道溫度計(jì)的構(gòu)造、原理、正確使用方法。
2、過程與方法
（1）從生活實(shí)例得出溫度的定義及單位，攝氏溫度的意義。
（2）通過實(shí)驗(yàn)比較，說明溫度計(jì)的用途，并進(jìn)一步的了解溫度計(jì)的構(gòu)造、原理、正確使用方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
�。�1）通過對(duì)溫度的學(xué)習(xí)，知道溫度在我們的生產(chǎn)、生活中的重要。
�。�2）通過對(duì)溫度計(jì)的使用的學(xué)習(xí)，能正確使用溫度計(jì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
1、溫度的定義、單位、攝氏溫度、0℃與100℃的規(guī)定。
2、溫度計(jì)的構(gòu)造、原理、正確使用方法。
教學(xué)難點(diǎn)
溫度計(jì)的正確使用方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：（1）一燒杯熱水、一燒杯溫水、一燒杯冰水
�。�2）不同種類的溫度計(jì)
（3）多媒體課件
學(xué)生：自制溫度
教學(xué)流程（可以手寫）
教學(xué)過程（信息化資源應(yīng)用）
二次備課
一、情境引入
播放學(xué)校的景色（濃霧天氣拍攝）視頻，讓學(xué)生觀看
二、進(jìn)行新課
1、實(shí)驗(yàn)體會(huì)：
讓學(xué)生摸自己身邊的物體（比如剛從冰箱拿出的食物、剛烤熟的地瓜、自己的額頭）
1）提問：同學(xué)們所摸的物體，感受怎樣？
2）通過學(xué)生回答（這些物體的冷熱程度不同）進(jìn)入新課。
2、新課教學(xué)
1）物體的冷熱程度叫做溫度
2）實(shí)驗(yàn)體會(huì)：
器材：在桌面上分別放課前準(zhǔn)備的三杯水
方法：選兩位同學(xué)做體會(huì)實(shí)驗(yàn)，并把他們命名為甲同學(xué)和乙同學(xué)。想讓甲同學(xué)將一手指放入熱水中，立刻讓他把剛才放入熱水中的那個(gè)手指放入溫水中，問他的感受。同樣，讓乙同學(xué)將一手指放入冰水中，立刻讓他把剛才放入冰水中的那個(gè)手指放入溫水中，問他的感受。
A、學(xué)生回答
B、提問：按理說，同一杯水的溫度應(yīng)該是相同的，為什么剛才兩位同學(xué)得到的結(jié)果不一樣呢？憑我們的感可靠嗎？該怎么辦呢？
3）溫度計(jì)
活動(dòng)一：拿出自制溫度計(jì)，先放到熱水中，觀察現(xiàn)象
再放入冷水中，觀察現(xiàn)象
問：你觀察到了什么現(xiàn)象？
自制溫度計(jì)是依據(jù)什么道理制成的？
展示實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)、體溫計(jì)、寒暑表，讓學(xué)生觀察其結(jié)構(gòu)
溫度計(jì)的用途：用來測(cè)量物體的溫度的儀器。它是根據(jù)液體的熱脹冷縮原理制成的。它主要由玻璃管、玻璃泡、毛細(xì)管、液體、刻度組成，里面的紅色液體一般是水銀，所以象這一類溫度計(jì)又叫水銀溫度計(jì)，液體有的`是煤油，或者酒精。
4）在生活和生產(chǎn)中，溫度常常采用攝氏溫度。溫度的單位是攝氏度，符號(hào)是℃。
5）規(guī)定：把冰水混合物的溫度規(guī)定為0℃，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水溫度規(guī)定為100℃。把這0℃到100℃分成100等份，每一份就表示1℃。
問：同學(xué)們，今天你們進(jìn)入校園時(shí)，還記得你的體溫嗎？誰上來把自己的體溫寫到黑板上，并大聲讀出來。
黑龍江省的漠河是我國氣溫最低的地方，冬季最低氣溫為—52。13℃。同學(xué)們知道怎么讀嗎？
活動(dòng)二：利用自制溫度計(jì)能不能準(zhǔn)確測(cè)出熱水的溫度？為什么？
那么，你能為自制溫度計(jì)標(biāo)上刻度嗎？請(qǐng)同學(xué)們小組討論討論
6）溫度計(jì)的正確使用及讀數(shù)
A、看量程和分度值。
B、把溫度計(jì)插入被測(cè)液體中（注意：玻璃泡一定浸沒在液體中，且不要與杯壁、杯底接觸）
C、讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)一定要保留在液體中，切不可將溫度計(jì)從液體中取出，視線要與刻度線水平，不能仰視，也不能俯視。零以上的溫度讀作××攝氏度，零以下的讀作零下××攝氏度。
活動(dòng)三：學(xué)生分組測(cè)冷水、熱水的溫度，練習(xí)使用溫度計(jì)，并讀數(shù)
7）體溫計(jì)
讓學(xué)生閱讀課本上的文字，了解體溫計(jì)的量程、分度值、使用方法
三、歸納與小結(jié)
1）溫度的定義、單位及單位符號(hào)是什么
2）溫度計(jì)的用途是什么，它的原理是什么，它由哪幾部分組成
3）如何正確使用溫度計(jì)、如何讀數(shù)
4）其他溫度計(jì)
作業(yè)設(shè)計(jì)（布置）
1、完成課后1，2題
2、完成學(xué)習(xí)之友上基礎(chǔ)練習(xí)部分
板書設(shè)計(jì)
3.1溫度
1、溫度
�。�1）定義：物體的冷熱程度叫做溫度
�。�2）單位：（通常情況下采用攝氏溫度）
攝氏度，符號(hào)是℃
�。�3）攝氏溫度的規(guī)定
把冰水混合物的溫度規(guī)定為0℃，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水溫度規(guī)定為100℃。把這0℃到100℃分成100等份，每一份就表示1℃
2、溫度計(jì)
�。�1）用途
溫度計(jì)是用來測(cè)量物體的溫度的儀器
�。�2）設(shè)計(jì)原理
根據(jù)液體的熱脹冷縮原理制成的
（3）結(jié)構(gòu)
它主要由玻璃管、玻璃泡、毛細(xì)管、液體、刻度組成，里面的紅色液體一般是水銀，所以象這一類溫度計(jì)又叫水銀溫度計(jì)，液體有的是煤油，或者酒精。
3、溫度計(jì)的使用
課后反思（手寫）
八年級(jí)物理 溫度 教案3
§ 4.1 溫 度
一、溫度的概念
1. 熱現(xiàn)象：指跟物體的冷熱程度有關(guān)的物理現(xiàn)象。
2. 溫度：物體的冷熱程度。
二、溫度計(jì)
1.常見的溫度計(jì)：常用溫度計(jì)、體溫計(jì)、寒暑表。
2.作用：準(zhǔn)確測(cè)量物體的溫度。
3.常用溫度計(jì)
�、俟ぷ髟恚阂后w的熱脹冷縮。
玻璃管：內(nèi)徑細(xì)而均勻
�、跇�(gòu)造 玻璃泡：水銀、酒精、煤油等適量液體
刻度：零刻度、測(cè)量范圍、最小刻度
4.攝氏溫度的定標(biāo)與讀法
0℃：冰水共存物的溫度
�、僖�(guī)定 100℃：標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度
1℃：在兩者間均分100等份后的每一等份
②讀法：5℃讀作“5攝氏度”；
-5℃讀作“負(fù)5攝氏度或零下5攝氏度”。
三、常用溫度計(jì)的使用
1．使用前：觀察溫度計(jì)的量程和最小刻度值。
2．使用時(shí)：
�。�1）估：估計(jì)被測(cè)液體的溫度，選取合適的溫度計(jì)。
�。�2）放：玻璃泡浸沒于被測(cè)液體，不接觸容器底、壁。
（3）讀：玻璃泡不離被測(cè)液體片刻后讀數(shù)，視線與液面相平。
四、體溫計(jì)
1.測(cè)量范圍：35℃-42℃ 最小刻度：0.1℃
2.特殊構(gòu)造：
�、俨Ａ萆戏接幸缓芗�(xì)彎曲管道（可離開人體讀數(shù)）
②玻璃泡容積比細(xì)管容積大得多（準(zhǔn)確到0.1℃）
3.使用：可離開人體讀數(shù)，用完將汞液甩回玻璃泡。
回家作業(yè)
完成P19實(shí)驗(yàn)報(bào)告及練習(xí)1
課后小結(jié)：
在本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)中試圖通過對(duì)教材的'再處理，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以實(shí)驗(yàn)和學(xué)生活動(dòng)為主線組織課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理，體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)學(xué)科的基本特點(diǎn)。冀此探索老教材的新用法，為迎接二期課改的到來做一些鋪墊和積累
八年級(jí)物理 溫度 教案4
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1．知道溫度表示物體的冷熱程度．
2．知道溫度計(jì)的構(gòu)造、原理以及攝氏溫度的規(guī)定．
3．常識(shí)性了解攝氏溫度和熱力學(xué)溫度的關(guān)系．
能力目標(biāo)
通過觀察和分析培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析概括能力．
情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生使用物理儀器測(cè)量的良好習(xí)慣．
教學(xué)建議
本節(jié)是初中生接觸熱學(xué)的第一節(jié)課，只涉及了熱學(xué)的最基本知識(shí)點(diǎn)．
教材首先介紹“溫度”的概念，用實(shí)例闡明人類和溫度的密切關(guān)系，確切知道溫度很重要．然后通過一個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生進(jìn)一步明白靠感覺的不可靠性，是不科學(xué)的．要樹立使用工具得出正確結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度．接著具體講解了實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)的原理、構(gòu)造，著重介紹了體溫計(jì)的的測(cè)量范圍、最小刻度值、用水銀的原理和它的特殊結(jié)構(gòu)及特殊用法．介紹了計(jì)量溫度的兩個(gè)不同方法：攝氏溫度的規(guī)定，具體攝氏溫度的讀法和專用符號(hào)的使用；熱力學(xué)溫度的規(guī)定，單位名稱、專用符號(hào)以及這兩種溫度計(jì)量方法的關(guān)系．
在課本的引言部分學(xué)生已經(jīng)明白物理是一門研究力、熱、聲、光、電等現(xiàn)象的自然科學(xué)．本節(jié)是研究熱學(xué)的第一節(jié)內(nèi)容，應(yīng)該首先向?qū)W生交代本章講的為熱學(xué)的入門，是熱學(xué)的基本知識(shí)．具體到本節(jié)可以從最常見的`、比較了解的水的各種形態(tài)，不同冷熱的水入手．讓學(xué)生感覺一下水的冷熱，提出感覺的不可靠性，進(jìn)而說明使用儀器的準(zhǔn)確性和科學(xué)性．過渡到溫度計(jì)和溫度的計(jì)量方法上。
強(qiáng)調(diào)攝氏溫度、熱力學(xué)溫度的規(guī)定、正確讀法、專用符號(hào)的使用以及它們二者之間的關(guān)系．
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
溫度計(jì)
課題
溫度計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1．知道溫度表示物體的冷熱程度
2．知道溫度計(jì)的構(gòu)造、原理以及攝氏溫度的規(guī)定
3．常識(shí)性了解攝氏溫度和熱力學(xué)溫度的關(guān)系
教學(xué)重點(diǎn)
溫度計(jì)的構(gòu)造、原理以及攝氏溫度的規(guī)定
教學(xué)難點(diǎn)
攝氏溫度和熱力學(xué)溫度的關(guān)系
教學(xué)方法
講授、實(shí)驗(yàn)
教具
玻璃杯、熱水、冷水、實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)、體溫計(jì)、寒暑表、冰塊
知識(shí)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、復(fù)習(xí)引言部分
物理是研究力、熱、聲、光、電等現(xiàn)象的自然科學(xué)，
二、引入新課
指出溫度跟人類生活的密切關(guān)系，溫度的概念．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)感覺的不可靠，
三、實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)
溫度計(jì)原理：利用液體的熱脹冷縮來測(cè)量溫度．觀察溫度計(jì)的構(gòu)造、測(cè)量范圍及分度值．
四、攝氏溫度
講解攝氏溫度的規(guī)定，每個(gè)分度值代表1攝氏度．?dāng)z氏溫度的正確表示方法及正確讀法
五、熱力學(xué)溫度
介紹宇宙溫度的下限――絕對(duì)零度，以絕對(duì)零度為起點(diǎn)的溫度計(jì)量方法叫熱力學(xué)溫度．
熱力學(xué)溫度和攝氏溫度的關(guān)系
六、體溫計(jì)
著重講解體溫計(jì)的原理、測(cè)量范圍、最小刻度值、特殊結(jié)構(gòu)及用法
七、小結(jié)
溫度計(jì)原理和溫度的計(jì)量方法
八、作業(yè)
P46—1、2、3
教師引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：去體驗(yàn)先后把手放在冷水熱水以及溫水中的不同感覺
教師出示實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察．
出示體溫計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生觀察．示范用法并引導(dǎo)提問
自己得出結(jié)論：冷熱只是相對(duì)概念，靠感覺根本區(qū)分不了溫水的冷熱程度
學(xué)生總結(jié)得出溫度計(jì)構(gòu)造、測(cè)量范圍，并提問：C的意思和分度值代表什么？
觀察細(xì)節(jié)，并提問
探究活動(dòng)
【課題】
人類的“熱”現(xiàn)象的探索和利用
【組織形式】
學(xué)生小組
【參考題材】
1．熱力學(xué)發(fā)展的歷史．
2．我國古代對(duì)熱的認(rèn)識(shí)．
3．溫度計(jì)的類型和發(fā)展．
4。生活中的熱現(xiàn)象．
【評(píng)價(jià)】
1．所查閱的資料．
2．資料的豐富性和來源的豐富性．
3．學(xué)生對(duì)一些問題的見解．如絕對(duì)零度的理解．
八年級(jí)物理 溫度 教案5
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理解溫度的概念。
2、熟記生活環(huán)境中常見的溫度值。
3、會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度。(也就是在使用溫度計(jì)過程中應(yīng)注意什么?)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種溫度計(jì)、學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)測(cè)量溫度。
難點(diǎn)：溫度計(jì)在使用中的注意事項(xiàng)、溫度計(jì)的度數(shù)練習(xí)。
二、學(xué)習(xí)活動(dòng)
在日常生活中我們常用冷、熱、溫、涼、燙等有限的形容詞來描述物體的冷熱程度。這樣是否能準(zhǔn)確區(qū)分物體的.冷熱程度呢? 實(shí)際生活中我們用什么來準(zhǔn)確測(cè)量溫度的高低?
【任務(wù)一】閱讀課本47-48頁，填寫下面的問題：
1、溫度的定義：_________________________。在生活和生產(chǎn)中常用__________作為溫度的單位，符號(hào)是______。
2、溫度計(jì)中液體上升和下降跟溫度的變化有什么關(guān)系? 為什么有這樣的關(guān)系? 液體溫度計(jì)的原理：_____________________________(圖3.1-1)
【任務(wù)二】觀察課本48頁圖3.1-2幾種常見的溫度計(jì)，溫度計(jì)上都標(biāo)有刻度，是怎樣劃分的?
3、0℃是如何規(guī)定的(注意條件)：________________________________________
100℃如何規(guī)定的(注意條件)：_______________________________________
把______和______之間分成_________，每個(gè)等份代表__________.
例1、冰水混合物的溫度是_________讀作_________。沸水的溫度是_________讀作_________。絕對(duì)零度(77頁小資料)是_________讀作_________或_________。
【任務(wù)三】閱讀課本49-50頁，如何正確使用溫度計(jì)?
4、使用溫度計(jì)前，首先要看清它是_______，然后看清它的______，還要特注意__________。
例2、使用溫度計(jì)時(shí)，首先要觀察它的_______和認(rèn)清它的_______。小明用溫度計(jì)分別測(cè)量了四個(gè)燒杯中液體的溫度，請(qǐng)你幫他讀出這些液體的溫度值：
甲________,乙_________,丙___________,丁__________。
八年級(jí)物理 溫度 教案6
課 題
物態(tài)變化 溫度
學(xué) 習(xí)
目 標(biāo)
1、能列舉自然界和生活中不同狀態(tài)的物質(zhì)。理解氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)是物質(zhì)存在的三種狀態(tài)，知道在一定條件下，物質(zhì)存在的狀態(tài)可以發(fā)生變化。
2、理解溫度的物理意義，了解生活中常見的溫度值。
3、理解常用溫度計(jì)的原理以及溫度計(jì)的構(gòu)造和刻度方法。
重 點(diǎn)
難 點(diǎn)
重點(diǎn)：三種物態(tài)的基本特征，會(huì)正確使用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度。
難點(diǎn)：攝氏溫度的規(guī)定及其應(yīng)用即溫度計(jì)的讀書。
教 法
選 擇
小組合作探究，自主學(xué)習(xí)
課 型
新授課
課 前
準(zhǔn) 備
燒杯、水、溫度計(jì)
是否采用多媒體
否
教 學(xué)時(shí) 數(shù)
1 課時(shí)
教學(xué)時(shí)數(shù)
第 1 課時(shí)
備課總數(shù)
第 2 課時(shí)
課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
引入：
1、晶瑩剔透的冰雕、飛流而下的瀑布、古老的蒸汽機(jī)這幾幅圖有什么聯(lián)系?
2、物質(zhì)分類的比賽：礦泉水、光盤、酒精、鉛球、醋、冰氣球中的氫氣、牛奶、肥皂、可口可樂、薯?xiàng)l、水銀。
總結(jié)：
一、物質(zhì)在自然界存在的狀態(tài)
1.固態(tài)：既具有一定的 ，又具有一定的 。
2.液態(tài)：具有一定的 ，但沒有一定的 。
3.氣態(tài)：既沒有一的 ，又沒有一定的 。
二、物態(tài)變化：
物質(zhì)由一種狀態(tài)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)的過程稱為物態(tài)變化。(6種)
三、溫度及其測(cè)量
實(shí)驗(yàn)：用感官感知物體的冷熱。用手摸放在教室里的金屬塊、木塊、泡沫塑料，感覺它們的溫度是否相同?
1.溫度：表示物體或環(huán)境的冷熱程度。
2.溫度的測(cè)量工具——溫度計(jì)，常見的有實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)、寒暑表、體溫計(jì)。
3.溫度計(jì)原理：液體的熱脹冷縮性質(zhì)。
4、溫度計(jì)構(gòu)造：溫度的常用單位是攝氏度，是這樣規(guī)定的：在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，把冰水混合物的溫度規(guī)定為0度，把沸水的.溫度規(guī)定為100度，把0度到100度均分成100等分，每一等分叫做1攝氏度。記做1℃，用符號(hào)t表示。
熱力學(xué)溫度：?jiǎn)挝皇情_爾文，符號(hào)表示K。
四：體溫計(jì)：
結(jié)構(gòu)和普通溫度計(jì)的區(qū)別。
量程和普通溫度計(jì)的區(qū)別。
使用方法和普通溫度計(jì)的區(qū)別。
五、小結(jié)
創(chuàng)設(shè)情境，提問引導(dǎo)學(xué)生思考。組織各組分類比賽，要求學(xué)生說出分類標(biāo)準(zhǔn)。目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)分類總結(jié)各種物態(tài)的特點(diǎn)。
講解物態(tài)變化的概念。
演示實(shí)驗(yàn)，叫學(xué)生嘗試，由此引入溫度概念。目的：讓學(xué)生親身體會(huì)，理解溫度記這一測(cè)量工具學(xué)習(xí)的必要性。
結(jié)合實(shí)驗(yàn)儀器，介紹實(shí)驗(yàn)用的溫度計(jì)、家庭常用的溫度計(jì)——寒暑表、醫(yī)用溫度計(jì)---體溫計(jì)等，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，觀察自己試驗(yàn)臺(tái)上的溫度計(jì)構(gòu)造。目的：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，和自學(xué)能力。
提出問題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)溫度計(jì)使用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)對(duì)比兩種溫度計(jì)。目的：教學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)比總結(jié)學(xué)習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。
小組討論并回答：同一種物質(zhì)可以有固態(tài)、液態(tài)、氣3種狀態(tài)存在。期中
固：光盤、鉛球、冰、薯?xiàng)l
液：水銀、牛奶、可口可樂、礦泉水、酒精
氣：氣球中的氫氣。
和老師一起完成固液氣的特點(diǎn)總結(jié)。并筆記。
理解并筆記。
學(xué)生積極嘗試，感受感官有時(shí)候是會(huì)騙人的。
觀察溫度計(jì)，結(jié)合課本內(nèi)容理解并記錄筆記。
學(xué)生觀察普通溫度計(jì)后和體溫計(jì)比較，小組討論總結(jié)：
1、構(gòu)造不同：在存儲(chǔ)水銀的玻璃泡上方有一段細(xì)小的縮口。
2、量程和分度值不同：量程是35——42℃，分度值是0.1℃。
3、使用方法不同：使用前，拿著體溫計(jì)的上部用力向下甩，讀書時(shí)可以離開人體。
舉手闡述一節(jié)課所得。
作業(yè)設(shè)置
課后作業(yè)2、3題做于作業(yè)本上
八年級(jí)物理 溫度 教案7
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
（一）溫度的概念
點(diǎn)撥溫度：物體的冷熱程度。
引導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們體驗(yàn)把左、右手分別放在冷水、熱水中片刻后，一起放入溫水中的不同感覺。
歸納要準(zhǔn)確測(cè)量物理溫度必須使用溫度計(jì)。
實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)溫度。
結(jié)論靠感覺無法區(qū)水的冷熱度。
3分
（二）溫度計(jì)
點(diǎn)撥1.常見的`溫度計(jì)2.作用
引導(dǎo)3.觀察常用溫度計(jì)并歸納：①構(gòu)造②工作原理
播放課件攝氏溫度的定標(biāo)
點(diǎn)撥4.攝氏溫度的定標(biāo)與讀法
練習(xí)溫度計(jì)的讀數(shù)
觀察溫度計(jì)
交流觀察結(jié)果
質(zhì)疑℃意思？
觀看課件
練習(xí)溫度計(jì)的讀數(shù)
15分
�。ㄈ囟扔�(jì)的使用
播放課件溫度計(jì)的使用
點(diǎn)撥溫度計(jì)的使用
1．使用前：觀察溫度計(jì)的量程和最小刻度值。
2．使用時(shí)：估、放、讀
練習(xí)用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度
練習(xí)用溫度計(jì)測(cè)量水溫
10分
四、體溫計(jì)及其他溫度計(jì)
觀察1.測(cè)量氛圍、最小刻度2.特殊結(jié)構(gòu)
點(diǎn)撥使用時(shí)可離開人體讀數(shù)，用完將汞液甩回玻璃泡
練習(xí)用體溫計(jì)測(cè)量體溫
播放課件展示其他溫度計(jì)
練習(xí)用體溫計(jì)測(cè)量體溫
8分
小結(jié)（板書）
八年級(jí)物理 溫度 教案8
一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)
物質(zhì)三種狀態(tài)的不同特征，體溫度計(jì)的工作原理，用溫度計(jì)測(cè)量溫度。
二、 學(xué)習(xí)重點(diǎn)
正確使用溫度計(jì)
三、 課前準(zhǔn)備
〖例1〗 如圖，先把兩手同時(shí)放人熱水和冷水中，過了一段時(shí)間后，再將兩手同時(shí)拿出并放入溫水中，這時(shí)兩手的感覺 (選填相同或不相同)。這個(gè)事實(shí)說明
_______________________________
〖例2〗以下說法中，你認(rèn)為最符合實(shí)際的是( )
A. 人體的正常體溫為35℃。 B. 冰箱冷凍室的溫度約為5℃。
C. 上海 盛夏中午室外溫度可達(dá)38℃。 D. 上海的最低氣溫可達(dá)零下30℃。
〖例3〗醫(yī)生用普通體溫計(jì)給感冒發(fā)燒的病人測(cè)量體溫，從體溫計(jì)的構(gòu)造和使用情況來看，運(yùn)用了哪些物理知識(shí)?請(qǐng)你寫出其中的兩個(gè)__________________________________________
__________________________________________
四、 效果檢驗(yàn)
1.__________是表示物 體冷熱程度的物理量，它的常用單位是__________。
2.以下溫度中，最接近 25℃的是( )
A.冰水混合物的溫度 B.健康成年人的體溫
C.讓人感覺溫暖而舒適的'房間的溫度 D.廣州市冬季最冷的溫度
3.使用溫度計(jì)時(shí)，首先要觀察它的量程和認(rèn)清它的 。小強(qiáng)在用溫度計(jì)測(cè)量燒杯中液體溫度 時(shí)讀取了四次數(shù)據(jù)，每次讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的位置如圖所示，其中正確的是 。圖中所示的是用溫度計(jì)分別測(cè)得的冰和水的溫度，那么冰的溫度是 ________ ℃，水的溫度是 ℃。
【課堂反饋】
1、 通常情況下，物質(zhì)一般以_______ 、_______ 、 ________三種狀態(tài)存在，______既有一定的體積,又有一定的形狀,物質(zhì)外于哪種狀態(tài)與_______有關(guān).
2、 物體的冷熱程 度用_______表示;實(shí)驗(yàn)室常用________來測(cè)量,它是根據(jù)_______________
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