幼兒園大班語(yǔ)言教案集錦15篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班語(yǔ)言教案1
大班語(yǔ)言教案《因?yàn)椋浴泛此歼m用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展邏輯思維能力。教學(xué)難點(diǎn)：能正確地用"因?yàn)?"所以"來(lái)完整的表達(dá)說(shuō)話內(nèi)容，能正確地用"因?yàn)?"所以"來(lái)完整的表達(dá)說(shuō)話內(nèi)容，借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣，快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言《因?yàn)�，所以》含反思教案吧�?/p>
【設(shè)計(jì)意圖】
大班的孩子已經(jīng)有了初步的邏輯思維能力，而且在生活中他們也會(huì)無(wú)意模仿大人用"因?yàn)?來(lái)說(shuō)話，但說(shuō)的都不完整只是很順口的用"因?yàn)?來(lái)回答問(wèn)題，因此，為了讓幼兒正確地用"因?yàn)?、"所以"來(lái)說(shuō)話，并知道"因?yàn)?表示事情的原因，"所以"表示事情的結(jié)果，同時(shí)還促進(jìn)幼兒的邏輯思維能力發(fā)展，特開展此次活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能正確地用"因?yàn)?"所以"來(lái)完整的表達(dá)說(shuō)話內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。教學(xué)難點(diǎn)：能正確地用"因?yàn)?"所以"來(lái)完整的表達(dá)說(shuō)話內(nèi)容。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的`習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
【教學(xué)重點(diǎn)】
發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、實(shí)物(蘋果、梨、香蕉、鉛筆、本子、橡皮)
2、圖片(大海、小魚、草地、小雞、天空、小鳥、小羊、草、狗、骨頭、小雞、蟲子)
3、春、夏、秋、冬四幅景色圖片
【教學(xué)過(guò)程】
一、請(qǐng)幼兒給物品分類，并用"因?yàn)�，所�?完整地表達(dá)出自己為什么這樣分。
師：老師這有一些物品，誰(shuí)能幫老師把他們分一下類呢?(幼兒分類)師：說(shuō)一說(shuō)你為什么這樣分(幼兒表達(dá)自己的分法)
師：老師現(xiàn)在用一對(duì)關(guān)聯(lián)詞說(shuō)說(shuō)你們剛才的分法："因?yàn)樘O果、梨、香蕉都是水果，所以把他們放到了一塊"。
師：老師剛才這句話有一對(duì)關(guān)聯(lián)詞是"因?yàn)?"所以"，"因?yàn)?表示事情的原因，"所以"表示事情的結(jié)果。
師：誰(shuí)能模仿老師用"因?yàn)�，所�?說(shuō)出你們?yōu)槭裁窗严鹌ぁ€U筆、本子放一塊呢?(教師請(qǐng)幼兒用完整的話來(lái)說(shuō)，"因?yàn)樗鼈兌际菍W(xué)習(xí)用具，所以把他們放到了一塊)(析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒通過(guò)分物品，明白了"因?yàn)?表示事情的原因，"所以"表示事情的結(jié)果)
二、幼兒正確地粘貼圖片，并用"因?yàn)?，"所以"表達(dá)出自己的粘貼原因。
師：老師這有一些圖片，請(qǐng)小朋友把它們粘貼在正確的位置上，并用"因?yàn)?，"所以"完整的說(shuō)出自己的粘貼原因。如：
因?yàn)樾▲B愛在天上飛，所以把它放在天空中;因?yàn)樾‰u愛在草地上玩，所以把它放在草地上;因?yàn)樾◆~愛在水里游，所以把它放在水里;因?yàn)樾‰u愛吃蟲子，所以把它們放到了一塊;因?yàn)樾」窅鄢怨穷^，所以把它們放到了一塊;因?yàn)樾⊙驉鄢圆�，所以把它們放到了一塊;(析：本環(huán)節(jié)的難點(diǎn)在培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力，讓幼兒能找出圖片之間存在的聯(lián)系;重點(diǎn)是讓幼兒用"因?yàn)?"所以"完整的表達(dá)出來(lái)。
三、出示四季的圖片，請(qǐng)幼兒用"因?yàn)?"所以"完整地說(shuō)出是怎么來(lái)區(qū)分四季的。
師：老師這里的四幅圖片是咱們的四季圖，你們仔細(xì)觀察，用"因?yàn)?"所以"說(shuō)出它們分別是什么季節(jié)。如：
因?yàn)榱鴺鋭偘l(fā)芽，所以是春季;因?yàn)樾∨笥汛┑谋承�、短褲，所以是夏�?因?yàn)槿~子都黃了，還有的落在了地上，所以是秋天;因?yàn)樘焐舷碌难允嵌臁?/p>
(析：這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)觀察，找出四季的不同特征，重點(diǎn)能正確地用因?yàn)�，所以�?lái)表達(dá))四、聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)生活中什么時(shí)候也會(huì)用到"因?yàn)?"所以"。
如：因?yàn)槎亲羽I了，所以要吃飯;因?yàn)榭诳柿�，所以要喝�?因?yàn)樘鞜崃�，所以要穿裙�?因?yàn)樘炖淞�，所以出門要戴帽子等。
(析：聯(lián)系生活，用"因?yàn)?"所以"表達(dá)生活中的事，真正做到了學(xué)以致用)
【活動(dòng)延伸】：請(qǐng)幼兒回家和家長(zhǎng)一起想想什么時(shí)候也會(huì)用"因?yàn)?"所以"來(lái)表達(dá)。
【活動(dòng)反思】
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都能正確找出事物之間存在的因果關(guān)系，并能正確地用"因?yàn)?所以"表達(dá)出來(lái)，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們的邏輯思維在萌芽，所以，我們很有必要讓幼兒這種思維能力得到發(fā)展，本節(jié)活動(dòng)就做到了，但在活動(dòng)中，有時(shí)候幼兒會(huì)說(shuō)不完整話，這就要求在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中教師要多督促，多培養(yǎng)，讓他們養(yǎng)成完整說(shuō)話的習(xí)慣。
小百科：因?yàn)椋且粋�(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，讀音為yīn wèi，表示原因或理由。通常與“所以”連接成最常用的關(guān)聯(lián)詞——“因?yàn)椤浴薄?/p>
幼兒園大班語(yǔ)言教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解超市的功能與特點(diǎn)，知道超市能給人們的生活帶來(lái)方便，感受超市購(gòu)物的樂(lè)趣。
2.能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹超市的特點(diǎn)和超市的食品。
3.掌握在超市購(gòu)物時(shí)應(yīng)遵守的文明規(guī)則。
4.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
5.欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.教師提前與超市聯(lián)系，爭(zhēng)取參觀活動(dòng)能夠得到超市的支持，外出活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
2.每位幼兒從家里帶2元錢來(lái)幼兒園。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.參觀、購(gòu)物前教師幫助幼兒了解參觀內(nèi)容和參觀要求。
--提問(wèn)：今天，我們要去超市參觀，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)在參觀過(guò)程中要注意什么？
�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言）
--調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，提問(wèn)：你去過(guò)超市嗎？超市是什么地方啊？那里有些什么��？
選購(gòu)商品時(shí)要注意些什么��？
--小結(jié)：在參觀過(guò)程中，大家要注意安全，聽從指揮。超市是公共場(chǎng)所，是購(gòu)物的地方，不能亂動(dòng)貨架上的東西。
2.參觀超市：（幼兒在教室的帶領(lǐng)下，分成若干小組參觀超市，教師隨時(shí)解答幼兒的提問(wèn)）
--觀察超市貨物的擺放，有什么樣的規(guī)律。
--觀察超市收款的過(guò)程，比較和商店購(gòu)物時(shí)有什么不同，了解超市購(gòu)物的流程。
--幼兒自由參觀，教師巡回觀察，提醒幼兒不打擾別人購(gòu)物，不亂動(dòng)?xùn)|西。
3.超市購(gòu)物。
--幼兒選擇商品，自行思考、解決遇到問(wèn)題。
--交費(fèi)購(gòu)物。
4.參觀、購(gòu)物后的評(píng)論。
--引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語(yǔ)言介紹超市的特點(diǎn)和超市購(gòu)物的流程，重點(diǎn)培養(yǎng)
和提高幼兒觀察后的歸納、表達(dá)能力，教師注意總結(jié)和引導(dǎo)。
--討論：買了什么？遇到了什么困難？怎么解決的？你喜歡在超市購(gòu)物嗎？為什么？
5.教師小結(jié)
參觀超市的過(guò)程，歸納超市的特點(diǎn)以及超市購(gòu)物的注意事項(xiàng)，幫助幼兒了解超市為我們的生活帶來(lái)了便利，所以越多的人喜歡在超市購(gòu)物了。
【活動(dòng)建議與提示】
1.活動(dòng)后可以開展創(chuàng)造性游戲：娃娃超市。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子一起去超市購(gòu)物，感受超市為人們生活帶來(lái)便利，感受超市購(gòu)物的樂(lè)趣。
【活動(dòng)反思】
《方便的.超市》是北師大版《品德與社會(huì)》三年級(jí)下第三單元《看看我們周圍的商店》中，主題二《各種各樣的購(gòu)物場(chǎng)所》中的第三個(gè)課題。
課前在與學(xué)生的交談中，我了解到，學(xué)生經(jīng)常在節(jié)假日隨父母逛街、購(gòu)物，他們對(duì)商業(yè)場(chǎng)所的情況已有了一定的了解，尤其是本地區(qū)一些著名的超市，由于經(jīng)常光顧，學(xué)生對(duì)它們的大致情況，比如所售商品、服務(wù)態(tài)度等有一些認(rèn)識(shí)。但由于三年級(jí)學(xué)生年齡較小，對(duì)于超市的認(rèn)識(shí)還非常表面化，多數(shù)學(xué)生單純的認(rèn)為超市僅僅是購(gòu)物的場(chǎng)所，比如他們只能說(shuō)出在超市里曾經(jīng)買過(guò)和見過(guò)的商品，沒(méi)有注意到超市內(nèi)各樓層商品的類別以及各個(gè)超市的不同特色，更意識(shí)不到超市是城市發(fā)展的縮影、時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)志。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于商業(yè)的繁榮、商品種類的增加所反映出來(lái)的人們生活水平提高的認(rèn)識(shí)不足。
在單元的背景下，在理解教材設(shè)計(jì)意圖的基礎(chǔ)上，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際。我把本課的目標(biāo)定為：1了解超市的特點(diǎn)及作用，知道超市與其他購(gòu)物場(chǎng)所的主要區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息的能力。2激發(fā)學(xué)生探究商業(yè)活動(dòng)的興趣，認(rèn)識(shí)到祖國(guó)經(jīng)濟(jì)的日益繁榮，懂得珍惜美好幸福的生活。3懂得調(diào)查、體驗(yàn)、探究、討論、發(fā)表、合作的方法。
幼兒園大班語(yǔ)言教案3
設(shè)計(jì)思路：
大班正在進(jìn)行《我們的城市》主題活動(dòng)，要讓幼兒參與到建構(gòu)“和諧城市、文明社會(huì)”中，不僅要讓幼兒認(rèn)識(shí)城市的建筑、變化和發(fā)展，同時(shí)還要知道從自己做起，做一個(gè)文明好學(xué)、樂(lè)于助人的人，提高自己和周圍人的文明意識(shí)，這樣才能讓城市更加美好。
公益廣告《和諧城市，心靈樂(lè)章》宣傳的就是這種精神，于是我截取了其中的四個(gè)片段，讓幼兒通過(guò)親身感受、影片配音等方式來(lái)討論、體驗(yàn)、感受相互關(guān)心、相互幫助的溫暖，通過(guò)對(duì)廣告片中事情的觀察和講述，來(lái)體驗(yàn)幫助別人所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察事情經(jīng)過(guò)，體驗(yàn)事件中人物的感受，愿意根據(jù)圖示大膽講述。
2、愿意幫助周圍的人，知道幫助別人能帶來(lái)快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
公益廣告視頻片斷、與視頻內(nèi)容有關(guān)的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放視頻《和諧城市，心靈樂(lè)章》
1、你看到了什么？發(fā)生了幾件事？
2、教師提供圖片，請(qǐng)幼兒將手中的圖片和與之有關(guān)的事情粘貼到一起。
二、再次逐圖播放視頻短片，師幼交流討論：
1、通過(guò)觀察，說(shuō)說(shuō)第一件事發(fā)生在什么地方？
先請(qǐng)幼兒嘗試講述畫面，再通過(guò)踮起腳尖拿東西的動(dòng)作體驗(yàn)視頻中人物的感受，從而理解需要幫助的心情。
2、看他們?cè)诟墒裁�？有沒(méi)有說(shuō)話？你知道他們?cè)诟墒裁磫幔?/p>
請(qǐng)幼兒根據(jù)短片的經(jīng)過(guò)，為短片中的人物配音。
提問(wèn)：兩位外國(guó)朋友要感謝誰(shuí)？可凡叔叔要感謝誰(shuí)？為什么?
3、發(fā)生在什么天氣？在哪里？
請(qǐng)幼兒觀察，有幾個(gè)人，幾把傘？
她上車了，為什么還要下來(lái)？傘是怎么利用的？阿姨把傘放在什么地方？小朋友是怎么做的？
4、奶奶遇到了什么困難？阿姨是怎么幫助她的？
請(qǐng)小朋友根據(jù)圖示，告訴奶奶垃圾是怎么分類的？
除了圖示，還可以有什么方法區(qū)分垃圾？
三、出示笑臉圖片，請(qǐng)幼兒討論和哪件事情有關(guān)系。
教師小結(jié)：得到幫助的人很開心，幫助別人也會(huì)得到快樂(lè)，我們一起做一個(gè)幫助別人的人，做一個(gè)快樂(lè)的人。
四、活動(dòng)延伸：
將自己幫助別人的事情或得到別人幫助的事情講給同伴聽，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒知道幫助別人是一件很快樂(lè)的'事情，幼兒參與的積極性較高，能根據(jù)老師的提示和引導(dǎo)對(duì)畫面的內(nèi)容大膽地進(jìn)行講述，活動(dòng)充分激發(fā)了幼兒的參與熱情，我通過(guò)復(fù)述法、體驗(yàn)法、創(chuàng)編法讓幼兒參與到講述畫面所表現(xiàn)的故事中，收效不錯(cuò)，目標(biāo)基本達(dá)成。 但是在進(jìn)行活動(dòng)中也存在不足之處，視頻的清晰度不夠，幼兒在垃圾分類中不能夠清晰地分辨出接近的顏色，所以在尋找不同的區(qū)分方法時(shí)，沒(méi)有過(guò)多的關(guān)注顏色的差異，減少了幼兒自主探究的機(jī)會(huì)。在下次準(zhǔn)備材料時(shí)，要注意提供材料的準(zhǔn)確性。在雨天視頻中，對(duì)幼兒的提問(wèn)欠精煉，問(wèn)題多，沖淡了要突出的重點(diǎn)，所以，在教師的有效提問(wèn)上還應(yīng)多多學(xué)習(xí)，使問(wèn)題有的放矢，有針對(duì)性地引導(dǎo)幼兒的思路，更好的完成目標(biāo)。
幼兒園大班語(yǔ)言教案4
設(shè)計(jì)意圖
前段時(shí)間班里有個(gè)孩子整天悶悶不樂(lè)，情緒非常低落，溝通以后了解原來(lái)是家庭出現(xiàn)了變故，孩子的姥姥因病去世了，孩子從小是姥姥一手帶大的，感情很深，一時(shí)難以接受這個(gè)消息。為了讓這個(gè)孩子早日走出困境，不要整天沉浸在悲痛中一蹶不振，用積極的心態(tài)去面對(duì)現(xiàn)實(shí)。同時(shí)讓其他的孩子能夠體會(huì)別人的情緒情感，設(shè)身處地地為他人著想，我引出了《小羊找媽媽》這個(gè)讀本。讀本讓幼兒與小羊一起經(jīng)歷傷心、無(wú)助絕望最后直至感受快樂(lè)。讓幼兒體會(huì)觀察到小羊失去媽媽后哀傷的情緒以及找到媽媽后溫暖的感受，并且進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的同理心、同情心。
活動(dòng)目標(biāo)
（一）教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)移情，體會(huì)小羊找媽媽的過(guò)程中的哀傷、失望等心情，理解故事內(nèi)容。
2、完整的講述故事，能夠按照故事的要素（包括故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果）有調(diào)理的表述。
3、體諒別人的處境，愿意幫助別人。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
�。ǘ┙虒W(xué)重難點(diǎn)目標(biāo)中提到：引導(dǎo)幼兒通過(guò)移情，體會(huì)小羊找媽媽過(guò)程中的哀傷、失望等心情，理解故事內(nèi)容。讀本中小羊遭到很多次的拒絕，讓幼兒感受到小羊遭受到拒絕后的無(wú)助和傷心，最后找到溫暖的快樂(lè)，重點(diǎn)讓幼兒感受情緒的變化，同時(shí)也激發(fā)孩子的同情心，愿意幫助他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）律動(dòng)音樂(lè)；
（2）牛媽媽、鴨媽媽、魚媽媽頭飾和牛寶寶、鴨寶寶、魚寶寶頭飾若干和一個(gè)羊?qū)殞氼^飾、一個(gè)小男孩頭飾；
�。�3）分享閱讀大書《小羊找媽媽》；
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)幼兒帶著各種小動(dòng)物媽媽和小動(dòng)物寶寶的音樂(lè)拍手進(jìn)教室，教師把牛媽媽、鴨媽媽、魚媽媽、請(qǐng)到前面來(lái)請(qǐng)牛寶寶、鴨寶寶、魚寶寶、羊?qū)殞毿?dòng)物們找自己的媽媽。（放歡快的音樂(lè)，教師詢問(wèn)動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽嗎？），這時(shí)有一個(gè)小羊?qū)殞殯](méi)有找到自己的媽媽（放悲傷的`音樂(lè)，）。
師：只有小羊沒(méi)有找到自己的媽媽，小羊?yàn)槭裁礇](méi)有找到自己的媽媽呢？（幼兒大膽猜想）今天老師給小朋友帶來(lái)一本讀本《小羊找媽媽》，看看到底發(fā)生了什么事情。(請(qǐng)小朋回放到自己的座位上，把你們的頭飾放到椅子下面)，此環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)孩子的好奇心，引出讀本。
�。ǘ┙�(gòu)故事（結(jié)合我班幼兒兩年的分享閱讀學(xué)習(xí)，孩子們觀察畫面仔細(xì)，能夠大膽表述自己的觀點(diǎn)，為了讓幼兒更好的閱讀圖畫內(nèi)容，更深入的感受小羊情緒的變化，不受文字限制，思維更開闊，我在多次思考之后，把每一頁(yè)文字都遮擋住了。）在引導(dǎo)幼兒解讀畫面信息進(jìn)行大圖展示的教學(xué)過(guò)程中，我采用了以下教學(xué)策略：
1、預(yù)設(shè)埋伏，給幼兒創(chuàng)設(shè)充分想象的空間在做讀本分析時(shí)，前一頁(yè)為后一頁(yè)設(shè)下伏筆，教師反問(wèn)，引發(fā)幼兒大膽思考。
2、仔細(xì)觀察、大膽表述引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面的信息點(diǎn)，感受小羊情緒的起伏，為幼兒創(chuàng)設(shè)觀察機(jī)會(huì)，大膽表述自己的想法。
3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、驗(yàn)證假設(shè)在閱讀每一頁(yè)畫面時(shí)，及時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題，在下一頁(yè)里來(lái)驗(yàn)證假設(shè)結(jié)果。
封面：
師：這個(gè)讀本的名字叫《小羊找媽媽》，小朋友想一想，發(fā)生了什么事情，小羊?yàn)槭裁匆フ覌寢專浚ㄓ變捍竽懖孪耄盒⊙虺鋈ネ婷月妨�；小羊被壞人帶走了等）�?/p>
激發(fā)孩子的想象力，引起幼兒的興趣繼續(xù)關(guān)注故事發(fā)展第一頁(yè)：
圖上有誰(shuí)？他們?cè)谀膫�(gè)地方？（小羊和媽媽，在山腳下；在羊圈里等）羊媽媽怎么了？（睡著了；生病了）為什么羊媽媽躺著，小羊站著呢？（羊媽媽生病了）羊媽媽生病了，小羊的表情是什么羊的呢？（悲傷）羊媽媽就在這里，它只是生病了，小羊?yàn)槭裁催�要找媽媽呢？（羊媽媽死了）師撕掉遮擋紙條總結(jié)畫面，有感情地朗讀文本(驗(yàn)證幼兒猜想結(jié)果)師：羊媽媽真的死了，那小樣這時(shí)的心情是什么樣的呢？（小羊非常悲傷）第一頁(yè)重點(diǎn)讓幼兒感受到小羊失去媽媽悲傷的心情。
第二頁(yè)：
這時(shí)小羊來(lái)到了哪里？（山頂上）它看見了什么？（其他的小羊?qū)殞毢蛬寢屧谝黄穑┻@個(gè)時(shí)候小羊心里怎么想的？（我的媽媽也在那該有多好啊�。┧谋砬槭鞘裁礃拥�？（羨慕）師撕掉遮擋紙條有感情朗讀總結(jié)畫面：接下來(lái)小羊會(huì)去干什么？
（幼兒大膽猜測(cè)）第二頁(yè)重點(diǎn)觀察，引導(dǎo)幼兒體會(huì)小羊悲傷、難過(guò)的情緒，引出小羊要去找媽媽的想法。
第三頁(yè)：
小羊又來(lái)到了什么地方？（山坡上）遇見了誰(shuí)？（馬）小羊會(huì)對(duì)馬說(shuō)些什么？（幼兒大膽猜測(cè)）馬又會(huì)對(duì)小羊說(shuō)些什么？（幼兒大膽猜測(cè)）師撕掉遮擋紙條有感情朗讀，小羊遭到了馬的拒絕心情會(huì)是怎么樣？（幼兒大膽猜測(cè)）請(qǐng)兩個(gè)幼兒來(lái)表演馬和小羊的對(duì)話。（帶著情緒表演）小羊遭到拒絕，它會(huì)去干什么？（繼續(xù)找媽媽）第四頁(yè)：
小羊又來(lái)到了什么地方？（山腳下）遇見了誰(shuí)？（牛）小羊會(huì)對(duì)牛說(shuō)些什么？（幼兒大膽猜測(cè)）牛又會(huì)對(duì)小羊說(shuō)些什么？（幼兒大膽猜測(cè)）師撕掉遮擋紙條有感情朗讀，小羊遭到了牛的拒絕心情會(huì)是怎么樣？（小羊更加悲傷了）小羊又一次遭到拒絕，它會(huì)去干什么？（繼續(xù)找媽媽）
幼兒園大班語(yǔ)言教案5
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知祖國(guó)幅員的遼闊,初步理解祖國(guó)“真大”的含義,萌發(fā)愛祖國(guó)的情感；
2.學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,大膽表達(dá)、表現(xiàn)自己的理解和感受。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖、了解祖國(guó)各地同一時(shí)間的氣候變化,初步感受祖國(guó)的幅員遼闊。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：詩(shī)文錄音或磁帶；中國(guó)地圖；圖標(biāo)若干；與詩(shī)文內(nèi)容相應(yīng)的圖片。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)
出示中國(guó)地圖,談話引題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：今天,老師帶來(lái)了一張中國(guó)地圖,關(guān)于它你都知道些什么？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá),比如請(qǐng)去過(guò)季節(jié)反差較大地區(qū)旅游的幼兒談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
多種方式欣賞詩(shī)歌
1.通過(guò)范誦、欣賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式,引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題多次欣賞詩(shī)歌,初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境：聽聽看詩(shī)歌里都說(shuō)了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們?cè)谕粋�(gè)時(shí)候做些什么？
2.幼兒同伴兩兩交流互動(dòng)學(xué)習(xí)：你聽到什么？看到什么？（教師重點(diǎn)觀察、了解幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難）
3.教師用圖示梳理的方法有針對(duì)性地幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容北方是誰(shuí)的家？它是什么樣的？南方是誰(shuí)的家？它又是什么樣的？
多形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1.看圖示幼兒自主朗誦詩(shī)歌。（教師了解幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握情況）
2.討論：為什么說(shuō)東西南北中的'孩子在同一個(gè)時(shí)候,有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義）
3.有表情地朗誦詩(shī)歌：采用多形式朗誦詩(shī)歌（相互朗誦、分段朗誦、配樂(lè)朗誦等）,重點(diǎn)在于進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的興趣,引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩(shī)歌意境。
仿編詩(shī)歌
引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,激發(fā)幼兒的想象性思維：我們的祖國(guó)這么大,還有哪些不同？我們一起把它編成一首好聽的詩(shī)歌吧。
教學(xué)材料
我們的祖國(guó)真大
我們的祖國(guó)真大,
北方,有冬爺爺?shù)募?
十月就飄大雪花。
我們的祖國(guó)真大
南方,有春姑娘的家,
一年四季開鮮花。
啊,偉大的祖國(guó)是媽媽！
東西南北中的孩子,
在同一個(gè)時(shí)候,
有的滑雪,有的游泳,
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有感情的朗誦詩(shī)歌,感受祖國(guó)的偉大。
2、通過(guò)活動(dòng),了解同一時(shí)間、不同的地方會(huì)出現(xiàn)不同的季節(jié)。
3、初步嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)活動(dòng),能有感情的朗誦詩(shī)歌,并了解同一時(shí)間、不同的地方會(huì)出現(xiàn)不同的季節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、DVD
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師模仿天氣預(yù)報(bào)員預(yù)報(bào)天氣,引發(fā)幼兒的興趣。
二、出示圖片,幼兒觀察。
1、小書上的小朋友就住在我剛剛預(yù)報(bào)的兩個(gè)地方,他們分別在干什么？為什么同一天北方（如哈爾濱）和南方（如海南）的氣候、氣溫卻不一樣？
2、我們的國(guó)家面積很大,南方和北方在同一時(shí)間里氣候可能是不一樣的。
三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》
1、教師朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞。
你覺(jué)得這首詩(shī)歌有趣么？什么地方有趣？
2、將幼兒分成"北方""南方"兩組進(jìn)行詩(shī)歌的朗誦,并交換。
四、創(chuàng)編詩(shī)歌。
1、你們還知道北方有什么？南方有什么？北方和南方的孩子在同一個(gè)時(shí)候還會(huì)做什么？
2、教師整理幼兒的回答,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行詩(shī)歌的創(chuàng)編。
幼兒園大班語(yǔ)言教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詩(shī)歌意境，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。
2、共同回憶幼兒園生活，感受與小伙伴、老師在一起的快樂(lè)依依離別之情，向往小學(xué)生活。
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛?cè)雸@時(shí)哭的照片、大班幼兒畫畫、跳舞的照片。
2、歡快的背景音樂(lè)和舒緩的背景音樂(lè)個(gè)一段。
3、幼兒用書30~31頁(yè)。
4、語(yǔ)言磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：感受詩(shī)歌意境，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌，感受與小伙伴、老師在一起的快樂(lè)依依離別之情，向往小學(xué)生活。
活動(dòng)過(guò)程：
1、設(shè)置問(wèn)題情景，引發(fā)幼兒回憶。
(1)再過(guò)幾天，你們就要離開幼兒園了，在幼兒園的三年里，你覺(jué)得最有趣或印象最深刻的是什么事情?
(2)馬上就要離開親愛的老師和小朋友，你心里怎么想的?你有什么話要對(duì)大家說(shuō)?
(3)三年來(lái)，你覺(jué)得自己哪方面有進(jìn)步?
2、欣賞并學(xué)習(xí)畢業(yè)詩(shī)。
(1)小朋友們，你們馬上就要畢業(yè)了，大家心里都有什么感受，有沒(méi)有什么想說(shuō)的話?引導(dǎo)幼兒結(jié)合幼兒用書，說(shuō)說(shuō)畢業(yè)前夕的心里話，用繪畫的方式記錄下來(lái)。
(2)出示圖文結(jié)合的詩(shī)歌圖，朗誦詩(shī)歌，幫助幼兒記憶詩(shī)歌內(nèi)容。
3、根據(jù)詩(shī)歌的感情色彩，選擇適合的背景進(jìn)行匹配。
(1)教師分別播放歡快的背景音樂(lè)和舒緩的背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒為詩(shī)歌選擇背景音樂(lè)，并說(shuō)出理由。
(2)根據(jù)幼兒的選擇，配上畢業(yè)詩(shī)再次朗誦。
(3)選擇舒緩音樂(lè)作為背景音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒有表情地進(jìn)行朗誦，讓幼兒有表情地朗誦其中的意境，并能有合適的語(yǔ)速、表情進(jìn)行表現(xiàn)。
活動(dòng)反思：
又一次帶孩子們學(xué)習(xí)這首兒歌《畢業(yè)詩(shī)》，每當(dāng)孩子們畢業(yè)時(shí)，都要學(xué)習(xí)這首兒歌，每次活動(dòng)時(shí)，我都會(huì)收獲許多的感動(dòng)。這次也不例外。因?yàn)檫@首《畢業(yè)詩(shī)》，描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。
在活動(dòng)的一開始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時(shí)光，回憶孩子們剛?cè)雸@時(shí)哇哇大哭喊媽媽，到現(xiàn)在變成了有禮貌愛學(xué)習(xí)的好孩子。感受著孩子們那純真而又細(xì)膩的情感，使我一次又一次地感動(dòng)著。
我示范朗誦《畢業(yè)詩(shī)》，孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞５谝槐槔收b結(jié)束后，我提出了一個(gè)問(wèn)題："幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來(lái)的大大小小的活動(dòng)，都描述得清清楚楚。我真的好感動(dòng)，原來(lái)以前的'一些辛苦真的沒(méi)有白費(fèi)，那些過(guò)去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個(gè)問(wèn)題："即將離別，你們有什么話要對(duì)老師和同伴說(shuō)?"孩子們說(shuō)的最多的就是"舍不得"，"不想離開幼兒園"，"我還會(huì)回來(lái)的"……雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。這個(gè)活動(dòng)還能對(duì)孩子們進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。我告訴孩子們："其實(shí)，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。大家可以互相留下電話號(hào)碼，以后想老師和好朋友的時(shí)候，可以打電話。我們很快就會(huì)畢業(yè)跟自己的好朋友分開了，所以接下來(lái)的時(shí)間里，老師希望你們能更加團(tuán)結(jié)、友愛，多做一些讓好朋友開心的事情，不要再亂打架了。畢業(yè)以后，大家就會(huì)永遠(yuǎn)的想著你，還會(huì)牢牢地記住你。"
幼兒園大班語(yǔ)言教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容，懂得長(zhǎng)大了要多做積極有益的事情。
2、感受“子字歌”富有韻律的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)平翹舌音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書；磁帶、錄音機(jī)
2、快板；漢字卡
活動(dòng)過(guò)程（預(yù)設(shè)）
（一）、使用幼兒用書“我們都是好孩子”，幼兒觀察畫面，講述畫面內(nèi)容，要求幼兒用完整的語(yǔ)句進(jìn)行描述。
提問(wèn)：圖畫上有誰(shuí)？他們分別在做什么事情？
你覺(jué)得他們是好孩子們？為什么？
�。ǘW(xué)習(xí)兒歌。
1、 教師朗誦兒歌，朗誦前提問(wèn)，要求幼兒帶著問(wèn)題傾聽：畫面上的四個(gè)小朋友叫什么名字？他們分別做了什么事情？
教師配上快板再念兒歌。
提問(wèn)：配上快板念兒歌給人什么感覺(jué)？這首兒歌聽起來(lái)有什么特別的地方？每句話后面都有一個(gè)什么字？（豐富“子”字兒歌，認(rèn)識(shí)漢字“子”）
2、 幼兒跟著教師念兒歌。
重點(diǎn)練習(xí)平翹舌音（出示可以組合的漢字卡），可以重復(fù)進(jìn)行幾次，較熟練以后也可以配上快板作為節(jié)奏來(lái)念兒歌。
�。ㄈ�、教師續(xù)編兒歌，激發(fā)幼兒爭(zhēng)做好孩子的積極性。
說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)哪些積極有益的事情，教師根據(jù)幼兒的講述內(nèi)容巧妙地續(xù)編兒歌。
課后反思
這是一首很有意思的兒歌，在幼兒欣賞兒歌的同時(shí)，教師著重將韻腳的自發(fā)音加重，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)了兒歌的特點(diǎn)。兩遍欣賞后，不少幼兒都發(fā)現(xiàn)了押韻的特點(diǎn)，而且對(duì)“子”字的韻腳非常感興趣，就是因?yàn)橛辛隧嵚�，幼兒學(xué)起來(lái)就十分容易了，興趣也很足。教師在以后的'幾遍加入了快板的“伴奏”，幼兒這首兒歌時(shí)有節(jié)奏的，加入快板后，節(jié)奏感更強(qiáng)，幼兒的興趣更強(qiáng)了，也讓幼兒自己打快板自己念兒歌，氣氛很活躍，學(xué)習(xí)效果也很理想。
但在學(xué)習(xí)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)，不少幼兒對(duì)“子”的韻腳感興趣，念起來(lái)也很有勁，其他的句子學(xué)習(xí)就不如這個(gè)了，導(dǎo)致在朗誦的時(shí)候有“頭重腳輕”的感覺(jué)。在今后類似的教學(xué)活動(dòng)時(shí)教師在安排學(xué)習(xí)過(guò)程中除了重點(diǎn)學(xué)習(xí)外，對(duì)其他的部分也不能忽視，也要考慮到教學(xué)的方式方法
幼兒園大班語(yǔ)言教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)童話故事書傳達(dá)的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。
2、自信地表達(dá)自己的長(zhǎng)處，真誠(chéng)地欣賞同伴的長(zhǎng)處。
3、感受故事帶來(lái)的挑戰(zhàn)與滿足。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事掛圖，太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片。音樂(lè)《抬花轎》漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、激趣導(dǎo)入
1、欣賞嗩吶演奏的音樂(lè)《抬花轎》師：聽了這段音樂(lè)，你有什么感覺(jué)！
師：放這樣的音樂(lè)，一定是有什么喜事發(fā)生。
2、引發(fā)對(duì)故事的想象（出示花轎）
師：這是什么，它是做什么用的？（這是花轎，是新娘結(jié)婚時(shí)要做的，今天的新娘會(huì)是誰(shuí)呢？）
師：哦，新娘是老鼠姑娘美叮當(dāng)，她可是老鼠村村長(zhǎng)的女兒。有新娘就會(huì)有新郎，村長(zhǎng)要給美叮當(dāng)找一個(gè)全世界最強(qiáng)的新娘，你們幫美叮當(dāng)選選，它可以找誰(shuí)做自己最強(qiáng)的新郎？（出示圖片）
�。ǘ⑿蕾p理解
1、邊欣賞幻燈片，邊聽故事
美叮當(dāng)會(huì)找到怎樣的新郎，老鼠村里發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)聽故事：
2、理解事物之間的強(qiáng)弱關(guān)系
師：孩子們，老村長(zhǎng)找到世界上最強(qiáng)的新郎了嗎？
師：盡管他們不是世界上最強(qiáng)的新郎，可是，他們都有自己最強(qiáng)的地方，你們知道它們最強(qiáng)的地方分別是什么？（出現(xiàn)漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓）
3、討論：你有沒(méi)有最強(qiáng)的地方，想一想，待會(huì)兒每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。你還要記住朋友們的'長(zhǎng)處，看誰(shuí)記得最多，這也是你強(qiáng)的地方哦�。ㄟ@里是為了讓幼兒關(guān)注自己的同伴，并學(xué)會(huì)傾聽，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，這是對(duì)其習(xí)慣和心理的挑戰(zhàn)。）·鼓勵(lì)幼兒自信地說(shuō)出自己最強(qiáng)的地方�！ふ�(qǐng)幼兒記住自己朋友的長(zhǎng)處。你有什么不強(qiáng)的地方嗎？你想變得很強(qiáng)嗎？怎么辦？
（三）游戲感受
1、講述故事結(jié)尾
師：美叮當(dāng)找不到世界上最強(qiáng)的新郎，怎么辦？
在故事中，一直有一個(gè)勇敢、機(jī)靈的老鼠伴隨著村長(zhǎng)、美叮當(dāng)，是誰(shuí)？
師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。（繼續(xù)講述故事的結(jié)尾）瞧，大小老鼠來(lái)幫忙，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新房，新郎新娘拜堂啦！美叮當(dāng)嫁給了老鼠阿郞。
2、游戲：抬花轎
師：辦喜事真開心，我們也去慶祝它們，來(lái)帶上禮物，拍著手，聽著音樂(lè)我們一起走。
童謠
小白菜，地里黃，老鼠村，老村長(zhǎng)。村長(zhǎng)女兒美叮當(dāng)，想找女婿比貓強(qiáng)。太陽(yáng)最強(qiáng)找太陽(yáng)，太陽(yáng)不行嫁給云。云不行，嫁給風(fēng)，風(fēng)步行，嫁給墻�；▽�(duì)花，柳對(duì)柳，貓嫁貓，狗嫁狗。簸箕簸箕配掃帚。
一月一年初一，一月二年初二。年初三，早上床，今夜老鼠娶新娘。
幼兒園大班語(yǔ)言教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)春天在戶外活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.激發(fā)創(chuàng)作潛力，鍛煉動(dòng)手能力。
3.感受風(fēng)力大小對(duì)有關(guān)風(fēng)的玩具的影響。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
用語(yǔ)言描述春風(fēng)的特征。制作各種風(fēng)的玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.師生共同收集制作風(fēng)箏、風(fēng)車的材料和工具，如紙、水彩筆、竹條、線、剪刀、礦泉水瓶、塑料袋、報(bào)紙、細(xì)線、小竹條、透明膠、大頭針等等。
2.幼兒曾玩過(guò)的'有關(guān)風(fēng)的玩具。
活動(dòng)過(guò)程
1.帶幼兒到戶外尋找春風(fēng)，體驗(yàn)春風(fēng)吹在臉上的感覺(jué)。
(輕輕的，細(xì)綿綿的，很飄柔，很溫馨，很溫暖，給人舒暢，讓人忘調(diào)煩惱，陶醉其中!感覺(jué)自己好象就是那陣春風(fēng)!)
2.啟發(fā)討論：、
(1)戶外玩什么游戲需要風(fēng)兒的幫助?
(2)制作風(fēng)車、降落傘等需要什么材料?
3.制作玩具。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)前收集的制作材料和工具。
(2)啟發(fā)幼兒和同伴一起制作風(fēng)車、風(fēng)箏、降落傘、飛機(jī)等小玩具。
(3)幼兒分成四小組，分頭制作其中一種小玩具。教師巡視指導(dǎo)。
4.和風(fēng)兒做游戲。
(1)幼兒在戶外玩自制玩具。
(2)探究玩具與風(fēng)力、風(fēng)速等的關(guān)系。
5.活動(dòng)延伸。
1.鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起制作風(fēng)的玩具。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息天帶幼兒到戶外玩風(fēng)的玩具。
教學(xué)反思
本節(jié)課孩子們特別感興趣!在對(duì)春風(fēng)的描述過(guò)程中，又說(shuō)出了很多春風(fēng)給大自然帶來(lái)的變化。語(yǔ)言表述很清楚。在制作玩具的過(guò)程中，個(gè)別小組的孩子動(dòng)手能力有點(diǎn)差，有很多孩子連剪刀都不會(huì)用。因?yàn)橛行┖⒆邮沁@學(xué)期剛剛?cè)雸@接受幼兒園正規(guī)教育，在家都是在爺奶身邊，動(dòng)手能力相對(duì)就很差。不過(guò)在老師的幫助下，很快也能完成自己的任務(wù)。但是老師就要注意以后在動(dòng)手方面要對(duì)孩子們多做一些訓(xùn)練。通過(guò)游戲，孩子也發(fā)現(xiàn)了風(fēng)力、風(fēng)速與玩具間的關(guān)系。游戲的興趣也非常濃。這節(jié)課收獲的確是很大。
幼兒園大班語(yǔ)言教案10
一、設(shè)計(jì)意圖
《紙真好玩》是一本與小朋友平時(shí)所看的完全不一樣的書，它不是給小朋友講一個(gè)故事，而是一本告訴小朋友怎么和紙玩游戲的書。在這本書中，作者從易到難呈現(xiàn)了22中制作紙質(zhì)玩具所需的材料、制作步驟和玩法，根據(jù)這些提示，小朋友動(dòng)動(dòng)自己的小手，通過(guò)撕、折、剪、貼、畫等多種方式就可以做出這些好看又好玩的玩具。在這些活動(dòng)中，幼兒需要調(diào)動(dòng)自己的感官，充分運(yùn)用手指的小肌肉，因此能有效地鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，提高感覺(jué)統(tǒng)合的水平，促進(jìn)大腦前庭的發(fā)育。
《綱要》中指出，要培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣，這本書不只是一本手工操作書，當(dāng)幼兒閱讀這些圖示步驟時(shí)，無(wú)形中就學(xué)會(huì)了操作說(shuō)明，通過(guò)閱讀，幼兒能獲得操作的'樂(lè)趣，也發(fā)展了閱讀的興趣，將進(jìn)一步促進(jìn)幼兒閱讀能力的發(fā)展，值得我們和孩子一起閱讀。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)
(一)活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)閱讀科學(xué)類的工具書。
2、閱讀中能留意各種材料的漢字和貼、粘、撕、折等動(dòng)作的漢字。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)大書《紙真好玩》，紙質(zhì)玩具若干。
2、材料：卡紙、色紙、圖畫紙、皺紋紙等各種操作用紙。
3、彩色筆、白膠、膠水、剪刀、回形針、水彩筆。
4、可以張貼掛圖的活動(dòng)操作板。
(三)活動(dòng)過(guò)程
1、出示紙質(zhì)玩具，引發(fā)幼兒對(duì)紙質(zhì)玩具的興趣與好奇☆你們知道這些玩具都是用什么材料做的嗎?
☆閱讀繪本的封面�？纯捶饷娴恼掌蜁�，猜猜書里會(huì)是什么?
2、閱讀繪本，了解制作玩具的方法步驟。
☆選擇一張制作紙質(zhì)玩具的圖片說(shuō)說(shuō)圖上有些什么內(nèi)容(了解圖上有4個(gè)部分的內(nèi)容)☆看看玩具是如何制作的我們要做的這個(gè)玩具，名稱是什么?
制作這個(gè)玩具需要什么工具?
我們?cè)趺粗谱鬟@個(gè)玩具?
這個(gè)玩具如何玩?
(教師邊講解邊示范，讓幼兒了解各種符號(hào)的操作方法)
3、幼兒分組，閱讀操作步驟，自由操作，教師指導(dǎo)☆幼兒分組確認(rèn)玩具名稱。
☆討論確認(rèn)需要的材料和工具☆閱讀操作步驟，按步進(jìn)行操作(引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)閱讀漢字和圖示來(lái)制作紙玩具)
4、小組展示交流介紹制作方法和玩法
教學(xué)建議：
1、為方便教學(xué)，教學(xué)用書的內(nèi)頁(yè)制作成大的掛圖，更直觀，可以根據(jù)幼兒的回答隨意抽取任意一副。
2、將繪本畫面制作成單頁(yè)操作板，放在活動(dòng)區(qū)域讓幼兒操作。
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
幼兒園大班語(yǔ)言教案11
活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受詩(shī)歌中語(yǔ)言的趣味性和優(yōu)美的意境，進(jìn)一步了解春天的特征。
2、理解詩(shī)歌中的比喻手法并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已多次觀察過(guò)春天的景色，初步了解了春天特征。
2、制作有關(guān)詩(shī)歌PPT、電子書。
師幼行為： 1、提問(wèn)：美麗的春天來(lái)到了，你看到的春天是什么樣的？
預(yù)設(shè)1：天氣變的溫暖了（春天到了，天氣慢慢的暖和起來(lái)了，你的觀察真仔細(xì)）
預(yù)設(shè)2：小草發(fā)芽了……（春天到了，小草（小花）也慢慢的冒出了地面，長(zhǎng)出來(lái)綠綠的嫩芽）
預(yù)設(shè)3：我們把棉襖脫掉了（春天到了，人們也脫去了冬天厚厚的棉襖，你真是個(gè)用心觀察的小朋友）
小結(jié)：教師從幼兒的發(fā)言作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，如氣候、動(dòng)植物、人的變化。
2、昨夜春姑娘悄悄推開我的窗，送來(lái)了三本關(guān)于春天的書，我們一起來(lái)欣賞一下。
1、理解"春天是彩色的書"。
�。�1）老師朗誦詩(shī)歌第一段，初步感受"春天是彩色的書"（電子書1）
提問(wèn)1：春天是一本怎樣的書？什么叫彩色？（五顏六色）
提問(wèn)2：為什么說(shuō)春天是一本彩色的書呢？
�。ㄓ悬S的迎春花；白的梨花；紅的桃花；綠的柳葉）
�。�2）幼兒觀看PPT，師幼朗讀第一段。
2、理解"春天是會(huì)笑的書"。
�。�1）老師朗誦詩(shī)歌第二段，初步感受"春天是會(huì)笑的書"（電子書2）
提問(wèn)1：這本書里有什么？小池塘、小朋友為什么笑了？
�。ㄓ谐靥�，有小朋友。小朋友到了春天可以放風(fēng)箏、春游、挖馬蘭……所以笑了；小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窩就是水波紋，小青蛙跳進(jìn)池塘就會(huì)有酒窩……）
提問(wèn)2：這是一本什么樣的.書？（會(huì)笑的書。）
小結(jié)：春天真是一本會(huì)笑的書，小池塘和小朋友都喜歡春天，都開心的笑了起來(lái)，我們也和春天笑一笑吧！
（2）幼兒觀看PPT，師幼朗讀第二段。
3、理解"春天是會(huì)唱的書"。
（1）教師播放春雷、雨點(diǎn)、燕子、青蛙的聲音。
提問(wèn)1：聽！這是誰(shuí)發(fā)出的什么聲音？你能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎？
�。ǜ鶕�(jù)幼兒回答播放電子書3，并用詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。）
提問(wèn)2：為什么說(shuō)春天是一本會(huì)唱的書？春雷、雨點(diǎn)、燕子、青蛙為什么要唱歌呢？
（2）幼兒觀看PPT，師幼朗讀第三段。
1、把春姑娘送來(lái)的三本書連起來(lái)就是一首有關(guān)春天的優(yōu)美的詩(shī)歌《春天》，我們來(lái)完整地欣賞一下。
幼兒完整欣賞詩(shī)歌。
2、提問(wèn)：聽了這首詩(shī)歌，你心里有什么感覺(jué)？（很溫暖、很溫柔）
這首詩(shī)歌里你最喜歡哪幾句話？
3、師幼再次完整朗誦詩(shī)歌。
1、春姑娘給我們送來(lái)了三本春天的書，我們也回送給春姑娘春天的書，好嗎？
提問(wèn)：春天還會(huì)是一本什么樣的書？書里會(huì)有什么呢？它們又在干什么？
�。ㄓ變捍竽憚�(chuàng)編，根據(jù)幼兒的創(chuàng)編教師進(jìn)行總結(jié)--如果課堂教學(xué)時(shí)間比較緊，可以將本環(huán)節(jié)作為活動(dòng)延伸開展。）
2、師幼共同朗誦新仿編的詩(shī)歌。
設(shè)計(jì)意圖：
以談話活動(dòng)調(diào)動(dòng)小朋友的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒自由談一談自己用感官感受到的春天，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師用詩(shī)歌中的語(yǔ)句加以總結(jié)，使幼兒更易理解詩(shī)歌內(nèi)容。
理解詩(shī)歌中的比喻手法并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的感受，擴(kuò)展想象。
幼兒園大班語(yǔ)言教案12
一、教學(xué)目標(biāo)：
了解成語(yǔ)故事，理解其寓意課時(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
故事講述所需三幅圖片。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、今天老師要給小朋友們講一個(gè)故事：
一天，一個(gè)農(nóng)民在地里干活，突然一只兔子從他身邊跑過(guò)，一頭撞到樹上，死了。農(nóng)民撿起這只死兔子，高興地把它拿回家。（展示第一張圖片，換到第二張）
農(nóng)民心想：“如果每天我都能抓住一只兔子，何必要在地里拼命干活呢？”第二天他便坐在那棵樹下，等著其他兔子來(lái)送死。他在那兒坐了幾天，可連一只兔子的影子也沒(méi)有看到。（展示第二張圖片，換成第三張）
田里的禾苗卻因?yàn)闆](méi)有澆水枯死了，這個(gè)農(nóng)民最后沒(méi)有得到兔子也沒(méi)有得到田里的`收成，他最后只好躲在樹底下聽著小鳥嘲笑流著眼淚過(guò)日子了。（展示第三張圖片）
2、師：故事講完了，你們知道小鳥是怎么說(shuō)這個(gè)農(nóng)民的么，讓我來(lái)告訴你們聽，它們說(shuō)：守株待兔。守株待兔跟老師讀一讀。
生：守株待兔。
3、師：對(duì)了，如果我們今后看到只是憑著自己想法做事，而不考慮實(shí)際情況的小朋友，我們就說(shuō)用“守株待兔”羞羞他。
四、板書設(shè)計(jì)：
守株待兔。
五、教學(xué)反思：
1、教學(xué)寓言的主要目的是為了運(yùn)用，要讓幼兒會(huì)讀并理解到寓言的含義。
2、在故事情節(jié)中增添一些動(dòng)物的有趣言論，可幫助幼兒處于模仿的天性會(huì)不自覺(jué)的理解記憶寓言，重點(diǎn)不要放在寓言字面意思的解釋上。
幼兒園大班語(yǔ)言教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在說(shuō)一說(shuō)，玩一玩，演一演的過(guò)程中體驗(yàn)文學(xué)作品帶來(lái)的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)兒童詩(shī)情境式、一問(wèn)一答式的語(yǔ)言風(fēng)格，并嘗試進(jìn)行仿編。
3、能大膽進(jìn)行角色表演，在角色表演中學(xué)習(xí)復(fù)述兒童詩(shī)。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT 小兔、小鹿、花鴨、風(fēng)和門的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒了解有人敲門時(shí)，要問(wèn)一問(wèn)，根據(jù)動(dòng)物的特征確定外面的是誰(shuí)才能開門
1、呀，今天真開心啊，小熊又要請(qǐng)客了，是誰(shuí)來(lái)了呢?
2、篤篤篤，咦，有敲門聲，能開門嗎，為什么，說(shuō)說(shuō)你的理由
3、外面有可能是好朋友，有可能是壞人，我們先來(lái)問(wèn)一問(wèn)：誰(shuí)敲門呀?
4、它說(shuō)是小兔，真是小兔嗎?想什么辦法讓我們知道它是小兔?
5、為什么要看小兔的尾巴，耳朵?
6、小兔的尾巴和耳朵是和別人不一樣的，是它的特征，我們可以看動(dòng)物的特征來(lái)確定是誰(shuí)
7、那我們就選你的方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你要真是小兔，就讓我們看看你的耳朵
二、理解詩(shī)歌內(nèi)容，通過(guò)表演、仿編的形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌一問(wèn)一答的結(jié)構(gòu)，了解風(fēng)的特點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一段，了解詩(shī)歌的'結(jié)構(gòu)。
學(xué)說(shuō)：你要真是。就讓我們看看你的。
(1)今天呀我?guī)?lái)了一首詩(shī)歌，也是說(shuō)說(shuō)這種有趣的事情，請(qǐng)你豎起耳朵仔細(xì)聽，看看詩(shī)歌里面它是怎么說(shuō)的。
(2)你聽到了什么，它們是怎么說(shuō)的?
(3)剛才這句話是怎么說(shuō)的?這句話說(shuō)的真好聽，我還想聽一聽(詩(shī)歌里怎么說(shuō)的，請(qǐng)你再仔細(xì)聽一聽)
(4)我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)它：你要真是小兔，就讓我們看看你的耳朵
(5)哇，真是小兔呀，我們請(qǐng)它進(jìn)來(lái)吧：請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)進(jìn)
(6)完整學(xué)說(shuō)：我們一起把小兔這件事情來(lái)說(shuō)一說(shuō)
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二段，嘗試分角色表演
(1)你聽，誰(shuí)又來(lái)敲門了?怎么問(wèn)?
(2)我聽到了兩種不同的聲音，小鹿到底要看他的什么，(追問(wèn)：他什么地方和別人不一樣)
(3)我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)它：你要真是小鹿，就讓我們看看你的耳朵
(4)完整學(xué)說(shuō)：我們一起把這件有趣的事情來(lái)說(shuō)一說(shuō)
(5)分角色對(duì)換表演：現(xiàn)在我們一起來(lái)玩玩這個(gè)游戲
師生表演：現(xiàn)在老師來(lái)做小熊，你來(lái)做小鹿，開始吧
角色互換表演：呀，好玩嗎?那我們趕緊換過(guò)來(lái)來(lái)試一試
(6)玩得真開心，我們休息一下吧
3、幼兒自主學(xué)習(xí)詩(shī)歌第三段，進(jìn)行仿編表演
(1)你聽，又有客人來(lái)了，誰(shuí)呀?
(2)花鴨和小熊會(huì)怎么問(wèn)，怎么答呢?請(qǐng)你和旁邊的好朋友兩個(gè)人合作，商量一下，像剛才詩(shī)歌里一樣，怎么問(wèn)，怎么答，然后一起說(shuō)一說(shuō)，做一做
(3)幼兒表演：花鴨們，小熊們我們要開始表演了，在表演之前你可要聽清楚我的要求，上面來(lái)表演的小朋友你要大膽，聲音響亮，下面的小朋友你可要豎起耳朵仔細(xì)聽，有沒(méi)有和剛才詩(shī)歌里一樣?
(4)你們說(shuō)的真好，聲音響亮，一問(wèn)一答也說(shuō)得很好，但她們和詩(shī)歌里說(shuō)得一樣嗎?
(5)完整學(xué)說(shuō)：我們一起把畫鴨的事情說(shuō)一說(shuō)
(6)角色表演：呀，表演時(shí)間又到了，男女表演，互換角色表演
4、學(xué)習(xí)第四段，了解風(fēng)的特點(diǎn)
(1)直接敲門，問(wèn)：誰(shuí)敲門呀?
(2)你怎么知道是風(fēng)，找一找風(fēng)和別的東西哪里不一樣?
(3)風(fēng)吹過(guò)來(lái)我們有什么感覺(jué)，東西會(huì)有什么變化?
(4)你們知道小熊用了什么方法嗎，仔細(xì)聽一聽，告訴我。
(5)小熊的方法和你們一樣嗎?
(6)教師小結(jié)：風(fēng)有很大的本領(lǐng)，他能見縫就鉆
(7)完整學(xué)說(shuō)
三、欣賞課件，完整講述詩(shī)歌
1、我呀把這么多有趣的事情連成了一首詩(shī)歌，題目是：請(qǐng)進(jìn)來(lái)。請(qǐng)你看一看，聽一聽
2、請(qǐng)你們看著圖片，也來(lái)說(shuō)一說(shuō)
活動(dòng)延伸：
仿編
呀，你聽，又有敲門聲，到底會(huì)是誰(shuí)呢?它們又會(huì)一問(wèn)一答說(shuō)些什么，請(qǐng)你和你的好朋友一起想一想，能不能像剛才詩(shī)歌里一樣一段一段的把它編出來(lái)。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，我采用了游戲法、欣賞法和情景法，通過(guò)這種方式的開展，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也體現(xiàn)了活動(dòng)形式的豐富性。在活動(dòng)中，多數(shù)幼兒能充分展開想象，大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，自始如終地參與活動(dòng)之中。在整個(gè)學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中臉上始終洋溢著笑容，思維始終處于積極地興奮狀態(tài)。學(xué)說(shuō)兒歌的聲音隨著身體的動(dòng)作而表現(xiàn)出來(lái)，真正體現(xiàn)了文學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
本次活動(dòng)中的不足之處：就是我沒(méi)有在最后環(huán)節(jié)進(jìn)行完整性地讓幼兒念一遍兒童詩(shī)，在有些問(wèn)題上也沒(méi)有充分做好預(yù)設(shè)和生成的準(zhǔn)備，今后的教學(xué)活動(dòng)中我還需要不斷學(xué)習(xí)和改正。
小百科：進(jìn)來(lái)jìn lái，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，釋義為從外面到里面來(lái)。
幼兒園大班語(yǔ)言教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物們想飛上天的心情。
2、嘗試大膽講述自己的想法。
3、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
視頻展示儀圖片油畫棒記號(hào)筆錄音機(jī)故事錄音
活動(dòng)過(guò)程
1、展示圖片，提問(wèn)：屏幕上有什么？在干什么？
2、看見小鳥在天上飛，小螞蟻、小兔、胖小豬、河馬都很羨慕，也想飛上天，可是，他們能飛上天嗎？為什么？那你們?cè)敢鈳椭麄兿雮�(gè)辦法，讓他們也飛上天嗎？請(qǐng)你和旁邊的朋友商量商量。
3、幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出借助其它能飛上天的物品，如飛機(jī)，降落傘、熱氣球等。
4、個(gè)別幼兒回答，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
5、教師小結(jié)：你們真聰明，幫助小動(dòng)物想出了這么多的方法，那這些小動(dòng)物自己想出了什么方法呢？我們一起來(lái)聽故事《飛呀飛》。
6、邊聽故事邊看屏幕，提問(wèn)：這些小動(dòng)物分別想出了什么好辦法呢？
7、教師小結(jié)：是呀，烏鴉奶奶說(shuō)的對(duì)，只要肯動(dòng)腦筋，誰(shuí)都能飛上天。你們想飛上天嗎？為什么？你準(zhǔn)備用什么方法飛上天呢？也請(qǐng)你和旁邊的朋友討論討論。
8、幼兒討論，教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，能想出與別人不同的`方法。
9、幼兒做畫，教師指導(dǎo)。
把自己想的方法畫下來(lái)，勾線準(zhǔn)確，涂色均勻。
10、聽音樂(lè)，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)飛的樣子。
你們想飛嗎？那讓我們一起來(lái)飛一飛吧！
幼兒園大班語(yǔ)言教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單、完整連貫的話講述圖片內(nèi)容。
2、通過(guò)故事，使幼兒理解團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的可貴。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖。
2、小兔、小雞、小貓頭飾、葉子道具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入課題。
今天，教師給小朋友們帶來(lái)了幾幅圖片，它們連起來(lái)是一個(gè)有趣的故事，你們想看看嗎？
2、安順序出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出每幅圖發(fā)生的事。
�。�1）小兔在哪里玩？玩的`如何？（很高興）
�。�2）忽然，天空下起了什么？
（3）小兔用什么當(dāng)傘？
（4）這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？小雞會(huì)說(shuō)些什么？
�。�5）小兔怎么做的？（請(qǐng)小雞來(lái)避雨）
�。�6）喵喵喵，又是誰(shuí)來(lái)了？
（7）小兔有對(duì)小貓說(shuō)了什么？
3、教師指圖片，請(qǐng)幼兒與老師一起完整地把故事講出來(lái)。
4、啟發(fā)幼兒為故事起一個(gè)名字？
你想給這個(gè)故事起一個(gè)什么名字？
5、出示小兔、小雞、小貓頭飾和葉子道具。
激發(fā)幼兒表演故事的興趣。
6、教師小結(jié)。
你喜歡故事里的小兔嗎？為什么小兔幫助了小雞、小貓、它心里會(huì)覺(jué)得怎樣？我們應(yīng)該向小兔學(xué)習(xí)。
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