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      小班教案

      時(shí)間:2024-07-04 02:37:44 教案 我要投稿

      有關(guān)小班教案模板集錦9篇

        作為一位杰出的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的小班教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

      有關(guān)小班教案模板集錦9篇

      小班教案 篇1

        【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

        微笑,是人類最基本的表情,在微笑中洋溢著感人肺腑的芳香,微笑的風(fēng)采,包含著豐富的內(nèi)涵,它是一種激發(fā)想象力和啟迪智慧的力量,在順境中,微笑是對(duì)成功的嘉獎(jiǎng)。在逆境中,微笑是對(duì)創(chuàng)傷的理療,F(xiàn)在大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女,比較以自我為中心,不會(huì)關(guān)注到別人的情緒,不知道如何去關(guān)心別人。本次活動(dòng)就是以“微笑”為主題,引導(dǎo)幼兒知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅,喜歡微笑。并鼓勵(lì)幼兒大膽想象、嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行不同組合,在紙盤上拼出笑臉;顒(dòng)中有“我來(lái)逗你笑”的互動(dòng)環(huán)節(jié),讓幼兒初步了解并體驗(yàn)人與人,人與整個(gè)環(huán)境和協(xié)相處的快樂(lè)感覺,學(xué)習(xí)并嘗試與他人相處的方式,促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展也顯得尤為重要。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅,喜歡微笑。

        2、大膽想象、嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行不同組合,在紙盤上拼出笑臉。

        【活動(dòng)重難點(diǎn)】

        難點(diǎn):嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行不同組合,在紙盤上拼出笑臉。

        重點(diǎn):了解微笑的作用,喜歡微笑。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅(jiān)果殼、糖果等材料若干;

        2、貼有雙面膠的紙盤人手一個(gè);

        3、白板課件。

        【教學(xué)方法】

        直觀演示法、討論法、講述法、互動(dòng)法等。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、導(dǎo)入,看表情猜一猜。

        師:你們今天開心嗎?

        師:我有一個(gè)辦法一下子就能猜出來(lái)你們開不開心,現(xiàn)在我來(lái)試試看。

        (教師根據(jù)幼兒表情猜測(cè)幼兒心情)

        師:我猜的對(duì)不對(duì)呀?我是用的什么辦法來(lái)猜的呀?(用眼睛看)

        師:原來(lái)啊,你的心情都寫在了你的臉上,如果你笑了,那么你可能很開心,如果你皺著眉頭,那么可能是不開心啦。

        二、我來(lái)逗你笑

        1、出示男孩子動(dòng)態(tài)圖,表情不開心。

        師:這個(gè)男孩子怎么了?你從哪里看出他不開心?(幼兒討論)

        師:看到他不開心,你的心情怎么樣?

        師:你們有什么辦法能逗他開心嗎?

        師:你可以走到他的面前和他說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、看看能不能讓他開心。

        (教師根據(jù)幼兒回答點(diǎn)擊不同按鈕,如辦法不夠好,“男孩”則搖頭、落淚,如果是好辦法、“男孩”的表情則慢慢笑起來(lái)。)

        2、開心的表情

        師:小朋友們真熱心,想了這么多好主意,看,現(xiàn)在男孩子看上去怎么樣?

        (笑了、開心了……)

        師:看到他笑的這么燦爛,你現(xiàn)在的心情怎么樣?

        3、我愛笑我健康。

        師:你們喜歡掉眼淚的孩子還是愛笑的孩子呢?

        師小結(jié):原來(lái)小朋友們笑的時(shí)候是最好看、最可愛的,當(dāng)你看到別人在對(duì)你笑,你自己也會(huì)很開心。

        師:你們知道嗎,“笑”還能治病呢!其實(shí)“笑”也是一種運(yùn)動(dòng),你經(jīng)常笑嘻嘻的啊,能讓自己的胃口變好,使人更有精神,還能放松身體。

        師:原來(lái)“笑”有這么多的功能,誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)“笑”有些什么功能呀?

        (請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題,教師出示相應(yīng)圖片)

        師:讓我來(lái)看看誰(shuí)是愛笑的寶貝呀?(請(qǐng)幼兒展現(xiàn)自己最美的笑容)

        三、笑臉寶寶

        1、被丟棄的小寶貝

        師:我這里有些寶貝啊,它們可不愛笑,我們來(lái)看看都有些誰(shuí)。

        (出示照片:有紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅(jiān)果殼、糖果等丟棄在地上的照片)

        師:都有些誰(shuí)呀?它們?yōu)槭裁床粣坌δ?

        師:原來(lái)啊它們都是被人們丟棄的東西,主人不要它們了,它們非常傷心,所以就不愛笑了。

        師:為什么人們會(huì)把它們?nèi)拥裟?(因?yàn)樗鼈儧]有用了。)

        師:我們有什么辦法來(lái)幫幫這些小寶貝呢,讓它們變得有用起來(lái)?(幼兒討論)

        師:你們想了很多有趣的辦法,我這里啊也有一個(gè)辦法!

        (出示紙盤范例:用各種廢舊材料拼貼成的笑臉娃娃)

        師:現(xiàn)在它們看上去怎么樣啊?(開心的笑了)

        師:這個(gè)笑臉是怎么變出來(lái)的呢?(幼兒觀察思考)

        師:原來(lái)是這些小寶貝們變成了好朋友,它們相互手拉手,變出了彎彎的嘴巴,大大的眼睛,小小的.鼻子……最后啊就變成了一個(gè)愛笑的娃娃啦!

        2、幼兒操作

        師:你們想不想幫助這些小寶貝,讓他們也變成愛笑的娃娃呀?

        師:那我們一起來(lái)試一試哦!

        (幼兒自由創(chuàng)作,把各種材料進(jìn)行拼搭組合,粘在紙盤上。)

        四、我和笑臉娃娃

        1、幼兒介紹自己的笑臉娃娃所用的材料。

        師:你的笑臉娃娃是用什么變出來(lái)的?

        師:它的嘴巴是用什么做的?眼睛、鼻子呢?

        2、幼兒微笑與笑臉娃娃合影。

        【教學(xué)反思】

        本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié),在動(dòng)靜交替中引導(dǎo)幼兒知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅,喜歡微笑。并鼓勵(lì)幼兒大膽想象、嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行不同組合,在紙盤上拼出笑臉;顒(dòng)開始,我通過(guò)看表情猜心情的游戲來(lái)吸引幼兒的注意力,同時(shí)我也請(qǐng)孩子們來(lái)嘗試觀察同伴的表情,嘗試體會(huì)同伴的心情,孩子們積極的參與了觀察與討論。

        第二環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴的心情,并能夠用自己的方法都好朋友開心。這里我采用了多媒體示范法,孩子們看到白板中男孩子會(huì)哭、回笑,非常興奮,積極的想出了很多辦法。同時(shí)我們也聯(lián)系實(shí)際,請(qǐng)孩子們回憶了“平時(shí)班級(jí)中小朋友不開心了,你是怎么做的?”“以后你又會(huì)怎么做?”有的說(shuō):“我會(huì)把我的玩具給他玩!”有的說(shuō):“我會(huì)唱歌給他聽!

        通過(guò)本次活動(dòng),孩子們有了同伴意識(shí),學(xué)會(huì)了用微笑來(lái)鼓勵(lì)他人,同時(shí)也發(fā)展了幼兒的感受力和語(yǔ)言表達(dá)能力,使幼兒懂得幫助別人是一件快樂(lè)的事情。

      小班教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.學(xué)習(xí)用側(cè)身滾動(dòng)的方法帶著紙箱滾動(dòng)。

        2.培養(yǎng)幼兒能夠克服困難的良好品質(zhì),堅(jiān)持把紙箱運(yùn)到終點(diǎn)。

        3.使幼兒在參與集體活動(dòng)中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

        4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

        5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        紙箱若干(去掉兩頭折蓋),背景音樂(lè)磁帶,小刺猬頭飾若干,地墊(戶外用)等。

        安全要求

        1.提醒在側(cè)身滾動(dòng)搬運(yùn)紙箱時(shí)注意安全,避免幼兒擁擠或相互碰撞。

        2.活動(dòng)場(chǎng)地廣闊充裕,無(wú)障礙物。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、導(dǎo)入

        教師與幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng),活動(dòng)身體。

        教師出示小刺猬頭飾激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,師幼一起伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等、活動(dòng)身體。

        二、展開

        1.組織幼兒分組練習(xí)側(cè)身滾動(dòng)動(dòng)作。

        教師提醒幼兒分三組在兩處“草地”上練習(xí)側(cè)身滾動(dòng)動(dòng)作,注意兩人之間保持距離,不要碰到小朋友。;幼兒自由玩滾動(dòng)游戲,教師觀察、指導(dǎo)幼兒注意側(cè)身滾動(dòng)時(shí)下巴要下壓,兩只手交叉放在胸前,雙腳要繃直,全身繃緊向自己的側(cè)邊做翻滾。

        2.組織幼兒游戲:小刺猬運(yùn)紙箱。

        出示紙箱,請(qǐng)幼兒幫忙運(yùn)紙箱,不能用手、腳,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用身體滾動(dòng)的方法帶著紙箱動(dòng)。幼兒分組練習(xí)用側(cè)身滾動(dòng)的方法帶紙箱動(dòng)。

        運(yùn)紙箱比賽:幼兒分三組,請(qǐng)每名幼兒拿一個(gè)紙箱,用側(cè)身滾動(dòng)的方法將紙箱運(yùn)到終點(diǎn),最先完成任務(wù)的組獲勝。

        三、結(jié)束

        教師進(jìn)行總結(jié),自然結(jié)束。(重點(diǎn)在側(cè)身滾動(dòng)的方法和滾動(dòng)過(guò)程中安全問(wèn)題。)

        教學(xué)反思:

        游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。保護(hù)好自己的同時(shí)也要注意別碰傷別人。尤其是在練習(xí)側(cè)翻滾的時(shí)候有的幼兒的動(dòng)作不夠規(guī)范,以至于自己的紙箱摩擦到下巴或從腳下滾落。但是終歸幼兒玩的'都很盡興。經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)后,幼兒們都能熟練地完成側(cè)身翻滾的動(dòng)作。最后,通過(guò)競(jìng)賽,讓他們感受到了游戲的激情、魅力和快樂(lè)。同時(shí)鍛煉了幼兒們互相合作的精神也培養(yǎng)了幼兒們的集體榮譽(yù)感?傊ㄟ^(guò)本次活動(dòng)使我深深知道興趣是最好調(diào)動(dòng)幼兒積極性的最好最有效的方法。今后我會(huì)再接再厲,把每一堂課準(zhǔn)備好、設(shè)計(jì)好、開展好、完成好。

      小班教案 篇3

        主要涉及領(lǐng)域:科學(xué)

        設(shè)計(jì)意圖:

        愛吃是孩子的天性,而甜甜的糖果更是孩子特別喜歡的食物。因此,我結(jié)合主題活動(dòng)《食物》設(shè)計(jì)了“糖果游戲”的數(shù)學(xué)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中,我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點(diǎn)數(shù)、匹配的能力,體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)帶來(lái)的快樂(lè)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)、匹配活動(dòng)感興趣。

        2.幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)方法,感知5以內(nèi)的數(shù)量。

        3.能按照指令做事。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有初步的點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

        物質(zhì)準(zhǔn)備:1.糖若干、糖罐一個(gè)。2.盤子三個(gè)。3.小袋、筐若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1.猜一猜,激發(fā)幼兒興趣

        (1)師:老師今天帶來(lái)了一個(gè)神秘的盒子,你們猜盒子里是什么(先晃動(dòng)盒子發(fā)出聲音讓幼兒隨意猜,然后讓幼兒摸一摸,猜一猜到底是什么)。

        師:這個(gè)東西呀,甜甜的,寶寶們最愛吃了。(糖果)

        (2)師:那我們就請(qǐng)他出來(lái)吧,看看你們猜的對(duì)不對(duì)(將糖果倒出放在盤子里)盤子里有多少糖果呀(有許多糖果)

        (3)盤子里有各種各樣的糖果,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你看到了什么樣的糖果幼兒自由述說(shuō),每說(shuō)到一樣就從盤子里挑出來(lái)展示給大家看。

        小結(jié):糖果有許多種,有軟糖、硬糖,有不同形狀、不同大小、不同顏色的.糖。

        2.分糖游戲

        (1)師:我們來(lái)玩分糖游戲,一組的男孩子挑選三塊軟糖放到盤子里,女孩子挑選兩塊硬硬的糖放到盤子里。

        二組的男孩挑選一塊紅色的糖放到盤子里,二組的女孩挑選四塊圓形的糖放到盤子里。

        三組的男孩子挑選兩塊橢圓形的糖,放人盤子里,女孩選擇四塊綠色的糖放人盤子里。

        (2)教師提醒幼兒聽清楚要求,按數(shù)量拿糖,引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)的方法,拿一個(gè)數(shù)一個(gè)。

        小結(jié):小朋友真棒,能夠聽清楚要求,按數(shù)量拿糖。

        三、按照?qǐng)A點(diǎn)數(shù)量裝糖

        1.裝糖:盤子里有這么多的糖果,拿起來(lái)多不方便呀。那有什么好辦法讓我們拿起來(lái)方便點(diǎn)呢(袋子裝)

        2.老師準(zhǔn)備了一些小袋子,這些小袋子上面可都有秘密哦。(老師示范:先數(shù)數(shù)袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn),然后請(qǐng)大夾子幫忙往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖)

        3.現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶也拿著袋子去裝糖果吧,先要看清楚袋子上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn),再去裝糖哦。記住要請(qǐng)你的大夾子幫忙。

        4.誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家,你袋子里的秘密,你請(qǐng)了幾顆糖果寶寶。(我袋子上有三個(gè)點(diǎn)點(diǎn),所以我請(qǐng)了三顆糖果……)

        四、加深難度,對(duì)應(yīng)數(shù)字送糖

        1.送糖:糖果袋子要放人糖果盒中,這里有5個(gè)糖果盒,看看糖果盒子上面有什么啊(數(shù)字l一5),你手里糖果袋子的點(diǎn)點(diǎn)有幾個(gè),你就把它送到數(shù)字幾的房子里。

        如:糖果袋子的點(diǎn)點(diǎn)有5個(gè),你就放人數(shù)字是5個(gè)糖果盒中。

        請(qǐng)幼兒根據(jù)數(shù)量與相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行匹配。

        五、品糖游戲:

        師:孩子們和糖果游戲和開心,現(xiàn)在,請(qǐng)我們寶寶每人拿一顆糖果,嘗嘗看它是什么味道的吃過(guò)糖后要及時(shí)漱口或刷牙。

        活動(dòng)延伸:在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)玩裝糖、放糖果的游戲。

      小班教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能用輕快的聲音清晰地演唱,嘗試結(jié)合歌曲仿編簡(jiǎn)單的歌詞與創(chuàng)編動(dòng)作。

        2、敢于在集體中大膽表現(xiàn),感受師幼合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已初步聽過(guò)歌曲《我愛我的小動(dòng)物》。

        物質(zhì)準(zhǔn)備:小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見小動(dòng)物的頭飾若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、教師出示小狗的頭飾

        提問(wèn):“小狗的叫聲是怎么樣的.?”

        引導(dǎo)幼兒用“汪汪 汪,|汪汪 汪,|汪汪 汪汪 |汪

        2、游戲:我猜你說(shuō),我說(shuō)你猜。

       。1)玩法:教師逐一出示各種動(dòng)物的頭飾,幼兒學(xué)該動(dòng)物的叫聲;教師模仿某一種動(dòng)物的叫聲,讓幼兒找出該動(dòng)物的頭飾。

        (2)教師盡量引導(dǎo)幼兒用“xx x,|xx x,|xx xx|x-”的節(jié)奏說(shuō)。

        3、按幼兒的意愿逐一選擇動(dòng)物的頭飾,師幼用歌聲互動(dòng)。

        教師唱問(wèn)句,幼兒唱答句,并嘗試邊唱邊用有節(jié)奏的動(dòng)作表演回答。

        4、幼兒分組演唱。

        幼兒分兩組:一組唱問(wèn)句,一組唱答句;然后交換角色分組演唱。

        活動(dòng)延伸:

        1、音樂(lè)區(qū):將頭飾投放在音樂(lè)區(qū),讓幼兒自由演唱。

        2、請(qǐng)家長(zhǎng)利用親子手冊(cè)《我愛我的小動(dòng)物》在家中與幼兒對(duì)唱。

        戶外活動(dòng):

        1、體育游戲:信號(hào)燈 見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)p12。

        2、分組活動(dòng):(見周計(jì)劃表)

      小班教案 篇5

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí),初步理解第一段歌詞,學(xué)會(huì)跟唱。

        2、萌發(fā)對(duì)春天喜愛的情感。

        3、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

        4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        各種小動(dòng)物的頭飾,事前幼兒對(duì)春天已有過(guò)認(rèn)識(shí)和觀察。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、韻律活動(dòng):《春天》。

        1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂(lè)曲聲中幼兒扮演春天里的小動(dòng)物入場(chǎng)。如:小蜜蜂,小蝴蝶,小青蛙等;

        2、幼兒坐到位后,請(qǐng)幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動(dòng)物;

        3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽了這首歌曲之后感受怎么樣?(幼兒自由回答)

        二、欣賞旋律,感受樂(lè)曲歡快情緒,知道歌曲的.名字。

        1、教師再次彈奏歌曲旋律,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽了這首歌曲覺得怎么樣?

        2、引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲旋律,并啟發(fā)幼兒聽音樂(lè)做出歡快動(dòng)作,告訴幼兒這是一首春天的歌,名字叫做《春天》。

        三、新授歌曲

        1、教師清唱歌曲的第一段,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你聽到些什么?

        2、教師范唱第二遍,可以邊唱邊畫;

        3、教師邊指圖片邊清唱,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞,可以讓幼兒輕輕跟唱;

        4、教師帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍;

        5、在《春天》的伴奏下,幼兒做歡快動(dòng)作。

        【活動(dòng)延伸】

        建議帶領(lǐng)孩子觀察春天的動(dòng)物,植物的變化,引導(dǎo)孩子用自己的身體動(dòng)作模仿;顒(dòng)開始天氣真正好!我做興奮狀對(duì)孩子們說(shuō):“今天,太陽(yáng)公公想看看小朋友是怎么上課的,可是太陽(yáng)公公進(jìn)不來(lái)啊(轉(zhuǎn)為無(wú)奈狀)?”孩子們大聲呼吁:“那我們到外面去好了!”來(lái)到戶外,和太陽(yáng)公公問(wèn)好后我就安排孩子在草坪陰涼的地方坐好。

        教學(xué)反思:

        在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

      小班教案 篇6

        活動(dòng)引入:

        科學(xué)活動(dòng)“有趣的蛋寶寶”的準(zhǔn)備活動(dòng)中,需要孩子們收集各種各樣的蛋寶寶來(lái)幼兒園。小朋友收集了許多有關(guān)“雞蛋”的資料:有的帶來(lái)了工具書介紹“蛋”的品種;有的和爸爸媽媽一起從網(wǎng)上找來(lái)圖片介紹“蛋”;有的帶來(lái)了各種各樣的蛋;還有的帶來(lái)了雞蛋做成的工藝品……。為了使幼兒能進(jìn)一步地親近這些蛋寶寶并對(duì)他們產(chǎn)生興趣,我在教室的一角設(shè)置了“蛋寶寶的家”,把孩子們帶來(lái)的這些蛋擺放在一起。目的是讓幼兒通過(guò)與身邊的“蛋寶寶”親密接觸,發(fā)現(xiàn)其中的有趣與奇妙,并產(chǎn)生疑問(wèn),提出問(wèn)題。當(dāng)孩子在撥弄的過(guò)程中突然不小心把一個(gè)雞蛋掉在地上摔碎了殼的時(shí)候,同伴們紛紛圍了上來(lái),蹲在碎雞蛋周圍,三言兩語(yǔ)地議論開了。他們似乎對(duì)雞蛋殼的“脆弱”產(chǎn)生了濃厚的興趣。蛋殼果真那么“不堪一擊”嗎?孩子們有了疑問(wèn),也就萌生了好問(wèn)的愿望,于是討論就很自然地展開了。

        在“生成”中設(shè)問(wèn):

        “為什么雞蛋從桌子上輕輕滾下來(lái)就會(huì)破掉,上次我吃咸鴨蛋的時(shí)候,用很多很多力氣去捏鴨蛋,它也不會(huì)碎掉呢?”沖沖小朋友提出了問(wèn)題。(孩子們聽了沖沖的話,有的忍不住去伸手捏了一下桌上的蛋寶寶。)師提問(wèn):“這是怎么回事呢?”欣欣答:“因?yàn)轼喌按螅u蛋小,所以雞蛋容易破,鴨蛋不會(huì)破!保ㄕf(shuō)完,欣欣還把鴨蛋和雞蛋放在一起,給大家看它們大小的差距。)沖沖答:“不是的,后來(lái)我用力氣也捏過(guò)雞蛋的,它也捏不碎的。”銘銘答:“肯定是你力氣太小了,我的力氣大,肯定能把蛋寶寶捏碎的!睕_沖生氣地辯駁道:“我的力氣很大的,你不相信你捏好了。”(孩子們互相看看,又看看桌子上的蛋寶寶,期盼著我的回答。)(從孩子們回答中,我了解了孩子們存在的共同“問(wèn)題”。何不讓他們動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?于是就生成了科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng):蛋寶寶怕捏嗎?)思考:孩子畢竟年幼,他們并不知道學(xué)習(xí)什么對(duì)他們是最好的,他們需要教師引導(dǎo)。因此,教師應(yīng)該善于關(guān)注每個(gè)孩子的問(wèn)題所在,通過(guò)有目的“設(shè)問(wèn)”,與幼兒展開討論,從而引導(dǎo)幼兒生成有利于發(fā)展的相關(guān)活動(dòng)。只有善于從幼兒的問(wèn)題入手,進(jìn)行“設(shè)問(wèn)”,才能引導(dǎo)幼兒在教育情景中,在討論解決問(wèn)題的過(guò)程中,建構(gòu)知識(shí)、獲得經(jīng)驗(yàn)。

        在“操作”中釋問(wèn):

        在實(shí)驗(yàn)“蛋寶寶怕捏嗎?”中,小朋友把各種各樣收集來(lái)的蛋放在一起比較。通過(guò)一次次的實(shí)驗(yàn)、操作,他們終于自己得出了結(jié)果,發(fā)現(xiàn)了蛋寶寶原來(lái)不怕捏的“秘密”。

        嘟嘟:我把雞蛋和鴿子蛋都捏過(guò)了,我用了很多很多的力氣,捏也捏不碎。

        耀耀:我也沒捏碎。(其他的同伴們也都紛紛發(fā)表自己的.意見,表示都沒有捏碎自己的蛋寶寶。)

        杰杰:哈哈,我捏碎啦!。ń芙芤贿呎f(shuō),一邊開心地把蛋舉了起來(lái)。)(小朋友都很驚訝地看著他,又看了看自己手里的蛋,再用力捏了起來(lái),結(jié)果還是沒捏碎。)

        沖沖:怎么回事?(沖沖向我發(fā)出了“求助”的目光。)

        師:杰杰,你是怎么捏碎蛋寶寶的?能表演給我們看看嗎?(我又把“問(wèn)題”拋給了杰杰。)

        杰杰很開心地在大家面前拿起了一個(gè)蛋,用出了吃奶的勁。只聽“噗”的一聲,蛋破了。

        師:你們看清楚杰杰是用的什么辦法把蛋寶寶捏碎的嗎?(小朋友你看看我,我看看你,似乎都沒有發(fā)現(xiàn)蛋寶寶被捏碎的“秘密”所在。于是,我又請(qǐng)杰杰表演了一次。)

        沖沖:他不是捏的,他是摳的。。ㄐ∨笥讯季o緊地盯著杰杰的手,沖沖第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了杰杰的方法。)(沖沖發(fā)現(xiàn)了杰杰的方法后,大家又拿著蛋寶寶“忙活”了一陣。終于發(fā)現(xiàn),不管蛋寶寶長(zhǎng)得大還是小,它們都是捏不碎的。但是如果蛋寶寶壞了,殼上有了縫,那只要輕輕一捏就會(huì)碎。)

        思考:

        教師在捕捉到個(gè)別幼兒的“問(wèn)題”后,通過(guò)師生之間的“問(wèn)答”,了解到班上孩子普遍存在的問(wèn)題,由此“設(shè)問(wèn)”,生成了幼兒感興趣的、有利于幼兒發(fā)展的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),使幼兒通過(guò)動(dòng)手,真正體驗(yàn)、理解“蛋寶寶不怕捏”的科學(xué)道理。教師及時(shí)根據(jù)杰杰個(gè)人的問(wèn)題“設(shè)問(wèn)”,在集體中展開爭(zhēng)論,目的是使杰杰在個(gè)體建構(gòu)知識(shí)的基礎(chǔ)上,通過(guò)孩子間相互作用,創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)共同體,使學(xué)習(xí)者之間通過(guò)交流、爭(zhēng)議,最后達(dá)到意見整合,從而為幼兒的學(xué)習(xí)提供了豐富的資源和積極的支持。

      小班教案 篇7

        一、目標(biāo):

        1、能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。

        2、有喜歡小兔子、關(guān)心秒度動(dòng)物的情感。

        3、豐富詞語(yǔ):毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳

        二、準(zhǔn)備

        兔子一只,草、白菜、胡蘿卜若干

        三、過(guò)程

        1、引發(fā)觀察興趣:以歡迎小客人的形式抱出小兔子。

        2、觀察小兔子

        ——兔子是什么樣子的?

        引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的頭部(長(zhǎng)耳朵、三瓣嘴)身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長(zhǎng));尾巴(短短的)

        ——兔子是怎么走路的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎?

        3、抱抱小兔子

        ——那你喜歡小兔子嗎?我們來(lái)輕輕的摸摸它抱抱它好嗎?

        ——小兔子全身長(zhǎng)滿了什么?(毛)

        ——身上的毛是什么顏色的?

        ——抱起來(lái)的.感覺是怎么樣的?(毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的)

        4、喂喂小兔子

        ——小兔子愛吃什么?(青菜、青草、蘿卜)

        ——吃東西的時(shí)候它的嘴巴是怎么動(dòng)的?

        5、結(jié)束部分:

        ——那我們一起喂喂小兔子好嗎?

        帶著兔子和孩子們一起散步,給兔子吃點(diǎn)。

        活動(dòng)反思:

        首先通過(guò)猜謎語(yǔ)來(lái)導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣,使活動(dòng)一開始就不會(huì)很單調(diào),謎語(yǔ)中就已經(jīng)包含了兔子的基本外形特征。幼兒在聽完謎語(yǔ)的思考中就已經(jīng)對(duì)兔子有了更進(jìn)一步的了解。接著,通過(guò)出示小兔的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,鞏固對(duì)小兔的認(rèn)識(shí)。在出示不一樣的圖片時(shí),也讓幼兒帶著問(wèn)題邊思考邊看。教師再與幼兒一同小結(jié)小兔的特征。最后,通過(guò)全體幼兒跳兔子的早操,融合藝術(shù)領(lǐng)域,使活動(dòng)更生動(dòng)和有趣,也讓幼兒在邊跳中學(xué)到了小兔走路的方式和基本的特征。

        本次活動(dòng)的流程還是較流暢的,幼兒對(duì)兔子有充分的興趣,以及本身已有一定的了解,會(huì)讓他們有進(jìn)一步探索的相法;顒(dòng)中由于缺少了兔子的實(shí)物以及兔子活動(dòng)的視頻,活動(dòng)過(guò)程會(huì)顯得比較枯燥無(wú)味。本次活動(dòng)也缺少了動(dòng)手操作環(huán)節(jié)。如果在讓幼兒跳兔子早操前融入美術(shù)活動(dòng)“畫小兔”能讓幼兒鞏固兔子的基本特征。在今后的科學(xué)活動(dòng)中,在選材方面我會(huì)一直密切地聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行,貼近幼兒的生活。讓幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,對(duì)周圍的環(huán)境和事物感興趣,也學(xué)會(huì)觀察身邊的一切,不斷成長(zhǎng)。

      小班教案 篇8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.能運(yùn)用感官較仔細(xì)地觀察草的特征。初步了解小草與人們生活的關(guān)系。

        2.懂得愛護(hù)草地,樹立初步的環(huán)保意識(shí)。

        3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

        4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、感受園內(nèi)春天的景色,引發(fā)幼兒對(duì)草的關(guān)注。

        教師:春天到了,你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了?(花兒都開放了)小山坡上的草兒也變得怎么樣了?(草兒變得綠綠的)你們喜歡小草嗎?

        二、體驗(yàn)感受

        教師:現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來(lái)親親小草,和小草做游戲好嗎?(觀察幼兒是怎么與小草做游戲的?引導(dǎo)幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走)

        三、交流分享

        1.幼兒坐下來(lái)休息,說(shuō)說(shuō)小草的特征與感受。

        誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?

        (1)請(qǐng)幼兒回答,孩子們共同感受小草的特征:小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。

        (2)感受小草有彈性的特征。

        教師:剛才我看到你把小草輕輕地壓下去,你發(fā)現(xiàn)小草會(huì)怎么樣?(彈起來(lái))小草真厲害壓下去,還會(huì)彈起來(lái)。我們也來(lái)試一試時(shí),看看小草會(huì)不會(huì)彈起來(lái)。

        (3)感受在草地上運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易受傷又很快樂(lè)。

        教師:你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?

        小朋友,你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像綠色的大床、綠色的地毯,我們?cè)谏厦嫱嬗质娣植蝗菀资軅?/p>

        (4)感受小草的.清香味教師:誰(shuí)聞到小草的味道了?我們一起聞一聞,感覺怎么樣?老師告訴你們,小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地,還有許多地方也有草地,想想,你們?cè)谀睦镆姷竭^(guò)草地呢?(小區(qū)、公園等。)

        四、愛護(hù)草地,樹立初步的環(huán)保意識(shí)。

        教師:我們?cè)诓莸厣贤嬗挚鞓?lè)又安全還能身體健康,你們說(shuō)草地是不是我們最好的朋友?草地也是小動(dòng)物們的好朋友,你們知道哪些小動(dòng)物喜歡草地?

        幼兒在交流中回憶愛吃草的動(dòng)物有哪些?進(jìn)一步豐富、了解食草類動(dòng)物。

        五、為小動(dòng)物做草坪出示一塊板教師:這些牛沒有草坪,我們用皺紙為這些牛來(lái)做草坪好嗎?

        放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽聽念念關(guān)于小草的兒歌。

        教學(xué)反思:

        幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn);顒(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

      小班教案 篇9

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

        2、能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的想象。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、用積木搭一幢高樓。

        2、操作教具:兔子、烏龜。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、欣賞詩(shī)歌

        1、師:小兔子和小烏龜誰(shuí)的行動(dòng)速度快,如果它倆比賽爬樓,誰(shuí)會(huì)得第一?

        2、完整欣賞詩(shī)歌一遍。

       。1)龜兔爬樓誰(shuí)第一?你從哪句話聽出來(lái)烏龜?shù)昧说谝幻?開口說(shuō)話的“石頭”是誰(shuí)?

        (2)小烏龜剛剛開始爬樓時(shí),小兔子已經(jīng)爬到幾樓了?

        師:真奇怪,為什么小兔子跑得那么快,卻沒有得第一呢?

        二、大膽想象

        1、教師邊操作教具,邊再次朗誦詩(shī)歌一遍。

        2、提問(wèn):小烏龜是如何快速地來(lái)到樓頂?shù)模?/p>

        3、啟發(fā)幼兒大膽想像并用語(yǔ)言清楚地描述烏龜快速爬樓的不同方法,并將幼兒想出的'方法記錄在黑板上,如乘電梯、乘吊車等。知道行動(dòng)慢的動(dòng)物或人可以通過(guò)不同的方法使自己先到達(dá)目的地。

        三、學(xué)念詩(shī)歌

        1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

        2、引導(dǎo)幼兒討論如何用不同的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速,來(lái)表現(xiàn)烏龜和兔子的不同動(dòng)態(tài)。

        附:龜兔爬樓誰(shuí)第一

        動(dòng)物公寓高又高,烏龜兔子要賽跑,比比誰(shuí)先到樓頂?冠軍獎(jiǎng)杯給它抱。

        烏龜剛剛才起步,兔子轉(zhuǎn)眼到三樓。兔子呼哧、呼哧爬上樓,“爬樓比賽我第一”

        “石頭”上面歇一歇,不料“石頭”開口說(shuō):“兔子兔子你輸了,爬樓比賽我第一。”

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