幼兒園大班社會(huì)教案【熱門(mén)】
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班社會(huì)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班社會(huì)教案1
一、設(shè)計(jì)思路：
京劇是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是具有民族性、夸張性的藝術(shù)。讓幼兒接觸一點(diǎn)京劇，欣賞京劇的經(jīng)典片段，制作京劇臉譜，過(guò)一把京劇表演的癮，可以培養(yǎng)幼兒對(duì)京劇的興趣，感受中國(guó)京劇藝術(shù)特殊的美，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解與熱愛(ài)。
二、活動(dòng)目的：
1、萌發(fā)幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的美好情感。
2、鼓勵(lì)幼兒參與京劇表演和制作京劇臉譜。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境布置各種京劇臉譜。
2、日常活動(dòng)時(shí)播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒欣賞。
3、彩紙、紙板、毛線等手工材料。
四、活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)京劇。
1、看京劇錄像。
2、向幼兒簡(jiǎn)單介紹京�。壕﹦∈俏覈�(guó)的一種戲曲，只有中國(guó)才有，所以叫國(guó)粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。因?yàn)榫﹦『寐?tīng)好看，不僅中國(guó)人喜歡，很多外國(guó)人也很喜歡。
3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點(diǎn)。如：紅臉代表忠誠(chéng)勇敢；白臉代表狡猾；黑臉代表正直忠厚，如"包青天"。
五、活動(dòng)二：學(xué)唱京劇。
1、幼兒觀看錄像后回答，唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋，他們說(shuō)話、動(dòng)作、走路跟我們有什么不一樣。
2、放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調(diào)的優(yōu)美，并跟著哼唱。
3、幼兒戴上臉譜，自由地表演。
六、活動(dòng)三：畫(huà)臉譜。
1、觀察京劇臉譜的顏色和花紋，區(qū)分紅臉、白臉和黑臉。
2、幼兒畫(huà)京劇臉譜。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)漂亮的'圖案進(jìn)行裝飾，要求色彩鮮 亮。
3、把畫(huà)好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當(dāng)胡須和頭發(fā)。
4、幼兒戴上自制面具做游戲《黑臉敲鑼》。
玩法：黑臉一個(gè)，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼?zhuān)t臉和白臉就開(kāi)始走圓場(chǎng)步；黑臉快敲鑼?zhuān)t臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰(shuí)捉得多，看誰(shuí)躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。
七、效果分析：
當(dāng)孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁著不太嫻熟的圓場(chǎng)，認(rèn)真地模仿著自己喜歡的一招一式時(shí)，他們都被這古老的藝術(shù)深深地感染了。有的孩子在"小劇場(chǎng)"中表演自己剛剛學(xué)會(huì)的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學(xué)唱京劇——儼然一個(gè)個(gè)小戲迷。
活動(dòng)延伸區(qū)域活動(dòng)中設(shè)立“小戲迷俱樂(lè)部”。
幼兒園大班社會(huì)教案2
【班級(jí)】大班
【活動(dòng)要求】
1．讓幼兒在認(rèn)識(shí)圓的基礎(chǔ)上，通過(guò)做做、玩玩，讓幼兒知道圓形的物體會(huì)滾動(dòng)。
2．知道用輪子能省力。
3．發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．室外：
(1)裝有圓形輪胎的小三輪車(chē)、四輪車(chē)、小推車(chē)；
(2)裝有除圓形以外的各種形狀輪胎的小三輪車(chē)、四輪車(chē)、小推車(chē)。
2．室內(nèi)：各種形狀的小積木，幼兒人手一套；裝有書(shū)籍的箱子一只，圓形的輪子兩個(gè)，小推車(chē)一輛，大積木一塊，每組一只盒子(裝有橡皮泥、硬卡紙、彩色紙、剪刀、牙簽、膠水、蠟筆)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、第一次嘗試：滾動(dòng)圓形和其他形狀構(gòu)成的物體
在室外供給幼兒裝有圓形輪胎的小三輪車(chē)、四輪車(chē)、小推車(chē)以及裝著除圓形以外的各種形狀輪胎的.小三輪車(chē)、四輪車(chē)、小推車(chē)。教師：“這里有許多車(chē)子，我們一起來(lái)玩一玩、想一想，哪些車(chē)子的輪子會(huì)滾動(dòng)?”
二、第二次嘗試：圓形的東西會(huì)滾動(dòng)
1．在室內(nèi)供給每位幼兒各種形狀的積木玩。
�、倌銈兊淖雷由嫌惺裁葱螤畹姆e木?
②請(qǐng)你推動(dòng)各種積木，你發(fā)現(xiàn)了什么?
�、蹫槭裁磮A形的積木輕輕一推會(huì)滾，而梯形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形等的積木不會(huì)滾動(dòng)呢?
小結(jié)：圓形的東西會(huì)滾動(dòng)，因?yàn)樗鼪](méi)有角。
2．圓形輪子會(huì)滾動(dòng)。
師：“人是很聰明的，人們利用圓形的東西會(huì)滾動(dòng)的道理，制造出許多圓形東西，你們見(jiàn)過(guò)嗎?”
出示圓形輪子問(wèn)：
�、佟斑@是什么?它是什么形狀的?”(圓形)
�、凇拜p輕推它會(huì)怎樣?”(會(huì)滾動(dòng))
三、了解輪子的功用(第一次嘗試：利用圓形輪做事，又快又省力)
1．請(qǐng)兩名幼兒把一箱書(shū)從A處搬到B處，問(wèn)：“你們搬得動(dòng)嗎?”(搬不動(dòng))
2．教師在箱子下，放置了4只萬(wàn)向輪，再請(qǐng)兩名幼兒推動(dòng)。問(wèn)：“現(xiàn)在能搬動(dòng)嗎?為什么?”
3．請(qǐng)兩名幼兒分別將兩堆大積木從A處運(yùn)到B處，一名幼兒用小推車(chē)搬，另一名幼兒用手搬，看一看，誰(shuí)運(yùn)得又快又省力?
師小結(jié)：使用輪子做事，又快又省力。
4．了解輪子在日常生活中的運(yùn)用。
師問(wèn)：“除了這些輪子外，你們?cè)谟變簣@和家里還看到過(guò)哪些地方有輪子?”(幼兒自由回答：汽車(chē)、飛機(jī)、火車(chē)有輪子，掛窗簾的軌道有滑輪，升國(guó)旗的旗桿上有滑輪，沙發(fā)下也有輪子等等)
四、幼兒自己動(dòng)手制作輪子
1．教師向幼兒介紹手工盤(pán)里材料，請(qǐng)幼兒給汽車(chē)的車(chē)廂制作輪子(教師事先給幼兒每人準(zhǔn)備一只盒子做車(chē)廂，并先在車(chē)廂下部打好穿牙簽的洞)，幼兒把兩根牙簽穿入洞內(nèi)。
2．讓幼兒利用硬紙、橡皮泥等材料做成輪子裝在牙簽上，即成一輛汽車(chē)，然后，拿著自制的小車(chē)到室外玩。
幼兒園大班社會(huì)教案3
【設(shè)計(jì)意圖】
微笑，在人與人之間，表達(dá)著愉悅、歡樂(lè)、幸福，樂(lè)趣。面帶微笑是世界各地情感溝通的手段，也是最基本的無(wú)聲語(yǔ)言�！秱鬟f微笑》選自山東省省編教材大班（下）的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，微笑，一個(gè)既熟知又抽象的詞語(yǔ)，在活動(dòng)中，把握關(guān)注生活的基本理念，充分利用利用多媒體等教學(xué)手段，將教學(xué)回歸生活，引導(dǎo)幼兒以綜合的、真實(shí)的方式學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，將幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)入或還原為生活境界。讓孩子回歸生活是活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的起點(diǎn)，讓活動(dòng)具有生活氣息是課程追求的境界，當(dāng)這一切知識(shí)和技能融入生活，才能產(chǎn)生情感，也會(huì)變得更加生動(dòng)有趣。
【教學(xué)策略】
在《傳遞微笑》這節(jié)活動(dòng)中，以“微笑”為主線，激發(fā)幼兒與圖片、視頻和活動(dòng)的互動(dòng)，讓幼兒積極主動(dòng)的參與，樂(lè)于思考、善于發(fā)現(xiàn)，懂得道理。
1、深挖故事情境，巧妙解決重點(diǎn)。
故事《微笑》情節(jié)簡(jiǎn)單，但映射出的道理不簡(jiǎn)單，深挖故事的情境，觀察小動(dòng)物為朋友做了什么——討論一起幫助小蝸牛想辦法——猜想小動(dòng)物會(huì)對(duì)蝸牛說(shuō)什么，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)讀圖、大膽猜想，激發(fā)了幼兒對(duì)微笑的渴望、想微笑的信念，循序漸進(jìn)的推進(jìn)了活動(dòng)的順利開(kāi)展，巧妙解決活動(dòng)重點(diǎn)。
2、借助信息手段，豐富幼兒情感。
活動(dòng)中，適時(shí)添加幼兒親人的微笑視頻、幼兒園里的微笑、故事動(dòng)畫(huà)視頻及公益廣告視頻，通過(guò)多變的動(dòng)態(tài)畫(huà)面、聲音的配合，孩子們將自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行二次篩選和及時(shí)添加，增強(qiáng)了教育環(huán)境的真實(shí)感，從而突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)，優(yōu)化了教學(xué)效果，更加有效地促進(jìn)了活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成。在其中的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，更深入的了解活動(dòng)的意義，豐富了幼兒的情感。
3、以幼兒為主體，主動(dòng)參與快樂(lè)多。
活動(dòng)方式靈活多變，運(yùn)用個(gè)別表達(dá)、集體討論、多種互動(dòng)等方式，處處以幼兒為主體；活動(dòng)中，既提升幼兒在活動(dòng)中的自信表達(dá)，又及時(shí)歸納總結(jié)，幼兒積極參與、樂(lè)在其中。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1。理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓別人快樂(lè)。
2。學(xué)會(huì)關(guān)注周?chē)说奈⑿�，初步體驗(yàn)當(dāng)把微笑帶給別人時(shí)，自己也能得到快樂(lè)的感覺(jué)。
3。喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
4。培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事《微笑》ppt課件及動(dòng)畫(huà)、幼兒微笑及不同人微笑的圖片、家人微笑和幼兒園微笑的視頻、公益廣告片《微笑的力量》、手機(jī)可以投屏至大屏幕、音樂(lè)《歌聲與微笑》。
【活動(dòng)流程】
1。展示幼兒笑臉，交流“看到他們的微笑心里感覺(jué)怎么樣？””你在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情？”知道笑是一種快樂(lè)心情的體現(xiàn)。
2。欣賞故事《微笑》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓別人快樂(lè)。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，小動(dòng)物們?yōu)樽约旱呐笥炎隽耸裁矗啃▲B(niǎo)和小兔的表情是什么樣？
小結(jié)：為別人送去快樂(lè)的同時(shí)，自己也會(huì)得到快樂(lè)。
交流：幫小蝸牛想想他可以為朋友們做什么？怎么做？
討論：大家收到信，心里感覺(jué)怎樣？他們會(huì)對(duì)小蝸牛說(shuō)什么？蝸牛自己心里感覺(jué)怎么樣？
師幼之間、幼兒之間互相微笑，體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。
欣賞故事動(dòng)畫(huà)《微笑》。
3。和幼兒一起講述生活中的微笑，理解微笑的重要意義。
�。�1）談?wù)動(dòng)H人的微笑：他們遇到了什么事情這么高興？
（2）說(shuō)說(shuō)幼兒園里的微笑：每天在幼兒園里看快樂(lè)的生活、游戲，你在幼兒園見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑？
�。�3）講講生活中見(jiàn)過(guò)的不同人的微笑，如營(yíng)業(yè)員、醫(yī)生護(hù)士、服務(wù)員等人的微笑，你的心情怎么樣？
小結(jié)：生活中到處可以看到人們的微笑，微笑是人與人之間的'一種尊重，它能在人們之間傳遞一種快樂(lè)的情緒。
4。觀看中央電視臺(tái)公益廣告片《微笑的力量》，感受微笑的重要性。
與幼兒討論：廣告中發(fā)生了什么事情？他們是怎樣做的？你看了之后有什么想說(shuō)的？
小結(jié)：微笑真的很重要，一個(gè)小小的微笑，就可以化解很多不愉快，微笑真的有無(wú)窮的力量！
5�，F(xiàn)場(chǎng)連線班內(nèi)老師，體會(huì)微笑，感受情誼。
6。播放音樂(lè)《歌聲與微笑》，發(fā)放微笑標(biāo)志，傳遞快樂(lè)。
【活動(dòng)延伸】
引導(dǎo)幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)微笑，并把微笑傳遞給身邊的人。
【活動(dòng)反思】
葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào)：“要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)課文、理解課文。”生活是語(yǔ)文之源，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實(shí)際生活相聯(lián)系。詩(shī)歌是語(yǔ)言的精華，更是生活的高度濃縮，詩(shī)歌的學(xué)習(xí)更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，展開(kāi)想象，把詩(shī)歌的精煉語(yǔ)言與生活銜接起來(lái)，再現(xiàn)生動(dòng)具體的生活場(chǎng)景，并及時(shí)補(bǔ)充資料深化感悟，既實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合，又促進(jìn)了學(xué)生對(duì)文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨(dú)特體驗(yàn)”，鼓勵(lì)他們無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)真情實(shí)感，進(jìn)行“多元感悟”，在自主互動(dòng)的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶，思維的訓(xùn)練。
幼兒園大班社會(huì)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)合作的快樂(lè)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。
2、嘗試分析故事，完整的表達(dá)自己的想法，理解合作的意義。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解合作的意義，萌發(fā)合作意識(shí)。
學(xué)會(huì)與他人合作并掌握合作的技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件（圖片、故事動(dòng)畫(huà)）、“好玩的大鞋子”六雙、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1、隨音樂(lè)《眾人劃槳開(kāi)大船》進(jìn)入活動(dòng)室，師幼交流。
“小朋友們好，看！今天來(lái)了這么多客人老師，我們先給客人老師打個(gè)招呼吧！“客人老師好！”
2、引入動(dòng)畫(huà)片，課前猜想：
導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友都喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？”今天，孔老師給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片，動(dòng)畫(huà)片里有一只猴子，一只鹿，小朋友說(shuō)一說(shuō)他們都有什么本領(lǐng)？”
教師小結(jié)：小朋友們說(shuō)得都很好，猴子和小鹿都有自己的本領(lǐng)，那到底發(fā)生什么事呢？我們一起來(lái)看一看。
(二)展開(kāi)：
1、帶問(wèn)題欣賞動(dòng)畫(huà)片《猴子和鹿》，初步理解合作的意義
�。�1）欣賞故事一、二段，提問(wèn)：它們要比賽干什么？小朋友們猜一猜誰(shuí)會(huì)獲勝？為什么？
�。�2）欣賞故事第三段，提問(wèn)：“小朋友們，誰(shuí)獲勝了？
教師小結(jié)：原來(lái)爬樹(shù)摘果子是猴子的強(qiáng)項(xiàng)，所以猴子輕而易舉的獲得了比賽的勝利。
�。�3）欣賞故事第四——六段，提問(wèn)：這一次它們比的什么？誰(shuí)獲勝了？
教師小結(jié)：比賽跑步梅花鹿獲勝了，因?yàn)榕懿绞敲坊沟膹?qiáng)項(xiàng)，所以這次它獲勝了�！�
�。�4）欣賞故事第七、八段，提問(wèn)：這一次它們又要比賽什么？猜一猜這回誰(shuí)會(huì)獲得勝利？
�。�5）欣賞故事第九、十段，提問(wèn)“猴子過(guò)不了河，梅花鹿夠不到桃子，它們倆都在干著急，小朋友幫它們想個(gè)辦法？”
教師小結(jié)，小朋友想的辦法真好，它們倆可以合作起來(lái)完成比賽，那他們是怎樣合作的呢？我們一起看一看
�。�6）欣賞故事到最后提問(wèn)：猴子和小鹿合作成功了嗎？它們是怎樣合作的？
教師小結(jié)，猴子和小鹿都有自己的本領(lǐng)，它們合作起來(lái)力量就更大。
2、出示各種圖片，讓幼兒觀察進(jìn)一步加深對(duì)合作的理解
�。�1）出示賽艇圖片
提問(wèn)：這是在干什么？大家在電視里見(jiàn)過(guò)賽艇比賽嗎？賽艇運(yùn)動(dòng)員是怎樣做得，我們一起學(xué)一學(xué)？
教師小結(jié)：其實(shí)每個(gè)賽艇運(yùn)動(dòng)員的力量都很大，可是賽艇比賽不光需要力氣大，更重要的是合作，他們要步調(diào)一致才能取得比賽的勝利。
�。�2）出示拔河圖片
提問(wèn)：這是在干什么？拔河需要合作嗎？怎么合作？
�。�3）出示兩個(gè)孩子玩蹺蹺板的圖片
提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁�？玩蹺蹺板需要合作嗎？為什么？
�。�4）出示推小車(chē)游戲圖片
提問(wèn)：這是在干什么？和誰(shuí)在合作？
�。�5）出示桌子，
提問(wèn)：孩子們看這是什么？如果把這張桌子搬到對(duì)面去，需要合作嗎？
�。ㄕ�(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試，再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)試一試）
教師小結(jié)：剛才一個(gè)小朋友沒(méi)有搬動(dòng)大桌子，幾個(gè)小朋友合作就把大桌子搬起來(lái)了，看來(lái)，合作的力量真大。
3、討論：生活中的.合作。
“其實(shí)我們的生活也離開(kāi)合作。小朋友動(dòng)腦筋想一想，平時(shí)的生活中有哪些事是需要合作才能完成的，可以說(shuō)給你旁邊的小朋友聽(tīng)。（幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)。）
4、游戲體驗(yàn)，進(jìn)一步感受合作
游戲“好玩的大鞋子”
�。�1）讓幼兒自由結(jié)合三人一組，每組一雙大鞋子，自由探索練習(xí)。
�。�2）討論：請(qǐng)成功和沒(méi)成功的幼兒都講一講自己的感想。
�。�3）教師講解方法，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)合作，幼兒再自由練習(xí)。
(三)結(jié)束
小結(jié)：孩子們一定要記住，將來(lái)我們遇到困難的時(shí)候，一定要想到合作的力量是最大的！好，為我們今天的合作歡呼“合作力量大”
“好孩子給客人老師說(shuō)再見(jiàn).”
活動(dòng)反思：
亮點(diǎn)1：整個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)遵循了先明理、后導(dǎo)行的原則。明理：讓幼兒先明白道理，首先我們根據(jù)故事、圖片、這些直觀的環(huán)節(jié)，初步感受合作的含義，了解合作的意義。然后通過(guò)游戲，讓幼兒親身體驗(yàn)合作，真正了解合作力量大。
亮點(diǎn)2：目標(biāo)和重難點(diǎn)的定突出了具體性的教育和養(yǎng)成�；顒�(dòng)過(guò)程中完成了重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)。
亮點(diǎn)3：最后一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲“快樂(lè)的大鞋子”，比較新穎，是從成人拓展訓(xùn)練項(xiàng)目“有軌電車(chē)”中得到的靈感，其實(shí)有很多的經(jīng)典游戲都可以充分體現(xiàn)合作，如：蜈蚣競(jìng)走、二人三足、卷白菜等，之所以選擇“好玩的大鞋子”是因?yàn)檫@個(gè)游戲更能充分的將合作體現(xiàn)的淋漓盡致，如果沒(méi)有合作，游戲?qū)o(wú)法進(jìn)行，這樣的游戲更能讓幼兒體會(huì)合作的意義。
不足1：在嘗試分析故事，大膽的表達(dá)自己的想法上面還有所欠缺。
不足2：教師缺少授課經(jīng)驗(yàn)，和孩子的互動(dòng)、交流不太嫻熟。
不足3：在幼兒體驗(yàn)這一環(huán)節(jié)上，“抬桌子”多少有點(diǎn)牽強(qiáng)，沒(méi)有找到更適合幼兒體驗(yàn)合作的例子。
不足4：在難點(diǎn)突破還有所欠缺。
幼兒園大班社會(huì)教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞故事，了解建筑工人的工種和工作特點(diǎn)。
2、感知小鴨渴望有鄰居和同伴的想法，表達(dá)自己對(duì)同伴的渴望。
3、產(chǎn)生尊重勞動(dòng)者的情感。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《會(huì)有小朋友來(lái)住嗎》PPT課件。
2、小鴨手偶。
3、建筑工人頭飾及相應(yīng)工具。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入(師出示小鴨手偶)
師：這是誰(shuí)?(幼：這是一只小鴨)
師：這只小鴨的房子旁邊有一片空地�？墒�，只有他一個(gè)人住這里，每天他一個(gè)人吃飯、一個(gè)人玩、一個(gè)人睡覺(jué)。小鴨會(huì)感到怎么樣呢?(幼：小鴨會(huì)孤單、不開(kāi)心……)
師：那接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢?你們想知道嗎?(幼：想)
師：老師來(lái)講關(guān)于這只小鴨的故事《會(huì)有小朋友來(lái)住嗎》。
二、欣賞PPT，了解各種建筑工人
(1)師：小鴨房子旁有一片空地。看，什么來(lái)了?(幼：挖土機(jī)來(lái)了)挖土機(jī)是干什么的呢?(幼：挖土機(jī)會(huì)挖土……)
師：誰(shuí)開(kāi)來(lái)了挖土機(jī)?(幼：是河馬)
師：河馬是來(lái)挖土、挖地基的。你們知道可以稱他什么呢?(挖掘工)
(2)師：地基挖好了。有誰(shuí)來(lái)了呢?他在干什么?(熊大叔砌磚墻)
師：砌磚墻，砌房子的人我們叫他什么呢?(瓦工)
師：熊大叔砌磚墻是瓦工。
(3)師：接下來(lái)又是誰(shuí)呢?在干什么?(猴大叔在做門(mén)窗)
師：猴大叔做門(mén)窗是木工。
(4)電工狗大叔拉電線
(5)花匠青蛙大叔種花草
師小結(jié)：原來(lái)，蓋房子需要這么多工人。有誰(shuí)呢?(有挖掘工、瓦工、木工、電工、花匠)他們一起勞動(dòng)，才能蓋出漂亮的`房子。
三、觀看圖片，了解建筑工人辛苦。
(1)師出示建筑工人工作圖片
師：他在干什么?
師：建筑工人辛苦嗎?
(2)表達(dá)對(duì)工人的尊重
師：如果看到他們，我們要對(duì)他們說(shuō)什么呢?(工人叔叔你們辛苦了，謝謝你們!)
四、體會(huì)小鴨的愿望
師：小鴨為什么總是問(wèn)“會(huì)有小朋友來(lái)住嗎?”(幼：他很孤單，希望有朋友來(lái)住)
師：你們家周?chē)行∨笥衙?你喜歡你周?chē)泥従訂?為什么?
五、角色扮演活動(dòng)
師：這么多建筑工人辛苦地把房子建好了，小鴨也有了鄰居。大家都好開(kāi)心啊!
師：接下來(lái)，老師也請(qǐng)小朋友們學(xué)學(xué)建筑工人蓋房子!
幼兒選擇自己喜愛(ài)的工種頭飾和相應(yīng)的工具進(jìn)行角色扮演。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我在教具上下了很大的功夫。因?yàn)檎Z(yǔ)言課在一般的情況下，我們都是把圖片直接貼出來(lái)讓幼兒觀察、講述。我發(fā)現(xiàn)這樣的話，幼兒的興趣不是很高，而且觀察得不怎么仔細(xì)。于是我就想怎樣出示圖片使幼兒的注意力能馬上集中起來(lái)。反復(fù)思考，想到了以翻板的形式出示圖片，因?yàn)檫@樣的方式我還沒(méi)有嘗試過(guò)，幼兒一定會(huì)覺(jué)得很新奇的，幼兒覺(jué)得新奇了，那么他們的注意力就會(huì)集中了。經(jīng)過(guò)我多次嘗試，教具終于做好了。在活動(dòng)中，取得了很好的效果。幼兒比平時(shí)觀察得更仔細(xì)了，動(dòng)腦筋的幼兒也更多了，大多數(shù)的小朋友能大膽地講述。
不夠理想的是，由于第一次嘗試做這樣的教具，沒(méi)有量好翻板的大小，圖片和鉛絲沒(méi)有貼在翻板的正中間。還沒(méi)翻過(guò)來(lái)的時(shí)候，翻板之間沒(méi)有空隙，遠(yuǎn)處看上去就像一大片草地，效果挺好的�？煞逡环^(guò)來(lái)就留有較大的空隙，看上去不美觀。經(jīng)過(guò)這次嘗試，我知道了鉛絲和圖片一定要貼在翻板的正中央，這樣翻板翻過(guò)來(lái)仍會(huì)很平整，不會(huì)留有較大的空隙，效果會(huì)更加好。
幼兒園大班社會(huì)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望，感受擁有新朋友的快樂(lè);
2、進(jìn)一步了解名片的作用;
3、能大膽想象介紹自己，與同伴分享、合作。
4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。
5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的.動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音帶、歌曲《好朋友》;
2、幼兒與家長(zhǎng)一起制作一張名片，自帶一件物品。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)前半部分分別在蘿卜班、香橙班兩個(gè)班級(jí)上進(jìn)行。
1、游戲《猜猜我是誰(shuí)》，引入活動(dòng)
(1)剛才參加游戲的小朋友，蒙上眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因?yàn)槲覀兌际且粋�(gè)班的同學(xué)，天天在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了)
(2)我們菠蘿班的老朋友天天在一起，你們快樂(lè)嗎?
(3)為什么很快樂(lè)?
(4)那如果我們有了更多的朋友會(huì)怎么樣呢?
(5)你們想認(rèn)識(shí)新朋友嗎?
2、兩位鄰班教師(本班幼兒不認(rèn)識(shí)的老師)帶著禮物出現(xiàn)�！爱�(dāng)當(dāng)當(dāng)”響起敲門(mén)聲，老師打開(kāi)門(mén)說(shuō)：真巧，一說(shuō)到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來(lái)了，請(qǐng)進(jìn)!” 新老師和小朋友打招呼，并分別做自我介紹。
3、幼兒做自我介紹
(1)剛才我們認(rèn)識(shí)了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識(shí)我們呢?
(2)請(qǐng)幼兒分別用名片、口頭自我介紹。
(3)名片上面有什么內(nèi)容(姓名、電話、住址)
(4)教師小結(jié)名片上的作用。(名片能讓別人記得更清除、更長(zhǎng)久)
4、自主交往活動(dòng)
老師聽(tīng)說(shuō)香橙班的小朋友也在尋找好朋友，老師和他們約好了在音樂(lè)廳見(jiàn)面，現(xiàn)在讓我們帶上禮物和名片，一起去認(rèn)識(shí)新的朋友吧
(1)音樂(lè)開(kāi)始，兩個(gè)班的小朋友分別從兩個(gè)門(mén)進(jìn)入。香橙班：你們好，我是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂(lè)心情!
菠蘿班:你們好，我是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂(lè)!
(2)幼兒自主交往
5、小結(jié)，請(qǐng)幼兒和自己新認(rèn)識(shí)的朋友手拉手在一起。師：你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)好朋友?你是怎么去認(rèn)識(shí)的?你和新朋友一起做了什么?你感覺(jué)什么樣的?小結(jié)：和朋友在一起真快樂(lè)，朋友越多，我們的快樂(lè)也就越多。
6、音樂(lè)《找朋友》，結(jié)束
師：認(rèn)識(shí)了新朋友真高興，現(xiàn)在仍讓我們和新朋友一起唱歌跳舞吧!
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色，體現(xiàn)了幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)的理念要求。我覺(jué)得最可取的是交往語(yǔ)在活動(dòng)中的運(yùn)用，既使幼兒的主動(dòng)性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語(yǔ)言交往的能力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我要不完善和運(yùn)用。
但是，如果在活動(dòng)中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)的再多一些，會(huì)更好的讓孩子們動(dòng)起來(lái)。并快樂(lè)的接受對(duì)方，提高自己的交往能力。
幼兒園大班社會(huì)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。
在歌唱中體會(huì)與朋友告別的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《珍重，再見(jiàn)》插圖1張；《珍重，再見(jiàn)》歌曲及伴奏；圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面并猜想內(nèi)容。
——這幅圖里你看到了什么？
——你覺(jué)得這幾個(gè)小朋友在做什么？
播放歌曲《珍重，再見(jiàn)》，請(qǐng)幼兒熟悉歌曲旋律，嘗試跟唱。
——這首歌表達(dá)了朋友分別時(shí)戀戀不舍的情感，聽(tīng)一聽(tīng)歌里是怎么唱的？
——這首歌里還用到了什么英文？它是什么意思？
反復(fù)播放歌曲伴奏《珍重，再見(jiàn)》，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)，直至能獨(dú)立歌唱。
帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)分聲部歌唱與合唱。
——這首歌前兩句的.旋律聽(tīng)起來(lái)怎么樣？第1句和第2句的區(qū)別是什么？
——后面幾句的旋律不一樣，我們可以怎么唱？
教師出示歌曲圖譜，引導(dǎo)幼兒閱讀圖譜內(nèi)容，根據(jù)圖譜上小人的動(dòng)作提示，給歌曲配上相應(yīng)的動(dòng)作。
——圖中的這些小人在做什么？
——誰(shuí)能來(lái)學(xué)學(xué)這些動(dòng)作？哪一句對(duì)應(yīng)哪個(gè)動(dòng)作？
再次播放歌曲，鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
——讓我們圍成一個(gè)圓圈，邊唱邊做動(dòng)作吧！
幼兒園大班社會(huì)教案8
一、活動(dòng)內(nèi)容：
我和爺爺奶奶同過(guò)節(jié)
二、活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)幼兒關(guān)心老人的情感。
2、體驗(yàn)與老人同過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
增進(jìn)藝術(shù)表現(xiàn)能力，學(xué)習(xí)運(yùn)用學(xué)過(guò)的技能，合理地安排畫(huà)面，畫(huà)出爺爺奶奶的形象。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)爺爺奶奶來(lái)園參加活動(dòng)。
2、幼兒自備自己制作的小禮物。
3、幼兒事先排練表演的節(jié)目。
4、紙筆幼兒人手各一份。
四、活動(dòng)過(guò)程觀察及調(diào)整：
1、節(jié)日引題。
以“今天是重陽(yáng)節(jié)”為話題，引發(fā)幼兒關(guān)注老人、開(kāi)展活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒討論：與爺爺奶奶過(guò)節(jié)要準(zhǔn)備什么?
教師總結(jié)，如帶上小禮物，準(zhǔn)備好表演的節(jié)目等，會(huì)說(shuō)關(guān)心和祝福的話語(yǔ)。
2、啟發(fā)幼兒與老人們交談，了解老人的生活。
3、舉辦聯(lián)歡會(huì)。
�、�、請(qǐng)爺爺奶奶講講他們年輕時(shí)的故事。
�、凇⒔M織幼兒將自己制作的'禮物送給爺爺奶奶。
③、鼓勵(lì)幼兒為爺爺奶奶表演歌舞。
4、繪畫(huà)活動(dòng)：我為爺爺奶奶畫(huà)張相。
引導(dǎo)幼兒合理布局畫(huà)面，可以畫(huà)出爺爺奶奶的模樣，自己來(lái)打扮爺爺奶奶，也可以把爺爺奶奶的工作或干家務(wù)的情況畫(huà)成連環(huán)畫(huà)。幫助能力差的幼兒構(gòu)思畫(huà)面。
5、活動(dòng)延伸：
�、佟⒐膭�(lì)幼兒回家為爺爺奶奶做件事，如捶背、講故事等。
②、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)協(xié)商，全家人陪老人一同看戲、郊游等，滿足老人的心愿。
幼兒園大班社會(huì)教案9
活動(dòng)背景：
首先，本次活動(dòng)緣與主題：歡騰的國(guó)慶節(jié)。金秋十月、紅旗招展，到處洋溢著節(jié)日的氣氛。孩子們?cè)隗w驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)的同時(shí)也對(duì)國(guó)慶節(jié)的由來(lái)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們通過(guò)看電視、聽(tīng)故事了解了毛澤東、朱德、鄧小平等老一輩革命家與新中國(guó)的成立的關(guān)系。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒了解新中國(guó)的成立的歷程，感受到今天的幸福生活，教師選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的愛(ài)國(guó)主義影片"閃閃的紅星"組織幼兒觀看，該影片蘊(yùn)藏著豐富的思想藝術(shù)內(nèi)涵，具有形象、直觀、生動(dòng)、可信、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)。能滿足大班幼兒的興趣點(diǎn)，讓機(jī)智勇敢的潘冬子等光輝形象走進(jìn)孩子的身邊。用英雄人物的平凡人生和感人事跡去熏陶、感染幼兒心靈。
其次，本次活動(dòng)結(jié)合幼兒園的德育課題，目的是促進(jìn)幼兒良好品德的發(fā)展。現(xiàn)在孩子生活條件優(yōu)越，平時(shí)很少參與勞動(dòng)，遇事缺乏獨(dú)立性，喜歡依賴成人，孩子缺乏生活的歷練，這對(duì)孩子未來(lái)的成長(zhǎng)是不利的。影片中小冬子的生活歷程引起孩子的興趣，他們喜歡潘冬子的聰明、機(jī)智，頑強(qiáng)，勇敢。但孩子們想了解冬子的生活為什么會(huì)這樣，冬子為什么要參加紅軍，孩子們問(wèn)題很多，因此我組織談話活動(dòng)以故事中冬子的典型事例為切如點(diǎn)，引起孩子情感上的共鳴，在分析，比較中提升孩子的經(jīng)驗(yàn)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒回憶故事"閃閃的紅星"的主要情節(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)小冬子的喜愛(ài)。
2、通過(guò)比較讓幼兒初步體驗(yàn)今天的幸福生活，珍惜幸福
3、激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)英雄的優(yōu)秀品德。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
二、活動(dòng)的難點(diǎn)與重點(diǎn)：
1、能大膽講述故事的情節(jié)
2、能把小冬子的精神遷移到孩子的身上。
叁、活動(dòng)流程：
音樂(lè)導(dǎo)入——回憶故事內(nèi)容——比較生活的異同點(diǎn)——情節(jié)的遷移
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、音樂(lè)導(dǎo)入
1、小朋友感受紅星歌的旋律：小朋友聽(tīng)一首音樂(lè)，聽(tīng)完后告訴大家你對(duì)這首音樂(lè)的感覺(jué)。
2，用肢體動(dòng)作把你對(duì)的音樂(lè)的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。
過(guò)度語(yǔ)：聽(tīng)了紅星歌你會(huì)想到誰(shuí)？我們看過(guò)電影閃閃的紅星還記得嗎？故事講了小冬子想干什么。
�。ǘ�、你喜歡小冬子嗎？他是一個(gè)怎樣的孩子？（教案。出自：快思。教案網(wǎng)。）為什么說(shuō)他是堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、機(jī)靈的孩子，故事里怎么說(shuō)。運(yùn)用PPT幫助幼兒理解。
幼兒講述故事情節(jié)，教師回放有關(guān)鏡頭：如冬子斷橋、媽媽被火燒、機(jī)智的送鹽，躲避敵人的檢查、燒死胡漢山等
�。ㄈ⒍诱媸莻�(gè)了不起孩子，他和我們有什么相同點(diǎn)與不同
1、幼兒找同伴討論
2、說(shuō)說(shuō)自己的看法：我們?yōu)槭裁茨苓^(guò)得比冬子這么好？
3、用我們的歌聲唱出了。歌表演"紅太陽(yáng)，照山岡"
�。ㄋ模�、沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)，小朋友唱得多好呀，我們的幸福生活是誰(shuí)給我們帶來(lái)的。
我們小朋友要向冬子學(xué)什么？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)提升了孩子們的經(jīng)驗(yàn)。影片"閃閃的'紅星"的故事雖然遠(yuǎn)離孩子們現(xiàn)在的生活，的但故事中冬子的具體形象所表現(xiàn)出的聰明、機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)等品質(zhì)能激發(fā)孩子情感共鳴，冬子的年齡與大班孩子的年齡相仿縮短彼此間的距離，激發(fā)了幼兒探究冬子生活年代，找到了思考的話題。他們喜歡冬子，在活動(dòng)中孩子能用影片的事例從不同的情節(jié)來(lái)講述冬子的機(jī)智、勇敢等品質(zhì)。而這些優(yōu)秀的品質(zhì)正是我們民族的精髓。而大班的孩子喜歡模仿英雄這對(duì)他們未來(lái)的健康成長(zhǎng)起著潛移默化作用。
活動(dòng)過(guò)程中，孩子們參與的積極性很高，爭(zhēng)搶著向大家介紹自己所知道的，在比較中孩子既感悟到今天自己很幸福，如，謝林說(shuō)，我家坐在高樓大廈，我有很多玩具，而冬子是沒(méi)有的；張恒齊說(shuō)，我每天有好多好吃的食物，而冬子吃的是野菜。黃忻說(shuō)我們能在幼兒園學(xué)習(xí)，而冬子沒(méi)地方上學(xué)等。又促進(jìn)孩子們的語(yǔ)言發(fā)展。
大班社會(huì)公開(kāi)課教案詳案《閃閃的紅星》含反思
幼兒園大班社會(huì)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、開(kāi)展班級(jí)紙制品使用情況的調(diào)查，在此基礎(chǔ)上討論并制訂班級(jí)紙張使用和廢舊紙張重復(fù)使用的可行性方案。
2、愿意從自身做起，做節(jié)約用紙的環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士。
3、逐步養(yǎng)成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行為期一周的紙制品使用情況調(diào)查，可記錄自己每天在幼兒園使用各種紙制品的具體數(shù)量。并統(tǒng)計(jì)出自己一周使用各種紙制品的總量；知道制作紙的主要原料是樹(shù)木等植物纖維。
2、材料準(zhǔn)備：視頻資料——幼兒使用紙的活動(dòng)實(shí)錄片段(繪畫(huà)、折紙、手工制作活動(dòng))，紙制品使用情況的調(diào)查匯總表，課件，標(biāo)記卡，報(bào)紙，單面使用過(guò)的復(fù)印紙，畫(huà)報(bào)紙(廣告紙)，廢舊紙盒，紙杯等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分享調(diào)查結(jié)果，初步了解人們?cè)谌粘Ｉ钪屑堉破返挠昧糠浅４螅w會(huì)節(jié)約用紙的必要性。
1、教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒匯總調(diào)查結(jié)果。
�。�1）師：我們用了一周的時(shí)間記錄自己使用的各種紙制品的數(shù)量，現(xiàn)在我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下，全班小朋友在幼兒園里一周使用了多少紙制品。
�。�2）出示大調(diào)查表，請(qǐng)3～4位幼兒介紹自己的記錄結(jié)果。教師和幼兒一起推算全班幼兒一周使用的`圖畫(huà)紙、彩紙、白紙、廢舊紙盒(杯)等的數(shù)量。
2、以幼兒用紙量與一棵樹(shù)的造紙量進(jìn)行對(duì)比，讓幼兒感受到節(jié)約用紙的重要性。
�。�1）討論：我們真的需要用這么多紙嗎?有沒(méi)有可能節(jié)約使用?為什么?
�。�2）小結(jié)：紙對(duì)我們很重要，我們需要它。用紙也有節(jié)約的方法，節(jié)約用紙可以少砍樹(shù)，就是一種保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。
二、觀看視頻，討論并提出班級(jí)節(jié)約用紙的方法
1、觀看視頻，觀察其中的用紙行為，討論節(jié)約用紙的方法。
（1）觀看片段一：一幼兒正用勾線筆在圖畫(huà)紙上畫(huà)畫(huà)，只見(jiàn)他畫(huà)一點(diǎn)就換一張畫(huà)紙。
討論：這是我們小朋友畫(huà)畫(huà)的情景，你看了以后有什么想法?(不能浪費(fèi)紙，每張紙都要盡量畫(huà)完；畫(huà)完一幅畫(huà)后再拿新紙畫(huà)另一幅畫(huà)。)
�。�2）觀看片段二：一幼兒在用一張白紙折紙，周?chē)幸恍┯冒准堈鄣淖髌�；一幼兒在做手�?紙盒造型)，正從一張大彩紙中剪一個(gè)小圓形；另一幼兒則從一張彩紙的邊緣剪所需的小圓形，旁邊有廢紙簍，簍里有一些紙屑。
討論：看了這段錄像你們又有什么想法?(可用廢舊紙折紙，剪圖形可以選不同大小的紙，剪的時(shí)候要從邊緣開(kāi)始剪起，用過(guò)的廢紙也可以收集起來(lái)再利用……)
2、師幼共同總結(jié)：班級(jí)節(jié)約用紙的方法。
●認(rèn)真畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字，畫(huà)錯(cuò)畫(huà)寫(xiě)錯(cuò)字的紙可以留作他用；
●可用報(bào)紙、用過(guò)的復(fù)印紙、畫(huà)報(bào)紙?zhí)娲糠之?huà)紙；
●剪小圖形用小紙，剪大圖形用大紙，剪圖形時(shí)從紙的角落或邊緣開(kāi)始；
●利用廢舊紙盒、紙杯做手工或者游戲材料；
●無(wú)法再使用的廢紙還可以回收。
三、實(shí)踐操作：動(dòng)手整理廢舊紙張，為再利用作準(zhǔn)備
1、提供報(bào)紙、畫(huà)報(bào)紙(廣告紙)、各種彩紙，分三組進(jìn)行整理。
師：我們一起來(lái)動(dòng)手整理廢舊紙張。我先來(lái)介紹整理方法和要求。
●報(bào)紙組：選擇畫(huà)面少、干凈清爽的報(bào)紙．折疊整齊作為水粉畫(huà)的畫(huà)紙。
●彩紙組：把紙按大、小和顏色分類(lèi)擺放。
●畫(huà)報(bào)紙組：把畫(huà)報(bào)紙折疊后剪成正方形，當(dāng)折紙的材料。
2、幼兒自由選擇分組進(jìn)行整理。
3、總結(jié)：讓我們從節(jié)約用紙開(kāi)始，養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣．做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士吧!
活動(dòng)反思：
品德與生活課重視讓學(xué)生體驗(yàn)、參與，重視與學(xué)生生活的緊密聯(lián)系。在本主題活動(dòng)中，我引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)生活和學(xué)習(xí)中使用紙張的不同方面展開(kāi)調(diào)查，從而使學(xué)生了解到生活中有許多問(wèn)題都可以采用這些方法來(lái)進(jìn)行研究。在活動(dòng)中，調(diào)查研究的記錄和統(tǒng)計(jì)分析也是很重要的，我激勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的方法來(lái)展示自己的調(diào)查資料或結(jié)論，如錄音、圖片、表格等。通過(guò)這樣的過(guò)程來(lái)引導(dǎo)學(xué)生研究紙與森林的關(guān)系，培養(yǎng)節(jié)約用紙、保護(hù)資源的意識(shí)，并在此基礎(chǔ)上開(kāi)討論：在日常生活中，作為一名小學(xué)生能做什么，應(yīng)該怎么做，從而直接參與紙與環(huán)保的實(shí)踐活動(dòng)。在調(diào)查身邊的人每天用多少?gòu)埣垥r(shí)，出現(xiàn)了個(gè)別同學(xué)不實(shí)事求是，隨便填寫(xiě)數(shù)字的情況。所以，在以后的調(diào)查活動(dòng)中要強(qiáng)調(diào)調(diào)查的真實(shí)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。調(diào)查結(jié)束后為了使同學(xué)們感受到日常生活中存在的浪費(fèi)用紙的情況，我不僅讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)一天使用多少?gòu)埣垼疫�幫助同學(xué)們計(jì)算清楚全校一天、一年使用多少?gòu)埣垼寣W(xué)生們真真切切感受到生活中浪費(fèi)紙的情況，從心底領(lǐng)悟到節(jié)約用紙的必要性。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們身上閃爍著智慧的光芒,他們的思維很活躍,能想到很多好的解決問(wèn)題的方法,能關(guān)注到生活中很多細(xì)微的方面,能從事調(diào)查和研究,并且完成得很出色。原來(lái)，學(xué)生的潛力真的是無(wú)限的。
小百科：節(jié)約，就是節(jié)省，儉約的意思。如今世界資源的緊張，環(huán)境的惡化，將節(jié)約提到了一種新的境界
幼兒園大班社會(huì)教案11
學(xué)情分析
為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師和幼兒對(duì)突發(fā)事故的應(yīng)變能力，規(guī)范和加強(qiáng)幼兒園的消防安全管理，預(yù)防和減少火災(zāi)帶來(lái)的危害，我設(shè)計(jì)了此次火災(zāi)演習(xí)活動(dòng)�；顒�(dòng)的目的是增強(qiáng)幼兒在緊急情況下的逃生能力，讓幼兒認(rèn)識(shí)逃生疏散線路，懂得同伴之間相互協(xié)作，并應(yīng)對(duì)火災(zāi)等突發(fā)情況的安全防范意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．使幼兒學(xué)會(huì)火場(chǎng)逃生的基本方法。
2．引導(dǎo)幼兒與同伴合作，進(jìn)行火警演習(xí)。
3．鍛煉幼兒處理緊急事件的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：毛毯若干；一些用來(lái)制造煙霧的物品，如干冰噴霧、香燭等；根據(jù)本園的'實(shí)際布局，設(shè)計(jì)逃生示意圖。
活動(dòng)過(guò)程
1．談話導(dǎo)入，引出活動(dòng)——火災(zāi)演習(xí)
師幼共同總結(jié)回憶遇到火災(zāi)的解決方法。
師：小朋友，我們前幾天剛剛認(rèn)識(shí)了可怕的火災(zāi)，你們還記得遇到火災(zāi)后該怎么辦嗎？假如今天我們的教室發(fā)生了火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么辦呢？今天我們就來(lái)開(kāi)展一場(chǎng)火災(zāi)演習(xí)！
分析：此環(huán)節(jié)為導(dǎo)入部分，讓幼兒回憶火災(zāi)帶來(lái)的災(zāi)難，復(fù)習(xí)遇到火災(zāi)后常見(jiàn)的逃生方法。讓幼兒了解火災(zāi)演習(xí)的好處和重要性，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2．火災(zāi)演習(xí)過(guò)程
分析活動(dòng)過(guò)程中，教師的表演要盡可能逼真，以確保演習(xí)的真實(shí)性，鍛煉幼兒的應(yīng)急能力。
(l)教師將全班幼兒分組，出示之前準(zhǔn)備好的逃生示意圖，告知各組幼兒逃生路線。
(2)教師可以悄悄打開(kāi)干冰噴霧或點(diǎn)燃香燭，使教室中漸漸充滿煙霧，啟動(dòng)煙霧警報(bào)器。此時(shí)，教師詢問(wèn)幼兒發(fā)生了什么，使幼兒及時(shí)意識(shí)到火災(zāi)的發(fā)生。演習(xí)最好由兩位教師帶領(lǐng)進(jìn)行，一位教師負(fù)責(zé)帶領(lǐng)幼兒逃離，另一位教師負(fù)責(zé)指揮留在教室內(nèi)的幼兒。
(3)教師提醒各小組迅速逃生。在整個(gè)過(guò)程中，教師要讓幼兒意識(shí)到以下幾個(gè)重點(diǎn)：
①每個(gè)小組的組長(zhǎng)要讓小組成員帶上自己的小毯子，然后帶領(lǐng)小組成員尋找安全出口。教師提醒幼兒：外面的火和煙都很大，大家必須趴在地面上匍匐前進(jìn)，并盡量用毯子裹住自己的身體。
�、谠谔与x過(guò)程中，一位教師可以引導(dǎo)幼兒逃到室外的空地上，并提醒各組長(zhǎng)及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。另一位教師可以與若干幼兒留在教室內(nèi)，告訴他們外面火勢(shì)太大，不能出去，并鼓勵(lì)他們迅速思考脫險(xiǎn)的辦法。
�、哿粼诮淌覂�(nèi)的幼兒可以用自己的手帕、外套或書(shū)包等物品向窗外揮舞，告訴消防隊(duì)員自己的位置。
分析：活動(dòng)之前，教師向幼兒詳細(xì)講述了整個(gè)逃生過(guò)程及注意事項(xiàng)，以便組織幼兒有序地進(jìn)行活動(dòng)，以免發(fā)生意外情況。演習(xí)開(kāi)始，教室里升起了濃煙，孩子們聽(tīng)到了警報(bào)聲，在教師的指揮和帶領(lǐng)下，迅速有序地跑下樓。教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要幫助的幼兒，保證演習(xí)的安全性。
3．演習(xí)結(jié)束
教師可以與幼兒—起回憶演習(xí)的整個(gè)過(guò)程，并請(qǐng)各組幼兒描述剛才的逃生過(guò)程。教師可以請(qǐng)各組幼兒討論并思考自己遺漏了哪些問(wèn)題，應(yīng)該如何改正。
分析：此環(huán)節(jié)為總結(jié)分享部分。教師與幼兒一起回憶演習(xí)過(guò)程，一起總結(jié)過(guò)程中表現(xiàn)最好的小組，給幼兒樹(shù)立榜樣。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)演習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的意外和疏漏之處，針對(duì)不足進(jìn)行討論，培養(yǎng)幼兒的反思意識(shí)。
幼兒園大班社會(huì)教案12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)小學(xué)，了解小學(xué)的整體布局、建筑及其功能。
2、引導(dǎo)幼兒在討論的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)合理的行為公約。
3、感受新學(xué)校美麗的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
有關(guān)新小學(xué)的大照片四張，幼兒用繪畫(huà)材料；鳥(niǎo)巢圖片等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述自己對(duì)小學(xué)的了解；
師：再過(guò)些日子，我們就要成為一名小學(xué)生，到小學(xué)去上學(xué)。那你了解小學(xué)嗎？小學(xué)里都有些什么？或者你希望小學(xué)是怎樣的？
幼兒自由講述，后教師小結(jié)，幫助幼兒歸納小學(xué)應(yīng)該有的一些基本設(shè)施，如：教學(xué)樓，食堂、大門(mén)等。
二、觀察比較照片，了解小學(xué)的基本設(shè)施和功能；
師：我們很幸運(yùn)，能夠在新造的小學(xué)去上學(xué)，今天老師帶來(lái)幾張新小學(xué)的照片和大家一起來(lái)看看。
1、出示綜合樓的照片，引導(dǎo)幼兒觀察講述，了解他的功能；
（1）你發(fā)現(xiàn)這個(gè)建筑有什特點(diǎn)？（可以引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾層，和幼兒園的建筑比較一下）
幼兒自由講述后教師小結(jié)：有四層，進(jìn)門(mén)的地方有幾個(gè)大柱子，上面有顯示屏，頂上還有鐘樓，可以告訴我們時(shí)間，并引出它的名稱“綜合樓”。
�。�2）為什么叫綜合樓呢？
先幼兒講述，后教師介紹：因?yàn)槔锩嬗须娔X房、語(yǔ)音室、畫(huà)室、舞蹈房等專(zhuān)用教室，因此叫綜合樓。
2、出示教學(xué)樓和體育中心的照片，觀察講述，了解其特點(diǎn)和功能；
這兩個(gè)建筑又有什么特點(diǎn)呢？有什么用？叫什么名稱？
教師要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，在比較的基礎(chǔ)上理解其各自的特點(diǎn)，尤其是體育中心，它是鋼結(jié)構(gòu)的，更牢固更安全。（出示鳥(niǎo)巢了解）
3、出示新校園的全景照片，觀察了解；
（1）告知孩子這張照片是新的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，請(qǐng)孩子找找綜合樓、教學(xué)樓、體育中心在哪里？教學(xué)樓有幾幢？除了這些還有什么建筑和設(shè)施？（操場(chǎng)、食堂，籃球場(chǎng)等）
�。�2）你喜歡周?chē)沫h(huán)境嗎？為什么？
三、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)學(xué)校的情感。
1、你看了我們的新學(xué)校，有什么想法嗎？喜歡在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)嗎？
2、學(xué)校很美麗，有什么辦法使它一直保持這樣的美麗呢？
引導(dǎo)幼兒討論，說(shuō)說(shuō)自己的想法：如不隨便亂丟垃圾，不破壞綠化，要節(jié)約用水，不能在校園內(nèi)吸煙等。
四、活動(dòng)延伸，設(shè)計(jì)行為公約；
1、出示行為公約的范例，引導(dǎo)幼兒欣賞，了解它的含義。
2、你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的行為公約呢？
先互相交流，后個(gè)別設(shè)計(jì)，并互相交流。
活動(dòng)反思
在設(shè)計(jì)這個(gè)美術(shù)活動(dòng)時(shí)，我精心地思考一番，將整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)調(diào)整為創(chuàng)設(shè)情景、提出問(wèn)題、引導(dǎo)討論、鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)和展示評(píng)介。將情景始終貫穿與教學(xué)過(guò)程，使其成為誘發(fā)創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能的推動(dòng)力；并通過(guò)提出問(wèn)題讓幼兒觀察、思考，師生共同參與討論，引導(dǎo)幼兒按自己的體驗(yàn)，大膽表現(xiàn)。
當(dāng)孩子都畫(huà)完后，我沒(méi)有請(qǐng)所有孩子都上來(lái)講解自己的作品，而是讓孩子們相互欣賞，請(qǐng)個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的'畫(huà)。一是因?yàn)槿颂�，孩子沒(méi)有那么長(zhǎng)的耐力和注意力。二是每個(gè)孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互欣賞，不但滿足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時(shí)學(xué)習(xí)到同伴的長(zhǎng)處。
但在活動(dòng)的組織和對(duì)幼兒的指導(dǎo)上我還有所忽略：一是在活動(dòng)過(guò)程中，很多幼兒能根據(jù)要求完成作業(yè)，特別是一些能力強(qiáng)的幼兒，他們很快就畫(huà)好了，但是由于提供的材料有限，畫(huà)面比較單一，對(duì)于這些幼兒，我們是否能再提供一些深層次的材料，促進(jìn)他們的發(fā)展？二是雖然活動(dòng)內(nèi)容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣，但由于規(guī)定了繪畫(huà)要求，在一定程度上阻礙了孩子的想象力，在以后這樣的活動(dòng)中要考慮設(shè)計(jì)怎么讓讓幼兒自由發(fā)揮自由想像的，更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
幼兒園大班社會(huì)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)社區(qū)的爺爺奶來(lái)教我們一些民間的游戲，使孩子們知道這些民間游戲讀起來(lái)朗朗順口，符合孩子的年齡特點(diǎn)，是大人小孩都喜歡的游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：與社區(qū)爺爺奶奶已聯(lián)系好。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶孩子看看一樓走廊的畫(huà)，讀讀這些童謠，知道這些童謠還可以做游戲，引起幼兒的興趣。
2、請(qǐng)來(lái)了社區(qū)的爺爺奶奶：今天他們來(lái)教我們這些游戲，因?yàn)檫@些游戲在他們小的'時(shí)候就有了，而且大家都很喜歡，所以一代一代傳下來(lái)的，我們叫他民間游戲。
3、分組開(kāi)展游戲，爺爺奶奶和孩子一起游戲。
4、中國(guó)的民間游戲還有很多，下次我們走出幼兒園到社區(qū)去看看還有那些游戲和我們中國(guó)才有的東西
延伸活動(dòng)：與社區(qū)聯(lián)系好豬只有二合爺爺奶奶一起游戲，欣賞戲劇表演。
幼兒園大班社會(huì)教案14
設(shè)計(jì)背景
我發(fā)現(xiàn)有段時(shí)間我們幫的幼兒在禮貌方面有所欠缺，所以就設(shè)計(jì)了一節(jié)禮貌方面的課程。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒熟悉兒歌，并學(xué)習(xí)該文中所要學(xué)習(xí)的生字。
2、了解一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)與待客之道。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)過(guò)程
1 幼兒律動(dòng)：客人來(lái)。
2 教師：菠蘿寶寶，我們都是有禮貌的小朋友，我平時(shí)用的禮貌 用語(yǔ)有很多很多，我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)我們平時(shí)用的禮貌用語(yǔ)有哪些?
3 幼兒發(fā)完言后，教師拿出事先準(zhǔn)備好的卡片(禮貌用語(yǔ))和小朋友一起分享。
4 教師： 我們剛剛學(xué)習(xí)了很多的禮貌用語(yǔ)，那么客人到的是后又要怎么做呢?小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
5 教師：小朋友說(shuō)的非常好，唐老師也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)。首先 ，我給小朋友帶 來(lái)了一首客人到的兒歌，這首兒歌可好聽(tīng)了，唐老師想讓小朋友也聽(tīng)聽(tīng)，小朋友沒(méi)有聲音，靜悄悄的聽(tīng)老師讀一遍。
6 教師為幼兒朗誦兒歌《客人到》。
7 教師：小朋友聽(tīng)了這首兒歌覺(jué)得好聽(tīng)嗎?唐老師讀的好不好啊?好的話，小朋友給唐老師一點(diǎn)鼓勵(lì)好嗎?。
8教師：讓我們一起來(lái)讀一讀這首好聽(tīng)的兒歌吧。教師教幼兒讀兒歌《客人到》，幼兒跟讀。
9 教師：小朋友讀得真好聽(tīng)，讓我們把小手拍起來(lái)，再有節(jié)奏的來(lái)讀一遍這首好聽(tīng)的兒歌吧。(讀完后，教師給予部分小朋友獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng))
10 神秘般出示要學(xué)習(xí)的'生字卡片教幼兒認(rèn)讀( 茶)( 請(qǐng) ) ，并請(qǐng)幼兒試著用這倆個(gè)字寶寶組詞，或說(shuō)一句話。
11 再出示幾個(gè)以前學(xué)習(xí)過(guò)的生字 請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，把新學(xué)過(guò)的字寶寶和以前學(xué)過(guò)的字寶寶放在一起，看幼兒是否能快速的認(rèn)出新學(xué)字卡。
12 游戲：把字寶寶送回家。 把新學(xué)過(guò)的字寶寶和以前學(xué)過(guò)的字寶寶放在一起，要幼兒找到所有字寶寶貼到黑板上相應(yīng)的字寶寶上面，教師評(píng)價(jià)幼兒做的怎么樣，并給予表?yè)P(yáng)。
13 教師： 我們學(xué)習(xí)過(guò)了這么好聽(tīng)的兒歌，知道了怎么做事禮貌的人，還把字寶寶送回了家，你們開(kāi)心嗎?幼兒：開(kāi)心。我們 把我們的幸福和我們的家人分享好嗎?以游戲打電話的游戲方式給幼兒敘述幾遍兒歌。
14 情景表演：請(qǐng)幾個(gè)幼兒去好朋友家里做客，并要求幼兒使用禮貌用語(yǔ)。
課題延伸
要求幼兒回家把這首兒歌讀給自己的家人或好朋友聽(tīng)，并邀請(qǐng)自己的好朋友去家里做客，學(xué)著用我們學(xué)習(xí)過(guò)的，有禮貌的方式來(lái)對(duì)待自己的客人。
活動(dòng)反思
在《客人到》中，我談話的形式引發(fā)幼兒的想象，也發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力，由這次教學(xué)得出：語(yǔ)言活動(dòng)中有許多詩(shī)歌、故事蘊(yùn)含著優(yōu)美的意境同時(shí)也在教育幼兒。幼兒能較好的與老師配合，在認(rèn)識(shí)字卡方面，大部分幼兒都能認(rèn)識(shí)，并且能使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)和他人交談。這節(jié)課我把它當(dāng)做一節(jié)識(shí)字兼禮儀的課來(lái)上，達(dá)到了較好的效果。但他們?cè)谇榫氨硌莘矫孢�有所欠缺，很多孩子還放不開(kāi)。
幼兒園大班社會(huì)教案15
設(shè)計(jì)意圖：
情緒情感的社會(huì)化包括情緒表達(dá)與控制、同情心、責(zé)任感、好奇心等，其中很重要的一點(diǎn)是情緒控制能力�！毒V要》中明確指出，大班幼兒應(yīng)該能比較自覺(jué)地控制自己的情緒和行為。而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們善于引導(dǎo)幼兒感受他人的悲喜憂傷并表達(dá)自己的關(guān)心，但又常常忽略引導(dǎo)幼兒管理自己的情緒。教師及父母經(jīng)常能聽(tīng)到孩子大喊“我生氣了”“氣死我了”等諸如此類(lèi)的語(yǔ)言，甚至?xí)殡S一些過(guò)激的行為’表現(xiàn)，而孩子的這些情緒特征往往會(huì)讓成人頭疼不已。
本次活動(dòng)，我通過(guò)小兔子的形象，表達(dá)了這個(gè)年齡段幼兒所面臨的各種情緒情境，從孩子的角度幫助他們充分認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、接納和管理自己的情緒。生氣是生活中比較常見(jiàn)、比較難控制的情緒之一。孩子們應(yīng)該懂得每個(gè)人都會(huì)生氣，這是人的天性，關(guān)鍵是我們?cè)撛鯓尤フ{(diào)節(jié)自己的情緒。“不忽略不小視幼兒成長(zhǎng)期中的情緒表現(xiàn)，重視幼兒的情感要求并做出正確的引導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己解決問(wèn)題的途徑，才能建立起平和自信的人生態(tài)度�！边@是我這節(jié)活動(dòng)想要表達(dá)的核心思想。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道生氣是一種正常的情緒，簡(jiǎn)單了解情緒與健康的關(guān)系。
2．初步學(xué)會(huì)一些調(diào)節(jié)自己心情的好方法，懂得盡量控制自己的情緒，不把壞情緒帶給其他人。
3．感受人們更愿意跟活潑開(kāi)朗、不愿生氣的小朋友交往，鼓勵(lì)幼兒做豁達(dá)開(kāi)朗的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．幻燈片，動(dòng)畫(huà)“心情娃娃”視頻片段，歡快的背景音樂(lè)。
2．實(shí)物投影儀、黑板、五種表情符號(hào)、紙筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入
出示兔子生氣的幻燈圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小兔的心情。
提問(wèn)：圖片上的小兔子怎么了?你怎么知道的.?(表情、動(dòng)作；豐富詞匯：氣沖沖、怒氣沖天)
我為什么會(huì)生氣
1．出示三幅幻燈圖片，說(shuō)說(shuō)圖片上的小兔子為什么生氣。(被嘲笑、遭破壞、被冤枉)
2．引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)：小朋友，你生過(guò)氣嗎?你為什么事兒生氣呢?
小結(jié)：原來(lái)人人都會(huì)生氣，很多不好的事情都能讓我們生氣，生氣是一種正常的情緒。
我生氣的時(shí)候
1．結(jié)合經(jīng)驗(yàn)回憶體驗(yàn)生氣時(shí)的表現(xiàn)，提問(wèn)：生氣的時(shí)候會(huì)怎樣?(臉憋得通紅、吵架、動(dòng)手、哭、喊、扔?xùn)|西……)生氣后你感覺(jué)怎樣?(憋氣、不想吃飯說(shuō)話、肚子疼、氣暈了……)結(jié)合兔子大火球圖片。
小結(jié)：生氣的時(shí)候，我們的心情不愉快，就會(huì)做一些激動(dòng)的事兒，對(duì)身體健康有影響。
2．觀看視頻片段“心情娃娃”，設(shè)疑提問(wèn)：心情娃娃說(shuō)的話代表的是誰(shuí)的心情?為什么心情娃娃會(huì)說(shuō)那些不禮貌的話?
討論：動(dòng)畫(huà)片中生氣的媽媽受歡迎嗎，為什么，你更愿意跟什么樣的人交朋友。
小結(jié)：生氣的時(shí)候心情不好，會(huì)說(shuō)一些難聽(tīng)的話，傷害到身邊的人，會(huì)慢慢失去朋友。大家更愿意跟活潑開(kāi)朗、不愿生氣的人做朋友。
我怎么樣讓心情好起來(lái)
1．那么怎樣讓自己不生氣呢?讓自己的心情好起來(lái)呢?
2．引導(dǎo)幼兒用符號(hào)記錄能讓自己心情好起來(lái)的方法。
3．結(jié)合實(shí)物投影儀進(jìn)行交流，并將幼兒的方法簡(jiǎn)單分類(lèi)(從他人那兒獲得安慰、發(fā)泄釋放、讓自己平靜、做自己喜歡的事情及其他方法……)
小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，也都有理由生氣。但是我們要學(xué)會(huì)用各種辦法在生氣之后讓自己快樂(lè)起來(lái)，恢復(fù)好心情。
4．出示圖片——對(duì)他人發(fā)脾氣來(lái)宣泄自己的壞情緒。
提問(wèn)：這種方法好不好?為什么?
小結(jié)：生氣的時(shí)候要盡量控制自己的情緒，不要把壞情緒帶給其他人。
鼓勵(lì)幼兒做豁達(dá)開(kāi)朗的人
小結(jié)：小兔嘗試了小朋友們的辦法，很快就忘記了生氣，高興起來(lái)了。今后我們不開(kāi)心的時(shí)候生氣也沒(méi)關(guān)系，只要你有辦法使自己心情好起來(lái)，那你每天都會(huì)擁有好心情。做一個(gè)開(kāi)開(kāi)心心的寶寶吧，那樣你會(huì)擁有更多朋友的。記�。翰灰言愀獾那榫w帶給別人哦!
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