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大班美術(shù)活動教案(15篇)
作為一名老師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的大班美術(shù)活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班美術(shù)活動教案1
設(shè)計意圖：
大班幼兒的動手能力和欣賞都比較強，新年將至，如何讓孩子們度過一個有意義的節(jié)日？在這種溫馨的氛圍里，孩子們被濃濃的愛意和快樂的情緒所包圍，用他們的巧手制作出了精美的賀卡，為他們所親愛的、敬愛的人送去溫馨的祝福。
怎樣讓孩子們感受節(jié)日期間人們相互表達的濃濃祝福，尤其在現(xiàn)在電子郵件 盛行的時代，人們似乎已經(jīng)遺忘了用賀卡這種真摯的方式來表達自己內(nèi)心深處的祝福，賀卡代表著祝福、紀念、是人們傳遞親情的一種非常唯美的表達方式，這對幼兒情感的發(fā)展有很大幫助。本活動以賀卡帶來的情感貫穿活動始終，讓幼兒帶著認識賀卡、欣賞賀卡、設(shè)計賀卡，給幼兒美好的情感熏陶。
活動目標：
1、初步了解賀卡的用途，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計、制作賀年卡。
2、體驗賀卡是傳遞祝福的情感。
活動準備：
（一）知識準備：親子合作制作賀卡
�。ǘ┪镔|(zhì)準備：已經(jīng)剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、貼貼紙、鈴鐺等
活動過程：
一、《感恩的心》手語導(dǎo)入：
“剛才我們表演了《感恩的心》，小朋友的身邊有很多需要感謝的人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋友……你想對他們說句感謝、祝福的話嗎？今天，
老師教你們用一種特殊的方式來表達，我們做張漂亮的賀卡送給他們，感謝他們！
二、欣賞賀年卡，體驗賀卡
“今天老師準備了許多漂亮的賀卡，請你們挑一張自己喜歡的賀卡，說說它漂亮在哪里？”
1、介紹賀卡的種類 ：
問：你在哪里見過賀卡？讓幼兒知道：賀卡可以傳達友誼，表示相互祝福之情。（生日卡、賀年卡、畢業(yè)卡、圣誕卡、節(jié)日卡……）
2、多媒體：印度賀卡一條街
3、介紹賀卡的類型：
A音樂賀卡
B吊掛式賀卡
C立體式賀卡
D電子賀卡
�。ㄈ┱堄變鹤灾瀑R卡
�、儆變鹤杂蛇x擇材料和工具，進行制作、裝飾。
�、诳梢赃x擇漂亮的貼貼紙，再畫上圖案
�、墼谫R卡的邊緣用花邊剪或打孔機裝飾。（活動中教師作為合作者，幫助幼兒寫上祝福的話語）
�。ㄋ模┱故咀髌�
當(dāng)孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上，掛在墻壁上互相欣賞時，教師運用啟發(fā)性的語言提問：“你喜歡哪張賀卡？你講講這張賀卡是哪種類型的？要送給誰?”進一步鞏固了幼兒對賀卡的理解。
寫了什么祝福的'話？”
（五）活動結(jié)束
播放《感恩的心》幼兒互贈賀卡。
活動反思：
本次活動，我以賀卡帶來的情感貫穿活動始終，并用手語《感恩的心》引入，以情激情。課前通過親子合作制作賀卡，進一步提高了幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感，尤其是電子賀卡的出現(xiàn)，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。多媒體——賀卡一條街的出現(xiàn)，開拓了孩子們的視野。在這次活動中，我感到最有價值的是孩子們在活動中的自主參與，自始至終，孩子們一直處于積極熱情的狀態(tài)之中，出乎我的意料，孩子們通過看看、畫畫、貼貼、剪剪、寫寫這樣由淺入深的探索，創(chuàng)作的作品形態(tài)各異。孩子們主動向他人表達心意的欲望，在賀卡的制作中淋漓盡致的表現(xiàn)出來了！當(dāng)然，在活動中還有許多不足之處，做到《綱要》所提出的要求：尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每個幼兒都能獲得滿足和成功，在達到基本要求的前提下，都能獲得最充分有效的發(fā)展。
大班美術(shù)活動教案2
活動目標
1、能用撕貼、折剪、泥塑的方法制作稻花魚，并能表現(xiàn)出稻花魚食材的外形特征。
2、體驗作品中色彩搭配的美，感受美術(shù)活動中的樂趣。
活動準備
物質(zhì)準備：課件PPT,超輕彩泥若干包、泥工工具、黑色紙盤若干、黑色卡紙、彩色復(fù)印紙、膠棒、魚模具、展板。
經(jīng)驗準備：已認識和了解武夷山稻花魚。
活動過程
一、以舉辦稻花魚文化節(jié)為導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對制作稻花魚的興趣。
引導(dǎo)語：每年武夷山會舉辦吳屯稻花魚文化節(jié)，邀請各地的人們來欣賞品嘗稻花魚，今天我們也將舉辦大一班第一屆稻花魚文化節(jié)。
師：小廚師們，這是什么？稻花魚生長在哪里？這里有一份煮好的稻花魚，里面有哪些菜呢？這些菜是什么顏色、什么形狀的？你看到這鍋稻花魚有什么感覺？你嘗過的稻花魚味道怎么樣？
小結(jié)：這一碗稻花魚里有黑的鯉魚、白的芋頭塊、綠的青豆和蔥、紅的辣椒，顏色搭配美，聞著吃著都香，這就是我們武夷山色香味俱全的稻花魚。
二、教師出示各種材料，幼兒觀察并討論制作方法。
1、第一組的材料有彩紙、膠棒和粘好的鍋，你們會怎么制作稻花魚呢？
2、第二組的材料有彩紙、剪刀、膠棒和鍋，你們會怎么制作稻花魚呢？請一位小朋友上來示范如何折剪稻花魚。
3、第三組的材料是彩泥和紙盤，你們會怎么制作稻花魚？
4、第四組的材料是彩泥、紙盤、魚的模具，你們會怎么制作稻花魚呢？
三、幼兒自主制作稻花魚。
1、引導(dǎo)語：小廚師們不搬小椅子，選擇你自己喜歡的材料去制作稻花魚，稻花魚完成后貼到展板上，回到座位上靜靜欣賞作品，小廚師們開始制作吧。
2、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示作品，分享交流。
1、教師將幼兒的作品貼在展示板上，相互欣賞。
2、引導(dǎo)語：這些稻花魚看起來真好吃，你覺得哪份稻花魚最好看、最好吃呢？為什么？（重點引導(dǎo)形狀和顏色搭配）
五、結(jié)束
引導(dǎo)語：小廚師們，大一班稻花魚文化節(jié)舉辦成功，下一屆稻花魚文化節(jié)我們再邀請客人老師來參加好嗎，和客人老師說再見吧。
活動反思
首先本次活動選擇稻花魚作為開課題材，因為稻花魚作為武夷山本地獨具特色的.食物，非常具有武夷山本地文化特色，而且?guī)缀跛行∨笥褌円捕计穱L過稻花魚，對稻花魚也有一定的了解，并且對于吃的幼兒也比較感興趣。
在活動目標上，我設(shè)計的活動目標為：
1、能用撕貼、折剪、泥塑的方法制作稻花魚，并能表現(xiàn)出稻花魚食材的外形特征。
2、體驗作品中色彩搭配的美，感受美術(shù)活動中的樂趣。
目標比較符合大班幼兒的能力需求，并且在活動中設(shè)計的提問以及分享都重點引導(dǎo)幼兒欣賞稻花魚食材的外形特征以及色彩搭配美，圍繞目標展開，最終從作品效果來看活動目標也完成的較好。
在材料的選擇上面，我投放了超輕彩泥若干包、泥工工具、黑色紙盤若干、黑色卡紙、彩色復(fù)印紙、膠棒、魚模具、展板以及廚師帽和廚師圍裙。活動材料、總共分為四組，第一組的材料有彩紙、膠棒和粘好的鍋，第二組的材料有彩紙、剪刀、膠棒和鍋，第三組的材料是彩泥和紙盤，第四組的材料是彩泥、紙盤、魚的模具，幼兒運用撕貼、折剪、捏泥技能制作稻花魚，材料豐富、活動以多種形式發(fā)展幼兒的手工技能。
在活動過程中，我以舉辦稻花魚文化節(jié)，邀請多位客人老師來參加活動為引題，激發(fā)幼兒制作稻花魚的興趣，并且為幼兒準備了廚師帽和廚師圍裙，創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒變身小廚師制作稻花魚參加稻花魚文化節(jié)，讓幼兒對活動充滿興趣，并樂在其中。
但是在活動過程中，我的引導(dǎo)語言不夠到位，導(dǎo)致有的孩子并沒有回答出教師的問題，這時教師不應(yīng)該浪費時間一直提問，應(yīng)該幫助幼兒梳理總結(jié)，讓幼兒更好的理解。在分享評論環(huán)節(jié)，我應(yīng)該再更多的引導(dǎo)孩子回答稻花魚里的食材有哪些，它顏色搭配的好看嗎？引導(dǎo)幼兒欣賞作品的色彩搭配的美感。
大班美術(shù)活動教案3
活動目標：
1、借助相似造型，大膽表現(xiàn)、創(chuàng)造人物的五官，并進行表述。
2、充分發(fā)揮想象力，體驗創(chuàng)作的樂趣。
3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動重難點：
能借助相似造型，大膽表現(xiàn)、創(chuàng)造人物的五官
活動準備：
1、音樂磁帶、錄音機、各類物品。
2、知識經(jīng)驗： 幼兒有以物代物的經(jīng)驗、對五官已有認識。
活動過程：
一、談話引入，欣賞配樂散文詩《給老師畫像》
師：小朋友，今天老師帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽。提問：這個小朋友他畫的是什么？他是怎么畫的？（孩子說散文詩的`內(nèi)容，老師拼出臉蛋。）
二、老師重點講解：
這個臉蛋跟我們以前學(xué)過的方法不一樣，是用替換想象的方法完成的，用樹葉代替眼睛，用紐扣代替鼻子，用香蕉代替嘴巴。）
三、欣賞部分作品：
老師這里還有一些小朋友做的臉，我們一起來看看，他們是用什么來做的。
逐一欣賞圖片，講一講作品中是用哪些物品來做五官的。
小結(jié)：同一樣?xùn)|西在這里是代表一樣?xùn)|西，到了其它地方可以代表另一樣?xùn)|西。比如光盤不僅可以用來制作臉蛋，而且還可以制作成眼睛。像毛線、布條、有點長的話可以剪一剪，折一折。
四、討論、想象、擴展想象：
老師這里為大家準備了很多材料，我們一起來看看，有什么？
如果請你們利用這些材料也來拼一拼“不一樣的臉”，想一想，你可以用什么來做五官呢？
請個別孩子上來試一試，老師進行指導(dǎo)，豐富孩子的創(chuàng)意，提醒孩子注意畫面的布局。
五、幼兒第一次想象、拼畫：
幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，提醒孩子先想好再拼圖。對個別想象豐富的孩子及時進行表揚，鼓勵。
六、集中展示與交流：
老師將孩子已經(jīng)拼好的作品用照相機記錄下來，在電視上進行展示，請幼兒說說自己的畫。
剛才看過了小朋友的作品，小朋友真會開動腦筋，不過有些材料大家沒用到，老師請小朋友再拼一次，這一次請大家用一下剛才沒用到的東西。
七、幼兒再次操作：
幼兒再次操作，鼓勵孩子嘗試用一下剛才沒用到的材料進行創(chuàng)作。
八、欣賞與分享：
請小朋友走一走，看一看，
活動反思：
通過詩歌《給老師畫像》引出活動，接近孩子的生活，激發(fā)了孩子的活動興趣。
通過老師的講解、梳理，使孩子理解并接受“替換裝飾畫法”， 豐富孩子的想象，為接下來孩子的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)，解決活動難點。
展示活動使孩子體驗到美術(shù)活動的快樂，通過欣賞小朋友的作品開拓了孩子的思維。
大班美術(shù)活動教案4
活動目標：
1.感受哈哈鏡中人物身體夸張變形的多種姿態(tài)，能根據(jù)觀察和想象用線條創(chuàng)造性地表現(xiàn)形象。
2. 體驗變形創(chuàng)作帶來的詼諧、幽默和快樂。
3.樂意向同伴展示自己的作品。
活動準備：
1.活動前認識過哈哈鏡，了解了哈哈鏡的基本特征。
2. 四面哈哈鏡、各種形狀紙、黑色筆、范例、白紙、剪刀等。
3.音樂、磁帶。
活動過程：
一、自由照哈哈鏡，引起幼兒的興趣。
1.請小朋友照一照，看看鏡子里的自己有什么變化？覺得像什么？
2.自由說說鏡子里的自己有什么變化，你發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己變成什么樣了？
二、觀察夸張變形的形象，進一步感受鏡中人物的變化。
1. 出示（水滴型的紙）先猜測：鏡里的人會是什么樣的'？然后看看是什么樣的？
請幼兒仔細觀察人物頭部、身體、四肢及衣物上的裝飾品等的變化，并學(xué)學(xué)他的動作。
2.出示（果核型的紙）和以上方法一樣。
3.比較這兩個形象的異同點。
4.老師小結(jié)：不同形狀的哈哈鏡照出來的人就有不同的變化。
三、出示各種形狀的紙，討論。
四、幼兒創(chuàng)作哈哈鏡里的人。
1.根據(jù)紙的不同形狀設(shè)計哈哈鏡里的人。
2.自己設(shè)計、裁剪不同形狀的紙，再畫哈哈鏡里的人。
五、評價、欣賞。
1.說說你畫的哈哈鏡里的人是什么樣的，他是怎么變形的？學(xué)一學(xué)他的動作。
2.說說你設(shè)計的哈哈鏡是什么樣的？里面的人是什么樣的？學(xué)學(xué)他的動作。
活動反思：
本次活動我從幼兒的興趣點出發(fā)，遵循大班幼兒好想象、愛幻想的特點，從幼兒身邊喜歡的哈哈鏡入手，大膽改變以往美術(shù)活動中幼兒慣用的繪畫材料 --長方形白紙，以形狀多樣的有色卡紙為操作材料，讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中，自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征，在自選的材料上自由想象，用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛形象，充分體驗了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體會到了自我表達和創(chuàng)造的成就感。孩子們在本次活動中表現(xiàn)出來的積極、主動及創(chuàng)作的熱情令我深感意外，由此我想到：適合孩子的才是最棒的！
大班美術(shù)活動教案5
教學(xué)目標：
1.認識美術(shù)大師梵高及其作品《星月夜》
2.初步感受畫面的內(nèi)容表現(xiàn)手法與色彩效果。
3.愿意與同伴合作以撕貼的形式表達自己對名畫的感受。
教學(xué)準備：
1.電腦、投影設(shè)備。
2.課件。
3.各色彩紙（聰明狗18色手工紙）
4.漿糊。
5.八開畫紙每組一張，或四開畫紙一張。
6.黑色卡紙條寬約3——4cm，長度與畫紙的邊長一致。
教學(xué)過程：
一、認識美術(shù)大師——梵高。
老師向幼兒講述梵高的故事。
二、欣賞大師作品《星月夜》
1.引導(dǎo)幼兒欣賞畫面的內(nèi)容（天空、月亮、星星、房子、遠山等）
2.引導(dǎo)幼兒感受畫面的動感（云、風(fēng)的效果）
3.引導(dǎo)幼兒感受畫面的色彩（夜晚的色效、冷色調(diào)）
三、表達感受。
1.師生共同分析《星月夜》畫面的色彩主調(diào)。
2.提供各色彩紙，讓幼兒根據(jù)對畫面色彩主調(diào)的.感受去選擇彩紙。
3.幼兒撕貼所選的彩紙，黏貼到指定的紙上，師為幼兒的作品（合作完成）裱上畫框。
4.共同欣賞，小結(jié)。
大班美術(shù)活動教案6
【教材分析】
布老虎是中國傳統(tǒng)民間手工藝品，在中國老人們?yōu)樽约旱暮⒆又谱鞑祭匣⒄眍^、布老虎鞋子、布老虎衣服等等與布老虎相關(guān)的服飾， 它象征的寓意是為了能夠讓自己的孩子生龍活虎、健康平安。同時， 靈珠山廟會上不乏中國傳統(tǒng)手工藝品，借此主題，能夠很好的透過此次活動傳承這種民族文化，我們有義務(wù)將其傳承下去，讓幼兒感受到中國傳統(tǒng)手工藝品的獨特韻味。同時《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也明確指出“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。
【活動目標】
1.了解布老虎的色彩，造型和圖案特點，了解布老虎趨吉避兇的象征意義。
2.能用語言大膽表達布老虎的特點，感受布老虎獨特的美。
3.為傳統(tǒng)文化“布老虎”是中國獨特藝術(shù)感到驕傲。
【活動準備】
1.布老虎圖片、實物布老虎、繪畫紙、油畫棒、記號筆。
【活動建議】
1.情景創(chuàng)設(shè)，欣賞布老虎夸張造型。
�。�1）教師與幼兒進行談話。
師：古代人非常聰明，制作了很多傳統(tǒng)工藝品，今天我們就一起去看一看布老虎有哪幾部分組成，什么地方，你覺得最漂亮？
提問：小朋友見過真老虎嗎？你覺得老虎是怎樣的動物？布老虎可以做為長輩送給寶寶的`禮物，你們知道為什么嗎？
小結(jié)：布老虎由媽媽一針一線的縫出來，代表媽媽的美好祝愿， 希望寶寶不受到壞人的欺負和傷害，希望小寶寶像老虎一樣活潑健壯。
2.欣賞圖片，交流顏色，圖案。
�。�1）出示圖片，一只紅色為主的布老虎。
提問：你們喜歡布老虎嗎？布老虎有什么顏色？什么顏色用的最多呢？為什么紅色和黃色最多呢？
小結(jié)：我們中國人在做布老虎時，最愛用紅色和黃色。這兩種顏色代表著吉祥，快樂代表著喜慶，古代人的就想用布老虎來保護財產(chǎn)， 保護平安，趨吉避兇。
�。�2）提供實物，從圖案的角度欣賞。
提問：布老虎除了顏色鮮艷，它的花紋是什么樣子的？臉部是什么樣子？左右有什么特點？
小結(jié)：它的眼睛非�？鋸垼笥沂菍ΨQ的，花紋像雨一樣。這個就是云套云的方法，一層一層疊上去。
3.延伸、制作創(chuàng)意畫，布老虎。
（1）提供紙張，鼓勵幼兒大膽表征。
（2）教師指導(dǎo)，幼兒與其他幼兒分享自己創(chuàng)作的作品。
大班美術(shù)活動教案7
活動目標
1、在觀察螃蟹的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用折、編的方法制作螃蟹。
2、激發(fā)幼兒對做做玩玩的興趣。提高幼兒的動手能力。
3、培養(yǎng)幼兒良好的'操作習(xí)慣。
活動準備：紙條、彩紙、膠水、紙盒、課件
活動過程：
一、 謎語引出主題 鉗子一雙，尖刀八把， 身披盔甲，橫行天下。
二、 利用課件、觀察螃蟹的外行特征。
1、 螃蟹是什么樣子的？
2、 螃蟹有幾條腿？
3、 螃蟹頭上兩個大大的象剪刀一樣的是什么？（螯）
三、 學(xué)習(xí)制作螃蟹 小朋友，你們想來做螃蟹嗎？老師做了一個螃蟹，你們看。
（一）出示范例，提問： 老師做的這個螃蟹用了哪些材料？ 你們猜猜我是怎么做的？
（二）教師示范講解
1、我用折紙的方式做了螃蟹的身體，用長條紙通過折然后用膠水貼做了螃蟹腳
2、螯是用紙剪成的。你們想學(xué)嗎？ 重點講解編紙的方法。
3、提示注意衛(wèi)生。
（三）幼兒操作
1、 介紹材料
2、 在制作的時候想好先做腳還是先做螯。
3、 使用雙面膠，撕下的紙放入指定地方。
4、 注意地面的整潔，及時把廢紙撿起來。
5、 教師巡回指導(dǎo)。
四、展現(xiàn)交流
1、給同伴介紹自己制作的螃蟹，一起分享成功的喜悅。
2、你的螃蟹會爬到哪里去。
大班美術(shù)活動教案8
活動意圖：
俗話說：“愛美之心，人皆有之”。小朋友也不例外，他們不僅也愛美。而且表現(xiàn)美的方法比我們更為獨特、富有創(chuàng)造性。那怎樣才能將幼兒美的創(chuàng)造性得以迅速提高呢?作為教師的我們，應(yīng)當(dāng)在幼兒自身的基礎(chǔ)上，充分運用環(huán)境的影響，著力培養(yǎng)和加強幼兒的創(chuàng)造性思維能力。而開展豐富多彩的美術(shù)教學(xué)活動，是實現(xiàn)這一目標的有效途徑。
活動目標：
1、讓幼兒知道繪畫的材料多種，嘗試用蠟燭繪畫。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞各種美麗的花瓶。
3、激發(fā)幼兒喜歡作畫的興趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備：
課件、范畫一幅、打火機、彩色蠟燭、燭臺、卡紙 已畫好外形的花瓶、蠟筆、水彩筆、膠棒。
活動過程：
一、導(dǎo)入，介紹燭畫
1、教師講述故事
師：“老師給小朋友帶來了一個故事《美麗的燭花》，我們來聽聽�！�
2.出示燭畫
師：這是小熊畫的漂亮的燭花，跟我們平時畫的畫一樣嗎?
師：誰知道怎么畫的呢?
引導(dǎo)幼兒觀察燭花，大膽說說是如何制作完成的。
二、學(xué)畫
1、師：我們來看看小熊是怎么畫的?(出示燭花示范畫)
2、師：如果想畫一幅漂亮的燭花，我們首先得需要一個漂亮的花瓶，你們見過什么樣的花瓶啊?
3、出示花瓶圖片，引導(dǎo)幼兒逐一觀察、欣賞，教師補充講述花瓶的特征
三、幼兒作畫
1、教師示范作畫過程
�、�、選擇自己喜歡的花瓶與喜歡的.顏色的彩色紙，將花瓶粘貼在彩色紙上。
�、�、利用彩色筆裝飾花瓶。
�、邸⒂糜彤嫲舢嬌匣ㄇo。
④、點燃蠟燭，開始滴畫燭花。
2、提出要求
師：滴的時候蠟燭要橫著拿，不然蠟燭油會滴到手上。
不可以拿著蠟燭去點紙。
不可以把手放到火苗上。
3、幼兒作畫
教師巡回指導(dǎo)，給每桌端上一支點燃的蠟燭。提醒小朋友點蠟燭小心。
四、作品展示
師：請畫完的小朋友把畫放到桌子上，然后去欣賞別人的畫。
活動反思：
小朋友因為沒有接觸過此類的活動，都很有興趣，參與的熱情很高，再動手制作的時候很認真，但也有小朋友表示怕被火燒到手指，不敢進行操作。
大班美術(shù)活動教案9
活動目標：
1、嘗試用平圖、線描、吹畫、點畫等多種形式表現(xiàn)樹。
2、學(xué)習(xí)用線條和色彩對樹進行裝飾，并能大膽想象。
3、能注意畫面布局合理，層次清晰。
活動準備：
1、各種樹的圖片：用各種不同的繪畫方式表現(xiàn)的樹的圖片。
2、繪畫材料：勾線筆、油畫棒、白紙、水粉顏料、粗細不同的吸管、抹布。
3、電腦、白板。
活動過程：
一、談話進入課題：
今天老師要帶你們?nèi)タ匆粋�特別的畫展，大家在看的時候一定要仔細，在心中選出你最喜歡的畫，并開動腦筋想一想這幅畫是用什么方法畫出來的。
二、帶領(lǐng)幼兒欣賞用各種方法畫的各種各樣的樹。
1、你們覺得剛剛看到的這些畫美嗎？這些畫面中畫的是什么？誰能說說你最喜歡這當(dāng)中的哪一幅畫？并告訴我們這幅畫是怎樣畫成的？當(dāng)幼兒說到這幅畫時用點擊放大此幅大家欣賞，并了解作畫步驟及方法。
2、引導(dǎo)幼兒分類欣賞。
（1）欣賞不同季節(jié)的樹：
師：請看這組樹的（在白板中標記需觀察的樹），這些樹一樣嗎？有什么不一樣？
幼：（葉子的大小、顏色不一樣，有的`是春季的樹，有的是秋天的樹）師：原來表現(xiàn)不同季節(jié)的樹可以用這種方法，大家觀察得真仔細。
�。�2）欣賞用不同繪畫方式表現(xiàn)的樹師：請看這兩幅畫是用同樣的方法畫出的嗎？（出示用不同繪畫方式表現(xiàn)的樹的圖片）師：分別是用什么方法畫的呢？
依次說出線描、吹畫、點畫的方法、引導(dǎo)幼兒注意畫面布局：如果我想畫一棵樹可以怎樣畫？畫幾棵樹呢？畫成片的樹林呢怎樣才能使畫的樹好看呢？
三、帶領(lǐng)幼兒觀察繪畫器材，進一步了解不同繪畫材料的使用方法。
重點講解吹畫、點畫的注意事項。
四、幼兒自主選擇繪畫材料作畫，老師適時指導(dǎo)，并給予恰當(dāng)幫助。
�。úシ疟尘耙魳罚�
五、作品展示：在散文詩《樹真好》中結(jié)束。
大班美術(shù)活動教案10
活動目標：
1、通過小組討論、猜想、探索折疊畫玩具的制作方法。
2、大膽在集體中講述探索的過程。
3、體驗自主動手制作玩具的成功喜悅。
活動準備：
1、幼兒已會用紙折"樓梯"造型。
2、范畫"會變的樹"一張。
3、彩色紙、水彩筆、記錄紙、鉛筆等繪畫工具材料。
活動過程：
1、教師出示范畫并演示。
教師：這張紙畫了什么？仔細看一看？大樹會有什么變化？（展開一層）大樹又怎么樣了？（繼續(xù)展開）現(xiàn)在大樹變得怎么樣了？（合并紙）這棵樹為什么能一會變高，一會變矮呢？
2、引導(dǎo)幼兒探索制作折疊花的方法。
小組討論，研究制作方法。
教師：這個會變大變小的樹是怎么做出來的呢？（幼兒探索）。請介紹一下你們小組的發(fā)現(xiàn)，說說這個玩具可以怎么做（教師通過提問幫助幼兒歸納整理探索的經(jīng)驗）。
教師：除了在紙上畫大樹，還能畫什么？
3、幼兒自由制作玩具。
鼓勵幼兒大膽制作與別人不一樣的玩具。
探索并發(fā)明不同的.制作方法，進一步美化玩具。
4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、交流。
教師：你做的是什么？是怎么樣做的？你喜歡誰的玩具？為什么？
大班美術(shù)活動教案11
活動目標
1、欣賞運用廢舊材料制作的創(chuàng)意獎杯，感知創(chuàng)意獎杯的獨共
2、能發(fā)揮想象，獨立制作與眾不同的獎杯。
3、體驗為園運動會設(shè)計獎杯的參與感成就感。
活動準備
1廢舊材料：用完的瓶瓶罐罐、紙盤、爆米花盒等；裝飾材料。
2、自制獎杯3—4種創(chuàng)意獎杯。
活動過程
一、欣賞創(chuàng)意獎杯
1、欣賞紙盤獎杯。提問：
（1）你知道這是什么嗎？這個獎杯有什么特別的地方？
（指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒觀察獎杯的造型并進行描述。）
�。�2）是用什么材料做出來的？
�。�3）除了用紙盤之外，還用了哪些材料進行裝飾？
�。�4）紙盤獎杯可以頒給什么運動項目？
�。ㄖ笇�(dǎo)要點：復(fù)習(xí)鞏固運動會的比賽項目。
2、欣賞其他的創(chuàng)意獎杯。引導(dǎo)幼兒了解各種獎杯的.造型、材料、裝飾技巧等。
3、引導(dǎo)語：幼兒園馬上要開運動會了，可是獎杯還沒有準備好，今天讓我們一起做出有創(chuàng)意的獎杯頒給最棒的運動員吧！
二、創(chuàng)意獎杯DIY
1、分組制作獎杯。提供6組不同的制作獎杯的材料，讓幼兒自選。
2、制作要求：
�。�1）發(fā)揮想象力，要求每個幼兒的獎杯都要獨一無二的。
（2）要使用裝飾材料進行裝飾。
�。�3）每個人要想好獎杯是發(fā)給哪種運動項目的。
3、幼兒進行操作。
�。�1）教師巡回指導(dǎo)并鼓勵幼兒大膽想象。
�。�2）幫助有困難的幼兒。
三、評價活動
1、請幼兒把做好的獎杯擺放在前面的展示桌上。
2、介紹自己的創(chuàng)意獎杯，并告訴大家想頒給哪種運動項目。
介紹要點：
（1）獎杯名稱。
（2）所取材料，及裝飾的材料。
（3）與眾不同的地方。
（4）想成為哪項比賽的獎杯。
3、幼兒介紹完之后進行集體投票，選出前3名最有創(chuàng)意的獎杯，請獲獎?wù)吆退莫劚嫌傲裟�，并布置在班級主題墻上。
大班美術(shù)活動教案12
一、活動目標
1、通過觀察、討論，發(fā)現(xiàn)多種蔬菜內(nèi)外部紋路特征，激發(fā)對蔬菜、對植物的興趣與探究欲望。
2、能大膽的根據(jù)蔬菜的內(nèi)外部紋路特征合理地組合、制作彩印畫，體驗創(chuàng)作的快樂。
二、活動重難點
重點:用蔬菜橫切面蘸上水粉顏料進行印畫，體驗蔬菜印畫的樂趣。難點:能用各種蔬菜橫切面蘸上水粉顏料進行組合、添畫，印出多種形象。
三、活動準備
洋蔥、玉米、蓮藕、辣椒、花菜，顏料、棉簽、籃子。
四、活動過程
1、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識
師:今天老師請了好多蔬菜寶寶來班上做客，它們說想和我們小朋友一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。我們來看看都有哪些蔬菜寶寶來了呢？
2、引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜橫切面，激發(fā)幼兒的探究欲望
(1)師:蔬菜有各種形狀的`，那你們想不想知道它們里面是什么樣的呢？
(2)教師現(xiàn)場切開三種蔬菜，請幼兒進行觀察、交流，發(fā)現(xiàn)蔬菜內(nèi)部
特征。
3、出示范畫，示范，體驗印畫
(1)我們的蔬菜寶寶可厲害了，不僅有營養(yǎng)，可以吃，還可以變出許多漂亮的畫。你們想看嗎？出示范畫，變出了什么？小朋友們想一想，你們平時畫畫都是用什么畫的？你們觀察一下這些花朵、蝴蝶是怎么畫的？都是老師用蔬菜寶寶變出來的。蔬菜寶寶變得真漂亮，有誰知道它們是什么蔬菜寶寶變的嗎？
(2)請一名幼兒示范
(3)師:其實了，老師今天給小朋友們都準備了很多蔬菜寶寶，你們都可以變魔術(shù)，你們能變出比老師更漂亮更有創(chuàng)意的畫嗎？現(xiàn)在請小朋友們輕輕的回到位置上去幫蔬菜寶寶變身吧!
4、播放音樂，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
5、欣賞作品、交流作畫感受。
教學(xué)反思
1、蔬菜是我們生活中很常見的實物，而且有鮮艷的顏色，好看的形狀，而利用蔬菜的橫切面還可以創(chuàng)作出許多美麗的畫，使小朋友意識到蔬菜除了有營養(yǎng)，可以吃，原來還可以用來畫畫。通過在看一看、做一做、玩一玩等形式中，讓幼兒在玩中學(xué)，增強幼兒對美術(shù)活動的興趣，從中體驗到蔬菜印畫的樂趣。
2、本活動題材新穎，重難點完成了，幼兒的興趣濃厚，結(jié)構(gòu)清晰。
3、教師語言應(yīng)該更精煉些，對幼兒的評價還不夠要具體。
4、在幼兒完成作品后，教師應(yīng)該讓大班的幼兒自己評價自己的畫，大班的孩子已經(jīng)有這個能力了。
大班美術(shù)活動教案13
活動目標：
1．欣賞面具夸張的形象，能大膽地進行夸張的繪畫，體驗畫臉的樂趣。
2．在觀察、模仿、描述、創(chuàng)作的過程中，理解作品夸張、變形的表現(xiàn)手法，充分感受畫面幽默、風(fēng)趣的特點。
3．能夠與同伴交流，表達自己的感受和認識。
活動準備：
1．活動前引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)的面具資料并帶到幼兒園，通過圖片、談話，豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗。
2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動室里掛上各種各樣的面具，布置一個迪斯尼樂園。
3．材料準備：多媒體課件、鏡子、畫筆等。
活動過程：
1．教師展示若干面具實物，引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師：這是什么?你看了這些面具后有什么感覺?為什么會有這樣的感覺?
2．教師展示多媒體課件，引導(dǎo)幼兒進一步觀察面具。
引導(dǎo)幼兒細致觀察各種各樣的面具圖。
教師：你最喜歡哪一個面具?它是什么樣的?鼻子、眼睛、嘴巴是什么樣的?你看到這樣的表情有什么樣的感覺?我們來學(xué)一學(xué)。
3．引導(dǎo)幼兒比較面具與人的面部的.差異，感受詼諧情趣。
出示鏡子，引導(dǎo)幼兒從顏色的不同、是否對稱等方面進行觀察比較。
教師小結(jié)：面具大多是人們在表演和游戲的時候戴的，面部色彩和五官位置的變化，表現(xiàn)了人們的幽默和風(fēng)趣，充滿了喜劇色彩。
4．教師出示繪畫材料，引導(dǎo)幼兒討論設(shè)計有趣的臉的圖畫。
教師：你想畫誰?如何將他的臉畫得很有趣?
5．鼓勵幼兒大膽設(shè)計各種有趣的臉的圖畫。
6．幼兒進行繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
7．展示幼兒繪畫作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
教師：說說你畫的是誰？有怎樣的表情?
大班美術(shù)活動教案14
活動目標
1、能根據(jù)水果包裝網(wǎng)的特點，展開想象并進行造型。
2、能獨立大膽地想像、添畫使畫面內(nèi)容豐富。
3、了解廢舊物品可以再利用的道理，增強環(huán)保意識。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動重難點
重點：能根據(jù)水果包裝網(wǎng)的特點進行想象造型
難點：添畫合適的形象使畫面完整
活動準備
經(jīng)驗準備：了解水果包裝網(wǎng)的特點
物質(zhì)準備：范例，大量水果包裝網(wǎng)，舊掛歷，輔助工具
活動過程
一、引出課題
出示幾種水果包裝網(wǎng)，請幼兒說說它們像什么？有什么用？
二、欣賞范例
請幼兒看看范例有什么特別的地方，說說自己想用水果網(wǎng)做成什么。
三、創(chuàng)作要求
1、可以用水果包裝網(wǎng)做一樣完整的東西，也可以只用它做某樣?xùn)|西的一部分。
2、先想后做。
3、先把水果包裝網(wǎng)做成的東西粘貼到有色背景紙上，再做其他添加。
四、幼兒制作
引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果包裝網(wǎng)的顏色、大小等進行想象和制作，提醒幼兒及時將用品歸位。
五、作品評價
1、互相看看都做了些什么？喜歡哪一張作品，為什么？
2、說說生活中還有哪些廢舊物品可以用來作畫。
活動延伸
將剩余物品和其他可利用的廢舊物品投放在美工區(qū)供幼兒自由活動時操作。
活動反思
一、設(shè)計意圖
“初步感受并喜愛生活中的美”是藝術(shù)教育的重要目標之一，引導(dǎo)幼兒注意、認識水果包裝網(wǎng)這一“廢物”的美，并運用它的美去制作成藝術(shù)作品來“美化自己的生活”，正體現(xiàn)了以上藝術(shù)教育目標的精神。本次活動通過使幼兒認識生活廢物的美，創(chuàng)造出物質(zhì)形式的藝術(shù)美，更培養(yǎng)激發(fā)了幼兒節(jié)約資源，保護環(huán)境的情感。實現(xiàn)了美育的形式美和精神美的教育的.完美統(tǒng)一。豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的情趣，本活動通過收集具有網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的實物和圖片，既豐富了幼兒的感性經(jīng)驗，又為幼兒展開想象和創(chuàng)造打基礎(chǔ)。想象和創(chuàng)造不能憑空實現(xiàn)，也不能漫無邊際地實際，“水果包裝網(wǎng)”為幼兒提供了想象創(chuàng)造的出發(fā)點和線索，使想象和創(chuàng)造得以順利地實現(xiàn)。
二、活動效果
活動中，幼兒思維活躍，想象豐富，積極性高，由“水果包裝網(wǎng)”聯(lián)想出物品有“菊花”、“雪花”、籬笆、魚、魚網(wǎng)、吊床、圍墻、蒲公英……等，利用有色紙作背景，節(jié)約了幼兒涂色的時間，增強了畫面的整體效果，活動取得了圓滿成功。
大班美術(shù)活動教案15
活動由來
點、線、面是繪畫最基本的藝術(shù)語言。我國現(xiàn)代著名畫家吳冠中擅長用簡單的墨線和彩點營造出一種新的空間幻覺，將詩情畫意盡顯于圖畫中�！妒瘛穲D就是其中的代表作。為了幫助孩子感受點、線的不同藝術(shù)表現(xiàn)和無窮的創(chuàng)作空間，我設(shè)計了本次活動。
另外，我還選用了《秋聲賦》和《魚》這兩幅以秋天景色和魚為主體的繪畫作品，這兩幅圖中的點與線條頗具特色，但與《石榴》圖中截然不同，讓幼兒通過對比分析，加深感知點和線不同變化所帶來的不同藝術(shù)體驗。
活動目標
1．欣賞吳冠中的作品，感受作品中色彩、點、線所營造的寫意美。
2．嘗試用點和線大膽地表現(xiàn)與創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的快樂。
活動準備
1．幼兒已經(jīng)有基本的用毛筆創(chuàng)作的經(jīng)驗。
2．課件：吳冠中作品多幅，石榴實物圖。
3．國畫工具材料：毛筆、毛巾、墨、水粉、宣紙等。
活動過程
1．說一說生活中的石榴。
以石榴實物圖導(dǎo)入，充分調(diào)動孩子們的經(jīng)驗，先對石榴有一個直觀的認識，為下面的欣賞活動打下基礎(chǔ)，埋下伏筆。
師：孩子們，這是什么?這兩個石榴有什么不同?石榴長在哪里?
師：是的，秋天到了石榴都成熟了，它們有黃有紅，這個還露出了鮮紅的果肉。
師：今天，丁老師就帶來了一幅名叫《石榴》的畫，我們一起來欣賞一下。
2．賞名畫《石榴》。
我采用了從部分到整體的欣賞方式，緊扣美術(shù)欣賞要素，帶領(lǐng)孩子共同感知作品中色彩、點、線的寫意美。活動中，引導(dǎo)幼兒對色彩不同的點引發(fā)聯(lián)想，鼓勵幼兒大膽猜想與表達。同時，引導(dǎo)幼兒觀察比較石榴樹，以此感知線條的多變。
�、儋p石榴
師：你找到石榴了嗎?它們都一樣嗎?
幼A：我看到的石榴是紅的，這個是黃的。
幼B：有的裂開了，有的沒裂開。
幼C：這個石榴有葉子，那個沒有。
師：這么多的石榴有的咧著嘴在笑，有的……看了之后你有什么感覺?(預(yù)設(shè)：開心、豐收、高興。但幼兒說不出也沒關(guān)系。)
�、谫p樹
師：除了石榴還看到了什么?
幼：看到了許多樹。
師：哪里是樹干，哪里是樹枝呢?怎么看出來的?
幼：粗粗的線是樹干，細細的線是樹枝。
師：樹干和樹枝除了粗細不同，還有什么不同?
(引導(dǎo)幼兒觀察樹枝與樹干的線條，注意方向、長短、顏色深淺的不同。)
幼：顏色有的深有的淡。
師：你知道這個樹是用什么畫出來的嗎?怎么畫出深淺不同的?原來濃墨和淡墨可以畫出不同深淺的樹。
師：在繪畫石榴樹時，畫家就用了簡單的線，只是，它們長短不同、粗細不同、彎直不同，但卻很好地表現(xiàn)出石榴樹的不同姿態(tài)。
�、鄹嘈蕾p
師：畫面上除了樹干、樹枝、石榴，還有什么?
幼：還有很多顏色的點點。
師：都有哪些顏色的.點?它們可能是什么?
幼：花朵、樹葉、小鳥……
師：是的，畫家只是用一些簡單的點來作畫，卻令我們感受到了這么多有趣美好的事物。
�、鼙磉_對畫面的整體感受
師：秋天石榴都成熟了，想象一下在這樣的一片有花有樹、掛滿石榴的石榴林中你會特別想干什么事呢?你可以試著說一說或者用動作做一做。
小結(jié)：畫家用一些簡單又多變的點和線，讓我們感覺到了石榴林的美，讓我們情不自禁地想要……
3．認識畫家吳冠中。
順勢引出作者，幫助孩子們了解作品作者。
師：想不想認識一下畫這幅畫的畫家?(出示吳冠中照片)他叫吳冠中，是我國現(xiàn)代著名的畫家。他畫了許多國畫，其中他特別喜歡用一些大大小小色彩不同的點和一些粗粗細細、彎彎曲曲的線的作畫方式來表現(xiàn)事物的美。還告訴你們一個小秘密哦，吳冠中爺爺也是我們江蘇人呢!
4．對比感知不同繪畫作品中的點和線。
利用吳冠中的另外兩幅作品《秋聲賦》和《魚》，與《石榴》進行對比，讓幼兒在對比的過程中，感受點、線在不同作品中的不同運用與表現(xiàn)。
師：吳冠中爺爺還用點和線創(chuàng)作了許多作品呢，想不想再來看一看?(出示兩幅作品)美不美?你喜歡哪一張?
�、佟肚锫曎x》
師：這幅畫的名字叫《秋聲賦》，畫的是秋天的景色。你有沒有找到這里的點和線?它與《石榴》圖有哪些不一樣的地方?
幼：這幅畫上的點的顏色更漂亮、更大些。
師：這些更大、顏色更多的點可能畫的是什么呢?
師：看了這幅畫，你能用一句話說說你有什么感覺嗎?(陽光、暖、熱鬧、欣欣向榮……)
小結(jié)：原來簡單的點，通過大膽地改變它的顏色和大小，可以讓我們感覺到心里暖暖的。
�、凇遏~》
師：《魚》這幅圖中的線是怎樣的，它與《石榴》圖中的線有什么不同?
小結(jié)：這幅畫里的線不像《石榴》圖里那樣剛勁有力，這些細長的、柔和的線讓你們想到了這么多，看來，吳冠中爺爺真的把這兩條魚畫活了呢!看似簡單的點和線，在不同的畫里、不同的地方，可以表現(xiàn)出不同的內(nèi)容。而且，顏色不同，姿態(tài)不同，它表現(xiàn)出的感覺也完全不同。
5．畫一畫生活中的點和線。
欣賞后，孩子有了自己不同的想法和感受，此環(huán)節(jié)使孩子對點、線作畫的藝術(shù)形式有實踐操作的機會。
�、龠w移生活經(jīng)驗
師：你們想不想也用點和線來畫畫呢?那你想用點和線來表現(xiàn)什么呢?
�、谟變鹤鳟嫞處熝不刂笇�(dǎo)
�、壅故尽⒃u價作品
師：誰來說說你用點和線畫了什么?
師：你還喜歡哪幅畫中的點和線?它可能畫的是什么?
活動反思
整個活動從環(huán)節(jié)和過程上看還是比較流暢的，從目標的達成度來看，孩子們感受到了不同形態(tài)的點和線在不同作品中所表現(xiàn)出的事物、意境都是不同的。
不足之處有以下2點。
1．雖然活動前半部分孩子們對點、線作品進行了充分的欣賞、感受與表達，但要孩子們迅速地內(nèi)化，并在作品中形象地呈現(xiàn)，從今天孩子們的繪畫作品來看，顯然是有一定的難度的。所以今后，我們還要通過不斷的欣賞、繪畫，以及練習(xí)用筆的方式方法等，來漸漸提高孩子們這方面的表現(xiàn)能力。
2．在之后的對比環(huán)節(jié)中，提問可以從簡，對作品情感色彩的剖析可以省略，重點引導(dǎo)孩子去觀察作品中線條和點的不同表現(xiàn)手法即可。
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