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美麗的花園教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的美麗的花園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美麗的花園教案1
教材分析：
春天百花齊放，姹紫嫣紅。賞花是小班幼兒在春季最感興趣的事情。本節(jié)活動中，幼兒嘗試用撕貼的方式來呈現美麗的花園。在活動的導入部分，通過創(chuàng)設“參觀小松鼠的花園”的情境充分調動幼兒興趣，引導幼兒從花的顏色、不同造型進行觀察和分析，發(fā)散思維，為活動做依托。在創(chuàng)作過程中，鼓勵幼兒選擇花瓣的顏色、構思花瓣的形狀細致撕貼，解決重難點。在美術制作的過程中，感知春天花朵的絢爛多姿，體會與同伴合作“種花”的樂趣。
活動目標：
1.感知春天花朵的絢麗多姿，學習用撕貼不同造型花瓣的方法創(chuàng)作美麗的花朵。（重點）
2.能夠對紅、黃、藍、紫等常見色彩進行搭配，花瓣布局合理。（難點）
3.感受撕貼活動的樂趣，體會與伙伴一起“種花”的快樂。
活動準備：
1.經驗準備：幼兒有賞花的.相關經驗。
2.物質準備：①制作材料：《美麗花園》背景紙，紅、黃、藍各色彩紙，膠棒。
�、谳o助材料：塑料盒、垃圾桶。③PPt《花園》，多元材料制作展板，背景音樂：岸部真明-花
活動過程：
1.創(chuàng)設花園情境，發(fā)散幼兒思維。
1整體欣賞花園，感知花朵的五彩繽紛。
提問：你喜歡哪個顏色的花？
小結：花朵的顏色五顏六色，繽紛多彩。
2欣賞花朵圖片，幫助幼兒梳理花瓣造型的經驗、
提問：它的花瓣是什么樣子的？像什么？你最喜歡哪一朵？為什么？
小結：花朵不僅色彩美麗，還有不同的造型。
2.探索、嘗試撕出不同造型的花瓣，引導幼兒發(fā)現“種花”的方法。
�、儆變撼醪絿L試撕花瓣，分享成功經驗。
提問：想做什么顏色的花？你想把它變成什么造型的花瓣。鼓勵幼兒大膽嘗試，勇敢表達。
②幼兒暢談創(chuàng)作構思。
3.幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導。
（1）提出創(chuàng)作要求：
�、賹⒒ò陣U粘貼。
�、趧�(chuàng)作完成后可繼續(xù)創(chuàng)作不同顏色、造型的花朵。
（2）幼兒創(chuàng)作，教師分層指導。
對于能力較強的幼兒，重點指導其色彩搭配，畫面布局均勻；對于能力稍弱的幼兒，重點指導其能堅持完成作品。
4.分享與賞析
�。�1）自評：師幼共同欣賞花園，肯定自我作品。
�。�2）互評：你最喜歡哪一朵小花？主要從花瓣造型、色彩搭配及創(chuàng)造性進行講評。
美麗的花園教案2
活動目標：
1、引導幼兒學習用從下到上畫線表現小草的形象特征。
2、大膽地用繪畫、粘貼畫、點畫、印畫等技能，表現對春季美好的感受。
3、激發(fā)幼兒參與操作的興趣和熱情。
4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
活動準備：
1、事先帶領幼兒去春游，或在晨接時帶領幼兒在迷宮活動，觀看春季的植物，如：花、草等。
2、白紙與幼兒人數相同、
①綠色、紅色、黃色、桔黃色油畫筆若干。
�、诰G色油畫筆、各種顏色的紙花若干、6瓶漿糊。
�、劬G色油畫筆、水粉色彩、布。④綠色油畫筆、水粉色彩、積木若干、布。
活動過程：
1、以交談的形式引入活動教師："小朋友，現在是什么季節(jié)（春季）？為什么知道是春天？春天美不美？美在什么地方呢？"
2、引導幼兒談談觀察到的草地及鮮花。教師：你們看到的小草是什么顏色的？（綠色的）。小草長的什么樣子？小草是從什么地方長出來的？
3、以有趣的談話，引入操作活動。“今天小蝴蝶想請小朋友幫個忙，因為其它蝴蝶的花園里開滿了花、長滿小草，多么美呀�？墒切『幕▓@里什么也沒有，所以想請小朋友幫忙，幫忙裝飾花園，讓它的花園比別人還漂亮�！敝v述幾種制做方法。
4、交代要求，幼兒開始作畫，教師巡視指導。幫助個別能力差的幼兒掌握畫小草和布置花的方法，鼓勵能力強的幼兒大膽繪制，豐富畫面。
5、幼兒布置壁畫讓幼兒自己動手把作品布置到壁畫中，表揚大膽作畫、用色，以及畫面整潔的幼兒�；顒友由煸诜謪^(qū)活動中可讓幼兒繼續(xù)用油畫筆和水粉色彩大膽創(chuàng)作。
分區(qū)活動：
�、倜佬g區(qū)：自由繪畫，大膽用色。
�、谟嬎銋^(qū)：找朋友③穿鈕珠：大膽的制作裝飾鏈。按種類穿或交叉穿。
④娃娃家：讓幼兒選擇喜愛的角色進行活動。
⑤益智區(qū)：用不同的圖形拼成各種各樣的圖案。
⑥泥工區(qū)：用不同的方法（團、搓、壓、捏、�。┑燃寄馨涯嘀瞥筛鞣N物品。
活動反思：
通過這次活動給我一些啟示，在美術活動中我們提倡“放手”也推崇“出手”，放手是讓學生在一個寬松自在的環(huán)境氛圍中，尊重學生的個性和情感表達，讓孩子們獨立自主的創(chuàng)造和大膽想象，但在實際操作中我們有疑惑的是這個度的把握，像這次活動我覺得在整個活動過程中缺少一點激情，它在整個教學過程中起著主導作用，只有教師自己有了激情，才能帶動孩子產生積極的反應。在課堂上我應該改變一下在語言或者講課的方式，也可以改變一下教學的環(huán)境，讓孩子在積極主動的氛圍中輕松學習，效果更佳。
在示范畫的時候我自己感覺有些簡單，可以讓個別學生自己用小紙片先試一試，感受一下會更好。放范畫和示范畫的黑板擺放地離學生有些遠和偏了，學生的視覺看畫太遠了，應擺放在合適的位置。
講課語氣要生動，因為這節(jié)課主要內容是花，是學生身邊非常熟悉的事物，要想使整節(jié)課生動起來比較困難，所以這就對教師提出了更高的要求，不但要注意教學環(huán)節(jié)的設置要生動，語言的組織也非常重要，只要把學生的情緒帶動起來了，那這堂課可就成功了一半。
我在花的知識和表現手法的講解中，學生的主動性沒有發(fā)揮，就是老師怎么示范，學生就怎么做，其實正確的做法是應該給學生一個自由的發(fā)揮空間。課后我想，如果能讓學生自己多感受一些就好了，對新知識、新技法、新材料的體驗才能真正激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。
作業(yè)的點評缺乏目的性，應該針對一幅畫指出好在哪里，怎么畫的。只有這樣才能使幼兒大膽的去動手、動腦，發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有及時總結經驗，認真反思，為今后的活動奠定堅實的基礎。
這節(jié)課，我鼓勵孩子們用“刮蠟法”的方式，為不同的花的花瓣和葉子涂色。孩子們都很感興趣，都樂意為這些花“穿上漂亮的衣服”。我在示范刮蠟法涂畫的時候，特意向孩子們強調：花的花瓣和葉子的顏色要形成對比，否則花會顯得很晦澀，當然針對二年級的學生，我們不宜講得太深，其實學生是能感覺到的'。
學生們分組給美麗的花園創(chuàng)作鮮花時，由于多種材料的引進，作業(yè)的創(chuàng)作方法和呈現效果顯得更豐富。但是在課堂上，許多的孩子只能感受到其中的一種，這給了我些許困惑，更困惑的是由于材料的限制，學生沒有機會選擇到自己喜歡的材料來表現。這是我上這堂課感覺最苦惱的地方。
在作業(yè)中，孩子們都很認真給花瓣涂上各種各樣的顏色。有的甚至一朵花上就出現多色花瓣，但是花的葉子，除了大部分涂上綠色外，個別孩子涂上其他顏色。不知道是他們隨意涂，還是他們眼中的事物與成人不同。最后，我選擇欣賞他們的作品。尊重孩子的眼光，尊重孩子的表達，孩子的世界也是美麗的。
美麗的花園教案3
活動目標：
1、在《美麗的小花園》美術活動中，能夠剪出各種不同花邊的花朵。
2、愿意創(chuàng)造出不同花邊的花朵，能摸索出大小花的剪法。
活動準備：剪刀、彩紙若干
活動過程：
一、花朵
1、你見過的花朵——“你見過的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢？都有幾片花瓣呢？”（幼兒泛談）
2、出示作品——“你們都用蠟筆畫過美麗的花朵了，今天我們要換一個方式畫畫，我們要用手工紙和剪刀來剪出美麗的花瓣來。”（教師出示作品）
二、制作
1、看看、說說“這是我的美麗的小花園，好看嗎？你們喜歡嗎？”
“我花園里的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢？都有幾片花瓣呢？”（幼兒觀察，泛講）“這些花瓣，都是一刀剪下來的，今天我們就來學學用小剪刀剪出美麗的花朵來�！�
1）一張正方形的紙，折成三角形的形狀，然后在對折成三角形的形狀。
2）在三角形二條直角邊相交的`這個角處，離角一段距離的地方用剪刀剪出花瓣的造型。
“你們仔細看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣很多、有的花瓣卻很少。我是怎么剪出來的呢？誰來猜猜看？”（幼兒猜想）
重點難點：
1）怎么讓花瓣多一點？
在折疊三角形的時候，次數要多。次數越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能對折，而是要將一條閉合的短短的邊折向斜邊。
2）怎么讓花朵大一點？
在剪花瓣的時候，離尖角越遠花瓣則越大，離尖角越近在花瓣越小。
“這樣的花朵是怎么剪出來的呢？”（空心的花朵）“我們在剪完紙頭后，剩下來的這片紙頭也可以剪出花朵來。”（教師演示，將剩下的紙頭剪出花朵來。）
2、試試、做做“我們現在就動手來試一試，要記住重要的地方。你折的三角形次數越多花瓣就越多，剪的長短不一樣，花瓣大小就不一樣。”
教師帶幼兒一起剪花瓣。
“我們都剪出了第一朵小花了對嗎？那現在就請你們自己嘗試著動手試試，你想剪出什么樣的花瓣，在用小剪刀剪之前，請你先畫一畫，等一下就沿著你畫的直線剪。”
美麗的花園教案4
教學目的：
1.通過操作活動的練習，有90%的幼兒學會扣按扣、拉拉鏈的技能，為生活和自我服務打基礎。
2．要求幼兒人人動手操作，鍛煉幼兒的小手肌肉群。
3、教育幼兒愛護花草。
教學準備：
創(chuàng)設一個充滿了鮮花的花園環(huán)境.布景三幅，上面釘上拉鏈、許多按扣等；平均人手若干朵各色的扣子花。
教學重點:學習扣按扣教學難點：動作較協(xié)調。
教學過程：
1．（組織教學）今天要把我們的教室打扮成一個美麗的花園，請小朋友一起動手來種許多花。
2．示范種花的`方法：把按扣花扣到另一半按扣上，花就種好了，老師和個別幼兒示范，也包括拉拉鏈。
操作程序：
a．先找出各種顏色的、圓形、三角形、正方形的花朵，它們都躲到哪里？
�。ㄕ堄^察，只要打開各式各樣的小房子，花朵就藏在里面）然后拿出花扣。
b．把花朵扣按到另一半按扣去，一朵花就種好了，就這樣反復循環(huán)地操作，看誰的小手最巧，種的花多。
4．老師隨時調整幼兒操作位置，疏導幼兒，及時調整材料的布局，保證幼兒的操作活動有序地進行。
5．小結，表揚小朋友種好了花，把小花園打扮得很美麗，我們以后還要種很多美麗的花，愛護花草，美化我們的環(huán)境。
美麗的花園教案5
活動目標：
1.參與活動，體驗合作的愉快。
2.能夠用簡明的語言準確表述應用題中事物的數量關系。
3.學習解答口報應用題，初步體驗應用題的基本結構。
活動準備：
1.師幼共同繪制美麗的花園背景圖；每人準備數量為5的同種玩具。
2.2輛汽車、5只蝴蝶、4條小魚。
活動過程：
一、教學導入：
師:小朋友們上午好。上次何老師給你們上了1次課，今天何老師又給你們上1次課，何老師一共給你們上了幾次課呀？
生：2次。
師：對。是2次。這一次呀，何老師想帶你們一起去逛一逛美麗的花園。
二、教學過程：
1.學習看實物描述加法應用題，初步感知應用題的組成部分。
（1）師出示“美麗的花園”背景圖，師邊演示，邊提問。
師：花園門口開來了1輛紅色的小汽車，又開來了1輛黑色的小汽車，花園門口一共有幾輛小汽車？（我喜歡舉手的小朋友。）
生：??
師：你是怎么知道的呢？
生：??
師：哦。老師說了首先開來了1輛，又開來了1輛。都告訴我們了，我們只要把題目中提到的數字加起來對不對？
師：謝謝你，請坐。那老師想問一問你們，老師的整個問題一共有幾句話呀？（可重復說一遍）
師：前面兩句有什么特點嗎？
生：??
師：提示一下，看看有沒有數字。
生：??
師：對，前面兩句話都有數字。那第3句有數字嗎？
生：??
師：對，最后一句沒有數字。
師小結：老師剛才的問題一共有3句話，前面兩句都有一個數字，最后一句沒有數字，而是提出問題。
師：那有誰愿意一邊表演，一邊把老師剛剛的`問題完整的說一遍呢？
�。�2）請幼兒表演并表述，鞏固應用題的組成部分。
2.學習看圖描述加法應用題，理解應用題的整體結構。
師：到了花園門口，現在讓我們進去看一看吧。哇�；▓@里開了好多花兒呀。真漂亮，讓我們來看看，花園里迎來了我們小朋友，還迎來了誰吧。
師：這一次，我不說話，只表演，請小朋友們看我表演，然后，我想請一個小朋友來把我表演的事，向大家講清楚。要求是：用3句話把我表演的事說清楚，第1句和第2句分別都要有一個數字，最后一句提問題，其它小朋友來回答。師演示：花園里飛來了2只蝴蝶，又飛來了3只蝴蝶。
生敘述。
師：謝謝你。請坐，講得很好。
師：老師想問一問你們，第一句話告訴我們花園里飛來了2只蝴蝶，第二句話告訴我們又飛來了3只蝴蝶，蝴蝶的數量有沒有變化？
生：??
師：有什么變化，變多了還是變少了?
生：??
師：是的。變多了。我們大二班的小朋友真聰明。
師：好了，我想再請一位小朋友來完整說一遍這個問題。我想請一個沒有舉手的小朋友，我也喜歡那些敢于挑戰(zhàn)自己、勇敢的小朋友。
師：很棒，我們給他掌聲。
師：好了，花園里除了蝴蝶，還有什么呢？我們再一起去看看吧。咦，這里有個小魚池。我們來看看小魚池里有什么事情發(fā)生吧。
3.看實物，描述減法應用題。
師邊演示，邊敘述，邊問。
師：魚池里有4條小魚，（問：有幾條小魚呀？）游走了2只，（問，游走了幾條呀？）還剩幾條小魚呢？）
師：老師說完第1句話魚池里有4條小魚，再說第2句話時，魚池的小魚數量有變化沒有？
生:??
師：有什么變化？變多了還是變少了？
生：??
師：我們班的小朋友真是太棒了。第2句話后，金魚的數量變少了。而提的問題就是變化后的數量。
師：好，讓我們一起來把這件事說清楚好不好？
師邊演示，邊帶著小朋友一起把這個應用題說一遍。
師：好了，我們逛了這么久的花園，大家都有點累了，那我們回去吧。又到了花園門口了。咦，花園門口有什么事發(fā)生沒？我想請小朋友們自己來編一個問題。要求同樣是用3句話把問題講清楚。第1、2句話有數字，第2句話后，數量要有變少，最后一句話問變少后的數量。請你們想一想，花園門口可能會發(fā)生什么事情呢？想好了，舉手來說一說，其它小朋友來回答。
師：太棒了。他編了一個這樣的問題。
4.幼兒合作進行問答游戲，鞏固應用題的基本結構和數量變化。
師：現在，我每兩個人發(fā)一框雪花片，請小朋友們用你們框中的雪花片，兩兩互換進行問答游戲。（兩兩互換就是，首先由一個人來編問題，另外一個人回答。然后再換過來，另一個人編問題，第一個人來回答。）要求是，用3句話把事情完整的講述一件事，第1、2句話要有數字，第2句話后數量要有變化，變多變少都可以，最后一句話提問。
5、師總結，結束活動。
師：好了，小朋友們，把手中的雪花片放回框子里。
師：小手背背后。我們今天學的這種由3句話組成，第1、2句話有數字，并且第2句話后，數量有變化，最后一句提問題的這種句式叫做應用題。叫什么呀？小朋友們你們學會了嗎？那回家考考你們的爸爸媽媽好不好?記得要說完整哦。
美麗的花園教案6
活動目標：
1、教會幼兒簡單的撕紙、粘貼。
2、引導幼兒對紅、黃、藍、紫等常見色進行適當的搭配。
3、讓幼兒在操作中感受集體創(chuàng)作的樂趣。
重點：學會撕紙、粘貼，感受集體活動的樂趣。
難點：能對各種顏色進行適當搭配。
活動準備：
1、紅、黃、藍、紫等常見色手工紙，畫有“草地”的美工紙人手一張，膠水、塑料小籃子等操作材料。
2 、優(yōu)美歡快的音樂，紅、黃、藍、紫色的紗巾人手一塊。
活動過程：
一、談話激趣，自由想象
1、（出示彩紙）這是什么？（彩紙）這些彩紙會變成什么？（引導幼兒在自由地想象中，充滿興趣的融入活動中。）
2、(教師撕紙) 看看老師把這些彩紙變成了什么？
�。ń處熤攸c示范撕成長條的彩紙，撕成碎片而成的“小花瓣”，在撕紙的過程中，要讓幼兒清晰的看到教師撕紙的動作以及逐漸領悟撕紙的要領。）
3、（播撒花瓣）我們在什么時候看到過彩紙飄落的情景？
�。ㄒ龑в變夯卮穑哼^節(jié)、結婚、心情快樂的時候）
�。ń處煱岩褱蕚浜玫牟噬〖埰瑸⑾蚩罩校┪覀儸F在的心情就很快樂，快看��！好漂亮的彩紙飄落下來了……
�。ㄍㄟ^撕紙、播撒紙等環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒想要撕紙的興趣，玩耍的興致。
二、動手撕紙，辨認顏色
1、（看向彩紙）桌子上有好多的彩紙，你們能不能把它變成長條呢？越細的紙條撕成的小花瓣會越漂亮！
�。ɡ眉ぐl(fā)性的語言，引起幼兒想要撕紙的欲望。）
2、（自由撕紙）讓我們一起動手撕紙吧！
�。� 教師指導幼兒動手撕紙，并提醒他們把撕好的彩紙放在小籃子里。）
3、（拋灑彩紙）你們撕的小花瓣真漂亮，讓我們的心情變得更快樂了！
（手舉紅紙)你們看，地上都是五顏六色的小紙片，你們能找到這一種顏色的小紙片嗎？找到了嗎？這是什么顏色的呢？（引導幼兒說出是紅色，并以此方法引導幼兒辨認黃、藍、紫色，從而鞏固對幾種常見色的認識。）
三、集體創(chuàng)作，共建花園
1、（手指地面）滿地的小紙片，五顏六色的混合在一起，真象一個盛開鮮花的大花園�。�
�。ǔ鍪痉都垼┻@片草地上好像缺少了點什么呀？如果建上一個花園就會更漂亮的.，你們覺得呢？
�。ㄔ诤⒆觽兣d趣高漲時，繼續(xù)引發(fā)幼兒，讓他們對創(chuàng)建花園引起興致。
2、（自由選擇）把這些漂亮的彩紙片搭配起來粘貼，會讓我們的花園有五顏六色的花朵，就會更加好看的。
（教師在巡視幼兒操作的過程中，引導幼兒大膽選擇彩色紙，自由搭配，粘貼出五顏六色的“美麗的花園”。）
3、（音樂輕響）你們的小花園開放出了美麗的花兒，讓我們創(chuàng)建一個大大的、美麗的花園吧！
（教師組織幼兒共建“大花園”，將已做好的作品粘貼在一起，組成一個大大的“花園”。）
四、情景激趣，快樂舞蹈
�。^披紗巾）這么優(yōu)美的音樂，這么漂亮的花園，吸引來了好多的蝴蝶和蜜蜂呢！
�。ㄒ龑в變喊缱骱⒚鄯潆S音樂翩翩起舞。）
我們幼兒園的花是什么顏色的？我們一起去看看�。ㄓ變鹤叱龌顒邮�，結束活動。）
活動延伸：將“美麗的花園”投放到角色區(qū)，供幼兒做表演背景。
美麗的花園教案7
活動目標：
1認識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。
2體驗表現與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
3讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點難點：
認識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。
活動準備：
1印有花朵的紙（幼兒人手一份），勾線筆（人手一支）。
2三張白紙。
活動過程：
一、故事導入，引起幼兒興趣。
1、教師：今天呀老師要跟你們叫一個很有趣的故事，叫《小線條探險記》。一起來聽一聽小線條都經過了哪些地方。
2、教師一邊畫畫一邊講述故事。
教師：小線條出發(fā)去探險啦！小線條經過一條直直的公路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下來，爬上去爬下來。來到了一條大海邊，小線條鼓起勇氣隨著大海的波浪游過了大海。小線條很累了，走走停停，走走停停，來到了一棵大樹下，它順著大樹爬了過去，下來的.時候沒站穩(wěn)，一個不小心掉進了一個神秘的花園里。
二、根據故事內容進行提問。
1、教師提問：小線條在一路上都遇到了哪些東西？他們都是什么線條？
2、教師：我們拿出小手，一起來畫一畫這些線條。
三、由故事里的神秘的花園引出空白的花進行裝飾
教師：小朋友可真聰明！小線條剛才掉進了一個神秘的花園，里面的花呀是空白的，我們一起用剛才學習的線條來裝飾一下它吧！
教師：我們先來看幾幅老師裝飾的花朵，看看應該怎么裝飾的。
四、幼兒進行自由創(chuàng)作裝飾
教師：老師幫你們準備好了紙和筆，現在請小朋友輕輕的做到后面的桌子上畫畫吧。
五、師幼共同評析，選出最好看的花朵。
1、教師：畫好的小朋友把花送到神秘的花園去，把花園裝飾的更加美麗。
2、教師：老師發(fā)現啊，小朋友的畫都很好看，那其中你最喜歡哪一幅呢？為什么？
六、結束活動
教師：讓我們把這些畫帶回去給教室的小朋友欣賞一下吧！
活動反思：
本次活動對中班的幼兒來說目標要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創(chuàng)作畫對孩子來說沒什么難度。但正因為以往的美術活動太注重情感體驗，忽略了基本技能的培養(yǎng)，使幼兒對最簡單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握，更別說利用這些線條進行交叉組合，把簡單的圖案裝飾成美麗復雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱，并且學會怎么畫線條。本次活動，我先通過一個“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創(chuàng)造美。當然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時候還應該準備的更加充分完整一些。
美麗的花園教案8
一、活動目標：
1、觀察了解幼兒園的花園的主要特征，能大膽、自信地畫出各種形態(tài)的花。
2、在游戲情境中快樂涂鴉，發(fā)展創(chuàng)造力。
3、體驗快樂涂鴉帶來的成功感與愉悅，提高對美術的興趣。
二、活動準備：
1、教師制作PPT
2、黃、紅、藍顏料、白色紙人手一份、顏料盤、抹布、棉花簽若干。
3、輕音樂CD、實物花朵若干
活動過程：
一、引題
1、教師問：看看今天張老師給你們帶來了什么有趣的東西？
2、出示幼兒園的花園（PPT圖一）：這是什么呀？它能用來干什么呢？（看、裝扮）
3、教師啟發(fā)引導：老師今天給寶寶們帶來了各種各樣的花，我們一起來看看吧。
二、了解幼兒園的花，觀察花形狀的不同，并進行想象觀察
1、播放PPT：咦？寶寶們，老師剛剛給你們看了哪些形狀的`花呀?(圓形、三角形不規(guī)則圖形等)
2、實物花，認識花
教師：花是什么樣子的呢？下面長長的叫什么？它是什么樣的？花枝上面的是什么？它看起來都有哪些形狀呢？
3、繼續(xù)觀察各種形態(tài)的花（PPT3、4圖）
教師：這些花上面的花看起來像什么？（太陽、魚、氣球、電風扇等）
4、教師點撥總結
教師：原來花的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣。
三、教師示范作畫“幼兒園的花園”
1、出示操作材料紅、黃、藍和棉花簽，引導幼兒討論作畫方法
教師：你們想來試試畫“幼兒園的花園”嗎？老師這里準備了黃色、紅色、藍色的顏料寶寶，還有一些棉花簽，我們和它們一起來玩畫“花”的游戲好不好？先看看老師是怎么畫的。
2、現場演示用棉花簽畫任意不同形狀的花
教師出示一張白色紙，先畫花，再畫花枝（教師動作顯得夸張，好玩，讓孩子體驗“玩”色中形成各種形態(tài)的花
四、幼兒涂鴉作畫棒棒糖
1、教師：現在請你們也來畫花
教師：現在請你們也來畫花。花的花想畫什么形狀就畫什么形狀，你們來試一試，看看誰畫的花形狀最有趣。
2、播放輕音樂，鼓勵幼兒在畫“幼兒園的花”大膽作畫。
美麗的花園教案9
設計思路：
春天是萬物復蘇的季節(jié)。大自然的奇異變化為孩子們提供了豐富的認識對象。隨著天氣漸漸的暖和，孩子們在戶外的時間多起來了，看到了幼兒園的花兒都開了、小草長高了、柳樹長綠了…….同伴間都表現出好奇、喜悅的心情。于是小朋友收集了許多關于春天的資料，而在春游時教師也有意讓家長帶著孩子去尋找了春天，并在平日的區(qū)域活動中，運用彩紙、皺紙、面泥等材料，對春天的各種的花卉及動植物進行了個別的嘗試。在活動中，我發(fā)現幼兒特別對彩泥很感興趣，他們在壓壓、印印中進行著自由的表達表現。為此，根據幼兒的以有的經驗和興趣及指南中提出的目標“親近自然”，在了解春天的季節(jié)特征經驗基礎上，進一步激發(fā)幼兒對周圍事物與大自然的變化，提高幼兒小肌肉協(xié)調和審美情趣，于是我們就設計了“美麗的小花園”這一活動。
在本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個自主、溫馨、開放的環(huán)境。在活動中鼓勵幼兒通過不同的方式，感受春天的美麗景色。不僅促進了幼兒自信、大膽的個性品質的形成，也使幼兒極大地體驗到了成功的快樂。
活動目標：
1、在壓壓、印印、玩玩中，感知春天美麗的景色。
2、體驗表現與創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)喜愛春天的`情感。
活動準備：
1、各種蔬菜、顏料。
2、繪畫紙若干
活動過程：
（一）、情景導入，引起興趣：
1、師：現在是什么季節(jié)？你們怎么知道是春天來了？（幼兒隨意講）
教師小結：春天來了，小草變綠了，把迎春花變黃了，粉色的桃花也來迎接春天了、柳樹開始長出綠色的嫩葉了，春天的顏色真好看！
2、上一次我們在外面也看見了許多春天的景色，春天真美！
老師把他畫了下來，看看這是什么？(出示范例)
3、幼兒觀察老師的范例：誰來說說上面是什么？
4、老師帶來了春天美麗的顏色（認識顏色寶寶）
5、示范作畫。
l喝點水，印一印，迎春花開了。
l請小朋友嘗試（誰也來試一試）
（二）、幼兒操作：
1、教師向幼兒介紹各種材料及制作方法。
2、待會兒我們要用他們來裝扮我們美麗的小花園。
3、幼兒操作，老師觀察指導。
觀察要點：
師觀察幼兒的操作情況，是否愿意地去選擇所提供的材料進行操作。
師關注動手能力較差的幼兒給予指導。
選用多種材料進行印畫。
提醒幼兒注意桌面和衣物的整潔。
（三）、分享體驗：
1、誰來介紹一下？幼兒交流自己的作品，體驗裝扮小花園的快樂和成功感。
2、老師表揚孩子的表現。
美麗的花園教案10
活動目標：
1.能選擇自己喜歡的顏色進行撕貼，嘗試對紅?黃?藍?紫等常見的顏色進行適當的搭配。
2.感知春天的絢麗多彩，體驗大家一起“種花”的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的'欣賞能力。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
活動前教師帶領幼兒欣賞五彩繽紛的花朵；欣賞大量的花卉圖片。
幼兒用書，紅?黃?藍?紫等顏色的手工紙，膠棒等。
活動建議：
1、欣賞花朵圖片導入。
2、討論演示，學習撕貼方法。
3、引導幼兒說一說：你想種什么樣的花朵。它是什么顏色的？
4、請2~3名幼兒示范撕貼花朵。教師可根據幼兒的情況，適時地指導演示撕貼的正確方法。
5、操作表現，體驗種花的樂趣。
撕花瓣。
重點指導幼兒大膽選擇喜歡的色紙，進行撕紙。
粘貼小花
指導幼兒將花瓣貼在高低不同空白處。
交流分享，欣賞評價作品。
賞花：“你們中了這么多漂亮的鮮花。我好喜歡��！謝謝你們讓我的花園開滿無顏六色的花。”
活動延伸：
將“美麗的花園”投放在角色區(qū)，供幼兒做表演的背景。
美麗的花園教案11
活動目標：
1、能選擇自己喜歡的顏色進行撕貼，嘗試對紅？黃？藍？紫等常見的顏色進行適當的搭配。
2、感知春天的絢麗多彩，體驗大家一起“種花”的快樂。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準備：
1、活動前教師帶領幼兒欣賞五彩繽紛的花朵；欣賞大量的花卉圖片。
2、幼兒用書，紅？黃？藍？紫等顏色的手工紙，膠棒等。
活動過程：
1、欣賞花朵圖片導入。
2、討論演示，學習撕貼方法。
（1）引導幼兒說一說：你想種什么樣的花朵。它是什么顏色的？
�。�2）請2~3名幼兒示范撕貼花朵。教師可根據幼兒的情況，適時地指導演示撕貼的'正確方法。
3、動手操作，體驗種花的樂趣。
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重點指導幼兒大膽選擇喜歡的色紙，進行撕紙。
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指導幼兒將花瓣貼在高低不同空白處。
4、交流分享，欣賞評價作品。
賞花：“你們中了這么多漂亮的鮮花。我好喜歡��！謝謝你們讓我的花園開滿無顏六色的花�！�
活動延伸：
將“美麗的花園”投放在角色區(qū)，供幼兒做表演的背景。
教學反思：
在今天的活動中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活動中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會動腦筋，他們先將一張紙畫好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個圓形，可是有些孩子們在剪出細細的花瓣時出現困難，不能剪得細細的，而且出現粗細不一樣，容易剪斷。在制作大樹的時候大多數孩子能折出扇子形狀貼在樹上當樹葉，但也有個別孩子折得太大了，顯得不怎么協(xié)調。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進一步的引導。
美麗的花園教案12
活動目標：
1、通過在沙瓶上進行繪畫，練習幼兒立體作畫的能力。
2、回憶經驗，鞏固對迎春花、喇叭花等一些花的特征的了解。
3、體驗表現與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備：
1、活動前組織幼兒觀察過各種各樣的花。
2、幼兒有立體作畫的經驗。
3、沙瓶人手一份。
4、顏料、毛筆等若干。
活動過程：
一、談話交流，引起興趣。
師："小朋友，現在是什么季節(jié)（春季）？春天美不美？美在什么地方呢？"
二、回憶經驗，復習表述。
1、師：花園里的花真美麗，前幾天，我們在花園里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……）
2、師：我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢�？�！這是什么花？（繡球花、迎春花……）
3、小結：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是有一只小蝴蝶不高興了，你們知道為什么嗎？（幼兒猜想）
三、自主選擇，創(chuàng)造表現
1、師：因為小蝴蝶的花園里什么也沒有，所以想請小朋友幫忙，幫忙裝飾花園，讓它的花園比別人還漂亮。
2、介紹材料與操作要求。
3、幼兒操作，教師觀察。
四、鼓勵交流、體驗情感。
師：今天我們幫助小蝴蝶畫出了這么美的花園，小蝴蝶可高興啦！讓我們一起把自己設計的花園布置在"青青草原"，讓更多的朋友來參觀我們的美麗花園！
活動反思：
通過這次活動給我一些啟示，在美術活動中我們提倡“放手”也推崇“出手”，放手是讓學生在一個寬松自在的環(huán)境氛圍中，尊重學生的個性和情感表達，讓孩子們獨立自主的創(chuàng)造和大膽想象，但在實際操作中我們有疑惑的是這個度的把握，像這次活動我覺得在整個活動過程中缺少一點激情，它在整個教學過程中起著主導作用，只有教師自己有了激情，才能帶動孩子產生積極的反應。在課堂上我應該改變一下在語言或者講課的方式，也可以改變一下教學的環(huán)境，讓孩子在積極主動的氛圍中輕松學習，效果更佳。
在示范畫的時候我自己感覺有些簡單，可以讓個別學生自己用小紙片先試一試，感受一下會更好。放范畫和示范畫的黑板擺放地離學生有些遠和偏了，學生的視覺看畫太遠了，應擺放在合適的位置。
講課語氣要生動，因為這節(jié)課主要內容是花，是學生身邊非常熟悉的事物，要想使整節(jié)課生動起來比較困難，所以這就對教師提出了更高的要求，不但要注意教學環(huán)節(jié)的設置要生動，語言的組織也非常重要，只要把學生的情緒帶動起來了，那這堂課可就成功了一半。
我在花的知識和表現手法的講解中，學生的主動性沒有發(fā)揮，就是老師怎么示范，學生就怎么做，其實正確的做法是應該給學生一個自由的發(fā)揮空間。課后我想，如果能讓學生自己多感受一些就好了，對新知識、新技法、新材料的體驗才能真正激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的.實踐能力。
作業(yè)的點評缺乏目的性，應該針對一幅畫指出好在哪里，怎么畫的。只有這樣才能使幼兒大膽的去動手、動腦，發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有及時總結經驗，認真反思，為今后的活動奠定堅實的基礎。
這節(jié)課，我鼓勵孩子們用“刮蠟法”的方式，為不同的花的花瓣和葉子涂色。孩子們都很感興趣，都樂意為這些花“穿上漂亮的衣服”。我在示范刮蠟法涂畫的時候，特意向孩子們強調：花的花瓣和葉子的顏色要形成對比，否則花會顯得很晦澀，當然針對二年級的學生，我們不宜講得太深，其實學生是能感覺到的。
學生們分組給美麗的花園創(chuàng)作鮮花時，由于多種材料的引進，作業(yè)的創(chuàng)作方法和呈現效果顯得更豐富。但是在課堂上，許多的孩子只能感受到其中的一種，這給了我些許困惑，更困惑的是由于材料的限制，學生沒有機會選擇到自己喜歡的材料來表現。這是我上這堂課感覺最苦惱的地方。
在作業(yè)中，孩子們都很認真給花瓣涂上各種各樣的顏色。有的甚至一朵花上就出現多色花瓣，但是花的葉子，除了大部分涂上綠色外，個別孩子涂上其他顏色。不知道是他們隨意涂，還是他們眼中的事物與成人不同。最后，我選擇欣賞他們的作品。尊重孩子的眼光，尊重孩子的表達，孩子的世界也是美麗的。
美麗的花園教案13
活動目標：
1、嘗試有目的地選擇花的顏色，運用相近色彩方式進行漸變色畫。
2、在分工合作中畫街心花園，體會只有人人參與，才能使花園更美麗。
活動重難點：
運用相近色方式進行漸變色畫
活動準備：
1.課件《美麗的街心花園》。
2.多張不同花朵的示范畫。
3、蠟筆、紙等繪畫工具。
活動過程：
一、話題導入——談談街心花園（價值點：了解街心花園里有什么）
1.導入語：猜猜這是什么？（出示街心花園字體）
2.提問：街心花園里有些什么？怎樣的街心花園最受人們歡迎
小結：街心花園里有很多綠化，還有各種品種的花朵。街心花園可以讓城市變得更美麗，空氣更新鮮，人們的身體更健康。
二、觀察圖片、感知色彩。（價值點：感知漸變色的形成）
1、引導語：老師這里有許多漂亮的小花，一起來看一看。
2、找出同種色
�。�1）提問：這些小花的衣服一共有幾種顏色？
�。�2）小結：這些小花的'衣服都是由同種色變成的，由深到淺，非常美麗！
3、找出同種色中的過渡色
提問：它們衣服的顏色是從深色馬上轉到淺色的嗎？中間的顏色是怎樣變出來的？
小結：是呀，從深色變成淺色需要過渡，只要把兩種顏色像手拉手一樣連接起來，小花就能有漂亮的漸變衣啦。
三、教師示范、幼兒操作（價值點：學畫圓形向外的漸變方法）
1、教師出示未涂色的向日葵圖片一張，過渡語：我是向日葵，你們能幫我設計出漸變衣嗎？
2、配色：
關鍵提問：向日葵有些什么顏色呢？在轉變顏色時，需要注意什么呢？
小結：黃色和橙色是同種色。接色的時候要像好朋友一樣，兩手交叉握握緊。
3、 教師示范涂色：
操作要點：先涂圍墻再涂里，顏色深淺要注意。見面時像好朋友，互相交叉手握緊。涂色時要用點力，方向一致最均勻。
四.幼兒設計街心花園（價值點：體驗分工合作創(chuàng)造街心花園）
1.幼兒分成數個小組，以拼圖的方式，每組負責一個地塊，模擬建造街心花園。
2. 要求：
每人種一塊地，每塊地種一種花。
每朵花上的相近色涂色時方向要一致。
兩種顏色互相交叉。
3、重點觀察與指導：
幼兒的構圖與布局是否恰當，是否體現出同種色的漸變過程
五. 觀賞談論
1.將小花園拼貼到小組的花園里。
2.互相觀賞各自的街心花園里有哪些花朵，哪些創(chuàng)意最會受人歡迎。
3.將各組的街心花園拼貼在一起，組成一個大的街心花園。
美麗的花園教案14
活動目標：
能選擇自己喜歡的顏色進行撕貼，嘗試對紅？黃？藍？紫等常見的顏色進行適當的搭配。
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幼兒用書，紅？黃？藍？紫等顏色的手工紙，膠棒等。
活動建議
欣賞花朵圖片導入。
討論演示，學習撕貼方法。
引導幼兒說一說：你想種什么樣的花朵。它是什么顏色的？
請2~3名幼兒示范撕貼花朵。教師可根據幼兒的情況，適時地指導演示撕貼的.正確方法。
操作表現，體驗種花的樂趣。
（1）撕花瓣。
重點指導幼兒大膽選擇喜歡的色紙，進行撕紙。
粘貼小花
指導幼兒將花瓣貼在高低不同空白處。
交流分享，欣賞作品。
賞花：“你們中了這么多漂亮的鮮花。我好喜歡�。≈x謝你們讓我的花園開滿無顏六色的花�！�
活動延伸
將“美麗的花園”投放在角色區(qū)，供幼兒做表演的背景。
美麗的花園教案15
活動準備
幼兒共同準備畫有各種昆蟲的小紙片，搜集蝴蝶粘紙和固體膠。
淺綠色正方形紙(紙上劃有三條表示地面的綠色線條)，深綠或深藍色水筆，各色蠟筆。
活動目標
愿意與同伴分享交流各自的經驗，進一步感受散文詩的優(yōu)美意境。
在充分感知春天季節(jié)特征的基礎上，嘗試用不同的圖像組成畫面，表達自己的發(fā)現。
活動過程
一、情境
美麗的春天已經來到了，我們每天走進花園都會找到許多小可愛，還把它們記錄了下來，一起做成了一個大花園，布置在活動室里�，F在，我們一起在這張畫上找一找花園里有什么。
二、討論
按照畫面上的四個人物，運用散文詩《花園里有什么》的內容，共同尋找和討論：
1、花園里看得到的是什么?花園里都有些什么樣的花朵?它們有些什么不同?
2、有些東西有時看得到，有時看不到，能不能從畫里把它們找出來?我們是怎樣找到它們的呢?美麗的蝴蝶非常難畫，我們是怎樣學會畫的?小雞或小鳥的叫聲又可以怎樣在畫面上表示呢?
3、還有的東西用鼻子聞不出來，用耳朵也聽不到，就真的找不到了嗎?……小朋友的小草為什么畫得這樣簡單?請他來介紹自己走在草地上的感覺。
三、創(chuàng)作
1、我們在花園里發(fā)現的比圖書里的小男孩更多，說也說不完，我們就來畫一張自己的花園，用它來編成自己的圖畫詩。
2、幼兒創(chuàng)作過程中教師結合散文詩關注幼兒當前的創(chuàng)作，引導幼兒不斷思考和交流。以下為活動過程中的部分實錄。括號里正體字為教師的介紹，斜體字為幼兒的介紹。
猜猜看，花園里有什么?看得到的是：
(小蝌蚪睜大了眼睛在找媽媽，一排排的小樹在長高)，樹林里有樹哥哥和樹弟弟，花園里一定也有花姐姐和花妹妹。
(……已經看到了美麗的三角花，……發(fā)現了溫暖的陽光，……找到了泥土中的小蟲，看到了好大一片草地，……看到了池塘里的荷葉一片又一片。)
(……看到了正在飛舞的蝴蝶)，蝴蝶是很難畫的，你是怎么學會的呢?(戎是照著書上畫，然后就記住了。)
哇!一只蝴蝶只有一對翅膀活得成嗎?不行，它受了重傷。(原來漏畫蝴蝶翅膀的幼兒，立刻添上了另一對翅膀)。 ……這位小朋友畫的蝴蝶特別美麗，給你們看一分鐘。
呱呱呱，這是誰的.叫聲?(青蛙媽媽呱呱呱地叫，正在找勉的寶寶。)嘎嘎嘎，又是誰來了?(一只小鴨正在草地上散步，)
有沒有找到有時看得見、有時看不見的小可愛呢?f蝌蚪長出了后腿——前幾天它還沒有長出來，現在長出來了，)(小鳥在窩里的時候我看不見，飛出來我就看見了，)（我摸到了毛毛蟲軟軟的身體)還能摸到什么呢?……伸出小手摸到了粗糙的樹皮。
我們的花園越來越美麗，讓我們來檢查一下：我們的花園里看得到的是什么，聽得到的是什么，聞得到的是什么，有的東西我們看不到、聽不到也聞不到，我們能找到嗎?(幼兒欣賞檢查自己的花園。)
四、仿編
我們每個人都有了一個美麗的花園，我們也能編一首自己的《花園里有什么》，現在我們先來編第一段好嗎?(教師說詩歌的名稱后，幼兒開始集體朗誦第一段詞句，并在其中插入自己畫面上的內容。)
集體：猜猜看!花園里，看得到的是什么?看不到的是什么?不用猜，我知道，花園里看得到的是個別插入：看得到的是漂亮的小花和嫩草�？吹玫降氖敲利惖暮诨▍仓酗w舞，看得到的是小雞和小鴨正在一起玩耍，看得到的是小蝌蚪在找它們的媽媽……集體：還有……還有……哎呀!太多了，我說不完啦!
花園里看不到的是花草的清香，涼涼的微風。
還有……還有……
附散文詩
花園里有什么
(劃線部分為幼兒填詞)
猜猜看!花園里，
看得到的是什么?看不到的是什么?
不用猜，我知道，花園里看得到的是，
太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵在太陽底下張開了笑臉，
還有小白兔在一跳一跳又一跳。
還有……還有……哎呀!
太多了，我說不完啦!
花園里看不到的是花草的清香，涼涼的微風。
還有呢?遠處樹叢中，布谷鳥”布谷”“布谷”的叫聲：
陽光中的紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色。
還有……還有……哎呀!
我不知道啦!我沒看到，怎么會知道呢?
有一些東西，有時看得到，有時看不到，
像小螞蟻在泥土里忙碌地松土，
白的云彩從頭飄過
不過，有些東西真的看不到。
要用耳朵才能聽得見，要用鼻子才能聞得到。
那是蜜蜂嗡嗡地扇動翅膀，
那是花草的清香，
那是青蛙的“呱、呱”叫聲，
那是小河在歡快地歌唱，
還有呼呼的風聲，花園里粉紅的百合花散發(fā)著沁人心的花香
還有些東西是用鼻子也聞不出來，
用耳朵也聽不到的。
就真的找不到了嗎?
那是涼涼的微風吹在臉上癢癢的感覺!
那是呼吸清新的空氣舒服的感覺，
那是太陽曬在身上暖洋洋。
還有些東西是用鼻子也聞不出來，
用耳朵也聽不到的。
就真的找不到了嗎?
那是泥土下的種子寶寶!
那是……
還有……
池塘里剛出生的小蝌蚪寶寶和河里游動著的魚群，
草叢里跳出來的蚱蜢
噓——讓我們仔細去尋找，
小聲點，
不要嚇跑了花園里各種看得到、看不到的小可愛。
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