幼兒園音樂教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園音樂教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)
在游戲中體驗(yàn)感知音樂的快和慢，嘗試創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．紅帽子和黃帽子若干。
2．音樂CD、錄音機(jī)
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┤ソ加�
T：天氣晴朗，我們和好朋友一起聽著音樂去郊游。（引導(dǎo)幼兒初步聽辨感受音樂）
T：好聽的音樂中有什么變化？（再次感受音樂，發(fā)現(xiàn)有時(shí)快有時(shí)慢）
T：總結(jié)：好朋友去郊游的時(shí)候，有時(shí)走得快，有時(shí)走得慢。
T：我們跟著音樂導(dǎo)游一起去郊游，音樂快我們?cè)趺崔k？音樂慢我們?cè)趺崔k？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏走路）
（二）紅帽子黃帽子
T：音樂導(dǎo)游要把朋友們分成兩個(gè)隊(duì)，一隊(duì)戴紅帽子，一隊(duì)戴黃帽子，紅帽子走得快還是黃帽子走得快？（引導(dǎo)幼兒討論決定紅帽子走快節(jié)奏還是黃帽子走快節(jié)奏，待決定后全體幼兒就按此規(guī)則隨音樂快慢進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)）
T：選你喜歡的.帽子，戴好，我們準(zhǔn)備出發(fā)了，跟著音樂導(dǎo)游，聽聽誰(shuí)走在前面，誰(shuí)跟在后面，別迷路。（幼兒分別選擇不同顏色的帽子，聽音樂分角色用動(dòng)作表現(xiàn)音樂）
操作提示
老師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽辨音樂的快和慢，并能敏捷地做出反應(yīng)。特別要幫助那些注意力不集中的幼兒，聽音樂做出相應(yīng)動(dòng)作。在根據(jù)音樂用走路動(dòng)作表現(xiàn)的時(shí)候，老師可讓幼兒集體操作，然后發(fā)現(xiàn)走路節(jié)奏能跟上音樂節(jié)拍的幼兒，請(qǐng)他示范，并提問：他們順利到達(dá)目的地，走得很穩(wěn)，為什么？引起同伴思考，發(fā)現(xiàn)腳步和節(jié)奏需要一致配合的潛在游戲規(guī)則。可將游戲材料投放入音樂角中，進(jìn)一步滿足幼兒表演、游戲的需要。
幼兒園音樂教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)聽間奏，能用歡快的聲音表現(xiàn)還朋友互相幫助的快樂心情。
2.能結(jié)合歌詞創(chuàng)編“扣紐扣”“梳頭發(fā)”等動(dòng)作，并和同伴合作邊表演邊演唱。
3.懂得在生活中幫助有困難的小朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《好朋友》音樂CD(盒帶)。
活動(dòng)過程
1.說說“我的好朋友”，引出活動(dòng)內(nèi)容。
(1)用猜謎的方式，講好朋友的主要特征，請(qǐng)小朋友猜猜他(她)是誰(shuí)?
(2)幼兒之間介紹自己的好朋友，說說為什么喜歡他(她)。
2.學(xué)習(xí)歌曲，能用歡快的聲音有表情地演唱歌曲。
(1)教師示范演唱歌曲，提問：歌曲中唱了什么?小朋友之間是怎樣相互幫助的?幫助幼兒理解并掌握歌詞。
(2)引導(dǎo)幼兒跟老師一起學(xué)唱歌曲，在結(jié)尾處用短促的`聲音說出“嘿，嘿”，間奏時(shí)不演唱。
(3)幼兒說一說小朋友的衣服扣子自己扣不上有什么感受?小朋友幫助了他(她)，心情會(huì)怎樣?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)被幫助的感受，用快樂的聲音表現(xiàn)歌曲。
3.學(xué)習(xí)歌表演，能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)引導(dǎo)幼兒按照歌詞自由創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行表演唱，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒結(jié)合歌詞“梳梳頭”“扣紐扣”“我們都是好朋友”等創(chuàng)編不同動(dòng)作表現(xiàn)。
(2)請(qǐng)幼兒和身邊的小朋友兩人一對(duì)，面對(duì)面演唱。
引導(dǎo)幼兒在唱“我們都是好朋友”一句時(shí)，兩人拉手轉(zhuǎn)半個(gè)圈，交換位置;唱“嘿嘿”的時(shí)候兩人互相擊掌。
(3)請(qǐng)部分幼兒作為邀請(qǐng)者站在中間，其他幼兒圍城大圓圈，用邀請(qǐng)舞的方式演唱。
邀請(qǐng)者在前奏時(shí)找到圈上的小朋友面對(duì)面表演唱，唱到“我們都是好朋友”時(shí)交換位置，唱到“嘿嘿”時(shí)兩人互相擊掌。第二輪前奏開始的時(shí)候，被邀請(qǐng)者再去找朋友。
活動(dòng)延伸：
1.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源1第10~11頁(yè)，圖中的哪些小朋友做得對(duì)?哪些小朋友做得不對(duì)?
2.給小班的弟弟妹妹做禮物，如歡迎卡、小飛盤等，學(xué)習(xí)關(guān)心弟弟妹妹，做愛幫小朋友的孩子。
幼兒園音樂教案3
課程分析：
“玩中學(xué)”是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式，是幼兒具有意義的學(xué)習(xí)。成人給予兒童的現(xiàn)成知識(shí)幼兒往往容易忘記，而他們自己在游戲中自主學(xué)到的知識(shí)與能力卻能夠長(zhǎng)久地保持并使用。優(yōu)秀的音樂活動(dòng)《小螞蟻避雨》非常具有趣味性，孩子們的參與度很高，但是老師介入的太多，孩子自主學(xué)習(xí)的形式?jīng)]有體現(xiàn)，因此想初試翻轉(zhuǎn)課堂的模式，將《小螞蟻避雨》的活動(dòng)在小班進(jìn)行翻轉(zhuǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在游戲情境中學(xué)唱歌曲。
2、體驗(yàn)與同伴合作歌唱、游戲的快樂。
課程準(zhǔn)備：
小螞蟻避雨音樂視頻或CD
活動(dòng)過程：
一、欣賞“小螞蟻避雨”的故事
�。ㄒ唬┙處煶鍪疚浵伌髨D片激發(fā)孩子想象。
導(dǎo)入：
教師：這是誰(shuí)呀?
幼兒：大螞蟻、螞蟻國(guó)王、螞蟻勇士。
教師：這一群螞蟻發(fā)生了一件有趣的事情，我們一起來聽聽看。
二、結(jié)合故事內(nèi)容，學(xué)唱歌曲
�。ㄒ唬⿴熯呇菔緢D譜，邊學(xué)習(xí)歌曲。
一天，一群小螞蟻正在搬東西的時(shí)候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么辦呢？小螞蟻真著急呀！正在這時(shí)候，兩個(gè)小蘑菇看見了，他們一起呼喚小螞蟻：“小螞蟻，快快到我的傘下來避一避吧�！�
1、通過提問感知歌曲。
師：故事中講了一件什么事？ 小螞蟻在干什么？出現(xiàn)了什么？
幼：小螞蟻在搬東西。
幼：下雨了，嘩啦啊的。
師：它們遇到了大雨還是小雨？
幼兒：小雨
師：下雨下的時(shí)候是什么聲音，我們來聽聽看。
幼：是沙沙沙，沙沙沙，沙。
師：那我們用拍手地形式來表現(xiàn)出來。
幼：孩子們?cè)谌我馀拇�，拍手聲音越來越大�?/p>
師：小雨應(yīng)該是重重地、還是輕輕地？
幼：輕輕地，
師;那我們輕輕地跟著節(jié)奏來一遍把。
2、引導(dǎo)孩子觀看圖譜說第一段歌詞：一小螞蟻，正在搬東西，沙沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。下起了雨。
3、根據(jù)圖譜，演唱第一段歌曲。
�。ǘ⿲W(xué)唱第二段歌曲
師：小蘑菇是怎么幫助小螞蟻的呢？請(qǐng)你們?cè)賮砺犚宦牳枨�。（第二段歌曲�?/p>
�。�1） 師：你聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答，師邊念歌詞邊出示圖譜）
�。�2）看著圖譜把歌詞念一念。
�。�3）看著圖譜輕輕的跟著老師來唱一唱。
�。�4）小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的？我們也來學(xué)學(xué)吧。
幼兒：快快快快快快快，到我傘下避一避，避一避。
王老師扮演小螞蟻，孩子們當(dāng)小蘑菇，我們一起說出歌詞。
�。�5）根據(jù)圖譜，完整演唱第二段歌曲。
�。ㄈ└S鋼琴伴奏，練習(xí)音準(zhǔn)完整演唱歌曲兩遍。
三、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演歌曲
（一）通過提問讓孩子體驗(yàn)小蘑菇幫助螞蟻的情感
�。�1）師：小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的？一起說說小蘑菇的話。
幼:小螞蟻，你快來，到我這邊來。幼：小螞蟻，下雨了，快進(jìn)來，我這里可以躲雨。
�。�2）師：小螞蟻在小蘑菇的傘下，一點(diǎn)雨也淋不到，它心里會(huì)想什么呢？
幼:謝謝小蘑菇，我們永遠(yuǎn)是好朋友。
幼:謝謝你，你真可愛。
�。�3）一起用動(dòng)作表演小蘑菇和螞蟻的動(dòng)作。
1、師：我們一起來想一想小螞蟻是什么動(dòng)作。
鼓勵(lì)孩子做出不同的小螞蟻搬東西的動(dòng)作。一起跟隨音樂表演第一段。
2、小蘑菇的動(dòng)作是什么？小蘑菇除了王老師一樣張開小傘，還會(huì)怎樣張開小傘讓小螞蟻來避雨呢？請(qǐng)幼兒在自己的位置上試著做一做，師表?yè)P(yáng)做出不同動(dòng)作的小朋友。
�。�5）請(qǐng)女生做小蘑菇，其余男生做小螞蟻表演。師觀察指導(dǎo)幼兒的表演。（音樂）
�。�6）結(jié)合動(dòng)作完整演唱歌曲兩遍
四、談話結(jié)束活動(dòng)
小蘑菇幫助了小螞蟻，心里非常高興，小螞蟻也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小螞蟻和小蘑菇一起游戲，我們還學(xué)會(huì)了小螞蟻避雨的歌曲，你們高興嗎？那我們?nèi)グ堰@首歌唱給其他的小朋友聽，讓他們也來分享我們的快樂吧。
課程反思：
翻轉(zhuǎn)課堂的形式以幼兒為主，老師在本活動(dòng)中充當(dāng)了一個(gè)輔助者的角色，不介入孩子的思想與表達(dá)，依據(jù)孩子提出的問題，采用追問的方式讓其他孩子一起加深對(duì)故事情節(jié)的`記憶，這樣有助于更好地學(xué)唱歌曲、表演歌曲。
活動(dòng)中一開始創(chuàng)設(shè)一個(gè)非常自由、溫馨的氛圍，活動(dòng)初孩子自由講述故事情節(jié)，添加故事內(nèi)容，孩子的興趣愈發(fā)膨脹，在之后添加動(dòng)作環(huán)節(jié)，孩子憑借活動(dòng)前的學(xué)唱經(jīng)驗(yàn)加上教師的動(dòng)作提示，大部分孩子都能跟好旋律，完整的唱出歌曲，這對(duì)小班孩子來說是不可思議的。在孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)初步邊唱邊表演歌曲時(shí)，放手讓孩子嘗試模仿小螞蟻的動(dòng)作、小蘑菇地動(dòng)作，更是在游戲中體驗(yàn)了與伙伴一起表演的樂趣，讓孩子在故事情境中體驗(yàn)幫助別人的快樂，萌發(fā)關(guān)心他人的美好情感。
活動(dòng)中不足：活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有一兩個(gè)孩子發(fā)展較慢，沒有及時(shí)在活動(dòng)中進(jìn)行加強(qiáng)引導(dǎo)。在添加游戲情節(jié)，讓孩子表演時(shí)，可以不單單是動(dòng)作的表演，也可以添加有趣的語(yǔ)言、豐富的表情上，這樣會(huì)更有利于孩子自主發(fā)揮表演。
幼兒園音樂教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣，體驗(yàn)與朋友合作的快樂。
2、發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力及感受力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖五張；音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、一次性碗每人一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣。
你們喜歡吃荷包蛋嗎？
看過爸爸媽媽煎荷包蛋嗎？
是怎樣煎的`？
二、請(qǐng)幼兒欣賞音樂第一遍。
有個(gè)小朋友可喜歡吃荷包蛋了，我們仔細(xì)聽聽小朋友是怎樣煎蛋的？
三、出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。
歌曲里唱了什么？是怎樣煎荷包蛋的？
四、邊看圖片邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
你們想不想自己學(xué)著煎荷包蛋？（在自己座位上邊唱邊表演）
五、教師完整地表演給小朋友看。
剛才看到小朋友煎得可香了，老師也想來煎一個(gè)。
六、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編邀請(qǐng)別人吃荷包蛋的動(dòng)作，集體表演一遍。
荷包蛋煎好了，心情怎樣？
你想請(qǐng)朋友來吃你的荷包蛋嗎？
我們?cè)鯓诱?qǐng)朋友，用個(gè)很美的動(dòng)作。
七、集體表演煎荷包蛋。
我們一起煎荷包蛋給自己的朋友和后面的老師吃好嗎？
八、小結(jié)
今天吃得真高興，你們也累了，我們回家休息吧。
幼兒園音樂教案5
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)三拍子的不同節(jié)奏型，培養(yǎng)節(jié)奏感。
2、使幼兒能用節(jié)奏樂表現(xiàn)對(duì)春天的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三角鐵、小鈴、木魚、沙球、2、節(jié)奏卡：
活動(dòng)過程：
1、組織幼兒停樂曲《春天》，感受樂曲優(yōu)美抒情的特點(diǎn)。
2、讓幼兒聽音樂拍節(jié)奏，請(qǐng)個(gè)別幼兒先拍出幾種不同的四三拍節(jié)奏型。
3、出示三張節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒觀察，有什么不一樣？
�。�1）三角鐵節(jié)奏
�。�2）木魚節(jié)奏
�。�3）小鈴節(jié)奏
4、分聲部讓幼兒徒手練習(xí)，分組練習(xí)四種樂器的'節(jié)奏型。
5、每組請(qǐng)一位幼兒領(lǐng)奏，全班幼兒持樂器在教師的指揮下合奏數(shù)遍。
6、師指出不足之處，繼續(xù)練習(xí)。
7、放錄音，幼兒伴隨音樂合奏。
8、小結(jié)幼兒上課情況。
幼兒園音樂教案6
一、設(shè)計(jì)意圖：
《套圈》這個(gè)音樂活動(dòng)是一個(gè)比較老的教材，在以往的活動(dòng)中是由教師將套圈的方法告訴幼兒，然后幼兒學(xué)會(huì)進(jìn)行游戲，在這個(gè)過程中缺乏幼兒的主體地位。對(duì)照新《綱要》的理念要求，我嘗試轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒在"開放"的活動(dòng)過程中自己去探索、發(fā)現(xiàn)套圈的方法，從而體驗(yàn)到成功的樂趣。讓新的教學(xué)觀成為"老教材"的領(lǐng)路人。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，探索套圈的方法，學(xué)會(huì)2人或3人協(xié)調(diào)地動(dòng)作。
2、能夠隨著音樂探索出更多套圈的方法。
3、樂意與每一個(gè)同伴合作，體驗(yàn)游戲的快樂。
重點(diǎn)：能夠用肢體的語(yǔ)言表現(xiàn)出音樂的美。
難點(diǎn)：探索套圈的方法。
三、活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)《套圈》游戲。讓幼兒3人一組邊唱邊玩游戲。
2、請(qǐng)幼兒跟著老師隨著音樂走線。
3、請(qǐng)幼兒探索出其他的套圈方法。
4、教師隨著音樂示范2人套圈。
教師：你們覺得這首音樂好聽嗎？
幼兒：好聽。
教師：那么聽完這首音樂你有什么感覺？
幼兒：好聽、優(yōu)美、溫暖······
教師：老師剛剛套了那些部位？
幼兒：你們套了手、頭，還用腳套了······
教師：那么你們想試試嗎？
幼兒：想
5、讓幼兒隨著音樂找小伙伴玩2人套圈。
教師：你們覺得老師套圈的動(dòng)作好看還是你們的套圈動(dòng)作好看。
幼兒：老師。
教師：想跟老師套圈的動(dòng)作一樣美嗎？
6、請(qǐng)幼兒再次跟著音樂玩2人套圈。
教師在一旁用語(yǔ)言提醒幼兒套圈的時(shí)候需要緩慢一點(diǎn)，動(dòng)作優(yōu)美點(diǎn)。
7、讓幼兒隨著音樂3人玩套圈游戲。
教師：我們想一想3人能不能這樣玩套圈呀？
幼兒：能、不能。
教師：那我們來試試看，現(xiàn)在我請(qǐng)三個(gè)小朋友來試試看。
教師：咦，原來3個(gè)人同樣也能這樣玩套圈也，你們想不想試試呀？
幼兒：想
教師：好，我們小朋友現(xiàn)在自己去找小伙伴玩，跟著音樂動(dòng)作一定要慢點(diǎn)優(yōu)美點(diǎn)。
幼兒：好
教師：哇，原來3個(gè)人玩這樣的套圈也很有意思，今天玩的開心嗎？
幼兒：開心
教師：我們又學(xué)會(huì)了一種套圈游戲。
活動(dòng)延伸：我們跟隨著音樂一起玩玩套圈，兩人三人的都行，看看誰(shuí)用的方法最多。
四、課后反思
在本次活動(dòng)中，我運(yùn)用了動(dòng)靜皆宜的教學(xué)方法，首先是幼兒邊唱邊玩3人套圈，緊接著讓幼兒隨著音樂跟著老師走蒙氏線，讓幼兒的情緒安靜下來。根據(jù)新《綱要》中藝術(shù)指導(dǎo)的內(nèi)容與要求：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，合作意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解、想象······分享他們創(chuàng)造的快樂。在本次活動(dòng)中充分的讓幼兒展示了自己的創(chuàng)編力以及合作能力，他們能夠由2人套圈想象出3人套圈，這點(diǎn)充分的表現(xiàn)出孩子的想象力以及創(chuàng)編能力。
幼兒在跳舞的過程中逐漸認(rèn)識(shí)到，要嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，能夠同時(shí)進(jìn)行套圈，同伴之間得互相配合著，動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，因而幼兒的集體意識(shí)和合作意識(shí)得到培養(yǎng)，懂得關(guān)心集體，關(guān)心他人。
這次活動(dòng)很適合我班孩子的年齡特點(diǎn)，因此在玩游戲時(shí)參與的積極性特別高，每個(gè)孩子都能在游戲中體驗(yàn)音樂給他們帶來的快樂，尤其是聽音樂玩2人套圈，這使整個(gè)活動(dòng)推向一個(gè)高潮。讓幼兒的身心健康成長(zhǎng)，不能單靠說教，更重要的.是靠熏陶，考參與。本次活動(dòng)我采用了逐層深入法，讓幼兒邊玩邊學(xué)，在玩中感受音樂，在感受音樂的同時(shí)玩游戲。減輕了幼兒枯燥的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使得學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行，更顯趣味性。在活動(dòng)中我比較注重孩子互相學(xué)習(xí)，例如：孩子在玩2人套圈的時(shí)候，我建議孩子用自己的方法去套，如果孩子發(fā)現(xiàn)了和老師套的不一樣的動(dòng)作，我會(huì)馬上給予肯定，加以表?yè)P(yáng)，這樣，不僅讓孩子有一種成就感，還能鼓勵(lì)其他孩子去創(chuàng)新。
我感覺此次活動(dòng)大的上沒有什么問題，更進(jìn)一步說，感覺還是算比較成功的，但仍有一些不足之處，例如：孩子在創(chuàng)新3人套圈的時(shí)候，感覺不夠新穎，可能老師在這方面引導(dǎo)的比較少，單靠幼兒自己去創(chuàng)編，可能這方面比較欠缺。
幼兒園音樂教案7
【設(shè)計(jì)意圖】：
音樂本身就給人以美的享受，情感的陶冶，一首好的音樂作品會(huì)帶給人無限的聯(lián)想和想象。這首樂曲活潑愉快，雖然幼兒沒有到過江蘇水鄉(xiāng)，可是會(huì)令幼兒聯(lián)想到其他令人興奮愉快的事情。引導(dǎo)幼兒將這種愉快的情感體驗(yàn)，通過打擊樂的形式表達(dá)出來是進(jìn)行這節(jié)活動(dòng)的真正目的。
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點(diǎn)，感受其活潑、歡樂的情緒。
2、鼓勵(lì)幼兒通過身體模仿動(dòng)作的練習(xí)，熟悉節(jié)奏，練習(xí)分聲部演奏打擊樂曲，并體會(huì)演奏效果。
3、培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1、磁帶、打擊樂器、動(dòng)作說明圖；
2、歌曲《幸福拍手歌》；課件《蘆葦》
【活動(dòng)重點(diǎn)】：
讓幼兒能夠感受民歌的特點(diǎn)，并能分聲部演奏樂曲。
【活動(dòng)過程】：
�。ㄒ唬┞犚魳贰缎腋Ｅ氖指琛愤M(jìn)入教室，教師帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
�。ǘ┞�(lián)系生活，引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。
1、教師模仿小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的？有什么特點(diǎn)？
2、你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲是有節(jié)奏的？（青蛙、小貓、小雞……）
3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的？（切菜、走路、門鈴……）。
�。ㄈ┏鍪竟�(jié)奏譜，讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。
小狗 X XX ∣X XX ∣
青蛙 XX XX ∣XX XX
小貓 X - - -∣X - - -∣
我們除了用手拍之外還可以用什么樣的'方式來表現(xiàn)節(jié)奏？
�。ㄋ模┳層變郝犚魳�、看課件，理解感受音樂。
1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什么感受？
2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞，提問：看了這些圖片你有什么感受？
教師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦，它還有個(gè)好聽的名字叫蘆柴花，主要生長(zhǎng)在蘇北地區(qū)，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來人們也用這首樂曲表達(dá)豐收時(shí)的喜悅之情。
�。ㄎ澹┏鍪緲非�(jié)奏圖譜，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動(dòng)作。
2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。
�。┙M成“小小樂隊(duì)”，用樂器為樂曲伴奏。
1、教師出示三種樂器，請(qǐng)幼兒討論配樂方案。
2、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。
3、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏，也可以請(qǐng)個(gè)小指揮。
�。ㄆ撸┱�(qǐng)“小小樂隊(duì)”面向觀眾演奏。演出結(jié)束，請(qǐng)“小小樂隊(duì)”退場(chǎng)。
【活動(dòng)延伸】：
將節(jié)奏樂譜張貼于表演區(qū)，并投放大量樂器或自制樂器，供幼兒繼續(xù)練習(xí)。
幼兒園音樂教案8
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
“小兔跳跳跳”是一首情境性、游戲性較強(qiáng)的歌曲，旋律輕松明快，歌詞簡(jiǎn)單容懂。所以活動(dòng)以帶“小兔”去樹林玩這一情境為主線，在游戲化地輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞，從學(xué)會(huì)演唱到多形式表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒充分表現(xiàn)和演唱歌曲，讓演唱不僅僅是學(xué)會(huì)唱歌，而且成為一件輕松、快樂而有趣的事。前后呼應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)和情境設(shè)置，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到活動(dòng)的趣味，多形式的演唱和情趣地引導(dǎo)讓幼兒進(jìn)一步感受到歌唱的快樂，活動(dòng)寓情于境，溢樂溢情。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受樂曲的活潑歡快，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)用襯詞和合聲的.方法為歌曲的部分樂句伴奏，在多形式的演唱中體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。
3、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
【活動(dòng)過程】
一、韻律表演，感受旋律
1、在“小兔跳跳跳”的音樂旋律中，幼兒隨教師做簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作。
2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒一邊做韻律動(dòng)作一邊用“啦”哼唱旋律。
二、熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
1、教師演唱歌曲一遍。
提問：小兔跳到了什么地方？它聽到了什么？又會(huì)碰到誰(shuí)？
2、根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜，并引導(dǎo)幼兒一一學(xué)唱相應(yīng)的樂句。
3、幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。
三、練習(xí)襯詞，演繹歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒選擇襯詞，練習(xí)合聲的方法。
2、用以上方法引導(dǎo)幼兒選擇襯詞表現(xiàn)第二樂句。
3、將幼兒分成兩組，分聲部完整演唱歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮，合理處理好自己的聲音，注意兩個(gè)聲部聲音的和諧與美感。
四、游戲表現(xiàn)，寓樂寓趣。
告訴幼兒游戲名稱，交待游戲玩法，師生共同玩游戲若干遍。
【活動(dòng)反思】
在第二第三環(huán)節(jié)中，寶寶是散著上的，場(chǎng)景有點(diǎn)亂，寶寶會(huì)被大型玩具吸引，還有寶寶很激情的跳，完全不顧前面有人和物沒有，這點(diǎn)沒有做到，如果再上這節(jié)課，我會(huì)吧游戲規(guī)則再說的淺顯易懂，我覺得，本次活動(dòng)我沒有和寶寶們一起參與，會(huì)讓寶寶覺得生分，老師應(yīng)該和寶寶是一體的，一起玩，一起瘋，還要掌握活動(dòng)的大局。再活動(dòng)中，寶寶留了很多汗，應(yīng)該給寶寶每人隨身帶一條小毛巾放在背后，細(xì)節(jié)也決定成敗。再第二環(huán)節(jié)中，讓寶寶去探索蹦跳的基本動(dòng)作，寶寶表現(xiàn)還不錯(cuò)，我覺得無論上什么課，讓寶寶自己去探索加以實(shí)施，他的記憶里，發(fā)展能力都會(huì)得到提高。
小百科：兔（Rabbit）是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學(xué)分類動(dòng)物界脊索動(dòng)物門脊椎動(dòng)物亞門哺乳綱兔形目。
幼兒園音樂教案9
目標(biāo)：
1、在游戲中熟悉旋律和節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒大膽想象“小手會(huì)變***”。
2、在玩玩、動(dòng)動(dòng)、唱唱中自然習(xí)得歌曲。
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象“小手會(huì)變***”。
難點(diǎn)：模仿老虎叫聲并表現(xiàn)老虎兇猛的樣子。
準(zhǔn)備：磁帶、娃娃（若干）
過程： 一、熟悉旋律和節(jié)奏
1、節(jié)奏游戲（歡迎小客人）
1)聽著音樂拍手歡迎小娃娃。（×××××）
2)幫娃娃排排隊(duì)。（個(gè)別幼兒變換節(jié)奏型）
2、手指游戲
1)小手本領(lǐng)大會(huì)變戲法，會(huì)變什么呢？
2)我們來和小手做游戲，拍兩下告訴大家小手變成了什么。（個(gè)別）例：“××變小鳥”
3)一起告訴大家你的小手變了什么。（集體）
二、新授歌曲
1、看看猜猜老師的'手變了什么？（隨旋律動(dòng)作）
2、聽聽老師的手到底變了什么？（范唱）
3、老虎出來會(huì)怎么叫？（討論）聽老虎怎么叫的？（范唱）
4、比比哪只老虎叫聲最威猛。（幼兒模仿老虎叫聲）
5、誰(shuí)會(huì)扮演這只兇猛的老虎。（個(gè)別動(dòng)作）
6、比比哪只老虎最兇猛。（集體幼兒邊唱邊表演）
三、游戲《老虎和獵人》
老虎去捉動(dòng)物聽到獵人的聲音馬上找個(gè)地方躲起來。（幼兒邊唱邊游戲）
幼兒園音樂教案10
我國(guó)著名音樂家冼星海說過：“音樂是人生最大的快樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶治性情的熔爐�，F(xiàn)如今，音樂已成為人們生活中不可缺少的重要部分。
另外，有科學(xué)證實(shí)，音樂的神奇力量確實(shí)有助于孩子的成長(zhǎng)與發(fā)育，并對(duì)其一生起到潛移默化的深遠(yuǎn)影響。今天，我們要學(xué)習(xí)的是幼兒園小班音樂教案——我的好媽媽
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。
2.在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動(dòng)作。
3.增強(qiáng)愛媽媽、關(guān)心媽媽的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 音樂磁帶一盒。
2.請(qǐng)一位配班老師做好情景表演的準(zhǔn)備。
3.簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置(小桌一張、上面放一只茶杯，小椅子一張)教學(xué)過程：
一、提問導(dǎo)入活動(dòng)：
師：媽媽工作了一天，辛苦嗎?回到家，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽?(引導(dǎo)幼兒大膽地談一談怎樣關(guān)心、照顧媽媽。)
二、學(xué)習(xí)歌曲：
1.欣賞視頻。
師：我們來看看這個(gè)小朋友是怎么關(guān)心她媽媽的'。(播放視頻)她做了什么事?
教師根據(jù)幼兒的講述用歌詞來小結(jié)。
2.教師范唱。
師：今天我們就要學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲，它的名字叫《好媽媽》�，F(xiàn)在聽老師來唱一唱。
3.幼兒輕聲跟唱。
師：請(qǐng)你們輕輕跟著老師來唱一唱，老師想聽聽小朋友好聽的聲音。
4.完整學(xué)唱歌曲。
師：小朋友來自己唱一唱。
三、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
1.大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作，并請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。
師：請(qǐng)你聽著音樂想一想可以做什么動(dòng)作。(邊放音樂邊想動(dòng)作)請(qǐng)一個(gè)小朋友來和老師表演。老師扮媽媽，小朋友做孩子。
2.幼兒做孩子，老師扮媽媽，邊唱邊表演。
3.請(qǐng)一半幼兒扮做媽媽，一半幼兒扮做孩子，邊唱邊表演。
幼兒園音樂教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲活動(dòng)，幼兒感受并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的節(jié)拍，感受音樂活動(dòng)的快樂
2、通過玩音樂游戲，幼兒復(fù)習(xí)五線譜五線四間的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“精靈王國(guó)的生日禮物”電子課件，包括故事和五線譜。
2、沙蛋若干。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入：幼兒聽音樂入場(chǎng)。
一、欣賞課件第一部分：故事：精靈王國(guó)的生日禮物（一）。
1、教師操作課件講述故事。
2、猜猜小精靈說的是什么？——泡泡糖。
二、學(xué)習(xí)泡泡糖的動(dòng)作，拍身體各部位。
三、聽音樂學(xué)習(xí)律動(dòng)。
1、聽音樂徒手感知節(jié)拍。（重點(diǎn)啟發(fā)幼兒能感知泡泡糖粘粘的特點(diǎn)，從而感知2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。）活動(dòng)重點(diǎn)是感知音樂節(jié)拍
2、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編新的律動(dòng)動(dòng)作，感受2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、聽音樂，手持沙蛋感知節(jié)拍。（層層深入，為解決下一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)進(jìn)行鋪墊。）
3、兩個(gè)小朋友配合做律動(dòng)。（難點(diǎn)。指導(dǎo)幼兒在對(duì)方身體部位感知節(jié)拍。）
律動(dòng)是層層深入的，有沒有小朋友的創(chuàng)造？
四、復(fù)習(xí)五線四間的位置
教師指導(dǎo)幼兒通過拖動(dòng)不同顏色的泡泡。感受五線四間的`位置。引導(dǎo)小朋友們?cè)凇熬`王國(guó)”里玩泡泡找位置的游戲，進(jìn)一步熟悉五線四間的位置。
活動(dòng)反思：
兒歌中有孩子們愛吃的泡泡糖，再加上兒歌的內(nèi)容很詼諧，因此孩子們興趣很高，很快孩子們就記住歌詞了，在提問：“泡泡糖可以粘在哪里呀？”有的要粘在頭上，有的粘在腳上，還有的孩子粘到腿上，于是我以小仙女的魔法棒進(jìn)行律動(dòng)表演，孩子們提出很多粘的部位和動(dòng)作，孩子們玩得很開心，在充滿稚氣的童聲中，我感受到了孩子們對(duì)音樂想象力和創(chuàng)造力。但在小仙女的魔法棒環(huán)節(jié)，很多孩子都關(guān)注如何“施魔法”而忘了念兒謠的語(yǔ)詞部分。通過兒歌和小手的實(shí)例操作五線譜的五線四間孩子們記得還不錯(cuò)，在吹小泡泡時(shí)基本上都能按老師的要求放到相應(yīng)的位置。
幼兒園音樂教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過敲擊樂器培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
2、運(yùn)用柯達(dá)依教學(xué)法，教幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)奏譜。
3、通過唱歌認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)器官，愛護(hù)自己和小朋友的身體。
4、能隨樂曲的歌詞內(nèi)容、快慢速度做出相應(yīng)動(dòng)作。
5、培養(yǎng)幼兒 跟老師同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一張小朋友的圖片，打擊樂器每人一個(gè)，音樂磁帶《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
活動(dòng)建議：
1、教師與幼兒一起演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
2、出示圖片，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)身體器官。
師：小朋友，剛才我們唱了一首非常好聽的歌曲，名字叫做《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，你還記得歌曲中有哪些器官嗎?(頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳等)請(qǐng)小朋友在老師的圖片上找到這些器官好嗎?
師：誰(shuí)能說一說自己的身體還有哪些部位呢?接下來我來快速說出名稱你們的小手就往那摸好不好?看誰(shuí)的耳朵最靈!
(進(jìn)行這個(gè)游戲的時(shí)候，教師指示的速度由慢到快，但要以幼兒適度反應(yīng)為準(zhǔn)。)
師：我們來一起來說說我們眼睛、耳朵、膝蓋、嘴巴等等這些五官有什么作用呢?(教師引導(dǎo)幼兒想一想平時(shí)生活中身體的部位都用來做什么?沒有了這些部位會(huì)怎么樣呢?)
小朋友的身上都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋，我們要好好的愛護(hù)我們的身體，平時(shí)在走路、游戲的時(shí)候要小心，不要傷害我們的身體，在跟小朋友一起玩耍的時(shí)候也要小心不能傷害別的小朋友好嗎?
3、出示節(jié)奏譜
師：小朋友，老師這里有許多卡片，他們的顏色和形狀都不一樣，請(qǐng)小朋友看看老師手里卡片的顏色和圖片上小朋友身上什么器官的顏色是一樣的?請(qǐng)小朋友唱歌，老師把卡片貼在黑板上。
按照歌曲中的順序?qū)⒐?jié)奏譜排列。
4、打擊樂器。
師：我們的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各種的小樂器，他們很想和你一起做游戲，快把他們拿出來吧。
每組的小朋友手里的.樂器都不一樣，看看你手里的是什么樂器?
我們的圖譜有不同的形狀，月牙形的卡片代表的是串鈴，圓形的代表砂錘，我們分組來演奏好嗎?
頭發(fā)、肩膀――月牙――串鈴
膝蓋、 腳 ――圓形――砂錘
眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齊奏
5、教師與幼兒一起聽音樂演奏。
6、引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編歌詞。
師：我們現(xiàn)在來當(dāng)一回小音樂家好不好?我們把剛才學(xué)的歌曲用我們自己認(rèn)識(shí)的身體部位來唱出好聽的歌曲來吧!咱們唱一唱、拍一拍看誰(shuí)能當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)能干的小音樂家好不好?(在仿編歌詞時(shí)老師用夸張動(dòng)作讓幼兒慢慢將看到的套入音樂，音樂的旋律不變，只變換歌詞。)
附歌詞：《頭發(fā) 肩膀 膝蓋 腳》
頭發(fā)肩膀膝蓋腳，
膝蓋腳，膝蓋腳，
頭發(fā)肩膀膝蓋腳，
眼睛耳朵鼻子嘴。
幼兒園音樂教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和歌聲來表示歌曲的力度，速度的變化。
2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶，一把釘錘。
活動(dòng)過程：
一、出示釘錘。
1.師：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這是什么東西嗎？對(duì)了，這是釘錘，釘錘有很多的用途，你們能說一說嗎？”
2.老師模仿使用釘錘的動(dòng)作。
二、學(xué)唱歌曲。
1.師：今天老師想請(qǐng)小朋友們學(xué)一首關(guān)于這把釘錘的歌曲，這把釘錘是一個(gè)叫喬尼的外國(guó)人的，小朋友們聽聽喬尼是怎么用這把釘錘干活的？
2、 欣賞歌曲兩遍。
3.請(qǐng)小朋友們說說歌曲中的喬尼是怎么用釘錘干活的。
4.師：歌曲中的`喬尼是用一把釘錘干活的，那我們小朋友能不能幫他多用幾把釘錘干活呢？
5.請(qǐng)幼兒想想該怎么替換歌詞，教師可以提示和幫助。
6.引導(dǎo)幼兒演唱歌曲的音量可從弱逐漸加強(qiáng)，或是演唱速度可由慢逐段加快。
三、幼兒嘗試歌表演。
1.師：小朋友們，剛才我們幫喬尼用幾個(gè)釘錘干活，現(xiàn)在我們?cè)賻退麆?chuàng)編一些動(dòng)作，好嗎？
2.啟發(fā)幼兒大膽為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
3.引導(dǎo)幼兒討論如何用動(dòng)作表現(xiàn)逐漸增多的釘錘。
4.教師引導(dǎo)幼兒并帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作。
5.教師根據(jù)幼兒的興趣決定表演的次數(shù)。
四、延伸活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒回家教爸爸媽媽做歌表演。
幼兒園音樂教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戲中逐步學(xué)唱歌曲。
2.嘗試用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)豆豆的姿勢(shì)。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
5.體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《拾豆豆》
活動(dòng)過程：
一、感受歌曲的京劇韻味。
1.教師清唱引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。
師：今天老師帶來了一首歌，你們仔細(xì)聽一聽?
2.回憶是否聽過、學(xué)過這種韻味的歌曲。
師：這首歌曲和以前學(xué)過的哪首歌曲一樣?(龜兔賽跑)
師小結(jié)：它們都是京歌。
3.了解歌詞。
師：你聽到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情?
豆豆掉在了我們幼兒園，你能用身體動(dòng)作表示豆豆嗎?
4.教師根據(jù)幼兒回答再次清唱每句歌詞。
二、在“拾豆豆”的游戲中掌握歌曲。
1.教師示范游戲玩法。
師：現(xiàn)在老師做妞妞，你們都是紅豆豆和綠豆豆，在唱到“落在地上圓溜溜”時(shí)擺個(gè)豆豆的造型，誰(shuí)的豆豆最美，妞妞就把它拾起來。
2.師幼一起玩游戲“拾豆豆”。
3.師：豆豆掉在地上就要擺好造型。
4.請(qǐng)幾名幼兒一起做妞妞玩游戲。
師：妞妞是在哪一句歌詞時(shí)開始拾豆豆的?
5.男小朋友做豆豆，女小朋友做妞妞完整游戲。
女小朋友順時(shí)針轉(zhuǎn)圈拾豆豆。
6.分成兩組，完整游戲。
提高要求：兩兩合作，兩個(gè)人用身體做大豆豆的姿勢(shì)。
三、欣賞山西民謠《拾豆豆》。
師：今天老師還準(zhǔn)備了一首好聽的.山西民謠《拾豆豆》，一起來聽聽吧。要一邊聽一邊跟著歌曲的節(jié)奏拍手哦。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)過程中，我通過游戲的教學(xué)模式，讓孩子們以感受為主，始終在情境中去了解歌曲內(nèi)容，感知音樂形象，努力做到以情帶聲，去表達(dá)歌曲的意境和快樂的心情。這個(gè)原始教案是根據(jù)歌詞邊唱邊表演，還不能充分表現(xiàn)出京劇曲調(diào)的韻味。京歌有較突出的曲風(fēng)特點(diǎn)，如何讓幼兒感知這一切呢?老師要身臨其境地按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行范唱。第一次范唱要清唱并借助于動(dòng)作，讓幼兒感知京歌主要特點(diǎn);第二次范唱要節(jié)選個(gè)別樂句用比較法范唱，讓幼兒直觀感受京腔京韻。指南指出：“保持幼兒對(duì)音樂的興趣，使幼兒樂于參與音樂活動(dòng)�！痹趯W(xué)習(xí)歌曲的過程中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)多種體驗(yàn)音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂的形式，充分利用活潑的歌曲、生動(dòng)的情景互動(dòng)、俏皮的律動(dòng)、讓幼兒充分感受音樂的節(jié)奏和旋律的韻味兒。通過妞妞撿豆豆的角色游戲以此調(diào)動(dòng)孩子們的積極性和主動(dòng)性，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。第一部分，我讓孩子們了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分，學(xué)唱環(huán)節(jié)，是在角色游戲的線條里，通過孩子們的表演來體會(huì)歌曲的歌詞。同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗(yàn)音樂特色，充分感受音樂的旋律特色，風(fēng)格特點(diǎn)。這節(jié)課的重點(diǎn)在于能夠用自然、明亮的聲音演唱歌曲，感受京歌的風(fēng)格特點(diǎn)。之前我大量運(yùn)用多媒體技術(shù)，播放音頻文件讓學(xué)生感受音樂，通過后來的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的感受并不到位，后來為了更好的突出歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，我盡量用自己的范唱來讓幼兒直觀地感受，在需要強(qiáng)調(diào)的地方還配合小幅度的肢體動(dòng)作，我發(fā)現(xiàn)這樣的效果十分明顯，幼兒的注意力更集中，更有助于節(jié)奏感旋律感的加強(qiáng)。當(dāng)然在活動(dòng)中也有不足的地方，在以后我會(huì)更加努力上好每一節(jié)課。
幼兒園音樂教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡樂情緒。并用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、用拍手動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型，了解八分休止符的含義。
3、學(xué)看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已熟悉樂曲，認(rèn)識(shí)八分音符及十六分音符，節(jié)奏卡片，八分 音符，十六分音符，八分休止符圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、了解八分休止符的含義。
2、用打擊樂器為樂曲伴奏，并學(xué)分組表演。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏。并學(xué)分組表演。
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備
隨著鋼琴伴奏《幸福拍手歌》的歌曲教師邊唱邊做動(dòng)作練上次課學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生調(diào)整情緒開始上課。
二、學(xué)新知識(shí)掌握節(jié)奏型
1、教師說：“小朋友們今天幼兒園來了3個(gè)新寶寶，您們想不想認(rèn)識(shí)他們�。俊庇山處煶鍪緢D片，認(rèn)識(shí)八分音符和16分音符，一邊拍手打拍子，邊說唱出拍子例如：
教師：“小朋友們 你們看八分音符寶寶出來啦 我們?cè)趺从铀�？教師作示范”（拍手二次，拍時(shí)候口中說大大，兩個(gè)來回為一拍）接下來教師出示節(jié)拍片段讓學(xué)生練 （大大 大大）
2、以此類推，教師講授十六分音符的節(jié)奏以及如何邊拍邊唱 大大大大）
3 、出示休止符的圖片，教師帶領(lǐng)孩子練休止符打拍子時(shí)如何停頓例如：
玩游戲123木頭人，引出八分休止符。幼兒聽音樂跳舞，當(dāng)音樂停止后，就要停止運(yùn)動(dòng)，由此引出八分休止符的含義。
教師說：“最后一位寶寶登場(chǎng)了，他啊，叫做休止符寶寶！休止符寶寶在唱歌的時(shí)候代表停頓，就像剛剛小朋友們的游戲一樣。這個(gè)休止符寶寶是八分休止符,當(dāng)歌曲以八分音符為一拍時(shí) 每小節(jié)停一拍，當(dāng)以4分音符為一拍的時(shí)候每小節(jié)停半拍”
首先，教師演示：在停頓時(shí)口中說：空然后，在上一篇段基礎(chǔ)上加上休止符 大大空空）
給出已學(xué)過的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲旋律，感受樂曲歡樂的.情緒，再跟著音樂打節(jié)拍，或根據(jù)進(jìn)度時(shí)間等關(guān)系調(diào)整成不同方式練例如：
將全體幼兒分成兩組，教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。 男女生分開練有音符和沒音符的部分分成兩組，體驗(yàn)。
四、成果展示
教師彈奏《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲，小朋友在伴奏的過程當(dāng)中邊唱邊打節(jié)拍，在旋律的律動(dòng)中，走出教室。
活動(dòng)延伸：根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
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