有關(guān)母雞教案范文匯編六篇
作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的母雞教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
母雞教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念，知道勞動(dòng)是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動(dòng)成果，體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。
2、識(shí)字15個(gè)，鞏固學(xué)過(guò)的字，并進(jìn)行滲透性識(shí)字，知道反犬旁、鳥(niǎo)字旁的名稱(chēng)及表示的意思，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
3、用“愿意”口頭造句。
4、熟讀課文，并能創(chuàng)造性地表演。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、識(shí)字15個(gè)。
2、體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，知道勞動(dòng)是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動(dòng)成果。
教具準(zhǔn)備：小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、演唱歌曲，激情導(dǎo)課。
1演唱歌曲導(dǎo)入：出示丁丁和冬冬唱歌圖，問(wèn)學(xué)生：我們的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)們?cè)诔裁磫?想)出示《勞動(dòng)最光榮》你想唱嗎(學(xué)生唱歌)
2學(xué)生自讀歌詞，讀后談知道了什么(學(xué)生談：雄雞唱歌叫醒花兒，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造，勞動(dòng)最光榮……)
3教師導(dǎo)入：幸福的生活哪里來(lái)要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造，小動(dòng)物們都愛(ài)勞動(dòng)，小母雞也很愛(ài)勞動(dòng)，它在種稻子呢!(出示小母雞種稻子圖)板書(shū)課題，齊讀，學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑。(小母雞在和誰(shuí)種稻子小母雞怎樣種稻子)
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
1老師范讀《小母雞種稻子》課文內(nèi)容，學(xué)生邊聽(tīng)，邊感知課文內(nèi)容。
2學(xué)生匯報(bào)自己知道了什么。
3根據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容相機(jī)板畫(huà)。(貼上小鴨、小貓、小豬圖)
三、游戲識(shí)字、鞏固運(yùn)用。
(一)游戲識(shí)字。
1學(xué)生自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號(hào)標(biāo)記生字。
2做游戲：采摘“聰明果”
教師課件顯示“智慧樹(shù)”，“樹(shù)”上結(jié)了很多“聰明果”(果子覆蓋著生字)，“聰明果”有多種顏色，喜歡哪種顏色就摘哪一個(gè)。
師導(dǎo)：只有付出勞動(dòng)，才能有收獲，下面你和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字，看哪個(gè)小組同學(xué)收獲得“聰明果”最多。
3小組合作學(xué)習(xí)。(采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)：可以用自制的生字卡練習(xí)，可以通過(guò)聽(tīng)讀、借助拼音等識(shí)字)
4做游戲：采摘“聰明果”
(采取小組比賽形式，各小組讓別的小組挑一名同學(xué)參加比賽，看哪組取勝)
(二)練習(xí)鞏固。
(1)說(shuō)說(shuō)哪些字帶有下列部首
雞、鴨、貓、豬、
(2)讀一讀，注意帶點(diǎn)字的讀音。
小母雞把稻谷種子種在地里。
我們還學(xué)過(guò)了哪些多音字(學(xué)生回答，顯示)
種
只
數(shù)
(3)讀一讀：小雞小鴨小豬小貓她們自己明年愿意
(4)照樣子說(shuō)句子。
你愿意和我一起種稻子嗎
你愿意和我一起鋤草嗎
你愿意和我一起收稻子嗎
——愿意——
……
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容
1、師生共同學(xué)習(xí)“小母雞找小鴨幫忙種稻子”一部分。
(1)指名讀。
(2)學(xué)生匯報(bào)知道了什么，先板貼小母雞種稻子圖，后板書(shū)：（種、怕、彎腰）
(3)學(xué)生質(zhì)疑。
(4)指導(dǎo)朗讀、分角色朗讀、讀后評(píng)議。
(5)表演。
(6)總結(jié)學(xué)法：讀、說(shuō)、問(wèn)、演
2、學(xué)生自由學(xué)習(xí)其它內(nèi)容。
(1)小組合作學(xué)習(xí)：采用自己喜歡的'方法學(xué)習(xí)。
(2)教師巡視指導(dǎo)。
(3)集體交流匯報(bào)。(根據(jù)學(xué)生自己選擇的方式學(xué)習(xí)。)
讀：采用多種形式，讀后評(píng)議；
說(shuō)：讀后知道了什么？貼小母雞鋤草圖、收稻子圖，板書(shū)（手起泡、怕臟）。
問(wèn)：又香又甜的白米飯是怎么來(lái)的(如果學(xué)生沒(méi)問(wèn)，可由教師問(wèn))(通過(guò)討論，板書(shū)：種鋤草收)
不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟、苦
演：讓學(xué)生戴著頭飾表演，其它學(xué)生評(píng)議。
3、創(chuàng)造性表演：
又過(guò)了一年，這時(shí)小母雞又要種稻子，她又找小鴨、小貓、小豬幫助她，你想會(huì)發(fā)生什么事呢小組內(nèi)續(xù)編故事。并和小組同學(xué)演一演。
二、、小結(jié)：
1、學(xué)生小結(jié)：結(jié)合板書(shū)從內(nèi)容、思想、學(xué)習(xí)方法來(lái)說(shuō)。
2、教師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了勞動(dòng)果實(shí)是靠辛苦的勞動(dòng)換來(lái)的，勞動(dòng)是光榮的，我們以后要珍惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
三、布置作業(yè)：
發(fā)下卡紙，讓學(xué)生回家在爸爸媽媽的幫助下一起訂《勞動(dòng)公約》。
母雞教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受音樂(lè)由慢到快，由神秘到熱烈的音樂(lè)情緒。
2、借助圖譜、故事展開(kāi)想象，并用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)音樂(lè)的變化。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
動(dòng)漫、圖譜、頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、欣賞音樂(lè)，隨音樂(lè)進(jìn)行猜想。
導(dǎo)語(yǔ)：老師這兒有一首好聽(tīng)的樂(lè)曲，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)、想一想，這段音樂(lè)中會(huì)講一件什么樣的事情？
聽(tīng)音樂(lè)。提問(wèn)：你想到了什么？
2、講故事，再次欣賞音樂(lè)，理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
�。�1）講故事，幫助理解音樂(lè)。（播放動(dòng)漫）
聽(tīng)故事《母雞和狐貍》。啟發(fā)語(yǔ)：到底講的是什么事情呢？
故事：今天，母雞出門(mén)去散步，狐貍偷偷地跟在了母雞的后面，只聽(tīng)“啪”的一聲，狐貍被釘耙打到了頭，狐貍好疼啊，可是它不敢動(dòng)也不敢發(fā)出聲音，繼續(xù)跟著母雞走�！班圻恕币宦�，狐貍掉進(jìn)了池塘里。母雞走上了山坡，狐貍也跟著走上了山坡，一不小心，這只倒霉的狐貍被釘子扎了腳。這時(shí)母雞發(fā)現(xiàn)了狐貍，趕緊鉆過(guò)小籬笆，淌過(guò)小水塘回到了家。狐貍在母雞的家門(mén)口，敲呀，敲呀，門(mén)怎么也敲不開(kāi)，氣得狐貍直跺腳，最后癱倒在了地上。
（2）再次欣賞音樂(lè)，理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
師：我們?cè)俾?tīng)一次音樂(lè)，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)，并想一想在這首樂(lè)曲當(dāng)中什么地方表現(xiàn)的'是母雞前面走，狐貍悄悄的跟在后面？什么地方表現(xiàn)得是母雞跑，狐貍追呢？聽(tīng)音樂(lè)，教師畫(huà)圖譜。
提問(wèn)：你認(rèn)為音樂(lè)當(dāng)中什么地方表現(xiàn)得是母雞前面跑，狐貍偷偷跟著呢？哪兒表現(xiàn)的是母雞跑，狐貍追呢？
（3）聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里面母雞與狐貍發(fā)生的事情。
邊聽(tīng)音樂(lè)，教師邊放母雞與狐貍的卡片，邊語(yǔ)言提示。
3、創(chuàng)編動(dòng)作
�。�1）導(dǎo)語(yǔ)：母雞在前面走，狐貍偷偷的跟在了后面，這時(shí)發(fā)生了什么事？（被釘耙打了頭）
狐貍被釘耙打了頭是什么樣子？學(xué)一學(xué)。
第二次，狐貍又發(fā)生了什么事情？（掉進(jìn)了池塘里）
狐貍掉到池塘里又會(huì)是什么樣子？它的心情是怎樣的？表演。
最后，這只倒霉的狐貍又發(fā)生了什么事？（釘子扎了腳）
釘子扎了腳以后，狐貍是什么樣子啊？它的表情是怎樣的？
�。�2）聽(tīng)音樂(lè)表演狐貍遇到的倒霉事情。
4、完整地表演
�。�1）老師當(dāng)雞媽媽?zhuān)變寒?dāng)狐貍，完整地表演一次。
�。�2）請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)雞媽媽?zhuān)渌變寒?dāng)狐貍，完整表演。
母雞教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲，理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
3.能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.母雞孵蛋的音樂(lè)、雞蛋三個(gè)、三種不同形象小雞的圖（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）、筆。
2.鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬赌鸽u叫咯咯》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
�。ǘ┦煜じ枨赌鸽u孵蛋》。
1. 教師用彩蛋示范歌曲。
2. 幼兒學(xué)唱并動(dòng)作表現(xiàn)。
(三)認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。
1.棒棒的小雞——感受小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
（1）傾聽(tīng)棒棒小雞的叫聲。
�。�2）教師用簡(jiǎn)單圖示表示，幼兒聽(tīng)音樂(lè)歌唱。
a.教師帶領(lǐng)幼兒清唱一遍。
b.聽(tīng)音樂(lè)唱一遍。
2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
�。�1）聽(tīng)出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律。
（2）教師邊聽(tīng)音樂(lè)邊用筆畫(huà)出打嗝雞的.叫聲。
（3）幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。
3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。
�。�1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
�。�2）幼兒隨音樂(lè)一起表現(xiàn)害羞雞。
4.集體演唱，模仿三種小雞的叫聲。
(四)介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn)，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
1.幼兒熟悉道具，并討論：如何用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種小叫的叫聲。
2.借助樂(lè)器、道具表現(xiàn)歌曲。
(五)音樂(lè)游戲。
幼兒跟著音樂(lè)演唱并表演
母雞教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)雙腳夾球行走和繞過(guò)障礙物走。
2、體驗(yàn)體育活動(dòng)中合作的樂(lè)趣，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小皮球若干，數(shù)量與幼兒數(shù)相當(dāng)；兩個(gè)皮球筐；做障礙物小石頭用的廢報(bào)紙。障礙物和皮球筐在活動(dòng)前就擺放好。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分。
活動(dòng)開(kāi)始前，組織幼兒沿跑道白線(xiàn)慢跑一圈，然后整理幼兒衣物。
二、基本過(guò)程。
1、引出活動(dòng)
待幼兒休息舒緩?fù)戤吅�，再次整�?duì)。
師：“今天，新老師請(qǐng)所有的小朋友都做一種小動(dòng)物，你們猜是什么？”老師模仿母雞走路啼叫（教師邊做動(dòng)作邊讓幼兒猜）。那么我今天請(qǐng)所有的'小朋友當(dāng)母雞，我們來(lái)玩一個(gè)”母雞下蛋“的游戲。向幼兒展示游戲用的雞蛋——小皮球。
2、重難點(diǎn)練習(xí)
“如果把雞蛋夾在大腿間，母雞要怎么走呢？小母雞們?cè)囋嚳础！狈职l(fā)皮球，讓幼兒自己摸索如何夾物走。
探索一段時(shí)間后，集中幼兒，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行動(dòng)作表演，讓幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。然后總結(jié)評(píng)價(jià)，進(jìn)行夾物走的動(dòng)作要領(lǐng)講解示范，再次請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。再次讓幼兒自由夾物走。
3、競(jìng)賽游戲
整隊(duì)后將幼兒分成兩隊(duì)�！拔覀兛吹矫筷�(duì)母雞的對(duì)面有一個(gè)筐筐，那個(gè)是雞窩�，F(xiàn)在，你們都是要下蛋的母雞，但是你們一定要把蛋下在雞窩里。所以你們要帶著雞蛋繞過(guò)地上的小石頭到對(duì)面把蛋放到筐里，然后跑回來(lái)，站在隊(duì)伍的末尾。然后下一只母雞走出去。如果現(xiàn)在請(qǐng)兩組的母雞們來(lái)比一比，看哪一組下蛋下得又好又快。如果雞蛋掉了就趕緊撿起來(lái)，夾著繼續(xù)去下蛋�！遍_(kāi)始游戲后，注意個(gè)別幼兒犯規(guī)的情況，最終判定勝負(fù)。競(jìng)賽依時(shí)間進(jìn)行兩到三次。
4、挑戰(zhàn)游戲
完成競(jìng)賽后，更改比賽規(guī)則，增加游戲難度。在原來(lái)的基礎(chǔ)上增加一條：如果雞蛋掉了，這只母雞就下蛋失敗了，要撿起雞蛋跑回來(lái)讓下一只母雞走出去。看最后哪隊(duì)的雞蛋多哪隊(duì)獲勝。游戲依時(shí)間進(jìn)行兩到三次。
三、結(jié)束部分。
1、放松游戲：
大母雞帶小母雞們?nèi)ド⒉剑柟袒顒?dòng)內(nèi)容。
2、活動(dòng)結(jié)束：
請(qǐng)幼兒將皮球放到筐里。整隊(duì)后對(duì)幼兒活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，然后活動(dòng)結(jié)束帶隊(duì)回教室。
母雞教案 篇5
教學(xué)目的：
1.認(rèn)識(shí)“疙、瘩”等11個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“惡”,會(huì)寫(xiě)“討、厭”等15個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“討厭、理由”等14個(gè)詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文,從描寫(xiě)母雞的詞語(yǔ)中感受母雞作為一個(gè)母親的形象,體會(huì)母愛(ài)的偉大。
3.找到作者對(duì)母雞的態(tài)度前后變化的句子,說(shuō)說(shuō)變化的原因。
4.比較《母雞》和《貓》在表達(dá)上的相同和不同之處。
教學(xué)過(guò)程：
-第一課時(shí)-
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。
1.出示母雞圖片。提問(wèn):大家都見(jiàn)過(guò)母雞,它給大家留下了什么印象?
2.老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)老舍的另一篇文章——《母雞》。
二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)。
1.同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文,先讀讀這些詞語(yǔ),看看你是否已經(jīng)通過(guò)預(yù)習(xí)認(rèn)識(shí)了它們。
出示詞語(yǔ),讓學(xué)生先自己讀一讀,再齊讀。
重點(diǎn)指導(dǎo)“疙瘩、侮、撮、啄”的讀音和“惡”的多種讀音。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)“毒、孵、警、戒、伏”,在田字格中范寫(xiě)。(“孵”左邊“卵”的筆順:撇、豎提、點(diǎn)、撇、橫折鉤、豎、點(diǎn),7筆寫(xiě)成�！胺弊植灰┝它c(diǎn)。)
3.詞語(yǔ)會(huì)讀了,相信課文也能讀好,把你喜歡的段落讀給大家聽(tīng)。
三、再讀課文,整體感知。
1.自由讀課文,邊讀邊思考:老舍筆下的母雞給你留下了怎樣的印象?
2.學(xué)生讀書(shū),然后交流感受。(討厭、負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦、偉大)
3.作者對(duì)母雞的態(tài)度前后是不一樣的,請(qǐng)用橫線(xiàn)畫(huà)出作者直接表達(dá)對(duì)母雞態(tài)度的句子。
4.出示句子:
我一向討厭母雞。
我不敢再討厭母雞了。
�、僮x了這兩句話(huà),你有什么疑問(wèn)嗎?
�、谧x句子,抓住“一向”“不敢”體會(huì)兩種完全不同的情感態(tài)度。
�、蹚拈_(kāi)始的“討厭”母雞,到后來(lái)的“不敢再討厭”母雞,作者的.態(tài)度經(jīng)歷了一個(gè)變化的過(guò)程,前后形成了鮮明的對(duì)比,試著讀出情感的變化。
5.請(qǐng)大家快速瀏覽課文,看看文章哪些自然段寫(xiě)了作者討厭母雞,哪些自然段寫(xiě)了作者不討厭母雞。
1~3自然段:寫(xiě)作者討厭母雞。
4~10自然段:寫(xiě)作者不敢再討厭母雞。
四、課堂小結(jié)。
讀了課文之后,你有什么感受?(作者對(duì)母雞的尊敬、贊頌)
五、布置作業(yè)。
1.閱讀課后“資料袋”,了解作者。
2.找一找作者的其他作品進(jìn)行閱讀。
-第二課時(shí)-
一、復(fù)習(xí)檢查,回顧導(dǎo)入。
1.出示生字詞語(yǔ),檢查掌握情況。
2.通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道,老舍對(duì)母雞的態(tài)度前后是不一樣的,為什么會(huì)發(fā)生這樣的改變呢?讓我們到文中去尋找答案吧。
二、品讀感悟。
(一)學(xué)習(xí)第1~3自然段。
1.請(qǐng)大家默讀第1~3自然段,想想:老舍為什么討厭母雞?畫(huà)出相關(guān)句子,在旁邊寫(xiě)上自己的感受。
2.學(xué)生交流:
(1)母雞的叫聲。
①母雞的叫聲有什么特點(diǎn)?(沒(méi)完沒(méi)了、如怨如訴、發(fā)了狂)
②作者寫(xiě)不同情況下的母雞的叫聲,是為了說(shuō)明什么?(說(shuō)明“我”一向討厭母雞。)
�、劾仙釋�(duì)母雞的觀(guān)察多么細(xì)致呀!聽(tīng)到母雞沒(méi)完沒(méi)了、如怨如訴、發(fā)了狂的叫聲,覺(jué)得母雞很討厭。誰(shuí)能讀出作者厭煩的情緒?
(2)母雞還有哪些方面讓人討厭?
①你覺(jué)著這是一只什么樣的母雞?(欺軟怕硬、喜歡炫耀)
�、谀闶窃趺大w會(huì)出來(lái)的?(抓住“不反抗、欺侮、下毒手、狠狠地咬”,體會(huì)母雞的欺軟怕硬。抓住“發(fā)了狂、就是聾子也會(huì)被它吵得受不了”,體會(huì)寫(xiě)出母雞的喜歡炫耀所使用的夸張手法。)
�、圩x出對(duì)母雞的討厭之情。
3.通過(guò)剛才的交流,你認(rèn)為這是一只怎樣的母雞?請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括一下。
出示:這是一只()的母雞。(叫聲討厭、欺軟怕硬、喜歡炫耀)
(二)學(xué)習(xí)第4~10自然段。
1.因?yàn)槟鸽u叫聲討厭、欺軟怕硬、愛(ài)炫耀自己,所以作者討厭母雞。后來(lái),作者為什么不敢再討厭它了呢?文中有一個(gè)自然段明確地告訴我們?cè)?你找到了嗎?
出示句子:它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦,因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大,因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。
齊讀第9自然段。
2.老舍說(shuō)母雞負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦、偉大,哪些句子寫(xiě)出了母雞的這些特點(diǎn)?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第4~10自然段,找出相關(guān)句子,在旁邊做批注。
3.學(xué)生交流。師小結(jié):這一切的一切,都證明了它確實(shí)是一位偉大的母親。
4.帶著對(duì)雞媽媽的敬佩和喜愛(ài),再讀句子。
它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦,因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大,因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。
5.你對(duì)這三句話(huà)有了哪些新的體會(huì)?(這三句話(huà)既是在贊頌?zāi)鸽u,也是對(duì)天下所有母親的贊頌。)
6.因?yàn)槟鸽u負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦和偉大,所以作者“不敢再討厭母雞了”。試著說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。(作者用“不敢”來(lái)表明自己對(duì)母雞情感的變化。他此時(shí)已不是簡(jiǎn)單的喜歡,而是對(duì)母愛(ài)的一種尊敬、贊頌,是情感的升華。)
三、拓展延伸。
老舍認(rèn)為“一個(gè)母親必定就是一位英雄”,你是如何理解母愛(ài)的?
四、比較《貓》和《母雞》的異同。
1.《貓》和《母雞》都是老舍的作品,而且都是寫(xiě)小動(dòng)物的,它們?cè)诒磉_(dá)上有哪些相同和不同之處呢?
2.學(xué)生交流。
3.相同之處:①文章結(jié)構(gòu)清晰�！敦垺酚眠^(guò)渡句將貓的古怪性格和滿(mǎn)月小貓的淘氣可愛(ài)兩部分內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起�！赌鸽u》用過(guò)渡段將母雞孵小雞前后的不同聯(lián)系在一起,使文章渾然一體。
�、谏朴谩翱偂帧苯Y(jié)構(gòu)�！敦垺废葘�(xiě)“貓的性格實(shí)在有些古怪”,再具體寫(xiě)古怪的表現(xiàn)�！赌鸽u》先寫(xiě)“我一向討厭母雞”,再寫(xiě)母雞令人討厭的三個(gè)方面。
�、鄱剂信e具體事例來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。例如,《貓》列舉了貓遇到蛇也敢斗一斗的具體事例,來(lái)表現(xiàn)貓的勇猛;《母雞》列舉了母雞教雞雛們啄食、掘地、用土洗澡的具體事例,來(lái)表現(xiàn)母雞的不辭辛苦。
④語(yǔ)言生活化、口語(yǔ)化�！敦垺啡木拖瘛袄页！币粯�,如“這可都憑它的高興。它若是不高興啊,無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話(huà),它也一聲不出”。《母雞》全文也很口語(yǔ)化,帶有濃郁的“京味兒”,如“使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來(lái)”“咬下一撮兒毛來(lái)”。
不同之處:①寫(xiě)作手法不同。《貓》主要運(yùn)用了擬人的手法,把貓當(dāng)作孩子來(lái)寫(xiě)�！赌鸽u》主要運(yùn)用了對(duì)比、夸張的手法。
②表達(dá)的情感不同�！敦垺吠ㄆ荚趯�(xiě)貓的可愛(ài),無(wú)論是貓的古怪,還是貓的淘氣,從始至終都是一種喜愛(ài)之情�！赌鸽u》寫(xiě)了對(duì)母雞由“討厭”到“不敢再討厭”的態(tài)度變化,通過(guò)前后的強(qiáng)烈對(duì)比,表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌。
五、布置作業(yè)。
1.摘抄自己喜歡的詞句。
2.你的媽媽平時(shí)是怎么愛(ài)你的?點(diǎn)滴之恩,當(dāng)涌泉相報(bào),把你最想對(duì)媽媽說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)吧。
母雞
討厭——不敢再討厭
母雞教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠大膽的用好聽(tīng)的歌聲來(lái)表?yè)P(yáng)母雞媽媽
2、能準(zhǔn)確區(qū)分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應(yīng)的籃子里
活動(dòng)準(zhǔn)備：
母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個(gè)，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個(gè)裝有這些圖形的籃子，幾個(gè)肯德基的杯子
活動(dòng)重點(diǎn)：準(zhǔn)確區(qū)分圓形，三角形，正方形
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入
老師：瞧誰(shuí)來(lái)了呀?(母雞)母雞媽媽想請(qǐng)你們做我的寶寶，好嗎?小雞快到媽媽身邊來(lái)，讓我親一親，抱一抱，好嗎?
2、母雞生蛋
老師： 和寶寶們?cè)谝黄鹫骈_(kāi)心，可是媽媽怎么發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了!”咯咯噠，咯咯噠-------(出示積木)
老師：哇!我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領(lǐng)大嗎?快來(lái)夸夸我呀!(《老母雞》歌曲)
3、把蛋送回家
老師：剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種形狀的蛋蛋，你們喜歡嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有些什么形狀)
現(xiàn)在，媽媽請(qǐng)來(lái)了我的好朋友，“肯德雞”，這個(gè)杯子里裝著各種形狀的蛋蛋，請(qǐng)每只小雞寶寶拿一個(gè)杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里，好嗎?(幼兒操作)
活動(dòng)反思：
作為一個(gè)托班的老師，在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點(diǎn)，再根據(jù)到孩子們的實(shí)際情況做了一個(gè)權(quán)衡。所以整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們的積極性還是比較高的，
我還是比較好的帶動(dòng)了他們的'積極情緒。同時(shí)在預(yù)設(shè)活動(dòng)中，我整合了音樂(lè)，計(jì)算，語(yǔ)言，并且我個(gè)人覺(jué)得整合得還是比較得體的，沒(méi)有一種硬生生的強(qiáng)制增加上去的感覺(jué)。為了更好的帶動(dòng)孩子們的情緒，我即興的增加了一些打氣的動(dòng)作來(lái)渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟(jì)海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動(dòng)中，取得了比較好的效果。因?yàn)楹⒆觽兘?jīng)過(guò)了一段時(shí)間的主題學(xué)習(xí)，對(duì)于母雞有了一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，所以當(dāng)我以母雞媽媽的身份要求他們來(lái)做我的寶寶時(shí)，孩子們顯得很熱情，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來(lái)這個(gè)角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。
只是在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，應(yīng)該將“雞蛋寶寶”放在活動(dòng)室中讓孩子自己去揀，籃子也應(yīng)該放在不同的地方，避免太擁擠。托班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們他們比較喜歡模仿，喜歡反復(fù)的擺弄物品，反復(fù)的重復(fù)一個(gè)動(dòng)作，所以我應(yīng)該多給孩子一些動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓這樣的形式來(lái)帶動(dòng)他們活動(dòng)的興趣，讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。
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