【熱門】幼兒園教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。
2、引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。
2、引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自帶一個(gè)空塑料瓶。
2、各種顏色的及時(shí)貼、皺紋紙、水彩筆、剪刀、雙面膠。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣：
小朋友，你們還記得《調(diào)皮的七彩光》這個(gè)故事吧?那你們告訴老師太陽公公有哪些光線寶寶?出示七彩寶寶。七彩寶寶里你最喜歡哪幾種顏色?
二、讓瓶子變身：
1、今天，老師帶來了一只塑料瓶，你們覺得它漂亮嗎?
2、老師用喜歡的幾種顏色給它穿上了美麗的衣服，現(xiàn)在，你們覺得它漂亮嗎?
3、讓幼兒想一想，你怎樣把它變得很漂亮。
4、老師知道你們都很聰明，你們都很棒!一定會(huì)用各種顏色做出比老師的還要漂亮的花瓶。
三、制作七彩花瓶：
1、讓幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)。
2、引導(dǎo)幼兒用彩色紙上剪出各種圖案，粘貼到子身上。
3、鼓勵(lì)幼兒用多種鮮艷的顏色，大膽的進(jìn)行裝飾。
4、教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒完成作品。
5、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶，并說說自己的感受。
四、七彩花瓶展示會(huì)：
1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己裝飾的花瓶，然后請個(gè)別幼兒說說自己作品是用什么材料制作的。
2、表揚(yáng)色彩鮮艷、大膽裝飾的小朋友。
五、活動(dòng)小結(jié)：
1、小朋友你們都把塑料瓶打扮得很漂亮了，你們都很棒!
2、看看，你們的七彩花瓶和老師的有什么不一樣?
3、把裝飾好的七彩花瓶，放在自然角里來打扮我們的活動(dòng)室。
小班情景美術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過體驗(yàn)成功的快樂，培養(yǎng)對美術(shù)的興趣。
2、學(xué)習(xí)畫一個(gè)封閉的圓，并在圓的基礎(chǔ)上添畫成小雞。
3、培養(yǎng)幼兒良好的'作畫習(xí)慣。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、每名幼兒胸前一只母雞圖，藏三支油畫棒。
2、若干只剪成雞窩的粉色卡紙。
教學(xué)過程：
1、幼兒別上母雞圖，帶上三支油畫棒。隨音樂《老母雞》學(xué)母雞拍拍翅膀進(jìn)入室內(nèi)坐下來。
2、小母雞們有什么本領(lǐng)呢?哪只母雞能干，用你的油畫棒生個(gè)雞蛋。
其它小母雞也來生雞蛋吧，我們?nèi)フ覀�(gè)雞窩生個(gè)蛋，雞窩在哪兒呀?音樂四遍，幼兒隨音樂自由畫蛋。
生了這么多的雞蛋我們心情怎么樣?
3、如果能把雞蛋孵出小雞來，那一定更幸福吧。這次讓母雞媽媽先來試試。(音樂時(shí)，教師邊示范邊念兒歌：啄破一個(gè)洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小腳，嘰嘰嘰嘰叫媽媽。)我孵出小雞來了，你們想不想把蛋孵成小雞呢?(音樂四遍，幼兒自由地找個(gè)圓畫成小雞。教師提醒幼兒把一些空的雞窩畫小雞。)
4、小母雞們真能干，大家想想小雞們喜歡去哪里玩，愛吃什么食物，我們給它添畫上去。
5、我們真能干，不僅會(huì)生蛋還能孵出小雞來。我們帶雞寶寶去外面曬曬太陽，做做游戲吧。
活動(dòng)反思：
通過這次活動(dòng)，幼兒掌握了畫圓的方法，我通過出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前，我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時(shí)，我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫筆的正確姿勢，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意到，下次活動(dòng)中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面。在幼兒動(dòng)手畫圓時(shí)，我不但注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒，還隨時(shí)顧忌全部的幼兒，用積極的語言鼓勵(lì)幼兒，這點(diǎn)在以后的教育活動(dòng)中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動(dòng)幼兒的積極性。
幼兒園教案2
教學(xué)內(nèi)容：
1、討論水的作用
2、知道自來水的來源
3、水與人們的關(guān)系
德育目標(biāo)：
教育幼兒要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
教學(xué)目標(biāo)：
通過幼兒對教學(xué)內(nèi)容的'理解、掌握，教育幼兒在日常生活中要節(jié)約用水，利用教學(xué)圖片教育幼兒要保護(hù)水資源。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教育幼兒節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
教學(xué)方法：
直觀教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件《水的用處可大了》
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入語
2、水的作用
�、僖龑�(dǎo)幼兒討論水的作用
②顯示大屏幕，講述自來水的來源。
③討論自來水與人們的密切關(guān)系
�、芙處熜〗Y(jié)：平時(shí)我們要喝水……如沒有水我們就會(huì)口渴，沒有水就不能做飯洗衣打掃衛(wèi)生等）
3、保護(hù)水資源，節(jié)約用水
�、俦Ｗo(hù)水資源，節(jié)約用水
②認(rèn)識(shí)節(jié)約用水的標(biāo)志，在生活中做到節(jié)約用水。
�、劭纯磮D中的行為，應(yīng)該怎樣做？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論
4、結(jié)束
幼兒園教案3
準(zhǔn)備：操作板 彩棒 幼兒每人一套教師一套小動(dòng)物圖卡 演示用數(shù)字卡一套過程：
一、教師和幼兒一起做手指操。
二、出示動(dòng)物圖：小兔 青蛙 公雞。將幼兒分成相應(yīng)的三隊(duì)。
教師說：讓我們來比一比，看看哪一隊(duì)表現(xiàn)的最棒。
三、請小朋友把學(xué)具拿出來，數(shù)一數(shù)有幾根小棒？（8根）
四、老師分，幼兒模仿。
分成上面7根，下面1根。幼兒數(shù)一數(shù)一共幾根？（8根）數(shù)卡擺成分解式 ，（分解式是左右分的，操作是否左右分更直觀，老師自己貼數(shù)卡，不如讓幼兒貼）。幼兒集體說一說：8可以分成7和1，7和1組成8.。教師請幼兒將操作板轉(zhuǎn)動(dòng)，使上面的轉(zhuǎn)到下面，下面轉(zhuǎn)到上面。出示數(shù)卡擺出分解式。用同樣的方法帶領(lǐng)幼兒分解6和2，2和6，3和5，5和3，4和4，教師用數(shù)卡擺出分解式。
五、教師出示填空（寫在黑板上的）請幼兒填空：8可以分成1和幾。然后，幼兒集體讀出8的分解式。
六、手指游戲結(jié)束。
教學(xué)反思：本節(jié)數(shù)學(xué)課，雖然是直觀教學(xué)，教師有教具演示，幼兒也有操作活動(dòng)，但是，始終是在教師的束縛下，幼兒按教師的指令操作，在教室的指令下，分解式，在教師的領(lǐng)導(dǎo)下，邊說邊做手指游戲。幼兒表現(xiàn)的有些無趣。本班39人只有3人能夠回答問題（8個(gè)人出去3個(gè)屋里還剩幾個(gè)），有十幾名數(shù)數(shù)手指才回答出來，多數(shù)幼兒不出聲。
改進(jìn)策略：1、豐富教具和學(xué)具2、給孩子探索的空間3、增加延伸游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：演示教具大樹、小鳥 ，數(shù)卡，操作板每人一套，兩面雙色花每位幼兒8朵。
過程：1、出示大樹和小鳥，請幼兒觀察。提問：小朋友你們看看大樹上有多少只小鳥？（8只）如果飛走一只（教師移動(dòng)一只）樹上還剩幾只？（7只）教師出示分解式：
請幼兒說一說8只鳥是怎樣分得？
2、請小朋友想一想，小鳥還可能怎樣分呢？（探索多種分法）請幼兒操作，教師記錄。
3、小朋友每人都有操作板和小棒，大家來分一分。可以討論。隨意分。請幼兒所以說自己分小棒的方法，和黑板上的哪一種方法一樣？
4、小朋友數(shù)一數(shù)，我們找到了幾種分解8的.方法？（7種）為了便于記憶，我們來給分解式排排隊(duì)吧。（幼兒已有學(xué)習(xí)7以內(nèi)分解組成的經(jīng)驗(yàn)）可以有遞增排列，遞減排列，互換排列。
5、大家一起玩《找朋友》的游戲。
6、延伸活動(dòng)：玩雙色花。兩人一組，一人撒開花朵，出現(xiàn)兩種顏色。另一人說出8可以分成幾和幾......
戶外游戲：插彩旗目標(biāo)：熟練掌握8的分合方法準(zhǔn)備：數(shù)字卡 旋轉(zhuǎn)六面體 紅色旗和綠色旗 紅色和綠色彩帶玩法：每組15名幼兒，分兩組，共30人。相對站立。 每隊(duì)一名領(lǐng)隊(duì)，按照自己的標(biāo)志次序輪流擲旋轉(zhuǎn)六面體，擲出數(shù)字幾，對面的幼兒猜測8可以分成擲出的數(shù)和幾， 然后將擲子反過來，對了，獎(jiǎng)勵(lì)一步，錯(cuò)了，后退一步。 看誰先走到終點(diǎn)，誰就在終點(diǎn)插上與自己隊(duì)顏色相同的彩旗。
活動(dòng)反思：修改后的引導(dǎo)策略有利于幼兒主動(dòng)思考，給孩子自主活動(dòng)的時(shí)間和空間。讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)分解的規(guī)律，后邊的兩個(gè)游戲，使幼兒學(xué)得輕松，玩的開心�；顒�(dòng)后，提出問題（有8塊糖分給兩個(gè)人，有幾種不同的方法呢？）有28名幼兒舉手，愿意說出自己分過的方法。有十幾名幼兒能排出7種分解方法。
結(jié)束語：幼兒教育之父福祿貝爾認(rèn)為，游戲是兒童的內(nèi)在本能，尤其是活動(dòng)本能]的自發(fā)表現(xiàn)，也是幼兒時(shí)期最純潔、最神圣的活動(dòng)�；顒�(dòng)本能日后將會(huì)逐漸發(fā)展成創(chuàng)造本能。因而對兒童的教育，不應(yīng)加以束縛、壓制，也不應(yīng)拔苗助長，而是應(yīng)當(dāng)順應(yīng)其本性，滿足其本能的需要，如同園丁順應(yīng)植物的本性，給植物施以肥料，配合以合適的日照、溫度。
心理學(xué)家和教育家布魯納提倡"發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)"，他認(rèn)為，兒童應(yīng)該在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下按自己觀察事物的特殊方式去表現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的結(jié)構(gòu)，借助于教師或教師提供的其他材料去發(fā)現(xiàn)事物。布魯納強(qiáng)調(diào)說，發(fā)現(xiàn)是教育兒童的主要手段。"人類學(xué)習(xí)中似乎有個(gè)必不可少的成分，它像發(fā)現(xiàn)一樣，是盡力探索情境的機(jī)會(huì)。
教學(xué)研究實(shí)踐使我們深深感到，世界著名教育家關(guān)于兒童教育的理念，對于當(dāng)今幼教改革仍然有深刻的指導(dǎo)意義。教育的真話就是愛，教育要走進(jìn)兒童豐富的、多樣的、神秘的精神世界，讓兒童感受到人性光輝的沐浴，感受到作為一個(gè)人存在的價(jià)值。遺憾的是，我們對這一教育真話的認(rèn)識(shí)與把握還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，盡管在理論上我們接受了這一點(diǎn)，可在實(shí)踐中常常被遺忘、丟失。要真正建立起對兒童的愛，最重要的就是要確立科學(xué)的兒童觀。在現(xiàn)實(shí)生活中我們常常把兒童從他們自己的世界中拉出來，安置在成人世界里。成人世界總認(rèn)為，游戲和工作、科學(xué)和想象是水火不相容的，而兒童則認(rèn)為，游戲就是學(xué)習(xí)，游戲就是生活，科學(xué)需要想象等等。而游戲是在操作中進(jìn)行的，操作活動(dòng)引導(dǎo)策略應(yīng)從孩子的心理需求出發(fā)，給孩子做和說的時(shí)間，給孩子自由思考的時(shí)間和空間。要真正做到更為重要的是"用觀念"，把這些觀念扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)在教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)策略的設(shè)計(jì)之中，落實(shí)在教育教學(xué)的過程之中。
幼兒園教案4
活動(dòng)內(nèi)容：
體育游戲：盲人過街
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒在閉上雙眼時(shí)保持平衡，并嘗試慢慢走到目的地。
2．能兩人一組相互幫助完成任務(wù)，進(jìn)一步感受合作的體驗(yàn)。
3．幼兒體驗(yàn)被別人關(guān)心和幫助他人時(shí)的心情，培養(yǎng)互相幫助的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 教師已經(jīng)布置好的場地。
2. 綢帶人手一根。
3. 舒緩的音樂。
活動(dòng)過程：
一、以小朋友蒙著眼睛開飛機(jī)的形式導(dǎo)入，初步引起幼兒對游戲的興趣
幼兒用綢帶蒙住眼睛，老師的提示下和老師一起蒙著眼睛開飛機(jī)。（教師要求：飛機(jī)不能互相撞到。）
二、在導(dǎo)入的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)戲玩游戲：“盲人過街”
不錯(cuò)的1．讓幼兒閉上雙眼，教師敲鈴鼓。讓幼兒辨別聲音的方向，走向教師。
2．請幼兒來說說感受
三、教師講解游戲玩法：讓一半幼兒將綢帶蒙住眼睛當(dāng)“盲人”，另一半幼兒幫助“盲人”過街，試著走過不同路線：在彎曲的.小路上，有一條小河，小河上面有一段獨(dú)木橋，過了小河是小山（上下樓梯）。“盲人”要在自己的伙伴的幫助下完成任務(wù)。
1．請一位小朋友與老師相互配合示范一遍游戲的玩法。
2．幼兒在教師講解和示范的基礎(chǔ)上，嘗試分組進(jìn)行游戲。
四、在幼兒掌握游戲簡單玩法的基礎(chǔ)上，教師可增加游戲的難度，例如：增加路上的障礙、一個(gè)好心人幫助兩個(gè)盲人……
五、幼兒說一說游戲的感受，教師進(jìn)行小結(jié)。進(jìn)一步激發(fā)幼兒關(guān)心盲人和其他殘疾人的情感。
幼兒園教案5
一、案例描述：
這天，我們正在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)“美麗的春天”，小朋友們學(xué)習(xí)參與的積極性很
高，你一句，我一言，大膽主動(dòng)地談?wù)撝约簩Υ禾斓牟煌J(rèn)識(shí)。忽然有一個(gè)女孩子站起來說：“我媽媽告訴我春天應(yīng)該是花紅柳綠、鶯歌燕舞、姹紫嫣紅！”多好詞語呀！把春天描述得美麗極了！我馬上意識(shí)到這是一個(gè)教給孩子學(xué)習(xí)這些成語的良好機(jī)會(huì)，馬上讓孩子們跟著她一起念，一遍，兩遍……孩子們念得聲音卻越來越輕了，忽得聽到有個(gè)男孩子在嘀咕：“什么花紅柳綠、鶯歌燕舞，什么意思，聽都聽不懂！”原本幼兒學(xué)習(xí)的積極性也隨之越來越弱了。
二、 案例分析：
在整個(gè)教育過程中，教師抓住教育的鍥機(jī)是對的，能利用生生互動(dòng)，來引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)這些優(yōu)美的詞語，充分體現(xiàn)教育的互動(dòng)性，一開始教師的教育方法是對的，但最終在實(shí)施的過程中，又犯了一個(gè)較大的錯(cuò)誤，教學(xué)中沒有讓幼兒充分感受一下到底什么是“花紅柳綠、鶯歌燕舞、姹紫嫣紅”，違背了新《綱要》的幼兒主動(dòng)性學(xué)習(xí)的教學(xué)原則，完全采用的是傳遞---接受學(xué)習(xí)模式，減弱了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
我們應(yīng)該看到，長期以來，我們以前的這種傳遞---接受學(xué)習(xí)模式能幫助我們有效地傳授系統(tǒng)知識(shí)，但隨著社會(huì)發(fā)展和人們的教學(xué)觀念的更新，其弊端日益明顯：
首先，從目標(biāo)上看，它是一種認(rèn)識(shí)型教學(xué)。它主要是為了實(shí)現(xiàn)認(rèn)知目標(biāo)，卻不讓幼兒充分感受一下，就是掌握記憶的知識(shí)，讓幼兒記牢三個(gè)詞語；
第二，從方法上看，它是一種灌輸型教學(xué)。以教師講為主，把教學(xué)看成被動(dòng)的過程，幼兒不能離開教師的灌輸，教學(xué)就難免成為注入式；
第三，從師生的教學(xué)關(guān)系上看，它是一種“獨(dú)奏”型教學(xué)，往往是教師講，孩子聽；
第四，從過程上看，它是一種封閉型教學(xué)。它重教輕學(xué)，重知輕全面育人，不能結(jié)合實(shí)際來安排教學(xué)過程。教學(xué)與實(shí)際生活脫節(jié)，與社會(huì)實(shí)踐脫節(jié)；
第五，從結(jié)果上看，它是一種統(tǒng)一型教學(xué)。它不考慮幼兒的差異性，以統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容，一致的教學(xué)速度，一刀切的教學(xué)方式，相同的衡量標(biāo)準(zhǔn)面對全班所有的幼兒。這種期望所有的幼兒以相同的速度完成相同材料學(xué)習(xí)，并達(dá)到相同掌握速度的教學(xué)是不切合實(shí)際的。
三、 案例反思：
改革傳統(tǒng)的`教學(xué)，首先要破除傳統(tǒng)的教學(xué)中只實(shí)現(xiàn)認(rèn)知性目標(biāo)的片面性，確立全面，主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，即讓每個(gè)孩子都能在主動(dòng)學(xué)習(xí)中，得到生動(dòng)活潑的、全面的發(fā)展。那么實(shí)施什么教學(xué)策略讓幼兒進(jìn)行主動(dòng)性學(xué)習(xí)呢？
1、幼兒參與。即在教師引導(dǎo)下，孩子積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全部過程，使其外部學(xué)習(xí)活動(dòng)逐漸內(nèi)化為自身內(nèi)部的兒智活動(dòng)，從而獲得知識(shí)，發(fā)展智能，提高素質(zhì)。
2、發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)。即是在教師指導(dǎo)下，把學(xué)習(xí)的知識(shí)作為研究，探索問題的材料或工具，啟發(fā)孩子主動(dòng)地探討知識(shí)的形成、應(yīng)用和發(fā)展，培養(yǎng)孩子批判繼承，探索創(chuàng)新的能力。
3、個(gè)別化教學(xué)，是指在集體教學(xué)的條件下，適應(yīng)并注意個(gè)性發(fā)展的教學(xué)，允許幼兒在學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)方法靈活地選擇，采用的評(píng)價(jià)方法也是彈性的，目的就是讓每個(gè)孩子都有成功的體驗(yàn)。
我們要改變傳統(tǒng)的“教師講，幼兒聽”；“教師演示，幼兒模仿”；“教師表演，幼兒觀看”的做法，把幼兒的主動(dòng)活動(dòng)、積極活動(dòng)放在首位，使他們在教育過程中主動(dòng)意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)得到培養(yǎng)。在角色游戲活動(dòng)中，我們提倡幼兒自由選擇、自主展開、自發(fā)交流；在體育活動(dòng)中，我們創(chuàng)設(shè)條件，使幼兒能自由選擇器具，自由結(jié)伴組合，自己創(chuàng)造玩法。在教學(xué)活動(dòng)中，我們重視幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的精神培養(yǎng)。避免“指揮式”的師生關(guān)系，教師要帶著
愛心走近幼兒，帶著微笑走近幼兒，帶著虛心走近幼兒，帶著慧眼走近幼兒，帶著理解走近幼兒，帶著鼓勵(lì)走近幼兒，帶著支持走近幼兒，帶著欣賞走近幼兒，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：善于探究的幼兒個(gè)個(gè)是天才。
幼兒園教案6
一、目的：樂意在集體中大膽的說說春天的花和草，知道春天來了。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：一封信，幼兒人手一份小動(dòng)物。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮鹋d趣
今天早上戴老師媽媽收到一樣?xùn)|西，看看是什么呀？（一封信）
這是一封寄給托二班寶寶的信。
你們猜猜會(huì)是誰寄給我們托二班的信呀？（幼兒自由說）
是嗎？讓我們來看一看到底是誰寄來的？
噢，原來是小白兔寄給我們的。
小白兔在信里想告訴我們什么事情呢？讓我們一起來看一看。
（二）與寶寶一起看信
�。ㄈɡ蠋煼牛┠銈兛匆娛裁戳耍浚ɑǎ�
信里有許多漂亮的花。
都有些什么顏色的花呀？（寶寶自由說）
寶寶看的真仔細(xì)。
老師小結(jié)：春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。
2還有嗎？讓我們接著看，小兔在信里還告訴我們什么事情？（翻信）
你們看見什么？（小草）
小草在哪里？
小草都是什么顏色的'？
老師小結(jié)：春天到了，小草都綠了。
3、××看見蝴蝶了。蝴蝶在哪里？它在干什么？（蝴蝶在飛）
寶寶會(huì)學(xué)蝴蝶飛嗎？我們都來做小蝴蝶飛一飛。
小結(jié)：春天到了，小蝴蝶也飛來了。
4、你們還看見誰了？（小白兔）小白兔在向我們招手，它在說什么呀？讓媽媽來聽一聽。
春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。
春天到了，小草都綠了。
春天到了，小蝴蝶也飛來了。
春天到了，春天到了，春天真美麗。
小兔子跟媽媽的話，寶寶都聽見了嗎？
春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。
春天到了，小草都綠了。
春天到了，小蝴蝶也飛來了。
春天到了，春天到了，春天真美麗。
5、信看好了，小兔子看見了美麗的春天。那寶寶看到過嗎？
我們等一會(huì)兒到幼兒園的大草地也去找一找春天，好嗎？
幼兒園教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞，了解蒙特里安的紅黃藍(lán)，感知顏色與線條組成的設(shè)計(jì)感。
2.大膽嘗試用線條與紅黃藍(lán)的色塊裝飾廢舊材料，大膽設(shè)計(jì)自己想要表達(dá)的時(shí)尚概念。
3.感受自己當(dāng)設(shè)計(jì)師的自豪感與成就感，大膽展示自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：材料：白色，廢舊鞋盒，包包，衣服，裙子，手套，手提袋；黑色，紅色，藍(lán)色，黃色即時(shí)貼。ppt
經(jīng)驗(yàn)：有看過時(shí)裝表演的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過程：
1.熱身 教師展示ppt第一頁
師：寶貝們看這是什么？在看！還有哦！
請你們說一說這些黑色的線條組成了什么了？
周老師覺得呀這個(gè)不好看，我想把它變好看一點(diǎn)！
現(xiàn)在你們覺得這幅圖像什么呢？
2.今天老師帶你們認(rèn)識(shí)一位著名的畫家，他叫蒙特里安，這位畫家和別的畫家不一樣，他喜歡用簡單的黑色線條，紅黃藍(lán)的色塊作畫。
寶貝們看! 你們看到了什么？ 這些線條會(huì)動(dòng)神不神奇��？
他們通過不停的運(yùn)動(dòng)構(gòu)成了不同的漂亮圖案，我們一起來欣賞一下現(xiàn)在請你們來說一說，你們看到了什么？
這里面有哪幾種顏色？有什么樣的圖形？
3.現(xiàn)今有很多設(shè)計(jì)師沿用了蒙特里安的作品風(fēng)格，設(shè)計(jì)出了很多時(shí)尚的東西。我們一起來看一看。師幼共同討論
4.幼兒操作
師：你們想不想當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，也涉及一些時(shí)尚的`衣服包包等等出來？ 老師為你們準(zhǔn)備了很多材料，有小衣服，小裙子，也有禮品盒等等。你們可以一個(gè)人設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)尚禮品盒手套什么的，也可以和你的好朋友合作設(shè)計(jì)一件衣服，褲子，現(xiàn)在請你們搬起小椅子去設(shè)計(jì)吧
5.評(píng)價(jià):
寶貝們帶著你們的作品到前面來，說一說你的作品
現(xiàn)在全體起立跟著音樂秀一秀吧
活動(dòng)反思：本次活動(dòng)從幼兒的課堂表現(xiàn)來看幼兒的興趣非常濃厚，在認(rèn)識(shí)蒙特利安作品時(shí)幼兒對大師級(jí)的作品能夠提出自己的感受與看法非常大膽。從作品的完成程度與質(zhì)量來說幼兒充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)作激情與創(chuàng)造能力。但是此節(jié)課中從材料準(zhǔn)備上有一定的問題，第一即時(shí)貼對于幼兒來說撕開有一些困難，在這個(gè)環(huán)節(jié)浪廢了很多時(shí)間。第二，我在活動(dòng)前提供材料時(shí)有的組提供了六把剪刀旨在那一組是獨(dú)立完成作品，而其他組作品較大需要合作完成。本來是為了讓幼兒可以更好的發(fā)乎自己的主動(dòng)性，讓他們自由選擇，可是由于孩子們前期缺乏這樣的經(jīng)驗(yàn)所以他們還是按著自己即定的組別上位的，沒有起到自主選擇的效果。另外在展示環(huán)節(jié)一部分害羞的幼兒不愿展示，所以他們的作品也沒有得到完全的欣賞。
幼兒園教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)本課生字。
2.能正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）
3.懂得干任何事情要堅(jiān)持不懈才能取得成功的道理。（難點(diǎn)）
課時(shí)安排：一課時(shí)
一：板題 示標(biāo)
學(xué)習(xí)要高效，目標(biāo)不可少，我們來看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（投影顯示）。
教師讀學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)本課生字。
2.能正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）
3.懂得干任何事情要堅(jiān)持不懈才能取得成功的道理。（難點(diǎn)）
有信心完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的同學(xué)請舉手，（好，請放下。）為了更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)我們將進(jìn)行三場比賽，先看第一場比賽。
二：第一次“先學(xué)后教”比正確認(rèn)讀生字
師：請大家看自學(xué)指導(dǎo)
要求： 認(rèn)真朗讀課文圈出我會(huì)認(rèn)的生字，5分鐘后比誰能讀準(zhǔn)字音。
師：開始。
師：好，時(shí)間到�，F(xiàn)在開始檢測。
課件出示詞語：
師：指生讀。
師：開火車讀
師：分組讀
通過剛才的讀課文，想必大家對課文已經(jīng)有了一定的了解，下面我們來進(jìn)行第二場比賽。
三：第二次“先學(xué)后教”：比正確理解課文
自學(xué)指導(dǎo)
要求：請同學(xué)們齊讀課文，邊讀課文，邊思考下列問題。5分鐘后比誰能正確回答。
師：請大家看自學(xué)指導(dǎo)，開始。
課件出示思考題：
.讀課文，想一想蜘蛛為什么開店？
2.蜘蛛先后開了哪些店？會(huì)有哪些顧客來買呢？蜘蛛又有什么反映？
3.這篇故事讓你明白了什么道理？
師：時(shí)間到，先看第一個(gè)問題。
學(xué)生回答問題，老師引導(dǎo)出示總結(jié)答案
生：蜘蛛每天在網(wǎng)上等小飛蟲感到很寂寞，很無聊
師出示答案并總結(jié)：寂寞、無聊。
師：那蜘蛛開了哪些店呢？又有哪些顧客來呢?結(jié)果又怎么樣呢？
自己完成表格
接下來就行第三場比賽。
四：第三次“先學(xué)后教”：比正確理解人物心情
請大家看自學(xué)指導(dǎo)，明白之后開始討論:
要求：兩人一組交流，2分鐘后，比理解概括人物心理。
如果你是曹小三，看到下列情景你會(huì)想些什么？
在師傅的黑衣上找不到一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)時(shí)，會(huì)想什么？
在師傅的褲子上發(fā)現(xiàn)一個(gè)黃豆大小的白點(diǎn)時(shí)，會(huì)想什么？
當(dāng)明白白點(diǎn)原來是師傅抽煙時(shí)燒的小洞時(shí)，會(huì)想什么？
師：時(shí)間到，指小組回答。
師：通過同學(xué)們的想象交流，再次印證了刷子李果然技藝高超名不虛傳，那我們的文章正是
五：課堂小結(jié)：從正面描寫了刷子李的“奇”，又通過對曹小三心理變化的側(cè)面描寫，讓我們感受到了刷子李的技藝高超。相信同學(xué)們也能將這種描寫方法運(yùn)用到自己的`習(xí)作中去。
教師過渡語：本節(jié)課的內(nèi)容已經(jīng)學(xué)完了，接下來老師要對大家的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行一個(gè)檢測，看誰做的又快又準(zhǔn)確。
六：
1、聽寫詞語
2、小練筆：
只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。
回憶自己或父母做某一件拿手事情的經(jīng)過，模仿短文寫一個(gè)片段，注意用詞要準(zhǔn)確。
幼兒園教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解嗅覺感官，利用嗅覺來感知我們身邊周圍的實(shí)物。
2、通過用鼻子聞氣味，然后找出糖的位置。
活動(dòng)概要
五感中利用嗅覺來感知我們身邊周圍的實(shí)物，聞一聞教室里寶物地圖的氣味然后找出糖的位置。
準(zhǔn)備活動(dòng)
【自由選擇活動(dòng)—科學(xué)領(lǐng)域】—Big eye small eye活動(dòng)紙?zhí)骄繗馕叮ㄋ惺裁次赌�？�?/p>
活動(dòng)內(nèi)容
【導(dǎo)入】
1、觀看動(dòng)畫片【探究氣味】，了解嗅覺靈敏的昆蟲。
聞一聞我們教室的氣味，有什么味呢？
有哪些昆蟲的嗅覺很靈敏呢？
螞蟻，蜜蜂，蝴蝶
【展開】
2、 觀看實(shí)驗(yàn)視頻【探究氣味】后，了解實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，備品和實(shí)驗(yàn)方法。
今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么？
做實(shí)驗(yàn)的'時(shí)候都需要哪些東西呢？
看一下實(shí)驗(yàn)順序。
1）準(zhǔn)備好班級(jí)教室的照片。
2）在教室里藏好糖果。
3）在照片上表示出糖果的氣味。
4）聞一聞寶物地圖的氣味，尋找糖果。
【活動(dòng)：聞一聞寶物地圖上的味道尋找糖果的位置�！�
3、 讓一名幼兒環(huán)顧教室找好藏糖果的地點(diǎn)，然后把糖果藏好。
4、 在教室照片上表示出糖果的氣味，然后讓其他幼兒拿著寶物地圖尋找糖果。
5、 活動(dòng)結(jié)束后，說一說活動(dòng)時(shí)的感受。
你是怎樣知道藏糖果的地方的？
你認(rèn)為活動(dòng)中最難的地方是什么？
【結(jié)束】
6、 活動(dòng)結(jié)束后，Big eye small eye活動(dòng)紙?zhí)骄繗馕叮ㄓ帽亲涌梢月劤鰵馕�。）寫出�?shí)驗(yàn)結(jié)果。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
對于用鼻子聞氣味找東西是否具有趣味性評(píng)價(jià)。
幼兒園教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、四散追捉跑能力練習(xí)。
2、在運(yùn)動(dòng)中調(diào)節(jié)自己的身體活動(dòng)，進(jìn)行追捉或躲閃。
3、探索和積極活動(dòng)。
4、初步了解影子的特性。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
選擇風(fēng)和日麗的天氣進(jìn)行此次活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。
�。�1）站成四路縱隊(duì)，走成一個(gè)大圓。
�。�2）交替走、跑練習(xí)。
2、影子造型。
�。�1）在陽光下，師幼圍著圓圈回頭看看自己的影子。
找找地上有沒有自己的影子？”“你還在什么地方看過自己的影子？”幼兒討論。
教師總結(jié)：在陽光下可以看到我們的影子，在月光下、路燈下也可以看到我們的影子。
�。�2）變動(dòng)一下方位，影子有什么變化。
請小朋友們圍著圓圈走，發(fā)現(xiàn)了什么？
“影子會(huì)和我們一起動(dòng)，我們走到哪里它就會(huì)跟到哪里�！�
（3）變化不同的姿勢，影子有什么變化。
請小朋友們變姿勢，搖搖頭、擺擺手、蹲下來，有什么發(fā)現(xiàn)？影子和我們是好朋友，我們變它也會(huì)跟著變�！�
（4）將姿勢變化和方位變化結(jié)合起來，影子也就動(dòng)起來了。
邊走邊動(dòng)，影子又會(huì)怎么變？
�。�5）簡單小結(jié)：影子是我們的好朋友，人動(dòng)，影子動(dòng)，姿勢不同，影子造型也不同。
3、我和影子一起做游戲。
（1）在空地上兩人一組互相追捉對方的影子，一個(gè)人踩，一個(gè)人躲，踩到影子
后互相交換再玩。追跑時(shí)注意安全。
�。�2）暫停游戲，引導(dǎo)幼兒討論在游戲中怎樣才能踩到別人的影子，或者怎樣才能不
被別人踩到影子。
�。�3）再次游戲，不能盲目亂跑，要注意觀察同伴行動(dòng)，進(jìn)行追捉和躲閃。
�。�4）熟練后，集體進(jìn)行游戲，一人（或同時(shí)2~3人）踩，其余的幼兒躲，被踩到影子后互相交換再玩。（活動(dòng)中注意動(dòng)靜交替）
4、放松活動(dòng)。
師幼活動(dòng)身體各個(gè)部位。整理活動(dòng)場地，排隊(duì)回教室。
教學(xué)反思：
讓孩子通過自己的操作來探索影子的變化，而且用語言表達(dá)出來，雖然語言不是很準(zhǔn)確，但是能講出影子的變化，說明孩子的進(jìn)步，通學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)物體的`變化，自己探索，真的為孩子們的提高感到高興。
不足之處：
玩“踩影子”的游戲時(shí)，個(gè)別孩子發(fā)生你推我擠的現(xiàn)象。說明我準(zhǔn)備不夠充分，有待完善。
小百科：
影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說的影子。分為本影，半影。
幼兒園教案11
一、教學(xué)目的
1認(rèn)識(shí)和熟悉三種常見的水果，能夠說出它們的名字；
2通過課堂的學(xué)習(xí)能夠表達(dá)出“我最愛吃的水果是XX”的句子；
3引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的對話交流。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)生能否通過圖片辨認(rèn)不同種水果，表達(dá)出“我最愛吃的水果是XX”的句子。
三、學(xué)情分析
一年級(jí)三班學(xué)生在言語溝通板塊可以分為3個(gè)層次，第一個(gè)層次的學(xué)生具有一定的言語表達(dá)能力和認(rèn)知能力，吐字相對清楚，能夠進(jìn)行簡單的對話。第二層次的學(xué)生具有一定的言語表達(dá)能力和認(rèn)知能力，但吐字不清楚。第三層次的學(xué)生有一定的認(rèn)知能力，但無言語能力，只能發(fā)出一些“嗯啊”的聲音，他們更多的是通過肢體語言來表達(dá)自己的意思。設(shè)計(jì)這堂課主要是以水果為主題，通過選取學(xué)校生活中常見的四種不同的水果作為學(xué)習(xí)素材，引導(dǎo)學(xué)生能夠在一定程度上認(rèn)識(shí)和辨認(rèn)水果，表達(dá)出自己喜歡的水果，并且能夠在課堂中與老師、同學(xué)進(jìn)行簡單的交流。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
制作ppt，水果圖片，相關(guān)視頻，獎(jiǎng)品
五、教學(xué)過程
1、組織課堂
師：上課鈴聲響了，請同學(xué)們坐好！
師：看誰坐得最端正！
師：好的，同學(xué)們請起立！同學(xué)們早上好！
生：老師早上好！
老師開始點(diǎn)名，并請每位學(xué)生答到。
要求：能夠在點(diǎn)名后起立；
學(xué)生須及時(shí)回應(yīng)，并回答：“到！”
�。ń處熆陬^表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，并為表現(xiàn)突出的同學(xué)鼓掌表示鼓勵(lì)。）
2、導(dǎo)入（播放視頻）
教師放視頻的過程中，引導(dǎo)學(xué)生注意視頻里有哪些水果
視頻播放完畢，教師提問：小朋友們，誰告訴老師你剛才在電視上看到了那些水果？
教師引導(dǎo)學(xué)生說出常見的水果
教師：小朋友們告訴大家個(gè)好消息，昨天，老師去超市買了許多水果，大家想不想吃��？峨,這么多的小朋友都想吃啊，老師想考一考大家看看老師都買了一些什么水果，誰表現(xiàn)的最棒老師就請他吃水果好不好？
3、新授
（1）介紹西瓜（展示西瓜圖片）
教師：小朋友們，看一看圖片上的水果是什么？那個(gè)小朋友知道，快點(diǎn)舉手告訴老師。
(對于第一二層次的學(xué)生引導(dǎo)其說出水果的名字，對于第三層次的學(xué)生只需引導(dǎo)學(xué)生比劃出大大的、圓圓的，對表達(dá)正確的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng))
學(xué)生：西瓜
教師：嗯，對啦，這就是西瓜，大大的、圓圓的。（板書：西瓜）（邊說邊比劃）是不是？來同學(xué)們跟我一起做一做。比一比誰的西瓜最大。
(教師助教輔助學(xué)生完成模仿西瓜的動(dòng)作)
教師:：哇，XXX同學(xué)的西瓜好大啊，請XXX同學(xué)上來何老師一起介紹一下大西瓜好不好？（也可邀請多名學(xué)生上來介紹）
�。ń處熀蜕蟻韺W(xué)生一起做動(dòng)作，邊做邊說，大大，圓圓的水果是西瓜）
�。�2）介紹蘋果
教師：今天，同學(xué)們學(xué)習(xí)了西瓜，老師還給大家?guī)砹硪晃凰∨笥�，大家想不想認(rèn)識(shí)��？來，大家鼓鼓掌請他出來好不好？
展示（蘋果}圖片
教師：哇，這是什么水果啊？紅紅的圓圓的。
學(xué)生：蘋果
教師：嗯，同學(xué)們說對啦，這是蘋果，（板書:蘋果）紅紅的圓圓的.，來，同學(xué)和老師一起比劃一下蘋果的樣子。
比劃完蘋果之后邀請學(xué)生上臺(tái)介紹“蘋果”
教師：現(xiàn)在老師想請一位小朋友上來給同學(xué)們介紹一下蘋果小朋友，好不好。請XXX同學(xué)上來介紹。
教師：XXX,跟老師一起介紹蘋果，紅紅的圓圓的水果是蘋果。
XXX學(xué)生：紅紅的圓圓的水果是蘋果
（3）介紹香蕉
教師：今天老師還給大家邀請了一位水果小朋友，大家想不想認(rèn)識(shí)它�。縼�，我們鼓鼓掌邀請它出來，好不好？（鼓掌）
�。ㄕ故鞠憬秷D片）
學(xué)生：哇，這是什么水果啊？黃黃的彎彎的，哪位同學(xué)知道舉手告訴同學(xué)們。
教師：XXX，你來回答。
XXX學(xué)生：香蕉
板書：香蕉
教師：對啦，同學(xué)們，這就是黃黃的彎彎的香蕉
教師：同學(xué)們，喜不喜歡吃香蕉��？喜歡吃香蕉的同學(xué)請舉手？哇，這么多的小朋友喜歡吃香蕉啊，請XXX同學(xué)來給我們介紹一下香蕉好不好？
學(xué)生：這是香蕉，黃黃的彎彎的水果是香蕉。（根據(jù)時(shí)間可以適當(dāng)多邀請同學(xué)上來上來介紹）
�。�4）大家都來說一說
展示三種水果圖片
教師：同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識(shí)了西瓜、蘋果和香蕉三種水果，老師想問問同學(xué)最喜歡水果是哪一種？選出來告訴同學(xué)們。
學(xué)生：我最喜歡吃的水果是XXX。（針對一二層次的學(xué)生）
第三層次的學(xué)生挑出最喜歡的水果圖片即可，由教師代說“哇，XXXT同學(xué)最喜歡吃的水果是XX”
4、活動(dòng)訓(xùn)練
活動(dòng)1展示三分別印有西瓜、蘋果和香蕉的圖片，讓學(xué)生辨認(rèn)圖片，將圖片貼到小白板的對應(yīng)的位置。
教師：老師這里有西瓜、蘋果和香蕉的圖片，下面老師請小朋友們來找一找他們，把它貼到白板上去好不好？
教師：XXX，把XX的圖片拿給老師？
對于第三層次的學(xué)生則只需要讓其指出的什么水果是哪一張即可，對于第一二層次的學(xué)生，則讓其說出“這是xxx”本貼到紙板對應(yīng)位置。
活動(dòng)2說一說，涂一涂
教師：看來同學(xué)們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)我們的水果朋友了，西瓜、香蕉和蘋果，現(xiàn)在水果小朋友想請給他們畫畫像，看誰畫得最好。
下發(fā)圖紙時(shí)詢問，“XXX,你拿到的水果是什么��？”（對一二層次學(xué)生）
第三層次的學(xué)生直接詢問“XXX,用手指一指XX在什么地方”
�。ㄕ故疚鞴�、香蕉、蘋果的簡筆畫，讓學(xué)生涂一涂）
五、任務(wù)安排
教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識(shí)了這么多水果小朋友，當(dāng)然了還有一些水果小朋友等我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)，大家下課之后想一下，我們還有那些水果小朋友沒介紹，下節(jié)課來告訴老師。
六、總結(jié)
通過以水果為主題的初步學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上能夠認(rèn)識(shí)到日常所見水果，并且能夠做到良好的區(qū)分，不同程度的學(xué)生能夠達(dá)到各自的目標(biāo)要求。
幼兒園教案12
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
選擇班花
活動(dòng)內(nèi)容
了解各種花并選擇班花
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解各種花的不同個(gè)性特點(diǎn)，能找到花的花瓣；
2、在集體面前，大膽的展現(xiàn)自己推薦的班花，學(xué)習(xí)用各種方式來表現(xiàn)；
3、耐心傾聽，積累有關(guān)花的經(jīng)驗(yàn)；
4、小組評(píng)選會(huì)，在小組中公平競爭，選擇自己喜歡的花作為班花。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
黑板、記號(hào)筆、水彩筆、紙張、圖片
三、活動(dòng)過程：
1、老師先問幼兒認(rèn)識(shí)哪些花，然后大致地畫出來或向幼兒展示各種圖片，其中展示了一到十二月各具特色的花，加深他們的印象；
2、隨后，老師詢問幼兒喜歡哪些花，并讓幼兒討論出班花的標(biāo)準(zhǔn)，即怎么樣的花適合作為班花，提高他們公平競爭的意識(shí)；
3、讓幼兒用各種方式展示自己選擇的班花，養(yǎng)成公平競爭的良好心態(tài)；
4、大家一起投票選擇班花。
四、活動(dòng)總結(jié)
1、總結(jié)活動(dòng)中出現(xiàn)的.問題，對活動(dòng)中表現(xiàn)好的小朋友提出表揚(yáng)。
2、選班花的過程中涉及公平競爭、耐心傾聽，這些有助于培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。
幼兒園教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小兔幼兒園的生活，知道大家在一起很快樂。
2、愿意尋找躲藏的小兔，學(xué)著仔細(xì)觀察每幅畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書一本。
活動(dòng)過程：
一、和小兔互動(dòng)，引發(fā)興趣。
1、（出示小兔）提問：引導(dǎo)幼兒和小兔互打招呼，猜猜小兔背著書包會(huì)去哪兒呢？
聽聽小兔到底要去哪里呢？（播放聲音片段2遍：）
2、小結(jié)：（引導(dǎo)幼兒看封面）哦！原來小兔高高興興是要上幼兒園了。
二、了解小兔幼兒園一天的生活。
�。ㄒ唬﹣韴@
1、（翻大圖書第二頁）小兔跟著媽媽往前走，很快就到了幼兒園。幼兒園里的朋友可真多呀�？�，有誰在等她？（幼兒看看說說）
2、提問：高高的小羊會(huì)是幼兒園的誰呢？
3、我們都知道見到老師要問好。那平時(shí)你們是怎么和老師問好的？我們來教教小兔（幼兒示范練習(xí)）
4、小結(jié)：小兔真有禮貌，看見老師會(huì)說：老師好！
（二）游戲、學(xué)習(xí)、生活、午餐、午睡
1、連續(xù)翻看圖書。
（1） 師：小兔在幼兒園里可開心啦。我們來看看它和朋友們在干什么呢？請你們睜大眼睛仔細(xì)看，等會(huì)兒，我們一起來說說，再看看老師是怎么翻書的。
�。�2） 連續(xù)翻看圖書：游戲、學(xué)習(xí)、午餐、午睡。
2、提問：剛才你看到小兔和朋友么都在幼兒園里干什么？誰來說給大家聽聽？
3、小結(jié)：他們在一起高高興興地游戲（學(xué)本領(lǐng)、吃飯、睡覺）
4、師生逐頁看看講講。
（1）游戲提問：我們來看看操場上有誰？它們都在玩什么呀？
小兔到哪里去了？你從哪里看出來的？
幼兒與小兔捉迷藏小結(jié)：和朋友們一起做游戲真開心。
�。�2）安全（播放音樂我上幼兒園）幼兒和小動(dòng)物們一起演唱歌曲。
提問：小羊老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)朋友找不到了，是誰呀？（小兔）小兔在哪兒？你怎么知道是小兔呢？
小結(jié)：和朋友們在一起唱歌真開心。
�。�3）午餐提問：咕嚕嚕咕嚕嚕，什么聲音��？肚子餓了怎么辦呢？
看看，小動(dòng)物們在吃什么？
小兔說："老師老師我不要吃"，"老師老師我要喂"怎么辦呢？
小結(jié)：和朋友們在一起吃飯真開心。
（4）午睡教師：吃飽了休息一會(huì)，瞧小動(dòng)物們都閉著眼睛睡覺了。噓，輕一點(diǎn)，別把它們吵醒了。知道嗎，小兔還做了個(gè)甜甜的夢呢。
5、教師完整講述故事，幼兒欣賞。
（5）放學(xué)提問：要回家咯，小兔可是有禮貌的'孩子，看它在干嘛呢？
師：我們也要回家了，我們也是有禮貌的孩子，和后面的老師說"老師再見"。
幼兒園教案14
教學(xué)目的：
1、讓幼兒了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的知識(shí)，
2、指導(dǎo)幼兒復(fù)述人物的對話，學(xué)習(xí)使用"對不起，沒關(guān)系"等禮貌用語。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒復(fù)述人物的對話
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用"對不起，沒關(guān)系"等禮貌用語。
教學(xué)用具：掛圖故事磁帶頭飾
教學(xué)過程：
一、組織部分（略）
二、基本部分
1、引入教學(xué)：小朋友們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的故事叫什么名字？故事中有誰？
2、幼兒邊看掛圖邊聽錄音提問：小鼴鼠一共挖了幾次？每次都遇到誰？
3、請部分幼兒嘗試講故事教師進(jìn)行重點(diǎn)語句的強(qiáng)調(diào)："對不起，我吵醒了你"。 "沒關(guān)系"、"我在冬眠，等到明年春天我才能醒來。"
4、表演故事請四名幼兒分別扮演鼴鼠、蛇、刺猬、小螞蟻，表演故事，要求幼兒能準(zhǔn)確復(fù)述掉動(dòng)物的'話。（讓大部分幼兒參與活動(dòng)）
三、結(jié)束部分
故事里的小鼴鼠真有禮貌，小動(dòng)物們都喜歡它，老師也喜歡這個(gè)有禮貌的小鼴鼠，希望小朋友們都做有禮貌的孩子，回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。
幼兒園教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、用甜美、優(yōu)美的聲音演唱《金孔雀輕輕跳》，從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題—美麗的動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、充分利用學(xué)生的好奇心，運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生在探究孔雀的同時(shí)自主參與到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、初步了解傣族音樂與風(fēng)俗，加強(qiáng)對民族音樂的熱愛，滲透保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物的思想。 教學(xué)重點(diǎn)：
1、感受傣族風(fēng)格的歌曲，了解傣族的風(fēng)情；
2、啟發(fā)學(xué)生初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。 教學(xué)難點(diǎn)：
1、啟發(fā)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。
2、歌曲中節(jié)奏相同、歌詞相同而旋律不同的兩個(gè)樂句。 教學(xué)用具：電子琴、多媒體、頭飾。 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：孩子們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）這節(jié)課我想帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗的地方，因?yàn)槟莾河幸环N很美的動(dòng)物，可是你們得回答小問題闖關(guān)成功才能去，敢接受挑戰(zhàn)嗎？現(xiàn)在你們就以小組為單位，我提問，小組里只要有一個(gè)同學(xué)答對就視為成功，（師有節(jié)奏地拍手提問，要求生有節(jié)奏地拍手回答。）
師：誰的尾巴長？（猴子）誰的尾巴短？（兔子）誰的尾巴好像一把傘？（松鼠）誰的尾巴彎？（公雞）誰的尾巴扁？（鴨子）誰的尾巴最好看？（孔雀）
師：恭喜你們闖關(guān)成功，剛才我聽到你們說孔雀的尾巴最好看，想看看孔雀的尾巴到底有多好看嗎？
生：（自由回答）
師：那就站起來，排好隊(duì)，跟著我一起乘著幸福列車、唱著歌兒出發(fā)吧�。ㄕn件出示火車圖片及音樂《火車開了》。）
生：做《火車開了》律動(dòng)。
二、歌曲學(xué)習(xí)
1、走進(jìn)西雙版納，了解傣族風(fēng)情。（播放《月光下的鳳尾竹》，欣賞圖片：自然景觀；佛塔、佛寺；傣家的竹樓；傣族潑水節(jié)；孔雀等。） 師結(jié)合圖片介紹：
師：到站了，孩子們，我們現(xiàn)在所到之處就是孔雀的家鄉(xiāng)——西雙版納，這兒位于云南省南端，被稱為“動(dòng)植物王國”，也是“傣族之鄉(xiāng)”。
�。�1）佛塔、佛寺：這里以神奇的自然景觀和少數(shù)民族風(fēng)情而聞名，由于臨近泰國、緬甸等佛教國家，因此佛教在這里深入人心，處處可見佛寺、佛塔。
�。�2）傣家竹樓：孩子們，你們有沒有被一種莫名的震撼所迷惑，瞧，神秘的熱帶雨林，婀娜的傣族風(fēng)情，讓人不能忘懷。這是傣家的竹樓，因?yàn)樵颇戏浅５某睗�、悶熱，所以傣族人民喜歡住在這避
濕、避熱的竹樓里。
�。�3）傳統(tǒng)節(jié)日：這是潑水節(jié)的場面，潑水節(jié)是傣族最隆重的節(jié)日，看！人們用各種各樣的容器裝水，集體性相互潑水，以此來表達(dá)祝福，被潑水越多就認(rèn)為越吉利。
�。�4）這是云南美麗的孔雀山莊，這是白孔雀，它的羽毛像雪一樣白；瞧，成群的孔雀，在碧綠的草地上漫步，在清澈的湖邊嘻戲，雄孔雀展開了五彩繽紛的尾羽，翩翩起舞，分外迷人；孔雀在西雙版納可受歡迎了，它是傣族人民心中的吉祥鳥。
2、介紹傣族特色樂器，節(jié)奏練習(xí)，學(xué)唱旋律，解決難點(diǎn)。
師：象腳鼓、葫蘆絲是傣族具有特色的樂器，（課件出示圖片）這是傣族的小卜少和小卜冒，他們吹的是葫蘆絲，葫蘆絲被益為天籟之音，他們用葫蘆絲吹出了動(dòng)聽的旋律，這是傣族小朋友送給我們的兩句優(yōu)美的旋律，我們來唱唱吧�。ㄕn件出示歌曲最后節(jié)奏相同而旋律不同的兩句。）師單手彈琴教唱旋律，并添加歌詞進(jìn)行演唱：保護(hù)動(dòng)物，你我的職責(zé)，
師：（課件出示圖片）這是象腳鼓，因?yàn)樾螤钕翊笙蟮哪_，所以稱為象腳鼓。孩子們，你們猜一猜，象腳鼓是用手來拍呢還是用鼓棒來擊。（生猜）我們來拍拍這條節(jié)奏。（課件出示節(jié)奏）
3、師生互動(dòng)，學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。 （1）初聽音樂
師：傣族人民能歌善舞，聽，小伙伴們唱起了動(dòng)聽的歌曲。（課件播放歌曲《金孔雀輕輕跳》）
師：優(yōu)美的歌聲不但表達(dá)了傣族人民對孔雀的情意，而且還讓我們感受到了孔雀在美麗的.大自然中悠然自得、自由自在的心情。
�。�2）談話，揭示課題。
師：怎么樣？剛才傣族兒童唱的這首歌好聽嗎？這首歌叫《金孔雀輕輕跳》，現(xiàn)在我們就一起來學(xué)一學(xué)（板書課題），請同學(xué)們一起讀一讀課題。
（3）熟悉歌詞
師：（課件出示詞譜）下面就請同學(xué)們跟著我一起按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞，來體會(huì)一下歌詞里所描繪的意境吧！（師引導(dǎo)朗讀，強(qiáng)拍擊掌，弱拍拍腿。）同學(xué)們看，這兒出現(xiàn)的“小卜少“、小卜冒”，你知道是什么意思嗎？在傣語里面，小卜少是小女孩，小卜冒是小男孩的意思。
�。�3）歌曲學(xué)唱
師：結(jié)合你剛才拍的情況想一想：這首歌曲是幾拍子的？二拍子有什么特征呢？（生自由說 ）同學(xué)們有沒有注意看老師拍掌很重，拍腿很輕��！注意重輕的區(qū)別，所以二拍子的節(jié)奏特征是強(qiáng)弱的區(qū)分。
師：現(xiàn)在老師單手彈琴，同學(xué)們跟著老師來唱譜。（唱歌前提示學(xué)生挺胸、收腹，嘴打開。) 師：我們用“l(fā)u”來分句學(xué)唱一下吧。（生用“l(fā)u”唱）
師：聽琴聲，試著輕輕地把第一段歌詞加進(jìn)來，再加第二段歌詞，最后把兩段連起來唱。（師彈琴帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲。）
師：同學(xué)們還記得嗎？剛才傣族的“小卜少”和“小卜冒”送給我們的兩句優(yōu)美的旋律，你能在這首歌里找出來嗎？
生：（自由找、說。）
師：這兩句旋律節(jié)奏、歌詞都完全相同，但每一句最后兩個(gè)小節(jié)的旋律發(fā)生了變化，跟著老師一起再來唱唱。 （4）歌曲處理
師：美麗的孔雀展翅開屏在河邊漫步，這么美的意境，我們應(yīng)該怎樣唱才能表現(xiàn)出來呢？
生：優(yōu)美地、抒情地。
師：那就請同學(xué)們跟伴奏音用優(yōu)美的聲音來演唱。（課件出示伴奏音。老師提示：句尾每個(gè)字收音要輕，體現(xiàn)出親切感；展翅飛翔一句力度稍加強(qiáng)；特別是歌曲結(jié)尾處用較弱的力度，要表現(xiàn)歌曲美妙的意境。）
生唱后，師指出不足之處，聽老師唱。
師：陽光灑滿大地，孔雀在美麗的大自然中悠然自得，傣家兒童唱歌、跳舞多么快樂呀！同學(xué)們，用你最好的狀態(tài)，讓我們和傣家兒童一起有感情地完整演唱一遍歌曲吧�。úシ拧督鹂兹篙p輕跳》）
三、學(xué)跳孔雀舞。
�。�1）欣賞《孔雀舞》，學(xué)習(xí)動(dòng)作。
師：（出示楊麗萍跳孔雀舞的圖片）傣族人民把孔雀的美麗、善良、智慧看作是吉祥的象征，更是他們民族的精神象征，孔雀也成了他們舞蹈中的主角。這是我國著名的舞蹈家楊麗萍，她被稱為孔
雀公主，你們欣賞過她的舞蹈了沒有？她用柔嫩的腰肢，靈活的手指，輕盈的雙腳，把孔雀表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。
師：孩子們，你們想學(xué)孔雀舞嗎？下面我們一起來欣賞一組孔雀舞組合，欣賞時(shí)，你們要跟著學(xué)一些你喜歡的動(dòng)作。（視頻播放） 師：（師邊介紹邊比動(dòng)作）孔雀舞是傣族代表性的舞蹈，手的動(dòng)作主要有掌形和冠形，在跳時(shí)要注意手和身體的彎曲，孔雀舞表演者身體各部位組成優(yōu)美典雅的“三道彎”造型，看（出示圖片）。 （2）師生齊唱共舞。
師：傣族人民不但送給了我們動(dòng)聽的兒歌，還教我們跳了傣族舞，告訴你們，他們還贈(zèng)送了精美的禮物給我們。（師發(fā)放孔雀頭飾。）讓我們戴上這份精美的禮物，隨著音樂唱起來、舞起來吧。（隨音樂《金孔雀輕輕跳》跳舞。）
四、總結(jié)內(nèi)容，拓展延伸。
孩子們，今天到西雙版納你們玩得高興嗎？有什么收獲呢？（生自由說）孔雀生活在那么美麗的地方，是因?yàn)榇鲎迦嗣穹浅釔圩约旱募亦l(xiāng)，環(huán)境保護(hù)得很好，我們也要當(dāng)環(huán)境小衛(wèi)士，保護(hù)環(huán)境，讓天更藍(lán)、水更清、空氣更清新，還要愛護(hù)小動(dòng)物，不濫殺濫捕動(dòng)物，更不能吃國家保護(hù)的珍惜野生動(dòng)物，同學(xué)們，你們能做到嗎？（…）最后，老師要布置一個(gè)小小的作業(yè)，回家去后把你今天學(xué)到的歌曲及舞蹈表演給家長看看，這節(jié)課就上到這兒，同學(xué)們再見！
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