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      大班語(yǔ)言教案

      時(shí)間:2024-09-21 20:02:21 教案 我要投稿

      【熱門】大班語(yǔ)言教案4篇

        作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案4篇,歡迎閱讀與收藏。

      【熱門】大班語(yǔ)言教案4篇

      大班語(yǔ)言教案 篇1

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        《我的幸運(yùn)一天》大書一本,狐貍頭飾一個(gè),《動(dòng)物狂歡節(jié)》音樂一段。

        活動(dòng)目標(biāo)

        表演故事情節(jié),加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。

        閱讀《我的幸運(yùn)一天》,感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風(fēng)格。

        能大膽、清楚地表述自己的想法,愿意與別人分享自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和感受。

        活動(dòng)過程

        一、欣賞閱讀

        1.教師出示大圖書,引入課題,激起幼兒閱讀的愿望。

        師:今天,老師帶來了一本書,我們一起來看一看(掀開遮在書上的布)。

        師:你們看到過這么大的書嗎?

        2.閱讀前和幼兒交流,提出閱讀要求。

        師:這是一本故事書,里面是一個(gè)很有意思的故事.一會(huì)兒我們一起來看,看完后你覺得哪里特別有意思,特別好玩,就提出來和小朋友一起交流和討論。好嗎?

        3.和幼兒共同欣賞閱讀。

        教師以生動(dòng)的角色語(yǔ)言,并借助精彩的畫面讓幼兒感受故事情節(jié)。

        (環(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng):這一環(huán)節(jié)中有兩個(gè)突出的地方。一是把書完整地展示給孩子,從封面到封底,不加教師的任何引導(dǎo)性、提問性語(yǔ)言,這樣可以讓孩子完整地感受作品。二是借助教師生動(dòng)的角色語(yǔ)言和精彩的畫面,刺激幼兒的視覺和聽覺神經(jīng),把作品的形象性、趣味性傳遞給孩子,使孩子產(chǎn)生情感上的共鳴,以達(dá)到更好地融入作品和感受情節(jié)的目的。)

        4.與幼兒共同討論、交流、分享閱讀經(jīng)驗(yàn)。

        師:你認(rèn)為這是誰(shuí)的幸運(yùn)一天?為什么?

        師:你喜歡書中的哪一頁(yè)?為什么喜歡?

        (環(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)好比是藝術(shù)畫中的“留白”,“你喜歡書中的哪一頁(yè)?為什么喜歡?” 拋出這樣的問題,給了孩子一個(gè)自由生成的空間,孩子可以自由地和別人分享他的感受和經(jīng)驗(yàn)。教師認(rèn)真傾聽孩子們的`回答,也和孩子一起分享自己的閱讀感受和經(jīng)驗(yàn)。這一環(huán)節(jié)對(duì)于教師是個(gè)挑戰(zhàn)。因?yàn)榻處熓孪葻o法預(yù)料到孩子會(huì)怎樣回答,會(huì)是怎樣的反應(yīng),只能憑自己的教育機(jī)智去組織這個(gè)過程。)

        5.簡(jiǎn)要向幼兒介紹作者和譯者,讓幼兒以掌聲感謝他們。

        師:這本書是一位叫慶子·凱薩茲的日本女藝術(shù)家寫的,她把這本書送給所有喜歡看圖畫書的小朋友。還有一位叫吳小紅的,把這本書翻譯成中國(guó)文字,讓我們小朋友能看懂,我們一起來謝謝他們。(鼓掌)

        二、游戲互動(dòng)

        1.表演故事中的一段情節(jié),進(jìn)一步理解和感受。

        一位教師扮演狐貍敲門,一位教師扮演小豬,根據(jù)故事中的對(duì)話和情節(jié),在《動(dòng)物狂歡節(jié)》的音樂聲中表演按摩。

        2.和幼兒一起討論剛才的表演,進(jìn)一步明確按摩的要求和順序。

        師:剛才我們表演了書中的哪一段?先按摩哪里,再按摩哪里,最后按摩哪里?小豬是怎么說的?狐貍是怎么做的?

        3.幼兒互相分角色表演故事情節(jié),感受幽默和快樂。

        一組幼兒扮演小豬,一組幼兒扮演狐貍,互相表演按摩情節(jié)。

        教師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行語(yǔ)言提示,如:小豬要求狐貍重一點(diǎn),狐貍越來越累的樣子。

        (環(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng):孩子們?cè)跉g樂幽默的音樂中體驗(yàn)愉悅,而且把角色都扮演得淋漓盡致,包括小豬的語(yǔ)言,狐貍累的神態(tài)、動(dòng)作,直到最后倒下來都表現(xiàn)了出來,把活動(dòng)推向了**。)

        三、結(jié)束活動(dòng)

        狐貍按摩累了倒下了,教師帶著小豬拿上小甜餅輕輕地離開。

        活動(dòng)延伸

        在活動(dòng)室的圖書角里放置《我的幸運(yùn)一天》小書,讓幼兒自由閱讀。

        表演區(qū)里增加關(guān)于《我的幸運(yùn)一天》的故事表演道具,供幼兒表演故事。

      大班語(yǔ)言教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。

        2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。

        3、體驗(yàn)小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感,激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的熱愛之情。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        1、活動(dòng)重點(diǎn):理解散文內(nèi)容,感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。

        2、活動(dòng)難點(diǎn):能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、活動(dòng)前帶孩子戶外在觀察秋天的景色。

        2、多媒體課件。

        活動(dòng)過程:

        一、以歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

        師:小樹葉真懂事,雖然離開了大樹媽媽,可它們心里還記著媽媽呢!你們看,它們還給大樹媽媽寫了一封信呢。信里會(huì)寫些什么呢?我們來聽一聽就知道了。

        二、欣賞散文,初步理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。

        (一)完整欣賞配樂散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》,提問:你聽到小樹葉給大樹媽媽的信里都說了什么?

       。ǘ┙Y(jié)合多媒體課件分段欣賞,進(jìn)一步幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

        1、欣賞第一段散文,然后提問:

       、偾锾欤髽鋴寢尳o小樹葉換上了什么顏色的衣服?

       、谛淙~挽著大樹媽媽在秋風(fēng)中干什么?

        2、欣賞第二段散文,然后提問:

       、傩淙~離開了大樹媽媽,心里感覺怎么樣?

        ②小樹葉跟著秋風(fēng)阿姨都看到了什么?

        3、欣賞第三段散文,然后提問:

       、傩淙~生病了,媽媽是怎么做的?

       、谛淙~是怎么長(zhǎng)大的?

        ③每當(dāng)大風(fēng)大雨來臨時(shí),大樹媽媽又是怎么做的?怎么做的?

       、苄淙~送給大樹媽媽的.禮物是什么?

       。ㄈ┩暾b讀,并進(jìn)行簡(jiǎn)單表演。

        三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己喜歡的語(yǔ)句。

        四、拓展提問,體驗(yàn)小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感。

        你喜歡小樹葉嗎?為什么?如果你是大樹媽媽,你會(huì)怎樣關(guān)心小樹葉?如果你是小樹葉,你會(huì)怎樣關(guān)心大樹媽媽?

        五、教師,聽歌曲《世上只有媽媽好》結(jié)束活動(dòng)。

        師:外面還有許多的大樹媽媽在想念自己的孩子呢!我們一起到外面把《小樹葉給大樹媽媽的信》送給她們吧。

      大班語(yǔ)言教案 篇3

        設(shè)計(jì)意圖:

        對(duì)每一個(gè)人來說,有夢(mèng)想是很重要的。夢(mèng)想可以支持我們,使我們有所改變,以達(dá)成偉大的目標(biāo)。《綱要》中指出:“利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀的興趣,培養(yǎng)前閱讀技能”。故事《飛上天空的綿羊》,是中國(guó)第一套兒童美德教育圖畫書。繪本以簡(jiǎn)練生動(dòng)的語(yǔ)言和精致優(yōu)美的繪畫緊密搭配,講述了小綿羊一直夢(mèng)想飛上天空,最后,在動(dòng)物朋友們互相幫助下,它終于夢(mèng)想成真;顒(dòng)中我將借助動(dòng)態(tài)多媒體課件供幼兒欣賞故事,在聽——想——說的過程中感受互相幫助實(shí)現(xiàn)彼此夢(mèng)想的美好情感以及體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂趣;整個(gè)活動(dòng)意在提高大班孩子的綜合能力,培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣,豐富幼兒的大膽想象力及講述能力,充分體現(xiàn)了《綱要》中所說的“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡(jiǎn)單的事物或過程,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”。

        活動(dòng)目的:

        1、欣賞并理解故事內(nèi)容,感受夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)后的愉悅心情。

        2、能大膽想象并在集體面前講述自己的想法,體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        《飛上天空的綿羊》書一本,課件,白紙上畫有草地及天空中的白云若干張,綿羊和五只動(dòng)物的卡片每組一份,輕音樂。

        活動(dòng)過程:

        一、出示書、介紹書、引起幼兒興趣

        1、小朋友,你們看,這本書的題目是什么?

        2、看到這個(gè)題目,你有什么問題想問嗎?

        3、那讓我們帶著這些問題一起來聽聽吧!

        二、播放課件,分段欣賞故事

        1、故事講至“祝你好運(yùn)!”后提問:

       。1)綿羊想干什么?

       。2)它能飛上天嗎?(不能)為什么?

        2、講至“對(duì)了,我們可以互相幫助,說不定,我們的夢(mèng)想都會(huì)實(shí)現(xiàn)哦!”后提問:

        (1)剛才你看到了哪些動(dòng)物?

       。2)這些動(dòng)物們的夢(mèng)想分別是什么?

       。3)綿羊的夢(mèng)想是什么?

        (4)五個(gè)動(dòng)物都想幫助綿羊它們?cè)趺凑f?

       。5)你猜猜五位小動(dòng)物會(huì)怎樣一起幫助綿羊飛上天空?

        三、嘗試創(chuàng)編

        1、教師提出要求:

        下面,請(qǐng)你們四位小朋友一組一起幫助動(dòng)物們想出讓綿羊飛上天的辦法,但是必須是五位動(dòng)物一起合作.想好后,把你們的辦法在圖上表示出來。

        2、小組合作創(chuàng)編

        3、代表交流

        4、教師小結(jié):

        剛才每組的小朋友都互相合作,幫助動(dòng)物們想出了這么多的辦法,你們太能干了。下面,我們來聽聽故事當(dāng)中的動(dòng)物們又是怎樣互相幫助的?

        四、欣賞故事結(jié)尾

        1、綿羊的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?

        2、五位動(dòng)物想出了什么辦法?

        3、其他動(dòng)物們的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?

        師小結(jié):只要互相幫助,共同努力,大家的夢(mèng)想都有可能實(shí)現(xiàn)!

        五、說說自己的夢(mèng)想

        小朋友,你們有沒有夢(mèng)想?你的夢(mèng)想是什么?

        謝老師也有一個(gè)夢(mèng)想,就是希望你們的夢(mèng)想都能實(shí)現(xiàn)!

        課后反思:

        故事《飛上天空的綿羊》來自于圖畫書,本活動(dòng)我將圖畫書的內(nèi)容經(jīng)過刪減,以動(dòng)畫片的形式展現(xiàn)給孩子,讓孩子們?cè)谛蕾p的過程中運(yùn)用語(yǔ)言、積極思考、團(tuán)結(jié)合作,從而解決問題、提高能力。以下是我的幾點(diǎn)反思:一、關(guān)鍵中斷法的采用;顒(dòng)中我借助動(dòng)態(tài)的故事引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望,在幼兒觀看的過程中,我不是讓他們完整地欣賞完整個(gè)故事,而借助多媒體分段欣賞,這樣每段故事對(duì)幼兒來說,都是新鮮的。在理解故事內(nèi)容的過程中采用了“關(guān)鍵中斷法”,第一段:讓幼兒了解綿羊的夢(mèng)想及猜想綿羊能否飛上天,幼兒在充滿疑問和好奇的情況下我引領(lǐng)他們進(jìn)入第二段。第二段:綿羊遇到了五位各自有自己夢(mèng)想的動(dòng)物,它們想出以‘互相幫助’的形式讓綿羊飛上天,這里,我沒有馬上揭曉答案,而是尊重每個(gè)孩子的不同感受,并積極鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們想象故事的結(jié)尾。最后再呈現(xiàn)故事中讓人意想不到的方法,讓幼兒帶著問題思考、聯(lián)想、想象,由故事內(nèi)擴(kuò)散到故事外,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)了幼兒的擴(kuò)散性思維,培養(yǎng)了幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。二、挑戰(zhàn)性的提問設(shè)計(jì)。孩子是在問題中長(zhǎng)大的,而問題只有在大膽地說出來以后,才有可能得到解決。根據(jù)《飛上天空的綿羊》的故事內(nèi)容及作者的創(chuàng)意,在活動(dòng)過程中我多次運(yùn)用挑戰(zhàn)性設(shè)問:如[①“你們看到這個(gè)題目“飛上天空的綿羊”,有什么問題想要問嗎?”(把問題拋給幼兒,及時(shí)給幼兒提問的空間,給予一個(gè)敢于質(zhì)疑的環(huán)境,讓孩子大膽地說出心中的問題。)當(dāng)幼兒?jiǎn)柍觯骸把驔]有翅膀,怎么會(huì)飛呢?”我及時(shí)將個(gè)體的問題成為全體的問題,接著我把問題拋給大家:“對(duì)呀,羊怎么會(huì)飛上天空呢?真奇怪!你們有這個(gè)疑問嗎?”這讓孩子感覺“別人提出的問題,也有我的份”使孩子切實(shí)地感受到談話的樂趣。②綿羊能飛上天空嗎?為什么?(讓幼兒在自己的已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)故事進(jìn)行大膽的猜測(cè))③五位小動(dòng)物會(huì)怎樣一起幫助綿羊飛上天空?(圍繞怎樣幫助綿羊飛上天空拓展想象,從幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”提出挑戰(zhàn)性的`問題,適當(dāng)?shù)脑黾与y度是激發(fā)興趣的動(dòng)力所在,使所有的孩子都能“跳一跳,夠得著”。三、“合作”的巧妙安排。‘合作’中的‘合作’,即五位幼兒的合作和五位動(dòng)物的合作。將故事與生活結(jié)合在一起,從而使幼兒不僅感受同伴間互相合作成功后的愉悅之情,也感受到了五位動(dòng)物幫助綿羊?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想的美好情感。

        但是,整個(gè)活動(dòng)下來,離我預(yù)設(shè)的結(jié)果還有一段距離,分析其原因:

        一、活動(dòng)中我沒能在充分了解幼兒的實(shí)際情況與語(yǔ)言發(fā)展能力的基礎(chǔ)上靈活地調(diào)整活動(dòng),而是根據(jù)事先的設(shè)想(教案)展開,課堂上臨場(chǎng)應(yīng)變能力還有待加強(qiáng)。二、活動(dòng)中在與孩子拋接球的過程中,我的回應(yīng)還不是很有效、很到位,這還需要在今后的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中不斷完善,不斷改進(jìn)。三、最后一個(gè)環(huán)節(jié)沒有很好地引導(dǎo)幼兒多方面、多角度的拓展比較可惜。孩子們?cè)诮涣髯约旱膲?mèng)想以及怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的時(shí)候思維還是受到限制。假如中間幼兒操作時(shí)間簡(jiǎn)縮些,將這部分時(shí)間放在后面加以提升會(huì)更好,最后幼兒講出動(dòng)物們是用什么辦法幫助綿羊?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想的時(shí)候,教師如果馬上小結(jié):“對(duì)呀,動(dòng)物們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)夢(mèng)想,盡管前面抓了好幾次白云都不成功,但是他們?nèi)匀粓?jiān)持不懈,最后通過他們的努力,終于找到一朵合適的白云飛上天空!蓖怀鲆粋(gè)‘堅(jiān)持不懈’活動(dòng)會(huì)更有價(jià)值。

      大班語(yǔ)言教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)正確運(yùn)用連詞“因?yàn)椤浴保f出連貫完整的因果句。

        2.按照事物邏輯關(guān)系歸納自己的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

        3.進(jìn)一步培養(yǎng)快速敏捷的應(yīng)答能力,提高與同伴友好合作開展游戲的水平。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:六個(gè)硬板紙做的汽車頭;幼兒對(duì)因果關(guān)系有一定的認(rèn)識(shí)。

        活動(dòng)過程:

        一、情境表演“奇怪的汽車”,引起幼兒注意,激發(fā)想游戲的愿望。

        教師扮演司機(jī),口中念兒歌:“嘟嘟嘟,汽車開,我的汽車真奇怪;小朋友,要坐車,不要你把車票買;只要對(duì)上我的話,就能坐到車上來!毙∨笥眩銈兿肷衔业'汽車嗎?

        二、交代游戲規(guī)則。

        1.司機(jī)必須用“因?yàn)椤边@個(gè)詞向乘客編說原因。

        2.乘客必須用“因?yàn)椤浴蓖暾貙?duì)上司機(jī)的話,才能上車,否則不能上車。

        3.汽車坐滿后,大家一起說:嘟嘟嘟,坐上汽車真開心。

        三、用“因?yàn)椤浴钡木湫烷_展游戲。

        教師隨時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)。

        1.教師做司機(jī),帶領(lǐng)游戲一次。

        2.將幼兒分成五組,幼兒自主游戲。

        一輪游戲結(jié)束后,幼兒自己協(xié)商選出司機(jī)繼續(xù)游戲。

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