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      一年級(jí)上冊(cè)語文《陽光》教案

      時(shí)間:2024-06-10 07:14:40 教案 我要投稿
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      一年級(jí)上冊(cè)語文《陽光》教案

        作為一位杰出的教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的一年級(jí)上冊(cè)語文《陽光》教案,希望能夠幫助到大家。

      一年級(jí)上冊(cè)語文《陽光》教案

      一年級(jí)上冊(cè)語文《陽光》教案1

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“也、長、山、出”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“豎提”與“豎折”及一個(gè)偏旁“雙耳旁”。

        2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

        3、感受陽光的美好與寶貴,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

        【教學(xué)重難點(diǎn)】

        朗讀課文和認(rèn)字,理解最后一段和“河面閃著陽光,小河就像長長的錦緞了”這句話。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、圖片、錄音機(jī)、磁帶

        【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)

        第一課時(shí)

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字及一個(gè)偏旁“雙耳旁”。

        2、正確、流利地朗讀課文,初步感受陽光的美好與寶貴。

        【教學(xué)過程】

        一、激趣導(dǎo)入

        1、課件演示或出示課文插圖:太陽從連綿起伏的群山背后冉冉升起,由紅彤彤逐漸變得亮晶晶。你們看,紅紅的太陽照亮了什么地方?(學(xué)生自由說)

        2、板書課題,學(xué)習(xí)“陽”字,認(rèn)識(shí)“雙耳旁”。

        二、初讀課文

        1、你喜歡陽光嗎?為什么?(學(xué)生說自己的親身感受。)

        2、聽課文錄音(配樂)

        3、聽完后,說說有什么感受?(陽光很美,很寶貴,小作者很喜歡陽光……)

        4、自由讀全文。

        5、指5名學(xué)生逐段試讀課文,評(píng)議。

        6、同桌讀(能讀準(zhǔn)字音,讀通課文就給同桌畫上一個(gè)紅太陽)

        三、識(shí)字指導(dǎo)

        這些生字娃娃排著隊(duì)走遍了陽光照射的每一個(gè)角落,F(xiàn)在我們看看,它們藏在課文的什么地方?

        學(xué)生在文中圈畫生字,讀一讀。(金、晨、進(jìn)”是前鼻音,“陽、更、長”是后鼻音,“長、晨、誰”是翹舌音。)

        同桌互讀生字卡片。

        交流:哪個(gè)生字最難記?給小朋友們提個(gè)醒。

        游戲:登山看日出

        (課件演示:教師自上而下點(diǎn)擊,屏幕逐個(gè)出現(xiàn)生字,學(xué)生認(rèn)讀,比一比誰(哪一組)最先到達(dá)山頂)

        四、學(xué)習(xí)第2、5兩段

        1、師朗讀最后一段,讓學(xué)生猜猜老師為什么喜歡這一段?(鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè))

        2、拋出難點(diǎn):為什么陽光比金子更寶貴?

       、 發(fā)散思維:鼓勵(lì)學(xué)生自由說。

       、 加深感知:找一找課文什么地方也寫了陽光的寶貴。隨機(jī)學(xué)習(xí)課文第二段。

       、 朗讀第二段

        ② 理解“河面閃著陽光,小河就像長長的.錦緞了”;理解“錦緞”(先讓學(xué)生從兩個(gè)字的偏旁上來猜一猜詞語的意思,再展示實(shí)物錦緞)

        看一張水面波光粼粼的圖片。各自說說你的理解。

        ③ 指導(dǎo)感情朗讀:教師引讀;指名讀,評(píng)議;邊朗讀邊想象:你仿佛看到什么?(用自己的話來說畫面。)

       、 選擇一句,自由朗讀。

       、 你最想向誰學(xué)習(xí),學(xué)著他的樣子再讀句子。

       、 再次反饋,交流朗讀。

       、 拓展:還有誰因?yàn)橛辛岁柟,就更好了?小朋友,因?yàn)橛辛岁柟猓吡!?

        第二課時(shí)

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、指導(dǎo)書寫“也、長、山、出”4個(gè)字,認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“豎提”與“豎折”。

        2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

        3、進(jìn)一步感受陽光的美好與寶貴,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

        【教學(xué)過程】

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        1、齊讀課文,再現(xiàn)課文中的生字。

        2、開火車認(rèn)讀帶生字的詞語:

        陽光、像金子、田野、更綠、更高、河面、長長的錦緞、早晨、拉開、跳進(jìn)、誰

        二、學(xué)習(xí)第3、4段

        1、陽光有沒有跳進(jìn)過你的窗戶?學(xué)生說感受。

        2、是的,陽光會(huì)跳進(jìn)你的窗戶,我的窗戶,他的窗戶,陽光是大家的。

        3、指導(dǎo)朗讀3、4兩段。

        三、指導(dǎo)朗讀全文

        1、指名逐段朗讀,評(píng)議。

        2、音樂伴奏齊讀,邊讀邊感悟。

        四、寫字指導(dǎo)

        1、學(xué)習(xí)筆畫(豎提與豎折)。

        自己尋找?guī)в行鹿P畫的生字。

        彩色電線演示新筆畫。

        書空生字。

        2、寫字練習(xí)。

        五、擴(kuò)展練習(xí)

        1、組詞理解:早、星、晨、春、香、陽、晚

        2、 找找有“日”的生字。

        3、你喜愛陽光嗎?寫幾句話。

        【板書設(shè)計(jì)】

        田野 禾苗 更綠了

        8、陽光 山上 小樹 更高了 比金子更寶貴

        河里 小河像錦緞了

      一年級(jí)上冊(cè)語文《陽光》教案2

        教材分析:

        本篇短文以抒情的筆調(diào),描繪了陽光給萬物帶來了生機(jī)與美麗,說明陽光比金子更寶貴。朗讀課文和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn),文中最后一段理解是教學(xué)的難點(diǎn)。

        教學(xué)理念:

        語文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力。

        教學(xué)設(shè)計(jì):

        根據(jù)意識(shí)理念,我是這樣設(shè)計(jì)本課的教學(xué)的:

        第一步:通過優(yōu)美的畫面,創(chuàng)設(shè)情境,將學(xué)生引進(jìn)課文。

        第二步:讓學(xué)生“讀中學(xué),讀中悟“,以讀代講,在自讀自悟中感受陽光的美,以及陽光的寶貴。

        第三步,識(shí)字是低年級(jí)的重要學(xué)習(xí)任務(wù),通過游戲機(jī)器學(xué)生認(rèn)字識(shí)字的愿望,使學(xué)生主動(dòng)參與到識(shí)字活動(dòng)中來,又在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到生字,一舉兩得。

        第四步,讓學(xué)生根據(jù)自己能力,自主選擇自己能完成的作業(yè),做到自主學(xué)習(xí)。作業(yè)分三個(gè)層次,第一層:在課文中找生字。(適合于成績一般的同學(xué)。)第二層:課外延伸,在課外找?guī)в小比铡弊值纳帧#ù嗽O(shè)計(jì)適合中等成績的學(xué)生。)第三層:畫陽光,并寫幾句話。(成績較好的同學(xué)不滿足于呆板的學(xué)習(xí),他們有能力通過自己的想象畫出自己想象中的`陽光。并能通過自己的努力,寫幾句話。)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、感受陽光的美好與寶貴。

        2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

        3、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫"也、長、山、出"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(豎提,與豎折)與一個(gè)偏旁(雙耳朵)。

        教學(xué)重點(diǎn):

        1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。

        2、朗讀課文。

        教學(xué)難點(diǎn):

        1、理解“小河像長長的錦緞”這一句話。

        2、文中最后一段的理解。

        教學(xué)方法:

        以讀代講,直觀教學(xué)

        教具準(zhǔn)備:

        多媒體課件、小黑板

        教學(xué)過程:

        第一課時(shí)

        一、激趣導(dǎo)入

        1、謎語引入

        2、太陽有什么作用呢?哪些小朋友能給大家講一講?

        3、今天,我們學(xué)習(xí)的課文就是《陽光》。讓我們一起看看陽光給我們帶來了什么?

        二、初讀課文,整體感知

        1、聽課件朗讀

        2、自讀全文,劃出生字詞。

        3、檢查朗讀。逐句檢查指導(dǎo)。

        4、朗讀鞏固。分小組分段朗讀。

        三、鞏固識(shí)字

        1、同學(xué)們,今天,我們要進(jìn)行一次勇攀高峰的比賽。比一比,誰最先到達(dá)山頂,奪得紅旗。

        2、同學(xué)們真能干!勇敢地戰(zhàn)勝了困難,取得了勝利。今天,老師給大家到來了一些句子,你能選擇一句你喜歡的讀給大家聽嗎?(課件示句子。)

        3、學(xué)寫“也、長、山、出”4個(gè)生字。

        四、朗讀全文

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)生字

        多種形式復(fù)習(xí)生字

        二、觀察圖畫,引入課題

        課件展示陽光圖片,觀察圖畫,請(qǐng)學(xué)生說一說自己看到了什么?這些景物是什么樣子的?(設(shè)計(jì)意圖:直觀教學(xué)是學(xué)生最意于接受的教學(xué)手段,利用課件展示圖片,讓學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)課文。圖是美的,文也是美的。讓學(xué)生說一說陽光,讓后在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候與小作者進(jìn)行對(duì)比。)

        三、深入感知,朗讀課文

        1、聽?zhēng)煼蹲x:

        聽了后,你有什么感受。(陽光很美,很寶貴,小作者很喜歡陽光……)

        2、過度:陽光的確很美,我們看看小作者又是怎樣描寫它的。

        3、讀課文第一自然段,說說你讀懂了什么?

        4、為什么說陽光像金子?(顏色像,都閃亮亮的,很寶貴。)

        5、練習(xí)填空:陽光像,灑遍、和。

        6、為什么說陽光很寶貴?

       、僦该麑W(xué)生讀第二自然段。

       、谀苷f說挖們陽光會(huì)使禾苗變得更綠、小樹更高?小河像長長的錦緞呢?(學(xué)生小組討論,自由發(fā)揮)課件展示圖片,幫助理解“小河像長長的錦緞”這一句話。

        ③女生齊讀第二自然段。

        ④拓展:還有誰因?yàn)橛辛岁柟,就更好了。(小朋友,因(yàn)橛辛岁柟,更高了。…?/p>

        7、男生齊讀三、四、五自然段,陽光有沒有跳進(jìn)過你的窗戶?能說說你的感受嗎?

        師:是的,陽光會(huì)跳進(jìn)你的窗戶,我的窗戶,他的窗戶,陽光是大家的。

        8、全文朗讀,學(xué)生質(zhì)疑。

        為什么陽光比金子更寶貴?

       。ń鹱硬荒苁购堂缱兙G,不能使小樹長高。是陽光帶給萬物生命。)

       。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過啟發(fā)學(xué)習(xí),學(xué)生一步一步地深入了解課文,并通過閱讀課文,知道陽光與金子的關(guān)系,還了解到陽光的珍貴性。同時(shí),通過讀課文,使學(xué)生有一個(gè)思維的空間,展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。)

        四、復(fù)習(xí)鞏固二會(huì)字。

        1、形聲字練習(xí)。

        課件出示:早、星、晨、春、香、陽、晚

        找一找,這些字有什么特點(diǎn)。(都和"日"有關(guān))

        組詞理解。

       。ㄔO(shè)計(jì)意圖:找出字的特點(diǎn),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)觀察的平臺(tái),學(xué)會(huì)觀察,找出聯(lián)系。讓孩子通過組詞理解字義,使孩子學(xué)會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行理解。)

        五、作業(yè)大超市

        1、在課文中找找有"日"的生字。

        2、你還認(rèn)識(shí)哪些帶有“日”的字呢?你能將它寫下來嗎?

        3、你喜愛陽光嗎?請(qǐng)將你想象到的陽光畫下來,并寫幾句話。

        (設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)要通過積累才會(huì)越學(xué)越多,孩子都有不同的學(xué)習(xí)的能力,讓孩子在作業(yè)大超市里,根據(jù)自己的能力,選擇自己能完成的任務(wù),盡量做到自主學(xué)習(xí)。)

      一年級(jí)上冊(cè)語文《陽光》教案3

        【教學(xué)要求】

        1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“也、長、山、出”4個(gè)字,認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“豎提、豎折”和1個(gè)偏旁“耳刀旁”。

        2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。

        3、感受陽光的美好與寶貴,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

        【教學(xué)重、難點(diǎn)】

        朗讀課文和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

        【課時(shí)劃分】

        兩課時(shí)。

        【教學(xué)設(shè)計(jì)】

        第一課時(shí)

        一、激情導(dǎo)題

        1、出示課文插圖,每當(dāng)太陽從連綿起伏的群山背后冉冉升起,大地上的萬物便開始有了生機(jī)與活力,小朋友看,這幅圖就有一個(gè)我們今天要學(xué)的生字,能猜出來是什么字嗎?

        2、教師板書“陽”,學(xué)習(xí)“陽”,認(rèn)識(shí)“耳刀旁”。

        3、給“陽”口頭組詞。

        4、 出示課題:陽光。

        二、初讀課文,認(rèn)讀生字

        1、觀看課件,聽錄音范讀。

        2、自瀆課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

        3、檢查生字讀音。讀準(zhǔn)“金、晨、進(jìn)”的前鼻音,讀準(zhǔn)“陽、更、長”的后鼻音,讀準(zhǔn)“長、晨、誰”的翹舌音。

        4、名學(xué)生逐段試讀課文,評(píng)議。

        5、同桌互讀。

        三、學(xué)習(xí)課文中的生字

        1、學(xué)生在文中圈畫生字,讀一讀。

        2、同桌互讀生字卡片。

        3、交流:哪個(gè)生字最難記?該怎么記呢?

        4、檢查生字讀音。

        四、 學(xué)習(xí)課文1~4自然段

        1、學(xué)習(xí)第1自然段:

        ⑴ 指名個(gè)別讀,其他同學(xué)注意聽,字音是否讀準(zhǔn)、句子是否讀通了。

       、啤W(xué)習(xí)“金”,說說見過的哪些金子做的東西?(出示詞卡)

       、恰∵@些金制品都是亮閃閃、光燦燦的,誰再來讀讀這個(gè)詞?

       、取〕鍪尽瓣柟庀窠鹁”的圖片,觀察說說感受。

        ⑸ 陽光多像金子啊!所以我們常說“金色的陽光”。

        ⑹ 指導(dǎo)朗讀。

        2、學(xué)習(xí)第2、3、4自然段:

       、拧W(xué)習(xí)第2自然段:

       、  出示兩組句子比較:

        “田里的禾苗,綠了。山上的小樹,高了!

        “田里的禾苗,因?yàn)橛辛岁柟,更綠了。山上的小樹,因?yàn)橛辛岁柟,更高了!?/p>

       、凇W(xué)生自由讀,說說對(duì)句子的理解。

        ③ 師生對(duì)讀。點(diǎn)撥感情:在陽光照耀下,田里的禾苗比原來綠了,山上的小樹比原來高了(課件演示:圖一,田里的'禾苗綠了;圖二,田里的禾苗,因?yàn)橛辛岁柟,更綠了。理解“更綠”一詞。)

       、堋W(xué)生個(gè)別朗讀,突出“更”字。

       、荨∪帻R讀。

       、蕖⌒『釉陉柟獾恼丈湎率鞘裁礃拥哪?學(xué)生練習(xí)讀第三句。

       、摺∮^看課件,感受陽光下的河面波光粼粼,并展開想象:你覺得此時(shí)的小河還像什么。

       、唷≡僮x第三句,讀出小河的美。

       、帷∪帻R讀第一、二自然段。

       、啤W(xué)習(xí)第3、4自然段:

       、佟W(xué)生運(yùn)用學(xué)法,自讀3、4兩段。

       、凇∮^察課件,理解“跳進(jìn)”、“捉不住”、“大家的”。

       、邸≈笇(dǎo)朗讀。

        五、 有感情地朗讀1~4自然段

        六、 擴(kuò)展練習(xí)

        說說陽光可愛嗎?為什么?

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        1、認(rèn)讀生字詞。

        2、游戲:找朋友。

        3、有感情地朗讀課文1~4自然段。

        二、學(xué)習(xí)最后一自然段

        1、指名學(xué)生朗讀,評(píng)議。

        2、小組討論:說說你對(duì)這句話的理解。

        3、全班交流、評(píng)議。

        三、有感情地朗讀課文,背誦課文

        1、齊讀課文。

        2、配合設(shè)計(jì)動(dòng)作朗讀,如:“拉開、跳進(jìn)”等動(dòng)作。

        3、個(gè)別表演讀。

        4、背誦全文。

        四、指導(dǎo)寫字

        1、學(xué)習(xí)新筆畫。

        2、教師范寫。

        3、學(xué)生練寫。

        4、展示學(xué)生作業(yè),總評(píng)。

        五、實(shí)踐活動(dòng)

        1、讀讀說說:

       、拧⌒〗M合作,找出本課或以前學(xué)過的帶有“日”字旁的字。

        ⑵ 開火車讀。

       、恰〗o這些字組詞,說句子。

        2、圍繞“假如沒有陽光,世界會(huì)是什么樣”請(qǐng)大家展示自己搜集到的資料,全班交流。

      一年級(jí)上冊(cè)語文《陽光》教案4

        課前透視 《陽光》這篇課文以抒情的筆調(diào),詩一般的語言,描繪了陽光給萬物帶來的生機(jī)與美麗。課文共有五個(gè)自然段,只有第二自然段是三句話,其它各段都是一句話,最后一自然段點(diǎn)明文章的主題:陽光像金子,陽光比金子更寶貴。課文插圖色彩明麗,文本部分語言流暢,富有童真童趣,貼近兒童生活,能引起孩子們感受陽光的強(qiáng)烈愿望,生發(fā)對(duì)大自然無限熱愛和珍惜的思想感情。 學(xué)生每天都在陽光的陪伴下生活成長,但是卻常常忽略了陽光的存在。

        能留意陽光、感覺到陽光的時(shí)候并不多。所以教學(xué)本課,要讓學(xué)生充分地感受大自然、親近大自然,創(chuàng)設(shè)情境,讓他們體會(huì)到陽光的美好和寶貴。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,建立民主的師生關(guān)系,以學(xué)生的發(fā)展為根本,樹立導(dǎo)學(xué)意識(shí),在豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的熱情。

        教學(xué)目標(biāo)

        1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫和1個(gè)偏旁。

        2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

        3、感受陽光的美好與寶貴。 教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。

        信息資料

        1、生字卡片、課件或掛圖、樂曲磁帶、《種太陽》歌曲磁帶。

        2、絲綢被面或圍巾。

        3、課前布置學(xué)生觀察陽光,充分地感受陽光。

        教學(xué)時(shí)數(shù) 兩課時(shí) 第一課時(shí) 切入舉偶

        1、想象:教師播放音樂(帶有鳥鳴水聲的舒緩樂曲)。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象,教師抒情描述:清晨,一輪金色的太陽從東方慢慢地升起來,陽光立刻灑遍了田野、高山和小河,啊!陽光,你早!聽,鳥兒唱起了歡快的歌!看,禾苗、小樹、小河在向陽光招手!我拉開窗簾,哎呀,陽光一下子跳進(jìn)了我的家!我想和陽光握手,陽光用它那溫?zé)岬拇笫謸崦业男∈中?同學(xué)們,請(qǐng)睜開你明亮的小眼睛,說說你看到了什么?想到了什么?感覺到了什么?(板書課題) (音樂最具感染力。和諧的音符與優(yōu)美的文字,給孩子們創(chuàng)設(shè)了樂于接受的'情境,活潑民主的課堂氛圍。讓他們?cè)谙胂蟮目臻g里思緒飛揚(yáng),在獨(dú)特的感受中暢所欲言,點(diǎn)燃他們求知的欲望,)

        2、感受:同學(xué)們,今天老師帶領(lǐng)大家到外面去尋找陽光、感覺陽光的溫暖好嗎?(帶領(lǐng)學(xué)生到室外,指導(dǎo)學(xué)生尋找,哪里有陽光?陽光下都有什么?你在陽光下有什么感覺?回到課內(nèi)交流,揭示課題。) (大自然的奧秘?zé)o窮無盡。把學(xué)生帶進(jìn)大自然中去仔細(xì)觀察、體驗(yàn),讓他們身臨其境,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在生活中積累語文,并且感受到有大自然的可愛和美好,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。) 對(duì)話平臺(tái) 欣賞 播放課件,教師配樂范讀課文。 (讓學(xué)生感受課文的文本美,與大自然的美互相呼應(yīng)。) 識(shí)字

        1、自由朗讀課文,邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字,自己想辦法認(rèn)識(shí)它。 (培養(yǎng)學(xué)生邊看書邊動(dòng)手、動(dòng)口的習(xí)慣,自己解決讀書中遇到的困難。)

        2、我們要認(rèn)識(shí)哪些生字,你能告訴大家嗎?(指名讀生字,認(rèn)識(shí)幾個(gè)就讀幾人個(gè)。) (識(shí)字要有一個(gè)過程,對(duì)不同的學(xué)生要有不同的要求,給學(xué)生一個(gè)空間,讓他們循序漸進(jìn)。)

        3、哪些字在字音和字形上容易出錯(cuò)或與別的字混淆你能當(dāng)小老師提醒大家一下嗎?(注意提示認(rèn)識(shí)新偏旁阝。)

        4、拿出自制的生字卡片小組內(nèi)互考,如果誰遇到不認(rèn)識(shí)的字其它同學(xué)要想辦法幫忙教會(huì)他。練習(xí)開火車認(rèn)讀生字。

        5、游戲:猜猜猜。(看老師的口形,猜猜發(fā)的是什么音,看誰的生字卡片舉得快,猜得對(duì)。) (給學(xué)生留有一定的時(shí)間,充分讓學(xué)生自學(xué)小組學(xué)匯報(bào)學(xué),在學(xué)習(xí)的過程中逐步提高學(xué)生的識(shí)字能力。)

        朗讀

        1、自由讀:用自己喜歡的方式自由朗讀課文,讀后說說你讀懂了什么。

        2、匯報(bào)讀:指名讀、組內(nèi)讀。

        3、接力讀:每人讀一自然段,比比誰讀得好。

        4、選擇讀:你喜歡讀哪段就讀哪段。 (以讀為本,以學(xué)生為主體,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在這個(gè)過程中要注意對(duì)朗讀的評(píng)價(jià)。)

        寫字

        1、出示生字也、長。指導(dǎo)認(rèn)讀,用也練習(xí)說話。

        2、小組討論:觀察田字格中的字,說說這兩個(gè)字的筆順和每一筆在田字格中的位置。

        3、匯報(bào):提示:長字的第一筆是撇,第二筆豎提是新筆畫,注意區(qū)別它和豎勾有什么不同。

        4、教師范寫。

        5、學(xué)生在描紅的基礎(chǔ)上臨寫,想寫幾個(gè)就寫幾個(gè),每個(gè)字都要盡量讓自己滿意。(教師個(gè)別指導(dǎo)。)

        6、選出自己認(rèn)為最滿意的字組內(nèi)評(píng)議。 (練字貴在精,而不在多。既要有數(shù)量上的要求,更要有質(zhì)量上的要求。教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則,要求每一個(gè)字、每一個(gè)筆畫都要盡量寫好。)

        第二課時(shí) 對(duì)話平臺(tái) 導(dǎo)入

        1、游戲:找朋友。(給生字寶寶找到它的拼音朋友。)

        2、開火車讀全文。

        讀悟

        1、引讀第一自然段。問:你讀懂了什么?金子該怎樣讀?

        2、太陽出來了,它有什么作用呢?(指名說)在陽光的照射下萬物發(fā)生了哪些變化呢?(播放課件或出示掛圖)自由朗讀第二自然段。(小組討論) (1)、匯報(bào)。 (2)、從更綠了、更高了、長長的這幾個(gè)詞中,你知道了什么?這幾個(gè)詞該怎樣讀? (3)、你見過錦緞嗎?(出示課件和錦緞,讓學(xué)生說說感覺。) (直觀的實(shí)物展示和課件相結(jié)合,加強(qiáng)了對(duì)難點(diǎn)句子的理解,使學(xué)生在獨(dú)特的體驗(yàn)中體會(huì)到課文的語言美,激發(fā)學(xué)生用優(yōu)美的語言去朗讀的熱情。) (4)、男女生賽讀第二自然段。

        3、自由練讀第三自然段,邊讀邊閉眼想象陽光跳進(jìn)家里,照在你身上的感覺。 (學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,創(chuàng)設(shè)情境,讓他們充分地體會(huì)陽光,在讀中悟出陽光的美好。)

        4、陽光這么可愛,請(qǐng)你捉點(diǎn)陽光保存下來。(給學(xué)生自由活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì),讓他們體會(huì)為什么捉不住陽光,為什么陽光比金子更寶貴。) (激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的成就感。讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中懂得陽光是捉不住的,陽光比金子更寶貴。)

        熟讀

        1、多種方式練讀課文,邊讀邊相互指出優(yōu)缺點(diǎn)。(集體讀、個(gè)人讀、分組讀、領(lǐng)讀、對(duì)讀、當(dāng)小老師讀)

        2、配樂朗讀。(要求正確、流利、有感情。) (以讀為本,讀中悟情,讀中積累,讀中評(píng)議。)

        背誦

        1、閉上眼睛想象課文的情景和陽光照在自己身上的感覺,邊想象邊練習(xí)背誦。

        2、加上自己的理解和體驗(yàn),帶動(dòng)作表演。(配樂) 小結(jié) 陽光給了我們生命,給我們帶來了光明和希望,它比金子更寶貴,我們要珍惜陽光,在陽光的照耀下健康幸福地成長! 練習(xí) 1、出示課后讀讀說說,自由練讀,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

        2、口頭組詞。

        3、你還認(rèn)識(shí)哪些日字旁的字?

        寫字

        1、出示田字格中的字山、出。引導(dǎo)觀察這兩個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?

        2、學(xué)習(xí)新的筆畫豎折,書空。

        3、范寫。(山的第一筆是丨,要寫在豎中線上;出字的第三筆是長豎而不是由兩個(gè)山組成的,也要寫在豎中線上。)

        4、描紅,練寫,教師巡視指導(dǎo)。

        5、展示學(xué)生作品。 (培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的良好習(xí)慣,教會(huì)學(xué)生寫字的方法,加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),讓學(xué)生在寫字中體會(huì)到漢字的美。)

        實(shí)踐

        1、討論:題目是假如沒有陽光,世界將會(huì)怎么樣?鼓勵(lì)學(xué)生課下想辦法搜集材料,利用班會(huì)時(shí)間展示、交流。

        2、繪畫:用自己的彩筆描繪陽光。(播放歌曲《種太陽》) (這兩項(xiàng)活動(dòng)在教學(xué)中可任選其一。) 伴教錦囊 太陽 太陽,太陽系的中心天體,是行星的光和熱的源泉。

      一年級(jí)上冊(cè)語文《陽光》教案5

        教學(xué)目標(biāo)

        1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“山、出”2個(gè)字。認(rèn)識(shí)“豎折”兩種筆畫和1個(gè)偏旁“阝”(雙耳)。 2.能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

        3.感受陽光的美好與寶貴。

        教學(xué)重難點(diǎn)

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        理解“河面閃著陽光,小河就像長長的錦緞了”這句話。

        教學(xué)工具

        多媒體工具

        教學(xué)過程

        一、導(dǎo)入:

        1.大家看,認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?一起說,我在它的左邊加了一個(gè)雙耳旁,它的樣子很像我們的耳朵,我們叫它雙耳旁,跟老師說雙耳旁,我們用熟字加偏旁的方法就能記住這個(gè)陽字。你能給她找個(gè)朋友組個(gè)詞嗎?

        2.今天讓我們一起走進(jìn)第八課,感受陽光的溫暖。請(qǐng)同學(xué)們看老師寫課題。齊讀課題。

        二、初讀課文,檢查生字詞

        現(xiàn)在就讓我們一起到課文中找尋陽光。請(qǐng)同學(xué)們打開書讀讀課文,老師還有要求呢,認(rèn)真聽:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,試著標(biāo)上自然段的序號(hào)。

        二、認(rèn)讀生字詞

        1、同學(xué)們課文讀得很認(rèn)真,老師為你豎起大拇指。生字詞都記住了嗎?考考你,我們一起走進(jìn)“詞語大闖關(guān)”

        1)請(qǐng)看第一關(guān):(我會(huì)讀)

        可愛的詞語寶寶跑到了大屏幕上,你會(huì)讀嗎?(出示帶拼音的字)先自己讀一讀,不會(huì)讀的詞語借助拼音讀,也可以請(qǐng)教你旁邊的小老師。誰來讀第一行?同學(xué)們讀得不錯(cuò)。

        2)請(qǐng)看第二關(guān):(我能行)

        (出示去掉拼音的生字)詞語寶寶摘掉了小帽子,你還認(rèn)識(shí)它嗎?請(qǐng)看第二關(guān)。你能當(dāng)小老師領(lǐng)著同學(xué)們讀一讀嗎?謝謝三位小老師,讓我們一起來讀一讀。

        3)詞語難不倒你們,生字你會(huì)嗎?請(qǐng)看第三關(guān):(勇奪生字紅旗),看看誰能把小紅旗插到生字塔上。男生準(zhǔn)備好了嗎?女生?祝賀大家把紅旗插到了頂峰。

        4)請(qǐng)看第四關(guān):(火眼金睛):

        出示日字旁的字,現(xiàn)在請(qǐng)你睜大眼睛,仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?他們都有一個(gè)相同的部分,日,在不同的位置他們的形狀可不太一樣啊。老師這里還有幾個(gè)帶有日字的字,你都認(rèn)識(shí)他們嗎?(出示小丑圖)我們一起讀,今后我們就能夠用偏旁歸類識(shí)字的方法記住可愛的生字寶寶了。你能給他們找個(gè)朋友,組個(gè)詞嗎?(同學(xué)們太棒了,你們知道這么多詞語。)

        2、看來同學(xué)們生字詞都會(huì)讀了,老師真為你們高興。恭喜大家闖關(guān)成功!剛才讀課文時(shí)標(biāo)出自然段了嗎?老師也標(biāo)出來了,你和老師標(biāo)的一樣嗎?下面我請(qǐng)五個(gè)同學(xué)朗讀課文,大家認(rèn)真聽,發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)的字音等他讀完幫他指出來。同時(shí)思考:陽光都到過哪些地方?出示填空。

        三、課中休息:

        同學(xué)們生字字音讀的準(zhǔn),課文讀的也很通順,下面我們一起來唱歌休息一下吧,全體起立,同學(xué)們可以跟著我的動(dòng)作邊跳邊唱。《小星星》

        四、學(xué)習(xí)課文

        1.好我們現(xiàn)在繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。陽光都到過哪些地方?請(qǐng)把話說完整。學(xué)生說,板貼,田野、高山、小河。是啊,陽光像金子,灑遍——生說( )( )( ),同學(xué)們真會(huì)讀書!出示課文第一段填空,我們一起來美美地讀讀這句話吧。

        2.陽光來到了廣闊的田野、雄偉的高山和長長的小河,這些地方就變了樣,想不想去看看?(出示圖片)快來讀讀第二段,看看這些地方都變成了什么樣?(你能讀讀課文中的'句子嗎?)(我們就讀到這里,把機(jī)會(huì)留給別的小朋友,好嗎?)

        1)出示田野圖和句子,指生讀,指導(dǎo)讀:禾苗變得綠油油,可漂亮了,誰能起來讀一讀?我好像看到禾苗的顏色更綠了,誰再來讀一讀。聽老師來讀,你覺得怎么樣?齊讀。

        2)出示高山圖和句子,指生讀,指導(dǎo)讀:陽光一照,小樹更高了,誰再來讀一讀。小樹好像又長高了,誰能讀得更高。自由讀。

        3)出示小河圖和句子,大家看,陽光照在河面上,多美啊!誰來讀一讀。這是一個(gè)長句子,我們?cè)谧x的時(shí)候要適當(dāng)?shù)赝nD。誰會(huì)讀?指導(dǎo)讀:(出示錦緞圖)這就是錦緞,閃著陽光的河面多像這美麗的錦緞啊,誰能讀得更美。男女生比賽讀。

        4)指導(dǎo)背誦:

        陽光的作用真大啊!(合作讀一讀)我們一起隨著音樂男女生合作讀一讀這一段。男生讀藍(lán)字,女生紅字,最后的一句齊讀)因?yàn)殛柟,禾苗綠了,小樹高了,小河更美了,讓我們把這美景記下來吧!(背一背)誰想展示一下?三個(gè)學(xué)生接讀。

        3.聽了同學(xué)們的背誦,可愛的的陽光向你們豎起了大拇指,看,陽光又來到了小男孩的家里,自己讀讀這一段。你有問題嗎?掉了跳,老師真粗心,你是一個(gè)細(xì)心的孩子,老師要向你學(xué)習(xí),那就讓陽光跳出來吧。陽光這么活潑、可愛,誰能讓它跳進(jìn)小男孩的家呢?指名讀

        4.陽光不僅作用大,而且還很活潑可愛,可是我們——學(xué)生讀(誰也捉不住陽光……)。

        5.(出示圖片)你瞧陽光來到樹林里,來到了花叢里,來到了我們生活的角角落落,這些地方都發(fā)生了什么變化?你能照樣子說一說嗎?(四幅圖小草、蘋果、花)

        是啊,同學(xué)們,因?yàn)橛辛岁柟,我們的世界變得更加美麗,因此——學(xué)生讀(陽光像金子,陽光比金子更寶貴),讀了這句話,你明白了什么?同學(xué)們說的真好,(陽光和金子一樣都是金燦燦的,可是離開了陽光)讓我們?cè)賮碣潛P(yáng)一下對(duì)生命對(duì)生活無比重要的陽光,齊讀最后一段。

        課后小結(jié)

        最后我們來學(xué)習(xí)兩個(gè)生字,“山、出”請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?同學(xué)們觀察的很仔細(xì),老師也有新的發(fā)現(xiàn),這兩個(gè)字都有一個(gè)很重要的筆畫,叫做豎折,我們?cè)趯懙臅r(shí)候一定要把這筆寫好,才能讓這兩個(gè)字頂天立地。下面請(qǐng)看老師范寫:山、出。

      一年級(jí)上冊(cè)語文《陽光》教案6

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫也、長、山、出4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫しㄥ和1個(gè)偏旁。

        2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

        3、感受陽光的美好與珍貴,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

        教學(xué)理念:

        《語文課程規(guī)范》指出:語文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)人們的精神領(lǐng)域的影響是深廣的,同學(xué)對(duì)語文資料的反應(yīng)也往往是多元的。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中,積極創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)同學(xué)的閱讀興趣,引導(dǎo)同學(xué)自讀自悟;同時(shí),要給同學(xué)留有充沛的獨(dú)立理解和感受的空間,讓同學(xué)以自已對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟來代替教師的講解分析。

        教學(xué)過程:

        一、激趣導(dǎo)入

        1、出示課文插圖:太陽從連綿起伏的群山背后冉冉升起,由紅彤彤逐漸變得亮晶晶。你們看,紅紅的太陽照亮了什么地方?

        2、板書課題,學(xué)習(xí)陽字,認(rèn)識(shí)旁。

        二、初讀課文

        1、小組自由學(xué)習(xí)課文。

        2、指名逐段試讀課文,評(píng)議。

        3、同桌讀。(能讀準(zhǔn)安音,讀通課文就給同桌畫上一個(gè)紅太陽。)

        三、識(shí)字

        這些生字娃娃排著隊(duì)走遍了陽光照射的每一個(gè)角落,F(xiàn)在我們看看,它們藏在課文的什么地方?

        1、同學(xué)在課文中圈出生字,讀一讀。

        2、同桌互讀生字卡片。

        3、交流:哪個(gè)生字最難記?給小朋友們提個(gè)醒。

        游戲:登山看日出。(用生字鋪成的山路)

        四、學(xué)習(xí)課文

        1、學(xué)習(xí)第一自然段。

        (1)讀句子,說說你讀懂了什么,還有什么不明白的。

        聯(lián)系實(shí)際理解陽光像金子,給同學(xué)增加感性認(rèn)識(shí)。

        理解灑遍一詞。

       。2)指導(dǎo)朗讀

        2、學(xué)習(xí)2、3、4、自然段。

        (1)教師范讀。

        (2)小組自讀后,選擇在家喜歡的段落進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論、交流。

        (3)匯報(bào)、展示、質(zhì)疑。隨機(jī)出示句子:

        田里的禾苗,綠了。山上的小樹,高了。

        田里的禾苗,因?yàn)橛辛岁柟,更綠了。山上的小樹,因?yàn)橛辛岁柟,更高了?/p>

        小組派代表說說對(duì)句子的.理解,其他同學(xué)可以補(bǔ)充。

        小組派代表朗讀,其他組可以競(jìng)爭(zhēng)朗讀,評(píng)議。

        指導(dǎo)朗讀。

        河面閃著陽光,小河就像長長的錦緞了。

        小組代表說說對(duì)這句話的理解。

        感受河面上波光粼粼,像綠色錦緞般美麗。

        并考慮:你覺得它(小河)還像什么?

        匯報(bào),評(píng)議,指導(dǎo)朗讀。

        早晨,我拉開窗簾,陽光就跳進(jìn)了我的家。

        指小組讀,說說為什么喜歡這句話。(著重理解跳進(jìn)一詞)

        觀察插圖中小女孩的神情,感受陽光的美好。

        指導(dǎo)朗讀。

        誰也捉不住陽光,陽光是大家的。

        齊讀句子。

        小組派代表質(zhì)疑解疑。(重點(diǎn)理解捉不住,大家的

        指導(dǎo)朗讀。

        3、學(xué)習(xí)最后一自然段。

       。1)同學(xué)朗讀、評(píng)議。

        (2)小組討論:說說你對(duì)這句話的理解。交流、評(píng)議。

        五、感情朗讀課文、背誦課文。

        1、齊讀課文,注意有感情。(配樂)

        2、評(píng)選朗讀能手。

        3、背誦全文。

       。1)出示課文插圖,教師指插圖,指導(dǎo)背誦。

        (2)想像畫面,同桌互背,指正。集體背誦。

        六、指導(dǎo)寫字

        1、出示我會(huì)寫。同學(xué)觀察后,自由說怎樣才干寫好這些字,其他同學(xué)補(bǔ)充。教師范寫,生寫。

        2、展示同學(xué)作業(yè),點(diǎn)評(píng)。

        七、讀讀說說

        1、開火車讀帶有日字旁的字。

        2、教師隨意指一個(gè)字,同學(xué)組詞,比比誰是組詞大王。

        八、擴(kuò)展活動(dòng)

        1、說說陽光可愛嗎?為什么?

        陽光可以幫人類做些什么事?假如地球沒有陽光,那會(huì)怎樣?

        2、畫一幅圖,表示陽光的美好。

      一年級(jí)上冊(cè)語文《陽光》教案7

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字,會(huì)寫兩個(gè)字“也、長”。

        2、正確、流利朗讀課文。

        學(xué)習(xí)重點(diǎn):

        識(shí)字、寫字

        導(dǎo)學(xué)過程

        一、激趣定標(biāo)

        1、猜謎:大圓球,天上掛,他的本領(lǐng)可真大。又發(fā)熱、又發(fā)光,萬物生長都靠它。謎底()

        2、引出課題,板書課題:《陽光》

        3、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

        二、自學(xué)互動(dòng)(適時(shí)點(diǎn)撥)

        互動(dòng):一

        (一)識(shí)字

        1、自由朗讀課文,邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字。

        2、我們要認(rèn)識(shí)的哪些生字,你能告訴大家嗎?

        3、指名讀、開火車讀。

        (二)初步朗讀

        1、自由讀:用自己喜歡的.方式自由朗讀課文,讀后說說你讀懂什么?

        2、接力讀:師生每人一句。

        3、說說陽光像什么?

        互動(dòng):二

        寫字(出示生字)“也、長”

        1、用“也”練習(xí)說話。

        2、小組討論:觀察田字格中的字,說說這兩個(gè)字的筆順和每一筆在田字格中的位置。

        3、描紅。

        三、測(cè)評(píng)訓(xùn)練

        1、寫一寫“也、長”各寫一遍。

        2、配樂朗讀。

        四、小結(jié)

        陽光像(),陽光比金子更()。為什么說陽光寶貴呢?

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