中班美術教案15篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應當如何寫教案呢?下面是小編精心整理的中班美術教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班美術教案1
活動目標:
1、學習畫人物半身像。
2、通過繪畫學習用簡單線條描述記憶形象,畫也自己媽媽的突出特征。
3、培養(yǎng)愛媽媽的情感。
活動準備:
人物紙型一個,各式發(fā)型若干,繪畫用具。
活動過程:
1、向幼兒介紹“三八”婦女節(jié)的意義,使幼兒了解這個節(jié)日是誰的節(jié)日。
2、請幼兒說出自己媽媽長的什么樣子。(可請幾名幼兒在全班講述,然后分組都來說明自己媽媽的特征是什么)。
3、教師出示紙型人物,再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上,讓幼兒清楚各種發(fā)型的特點及畫在頭部的主要位置。
4、請幼兒想想自己的.媽媽平時最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據(jù)本班幼兒的繪畫能力請幼兒自己畫也衣服并選擇顏色,也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。
5、教師在指導中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握,根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。如:一個黑點的眼睛;有眼眶的眼睛;雙眼都有睫毛的眼睛等;
6、力求把媽媽半身像畫得端正,在繪畫中教師用親切鼓勵的語言調(diào)動啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感,使幼兒身心投入。
中班美術教案2
【活動目標】
1、喜歡吹點畫,體驗吹點畫的樂趣。
2、學習用吹畫、手指點畫、彩筆添加的方法,表現(xiàn)臘梅花的基本特征。
3、引導幼兒用手的不同部位敲印和吹點畫,鍛煉幼兒的動手能力。
4、引導幼兒展開想象,擴展幼兒思維。
5、使樂意參與美術創(chuàng)作活動,體驗創(chuàng)作帶來的快樂。
【活動準備】
1.三個大淺盤,每個盤中分別盛有紅、黃、藍三種顏料。毛巾、濕巾。
2.濕毛巾若干塊;一張大白紙,一張小白紙。
【活動過程】
導入手指游戲兒歌一個手指頭、一個手指頭,變變變、變成一個毛毛蟲;(爬爬爬)兩個手指頭、兩個手指頭,變變變、變成一只小白兔;(蹦蹦蹦)三個手指頭、三個手指頭,變變變、變成一只小花貓;(喵喵喵)四個手指頭、四個手指頭,變變變、變成一只花蝴蝶;(飛飛飛)五個手指頭、五個手指頭,變變變、變成一只大螃蟹。
師:小朋友們的'小嘴巴念的真好小手真靈活,那現(xiàn)在君君姐姐要問問小朋友了。我們的小嘴巴除了可以吃飯、喝水還可以干什么?
師:小朋友們說了那么多小嘴巴的用途,那現(xiàn)在君君姐姐會變魔術,你們信不信?君君姐姐說小嘴巴會畫畫。你們信不信?
師:我們今天要在小嘴巴的幫助下完成一幅臘梅圖。
【觀察與嘗試】
1、出示范畫,引導幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、的形狀顏色。引導幼兒說一說這有什么不同?
2、教師講解示范吹點臘梅花的方法(先播放方法視頻):
1)吹出樹干、樹枝。這是難點部分,詳細講解。
先用將墨汁滴在紙的下半部分,然后用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹,慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適度,主干粗吹時用力小一些,樹枝細吹時用力大一些。
2)用右手食指蘸紅色顏料,在樹枝的適當位置點臘梅花的花瓣。點畫前先看好位置,花瓣在排列上要注意層次,不能出現(xiàn)排隊現(xiàn)象。點畫后及時擦手。
3、 幼兒作畫,教師巡回指導,提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生。
【思維擴展】
1、教師介紹用手敲印的方法:教師在小白紙上向幼兒分別示范,用手的不同部位敲印時,如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。
2、幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動作進行敲印,如手掌、手指、拳頭等部位。
教師與幼兒共同敲印出"螃蟹"(兩只手掌并列,掌心向下平放,兩拇指根并攏)、"腳丫"(手握拳側(cè)面敲印,并用指肚敲印腳趾)等圖案;讓幼兒體驗,用手的不同部位敲印產(chǎn)生出生動形象的愉快心情。
教師引導幼兒討論:自己用什么辦法敲?
3、教師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印,并觀察自己敲印出的圖案像什么?然后根據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫。教師應參與幼兒的操作,與幼兒一起在大紙上敲印。
3.觀賞作品教師請幼兒分別介紹自己敲印的圖案,并將大紙貼在墻上。
4.欣賞幼兒作品,豐富幼兒經(jīng)驗。
總結(jié):
1、除了點畫我們還學習了什么方式的繪畫。
2、可以用手的那些部位點畫啊?
中班美術教案3
活動目標:
1、引導幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎上,用刮臘線描法描畫春天,體驗刮臘畫的美。
2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。
3、引導幼兒注意畫面整潔,合理布局。
4、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂
活動準備:
1、有過春游的經(jīng)歷
2、刮臘畫紙和竹筆人手一份
3、《春天》PPT
活動過程:
一、引導幼兒回憶春游情景,導入活動,引起幼兒活動的興趣。
1、你們還記得上次春游嗎?在外面我們看到了春天的哪些景象呢?(請小朋友來說說)教師小結(jié):教師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進行小結(jié)。
2、春天到了,你們喜歡春天嗎?你覺得春天在哪里呢?春天來了都有什么變化呢?我們一起來聽聽詩歌《春天來了》感受春天來了都有哪些變化?
3、觀看PPT。(春天來了,小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發(fā)生了什么變化?)教師小結(jié):春天來了,小河里的冰融化了,柳樹發(fā)芽了,桃花盛開了,燕子飛來了,小草發(fā)芽了,春雨淅瀝瀝,春雷轟隆隆,到處都是生機勃勃景色,真美。
二、出示刮臘畫紙,激發(fā)幼兒興趣這些柳樹、桃花、燕子、小草等等,它們都是春天的朋友,它們可調(diào)皮了,喜歡和我們小朋友玩捉迷藏的游戲,它們啊都躲在這張神奇的紙里面!要我們小朋友把它們找出來。你們想不想和老師一起把春天的朋友找出來呢?
三、教師示范作畫,引導幼兒觀察老師這里有一支神奇的魔棒,用它就可以把春天的朋友找出來。(教師示范畫一兩個物體,蝴蝶、小草等)你們也來試試好嗎/四、交代繪畫要求。
1、現(xiàn)在老師給每個小朋友一支魔棒,請小朋友把春天的朋友找出來。
2、要求幼兒根據(jù)春天的特征作畫。
3、鼓勵幼兒大膽下筆,表現(xiàn)春天的特征。
五、幼兒作畫,教師巡回指導。
1、重點指導幼兒繪畫的位置、作畫的布局。
2、提醒幼兒注意畫面的整潔,構(gòu)圖豐富。
六、總結(jié)評價幼兒作品。
1、請幼兒介紹自己的作品,重點引導孩子們學會欣賞同伴的作品,2、老師把小朋友畫的.作品展示在主題墻上,分享共同創(chuàng)作后的喜悅。
活動反思:
兒童散文是開展幼兒文學欣賞教學的重要內(nèi)容,也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們,通過愉快地學習和觀察,知道春天是多姿多彩、生機勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢?原來春天就在你們的眼睛里,春天就在你們的手中,春天就在我們的心中,讓我們一起期待春天越來越美!引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品,能理解并復述簡短的兒童文學作品。要幫助幼兒順利地學習兒童散文,離不開教師對作品進行必要的解釋。開展兒童散文教學,讓幼兒從小接觸散文,可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子,讓幼兒從小懂得學會用一種審美的目光來看待周圍現(xiàn)實的生活,不斷增強幼兒抵御社會上種種庸俗實用市儈現(xiàn)象的侵襲的能力。
中班美術教案4
教學目標:
1、培養(yǎng)幼兒積極動手動腦大膽嘗試的興趣。
2、利用廢舊材料進行制作漂亮的汽車。
3、知道各種車的名稱及在生活中的不同用途。
4、在活動中滲透交通規(guī)則和環(huán)境教育的知識。
5、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試,使幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到進一步的發(fā)展。
6、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
教學準備:
1、在生活中收集不同形狀的廢舊紙盒。如:“牙膏盒、香皂盒、餅干盒、各種圓形塑料瓶蓋等等。
2、剪刀、透明膠、雙面膠、糨糊。
3、各種車的錄相和紅綠燈的標志。
教學過程:
一、請幼兒說一說你都認識什么車?說出名稱和車的.用途。
1、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,能把自己認識的和看過的車說出名稱和外形特征。
2、讓幼兒說一說做車時和走路時是怎樣過紅綠燈和過馬路的?
3、請幼兒欣賞各種車的錄相,并說出各種車的名稱和作用。
二、培養(yǎng)幼兒制作各種汽車的興趣
1、請幼兒認真觀察桌面上豐富多彩的各種材料和工具,材料的擺放引起幼兒動手的興趣,幼兒看到這些
材料就有許多不同的想法和更高的好奇心。
2、適當?shù)囊龑АU堄變捍竽憞L試,利用各種不同的紙盒材料和工具進行制作不同漂亮的汽車。
三、語言的啟發(fā)作用。
1、要求幼兒把桌面上的一切材料和工具都動手試一試,看你能發(fā)現(xiàn)什么問題,得出什么結(jié)論。
2、幼兒之間相互幫助配合、研究、討論。
3、在制作過程中請幼兒制作不同的汽車,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
四、有效的嘗試。
1、使幼兒在制作的過程中知道最基本的知識。長方形的牙膏盒可以做車身,圓形做車輪。
2、能力強的幼兒還可以幾個不同的紙盒進行組合,制作出自己想象創(chuàng)造的未來車
3、幼兒在制作的過程中大膽嘗試,積極性高,興趣濃厚。
4、在教學指導中,幼兒在前,老師在后。幼兒為主,老師為輔。起到先試后導的作用。
5、給幼兒思考的空間,培養(yǎng)了幼兒想象力和創(chuàng)造力。
6、幼兒在不同水平上得到不同的發(fā)展。
五、活動中安全教育
1、在用剪刀時,注意幼兒持剪刀的方法。
2、剪紙時注意自己的小手。
六、進行車展
1、展示幼兒作品,培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,請幼兒說出自己的車名稱和作用。
2、幼兒之間相互學習,相互觀察,相互探討。
七、玩游戲——————開汽車
1、請幼兒拿著自己制作的汽車玩游戲。
2、聽音樂《小汽車》
3、開車時,注意看紅綠燈,請幼兒遵守交通規(guī)則。
八、環(huán)保教育
教育幼兒在以后的日子里學會收集有用的東西,知道對我們的學習起著幫助作用。
中班美術教案5
內(nèi)容與要求:
1、能大膽運用圖形組合的方法表現(xiàn)種子開花的情景,體驗炫彩棒炫染的色彩變化。
2、通過有趣的故事情景了解種子生長的過程,知道種子生長需要動物的幫助。
活動準備:
炫彩棒,白色鉛畫紙、清水、小毛筆。
活動過程:
一、 導入主題
師:春天到了,草兒變綠了,花兒綻放了。在一個小花園里,住著一顆小小的花種子,它很想快快長大。
二、 欣賞討論
1、(老師演示一:一顆小小的種子)
師:小小的花種子,它好想長大啊,蚯蚓看到了,它來到了小種子的旁邊說:“別急別急我來幫助你吧,蚯蚓姐姐是怎么幫助小種子長大的呢?
師:泥土變松了,小種子“!钡囊宦曘@了出來,變成了什么?
2、(老師演示二:小種子長成了小苗苗)
師:小苗苗是什么圖形變出來的?小苗苗真開心,對蚯蚓姐姐說什么?
師:小苗苗長啊長,長的好累啊,這時候又來了有一個朋友,是誰。浚ㄐ∥浵仯┧惺裁崔k法幫助小苗苗長大呢?(小螞蟻的家在哪里?小螞蟻在泥土里爬呀爬,泥土松了,小苗苗的根越長越大,小苗苗就會長的很快)
師:泥土變松了,小苗苗伸了個懶腰,又向上長。小苗苗怎么感謝小螞蟻呢?
3、小苗苗還想長得更高更大,還會有誰來幫助小種子呢?(引導幼兒大膽想象)
4、有了好多朋友的'幫助小種子開花了,它會開出什么花呢?(引導幼兒大膽想象)
5、(演示三:已經(jīng)開出了花朵)
師:小種子長大了,到底開出了什么花呢?有幾片花瓣?是什么形狀的呢?
師:蝴蝶來了,美麗的小花又長大了一圈(教師過程性示范)
師:這時候來了一位小朋友(毛筆),她拿起小水壺(蘸點清水),為小花澆澆水,小花瓣碰到水后變的怎么樣了?
三、引導創(chuàng)作
1、美麗的春天來到了,小花園里的花種子都想長大開花了,請我們的小朋友一起來幫助它們,讓我們的小花園變得更加漂亮,好嗎?
2、幼兒創(chuàng)作,教師引導
。1)運用各種圖形組合的方法來表現(xiàn)春天的花種子長大的情景。
。2)引導幼兒發(fā)揮想象,變換花朵造型。
(2)畫好后運用清水在小花上進行炫染。
四、展示交流
介紹自己的作品:“你的種子長大了嗎?開出了怎樣的花呢?”
中班美術教案6
活動目標
嘗試識別各種水果的切面,并裝飾娃娃臉部的各個部位,表現(xiàn)有趣的娃娃臉。
活動材料
活動過程
一、看看認認
1.教師展示各種水果,請幼兒說一說它們的名稱。
2.給每位幼兒一張水果的切面圖,找一找這是哪個水果,并把它放在該水果的下面。
3.共同驗證擺放得是否正確。
二、裝飾娃娃臉
1.每位幼兒選一張娃娃臉。
2.將幼兒分成兩組,先將紙盒里的水果取出,并按品種進行歸類,然后自選水果切面圖裝飾娃娃臉。
3.引導幼兒將裝飾好的娃娃臉放在展示板上。
教師觀秦重點:幼兒最多(少)用哪幾種水果的切面,同一切面做戊娃娃的哪些不同部位,有哪些過去沒有使用過的創(chuàng)意簪。
三、觀賞分辨
1.觀賞同伴裝飾的娃娃臉,鼓勵其發(fā)現(xiàn)同伴不同的表現(xiàn)手法。
2.按水果的種類貼在娃娃臉的下面,引導幼兒分辨出每個圖片娃娃共使用了哪幾種水果。
3.運用對照排除的方法共同檢查圖片娃娃們用了哪幾種水果,有沒有水果沒有用到。
四、結(jié)束
整理桌面:將活動材料按類別放回原處。
觀察幼兒是否能分辨水果的各個部位,并按活動規(guī)則擺放和整理。
活動解析
在大班活動區(qū)《會說話的臉》中培養(yǎng)創(chuàng)造能力
幼兒美術區(qū)域活動首先要簡單,操作起點低,足以使幼兒能夠聯(lián)系已有的經(jīng)驗參與活動。
但是,起點低并不等同于一直在低起點上徘徊,必須思考如何推動幼兒發(fā)展的空間,怎樣根據(jù)幼兒個體差異提供不同層次的材料,讓幼兒在寬松的活動中自主地選擇材料進行活動,以及如何更加有效地發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛力。為此,我們設計了大班活動區(qū)《會說話的臉》,試圖通過識別各種水果的切面(如橫切面、豎切面、扇形切面),并用其來裝飾娃娃臉部各個部位,在形態(tài)各異的有趣娃娃臉中施展幼兒自己的創(chuàng)造能力。
就“貼五官”而言,這是比較常見的活動,但怎樣在大班開展有別于小班及中班的美術活動,做到適度推進,幫助幼兒獲得更多的創(chuàng)造經(jīng)驗呢?我們回顧了小班幼兒的活動目標,主要是引導幼兒分辨五官的名稱和位置;中班則是在觀察比較中發(fā)現(xiàn)五官特征的變化;而大班是以裝扮幼兒熟悉的五官為載體,重點放在發(fā)現(xiàn)事物特征的多樣性,采取尋找相關的方法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力上。
初始階段:有趣的水果臉——多角度地觀察,發(fā)現(xiàn)同一物體會呈現(xiàn)不同圖像剛開始,大多數(shù)幼兒都會認為一個物體只有一個圖像。例如對于蘋果,幼兒認識的就是蘋果的外形,如果按不同的切面切開的蘋果,時常就不能分辨。為此,我就先從為幼兒提供各種不同切面水果的圖片人手,引導幼兒找到與其相匹配的水果。當幼兒不能分辨或發(fā)生錯誤時,就將實物當場切開來證實。例如:蘋果芯的五角星是怎樣切出來的,怎樣切獼猴桃能變化出不同的圖案等。通過實際觀察,幼兒饒有興趣地發(fā)現(xiàn)同一水果的不同切面都會呈現(xiàn)不同圖像,打破了幼兒對于一個物體只有一個圖像的固定認識,美術活動區(qū)《有趣的水果臉》就在此時開展起來。
材料:各種水果切面圖(橫切面、豎切面、扇形切面),不同娃娃臉的底板。
玩法:1.幼兒將各種水果切面圖按品種進行歸類。
2.自選水果切面圖裝飾娃娃臉。
3.識別裝飾后的娃娃臉使用了哪些品種的水果。
幼兒在裝飾娃娃臉時,不但發(fā)現(xiàn)同一種水果可以裝飾娃娃臉的不同部位,更發(fā)現(xiàn)同一水果切面因形狀和顏色不同,可以裝飾的范圍就大得多。在裝飾娃娃臉以后,又對每一個水果娃娃用了哪些品種水果進行統(tǒng)計,由此引導幼兒進一步發(fā)現(xiàn)一種水果可以裝飾不間的五官,不同的水果又可以裝飾同一五官。此時,幼兒注意到娃娃的外形在不斷變化,更樂于表現(xiàn)自己的新發(fā)現(xiàn)。此外,這一活動可由水果延伸至周同事物,提示和鼓勵幼兒時常仔細觀察周遭,體驗多角度觀察事物所呈現(xiàn)出的圖像的多樣性。
發(fā)展階段:盤子娃娃——從歸類到相關,進一步擴大創(chuàng)造范圍歸類和相關是兩個不同的概念:歸類是把同類物品放在一起,而相關既可以是同一類別的物品,也可以是在特定情境下不同類別物品的組合。兩者比較,相關較之歸類的創(chuàng)造范圍更為靈活開闊,為此,在幼兒玩《水果娃娃》以后,我就適時地改變材料和玩法,引導幼兒從找相關中進一步擴大創(chuàng)造范圍。
材料:仿真橡皮、彩泥、各種形狀不同的彩色盤子
玩法:i.任選一塊或兩塊橡皮放在彩色盤子上,當做某一五官。
2.思考哪些事物與橡皮有關,用彩泥塑造成臉部的其他器官。
3.為盤子娃娃起名字。
起初幼兒還是在找同類:如橡皮的形狀是釘子形,他們就用彩泥相應地捏成榔頭、鉗子等工具來裝扮娃娃臉;若橡皮是蛋糕形,他們就配以餅干和巧克力等裝扮成食品臉。數(shù)次嘗試后,幼兒發(fā)現(xiàn)有的橡皮不容易找到同類,能不能也來裝扮一個娃娃臉呢?他們開始進行新的探索。這時一位幼兒找來一塊蝴蝶橡皮,配上了葉子.云彩和花朵。我就發(fā)問道:“這些不是同類的塑材放在一張臉上會叫什么名字呢?”大家思考取名,發(fā)現(xiàn)這些材料都可以在花園里找到,“花園臉”的命名就此誕生了。由此,幼兒發(fā)現(xiàn)周圍有好多東西雖然不是同類卻有關聯(lián),由于彩泥塑造多變的特點,更為他們按自己的想象尋找關聯(lián)的物品提供了方便,于是“郊游臉”、“套餐臉”甚至“修理交通燈”等許多奇特的`臉譜應運而生。
提高階段:變臉——綜合同一物體呈現(xiàn)不同圖像和找相關的經(jīng)驗,讓創(chuàng)造想象大顯身手上述活動開展了一段時間后,造型橡皮已不能滿足幼兒的創(chuàng)造需求。我就發(fā)動幼兒從家里找來識字卡片,玩起了找關聯(lián)的2人游戲,起名為“朋友牌”。
材料:識字卡片。
玩法:a、b二人各自選1張牌,輪流fb牌,第3張牌仍由a選。選出牌后,必須將3張牌合起來起個名,說得對就可以拿走全部的3張牌,說錯則將牌放回原處,然后交換出牌順序。
很多幼兒開始玩的時候,都是找同類的牌,當牌少找不到同類時,他們就會有意識地從找關聯(lián)的角度選牌。玩得熟練以后,幼兒便會發(fā)現(xiàn)要使對方不易拿走牌,b最好不出同類的牌,且a的第3張牌也很關鍵,必須與前2張牌有關聯(lián)才能命名。很多看似不關聯(lián)的東西實則都臺邑找到內(nèi)在聯(lián)系。如樹、火山、人這3張牌,幼兒命名為“火山爆發(fā)”,即火山噴火了,樹燒焦了,人也疏散了。通過這一方式,幼兒思路更為擴展,越玩越有眢慧。
在之后的集體活動“變臉”中,幼兒所表現(xiàn)出的創(chuàng)造才能就像火山一般爆發(fā)出來,產(chǎn)生了如“24小時便利店”、“愛吃水果的牛”、“媽媽的小幫手”等奇特、富有創(chuàng)造的命名,個個信心百倍地大顯身手,這種創(chuàng)造的熱情是我們這些成人無法相比的。
回想我也曾組織過《變臉》的活動。盡管反復啟發(fā),幼兒還是拘泥于類別,畫面內(nèi)容十分單調(diào),當時我還誤認為是幼兒美術技能較差所致。通過以上活動,使我醒悟:培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力時常和美術技能沒有直接的關系,就幼兒藝術教育而言,有效開發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能才是藝術教育的根本。
中班美術教案7
教學目標
1、知道圣誕樹由來的故事。
2、發(fā)揮想象畫出理想中的圣誕樹。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
教學準備
畫紙、鉛筆、彩筆。
圣誕樹故事的視頻。
各種各樣的圣誕樹圖。
教學過程
1、小朋友們知道黑板上的圖里畫的是什么嗎?它們都是什么樣子的啊?什么節(jié)才有圣誕樹的出現(xiàn)啊?請自由說一說。
2、我們看看圣誕樹上都掛著什么樣的裝飾啊?誰能說說為什么要給樹上掛這么多東西?請自由說一說。
3、你們知道圣誕節(jié)為什么有圣誕樹么?那我們來看一個故事,了解一下圣誕樹的由來。
4、現(xiàn)在小朋友們都知道為什么圣誕節(jié)要有圣誕樹了吧!那你們喜歡不喜歡圣誕樹么?
5、明天就要到圣誕節(jié)了,那你們家里都有圣誕樹么?那我們來畫棵圣誕樹,放學后回家放在家里,這樣過圣誕節(jié)家里家就有圣誕樹了好不好?
6、老師先來教你們基本樹的畫法,等你們學會了,就可以畫出自己想要的圣誕樹了。
7、小朋友們老師剛才教你們的,你們學會了沒有啊?那你們自己想象中的圣誕樹是什么樣子的,畫出來給小朋友們來共同欣賞好不好?
8、那現(xiàn)在小朋友們就開始動手畫出自己的'圣誕樹吧!教師巡回察看,發(fā)現(xiàn)畫法有不對的地方,要及時給糾正過來。
9、教師與小朋友們一起來評價其他小朋友們的“圣誕樹”。
教學反思
結(jié)合圣誕的氣氛,我準備了這個活動,主要是想讓孩子嘗試自己裝飾圣誕樹,用這個學期學過的各種圖形線條來裝飾。所以在示范的時候也只是點了一下,具體還是要孩子自己去畫。孩子們很感興趣,但是圣誕樹頁數(shù)太多,裝飾的時候有些孩子就不愿意再往下畫了。如果下次還要進行同樣的活動,我覺得我會選擇水粉,點畫后壓印,符合這個樹的翻頁,也比較容易出效果。
小百科:圣誕節(jié)又稱耶誕節(jié),譯名為“基督彌撒”,它源自古羅馬人迎接新年的農(nóng)神節(jié),與基督教本無關系。
中班美術教案8
活動目標:
1、學習用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀,裝飾表現(xiàn)樹的基本特征。
2、運用已有經(jīng)驗,并根據(jù)教師的示范講解,學習用裝飾的手法畫出各種各樣的樹。
3、通過顏色的使用及搭配表現(xiàn)出一定的季節(jié)特征。
活動準備:
1、紙、勾線筆、油畫棒。
2、教師相關的經(jīng)驗準備。(如能很快地畫出一些不同的樹)
3、幼兒用書
活動過程:
一、開始部分(觀察果樹,引出秋天的樹)
1、教師在黑板上畫出一棵果樹,引起幼兒的興趣。
2、這是什么?(蘋果樹)秋天是水果豐收的季節(jié),瞧,滿樹都是紅蘋果。
3、你們看蘋果樹有一個的樹冠,把許多蘋果都圍了起來。這個樹冠是什么形狀的呢?(橢圓形)
4、秋天到了,除了蘋果樹,你還見過什么樣的果樹?它們是什么樣子、什么顏色的?幼兒說出后,教師將果子畫在黑板上,便于觀察了解繪畫的方法。
5、你看見了哪些樹、它們是什么顏色,什么樣子的?教師根據(jù)幼兒的表述,快速地在黑板上畫一畫。
二、基本部分
1、引導幼兒打開幼兒用書,觀察各種各樣的樹,了解其裝飾手法。
2、畫面上的樹是什么顏色的?什么樣子的?
3、葉子和樹干是什么形狀的?上面有哪些圖形?使幼兒知道可以用簡單的線條和圖形裝飾樹的不同地方。
4、今天我們來畫“秋天的樹林”,要畫出三種以上的樹木。
5、前面的樹是完整的,后面的樹,有時只能畫出一部分。
6、秋天的`樹林是什么顏色的?(五彩繽紛,紅、黃、綠等色彩都有)我們要多選擇紅、黃、橙以及綠色進行裝飾。
7、幼兒繪畫,教師觀察,了解幼兒繪畫情況,給予必要的指導和助。
三、結(jié)束部分
展覽幼兒作品,將幼兒的作品拼成一幅《秋天的樹林》。帶領幼兒參觀秋天的樹林,欣賞幼兒自己創(chuàng)作的作品,讓幼兒相互介紹自己的作品,增強自信心。
中班美術教案9
一、主題推薦
《蔬菜派》
二、教學設計生活化、游戲化的相關性分析:
蔬菜、水果是幼兒在生活中比較常見到物品,有的蔬果形象比較特殊,容易讓幼兒產(chǎn)生一些列聯(lián)想,開展此次活動,提供幼兒創(chuàng)作想象的機會,通過蔬果的搭配擺放,感受蔬果形象與顏色之美。
三、建議活動過程:
(一)活動目標:
1、選用蔬菜進行創(chuàng)意造型。
2、體驗創(chuàng)作活動帶來的`樂趣。
。ǘ┗顒訙蕚洌
1、“創(chuàng)意小玩家”:《蔬果爺爺奶奶》。
2、晾干數(shù)天的青椒、洋蔥、蔥、蘿卜、玉米等蔬菜。
3、各種豆類、各種繩子、紙、天空棉、毛線、白色膠帶、包裝材料、即時貼、小刻刀、彩筆等。
4、制作完成的蔬菜偶一個。
。ㄈ┗顒舆^程:
1、出示晾干數(shù)天的蔬菜,請幼兒說說它們外形上的特點。
這些蔬菜和你們平時見到的蔬菜有什么不一樣?哪里不一樣?
幼兒用手來摸一摸,說說自己的感覺。
討論:蔬菜為什么會變成這樣呢?
。ㄔu析:通過觀察、觸摸、感覺蔬菜的外形結(jié)構(gòu)及特征。)
2、請幼兒根據(jù)各種蔬菜的形狀特點,想一想可以做成什么?
帶領幼兒閱讀幼兒用書《蔬菜的爺爺奶奶》。
幼兒自由討論:你會選擇什么材料來制作蔬菜偶,為什么?
3、幼兒嘗試制作蔬菜偶。
教師出示各種材料,讓幼兒自由選擇。
幼兒進行制作,教師給予適當?shù)膮f(xié)助。
請幼兒展示制作好的蔬菜偶。
中班美術教案10
活動目標:
1、能根據(jù)手印的形狀大膽地想象,添畫成完整的物體形象,并保持畫面的美觀。
2、進一步提高幼兒的想象能力,在活動中體驗創(chuàng)造的樂趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重難點:
能根據(jù)手印的形狀大膽地想象,添畫成完整的事物形象,并保持畫面的美觀。
活動準備:
白紙、范畫、記號筆、水彩筆。
活動過程:
一、出示范畫,引起幼兒興趣。
師:昨天老師學了一種新本領,叫五指神功,你們想不想學?(想)這是一本武功秘籍,我們要學的功夫呀就在上面,小朋友們想看嗎?(出示“武功秘籍”)
師:這是什么?(出示范畫1)這個手印你們知道是怎么來的嗎?這就是我們神功的第一招:描手印。怎么描呢?我們一起來看一看。
教師示范描,幼兒仔細觀察。請幼兒說說是怎么描的?
二、教師引導示范。
1、教師指導幼兒練習描手印。(用手指做筆)
2、神功的第二招:變魔術。(出示范畫2)
師:小朋友們真聰明,下面我們來學神功的第二招——變魔術。第二招可難了,小朋友們可要看仔細嘍!我的.手印變變變!我們來看一看,這個手印變成什么了?(孔雀)是怎么變過來的?在手印上添了些什么?原來啊,要在手印上添畫上一些東西它才會變呢。我們也來試一試。畫好以后啊我們還可以再給它添上漂亮的背景,讓畫變得更好看。
教師示范在手印上添畫。
3、神功的第三招:涂顏色。(出示范畫3)
三、出示成品范畫,擴散幼兒思維。
1、師:昨天吳老師學會五指神功以后啊真開心,于是自己試了試,小朋友看看老師還把手印變成了什么。(依次出示范畫仙人掌、小雞、花朵、大公雞)它們是怎么變過來的呢?請幼兒回答。
2、你們還能用手做出其他不同的姿勢來嗎?請幼兒做各種姿勢,說說像什么。
四、幼兒作畫,教師巡回指導。
1、小朋友們,師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了,接下來就要你們自己來練了,可以一個人畫也可以兩個人一起合作,等一會我們來比比誰的功夫練的最好。
2、幼兒作畫。
活動評價:
將幼兒的繪畫展示在黑板上,并請幼兒講講自己畫的是什么?
活動反思:
我用“五指神功”、“武功秘籍”來導入到活動中,孩子們較感興趣,然后介紹添畫步驟時,我用三招來教孩子,他們的學習興趣也很濃,特別是第二招,我用變魔術的方法來重點介紹如何添畫,孩子們也能夠集中注意力,認真觀察。最后引導小朋友討論“手印還可以變成什么”時,我先出示了范畫來擴散幼兒的思維,讓他們先有一個直接的感官認識,然后再通過做各種手勢來充分發(fā)揮他們的想像力。孩子們在討論時都能積極開動小腦筋,踴躍發(fā)言,使得課堂氣氛較為活躍。
但是有利必有弊,在課堂氣氛活躍了的同時,也有個別生性好動的小朋友乘機玩耍、吵鬧,這也會一定程度上影響到自己及其他小朋友,這也是我在今后的教育教學過程中所必須注意到的。
中班美術教案11
活動目標
1、嘗試運用線條與圖形,對樹桿及樹葉進行創(chuàng)造性地裝飾與表現(xiàn)。
2、在活動中初步萌發(fā)愛護樹木的情感。
活動準備
1、范畫二幅
2、幼兒用紙,彩色水筆,各色水粉。
活動過程
一、導入情境
1、師:最近我們認識了一位新朋友——樹木,它是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
老師想考一考小朋友,為什么說樹是人類的好朋友?樹木對人有些什么幫助呢?
。ㄓ變河懻摶卮穑
2、小結(jié):樹真是我們的好朋友,它保護了我們的環(huán)境,又讓我們的生活環(huán)境變得這么美麗舒服,大家都很喜歡樹。
3、師:如果將來的樹木能變得更漂亮,那該有多好呀!
提議:今天我們一起去未來的森林里走一走,看一看未來的樹木會是什么樣子的?
二、討論欣賞
1、討論一
。1)師:我看見了一棵大樹。ㄊ痉懂嬕桓Q線)
提問:這是棵大樹嗎?為什么?(樹桿太細了,大樹樹桿粗粗的)
(2)師:我來加加粗,現(xiàn)在這棵大樹的樹桿可粗啦!樹桿上伸出了手指,像在和我們大家打招呼。
提問:樹桿上長著什么呀?樹枝比樹桿粗一些還是細一些?樹枝是怎么樣長的?
像搭積木一樣,一個接著一個往上長。
(師邊示范邊討論)樹枝越往上長就越細,越短了。
2、討論二
(1)提問:這棵大樹上會長什么樣的葉子呢?
。ㄓ變簲U散,師選一種添上,畫滿樹枝)。
。2)提問:樹身上還少了什么?我們給樹桿穿件什么花紋的新衣服?
(幼兒擴散,師選一種示范)。
3、欣賞比較
。1)師:森林里會有多少棵樹呢?(許多棵)
那我們接著向前走,再去找一找其他未來的樹。
。2)(出示范例)一下子找到了許多棵。
提問:這些大樹穿上了什么花樣的新衣服?
。ㄓ變罕容^,教師歸納形狀,排列形式)。
。3)他們的樹葉變成了什么樣?象什么?(幼兒聯(lián)想)
三、聯(lián)想創(chuàng)作
1、師:未來森林里的樹真漂亮,我們接著再向前走,找找新朋友,找得越多玩的越開心。
2、提示
。1)未來的森林里大樹多還是小樹多?(大樹多)
。2)引導幼兒找到一棵再向前走,多找?guī)卓貌灰粯拥臉洹?/p>
(3)在森林里我們已經(jīng)找到了許多未來的樹,趕快找?guī)讉朋友一起玩,一個人可能會在森林里迷路的。
3、(出示范例2)
看,我和我的朋友們玩的多開心。(引導幼兒添畫背景)。
4、今天天氣真好,陽光從樹縫中鉆進森林,象撒下了彩色的寶石。(水粉添加色彩)
四、引導講評
1、今天你在未來森林里找到了幾位新朋友?(幼兒數(shù)數(shù))
2、你們找的真不少,還剩下一點時間,我們來一起去看一看朋友們找到的未來樹吧。ㄓ變豪@場走)
3、教師引導幼兒看樹桿上的花紋,有些什么形狀葉子等。
五、結(jié)束:
今天的旅行真開心,我們該和樹朋友再見了,希望小朋友們今后學會各種本領,將來真的能把這些未來樹種出來,打扮我們的環(huán)境。
活動反思:
隨著教改的深入,我們越來越認識到幼兒美術教育的價值所在。在本次活動中,老師精心設計較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代美術的要求,對促進幼兒的發(fā)展起到良好的促進作用。
其一,整個活動設計情景性強。教師設計了“走進未來的森林”這一情景,在寬松,愉悅的.環(huán)境中,通過師生看看,找找,種種未來樹,激起幼兒強烈的好奇心與探索欲望,為幼兒的創(chuàng)作開拓思路。
其二,活動設計體現(xiàn)整合性!皭圩o森林,保護環(huán)境”是人人皆知的,但真正內(nèi)化為學齡前兒童的情感與行為是較難的。今天的活動既滿足了幼兒的大膽想象,大膽創(chuàng)作的繪畫欲望,又培養(yǎng)了幼兒愛護環(huán)境的美好情感。
其三,活動中幼兒參與才主體性強。在整個活動過程中,幼兒自主選擇材料、自己設計未來樹,孩子們專注的神情、投入的神態(tài),充分體現(xiàn)了他們的需要,成功的體驗。建議,在欣賞討論過程中可適當簡略些,讓幼兒有更多的時間聯(lián)想創(chuàng)作。體驗成功。
中班美術教案12
活動目標:
1.能用手工制作表現(xiàn)美麗的菊花。
2.體驗手工制作過程帶來的快樂。
3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動準備:
物質(zhì)準備:PPT課件、材料袋(剪刀,鉛筆、圓形卡紙、長方形彩色紙,綠色葉子,白乳膠等)人手一份。
活動過程:
1.欣賞菊花PPT課件,引導幼兒觀察菊花顏色及特征。
提問:
(1)這些菊花有什么顏色?大;考吧.幼,師網(wǎng)出處它的花瓣是什么形狀?它像什么?
(2)菊花有什么用處?
2.利用PPT課件,引導幼兒學習制作菊花的方法。
(1)展示制作材料,提問幼兒這些材料分別可以怎么用?
講解:怎樣使用鉛筆把條紙卷一卷,讓菊花花瓣卷起來,請能力強的幼兒示范操作。
(2)出示菊花的制作方法,讓幼兒說說菊花的制作步驟。
3.幼兒操作,教師觀察并指導。
(1)提出操作的常規(guī)要求:(衛(wèi)生、安全等)
(2)重點觀察并指導幼兒用剪、卷等動作技能使菊花的花瓣彎曲,使菊花更好看。
(3)做好了菊花,送到老師的花園里來。
4.展示作品,進一步引導幼兒感受菊花的美麗,體驗創(chuàng)作活動表現(xiàn)美的樂趣。
花園里開滿了美麗的菊花,你最喜歡哪一朵呢?為什么?
教學反思:
手工是幼兒非常喜歡的活動,是幼兒用他們的雙手對材料進行加工改造的創(chuàng)造活動。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“兒童的智慧在他的手指尖上。”手工活動能促進幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。
為了讓孩子對菊花有更深的了解,我制作了課件。通過觀看課件,孩子們在愉快的活動中對菊花的外形特征有了充分的'感知。這次活動采用了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。這種新的表現(xiàn)方式,不僅可以鍛煉幼兒的動手能力,也能讓幼兒體會到不同的表現(xiàn)方式帶來的樂趣。
中班美術教案13
一、說設計意圖
一天,一個小朋友帶來了舅舅結(jié)婚專門定制的大紅色的一次性紙杯,這讓我想起了紙杯花。中班孩子年齡較小,動手能力不強。而紙杯花不但美觀漂亮而且簡單易學,非常適合中班孩子學習。并且《綱要》藝術領域中指出:"應指導孩子利用身邊的廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化和創(chuàng)造自己的環(huán)境。"因此我們想通過活動鍛煉幼兒動手、動腦能力。
二、說活動目標
活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況,以布魯姆的《教育目標分類學》為依據(jù),我確定了認知、技能、情感三方面的目標:
1、知道用簡單的圖案裝飾紙杯,使紙杯變得更漂亮。(認知)
2、能使用剪刀給紙杯剪出"花瓣"。(技能)
3、體驗手工制作的快樂,產(chǎn)生初步的環(huán)保意識。(情感)
三、說重難點
活動的重點:增強幼兒的動手操作能力,使幼兒產(chǎn)生初步的環(huán)保意識。
活動的難點:能使用剪刀給紙杯剪出"花瓣"。
四、說活動準備
為了更好的服務于本次活動目標,完成活動內(nèi)容,我做了以下準備工作:
1、知識準備:會使用剪刀剪直線,已經(jīng)聽過故事《三只蝴蝶》。
2、物質(zhì)準備:范例、紙杯、剪刀、、勾線筆人手一份。
五、說教法
《綱要》中指出,教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。本次活動中我采用了以下教學方法:提問法直觀、探索法講解、示范法觀察、討論法情境法
六、說學法
本次活動以幼兒為主體,以幼兒發(fā)展為本,幼兒采用的學法主要有討論法操作法觀察法
七、說活動過程
(一)以提問形式引入,激發(fā)幼兒學習的興趣。
引入部分通過提問《三只蝴蝶》的故事,激發(fā)幼兒幫助三只蝴蝶做小花避雨的欲望。
師:小朋友,我們都知道《三只蝴蝶》的故事,故事里當下雨的時候,三只蝴蝶找什么避雨呢?可是花兒們有沒有讓它們避雨?那今天我們一起來做些小花給三只蝴蝶避避雨吧!
。ǘ┏鍪炯埍胺独剿骷埍ㄖ谱鞯姆椒。
這環(huán)節(jié)我選擇先出示紙杯而不是范例主要是鼓勵幼兒發(fā)揮想象說說日常生活見到的紙杯是怎么變成花的,有什么方法。孩子說完后再出示紙杯花,進行小結(jié),調(diào)動幼兒制作紙杯花的興趣。
師:用什么來制作小花呢?看,這是什么呢?(出示紙杯)這紙杯能變出小花嗎?怎么變呢?想想看,試著和你旁邊的好朋友說說。
小結(jié):原來紙杯除了喝水,在剪刀的幫助下還能變成一朵花,讓我們一起來看看紙杯到底是怎么變成一朵花的。
。ㄈ┲v解、示范剪、畫紙杯花制作的方法。
講解、示范是為了讓幼兒掌握本次活動的`重點從杯口剪直線,一直剪到杯底,寬度要一樣,制作出紙杯花。
1、講解示范紙杯花制作的方法。
師:首先從杯口開始剪直線,要剪到杯底,相隔一段距離再從杯口剪到杯底。每段距離都要差不多一樣寬。直到杯身全部剪開,用手將剪開的長條狀花瓣向外打開后,再用我們的小手放在杯底花心壓一壓,一朵漂亮的紅色紙杯花就做好。
2、欣賞范例,共同探討除了紅色紙杯,是不是其他顏色的紙杯也可以做漂亮的紙杯花呢?
引導幼兒觀察并提出問題:如果再畫些圖案,會不會更漂亮呢?通過"提問法"明確的把觀察這任務交待給幼兒。
中班美術教案14
【活動目標】
1、愿意嘗試操作活動。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒參與美術活動的興趣和自信心。
3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
【活動準備】
1、玻璃彈珠若干,襯衫包裝盒人手一個,里面放“手帕”(白紙)。
2、廣告顏料(紅黃藍綠)放在盆里。抹布若干。
3、娃娃一只,貼剪的嘴角下垂和上揚的嘴各一個。
4、小椅子排在教室中間,桌子上放操作材料放在教室邊上。
【活動過程】
一、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。
小朋友們看,今天娃娃來和我們一起玩,咦?娃娃怎么不開心?老師來問問,噢,原來娃娃媽媽,給娃娃一塊沒有花的手帕,娃娃不喜歡。出示白紙一張,小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮。咦,這又是誰來了?出示彈珠,彈珠你來干嘛?你要和小朋友一起幫娃娃把手帕變漂亮,小朋友你們愿意嗎?那怎么幫娃娃呢?
二、老師教小朋友一樣新本領——彈珠滾畫。
看,這是顏料,拿彈珠在顏料里蘸蘸后放到盒子里,擦擦手,拿起盒子輕輕滾動,左右滾滾,上下滾滾,四面八方都滾到,再拿彈珠放到你喜歡的顏料里蘸蘸,拿出,擦手,滾彈珠,看,(師出示作品)白手帕變成花手帕了,漂亮吧?
三、幼兒操作,師巡回指導,鼓勵幼兒大膽操作。
現(xiàn)在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的`花手帕,好嗎?老師相信小朋友一定比老師能干,把白手帕變得比老師變的還漂亮,對嗎?小朋友現(xiàn)在去吧,記住,別把顏料打翻了,選你喜歡的顏色。
四、評價:
小朋友把手帕變得真漂亮,看娃娃現(xiàn)在可開心了(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴),它有了這么多的手帕決定開一家手帕店,請小朋友們一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。
中班美術教案15
活動目標
1.把握西瓜的形狀特征及顏色元素。
2.嘗試用西瓜的特征和顏色制造性地表現(xiàn)各種事物的形態(tài)。
3.依據(jù)作品大膽創(chuàng)編故事。
活動預備
1.素描紙,油畫棒,水溶性炫彩棒,西瓜。
2.動畫片《西瓜太郎》的片斷。
活動過程
1.品嘗西瓜,導入活動。
(1)播放動畫片《西瓜太郎》的片斷視頻,激發(fā)幼兒對“西瓜”的創(chuàng)作產(chǎn)生愛好。
(2)欣賞西瓜,感知它的形狀特征及顏色。
(3)吃西瓜,喝西瓜汁,品嘗西瓜的美味。
2.想象在酷暑的`夏日跳進西瓜汁里乘涼。
(1)老師:夏天,大家都跳進西瓜汁里乘涼,會發(fā)生什么好玩的事情呢?
(2)幼兒想象跳進西瓜汁里的情景:
我變成了一個紅紅的“水人”了!
我在涼涼的西瓜汁里游泳,好舒適啊!
我爬到西瓜皮上,老滑的,我老是掉下來,摔得很疼的!
我想跳進西瓜汁里乘乘涼,我要把游泳池變成紅色的!
(3)老師依據(jù)幼兒的想象與幼兒合作創(chuàng)作作品。
3.幼兒自主創(chuàng)作,想象跳進西瓜里的世界。
(1)幼兒創(chuàng)作過程中,老師引導幼兒留意運用西瓜的元素色。
(2)提示幼兒從多科一角度進行想象,不要雷同。
4.講解并描述自己的西瓜歷險記。
供應平臺讓幼兒講解并描述自己作品中的西瓜歷險故事。
【評析】
活動內(nèi)容和孩子的生活聯(lián)系緊密,他們有充分的閱歷預備,最好玩的地方在于孩子通過想象體驗到創(chuàng)作的樂趣,提高了運用顏色的力量。
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