實(shí)用的科學(xué)教案4篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

科學(xué)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受紅、黃、藍(lán)的色彩美，體驗(yàn)集體活動的快樂.

　　2、通過活動，鞏固對三原色的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒探索認(rèn)知顏色的變化.

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、大星星標(biāo)志一個(gè)，小標(biāo)志貼在板子上的若干.

　　2、彩條色紙若干，紅、黃、藍(lán)“星星家”各一個(gè).

　　3、三種顏色玩具若干，三色箱子各一個(gè).

　　4、透明星星若干.

　　5、音樂磁帶《小星星》、輕音樂。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　跟“星星媽媽”去做游戲，聽音樂歌曲《一閃一閃亮晶晶》跳舞進(jìn)入場地。

　　二、展開：

　　1、 摘星星，幼兒扮星寶寶。

　　師：“你是什么顏色的.星寶寶?他是什么顏色的星寶寶?”(幼兒互相觀察身上星星的標(biāo)志顏色)

　　跟旁邊的小伙伴互相說一說。

　　2、 撕貼“星寶寶”，請他住到星星房子里。

科學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　�。�1）了解彈性的基本特性，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　�。�2）能積極參加科學(xué)探索活動，培養(yǎng)關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　彈性及彈簧的玩具。用具等，有彈性的物體（如松緊帶。海綿。彈力布。皮筋）。

　　活動過程：

　�。�1）幼兒自由操作材料，初步感知彈性。

　　A。幼兒操作，觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時(shí)它們的外形變化。

　　B。幼兒講述自己的探索發(fā)現(xiàn)，了解彈性的基本特征。

　　提問：在玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？

　　小結(jié)：當(dāng)用力拉或壓時(shí)，彈簧。松緊帶。海綿等都發(fā)生了變化，有的.變長，有的變短，有的變形；不再壓時(shí)，這些物體都能恢復(fù)原來的形狀。這就是彈性。

　�。�2）幼兒再次操作材料，發(fā)現(xiàn)許多物體都有彈性，但彈性大小不一樣。提問：還有哪些物體有彈性？這些物體的彈性有什么不一樣的地方？

　　小結(jié)：許多物體都有彈性，但彈性的大小不一樣。

　�。�3）說一說：有彈性的物體。提問：還有哪些物體有彈性？這些物體給人們的生產(chǎn)生活帶來了什么方便？

科學(xué)教案 篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：通過一定的裝置里，流水能夠用來計(jì)時(shí)；通過控制滴漏的速度可以使水鐘更加準(zhǔn)確的計(jì)時(shí)。

　　過程與方法：設(shè)計(jì)制作一個(gè)自己的水鐘；并用自己制作的水鐘嘗試計(jì)時(shí)。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受科學(xué)制作帶來的樂趣；意識到分工合作的重要性；體會到科學(xué)制作是一個(gè)不斷改進(jìn)完善的過程。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)制作水鐘

　　【教學(xué)難點(diǎn)】控制漏水速度

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】一些以前學(xué)生制作的水鐘實(shí)物、學(xué)生自帶制作水鐘工具材料、鐘表等。

　　【教學(xué)過程】

　　一、引入：

　　1、回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。古代水鐘和滴漏實(shí)驗(yàn)。

　　2、師介紹以前學(xué)生制作的水鐘。

　　3、揭題：我的水鐘。（板書課題）我們能用兩個(gè)塑料瓶制成一個(gè)能夠計(jì)時(shí)10分鐘的水鐘嗎？

　　二、設(shè)計(jì)“水鐘”：

　　1、我準(zhǔn)備做一個(gè)什么類型的水鐘？

　　2、怎樣控制漏水的速度？

　　3、如何來劃分10分鐘的時(shí)間刻度呢？

　　4、用畫圖的方法把我們的設(shè)計(jì)方案表示出來。

　　三、做一個(gè)“水鐘”：

　　1、制作一個(gè)滴漏。思考：怎樣制作一個(gè)能以固定的速度滴水的'滴漏？

　　2、標(biāo)出時(shí)間刻度。

　　確定合適的滴水速度，用手表計(jì)時(shí)，在容器壁上標(biāo)出水流出或接水1分鐘和5分鐘時(shí)的水位刻度。

　　然后，依水位老推算時(shí)間，分別標(biāo)出1分鐘~10分鐘的時(shí)間刻度。

　　3、小組討論后，進(jìn)行制作。

　　四、用水鐘計(jì)時(shí)：

　　1、用做好的水鐘與鐘表對照，我們的水鐘計(jì)時(shí)準(zhǔn)確嗎？

　　2、討論：影響水鐘計(jì)時(shí)準(zhǔn)確的因素有哪些？

　　如：盛水容器的形狀、滴漏速度的控制、刻度劃分的準(zhǔn)確度等。

　　3、思考：怎樣改進(jìn)我們的水鐘？

　　4、實(shí)踐嘗試、改進(jìn)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　我的水鐘

　　設(shè)計(jì)水鐘：受水型？泄水型？

　　制作水鐘：滴漏？刻度？

　　使用水鐘：準(zhǔn)確嗎？

　　改進(jìn)水鐘：哪些因素？

　　教學(xué)后記：

科學(xué)教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、了解幾種常見水果的生長環(huán)境，區(qū)分長在樹上和地里的水果。

　　2、樂意操作，敢于表述自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、水果樂園ppt；

　　2、在藤架上的葡萄及西瓜的視頻；

　　3、幼兒操作材料。

　　活動過程

　　1、圖片導(dǎo)入

　�。�1）（出示水果樂園ppt）師：水果樂園里有許多水果，看看有些什么水果？

　　（2）可是它們都找不到家了，我們幫它們找找自己的家在哪兒。

　�。�3）幼兒回答，教師演示。

　�。禾O果、橘子長在樹上，草莓長在地里。

　　2、探索操作

　�。�1）觀察操作材料，引導(dǎo)幼兒說說，哪些水果是長在地里的，哪些水果是長在樹上的？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒大膽操作。

　　要求：把長在樹上的水果貼在上面的.表格內(nèi)，把長在地里的水果貼在下面的表格內(nèi)。

　　（3）交流分享

　　引導(dǎo)幼兒說說自己的操作結(jié)果。

　　3、拓展延伸

　�。�1）師：水果除了長在地里和樹上，長在別的地方有沒有？

　　（2）觀看長在藤架上的西瓜和葡萄的視頻。

　�。�3）師：番茄和葡萄它們長在哪里的？我們再去找找還有哪些水果像葡萄和蕃茄一樣長在藤上的，找到了告訴老師和小朋友。

　　活動生成及建議

　　1、在活動前可以帶孩子參觀果園，拓展孩子的思維。

　　2、引導(dǎo)幼兒在家中收集更多的水果圖片，將操作材料表格投放在區(qū)角活動中，讓幼兒在區(qū)角活動時(shí)進(jìn)行操作探索。

　　PPT課件

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