【薦】幼兒園教案
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的幼兒園教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教案1
活動目標(biāo)：
1.初步感知與理解環(huán)境優(yōu)美、建筑設(shè)施齊全、健康和諧有序的小區(qū)文化。
2.通過經(jīng)驗(yàn)介紹、觀察分析、選擇判斷等方式，樂意與他人分享、交流自己的見解。
3.增強(qiáng)自信心和表現(xiàn)力，進(jìn)一步激發(fā)愛家鄉(xiāng)的美好情感。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)相關(guān)圖片、統(tǒng)計(jì)表、宣傳片、標(biāo)記等。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入活動：夸夸家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師：朱老師家住在三茅，在長旺工作，對長旺這個(gè)地方還不是很熟悉。小朋友們都住在長旺嗎？請大家向我介紹一下長旺，來夸夸長旺。
小結(jié)：長旺是一個(gè)美麗、衛(wèi)生、現(xiàn)代化的鄉(xiāng)村！
二、觀察分析活動：情景比對，選擇判斷
師：前些天，我在微信朋友圈說了要買房的想法，熱心的朋友向我推薦了兩個(gè)小區(qū)，他們還幫我去實(shí)地考察了一下，有的把他們小區(qū)的情境畫下，有的拍了些照片發(fā)過來，大家一起看看，幫我選一選。
1.觀察小區(qū)景觀圖，第一次選房【圖1、2】
師：這是方方小區(qū)，這是圓圓小區(qū)。
�。�1）提問：你更喜歡哪個(gè)小區(qū)？為什么？
�。�2）舉手投票，記錄小結(jié)。
小結(jié)：大家的選擇都有自己的道理，覺得這兩個(gè)小區(qū)環(huán)境都很優(yōu)美、設(shè)施齊全、現(xiàn)代化。
2.實(shí)地考察，觀察分析情景，第二次選房。
�。�1）實(shí)地考察【播放音樂】
師：仔細(xì)看一看、說一說、想一想、比一比，然后再決定選擇哪個(gè)小區(qū)，把你的`姓名標(biāo)記貼到記錄表中。
（2）明確任務(wù)要求：兩個(gè)小區(qū)你都得去看一看、想一想，然后再比一比，最后決定選擇哪個(gè)小區(qū)，你就把身上的標(biāo)記貼到第二次選房記錄表中，為喜歡的小區(qū)投上一票。音樂響起就出發(fā)，音樂一停就坐回椅子上。
（3）胸貼投票。
�。�4）表述選房理由，進(jìn)行簡單標(biāo)識記錄。
提問：你選擇的是哪個(gè)小區(qū)？理由是什么？
小結(jié)：考察得真仔細(xì)，認(rèn)真地做出了選擇，方方小區(qū)的人們熱情、懂禮貌，能夠互相幫助，很有愛心，能夠友好相處很幸福；圓圓小區(qū)的人們遵守規(guī)則有秩序，講究衛(wèi)生、愛運(yùn)動懂得健康生活。
2.綜合考慮，個(gè)性需求，第三次選房。
師：大家選擇了自己更喜歡的小區(qū)，朱老師熱愛運(yùn)動，注重健康生活。哪個(gè)小區(qū)更適合我？
小結(jié)：我們選擇居住的地方，不僅要環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施全，人們能夠文明友好、健康快樂、安全有序地生活也很重要！
三、拓展延伸活動：傳遞信息，宣傳家鄉(xiāng)
1.設(shè)想愛護(hù)建設(shè)美好城市。
2.觀看家鄉(xiāng)宣傳片。
3.為家鄉(xiāng)代言，增進(jìn)愛家鄉(xiāng)的美好情感，體現(xiàn)交流和諧美好的景象。
幼兒園教案2
一、目標(biāo)：
感知物體的重心，了解物體重心移動時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象。
二、材料提供：
紐扣、木材、橡皮泥、石子、棉花等不同重量的物體，方盒底，圓底果凍杯，彩紙，鐵片，紙條，玻璃，斜坡槽，藥用空膠囊，小鋼珠。
三、操作層次：
第一層次：做個(gè)小小不倒翁。選用紐扣、木材、橡皮泥、石子等物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在不斷擺弄材料的過程當(dāng)中感知物體重心，知道物體重心越低站的越穩(wěn)，并設(shè)計(jì)表格，填寫后進(jìn)行比較。
第二層次：會翻斤斗的膠囊。將小鋼珠等物品放進(jìn)空膠囊，在斜坡上實(shí)驗(yàn)，觀察由于重心的移動，膠囊在斜坡上“翻斤斗”的現(xiàn)象。
第三層次：會翻斤斗的丑娃娃。嘗試用長紙條和玻璃珠做成一個(gè)會翻斤斗的小玩具，在斜坡上實(shí)驗(yàn)。
四、指導(dǎo)建議：
1、制作會翻斤斗的膠囊和丑娃娃需注意三點(diǎn)：一是膠囊的承載物底部要圓；二是內(nèi)部要裝圓球狀的重物，便于重心移動；三是必須在斜坡上實(shí)驗(yàn)才能出現(xiàn)“翻斤斗”的現(xiàn)象。
2、幼兒對小果凍盒進(jìn)行裝飾，當(dāng)不倒翁的帽子。
3、可用硬紙片折成，背部用硬紙板固定。
幼兒園大班區(qū)域活動――感知重心
幼兒園大班區(qū)域活動――感知重心
一、目標(biāo)：
感知物體的重心，了解物體重心移動時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象。
二、材料提供：
紐扣、木材、橡皮泥、石子、棉花等不同重量的物體，方盒底，圓底果凍杯，彩紙，鐵片，紙條，玻璃，斜坡槽，藥用空膠囊，小鋼珠。
三、操作層次：
第一層次：做個(gè)小小不倒翁。選用紐扣、木材、橡皮泥、石子等物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在不斷擺弄材料的過程當(dāng)中感知物體重心，知道物體重心越低站的越穩(wěn)，并設(shè)計(jì)表格，填寫后進(jìn)行比較。
第二層次：會翻斤斗的膠囊。將小鋼珠等物品放進(jìn)空膠囊，在斜坡上實(shí)驗(yàn)，觀察由于重心的移動，膠囊在斜坡上“翻斤斗”的現(xiàn)象。
第三層次：會翻斤斗的丑娃娃。嘗試用長紙條和玻璃珠做成一個(gè)會翻斤斗的小玩具，在斜坡上實(shí)驗(yàn)。
四、指導(dǎo)建議：
1、制作會翻斤斗的膠囊和丑娃娃需注意三點(diǎn)：一是膠囊的承載物底部要圓；二是內(nèi)部要裝圓球狀的重物，便于重心移動；三是必須在斜坡上實(shí)驗(yàn)才能出現(xiàn)“翻斤斗”的現(xiàn)象。
2、幼兒對小果凍盒進(jìn)行裝飾，當(dāng)不倒翁的帽子。
3、可用硬紙片折成，背部用硬紙板固定。
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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：感知幾何形體――做做玩玩
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：感知幾何形體――做做玩玩
活動名稱：感知幾何形體――做做玩玩
活動目標(biāo)：
1．通過操作，感知立方體與平面圖形之間的關(guān)系，了解正方體的特征。
2．能開動腦筋設(shè)計(jì)制作教具。
活動準(zhǔn)備：
1．正方體積木若干、同樣大小的白色及彩色的正方形紙若干。
2．制作禮盒的平面圖形若干、正方體的插片若干。
3．膠水及彩色水筆。
活動過程：
1． 分組操作，感知正方體的特征
第一組：做禮品盒。用畫有6個(gè)一樣大的正方形的圖形紙，動手動腦做成禮品盒。
第二組：做數(shù)學(xué)角教具�！皵�(shù)一數(shù)，這塊積木有幾個(gè)一樣大的`正方形的面，就拿這樣的正方形的紙，在每張正方形的紙上寫1個(gè)數(shù)字或符號(+、一、×)，寫好貼在積木的每一個(gè)面上，供數(shù)學(xué)教學(xué)游戲用”。
第三組：讓積木變漂亮�！斑@些積木舊了，你們數(shù)一數(shù)它們有幾個(gè)什么形狀、大小是怎樣的面?”“請你選用大小、形狀一樣的彩色紙，把積木貼起來�！�
第四組：插積木。用插片插出一個(gè)正方體。2．教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的小制作
(1)“禮品盒是什么形狀的?數(shù)數(shù)看，它有幾個(gè)面，大小是怎么樣的?是什么形狀的面?”
(2)“你們給數(shù)學(xué)角做的教具是什么形狀的?它有幾個(gè)什么形狀的、大小是怎樣的面?每個(gè)面有幾個(gè)數(shù)字?”“用你們做的玩具，合在一起給小朋友出一道算術(shù)題好嗎?”
(3)“這些五顏六色的積木真漂亮!數(shù)數(shù)看，一塊積木用了幾張什么形狀的、大小是怎樣的紙貼好的?你們把積木摞在一起吧�！�
(4)“插了這么多積木，它們是什么形狀的?插好一塊積木需要用幾塊插片?插片的大小一樣嗎?一共有多少塊積木?能用這些積木搭成一個(gè)大正方體嗎?試試看�！�
幼兒園教案3
活動由來：最近，我們班上“住”進(jìn)了兩只小鳥，頓時(shí)，吸引了幼兒的目光。于是，我們圍繞“鳥類”這一主題開展了一系列的活動。
活動目標(biāo)
問題板塊
主題壁報(bào)
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容
家園合作
資源利用
1．培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察事物、善于發(fā)現(xiàn)和提出問題，并積極尋求答案的態(tài)度
2．了解有關(guān)鳥類的基本常識，激發(fā)幼兒的愛鳥意識及環(huán)保意識。
幼兒的疑問：
1．小鳥為什么會飛？
2．為什么剛出生的小鳥沒有羽毛？
3．我們班的小鳥喂它什么吃呢？
……
教師提出的問題：
1．小鳥有名字嗎？
2．小鳥的家是什么樣的？……
1．“我的問題樹”：引導(dǎo)幼兒提出自己感興趣的、想了解的有關(guān)鳥類的.問題，并用繪畫的方式表現(xiàn)出來。教師家長輔助以文字的形式幫助記錄。
2．“鳥的世界”：幼兒繪畫的各種各樣的鳥。
3．“鳥類小專欄”：表現(xiàn)幼兒近期圍繞主題所表現(xiàn)出來的興趣點(diǎn)。
4．“美麗的百鳥園”：幼兒參觀百鳥園的實(shí)錄。
語言區(qū)：
提供鳥類圖書和圖片、自制圖書、識字卡片
自然角：
飼養(yǎng)小鳥、各種鳥蛋及羽毛、“百鳥樹”幼兒捏的橡皮泥作品
美工區(qū)：
多種材料，用不同材料表現(xiàn)鳥的特征
實(shí)操區(qū)：
投放常用的木工工具
益智區(qū)：
自制鳥類的拼圖和棋、顯微鏡等
表演區(qū)：
開設(shè)鳥類劇場
1．請家長利用休息日帶幼兒到圖書大廈或上網(wǎng)查詢有關(guān)鳥類的資料，整理并帶來。
2．帶幼兒到社區(qū)與養(yǎng)鳥人交談，了解幼兒感興趣的問題并記錄下來。
3．家長參與帶幼兒參觀及制作活動。
1．組織幼兒參觀百鳥園。
2．引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園樹上的鳥窩。
3．組織幼兒到社區(qū)去喂養(yǎng)喜鵲并懸掛鳥窩。
4．“愛鳥周”組織幼兒到社區(qū)開展宣傳活動。
5．幼兒園內(nèi)其他教職工的積極配合。
幼兒園教案4
水果是我們生活中不可缺少的一部分，尤其幼兒對水果很喜歡，小朋友們都喜歡吃什么水果，說說吧!通過本教案引導(dǎo)幼兒對不同水果的功效加以了解，培養(yǎng)幼兒愛吃水果的生活好習(xí)慣。
活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒動手探索的能力，讓幼兒通過各種感官發(fā)現(xiàn)水果的不同特點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備：自制的.水果圖書，油畫棒。
活動過程：復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》
一。出示水果圖書，引起幼兒制作水果圖書的欲望。
老師：看看老師今天帶來了什么?(展示制作好的水果圖書)
二。認(rèn)識水果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水果的不同特點(diǎn)。
提問：
1、你們認(rèn)識這些水果嗎?
2、你最喜歡吃什么水果?
3、看一看，想一想，這些水果有什么不同?
三。動手操作，繪畫水果圖書。
1、啟發(fā)幼兒從水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面來發(fā)現(xiàn)他們的不同特點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒動手繪畫水果觀察比較交流結(jié)果。
3、小結(jié)統(tǒng)計(jì)結(jié)果四。欣賞水果圖書，總結(jié)評價(jià)。
與幼兒一起看看自制的水果圖書，說說自己是怎樣畫的?你發(fā)現(xiàn)了水果的哪些地方不同?
幼兒園教案5
一、概念和意義
概念
體育是使人的身體健康成長和增強(qiáng)體質(zhì)的教育。
學(xué)前兒童體育是指遵循學(xué)前兒童身體生長發(fā)育的基本規(guī)律，以增強(qiáng)體質(zhì)、提高健康水平所進(jìn)行的一系列教育活動。
意義
1、學(xué)前兒童體育關(guān)系到未來的國民體質(zhì)；
2、學(xué)前兒童體育是兒童身心發(fā)展特點(diǎn)的特殊需要；
3、學(xué)前兒童體育是實(shí)施各育的物質(zhì)基礎(chǔ).
二、幼兒體育的任務(wù)
�。ㄒ唬┍Ｗo(hù)學(xué)前兒童的生命與健康，鍛煉身體，促進(jìn)學(xué)前兒童身體正常生長發(fā)育。
（二）發(fā)展學(xué)前兒童的基本動作，培養(yǎng)對體育活動的興趣。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)前兒童良好的生活習(xí)慣。
補(bǔ)充
（1）促進(jìn)身體生長發(fā)育；
�。�2）發(fā)展力量、速度、耐力、平衡、協(xié)調(diào)和靈敏等身體素質(zhì)；
�。�3）促進(jìn)幼兒不斷改進(jìn)走、跑、跳、投等基本動作的質(zhì)量；
�。�4）獲得有關(guān)的粗淺知識，促進(jìn)智力水平；
�。�5）培養(yǎng)勇敢、果斷、靈敏、靈活、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛等
三、幼兒體育的內(nèi)容和手段
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)良好的生活條件，科學(xué)護(hù)理幼兒的生活；
�。ǘ┲贫ê蛨�(zhí)行合理的生活制度；
�。ㄈ┡囵B(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和獨(dú)立生活能力；
�。ㄋ模┓e極開展體育活動；
（五）幼兒體格鍛煉；
�。┳龊眯l(wèi)生保健工作，注意幼兒安全；
�。ㄆ撸┲匾曈變旱男睦硇l(wèi)生。
學(xué)前兒童體育的實(shí)施途徑
（一）.創(chuàng)設(shè)良好的的生活條件，科學(xué)護(hù)理學(xué)前兒童的生活。
1.合乎衛(wèi)生要求的房屋與場地.
2.合理的營養(yǎng)和膳食。
1.充足的睡眠2.合適的衣著
（二）制定科學(xué)的生活制度、
1.生活制度是指什么？
生活制度是指科學(xué)的安排人的生活中主要活動的順序和時(shí)間。
2.為什么要制定和執(zhí)行合理的生活制度？
�。ㄒ唬┤梭w的生理活動有一定的節(jié)奏性，合理的`生活制度保證幼兒機(jī)體各器官和組織的有節(jié)奏的活動，建立大腦皮層的動力定型，減少神經(jīng)細(xì)胞不必要的消耗。
�。ǘ┖侠淼纳钪贫瓤梢允褂變旱纳钣袟l不絮，培養(yǎng)其獨(dú)立性。
�。ㄈ╅_展多樣的體育活動
1.體育活動的內(nèi)容
�。�1）基本動作
走、跑、跳躍、投擲、攀登、鉆爬以及發(fā)展這些動作必須具備的平衡能力。
（2）基本體操
徒手操、輕器械操、模仿操
（3）隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)
戰(zhàn)隊(duì)、變隊(duì)，轉(zhuǎn)身、散開、集合。幼兒在這些練習(xí)中，逐步養(yǎng)成在集體中使自己動作和集體協(xié)調(diào)的能力和習(xí)慣，并能很好的發(fā)展空間知覺。
�。ㄋ模┻M(jìn)行專門的體格鍛煉
1、鍛煉應(yīng)遵守的基本原則
漸進(jìn)性、經(jīng)常性、多樣化、個(gè)別對待。
2.幼兒體格鍛煉的途徑
�。�1）專門的體格鍛煉，又稱三浴鍛煉。
�。�2）日常生活中的鍛煉。
�。ㄎ澹┳龊萌娴谋＝」ぷ�
�。ㄒ唬┲贫ㄈ娴男l(wèi)生保健工作制度。
�。ǘ┯變簣@全體工作人員要協(xié)同完成保健工作。
學(xué)前兒童體育的方法
第一、講解演示
第二、實(shí)際練習(xí)
第三、情境表演
第四、感知體驗(yàn)
第五、榜樣示范
謝謝！
幼兒園教案6
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。
2、感受泥工活動的樂趣。
3、激發(fā)孩子喜歡小動物、愛護(hù)小動物的情感。
【活動準(zhǔn)備】
橡皮泥、火柴若干；課件；背景音樂；背景桌面。
【活動過程】
1、看課件，引起幼兒興趣
師：先出示泥工蝸牛的身體，"請幼兒猜猜這是什么？"發(fā)散幼兒思維，引起幼兒興趣。
師："小朋友還有不同的想法嗎？"
師：再出示蝸牛的殼，請幼兒接著猜，"我們接著往下看"
師："我們看看到底是不是小蝸牛"最后出示完整的泥工蝸牛圖片。
師：請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的？（身體、殼、眼睛）
師：小蝸牛用什么材料做成？誰知道是怎么做出來的呢？（幼兒發(fā)言）
2、示范講解
師：教師示范講解，注意要點(diǎn)：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團(tuán)成球，搓長做蝸牛的身體；再選另一種顏色的.彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點(diǎn)。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。
3、滲透教育
小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境，特別喜歡在晚上或下雨的時(shí)候出來玩，最怕太陽曬了，所以，小朋友在外面看見蝸牛時(shí)，能把它放在太陽底下跟它一起玩嗎？對，我們要愛護(hù)小蝸牛。那這一只自己有些孤獨(dú)，我們來幫他做一些小伙伴吧！
4、幼兒操作
師：教師提出明確的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶彩泥；火柴頭很尖不能對小朋友和自己的眼睛。（配班教師分發(fā)橡皮泥）
師：教師和孩子一起制作蝸牛，注意用口訣引導(dǎo)幼兒。
師：請幼兒幫做好的小蝸牛再做一個(gè)小伙伴，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。
5、游戲
蝸牛搬家設(shè)計(jì)一個(gè)桌面：蝸牛的溫馨小家，請幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來。
6、講評幼兒作品
7、活動結(jié)束，聽音樂表演小蝸牛。
幼兒園教案7
1 《鼓上的小米�！坊顒臃此�
這是一節(jié)大班的音樂課《鼓上的小米粒》，在今天的活動中，小朋友表現(xiàn)得特別棒，不但學(xué)會了歌曲，還能夠邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)歌曲。從整個(gè)活動的效果來看，幼兒興趣濃，參與的積極性高，較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動的教學(xué)目標(biāo)�；顒又�，以幼兒喜愛的樂器——小鼓“唱歌”的形式導(dǎo)入活動，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我把學(xué)唱歌曲與有趣的'科學(xué)探究活動相結(jié)合，讓幼兒在探究活動中感受、體驗(yàn)擊鼓的不同力度和頻率與鼓面上的小米粒的動態(tài)變化的關(guān)系這一物理現(xiàn)象，獲得知識和經(jīng)驗(yàn)，有效地幫助了幼兒理解、記憶歌詞，避免了生硬的歌詞解說。另外我在“小鼓還能怎么唱”和“鼓敲擊輕、重引起的米粒變化”的環(huán)節(jié)中，請幼兒大膽想象、操作和體驗(yàn)，為幼兒提供了探究和表現(xiàn)自己的舞臺。其次，是教學(xué)的組織方面，在整個(gè)活動過程中，我注重游戲教學(xué)的方法，動靜交替，層層遞進(jìn)。在活動中，注重以游戲形式貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，充分調(diào)動幼兒的參與積極性，較好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)愉快教學(xué)給小朋友帶來的樂趣。比如在扮演米粒跳舞和最后的《我是鼓，你是小米�！返挠螒蛑校變和娴锰貏e高興，在玩的同時(shí)體驗(yàn)了敲鼓的輕重與小米粒的動態(tài)變化關(guān)系。
在幼兒操作感受鼓點(diǎn)的震動方面沒有顧及全體幼兒，只有部分幼兒上來操作了，其他的幼兒都是旁觀者，并沒有親身體驗(yàn)�！毒V要》指出：為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會嘗試�！北緛恚乙蚕攵鄿�(zhǔn)備些鼓，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會嘗試，但我擔(dān)心孩子們會亂，米粒撒在地上會轉(zhuǎn)移他們的注意力而取消了這個(gè)念頭�，F(xiàn)在想想，只為了讓教學(xué)保持有序而扼殺了孩子們的探究欲望，真是得不償失。在最后的游戲環(huán)節(jié)，原本可以請幼兒三五成群結(jié)伴游戲，其中一幼兒當(dāng)敲鼓人，其他幼兒當(dāng)小米粒，然后互換角色，使幼兒充分體驗(yàn)到游戲的快樂。當(dāng)時(shí)只考慮到教學(xué)的不要把時(shí)間拖得太長，而略了生生互動，這也是在以后的活動中應(yīng)該引起重視的。
幼兒園教案8
目標(biāo)：
1．了解襪子的特征，觀察一只襪子的色彩、圖案、大小，找到相應(yīng)的另一只襪子。
2．初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，（把襪口套進(jìn)去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高自理能力。
3．懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣（天天換襪子），并懂得自己的事情自己做。
重點(diǎn)：能根據(jù)一只襪子的圖案、色彩、大小，找到對應(yīng)的另一只襪子。
難點(diǎn)：能找到圖案、顏色相同，而大小有細(xì)微差異的'襪子。
準(zhǔn)備：
每人一雙襪子
過程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^觀察和簡單的自我介紹，了解襪子的特征。
腳寶寶有個(gè)好朋友，它在和我們玩捉迷藏的腳，就藏在我們背后，快把它找出來。小朋友拿出襪子）你的襪子娃娃是怎么樣的？（請小朋友說說自己手里的襪子的特征，并區(qū)分襪口、襪跟、襪頭）
（二）嘗試活動。自己找襪子配對，積累經(jīng)驗(yàn)。
我們的腳寶寶有兩個(gè)襪子娃娃，可襪子娃娃只有一個(gè)，原來另一個(gè)迷路了，請你幫你的襪子娃娃找到它的好朋友，讓它們變成一雙襪子。自由尋找、配對）
（三）交流討論，知道一雙襪子是一模―樣的。
1．討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（從顏色錯(cuò)的―顏色相同圖案不同的―顏色圖案相同有大小差異的，逐步評價(jià)取得正確認(rèn)識）
2．如果顏色、圖案都一樣，還要比比大小。比大小的方法：兩個(gè)娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點(diǎn)。）
（四）自我糾正，鞏固知識和經(jīng)驗(yàn)。
一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請你自己比一比，如果錯(cuò)了，重新去找一找。自己糾正）
（五）學(xué)穿襪子，提高自理能力。
1．現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了）
2．小朋友練習(xí)自己穿襪子，老師指導(dǎo)。
�。┖喍陶勗挘Y(jié)束。
懂得要天天洗腳換襪子，自己穿襪子。
幼兒園教案9
《認(rèn)識夏天》
設(shè)計(jì)意圖：夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié)，也是一個(gè)景色宜人的季節(jié)。夏天有許多有趣的活動，是小朋友最喜愛的季節(jié)。但小朋友對夏天和春天的季節(jié)特征認(rèn)識較模糊，于是在鞏固春天特征的基礎(chǔ)上讓幼兒認(rèn)識夏天，是教學(xué)中最有效的一種教學(xué)方法。我便抓住契機(jī)，在幼兒原有的認(rèn)識水平上，應(yīng)用對比的方法，使幼兒進(jìn)一步了解夏天的主要特征，知道夏天的一些有趣活動，懂的如何注意夏季衛(wèi)生。
活動目標(biāo)
1．通過感受美麗的春天，知道夏天來到了。
2．通過活動，使幼兒了解夏天的基本特征，能區(qū)分春天與夏天。
3．通過
游戲
活動，萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。
活動重點(diǎn)：了解夏天的基本特征。
活動難點(diǎn)：能區(qū)分春天與夏天的明顯特征。
活動準(zhǔn)備
1．
課件
（春天、夏天主要特征）。春姐姐夏姐姐頭飾。春天夏天背景圖，若干幼兒操作材料。
2．布置樂園：愉快的夏日。
活動過程
一、教師戴頭飾扮春姐姐，聽音樂《春天在那里》，跟春姐姐做動作進(jìn)入活動室。
二、感受春天的美麗
出示
課件
，引導(dǎo)幼兒鞏固認(rèn)識春天的特征。
三、引出課題，了解夏天的基本特征
1.教師換頭飾由春姐姐變成夏姐姐。
2.導(dǎo)語：請幼兒告訴夏姐姐，春天完了是什么季節(jié)？
�。常鍪菊n件，了解夏天的基本特征。
�。矗慕憬闾釂枺�
�。�1）夏天天氣比春天怎樣？春天穿什么衣服？那么夏天小朋友們穿上什么衣服？請小朋友都看一看自己身上穿什么衣服？
（2）夏天除了穿的衣服和春天不一樣，還有什么地方和春天不一樣。如：地上樹上有什么變化？
（3）春天吃的水果很少，但夏天的水果多不多？夏天我們經(jīng)常吃到什么水果？（介紹水果名稱）
�。�4）夏天天氣非常炎熱，我們的身上經(jīng)常出汗，我們要多喝水，勤洗澡，洗頭，做一名講衛(wèi)生的好寶寶。
�。�5）小朋友在夏天喜歡玩些什么？（夏姐姐小結(jié)夏天有趣的活動）
5．看課件，師幼共同鞏固夏季主要特征，同時(shí)教育幼兒夏季衛(wèi)生常識。
四、組合畫《我們眼里的春天夏天》
1．幼兒自由組合畫面。
2．教師和小朋友一起將畫面創(chuàng)編成兒歌。
活動延伸
五、
游戲
《愉快的夏日》
小朋友在夏天的樂園里愉快地玩耍。
活動反思：通過活動，幼兒加深認(rèn)識了春季的特征，并充分地了解了夏季的`主要特征、人們在夏季的活動，以及夏季中我們要注意的一些衛(wèi)生常識。對夏季的特征與春季的特征有了明顯的辨別。
孩子們暢所欲言，在歡快的活動中盡情的感受著不同的季節(jié)帶給他們的樂趣，充分調(diào)動起了幼兒對大自然的熱愛之情。
幼兒園教案10
設(shè)計(jì)意圖：
在一次的收集廢舊物時(shí)，供老師制作角色游戲。一天，黃俊裕高高興興地把鞋盒帶回園，來到操場上把鞋盒放在地上推著玩，引起了小朋友的注意，孩子們紛紛模仿，非常有興趣�？吹竭@樣的情景，我產(chǎn)生了利用鞋盒作為運(yùn)動材料，組織幼兒參加體育鍛煉的設(shè)想。鞋盒是一種具有可變性的材料，它能激起幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在體育混齡活動中已經(jīng)積累了不少運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)，具備了一定的探索和創(chuàng)新的基礎(chǔ)。幼兒喜歡跑，尤其喜歡被人追趕跑，是任何年齡階段幼兒都非常喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動。為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對體育活動的興趣，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的綜合運(yùn)動能力、兩兩合作游戲精神和互相關(guān)愛的品德，我設(shè)計(jì)了這次的體育活動。
一、活動目標(biāo)：
1、讓不同年齡段的幼兒都能在跑的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)躲避跑、邊投邊跑的技能，同時(shí)大班的孩子能自主地控制速度，中班的孩子能學(xué)會奔跑中回頭觀察。
2、通過游戲發(fā)展不同年齡幼兒的合作精神和互相關(guān)愛的品德。
3、通過混齡游戲，讓幼兒體驗(yàn)活動的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
1、不同大小的鞋盒、沙包、皮筋若干。
2、音樂：《dadada》、《愛情加油》。
3、大籃子四個(gè)。
三、活動過程
1、開始部分
聽音樂做熱身運(yùn)動
2、基本部分
出示鞋盒，請幼兒探索鞋盒的玩法，請小朋友們和它一起做游戲，看看鞋盒有什么玩法？
請幼兒大、小兩兩結(jié)伴自由玩鞋盒。（鞋盒沒有繩子的）
請個(gè)別幼兒說出他們的玩法并示范。
引導(dǎo)全體孩子一起學(xué)習(xí)投和跑的動作。
“那除了你們剛剛說的玩法外，陳老師還發(fā)現(xiàn)了另外一種很好玩的玩法，現(xiàn)在陳老師把游戲玩法和游戲規(guī)則給你們說一遍，在玩游戲的時(shí)候要遵守游戲規(guī)則哦�！�
游戲《你追我趕》
游戲玩法：
1、大、中班的孩子站在起跑線上，聽到指令后，哥哥、姐姐拉著弟弟、妹妹的小手一起走過小路（中班孩子走過塑料積木搭的橋，并要拉著鞋盒制作的小拖車，大班的孩子走平衡木），走完之后，兩人一起跑到終點(diǎn)，弟弟妹妹將拴鞋盒的皮筋套在腰上，鞋盒拖地，從終點(diǎn)往返跑回起點(diǎn)。哥哥姐姐手拿沙包，邊追邊將沙包投入鞋盒中。然后回起點(diǎn)，把投中和投不中的沙包各放到籃子里，弟弟、妹妹把小拖車交給下一對的弟弟、妹妹，然后回到組的后面排好隊(duì)，第二隊(duì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲。
教師示范游戲并講清楚游戲規(guī)則
游戲規(guī)則：
弟弟妹妹在奔跑中要注意避讓同伴，并逃離哥哥姐姐的追投。哥哥姐姐在追投的過程中，如果沙包沒投進(jìn)鞋盒，須原地?fù)炱鹕嘲^續(xù)追投。
請幼兒進(jìn)行游戲
將幼兒分成四組：大帶小2人一對，5對為一組，先將沙包投入者為勝。
幼兒進(jìn)行比賽2—3次。
小結(jié)，表揚(yáng)能遵守規(guī)則，在《你追我趕》的游戲中掌握躲避跑、邊投邊跑的技能大班孩子能自主地控制速度，中班孩子能學(xué)會奔跑中回頭觀察的.技能，給予獎勵(lì)。
3、結(jié)束部分
復(fù)習(xí)游戲：《炒豆豆》，進(jìn)行兩次。
把鞋盒當(dāng)作小拖車，載沙包回去。
反思：
在本節(jié)活動中，我根據(jù)了《綱要》健康領(lǐng)域的目標(biāo)中提出要通過幼兒感興趣的方式，讓孩子在活動中體驗(yàn)樂趣。鼓勵(lì)幼兒探索材料的多種玩法，喜歡參加體育混齡活動，動作協(xié)調(diào)靈活。我根據(jù)《綱要》目標(biāo)，結(jié)合幼兒實(shí)際需要設(shè)計(jì)了“你追我趕”這一體育混齡活動，認(rèn)真分析所選材料的特性。挖掘材料的教育價(jià)值，給幼兒提供了想象和創(chuàng)造的空間，激發(fā)起幼兒很多奇思妙想，激起了幼兒對體育混齡活動的興趣。在活動中幼兒思維活躍，主動探索嘗試，既發(fā)展了想象力和創(chuàng)造力，有促進(jìn)了身體運(yùn)動能力的發(fā)展。他們講解演示、交流分享、互相關(guān)愛，充分體驗(yàn)了合作的快樂。孩子在游戲比賽時(shí)沒有體驗(yàn)出競賽的氣氛。教師在示范游戲時(shí)，要講清游戲比賽的接力，幼兒才能體現(xiàn)出競賽的意識。在游戲進(jìn)行比賽時(shí)，大部分大班的孩子都能自主地控制速度和中班的孩子都能學(xué)會奔跑中回頭觀察，也能充分地體驗(yàn)出兩兩結(jié)伴互相關(guān)愛的品德。有個(gè)別幼兒沒有遵守游戲規(guī)則，在邊跑邊投時(shí)走錯(cuò)了方向。教師要加強(qiáng)引導(dǎo)，講清游戲的玩法。在活動中充分體驗(yàn)了活動的快樂。
幼兒園教案11
中班古詩教案《江雪》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、初步學(xué)會朗誦古詩，理解古詩的意境。
2、通過各種不同方法的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
三角形、圓形、長條形各一個(gè)，課件。
【教學(xué)過程】
一、開始部分組織教學(xué)。
二、基本部分。
1、猜拼圖出示一個(gè)三角形提問："小朋友這是什么?"出示一個(gè)圓形提問：這是什么呢?
老師把它們拼成一幅圖猜一猜像什么?(用三角形、圓形、長條形拼成一個(gè)人在釣魚的'圖片)老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首《江雪》你們想聽嗎?
2、老師有表情的朗誦古詩《江雪》
3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢，我們一起來看。(出示多媒體)
(1)你看見了什么?這幅畫上是什么季節(jié)?冬天會怎么樣?山上都是雪，小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕)
(2)路上也沒有行人，天氣寒冷人們怎樣了?(萬徑人蹤滅)
(3)江面上有什么?船上有誰呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁)
(4)他在干什么?(獨(dú)釣寒江雪)
4、我們一起來看這首古詩(多媒體出示古詩)
(1)小朋友，請你找一找在這首古詩中你認(rèn)識哪個(gè)字寶寶?
(2)幼兒跟老師朗誦古詩2-3遍。(不同的方法朗誦)
(3)老師把這首古詩編成了一幅節(jié)奏圖：這是幾拍子的節(jié)奏?幼兒練習(xí)打二拍子的節(jié)奏�？垂�(jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩。
(4)我們聽著音樂來唱一唱這首古詩。
三、結(jié)束部分。
1、總結(jié)：小朋友們今天學(xué)習(xí)了什么?
2、把學(xué)會的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽。
幼兒園教案12
教材分析：
狐假虎威寫的是一只狐貍狡猾的騙過老虎，不但使自己逃脫了危險(xiǎn)，而且借老虎的微風(fēng)下跑了森林中的百獸故事告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實(shí)自己并沒有本事。寓言諷刺了仗勢欺人者的奸詐狡猾。課文中的狐貍的神態(tài)、語言，都可以看出狐貍的狡猾，如：“眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)”著與老虎的“半信半疑”都形成了鮮明的對比。故事的結(jié)果，動物們被嚇跑，老虎被騙上當(dāng)，狐貍的狡猾與老虎的愚昧表露無遺。這篇充滿情趣的寓言故事，生動形象的語言適于“讀”，極具爭議的人物適于“評”，引人入勝的情節(jié)適于“演”。
學(xué)情分析：
學(xué)生年齡小，容易被童話故事中的人物和情節(jié)所吸引，因此，學(xué)習(xí)起來并不難，語言生動有趣，易于學(xué)生理解，而且學(xué)生朗讀的欲望很強(qiáng)，這樣就可以根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn)，讓學(xué)生以各種方式讀，讀后分析人物特點(diǎn)。通過表演來理解部分詞語，增強(qiáng)感受�？傊�，學(xué)生應(yīng)在一個(gè)活潑，輕松的環(huán)境中理解課文，學(xué)習(xí)詞匯，明白寓言故事。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1、學(xué)會本課生字，認(rèn)識1個(gè)多音字，正確理解由生字組詞的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)復(fù)述，嘗試表演。
3、理解課文內(nèi)容，弄清狐貍的言行，體會“狐假虎威”的字面意思及深刻含義。
過程與方法：
1、以讀為主，結(jié)合掛圖，展開想象，理解故事。
2、抓住重點(diǎn)，讀議結(jié)合，明理拓展。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、懂得“狐假虎威”的意思。
2、認(rèn)識生活中“狐假虎威”的現(xiàn)象。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、正確識字、寫字。
2、讀懂故事，明白“狐假虎威”的現(xiàn)象。
教具準(zhǔn)備：
小動物頭飾、多媒體課件。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的含義。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。齊讀課題：狐假虎威。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課題中的“狐”指的是什么？“虎”指的是什么？（分別貼上狐貍和虎的圖片）
二、初步感知課文
狐貍是一種狡猾多疑的小動物，而老虎兇猛高大，是百獸之王，它們之間會發(fā)生什么故事呢？大家想知道嗎？那就讓我們一起來看看這課的動畫片吧！看完后，請你簡單的說一說，狐貍和老虎之間發(fā)生了什么事？（放動畫片）
�。ɡ匣⒃谏掷锎搅艘恢缓�，狐貍為了不讓老虎吃了它，所以就想了一個(gè)辦法騙老虎，最后借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了。）
師：課題中的“威”字是什么意思？（板書：威風(fēng)）
（設(shè)計(jì)意圖：初步感知課文，激趣導(dǎo)入，培養(yǎng)學(xué)生概括以及說話的能力。）
三、精讀課文，指導(dǎo)朗讀。
�。ㄒ唬┚x第一自然段。
1、過渡：這個(gè)“狐假虎威”的故事是怎么開始的呢？讓我們一起來讀讀課文的第一自然段。
2、從這段中我們知道是誰更加厲害？（老虎）從哪幾個(gè)詞語可以看出來？（撲、逮）
3、盡管狐貍從老虎身邊“竄”過，老虎還是逮到了它。狐貍為什么是“竄過”呢？為什么不用“跑”呢？我們來請教一下字典老師，看看“跑”和“竄”到底有什么不一樣？
4、“竄”是什么意思？（出示“竄”的意思：逃跑）
5、字典真是我們的好老師，有了它的幫助，小朋友一下子就理解了“竄“的意思。那么老虎來了，狐貍為什么要逃跑呢？
�。ǘ┚x2～6自然段
1、過渡：狐貍被老虎逮住了，但它才不甘心成為老虎的美餐呢，于是，狡猾的狐貍——（師引讀第二自然段）
出示課文內(nèi)容：狡猾的狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問老虎：“你敢吃我？”
2、狐貍的眼珠子——（學(xué)生：骨碌一轉(zhuǎn)）什么是眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)？做做看。
3、狐貍眼珠子“骨碌一轉(zhuǎn)”讓你想到什么？（狐貍正在想鬼主意）
4、想好了主意，他就怎么問老虎的？（扯著嗓子問）什么是扯著嗓子？（把聲音拉長）請你來扯著嗓子問老虎�。▽W(xué)生讀：你敢吃我？）
5、狐貍為什么要“扯著嗓子”問呢？（故意裝得很兇，想嚇到老虎，給自己壯膽，讓老虎不敢吃它。）請你來幫狐貍嚇嚇老虎，看你能不能嚇住它。指名讀、齊讀第二自然段。
6、老虎有沒有被嚇住呢？（有點(diǎn)嚇住了）你是怎么知道的？（老虎一愣）為什么“一愣”？（老虎覺得很奇怪）（指導(dǎo)讀。）
7、狐貍見老虎一愣，更是計(jì)上心頭，它接著對老虎說了什么？（指名讀第四自然段）
組織學(xué)生評價(jià)。重點(diǎn)讀好哪些詞？（老天爺 違抗 多大）請小朋友們自由練讀狐貍的話，看誰讀得最好？
8、聽說狐貍是老天爺派來的，這時(shí)老虎是怎么做的？又是怎么想的？
�。ㄆ婀郑幌蛞姷轿揖团碌貌坏昧说男『�，今天膽子怎么這么大？說話這么兇？說不定它真是老天爺派來的，我可不能吃它呀�。�
9、老虎原來是緊緊地抓住狐貍的，現(xiàn)在它已經(jīng)被狐貍蒙住了，這時(shí)候狐貍就趁機(jī)逃跑，行不行？所以狐貍為了讓老虎深信不疑，狡猾的狐貍搖了搖尾巴說——（引讀第六自然段）
10、看看圖，狐貍是什么表情？什么樣的動作？加上表情和動作再讀。
11、現(xiàn)在老師來當(dāng)大老虎，你們都是狐貍，現(xiàn)在就來蒙一蒙我，看能不能把我蒙住，蒙不住的話，我可要吃了你們！分角色讀2～6自然段。
�。ㄈ┚x7～8自然段
過渡：不會吧！我還沒到退休的年齡呢！老天爺就不讓我當(dāng)大王了嗎？我不太相信！我還是跟著狐貍到森林里去看看吧！
1、你們看，狐貍走在前面，老虎走在后面。一個(gè)是（神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾），還有一個(gè)是（半信半疑、東張西望）
2、能通過你的朗讀，分別表現(xiàn)出它們不同的樣子嗎？和同桌一起讀一讀，練一練。
3、指名讀，其他小朋友仔細(xì)聽，如果他讀的很像狐貍和老虎，我們就送給他掌聲！
4、它們一出現(xiàn)，（師手指圖）森林里的——（引讀第八自然段）
5、野豬、小鹿、兔子看到狐貍大搖大擺地走過來，和往常很不一樣，不明白是怎么回事？哪個(gè)詞寫出了不明白？（納悶）
這時(shí)，它們會怎么想呢？（過去狐貍可沒這么威風(fēng)，今天怎么這么神氣活現(xiàn)，走路的樣子都不一樣了，這是怎么回事呀？）
6、現(xiàn)在你們往狐貍的身后看，那是誰？（呀，一只大老虎�。ㄖ笇�(dǎo)讀出驚訝、害怕的語氣）
7、當(dāng)老虎看到大大小小的野獸撒腿就跑時(shí)，會怎么想？
8、我要來采訪采訪幾個(gè)小動物：請問你扮演的是誰？你剛剛看到狐貍的時(shí)候，你害怕嗎？那你為什么要跑？那你害怕的到底是誰？
那你想對老虎說什么？（老虎，你被騙了。）
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第九自然段
1、過渡：其實(shí)百獸是看到誰才跑的呀？（老虎）根本就不怕狐貍。所以說，狐貍是借著老虎的`威風(fēng)——引讀（把百獸嚇跑的）這就是成語“狐假虎威”的意思。
2、你現(xiàn)在知道狐假虎威中的“假”是什么意思了嗎？（借）
四、一起讀課文
總結(jié)：今天這節(jié)課，我們讀了故事，又表演了故事，大家都學(xué)得很快樂，讓我們一起拿起書，齊讀這篇課文！看誰能把課文讀在嘴上，又能把書讀在臉上，讓我們教室里所有的老師一起來傾聽你們的聲音，欣賞你們的感情，分享你們的感受！
五、拓展說話訓(xùn)練
1、課文學(xué)完了，相信大家都很喜歡這個(gè)故事！故事中的狐貍和老虎一定給大家留下了深刻的印象，你們喜歡它們嗎？
2、如果老虎知道自己受騙了，會怎么樣呢？
3、你從我們今天學(xué)習(xí)的這個(gè)故事中明白了什么？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的說話能力和對文本的感悟能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，學(xué)生自由發(fā)揮，可以隨心所欲的說出心里話。）
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
和爸爸媽媽一起表演這個(gè)故事。
板書設(shè)計(jì)：
8、狐假虎威
狐貍（圖） 借 老虎（圖） 威風(fēng) 嚇跑百獸
《狐假虎威》聽課反思
聽了趙老師的《狐假虎威》之后感受頗多�！逗倩⑼分v述的是狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇虎百獸的事。這篇課文是一個(gè)生動、有趣的成語故事，學(xué)生都非常喜歡、很感興趣。教學(xué)時(shí)，趙老師引導(dǎo)學(xué)生明白：做什么事都要看到事物的本質(zhì)，不能被表面現(xiàn)象迷惑了。課文的語言非常生動形象，適合學(xué)生朗讀和表演，趙老師由此設(shè)計(jì)了讓學(xué)生自己去揣摩理解課文中的重點(diǎn)詞語，再通過朗讀、表演來促進(jìn)和加深學(xué)生對課文語言的品味和感悟。
小學(xué)低年級的學(xué)生缺乏具體的感知能力，因此在教學(xué)本課時(shí)趙老師主要通過多方面的朗讀，如：指名讀，分角色讀，男女生朗讀，齊讀等不同方式讓學(xué)生感受狐貍的狡猾，老虎的兇猛。另一方面，低年級的小朋友缺乏理解感悟能力，直觀、動作的表演她們更容易接受，所以設(shè)計(jì)的學(xué)生表演環(huán)節(jié)非常合適，也可以說是整堂課中最出彩的一個(gè)環(huán)節(jié)。
整堂課中問題的設(shè)置也是很成功的，如“百獸為什么納悶?zāi)�？”“它們在想什么？”“它們又為什么撒腿就跑呢？”“它們到底怕的是誰？”這一系列問題，一步一個(gè)腳印的問答幫助學(xué)生理解了“狐假虎威”的意思。最后再通過提問“假”是什么意思？“威”又是什么意思？逐步揭示“狐假虎威”這個(gè)成語的意思，最終達(dá)到了教學(xué)的目的。
整堂課一直都遵循了新課標(biāo)的要求，采用了參與教學(xué)，合作教學(xué)，興趣教學(xué)，自主教學(xué)，活動教學(xué)等策略。在充分調(diào)動學(xué)生積極性的基礎(chǔ)上完成了教學(xué)。
幼兒園教案13
一、活動目標(biāo)：
1、知道斜橋榨菜是家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，許多人都喜歡吃斜橋榨菜。
2、嘗試制作各種榨菜食品。
3、為自己的家鄉(xiāng)感到自豪，增進(jìn)愛家鄉(xiāng)的情感。
二、活動準(zhǔn)備：
1、各種榨菜食品供幼兒品嘗。
2、制作榨菜的流程錄象。
3、腌制好的榨菜若干。
4、干凈的碟子、水果刀每人一份，抹布每組一塊。
5、各種榨菜食品的包裝袋若干。
三、活動過程：
�。ㄒ唬�、品嘗榨菜食品，知道榨菜是家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)聽說美食展開始了，這次很特別，可以品嘗外還可學(xué)做美食，你們想去美食展嗎？今天老師帶你們?nèi)タ纯�。我們出發(fā)吧。（一起出發(fā)來到活動室。）今天的美食展上有什么好吃的'食品，請你們先嘗一嘗，然后說說自己吃了什么，味道怎樣。（選一種嘗）
1、幼兒品嘗榨菜食品。
2、你剛才吃了什么？味道怎樣？（交流自己吃的感覺。）
3、榨菜條辣乎乎、榨菜片甜津津、榨菜丁微辣稍甜，味道真好。你們知道這些是哪里生產(chǎn)的嗎？（讓幼兒知道榨菜食品我們斜橋制作的，是家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)）
4、你們喜歡吃這些榨菜食品嗎？（這些榨菜食品真好吃，不僅我們這里的人們愛吃，就連城市的人、還有外國人都很喜歡吃。）
5、這么好吃的榨菜食品是怎么做出來的，誰知道？
6、觀看榨菜制作錄象。
7、我們斜橋人真了不起，你也是斜橋人你高興嗎？
�。ǘ┲谱髡ゲ�
1、嘗好了美味的榨菜食品，該來學(xué)做美味的榨菜食品了。展區(qū)已經(jīng)準(zhǔn)備了腌制好的榨菜和包裝袋，誰來說說怎么做？
2、老師講解并提要求：
(1）想好做什么榨菜食品；
�。ǎ玻┣姓ゲ耍合惹谐善�，在切成條；如果做榨菜丁的切片時(shí)稍大一些，在切成丁。切時(shí)小心，注意安全；
�。ǎ常┌b：張開包裝袋，將切好的榨菜放如袋中；
�。ǎ矗┓饪冢河妹黹吒珊笳匙�。
（５）做好一種后可選擇再做一種。
�。ǎ叮┳龊煤髮⒆郎系臇|西收拾好
�。ㄈ┓窒�
�。�、說說自己做了什么榨菜食品。
�。�、將自己制作好的榨菜放相應(yīng)的筐內(nèi)，讓下次來的客人品嘗。
３、現(xiàn)在我們?nèi)グ堰@好消息告訴其他的朋友，讓他們也來嘗一嘗我們的斜橋榨菜，學(xué)一學(xué)制作美味的斜橋榨菜，讓更多的人知道我們的斜橋榨菜。
幼兒園教案14
【活動目標(biāo)】
1、銘記歷史，勿忘國恥。
2、仔細(xì)觀察菊花，了解菊花的外形特征。
3、樂意動手粘貼。
2、掌握使用棉簽畫的方法。
【活動準(zhǔn)備】
1、帶領(lǐng)幼兒簡單了解國家公祭日，畫菊花寄哀思。
2、帶領(lǐng)幼兒觀察過菊花，幼兒會用語言講述菊花的外形特征。
3、范例一份
4、畫好花徑的A4紙，制作好的黃色的菊花，固體膠。
5、棉簽和綠色的顏料
【活動過程】
1、談話導(dǎo)入
教師：小朋友們都知道了今天是國家公祭日，今天大家為了紀(jì)念南京大屠殺逝去的人們，有很多的叔叔阿姨都去了紀(jì)念館，獻(xiàn)上了一束束的菊花表達(dá)他們的哀思。
可是我們離南京太遠(yuǎn)了，所以我們今天一起做一朵菊花來表達(dá)我們的心意好不好?
小朋友看見過菊花嗎?它是什么樣子的?
(菊花有長長的花莖，有綠色的大大的葉子，花開在最頂端，有花芯，還有花瓣，許多細(xì)細(xì)長長的花瓣，像太陽的光芒一樣圍繞著花芯。)
2、教師示范講解繪畫菊花的'方法。
教師：你們看，老師的這張紙上上有什么呢(畫有花徑的A4紙)?
教師：那下面請小朋友閉上眼睛，老師要為小朋友們變一個(gè)魔術(shù)(小朋友閉眼睛好，拿出制作好的范畫)
教師：你們想不想知道老師是怎么把它變出了的?菊花要貼在哪?怎么貼?葉子怎么貼(貼在菊花徑的頭部，菊花向上開，葉子貼在花徑上)
教師：看好哦，首先拿出我們的固體膠，再拿出小菊花，把膠涂在小菊花的下面，然后粘在花枝的最上面，(可重復(fù)一次)然后，在花莖的兩邊畫上大大的葉子(用綠色的棉簽涂幾片葉子形狀)。畫好了把綠色的棉簽放到盒子里
3、幼兒自由制作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
在指導(dǎo)過程中一定要提醒小朋友們將用完的棉簽放在事先準(zhǔn)備好的盒子里。
4、提問：為什么今天要制作菊花(因?yàn)榻裉焓菄夜廊眨覀円鹜鼑鴲u)
幼兒園教案15
活動目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察畫面，講述各種擺脫年的方法。
2.了解各種過年的習(xí)俗。
3.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4.體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。
活動準(zhǔn)備：
課件
活動過程
一、出示圖片，認(rèn)識年
�、蹦銈冎滥陠幔磕甑降资鞘裁茨�？（怪物、傳說）
�、玻ǔ鍪緢D一）老師這里就有一個(gè)關(guān)于“年”的傳說，瞧！這就是年，看看它長的什么樣子？（四眼怪物非�？膳拢�
�、衬觐^長觸角……它的樣子十分的可怕。每到一年的最后一天年就悄悄地從山上沖下來，把那群孤獨(dú)的人們通通吃掉！
二、觀察圖片，了解擺脫年獸的.方法
⒈你們愿意就這么被年吃掉嗎？（不愿意）那你們有什么辦法趕走年呢？（幼兒自由講述）
�、材俏覀兛纯磦髡f中人們是怎么擺脫年的呢。（出示圖片）
⒊你看懂了了嗎？你看懂了哪一幅圖？誰愿意向大家介紹一下。
�、欧疟夼冢簽槭裁茨曷牭奖夼诼晻䥽樀枚闫饋砟兀浚ㄔ瓉頍狒[的聲音讓“年”感到害怕）
那過新年時(shí)還有什么聲音也很熱鬧，也能把年趕走呢？
�、萍t燈籠：為什么大紅燈籠高高掛就能把年嚇跑？（原來，喜慶的紅色讓“年”感到害怕）
新年中，還有哪些東西也是紅色的，也會讓年感到害怕呢？
�、悄暌癸垼簽槭裁催^年時(shí)要做一桌美味佳肴呢？這些美味是給誰準(zhǔn)備的？一家人坐在一起吃年夜飯是什么感覺？（熱鬧、溫馨）而年只是孤零零的一個(gè)人，所以他害怕看到一家人團(tuán)團(tuán)圓圓、熱熱鬧鬧的在一起。
�、却┘t衣跳舞：一群人穿紅衣跳舞，特別熱鬧，年可是很怕熱鬧的呢！
�、赡戤嫞盒∨笥咽掷锬昧耸裁�？（其實(shí)，它是一幅畫，里面隱含著吉祥的意思，它有個(gè)好聽的名字叫做年畫）為什么要貼年畫呢？（喜慶，熱鬧才能趕走年）除了年畫之外，過年時(shí)我們還要貼什么？
�、拾菽辏喊菽陼r(shí)要說什么？（各種吉祥話）當(dāng)你聽到吉祥話時(shí)你的心情是怎樣的？（甜甜蜜蜜的）那還會害怕年嗎？（不會）當(dāng)然，年是最害怕看到開心的人了！
�、赐暾v述：故事中介紹了這么多趕走年的喜慶辦法，誰能夠把這些方法完整的說一說呢？
�、敌〗Y(jié)：原來年害怕響聲、害怕鮮艷的紅色，害怕團(tuán)團(tuán)圓圓，害怕一切熱鬧、開心的東西。
三、經(jīng)驗(yàn)提升：豐富各地過年的習(xí)俗
⒈過度：所以我們現(xiàn)在也會用放鞭炮等熱熱鬧鬧的方法趕走年，那除了這些方法之外，你知道還有哪些過年的習(xí)俗嗎？
⒉觀察課件，邊看邊講，了解各地過年的習(xí)俗：其實(shí)呀每個(gè)地方都有不同的過年方法�？�！
⑴團(tuán)圓飯：團(tuán)團(tuán)圓圓
�、频礁骷腋鲬舭菽辏夯ハ嘧８�
�、俏椠垷簦簹g騰喜慶
⑷舞獅：同上
�、刹雀哕E：節(jié)節(jié)高升，步步高
�、拾溩幼鲳Q飩：一起慶祝大家長大一歲了！
⑺做年糕：節(jié)節(jié)高升
�、承〗Y(jié)：原來，每個(gè)地方過年的習(xí)俗都不一樣，但一樣的都是大家都是熱熱鬧鬧、喜氣洋洋、快快樂樂地度過年的，這樣，年就會害怕出來吃人了。
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