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頤和園第一課時(shí)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的頤和園第一課時(shí)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
頤和園第一課時(shí)教案1
一、 導(dǎo)入新課。
1、師：同學(xué)們，在中國有一種建筑藝術(shù)令世人矚目，她集建筑藝術(shù)精華于一身，精雕細(xì)琢、雍容華貴，這就是已被列入世界文化遺產(chǎn)的中國皇家園林——頤和園�？蠢蠋煏鴮懻n題，注意“頤”字的寫法。
2、師：昨天，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，我們先來檢查一下詞語的預(yù)習(xí)情況。誰來讀？（長廓、柱子、建筑、宮殿、蔥郁、掩映、朱紅、堤岸、雕刻、獅子、佛香閣、姿態(tài)不一、隱隱約約、神情氣爽、金碧輝煌。）聲音響亮，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。
3、同學(xué)們預(yù)習(xí)得很充分！預(yù)習(xí)了課文，你覺得北京的頤和園是一個(gè)怎樣的公園呢？
二、初讀課文，整體感知。
1、作者眼中的頤和園又是什么樣的呢？課文中有兩句話概括地寫出了作者的感受，請(qǐng)大家快速瀏覽課文，把這兩個(gè)句子劃下來。
2、交流：出示句子：
�、俦本┑念U和園是個(gè)美麗的大公園。
②頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞。
3、了解“首尾呼應(yīng)”的寫法。
作者在文章的首尾兩段都贊美了頤和園，這種寫法叫（首尾呼應(yīng)）。
4、那么作者為什么會(huì)發(fā)出這樣的贊嘆，他是怎樣游玩的呢？請(qǐng)大家讀2—5自然段，劃出作者的游覽路線。
交流：
進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。
走完長廊，就來到了萬壽山腳下。
登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收到眼底。
從萬壽山下來，就是xx湖。
師：你真會(huì)學(xué)習(xí)，一下子就找到了作者瀏覽的路線，作者就是按照這樣的一種順序來寫的，我們把它叫做“游覽順序”。板書：游覽順序。
師：那么在這里作者又用了哪些動(dòng)詞，把各處景物的連接起來的？請(qǐng)同學(xué)圈一圈。
生：作者抓住“進(jìn)了”、“繞過”、“來到”、“走完”、“來到”、“登上”、“下來”、“走過”。
師：這種利用動(dòng)詞過渡、連接景物，敘述游覽過程的表達(dá)方式叫“移步換景”。板書“移步換景”，它讓游覽的過程不斷轉(zhuǎn)換，更加清晰。
師：再加上開頭和結(jié)尾，別人一讀就一目了然。讓我們一起讀一讀。（齊讀）
練習(xí)：
師：老師這里有一位同學(xué)游覽了南潯的文化公園，游覽的順序有點(diǎn)亂，請(qǐng)同學(xué)們幫助排一排。
出示：請(qǐng)按瀏覽順序把這些句子整理通順。
�。� ）南潯文園，位于江南水鄉(xiāng)一條街的最南端，是一個(gè)美麗的地方。
�。� ）我們來到公園門口，只見大門上方“文園”兩個(gè)金色大字，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光。
�。� ）進(jìn)入大門，繞過紅軍長征紀(jì)念館，我們順著彎彎的水中走廊，來到了湖心的“文昌閣”。 登上“文昌閣”，舉目眺望，園中的景色盡收眼底。
�。� ）從“文昌閣”下來， 繼續(xù)往前走。不一會(huì)兒，我們來到了“名人長廊”。
�。ǎ┯瓮辍懊碎L廊”拾級(jí)而上，我們就來到了連接南北園的天橋。
（ ）文園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞。
師：誰來？
師：這樣重新一排，小作者瀏覽文園的過程就非常清楚。讓我們一起讀一讀。
師：按照游覽順序?qū)�，是我們寫好游覽文章的關(guān)鍵所在。我們繼續(xù)回到課本，文章的開頭和結(jié)尾都有了，中間的游覽順序?qū)懙靡埠苊靼琢恕Ｄ俏覀兊挠斡[文章就這樣寫，行不行？
生：不行，沒有寫具體。
師：這位同學(xué)說得真好，文章不僅要寫清楚瀏覽的順序，還要把景物描寫具體。
三、精讀課文，體會(huì)抓景物特點(diǎn)的寫法。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)“長廊”特點(diǎn)。
師：那么作者又是如何把看到的景物描寫具體的呢，我們就按作者的游覽順序先來領(lǐng)略作者筆下的長廊。
1、請(qǐng)你讀讀第2自然段，畫出能夠體現(xiàn)長廊特點(diǎn)的詞語或句子。
（1）你們覺得長廊有什么特點(diǎn)？（長）
（2）你是從哪些詞句感受到的。（一眼望不到頭，七百多米，273間）
�。�3）這里運(yùn)用了什么方法寫出長廊長的特點(diǎn)？（生：列數(shù)字）
師：你真會(huì)學(xué)習(xí)，一下子就發(fā)現(xiàn)作者運(yùn)用列數(shù)字的`方法把長廊的特點(diǎn)寫出來了。
師：你們看這條長廊有多長？ “七百多米”大概有多長呢？（像我們學(xué)校的如操場走一圈大概是250米，那么七百多米，我們大概要繞著操場走三圈，長嗎？這是中國園林中最長的長廊，也是世界上最長的長廊。 （生七百多米長）分成多少間？（273間）
師：利用列數(shù)字的方法把長廊的長寫得很具體。難怪作者會(huì)說一眼忘不頭呢!誰愿意來讀讀。（個(gè)別讀，齊讀）
小結(jié)：看來列數(shù)字的方法很有用。那么還有哪些地方也用到了列數(shù)字的方法把長廊寫具體的？（幾千幅） （是的）
出示：每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。
師：這就是長廊里的(橫檻)
師：接下來，讓我們睜大眼睛一起來看看橫檻上五彩的畫。出示課件
其實(shí)，不止橫檻上有，枋梁上，亭子內(nèi)部都是，這樣大大小小，加起來達(dá)到了14000多幅呢。乾隆皇帝六下江南，看到什么美景就讓畫師都畫在這上了。你們說長廊美不美呢？
師：這么美的長廊，你會(huì)怎么讀呢？指名學(xué)生讀，齊讀。
過渡： 廊內(nèi)的繪畫藝術(shù)美通過你們的朗讀已經(jīng)傳達(dá)給我們了。那么還有哪兒也很美呢？
出示：長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種又開了。微風(fēng)從左邊的xx湖上吹來，使人神清氣爽。
是啊，長廊兩旁生鮮花盛開， 微風(fēng)送爽。
讓我們配上音樂，美美地讀一讀吧�。c(diǎn)音樂）
小結(jié)：廊內(nèi)的藝術(shù)美，廊外的風(fēng)景美，相映成趣，這就是我國的園林藝術(shù)。因此，長廊成為了頤和園內(nèi)一道亮麗的風(fēng)景線。那么從中我們也感受到作者是看長廊是講究順序的
2、學(xué)習(xí)作者看長廊的方法。（作者先整體看……）
出示：師引讀
整體看——綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長廊有700多米長，分成273間。
看廊內(nèi)——每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。
看廊外——長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種又開了。微風(fēng)從左邊的xx湖上吹來，使人神清氣爽。
小結(jié)：先整體看，再看廊內(nèi)，最后看廊外。游頤和園要有順序，介紹具體的景物也是非常講究順序的。作者就是這樣三看長廊，連句成段，用列數(shù)字等方法寫出了長廊的美。
過渡： 游完美麗的長廊，隨著作者的游覽順序，我們又來到了（萬壽山）。接下去請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。我們一起來看一下小組學(xué)習(xí)的要求：出示要求
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)“萬壽山”。
1、出示自學(xué)提示：
2、組內(nèi)交流：
�。�1）這就是佛香閣，給你什么感覺？
小結(jié)：在這兒，作者先看佛香閣，再看排云殿，又變換位置和觀察的角度寫出了萬壽山的美，也是很有順序的。
師：這節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，游玩了頤和園的長廊和萬壽山，作者按照移步換景的游覽順序描寫了長廊、萬壽山的美麗景色，贊美了祖國園林藝術(shù)的光輝成就。下節(jié)課讓我們繼續(xù)隨著作者的游覽順序去游覽園中面積最大的xx湖吧！下課。
頤和園第一課時(shí)教案2
第一課時(shí)
〖教學(xué)目的
熟讀課文，理解課文內(nèi)容,體會(huì)頤和園的大和美，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
〖教學(xué)過程
一、引入
同學(xué)們，今天老師給你們帶來幾幅畫，你們想看嗎？請(qǐng)你仔細(xì)觀察，看看圖上畫了什么？你想到了什么？你知道這圖上畫的是哪里的美麗景色嗎？這是頤和園里的美景。
板書：
頤和園
指導(dǎo)讀音和寫法，請(qǐng)你看老師寫頤字，寫這個(gè)字的時(shí)候應(yīng)該注意什么？學(xué)習(xí)其它生字時(shí)，你也應(yīng)該這樣，想想應(yīng)該怎樣記著它。今天，我們就來學(xué)習(xí)第十八課，看到這個(gè)課題，你有什么問題要問嗎？你想從文中了解什么呢？好，就讓我們一起讀書，討論，弄懂這些問題，看看從哪里可以看出頤和園是個(gè)美麗的大公園。
二、學(xué)習(xí)課文，通過讀書，感受頤和園是個(gè)美麗的大公園
�。�、請(qǐng)同學(xué)們自由讀書，拿著筆，可以邊讀邊標(biāo)出自然段號(hào)，畫出生字詞，你喜歡的詞語，讀懂的和不懂的'地方。通過讀書，你讀懂了什么？
�。U和園是個(gè)美麗的大公園）
�。病㈩U和園的大和美表現(xiàn)在什么地方呢？請(qǐng)你再次讀書，把作者帶大家游覽的地方畫出來。
板書：
長廊，萬壽山，昆明湖
�。�、同學(xué)們，下面就讓我們一起到長廊，萬壽山和昆明湖去細(xì)細(xì)游賞吧。你喜歡哪一處景物就來讀那一段，想想你從哪些句子中體會(huì)出頤和園的大和美？你就把這些句子畫出來。
�。�、你喜歡哪一處景物？為什么喜歡？你從哪里讀出了大和美呢？
�。�、指名發(fā)言，讀出句子，說說從哪里體會(huì)出來的，相機(jī)理解詞語意思，換詞體會(huì)用詞的準(zhǔn)確：滑過，游過。點(diǎn)明作者使用的說明方法。你能讀出來嗎？應(yīng)該怎么讀？為什么這么讀？
指導(dǎo)讀書。
�。�、總結(jié)：
這節(jié)課，我們通過讀書，知道了到長廊，萬壽山，昆明湖處處有美景，讓我們感受到頤和園的確是個(gè)──美麗的大公園。可作者為什么先寫長廊，再寫萬壽山，最后寫昆明湖呢？他為什么這么寫呢？我們下節(jié)課來討論。
三、布置作業(yè)
同學(xué)們，頤和園那么美麗，可還有許多中外朋友不知道，我們國家在開拓旅游產(chǎn)業(yè)，旅游局希望能在電視上做做這方面的廣告，請(qǐng)你們課下幫忙設(shè)計(jì)個(gè)廣告詞，能吸引廣大游客，說出頤和園的特點(diǎn)。你們?cè)敢鈫幔亢�，比比看誰的廣告詞寫的好。
頤和園第一課時(shí)教案3
【教材內(nèi)容】
《頤和園》 人教版新教材 四年級(jí) 語文 第七冊(cè)第五單元 第１８課（需兩課時(shí)）。
【教材分析】
這篇課文描繪了北京頤和園的美麗景觀，全文層次清楚，首尾呼應(yīng)，語言優(yōu)美生動(dòng)，具體形象，處處都洋溢著作者對(duì)頤和園的贊美之情。課文移步換景，按照游覽的順序記敘。一寫長廊的景色；二寫萬壽山的景色；三寫昆明湖的景色。
教學(xué)這篇教材的目的，一是使學(xué)生了解頤和園的美麗景色，進(jìn)一步激發(fā)探究中國“世界遺產(chǎn)”的興趣，感受勞動(dòng)人民的智慧和才干；二是引導(dǎo)學(xué)生積累語言，學(xué)習(xí)按照游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的寫法。
【學(xué)情分析】
這篇課文語言生動(dòng)優(yōu)美，形象具體，可以讓學(xué)生自己通過朗讀的方式來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生積累語言的興趣，進(jìn)一步體會(huì)作者按照游覽順序抓住景物特點(diǎn)來寫的`寫作方法。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、識(shí)７個(gè)生字，會(huì)寫１１個(gè)生字。正確讀寫“長廊、柱子、神清氣爽、建筑、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、蔥郁、掩映、朱紅、隱隱約約、堤岸、雕刻、獅子、姿態(tài)不一”等詞語。
�。�、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
�。场⒏惺茴U和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言，激發(fā)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。
�。�、學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景色特點(diǎn)寫的方法。
【教學(xué)理念】
�。�、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是活動(dòng)的積極組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以讀為基礎(chǔ)，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中遷移運(yùn)用。
２、根據(jù)語文課程的基本特點(diǎn)，教學(xué)組織要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中獲取基本的語文素養(yǎng)，并受到思想情感的熏陶，使語文素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的教育融為一體。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
�。薄⒅攸c(diǎn)：
運(yùn)用搜集的資料理解課文內(nèi)容，陶冶愛美情趣，受到民族自豪感的教育。
�。�、難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按照觀察順序，抓住每處景物特點(diǎn)描寫景物的寫法。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
導(dǎo)語：在我國的首都北京西郊，有一個(gè)世界著名的皇家園林。它就是頤和園，那里有著名的長廊、佛香閣、昆明湖、十七孔橋等人文景觀。今天就讓我們尋著作者的足跡，一同來飽覽頤和園的美景。
教師板書課題：
頤和園
二、出示幻燈片
認(rèn)識(shí)頤和園的幾個(gè)著名景觀，從直觀入手，對(duì)頤和園的美景先有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。
�。ㄓ袟l件的可以給學(xué)生播放有關(guān)頤和園的風(fēng)景教學(xué)錄相片�；虺鍪疽唤M有關(guān)頤和園名勝風(fēng)光圖片。）
三、學(xué)習(xí)生字新詞
１、自由朗讀課文：
將生字詞和不懂的地方畫出來。
�。�、出示生字卡認(rèn)讀：
注意生字詞易寫錯(cuò)的地方。
四、初讀課文，理清文章條理
１、教師指導(dǎo)學(xué)法：
默讀課文，圖文對(duì)照，初步了解課文大意和記敘的游覽順序，劃分段落。
２、學(xué)生自學(xué)。
五、檢查交流課文學(xué)習(xí)情況
�。�、指名讀課文，正音。
２、檢查交流學(xué)生了解課文大意情況。
�。�、檢查學(xué)生了解課文記敘順序。
�、� 課文記敘的游覽順序是：
長廊──萬壽山──昆明湖及十七孔橋。
�、� 從文中找出寫游覽過程的動(dòng)詞，學(xué)習(xí)作者移步換景、過渡連接的表達(dá)方法：
進(jìn)入、繞過、來到、走完、登上、下來。
�。础澐侄温�，理清條理。
六、課后作業(yè)
１、抄寫生字新詞。
�。病⒔M詞：
堤（ ） 閣（ ） 漆（ ） 昆（ ） 殿（ ） 爽（ ）
提（ ） 各（ ） 膝（ ） 混（ ） 臀（ ） 大（ ）
栽（ ） 堂（ ） 廊（ ）
裁（ ） 黨（ ） 郎（ ）
載（ ） 賞（ ） 朗（ ）
�。�、練習(xí)朗讀課文，背誦課文第２、４自然段。
頤和園第一課時(shí)教案4
【教學(xué)簡析】
這篇課文描繪了北京頤和園的美麗景觀，全文層次清楚，首尾呼應(yīng)，語言生動(dòng)優(yōu)美、具體形象，處處洋溢著作者對(duì)頤和園的贊美之情。
課文移步換景，按照游覽的順序記敘。一寫長廊的景色：先抓住“長”的特點(diǎn)從總體介紹，然后抓住每一間的橫檻上五彩的畫的特點(diǎn)從內(nèi)部介紹，最后抓住長廊兩旁風(fēng)景宜人的特點(diǎn)介紹外部環(huán)境；二寫萬壽山的景色：先寫從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿的壯觀景象，再寫站在佛香閣的前面從山上向下、向前、向東遠(yuǎn)眺所看到的美麗景色；三寫昆明湖的景色：分別介紹了長堤、湖心島、十七孔橋。課文開頭總述頤和園的美麗，結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，表達(dá)了作者的贊美之情。
【學(xué)情分析】
四年級(jí)的學(xué)生思維活躍，好動(dòng)，對(duì)新鮮事物好奇，但生活經(jīng)驗(yàn)有限，他們當(dāng)中很少去過北京，對(duì)那些景物缺少感性認(rèn)識(shí)，很難深刻理解文中描述的.美，所以我準(zhǔn)備了課件，創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶進(jìn)頤和園，使學(xué)生身臨其境，更好地感受頤和園的美。四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備搜集資料的能力和自主學(xué)習(xí)的能力，所以課前我讓學(xué)生去搜集有關(guān)頤和園的資料和圖片，以備上課時(shí)小組學(xué)習(xí)時(shí)使用。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫“長廊、柱子、神清氣爽、建筑、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、蔥郁、掩映、朱紅、隱隱約約、堤岸、雕刻、獅子、姿態(tài)不一”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3.感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言，激發(fā)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣，感受勞動(dòng)人民的智慧和才干。培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
4.學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，受到情感的熏陶。
【教學(xué)難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生積累語言，學(xué)習(xí)按照游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法，并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。
【教法學(xué)法】
根據(jù)教學(xué)實(shí)際，本節(jié)課采用情境教學(xué)的教學(xué)方法，采用以讀促悟、小組探究、合作交流的學(xué)習(xí)方法；引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀，精讀，品讀，再現(xiàn)這一幅美麗的畫卷，使學(xué)生受到美的熏陶，增強(qiáng)語言感受力；充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。
【課前準(zhǔn)備】
學(xué)生搜集頤和園的風(fēng)光圖片或文字資料；教師搜制作課件。
【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入，揭示課題
1.導(dǎo)語：在我國的首都北京西郊，有一個(gè)世界著名的皇家園林。它就是頤和園，（教師板書課題）那里有著名的長廊、佛香閣、昆明湖、十七孔橋等人文景觀。今天就讓我們尋著作者的足跡，一同來飽覽頤和園的美景。
2.板書課題，認(rèn)讀“頤”字
3.簡介“頤和園”。
介紹時(shí)出示“頤和園”的幾處著名景觀。
二、初讀課文，整體感知
1.學(xué)生自主朗讀課文，想一想，課文描寫了頤和園哪些地方的美景？
2.檢查預(yù)習(xí)
①出示生字新詞：多種形式認(rèn)讀，及時(shí)正音。
�、谥该止�(jié)朗讀課文，回答預(yù)習(xí)中的問題。
隨機(jī)板書：長廊→萬壽山（佛香閣、排云殿）→昆明湖（十七孔橋）
三、再讀課文，劃分段落
1.朗讀課文，概括課文主要內(nèi)容，思考作者是按怎樣的順序介紹頤和園的？（這篇課文描繪了北京頤和園的美麗景觀。課文移步換景，按照游覽的順序記敘。）
2.理清層次
第一段（1）：總述頤和園是個(gè)美麗的大花園。
第二段（2-5）：具體介紹了長廊、萬壽山、昆明湖的特點(diǎn)。
第三段（6）：總結(jié)頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡。
四、布置作業(yè)
有感情地朗讀課文。
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