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舞蹈的教案
作為一名教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的舞蹈的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
舞蹈的教案1
一、活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編舞蹈動作，能自如地隨音樂舞蹈，表達(dá)出小朋友熱愛大自然的美好情感，體驗(yàn)歡樂的氣氛。
2、初步培養(yǎng)幼兒與同伴的合作交往能力及自學(xué)能力。
二、活動準(zhǔn)備：
1、圖譜兩張，歌曲《歡樂頌》磁帶，錄音機(jī)。
2、五個(gè)小組的標(biāo)記（白、紅、黃、藍(lán)、綠五種顏色的花形標(biāo)記，幼兒各有一枚，活動室地面貼上相應(yīng)花形標(biāo)記）
3、舞蹈用小道具（腕花），幼兒人手一副。
三、活動過程：
1、隨《母鴨帶小鴨》律動音樂幼兒愉快地進(jìn)活動室。（要求幼兒能隨音樂形象而有節(jié)奏地表演小鴨走路，游水的動作）
2、練生曲《你好，你早》（模仿小動物的叫聲，能與同伴自然地面對面表演唱，聲音整齊動聽）
3、復(fù)習(xí)歌曲《歡樂頌》
請外圈的小朋友站起來唱歌詞，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的時(shí)候聲音要整齊和諧。
4、創(chuàng)編舞蹈《歡樂頌》
�。�1）幼兒聽音樂想動作（引導(dǎo)幼兒感受音樂，初步設(shè)想舞蹈動作）
教師：“剛才小朋友的歌聲真好聽，今天老師要請你們來編《歡樂頌》的舞蹈動作，首先請大家仔細(xì)地聽音樂想動作�！�
�。�2）幼兒分組商量討論，設(shè)計(jì)舞蹈動作，教師巡回指導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒積極參與，在小組協(xié)商的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動作）
教師：“接下來要請每隊(duì)小朋友站到標(biāo)記上，互相商量，為這首樂曲配上合適的舞蹈動作，開始。”
�。�3）引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編舞蹈動作，教師及時(shí)記錄動作——畫在圖譜上。
（鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒編出與眾不同的.優(yōu)美的動作，并著重表揚(yáng)動作富有創(chuàng)意及在創(chuàng)編時(shí)能與同伴合作表演的幼兒）
教師：“剛才小朋友都編得很認(rèn)真，現(xiàn)在哪一隊(duì)先來試試，把你們設(shè)計(jì)的動作表演給大家看�！�
（4）回憶創(chuàng)編動作，為連貫舞蹈作準(zhǔn)備。（引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)觀察圖譜，想象動作）
教師：小朋友真能干，我們的舞蹈動作已經(jīng)全部編好了，先請大家看著圖譜來回想一下動作。（播放音樂）
（5）看圖譜學(xué)跳舞蹈。（能在參照圖譜的基礎(chǔ)上，初步隨音樂完整練習(xí)）
教師：“現(xiàn)在請大家找好舞伴一起來跳。”（特別提醒幼兒在需要合作舞蹈時(shí)兩人能互相配合好）
音樂連續(xù)播放兩遍。
�。�6）小朋友跳得真好，現(xiàn)在請大家?guī)贤蠡▉硖�，你可以學(xué)圖譜上的動作，也可以自己想動作。
�。ㄓ變杭w戴上腕花練習(xí)，能在音樂的伴奏下投入地表演）
5、結(jié)束。
小朋友的舞跳得真美，以后我們再到小舞臺上去表演，好嗎？現(xiàn)在我們一起跟客人老師說再見！
�。ㄓ變弘S《母鴨帶小鴨》音樂愉快地出活動室。）
舞蹈的教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1．幼兒通過音樂發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)種子成長過程．
2．體驗(yàn)音樂活動的樂趣以及大自然的神奇．
活動準(zhǔn)備：種子若干
活動過程：
一．欣賞錄像，感知音樂的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長的過程．
師：春天老師在地里種下了一粒葵花種子，還把它的成長過程拍了片子．今天就請小朋友一起來看看吧．
師：＂葵花種子已經(jīng)怎么樣了？＂ 幼：長大了 幼：長成了向日葵．
二．發(fā)揮想象，隨音樂嘗試用肢體動作表現(xiàn)種子成長過程．
1．初步嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂．
師：真好！各種各樣的種子可以長成各種各樣的植物，假如你是一粒種子你想長成什么植物？
幼：我想長成西瓜
幼：假如我是一粒種子，我想長成柳樹．
師：老師有個(gè)好主意，不如今天我們就來當(dāng)一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請你們用動作來表現(xiàn)．（放音樂）
�。玻貌煌膭幼鬟M(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長過程．
師：剛才我們這些種子都長大了，老師還會用不同的動作表現(xiàn)更多的'種子，你們會不會？（啟發(fā)幼兒用更多肢體語言表現(xiàn)種子成長過程） 邀請若干幼兒上來表演，其他幼兒猜．
三．啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物．
1．啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物，并嘗試用動作表現(xiàn)．
（放風(fēng)．雨．雷聲） 師：天氣怎么樣？
幼：打雷了了．下雨了．刮風(fēng)了．
師：這樣的天氣植物會怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)）
2．觀賞錄像：暴風(fēng)雨中的向日葵．
師：剛才小朋友說植物會被暴風(fēng)雨刮倒，不知道老師的向日葵怎么樣了，我們一起去看一看．
3．隨音樂表演一遍．
師：我們也來表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧．
四．完整表演一遍．
1．出示種子若干．
師：今天我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做朋友的．
2．幼兒隨音樂完整表演一遍．
活動延伸：
幼兒每人帶一顆種子回家，并種到盆里，并觀察．記錄種子成長的過程
舞蹈的教案3
活動主題：
一齊來跳舞
活動目標(biāo)：
1、樂意和小班弟弟妹妹一齊跳舞，嘗試教他們跳簡單的團(tuán)體舞。
2、體驗(yàn)大帶小的歡樂。
活動準(zhǔn)備：
1、磁帶及錄音機(jī)
2、大班幼兒已學(xué)會朋友舞，并能自哼自舞；小班幼兒熟悉此音樂
活動過程：
1、經(jīng)過邀請《朋友舞》讓大班和小班幼兒相互問候。
2、大班幼兒表演《朋友舞》，小班幼兒欣賞。要求：一遍音樂交換一個(gè)朋友。
舞蹈資料；前奏4小節(jié)：幼兒聽音樂邊走邊拍手，到第4小節(jié)時(shí)能找到朋友應(yīng)對面站立。
樂曲14小節(jié)：1—2小節(jié)雙方用雙手合音樂拍對方的.雙肩；3—4小節(jié)雙方擁抱、合音樂拍對方的背。
5—8小節(jié)：5、6小節(jié)雙方敬禮致意；7—8小節(jié)雙方握起合拍上下晃動。
9—12小節(jié)：9小節(jié)雙方握手蹲下。
10小節(jié)雙方握手站立并將手舉高。
11—12小節(jié)重復(fù)9—10小節(jié)。
13—16小節(jié)同前奏。
3、大班幼兒與小班幼兒一一結(jié)伴，教小班幼兒舞蹈動作。
分散練習(xí)：教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)大班幼兒運(yùn)用語言、動作等，提示鼓勵(lì)小班幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。
集中展示：請幾組比較成功的對子朋友進(jìn)行展示。
3、團(tuán)體跟音樂練習(xí)。
4、團(tuán)體進(jìn)行朋友舞：一遍音樂交換一個(gè)朋友，要求大班幼兒主動尋找小班幼兒做朋友。
舞蹈的教案4
活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用身體同構(gòu)的方式學(xué)習(xí)畫螺旋線和折線，以表現(xiàn)小動物的動態(tài)。
2、遷移觀察經(jīng)驗(yàn)以及對電腦課件的感知，學(xué)會畫螺旋線和折線的方法。
3、體會用身體、手指、畫筆“跳舞”的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：
⑴課件(蜜蜂和螃蟹的動態(tài)及其留下的痕跡)
�、齐娔X
⑶電視
2、學(xué)具：
⑴畫紙四張（蜜蜂、螃蟹、花園）
�、朴彤嫲羧舾�
3、幼兒經(jīng)驗(yàn)：
⑴提前給蜜蜂、螃蟹涂色
�、浦烂鄯�、螃蟹是怎樣行動的
活動過程：
一、活動導(dǎo)入，逐個(gè)出示范畫
“昨天我們給小蜜蜂、小螃蟹穿上了漂亮的衣服，它們很高興，今天呀，他們想和我們一起玩游戲，我們歡迎它們�！�
出示flash課件首頁中的靜止畫面
彩色動物圖片的呈現(xiàn)讓幼兒對活動產(chǎn)生興趣，也為后面的活動做了鋪墊。
提前給蜜蜂和螃蟹涂色，增加對這兩種動物的熟悉度，提高參與活動的積極性。
二、師引導(dǎo)幼兒用身體表現(xiàn)兩種動物活動時(shí)的樣子。
“小蜜蜂是怎么飛來的？小螃蟹又是怎么爬來的呢？讓我們一起來做一做�！�
幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)，用身體動作表現(xiàn)蜜蜂和螃蟹的行動方式，更好的感受用身體“跳舞”的樂趣。
三、學(xué)畫螺旋線和折線
1、“看到我們這么多可愛的小蜜蜂、小螃蟹，它們也忍不住想跳舞了，你們看！”
2、師邊念兒歌邊放第一段flash，讓幼兒看出它們行動的軌跡（螺旋線和折線）
“剛才它們是怎么跳舞的呀？”
3、出示第二段flash,肯定幼兒的觀察與講述。
“我們一起來用手指跟蜜蜂、螃蟹跳跳舞�！�
出示第一段flash（無行動軌跡）
運(yùn)用蜜蜂以螺旋線為行動軌跡從左向右飛行；螃蟹以折線為行動軌跡從左向右爬行。
出示第二段flash（有行動軌跡）
在幼兒講述后出示有蜜蜂飛行后、螃蟹爬行后留下的黑色軌跡。
無軌跡線條的flash，能提高幼兒的觀察能力；有軌跡線條的flash，不但能肯定幼兒講述的內(nèi)容，而且提高幼兒的自信心。
出示有軌跡的flash,肯定了孩子的猜測，增添學(xué)習(xí)畫線條的積極性。
呈現(xiàn)本活動的.新授知識，讓幼兒自主的發(fā)現(xiàn)蜜蜂和螃蟹隱形的行動軌跡和用身體同構(gòu)的方式學(xué)習(xí)畫螺旋線和折線，重點(diǎn)完成目標(biāo)1。
遷移觀察經(jīng)驗(yàn)以及對電腦課件的感知，學(xué)會繪畫螺旋線和折線的方法。重點(diǎn)完成了目標(biāo)2。
手指的模仿畫可以幫助幼兒預(yù)設(shè)繪畫的內(nèi)容，為后面用筆在紙上繪畫做鋪墊。
四、幼兒分小組繪畫，教師指導(dǎo)（循環(huán)播放flash）
出示幼兒涂色的小動物畫紙，引導(dǎo)幼兒畫出彈簧線和折線
“你們昨天涂色的小動物都在花園附近，等著跳彈簧舞和折線舞去花園玩游戲呢�！�
循環(huán)播放無行動軌跡的flash
Flash的播放，可以提醒幼兒蜜蜂和螃蟹的跳舞方式，給幼兒減輕繪畫負(fù)擔(dān)。
幼兒通過“幫助動物跳舞去花園”為主題，有情景的練習(xí)畫彈簧線和折線。
五、欣賞作品
“小蜜蜂是怎樣跳舞的？小螃蟹呢？”
共同學(xué)習(xí)同伴繪畫彈簧線和折線的方法。
作品的呈現(xiàn)、語言的講述，幫助幼兒回憶、總結(jié)彈簧線和折線的畫法。
舞蹈的教案5
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
聆聽《馬刀舞》、《小步舞曲》感受兩首不同地區(qū)不同時(shí)代的舞蹈音樂，體驗(yàn)其不同的風(fēng)格特征，拓展我們的視野。
教學(xué)內(nèi)容：
狇鎏《馬刀舞》、《小步舞曲》
教材分析：
《馬刀舞曲》這是前蘇聯(lián)作曲家哈恰圖良(1903～1978)于1942年創(chuàng)作的一首樂曲，為作曲家所作的芭蕾舞劇《加雅涅》中第三幕第二場的群舞音樂，表現(xiàn)了亞美尼亞民族剽悍粗獷的性格。樂曲采用帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。
鋼琴曲《小步舞曲》17至18世紀(jì)的作曲家巴赫在他卷帙浩繁、數(shù)量眾多的作品中，不乏技巧精深、規(guī)模宏大的作品，但他也為自己的孩子們寫了一些短小簡易的、用羽管鍵琴(類似今天的鋼琴，鋼琴的前身)彈奏的樂曲，那就是《小步舞曲》。其中11首被后人收集在《巴赫初級鋼琴曲集》中，成為鋼琴學(xué)生的啟蒙教材。其中第一首《G大調(diào)小步舞曲》又是最為人熟知的一首。
“舞曲”，音樂的體裁之一，有聲樂曲與器樂曲的不同形式。有供舞蹈所用，也有專供音樂會欣賞所用。但舞曲和其他音樂體裁一樣，都生動地抒發(fā)和表現(xiàn)人們的思想感情。舞曲音樂具有節(jié)奏鮮明、旋律流暢、結(jié)構(gòu)簡潔的特點(diǎn)。由于舞曲多來自民間舞蹈，所以帶有鮮明的民族風(fēng)格或地方色彩。例如我國北方的秧歌、南方的采茶燈、西南地區(qū)的花燈以及各兄弟民族的民族舞；法國的小步舞，加沃特，波蘭的馬祖卡、波洛奈茲，捷克的波爾卡，西班牙的波萊羅、哈巴涅拉，奧地利的圓舞曲，拉丁美洲的探戈等等。千姿百態(tài)，風(fēng)格各異，特色紛呈。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)過程：
一、聆聽《馬刀舞》
1.設(shè)問：誰見過騎著馬揮舞大刀打仗的場景?
(電視劇、電影……)
2.欣賞管弦樂《馬刀舞》，這是前蘇聯(lián)作曲家哈恰圖良創(chuàng)作的一首樂曲。
設(shè)問：樂曲描繪了怎樣的場景?
3.師生討論：自己根據(jù)樂曲所想像的場面發(fā)表各自的見解。(粗略的)
4.細(xì)細(xì)聆聽：能否把各段音樂所描繪的場景，再敘述得細(xì)致些?如引子部分有什么特點(diǎn)，第一部分是怎樣的場面?中間一段又是怎樣?……
5.把你們想像的場景，用動作跟隨音樂表演出來。
二、聆聽《小步舞曲》
1.談話：《馬刀舞》表現(xiàn)的是戰(zhàn)爭的場面；現(xiàn)在你聽聽又表現(xiàn)怎樣的情景——初聽樂曲。
2.師生交流所聽樂曲的'印象。
3.再欣賞樂曲，教師作簡要介紹：
(1)介紹作品創(chuàng)作的時(shí)代背景與作曲家巴赫。
巴赫(1685～1750)德國作曲家，古典派復(fù)調(diào)音樂大師。18歲起歷任多處教堂和宮廷的樂長及管風(fēng)琴師。他的宗教作品明顯地突破教會音樂的規(guī)范，具有豐富的世俗感情和大膽的革新精神。他的創(chuàng)作手法以復(fù)調(diào)為主。主要作品有200多部《康塔塔》(指有樂隊(duì)伴奏的世俗或宗教合唱曲)、《b小調(diào)彌撒曲》、《平均律鋼琴曲集》、《創(chuàng)意曲集》、6首《勃蘭登堡協(xié)奏曲》等。他的作品對歐洲近代音樂的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
(2)典雅的宮廷小步舞曲。
小步舞曲，起源于法國民間的三拍子舞曲，因舞蹈的步子較小而得名。速度從容，節(jié)奏平穩(wěn)，能表現(xiàn)許多禮儀上溫文爾雅的動作和意境。最初流行于17世紀(jì)法國宮廷之中，后演變?yōu)?/4拍。18世紀(jì)以后，在維也納古典樂派的器樂創(chuàng)作中，往往在奏鳴曲、交響曲中采用此體裁作為套曲的第三樂章，在風(fēng)格特點(diǎn)上也有了演變。
4. “舞曲”體裁說明。
5.小結(jié)：這兩首舞蹈音樂，描繪兩個(gè)時(shí)代背景，兩種風(fēng)格特征。請回家收集本地區(qū)的舞曲，我們將在下節(jié)課交流。
三、教師總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，下課。
舞蹈的教案6
教學(xué)內(nèi)容：
扶把組合練習(xí)
教學(xué)目的
準(zhǔn)備活動：
以各關(guān)節(jié)為主，目的在于預(yù)防和減少關(guān)節(jié)損傷，增強(qiáng)各關(guān)節(jié)肌肉韌帶的彈性和靈活性，促使大腦中樞神經(jīng)興奮、克服人體活動上的`生理惰性，振奮精神。
扶把練習(xí)：
通過扶把練習(xí)掌握身體各部位規(guī)范的單一動作，克服站立時(shí)的腰部無力向下的毛病，增強(qiáng)軀干的力量，增加腿部肌肉的力度、開度及靈活性。
組合練習(xí)：
通過動作的單一練習(xí)和組合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中增加學(xué)習(xí)的積極性和動作的協(xié)調(diào)性，是教學(xué)達(dá)到良好的效果。
教學(xué)過程
準(zhǔn)備活動：
1、胸腰練習(xí)，教師逐個(gè)活動
2、進(jìn)行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習(xí)
中間練習(xí)
手位組合復(fù)習(xí)，結(jié)合舞臺方位、呼吸、音樂等練習(xí)
扶把練習(xí)
1、擦地2、小踢腿3、吸彈撩腿
學(xué)習(xí)新課
胯掖腿練習(xí)
5——8拍右手扶把，左手打開成七位，站成小八字腳
1——8左腳旁吸腿。
2——8勾腳，腳跟向旁蹬出成45度
3——8左腳硼腳面
4——4左腳成旁吸腿
5——8左腳放至右腳旁還原
反復(fù)共做二次，再轉(zhuǎn)身換成相反的方向。
學(xué)習(xí)組合《雪絨花》
1、學(xué)習(xí)華爾滋前、旁、后的運(yùn)動
2、復(fù)習(xí)動作
3、結(jié)合音樂整體練習(xí)
課堂小結(jié)
總結(jié)本堂課的優(yōu)劣之處，向?qū)W生提出希望。
舞蹈的教案7
一、說設(shè)計(jì)意圖
藝術(shù)活動是一種以個(gè)體的感受和富有個(gè)性的表達(dá)為主要方式的活動�！毒V要》指出幼兒的藝術(shù)活動是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式”，幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。韻律活動是幼兒藝術(shù)活動的重要組成部分，也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動形式，能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動作去感受音樂形象，通過表情、動作表達(dá)自己的思想感情。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動。
二、說活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：感受歌曲歡快、活潑的性質(zhì)。
能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)踢跳步、點(diǎn)肩、轉(zhuǎn)手腕等基本動作。情感目標(biāo)：體驗(yàn)與同伴一起舞蹈的快樂。
三、說活動重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受歌曲歡快、活潑的性質(zhì)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)踢跳步、點(diǎn)肩、轉(zhuǎn)手腕等基本動作。
四、說活動準(zhǔn)備
音樂《拾豆豆》
五、說教法學(xué)法
教法：1、示范法：教師完整或部分難點(diǎn)動作示范，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察；2、分解組合法：把動作中重點(diǎn)、難點(diǎn)以及基本動作先分解再組合；3、觀察模仿法：教師示范，幼兒跟學(xué)；4、個(gè)別教學(xué)法：對幼兒進(jìn)行個(gè)別教練，因材施教；5、講解、提示、口令法：用語言幫助幼兒理解、感受、掌握和表達(dá)舞蹈的內(nèi)容。學(xué)法：1、觀察法：吸引幼兒注意力，啟發(fā)幼兒主動性地學(xué)習(xí)。 2．操作法：培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力和模仿能力。
六、說活動過程
（一）開始部分
師幼問好，一起做熱身運(yùn)動操。
（二）基本部分
今天呢，我們來學(xué)一個(gè)新的舞蹈，它有一個(gè)非常好聽的名字叫《拾豆豆》，是一個(gè)東北秧歌舞，小朋友們想不想學(xué)呀（想）好，那我們先來聽聽這首兒歌的'音樂旋律。
1、播放舞蹈音樂，讓幼兒熟悉音樂旋律。
2、主要動作及要求
a、跳踢步：雙腳交替繃腳后踢跳躍跑動。
b、點(diǎn)肩拾豆豆：一手手心向下點(diǎn)于肩上，另一手旁按手。
c、里繞花：從攤手經(jīng)過團(tuán)手里繞腕，停至壓腕，用手腕帶動手巾花。
d、壓腳跟：身體前傾，膝蓋蓄力，腳跟微抬起，一拍壓下，要求有勁兒。
e、蝴蝶花：
（1）雙手8點(diǎn)前斜下位交叉里繞花，同時(shí)體對1點(diǎn)，擰身至8點(diǎn)。
�。�2）雙手旁斜下位里繞花，同時(shí)體對1點(diǎn)。
�。�3）雙手2，同點(diǎn)前斜下位里繞花時(shí)體對1點(diǎn)，擰身至2點(diǎn)。準(zhǔn)備位置：3點(diǎn)方位準(zhǔn)備，體對7點(diǎn)，雙手肩前壓腕持巾準(zhǔn)備音樂：幼兒擺好舞蹈動作。
（三）結(jié)束部分
1、師幼共同表演舞蹈。
2、小朋友們，這首兒歌好聽嗎？喜歡這個(gè)舞蹈嗎？那今天回家以后，把新學(xué)的舞蹈表演給你的爸爸媽媽和你的小伙伴看。
七、說活動延伸
今天回家后小朋友們給這個(gè)舞蹈重新編幾個(gè)動作，下次活動的時(shí)候表演給老師和小伙伴們看。
舞蹈的教案8
活動名稱：這是小兵
活動目標(biāo)：
1. 感知歌曲雄壯有力的特點(diǎn)，能情緒飽滿、動作有力、合拍的進(jìn)行表演。
2. 在感受歌曲特點(diǎn)的基礎(chǔ)上嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
3. 激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望。
活動準(zhǔn)備：初步欣賞和感知歌曲、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機(jī)、音樂磁帶等
活動過程：
一、活動導(dǎo)入――激發(fā)幼兒參與活動的興趣
1、 教師：“小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎?解放軍叔叔都有什么本領(lǐng)?(他們是怎樣做的?教師引導(dǎo)幼兒模仿)
2、 游戲“這是小兵”：教師與幼兒頭戴“軍帽”，教師整隊(duì)并發(fā)出口令，與幼兒一起隨音樂有節(jié)奏的模仿解放軍的`各種動作進(jìn)入活動場地，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、基本部分：
1、 教師出示課件，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演
1) 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行模仿表演。教師提問：剛才小朋友都模仿解放軍叔叔做什么動作了?(教師將歌詞內(nèi)容串起來引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏邊說歌詞邊表演)
2) 啟發(fā)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出歌曲特點(diǎn)：
教師：解放軍叔叔面對敵人他們害怕嗎?他們很勇敢，我們應(yīng)該向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，不怕困難，做一個(gè)勇敢的孩子!那我們怎樣表現(xiàn)他們很勇敢呢?(教師引導(dǎo)幼兒動作有力來表現(xiàn)解放軍的勇敢與威武)
2、 創(chuàng)造性表現(xiàn)：
1) 啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，并在此基礎(chǔ)上逐步過渡到隨音樂合拍地做動作。
教師：解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰(zhàn)?他們怎樣做的?(讓幼兒模仿，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的動作進(jìn)行完整表演，并引導(dǎo)幼兒能動作有力、精神抖擻的表現(xiàn)舞蹈。
2)用不同形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)：如，個(gè)別表演、分男兵、女兵上前“操練”，引導(dǎo)幼兒相互評價(jià)。
三、結(jié)束部分：
教師：小兵們表現(xiàn)得真棒!走，咱們一起到操場上練練吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂出活動室)
舞蹈的教案9
一、活動目標(biāo)
1．在感知音樂的基礎(chǔ)上，掌握音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。
2．學(xué)習(xí)看圖譜并能根據(jù)圖譜的變化分段學(xué)習(xí)舞蹈內(nèi)容。
3．感受樹精靈之舞的喜悅，體驗(yàn)與同伴舞蹈的快樂
二、活動重難點(diǎn)
重點(diǎn)：存感知音樂的基礎(chǔ)上，掌握音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。
難點(diǎn)：學(xué)看圖譜，根據(jù)圖譜的變化分段學(xué)習(xí)舞蹈。
三、活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音樂、幼兒用的圓點(diǎn)、人手一朵手花
2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解圖譜中各個(gè)圖形的含義、熟悉AB段音樂、認(rèn)識楓樹和杏樹葉子的特點(diǎn)、幼兒已有基本的.隊(duì)形變化的經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮。
四、活動過程：
一、聽音樂，做律動
師：在一個(gè)美麗的大森林里，住著一群可愛的，我們一起去找找它們吧。
請你和哆川』j友手拉手，一起出發(fā)吧o（教師帶領(lǐng)幼兒做律動進(jìn)場）
二、看劁晰，學(xué)跳舞蹈
1．談訂≯入活動
師：美雕Ⅲj大森林到了，我們一起坐下來休息吧。瞧！誰來了？它們在干什么？
�。úシ臫 -芴舞）
師：原卷它們在跳樹精靈之舞呢。
師：瞧，紅色的楓樹精靈和黃色的銀杏樹精靈上場了（播放A段分解第一畫面）它們站J。！。■7什么隊(duì)形呢？ （圓形）（播放第二畫面）
師：樹寸．fi炙好可愛哦，我們也來變一變，變變變，我是楓樹精靈<帶手花的小朋友）。變7豎變，我是銀杏樹精靈。
師：楓㈠誓lli靈、銀杏樹精靈它們是按什么順序站的呢？（一個(gè)隔一個(gè)）請我們的
小朋友c'f’著圖譜也來找到屬于自己的位置吧。（幼兒自己一個(gè)隔一個(gè)站在圓上）
2．完)1/ '’i欠賞舞蹈播放舞f j圖譜全過程：（完整欣賞）
師：樹j'i靈跳起+了快樂的舞蹈，我們一起來欣賞吧。
師：你i i‘到樹精靈是怎么跳舞的？有些什么動作？
幼兒說-i自己的發(fā)現(xiàn)，教師梳理
師：�。籎友看到有的牽手了，還有的轉(zhuǎn)圈了。
師：那你知道里面的圖形都代表了誰呢？
幼：紅色是楓樹精靈，黃色是杏樹精靈。我們來介紹一下自己：（男女生分角色介紹）我是楓樹精靈，我是杏樹精靈。
3．看圖譜學(xué)跳A段舞蹈
師：看，精靈又跳起來了o（播放A段完整）
(1) 幼兒嘗試練習(xí)隊(duì)形1、2(A段分解第3畫面)
師：我們一起來跟跳舞吧。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？能用完整的話說出來嗎？（幼兒用完整的話嘗試說一說，教師做最后梳理）
師：是楓樹精靈先走，杏樹精靈在原地踏步，接著是杏樹精靈走，走到楓樹精靈的中間，楓樹精靈在內(nèi)圈原地踏步。
師：既然你們都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，那老師唱譜，你們來試一試吧。
師：剛剛我發(fā)現(xiàn)有的真聰明，是聽著音樂節(jié)奏慢慢走的，我唱完了就正好、走到圓上。
師：跟著音樂一起來跳吧o（聽音樂練習(xí)兩遍）A1（提醒前奏點(diǎn)頭）
(2)練習(xí)隊(duì)形3
播放視頻隊(duì)形3：
師：這段音樂楓樹、杏樹是怎么跳的呢？ （提手部動）
�。ㄐ訕浒咽址旁跅鳂渚`前面拉好，舉到上面。楓樹再向前走一步，手拉手舉到上面）
師：大家真聰明，都會跳了，跟著音樂來一遍吧o（音樂A2）
師：我們接著往下看。
☆(3)練習(xí)隊(duì)形4（繼續(xù)播放A段分解）
師：誰看懂這圖譜了？ （幼兒講述）
師：沒看懂的沒關(guān)系，我們再看一坎。（不超3遍）
師：我把這些動作編成了一個(gè)口令：轉(zhuǎn)，牽，走走，面對面
師：你能和好朋友來試一試嗎？ （提醒杏樹、楓樹該往哪邊轉(zhuǎn)身）（循環(huán)播放隊(duì)形4）一一另一段視頻
師：遇到困難了嗎？請你提出來。（幼兒提出問題，一起解決并練習(xí)）
師：老師發(fā)現(xiàn)有一對跳的特別好，請他們來說說他們是怎么跳的？怎么樣很好的配合的？ （請成功的小朋友介紹經(jīng)驗(yàn)）
教師和幼兒示范：邊嘁口令邊走（轉(zhuǎn)牽走走，面對面）
聽音樂練習(xí)數(shù)遍（音樂A3）
(4)完整練習(xí)A段舞蹈
師：我們來聽著音樂，看著圖譜，看樹精靈舞一遍吧o（幼兒休息看A完整）
邊看教師邊說：楓樹先走，再是杏樹，杏樹拉手向上舉……
師：我們把這些好看的精靈之舞的動作連起來吧，和精靈一起跳舞了�。�2-3遍由慢到快）
4．看圖譜，學(xué)跳B段舞蹈
(l)播放第二段舞蹈圖譜：看，又是怎么跳的？
(2)幼兒自由回答看到了什么？
(3)點(diǎn)擊播放大的圖譜：師：再來仔細(xì)看看
師：他們是伸出哪只手7．（帶花的右手）o拉拉手，向前走（教師示范）
(5)師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？ （位置換了，背對背，手放開了）
師：我們一起來試試吧，起立，和好朋友面對面（教師喊口令）
師：找到新朋友了嗎？位置交換了嗎？看看你的好朋友變成誰了？和你的新朋友再來跳一跳。連續(xù)做幾遍。
(6)完整做B段動作：我們來跟著音樂跳一跳吧。（播放B反復(fù)）站在現(xiàn)在的位置上不動，和你的新朋友打個(gè)招呼，再來一次。
5．完整跳《樹精靈之舞》
師：精靈舞會要開始了，我們一起來跳樹精靈之舞吧。
第一遍提醒幼兒留在該位置上不動和新伙伴繼續(xù)從頭跳（前奏要點(diǎn)點(diǎn)頭，認(rèn)識新朋友）第一遍結(jié)束后稍微提示。
第二遍后若發(fā)現(xiàn)幼兒行，那繼續(xù)往下跳，若不行再提要求。
笫三第四遍連著放。
（播放爹右手循環(huán)）
三、聽音樂，愉快的退場
師：樹精靈們，樹精靈的舞會結(jié)束了，天快要亮啦，我們要回家啦。（播放退場舞）
舞蹈的教案10
設(shè)計(jì)意圖：
"享受藝術(shù)、歡樂成長"是我園的辦園理念，我園中國舞課堂教學(xué)經(jīng)過幾年來的探索和研究，積累了必須的舞蹈教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過小班一年的舞蹈學(xué)習(xí)，我班幼兒已具備必須的舞蹈模仿本事，對音樂的感受本事也逐步增強(qiáng)，能初步與同伴合作進(jìn)行表演。鑒于以上原因，我選擇并設(shè)計(jì)了本次舞蹈活動。期望經(jīng)過本次活動能夠讓孩子們在舞蹈中感受理解樂曲、模仿動作、掌握動作順序以及愿意與同伴愉快地舞蹈。
活動中我以"感知舞蹈音樂，理解舞蹈資料，感受舞蹈動作，體驗(yàn)舞蹈情趣"為切入點(diǎn)，利用形象化、游戲化的教學(xué)方式，讓孩子們簡便、愉快地的學(xué)習(xí)舞蹈�；顒又校乙桓囊酝處熎孀非笪璧讣寄�，一味進(jìn)行枯燥訓(xùn)練的教學(xué)模式，而是把激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣放在首位，讓孩子們根據(jù)自我已有的生活經(jīng)驗(yàn)和對加菲貓的了解來探索、想象、模仿舞蹈動作，并愿意愉快地進(jìn)行表演。從而體驗(yàn)舞蹈教學(xué)給他們帶來的歡樂！
活動目標(biāo)：
1、自主模仿舞蹈動作，并能隨音樂有節(jié)奏、完整連貫地舞蹈。
2、學(xué)習(xí)提腰、松腰、轉(zhuǎn)腰等動作要領(lǐng)，并愿意積極參與動作表演。
3、體驗(yàn)與同伴一齊舞蹈的'歡樂。
活動準(zhǔn)備：
前期知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、幼兒已有一些模擬動作和學(xué)習(xí)舞蹈組合的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒已有壓垮的練習(xí)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
1、加菲貓圖片一張、錄音機(jī)、音樂磁帶。
2、換好舞蹈衣、舞蹈鞋。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)組合，激發(fā)表演情緒。
1、"今日，我們這兒來了許多的客人教師，讓我們一齊聽著音樂跳個(gè)舞來表示對他們的歡迎。"
2、復(fù)習(xí)舞蹈組合。
二、觀察發(fā)現(xiàn)，探索模仿動作。
1、觀察發(fā)現(xiàn)、初步感知。
"你們優(yōu)美的舞蹈動作引來了小花貓的一位朋友，猜猜會是誰呢？"（出示加菲貓）"你看到的加菲貓有什么特點(diǎn)？誰愿意用動作來模仿一下加菲貓胖乎乎的樣貌。加菲貓為什么會這么胖呢？""到底是不是這些原因呢？讓我們聽聽音樂里是怎樣說的？""看，到此刻它還在打瞌睡呢？誰愿意來學(xué)一下它打瞌睡的樣貌"
2、播放音樂、完整欣賞。
"剛剛小朋友模仿得可真棒，教師把小朋友模范的這些動作串聯(lián)了起來，看看王教師是怎樣來模仿這只愛睡覺的加菲貓的？我模仿的怎樣樣？你最喜歡我跳的哪個(gè)動作？"
3、共同探討、模仿加菲貓舞蹈動作。
�。�1）探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動作要領(lǐng)。
"你喜歡哪個(gè)動作？加菲貓?jiān)诖蝾臅r(shí)候，小腰有什么變化呢？誰愿意試試用提要、松腰的方式來打瞌睡？"
�。�2）跟音樂分段模仿。
舞蹈的教案11
活動目標(biāo)：
1.能根據(jù)音樂創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)看圖譜標(biāo)記進(jìn)行隊(duì)形變化，完整表演集體舞。
2.在唱歌、共同舞蹈的過程中感受集體活動的歡樂。
活動準(zhǔn)備：熟悉了解《玩具恰恰恰》歌曲，圖譜等
活動過程：
一、看一看、做一做，引起幼兒興趣
�。ǔ鍪疽曨l畫面）師：樂樂玩具店開張了，看！玩具店里有些什么玩具呢？他們都待在玩具柜里等顧客來挑選呢!誰會用身體動作來表示玩具們的在柜子里的姿態(tài)呢?（跟著視頻畫面里的玩具姿態(tài)擺相應(yīng)的POSE）
二、聽一聽、演一演，創(chuàng)編《玩具恰恰恰》動作
1.出示圖譜，邊看邊完整欣賞《玩具恰恰恰》一遍
提問：這首歌我們都會唱了，唱了這首歌，你有什么樣的感覺？（這首歌很歡快，很幽默）你猜猜看玩具店里發(fā)生了什么事？（幼兒自由猜測）：原來玩具店里的正在舉辦舞會呢，你想一起參加嗎，那我們也一起跳起來
2.幼兒聽音樂，自由創(chuàng)編
3.根據(jù)圖譜完整展現(xiàn)創(chuàng)編的動作
�。�1）前奏和間奏部分，引導(dǎo)幼兒用已學(xué)過的舞步，并出示相應(yīng)的'舞步標(biāo)記
（2）高潮部分，建議幼兒尋找舞伴，同伴之間合作表演4.幼兒看圖譜隨音樂表演，要求表演出玩具們開心、快樂、熱鬧的氣氛。
三、看一看、跳一跳，學(xué)習(xí)集體舞《玩具恰恰恰》
1.理解第一段音樂的隊(duì)形，能隨音樂表演（出示帶有隊(duì)形圖標(biāo)的圖譜）
�。�1）理解隊(duì)形看，這是出場隊(duì)形？誰能看懂來告訴大家？他是按什么規(guī)律來排列的112211（幼兒看圖譜，理解開場按男女1122的排序方法跑跳步變成大圈）這里是隊(duì)形變化了，怎么變呢？（1數(shù)的小朋友抱一起，2數(shù)的小朋友抱一起，交換的時(shí)候，1、2小朋友抱一起,左右同伴用進(jìn)退步合作表演）
（2）幼兒在老師的哼唱中跳舞，提醒幼兒第二個(gè)“玩具跳舞恰恰恰”要及時(shí)交換舞伴。
（3）在音樂伴奏下跳舞
2.理解間奏音樂的隊(duì)形，能隨音樂表演
�。�1）幼兒嘗試自己進(jìn)行隊(duì)形變換師：大家再看一看，這里是間奏，隊(duì)形發(fā)生什么變化呢？我們大家自己試一試
（2）在音樂伴奏下大家由大圈變換成一個(gè)雙圈的隊(duì)形，進(jìn)行表演（幼兒在左右合作表演的時(shí)候，1數(shù)小朋友往左轉(zhuǎn)，2數(shù)小朋友往右轉(zhuǎn)）
3.在第二遍音樂的時(shí)候，幼兒嘗試由雙圈變成大圈4.聽音樂連續(xù)跳兩遍四、擺一擺玩具造型師：小玩具們玩累了，大家都乖乖的回到玩具柜里休息了，瞧！它們休息的模樣多可愛�。ü膭�(lì)幼兒擺出站立、彎腰、無力等姿勢）
舞蹈的教案12
目標(biāo)：
1、用肢體動作表現(xiàn)煙花燃放的情景。
2、通過合作表演，模仿煙花的情景，體驗(yàn)“放煙花”的快樂。
準(zhǔn)備：
1、自選一段節(jié)奏歡快的音樂。
2、用各種顏色的縐紙，裁成細(xì)長條，數(shù)量是幼兒人數(shù)的3——4倍，按顏色分類放在筐里，分別放在活動室的四周。
過程：
1、回憶煙花燃放的情景
——放煙花是小朋友在過年時(shí)最開心的事了，你們還記得煙花在空中是怎樣燃放的嗎?
——煙花燃放時(shí)有哪些顏色?
2、讓煙花跳起舞來
——讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動作表現(xiàn)出來把!
——幼兒跟著音樂自由舞蹈，鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)煙花燃放時(shí)的動態(tài)。
——出示縐紙條，請幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條，設(shè)想怎樣用縐紙條來表現(xiàn)煙花的樣子。
3、歡天喜地“煙花舞”
——請個(gè)別幼兒展示煙花舞動的樣子，其他幼兒可自由模仿。
——教師將幼兒的動作加以組合，并配上音樂表演。
——教師與幼兒共同表演“煙花舞”。
——鼓勵(lì)幼兒動作到位、節(jié)奏正確，能愉快、大膽地表演。
4.中班音樂活動教案新疆舞教案反思
活動目標(biāo)：
1.能創(chuàng)遍舞蹈動作，進(jìn)一步鞏固墊步，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動作，體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈提拔的姿態(tài)。
2.從舞蹈中懂得新疆人民的熱情好客的風(fēng)俗。
3.在舞蹈過程中，體驗(yàn)舞蹈的樂趣及快樂。
4.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
5.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
活動準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶，活動過程：
一、律動入室，以節(jié)奏游戲來帶動孩子的積極性。(并請孩子坐在位置上)二、教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣。
1."小朋友，你們知道嗎?我很喜歡唱歌跳舞，今天我是請小朋友來一起唱歌跳舞的，現(xiàn)在我就來為小朋友表演一段新疆舞。"2.播放音樂，幼兒聽音樂，熟悉新疆音樂的特點(diǎn)，并能跟著音樂打節(jié)奏。
"你們喜歡剛剛我跳舞的音樂嗎?喜歡這個(gè)舞蹈嗎?那么我們一起來聽一聽這首音樂，聽完以后請你告訴我你覺得這首音樂怎么樣?(歡快的，高興的)你們說得真好，新疆音樂的最基本的特點(diǎn)是鼓點(diǎn)節(jié)奏非常強(qiáng)，我們一起邊聽邊來打節(jié)奏，好嗎?
三、幼兒創(chuàng)遍舞蹈動作，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的.舞蹈動作。
1.幼兒創(chuàng)遍新疆動作，并請全體幼兒跟著學(xué)習(xí)。
"新疆的音樂多好聽啊，我們來為新疆的音樂加上好看的動作，好嗎?你想到了什么動作請你試一試，跳給大家看。"請全體孩子跟著音樂把自己想的動作跳一次。
2.學(xué)習(xí)新舞蹈動作：踏點(diǎn)步及拍手托帽的動作。
四、聽音樂完整地跳舞，教師引導(dǎo)幼兒除了新學(xué)的動作外，還可以把剛剛自己編的動作融入到舞蹈里面去。
"好，現(xiàn)在請你們聽著音樂跳舞看哪一個(gè)小朋友能用上自己編的動作和新學(xué)的動作和起來一起跳。"五、全體幼兒跟著音樂完整地跳舞。"孩子們，今天我們玩得可真高興，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎?
"活動反思：
幼兒到了中班后期，動作協(xié)調(diào)能力發(fā)展較好，對于集體舞的學(xué)習(xí)和表演也有積極參與的興趣，幼兒喜歡聽音樂模仿動作并大膽表演，但踏點(diǎn)步對孩子們來說是個(gè)難點(diǎn)，幼兒掌握不好，教師分步示范講解，女孩子掌握的很好，但男孩子對活動的關(guān)注力不夠，往往學(xué)習(xí)的效果就沒有那么好!因此在下次活動中促進(jìn)男孩學(xué)習(xí)的主動性、積極性，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化，激發(fā)男孩參與的興趣，吸引他們的注意力。
舞蹈的教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1。通過舞蹈資料的查閱，讓同學(xué)初步掌握有關(guān)舞蹈的基本知識。（初步了解）
2。通過對音畫舞的欣賞，了解舞蹈來源于生活，并能夠結(jié)合自身的.感受運(yùn)用到課堂實(shí)踐中。（接受）
教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會賞析舞蹈作品
教學(xué)過程：
一，導(dǎo)入
教師用自身的肢體語言激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍。
（配音樂和畫面，師作DJ帶領(lǐng)同學(xué)舞起迪斯科。）
二，舞蹈欣賞
A，舞蹈片段《酥油飄香》，欣賞后提問：
姑娘們在干什么？
哪個(gè)民族的舞蹈？ 你怎么知道？（有同學(xué)回答：從服裝上可以看出是藏族的）
�。ù蛩钟停S音樂畫面動作模仿，引語：舞蹈來源于生活。）
B，欣賞和討論
出示各民族服裝
師：既然舞蹈和服裝有關(guān)系，接下來我們看看還有什么于舞蹈有關(guān)系。
舞蹈－－（有關(guān)系） 動作、服裝、燈光、音樂、隊(duì)形、道具
三。創(chuàng)編
1，欣賞三個(gè)有關(guān)水的片段《小溪》《江河》《大�！�，讓同學(xué)為它們?nèi)∶帧?/p>
問：為什么這樣取，從哪里看出來的？
···生回答時(shí)進(jìn)行模仿和體會。如：沒有明顯的節(jié)奏，動作很快等。
師：除了動作和隊(duì)形，你還從哪里看出來小溪、江河、大海的特征？
引導(dǎo)同學(xué)從舞蹈元素進(jìn)行分析。
隊(duì)形－－漩渦
大浪－－引出道具沙巾，同學(xué)使用沙巾進(jìn)行模仿波光粼粼的水面、流水、大浪
2。試一試，模仿“海寧潮”
同學(xué)八人一組進(jìn)行討論， 個(gè)別組上臺扮演，師生一起評價(jià)。
3。展現(xiàn)：海寧潮，合成作品
4。小結(jié)
四，生在歡快的音樂中舞出教室。
舞蹈的教案14
活動目標(biāo)
1、能用活潑的動作和愉快的情緒表現(xiàn)自己對歌曲和大自然的感受，發(fā)展小朋友的表現(xiàn)力。
2、學(xué)習(xí)蹦跳步、等動作并能協(xié)調(diào)靈活地運(yùn)用。初步學(xué)跳第一段。
3、通過欣賞、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)、表演等形式，激發(fā)小朋友參與舞蹈活動的'興趣及熱愛自然和生活的積極情感。
4、讓小朋友感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗(yàn)在七彩陽光下快樂成長的美好情景，激發(fā)其對未來充滿美好的向往；
活動難點(diǎn)
能用活潑的動作表現(xiàn)自己對歌曲的感受，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
能基本協(xié)調(diào)、連貫地完成第一段動作。
活動準(zhǔn)備
制作課件，錄制磁帶
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
師：孩子們，春天來了，今天老師帶你們?nèi)ヌで�，好嗎？好！讓我們趕快出發(fā)吧！
在《春天在哪里》的音樂聲中，集體表演基本步法隊(duì)形組合，進(jìn)入舞蹈場地。
二、環(huán)境導(dǎo)入
1、環(huán)境激發(fā)，復(fù)習(xí)熱身 。
2、師：孩子們，這兒真美！讓我們在這美麗的地方，隨著動聽的音樂動一起來舒展一下身體吧�。w復(fù)習(xí)地面基訓(xùn)組合）
3、老師 播放課件，表演唱歌曲《七色光》。
4、讓我們聽著這首歡快的歌，唱起來跳起來吧！”
5、聽音樂啟發(fā)學(xué)生自由創(chuàng)編表演
三、講解示范，新授動作
1、教師示范
師：看小朋友跳得這么開心，我也忍不住編出了一段動作，請大家看一看，老師這段舞蹈中，有哪些你們學(xué)過的舞步？（碎步、跑跳步）
2、練習(xí)、蹦跳步
3、教第一段動作，不斷幫助小朋友協(xié)調(diào)練習(xí)。
4、聽音樂連貫鞏固、練習(xí)第一段動作。
四、糾正表演，激發(fā)情感
1、糾正小朋友練習(xí)中存在的問題
2、指導(dǎo)小朋友連貫練習(xí)
3、激發(fā)小朋友體驗(yàn)歌曲積極的情感和歡快的節(jié)奏，共同或分組表演第一段
活動延伸
回家表演給爸爸媽媽看。
舞蹈的教案15
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體會維吾爾族小朋友之間團(tuán)結(jié)友愛的親密友情。
2、學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈，感知舞蹈的獨(dú)特風(fēng)格，要求幼兒跳的熱情、奔放、開朗、輕快。
3、學(xué)會維吾爾族舞的基本步伐：錯(cuò)步、跺地拍手、進(jìn)退步
活動準(zhǔn)備：場地、磁帶，錄音機(jī)
活動過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分：
教師戴維吾爾族小帽、敲打著搖鼓進(jìn)教室，引起幼兒對舞蹈的`興趣。
�。ǘ┱归_部分：
1、請幼兒說一說對維吾爾族人民的了解。教師介紹維吾爾族民族的特色及其舞蹈特色。
2、全體幼兒欣賞音樂《小伙伴，你好》，體會音樂的熱情、歡快，熟悉節(jié)奏。
3、教師和幼兒自由表演，教師重點(diǎn)示范舞步，請幼兒創(chuàng)編舞蹈動作，伴隨著音樂翩翩起舞。
4、教師示范講解錯(cuò)步、進(jìn)退步、跺腳拍手等動作，教師指導(dǎo)，請幼兒間相互糾正動作，
5、隨音樂跳舞，分組反復(fù)練習(xí)，請幼兒相互指導(dǎo)、自我評價(jià)、相互評價(jià)。
6、請個(gè)別跳的好的幼兒帶領(lǐng)大家一起練習(xí)。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
教師小結(jié)講評，幼兒聽音樂跑跳步出教室。
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