【推薦】小班教案集合九篇
作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的小班教案9篇，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
小班教案兒歌<紅綠燈> 目標：
1、知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。
過程：
一、小汽車出門 1、在背景圖上邊說表演：
有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都覺得奇怪。它看到馬路上、大街上這么熱鬧， 開心得“嘀嘀”直叫。它一會開到東，一會開到西，可自由了！忽然，它看到大街上有樣東西 總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什么嗎？ 2、紅燈眨眼睛是告訴我們什么？綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢？ 3、如果沒有紅綠燈會怎么樣？ 4、小汽車不認識紅綠燈這樣在馬路上開行不行�。� 二、小汽車懂規(guī)則 1、多謝小朋友的幫助，小汽車現(xiàn)在懂得紅綠燈的作用了。
2、它啊還念了一首很好聽的兒歌呢。（教師朗誦兒歌一遍）。
3、小汽車看到“紅燈”是怎么做的？看到“綠燈”是怎么做的？看到“行人”是怎么做的？ 4、教師分別出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號牌，請幼兒在座位上分別做出“停車”、“開 車”、“按喇叭”的動作。
5、幼兒學念兒歌，教師在相應的'地方逐一出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號牌，以幫助幼 兒記憶。
三、小汽車行駛 1、幼兒根據(jù)教師發(fā)出的口令，做出相應的動作。如：紅燈紅燈眨眼睛、綠燈綠燈眨眼睛、 行人行人走過來。
2、請幼兒做開車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌，幼兒據(jù)此做出相應的動 作。
3、小汽車開了一天它累了要回家了。我們聽到音樂小汽車就開動了，音樂停就開到自己的 座位上，我們家就到了。
附兒歌：開汽車 小汽車，嘀嘀嘀， 開到東來開到西， 看到紅燈停一停， 看到綠燈向前行， 看見行人按喇叭， ――嘀嘀。
小班教案 篇2
活動目標
1、激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的觀察興趣，愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2、愿意嘗試多種方法，來改變環(huán)境和事物。
3、感知與環(huán)境的關系，愛護環(huán)境
活動：《小手——環(huán)境的小衛(wèi)士》
活動目標：
1、愿意在教師的帶領下參與觀察環(huán)境的活動，觀察時專心、認真。
2、感知塑料袋、廢紙、落葉與環(huán)境的關系，愿意撿起它們。
3、懂得小手是環(huán)境的小衛(wèi)士，要愛護環(huán)境。
活動準備：
1、選擇有落葉、廢紙、塑料袋等垃圾的'環(huán)境
2、人手一只塑料袋
活動過程：
1、教師帶領幼兒來到事先選好的場地，運用語言、表情誘發(fā)幼兒觀察興趣�！斑@里美嗎？為什么？”
教師指著被風吹起的塑料袋問：那是什么？塑料袋到處扔好嗎？你有什么感覺？
讓我們在看一看地上的紙、樹葉小朋友有什么感覺�。�
2、我們怎么才能讓這里變的干凈，美觀呢？
引導幼兒討論出用我們的小手來幫助這里的環(huán)境。
3、幼兒動手拾樹葉、廢紙和塑料袋
4、教師小結：我們的小手真能干，把這里的環(huán)境改變的真干凈。我們還要做到不亂扔紙、塑料袋，使這里的環(huán)境一直這么美。
小班教案 篇3
【活動主題】
“春節(jié)”是中國最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，承載著“團圓關愛、希望、幸福”等。春節(jié)過后，當孩子們一個個身穿新衣新鞋，臉露甜美的笑容，嘴含溫馨的祝福語，帶著過年的快樂出現(xiàn)在我們身邊時，我便有了濃濃的新年情結。
【活動目標】
1、知道春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日;知道老鼠在十二生肖中排首位;知道十二生肖年的輪常;理解拜年祝福的含義，學習用合適的祝福語向同伴、長輩拜年。
2、嘗試用各種方式表達過年的樂趣和成長的快樂。
3、萌發(fā)熱愛祖國、熱愛生活、熱愛傳統(tǒng)節(jié)日的積極情感
【活動準備】
1、主題墻上用紅包來布置出新年的喜慶與熱鬧
2、主題墻面上粘貼小朋友向大家拜年的圖片，營造新年的氣氛。
3、空中懸掛燈籠來打扮教室，讓孩子體驗新年的喜慶氣氛。
【活動過程】
1、給幼兒講講家人的屬相，初步了解可以通過屬相來記住年齡。
2、與孩子交談，表揚其進步，提出新年的新愿望和新要求。
3、請家長在新年里帶幼兒觀看各國人民喜迎新年的電視節(jié)，了解各國人民迎新年的風俗
4節(jié)日期間帶幼兒逛街，觀察過節(jié)時環(huán)境的變化。
5、和幼兒一起制作燈籠，談談幼兒的成長趣事
【活動設計】
正月里
一、活動目標
1、知道正月是一個熱鬧的月份，感受正月里的喜慶氣氛。
2、了解春節(jié)、元宵節(jié)的來歷及風俗習慣。
3、嘗試與他人合作制作花燭
二、活動準備錄像帶、各種花燈、日歷、竹條、棉線、鐵絲、彩色皺紋紙、卡紙等
三、活動過程
1、觀看錄像，感受正月里(春節(jié)、元宵節(jié))的節(jié)日
(1)觀看有關中國傳統(tǒng)節(jié)日的錄像，讓幼兒積，讓幼兒讓幼兒積累更多的經驗。
(2)幫助幼兒分析和整理錄像中節(jié)日活動的名稱。例如：除夕夜之前家家戶戶張貼春聯(lián)、門神，有的還掛上大紅燈籠，小區(qū)、村鎮(zhèn)的街道也掛上了彩旗、燈籠。除夕的下午家家戶戶包餃子、備酒宴，看春節(jié)聯(lián)歡晚會。
2、談話活動，回憶自己過節(jié)的.情況。
(1)“孩子們，剛才咱們看到錄像片中人們過節(jié)的熱鬧氣氛，我看到你們都很高興，那現(xiàn)在來說說咱們自己是怎么過節(jié)的好嗎?”
(2)孩子回憶講述自己過節(jié)的情況。
(3)"正月五看花燈，吃元宵湯圓，小朋友們說一說你們是怎樣過元宵節(jié)的好嗎?”
(4)孩子講述過元宵節(jié)。認識各種花燈，激發(fā)幼兒自己制作花燈的興趣
(5)欣賞花燈，說說自己喜歡的花燈的名稱。
(6)討論制作花燈的程序，嘗試制作花燈，教師指導，提示幼兒合作制做展示作品，欣賞評論。
四、活動延伸
將幼兒的作品布置在元宵燈會上，供大家欣賞，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地用廢舊材料制作花炷。
小班教案 篇4
活動目標：
1．引導幼兒觀察圖片，嘗試講述圖片中的主要內容。鼓勵幼兒大膽想象小白云會變成什么風箏。
2．豐富象聲詞：呼啦、吧嗒、咩咩咩、昂昂昂和噠噠噠。
3．鼓勵幼兒大膽講述，發(fā)展幼兒的語言表達能力和想象能力。
活動準備：
1.《放風箏》圖片。
2.活動前請家長帶幼兒進行觀察云彩的想象活動及放風箏的活動。
活動重點：
學習觀察圖片并大膽講述圖片的主要內容。
活動難點：
能大膽想象并講述小白云還會變成什么風箏。
活動過程：
一、感知、理解講述對象。
1．師：出示放風箏的圖片。春天來了，天氣變暖和了,小草發(fā)芽了，果樹開花了，小朋友們都出來干嘛了？爸爸媽媽帶你們去放過風箏嗎？你們放過什么風箏？
2．師：一群小動物也來放風箏啦！有哪些小動物？想知道小動物是怎樣放風箏的嗎？我們一起來看看。
二、幼兒運用已有的經驗講述。
1．小兔放的是什么風箏？小兔為什么要放胡蘿卜的風箏呢？是怎么放的？（豐富象聲詞：呼啦）
2．小貓放的是什么風箏？小貓為什么要放小魚的.風箏呢？
1． 誰空著手來啦？小豬是怎么走來的？（豐富象聲詞：吧嗒）。
它沒有風箏，心里會怎么想？誰做了它的風箏呢？（鼓勵幼兒大膽猜測）
我們來看一看誰來了？（小白云）小白云會變成哪些風箏？小豬為什么喜歡放這個風箏呢？
�。ó斢變合胂蟪鲆粋�動物風箏時，幼兒就模仿小動物的叫聲及動作。）
三、教師和幼兒共同完整地講述圖片內容。
引導幼兒給圖片取名字。
四、鼓勵幼兒大膽講述圖片內容。
五、遷移講述的經驗。
啟發(fā)幼兒大膽想象，你還想讓小白云變成什么風箏？為什么呢？
如：“小白云一會兒變成小鴨子，嘎嘎嘎地叫著……”引導幼兒運用圖片中的故事結構連貫講述。
六、結束活動。
小班教案 篇5
活動設計背景
幼兒是祖國的未來和希望，培養(yǎng)他們良好的行為習慣是至關重要的。糖果是孩子的最愛，為了讓幼兒在了解糖果美味的同時，做到正確的保護牙齒，我設計了本節(jié)教學活動。
活動目標
1、能夠感知糖果的不同外形及質感味道，說出軟硬。
2、探索發(fā)現(xiàn)糖果在水中的融化。
3、知道糖果好吃要適量。
4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
5、初步了解健康的小常識。
教學重點、難點
重點：觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。
難點：愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
活動準備
1、玻璃杯1個，幼兒自己的水杯
2、各種糖果若干（形狀、顏色不同的糖等）
活動過程
一、 用談話導入，激發(fā)幼兒的興趣
師：“小朋友，糖果仙子給你帶來了好吃的糖果，你們喜歡嗎？現(xiàn)在老師就把糖果送給你們吧！
二、感知糖果的特征：
1、 摸一摸，捏一捏，感知糖果的質地（每名幼兒取一塊糖）
師：“現(xiàn)在用你的小手摸一摸，捏一捏糖果仙子送給你們的糖果，有什么感覺？”
小結：原來呀，糖果是有軟、硬之分，一摸就摸出來了，糖的質地不一樣，分硬糖、軟糖。
2、 猜一猜糖果在水中的變化
師：如果老師把糖果（奶糖和水果糖）放在水中會放生什么變化呢？讓我們看一看吧！
將融化后的水倒到幼兒的水杯中，讓幼兒品嘗水，說出什么味道。（引導幼兒說出糖融化了）
師：水變甜了，說明糖在水里融化了。那么把糖放到小嘴里會有什么變化呢？你們想不想試一試��？
3、看一看感知糖果的形狀、顏色
師：在把糖果放到小嘴里之前，小朋友們用你們明亮的小眼睛，認真的看一看你的糖果是什么形狀的，什么顏色的？（有的是正方形的、有的是圓形的、有的是長方形的，有的是玉米型的。有黃色的，紅色的，橙色的）
三、品嘗糖果感知糖果的味道
師：這么多五顏六色的糖果吃到嘴里味道一定會很美，讓我們嘗一嘗吧！
1. 老師請幼兒品嘗糖。師：“這種糖吃在嘴里什么感覺？”（幼兒大膽說出感受）嘗一嘗甜不甜。小朋友，剝下的糖紙怎么辦？（讓幼兒說一說）
2. 幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問題：吃到嘴里糖果是什么形狀的，是什么顏色，是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎？（引導幼兒回答糖果變小了）
四、結束活動：
教師小結：小朋友們糖雖然好吃，但不能多吃，別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面我們一起去漱口去吧！
活動反思
好吃的糖果的目標是讓幼兒觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富，愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。在活動中，我向幼兒提問：“你的糖果是什么形狀的？”有的幼兒說：“糖是長方形的！”有的`幼兒說：“有的回答是圓形的！”有的幼兒說：“是玉米型的！”有的幼兒說：“長方形的�！庇變涸谡J識各種各樣的糖果、品嘗糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發(fā)展。
小班幼兒的想法還很幼稚，但他們已會試著用自己的思維方式提出各種理由，去解答各種的疑問。作為教師的我，就應該和孩子們站在一起，針對他們的好奇、好動等特點，運用感知、交流、觀察等多種方式，讓他們積累感性經驗。糖果的味道可以嘗，糖果外型美觀，在探索活動中能充分調動孩子多種感官進行操作。
小班教案 篇6
活動目標 ：
1、愿意跟隨老師雙腳向前跳。
2、樂于參加游戲，體驗游戲的快樂。
活動準備：
1、兔子的頭飾若干。
2、用硬紙做成的紅蘿卜若干。
3、活動前在戶外場地的不同方向放三把小椅子，分別代表兔奶奶、兔爺爺、兔妹妹家。
活動過程：
一、教師和幼兒戴上小兔的頭飾，教師手拿蘿卜扮演兔媽媽，請幼兒做兔寶寶和媽媽一起，送蘿卜到兔奶奶、兔爺爺、兔妹妹家。
二、給兔奶奶送蘿卜。
1、教師帶幼兒向前跳到兔奶奶的家，伸手做敲門的動作，邊敲邊說：“篤篤篤，篤篤篤，兔奶奶在家嗎？”
2、教師扮演兔奶奶的'角色，模仿開門的動作，問：“小兔子，你們有事嗎？”
3、教師引導幼兒說：“兔奶奶，我們給你送蘿卜來了。給！”邊說邊做給蘿卜的動作。
4、兔奶奶接過蘿卜，向小兔說：“謝謝�！�
小兔和兔奶奶互相說再見。
三、用同樣的方法將蘿卜送到兔爺爺家和兔妹妹家。
小班教案 篇7
目標：
1.在觀察體驗中，了解三只小老鼠為幫媽媽過生日做蛋糕的整個情節(jié)。
2.體驗“媽媽愛我，我愛媽媽” 的情感。
重點：
在觀察體驗中，了解三只小老鼠為幫媽媽過生日做蛋糕的整個情節(jié)。
難點：
體驗“媽媽愛我，我愛媽媽” 的情感。
準備：
ppt，頭飾，蛋糕，糖果
過程：
1.手指游戲“這里就是我的家”導入
師：今天我們來認識一家人，是誰的家呢？
2.出示一張小老鼠全家福的圖，著重認識鼠媽媽，鼠老大、老二、老三。
3.閱讀第一幅圖
師：今天呀，鼠媽媽過生日，鼠老大說：今天是媽媽的生日，我們給他買個蛋糕，讓她高興高興。鼠老二，鼠老三說：好呀，好呀。
師：唉，他們去哪買蛋糕？買到了嗎？我們一起看看。
4.連續(xù)閱讀第二幅至第三幅后提問
師：鼠老大拿著零花錢會對售貨員說什么呢？
師：售貨員說：你們的錢太少了，買不到蛋糕，只能買一張大餅。
師：鼠老二聽說只能買大餅時臉上是什么表情，會說什么？鼠老三……
師：小老鼠買不到蛋糕，只能捧著大餅回家了，他們開心嗎？我們來幫幫他們好嗎？怎么幫呢？
師：小老鼠是怎么做的呢？
5.幼兒看第四幅至第六幅
師：鼠老大想了個什么辦法？（播放錄音）
師：他們是怎么將大餅變成蛋糕？我們先來看鼠老大在干什么？鼠老二呢？（師和幼兒一起回答）
師：在來看看鼠老三在干什么？
6.快樂的生日party
�。�1）師：漂亮的蛋糕終于做好了，猜猜媽媽看到蛋糕會怎么想，怎么說呢？
師：我們來聽聽他們是怎么說的？（播放錄音）
�。�2）師：你聽到了什么？
�。�3）師：媽媽看到這么漂亮的蛋糕，心里會怎么樣？
師：媽媽輕輕的`咬了一口，說了什么（播放錄音）
�。�4）師：鼠媽媽為什么說這是最好吃的蛋糕？老師啟發(fā)幼兒回答：媽媽愛我，我也愛媽媽的情感
�。簨寢尯軔坌±鲜螅±鲜笠埠軔蹕寢�，為了做蛋糕，小老鼠拿出了自己最喜歡的東西，這讓媽媽很感動，很感動，所以媽媽說，
這是我吃過的最好吃的蛋糕。
(5)借助頭飾，教師和幼兒一起表演送蛋糕給媽媽的吃的情節(jié)
師：我們一起來表演送蛋糕給媽媽吃，好嗎？
�。�6）播放《生日快樂》音樂，幼兒園一起為鼠媽媽慶祝生日
活動延伸：分享糖果，分享快樂，傳遞愛
師：今天小朋友和小老鼠一起為鼠媽媽慶祝了生日，鼠媽媽非常高興，他為小朋友帶來了好多好吃的糖果，請小朋友挑選自己喜歡的糖
果送給你的爸爸媽媽爺爺奶奶，讓我們一起分享快樂。
小班教案 篇8
設計意圖：
小班幼兒生活自理能力很差，特別是午睡起床后，常常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯。根據(jù)小班幼兒的這一年齡特點，我設計了《鞋子對對碰》的教育活動，引導幼兒在原有的生活經驗上關注鞋子的形狀、大小、顏色的不同，進行配對。在游戲中自然滲透數(shù)學的概念，達到"玩中學，玩中教，玩中求進步"的目的。
活動目標：
1、在游戲活動中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。
2、培養(yǎng)動手能力、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習慣。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、鍛煉他們的個人能力。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動重點：
1、按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對
2、尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩頭大、中間凹。但鞋子的朝向是相反的
活動準備：
1、與幼兒人數(shù)相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布遮起來
2、故事圖片
活動過程：
�。ㄒ唬┢婀值男咏處熞怨适碌男问揭觯和尥藜依锏膶殞氀剑貏e愛漂亮，每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了。有一天，她穿了一雙很特別的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點的花鞋子（教師邊講故事邊出示兩只鞋子）可是這一天，她非常不開心，你們知道她為什么不開心嗎？（幼兒猜測，引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同）教師小結：兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當然不舒服了。
�。ǘ┪业男訋煟耗悄銈兇┑男邮窃鯓拥哪兀�
引導幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子，并說出自己鞋子的外形、顏色、大小等特點，初步要求幼兒說完整話。
教師小結：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，形狀也相同，這樣的鞋才是一雙鞋。
�。ㄈ┬优鋵煟盒∨笥褌兘裉於昧诉@么多的知識，知道了什么叫做一雙鞋，而且都穿對了，那么你們幫老師看一看，我今天穿的對不對（教師穿的鞋子不一樣）？
�。ㄓ祝翰粚�，顏色不一樣，款式也不一樣…….）師：哎呦！老師今天早上起的急，把鞋都穿錯了，沒關系，我可以把鞋子換回來。（教師一次次的換鞋子，要求每次換的鞋子都跟原來的不一樣，并讓幼兒說出哪里不同，最后挑一只與原來的鞋子一樣的，但是朝向相同 的鞋子，請幼兒說出哪里不一樣）引導幼兒仔細觀察，進一步發(fā)現(xiàn)鞋的朝向是相反的教師小結：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，形狀也相同，但朝向相反的鞋子，我們就叫它一雙鞋。
師"那么誰能幫我把正確的鞋子找出來呢？
出示幾只不同樣式的鞋子，請一名幼兒挑選。
（出示鞋架和隨處亂放的鞋子）師：娃娃家的寶寶經常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還常常把鞋子穿錯。聽說我們小朋友很聰明，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請我們小朋友幫忙整理一下，好嗎？
幼兒分散 收拾，將找到的兩只鞋子擺放在身邊，并說出為什么要將這兩只鞋子放在一起。
幼兒互相檢查、驗證，并把找對的鞋子放在鞋架上。
�。ㄋ模B(yǎng)成整理鞋子的好習慣
1、師：我們小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶穿鞋就很方便了，也不會穿錯了，看上去也很漂亮。
2、游戲：對對樂。
幼兒一人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌："對對碰、對對碰，一對鞋子對對碰。"與其他小朋友交換鞋子，再次游戲。
3、依據(jù)配對的方法，幼兒再次收拾鞋子。
教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋柜中。
活動反思：
1、根據(jù)幼兒的需求生成教育。
本活動的設計以"為了孩子的發(fā)展"的新課程理念為宗旨，教育價值取向強調的'是讓孩子們在活動中獲取經驗，獲得學會學習的能力，當幼兒在生活中遇到困難（配錯鞋子），于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實踐，來解決幼兒實際生活中的問題，從而把"數(shù)學"的概念滲透于生活，促進幼兒的發(fā)展。
2、讓幼兒在同伴的相互作用下進行學習。
同伴的相互作用是幼兒主動學習的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學習方式，會使幼兒學會接納他人的觀點，獲得心理上的安全感。
3、提供合理的教育"平臺"。
活動的目標符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經驗基礎上又適當?shù)脑黾恿穗y度�；顒觾热莸倪x擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意"玩中學，玩中教，玩中求進步"的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學習。
小班教案 篇9
活動目標：
1、用5以內的組成玩“造房子”的游戲，感知“數(shù)越大組合的方法越多”。
2、關心周圍建造的房屋，體會城市面貌的變化。
活動準備：
1、4塊分別貼有2、3、4、5數(shù)字的三角形積木，有1、2、3、4數(shù)字的長方形積木若干。
2、房子的照片。
活動重點：用5以內的組成玩“造房子”的游戲，感知“數(shù)越大組合的方法越多”。
活動流程：談話導入—開展游戲—展開討論
活動過程：
一、談話導入
1、談論自己所住的房屋有幾層樓。
t：我們的城市中有各種各樣的'房子，你們家的房屋什么樣？有幾層樓？
2、看圖片說說有幾幢房子，有幾層樓。
t：那你們看，有幾幢房子呀？那有幾層樓呢？
小結：我們都住在工人叔叔造得一層一層的房子里。
過渡：那我們今天也來“造房子”好嗎？
二、開展“造房子”的游戲
1、觀察不同的積木和積木上貼的數(shù)字。
t：這些磚頭有什么不同？
小結：磚頭有三角形和長方形兩種形狀，上面還有不同的數(shù)字。
2、游戲：
t：造房子可以怎么造呢？
小結：三角形為屋頂，長方形為墻，兩塊長方形的墻和起來是屋頂上的數(shù)字，這樣房子才會變得更牢固。
t：那我們來試試看，誰愿意來造房子？
幼兒操作：
�。�1）第一次游戲：由4位幼兒任意選取一塊三角形積木，按規(guī)則同時造房子。造好房子后共同檢查，每一層樓面的組合是否與屋頂數(shù)字相對應，哪幾幢房子造的對。
�。�2）第二次游戲：再由4位幼兒任意選取一塊三角形積木，按規(guī)則同時造房子。比一比誰造的快，造好房子后共同檢查。
t：數(shù)字2的屋頂為什么每次造的很快？原因是什么？
小結：數(shù)字小組和的方法少，樓層低就造得快，樓層高就造得慢。
三、觀察所造房屋的高低變化，并展開討論。
t：你們看看為什么有的房子高有的房子低？
小結：原來數(shù)字越大房屋就會越高，數(shù)字越大房屋樓層越多。
思考：現(xiàn)在工人叔叔想造一幢5層樓的房屋，要找數(shù)字幾的屋頂。
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