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大班語言公開課教案8篇
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的大班語言公開課教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班語言公開課教案 篇1
活動背景：
《聲音的故事》是由聲音展開聯(lián)想與想象并不斷的發(fā)生變化，使幼兒在不斷的猜想中深深的被聲音所吸引，所以，從本次活動的情節(jié)來看，聲音能很好的激發(fā)幼兒的興趣；其次，聲音能很快的吸引孩子的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，也符合大班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的"能集中注意地傾聽，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的想象力及口語表達(dá)能力的要求。
設(shè)計(jì)意圖：
在我們的生活中有著各種各樣奇妙的聲音，聲音以它特有的形式吸引著孩子，孩子們喜歡聽聲音，也都能表達(dá)出對聲音的想法。針對這一特點(diǎn)和本年齡段幼兒心理發(fā)展各方面的規(guī)律特征，我選用了"聲音"作為本次活動的題材。
活動目標(biāo)：
1、愿意用自己的語言表達(dá)所聽到的聲音。
2、能對所聽到的聲音大膽想象并創(chuàng)編故事進(jìn)行講述。
3、感受聽聲音創(chuàng)編故事的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對聲音已具有初步的分辨能力。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與聲音有關(guān)的'八組課件
�。�1）、圖片：拍手圖片、小狗、電話、刮風(fēng)
�。�2）、三組聲音：①哭聲②倒水聲、喝水聲③貓聲、器皿破碎聲、腳步聲
�。�3）、四組聲音：
�、亠L(fēng)聲、雨聲、走路聲
�、诠u打鳴聲、鳥叫聲、老虎吼聲
�、鄹杪�、掌聲、寶寶笑聲
④青蛙叫聲、蛐蛐叫聲、走路聲
活動過程:
一、觀看圖片，模仿聲音。
�。ń處熞来尾シ艌D片，請幼兒模仿圖片中物體發(fā)出的聲音。）
1、談話：今天我給小朋友帶來了幾張好看的圖片，想看嗎？
2、提問：圖片上是什么？（你看到了什么？）他們能發(fā)出什么樣的聲音？
二、聽一聽、猜一猜、講一講
1、教師設(shè)問，激發(fā)幼兒參與的興趣。
"生活中有各種各樣的聲音，不同的聲音會告訴我們不同的事情。小朋友想不想猜一猜？"
2、播放一個聲音，啟發(fā)幼兒圍繞這一聲音進(jìn)行想象。
�。ń處煵シ乓粋�聲音，鼓勵幼兒對聲音所表述的事情進(jìn)行聯(lián)想。如：播放一段哭聲，請幼兒猜想并講一講：誰哭了？他為什么哭？）
3、播放兩個聲音，讓幼兒進(jìn)行聯(lián)想。
（1）教師播放兩個聲音，鼓勵幼兒對聲音進(jìn)行猜想。
�。�2）啟發(fā)幼兒將兩個聲音聯(lián)系在一起，用自己的語言講述一件所發(fā)生的事情。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象，講述不同的內(nèi)容。
4、播放三個聲音，讓幼兒進(jìn)行聯(lián)想與創(chuàng)編，并由此編講一段故事情節(jié)。
�。�1）教師播放一組聲音，鼓勵幼兒對聲音進(jìn)行猜想。
�。�2）啟發(fā)幼兒將一組聲音聯(lián)系在一起，大膽想象創(chuàng)編故事并鼓勵幼兒在集體面前講述自己創(chuàng)編的故事。
三、小小故事會
1、教師鼓勵、肯定幼兒創(chuàng)編的故事，把幼兒分成四組，并向幼兒發(fā)出挑戰(zhàn)，"還有幾組不同的聲音，你們能創(chuàng)編出好聽的故事嗎？"
2、教師依次播放幾組聲音，請幼兒注意傾聽。
3、請各組幼兒選擇自己將要進(jìn)行創(chuàng)編的一組聲音，圍坐在一起，相互交流分享。教師請每組幼兒選一個或兩個幼兒在集體面前講述自己組創(chuàng)編出來的故事，教師及時給予幫助與肯定。
四、我的故事我表演鼓勵小組內(nèi)的幼兒繼續(xù)編講故事，并給自己組編講的故事創(chuàng)編名字，在將創(chuàng)編的故事進(jìn)行角色表演。
活動反思：
1、大班幼兒思維活躍，但有時要把豐富的內(nèi)涵通過比較到位的語言表達(dá)出來有一定的難度，必須借助教師的引導(dǎo)和幫助。
2、由于借班教學(xué)，教師與幼兒的互動性沒有達(dá)到預(yù)期效果。
活動點(diǎn)評：
1、活動過程層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)緊扣，目標(biāo)完成較好。
2、教師引導(dǎo)幼兒的能力還有待提高。
大班語言公開課教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、初步了解故事內(nèi)容，感受故事中事物的神奇變化。
2、能主動關(guān)注周圍事物的變化過程并愿意通過圖畫、游戲等形式表達(dá)。
活動準(zhǔn)備：
1、課件
2、圖片：小桃核兒、桃子、雞蛋、小雞、一群排隊(duì)的小青蟲、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。
3、藍(lán)色圍裙、火車煙囪、輪子。
活動過程：
1、觀察神奇的小火車，激發(fā)幼兒興趣。
觀察背景圖片"小火車"，引導(dǎo)幼兒："這是一列神奇的小火車，你們猜猜看，這列火車有什么神奇的'本領(lǐng)？"（會開、會帶我們帶城里去、可以裝人。）"到底有什么本領(lǐng)呢？"老師演示課件"小桃核兒"插入火車，變出一只桃子。
"原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術(shù)。還有許多乘客來乘坐火車。它們上車前和下車后有哪些變化呢？讓我們來聽聽故事《神奇的小火車》。"
2、播放課件，了解小火車的神奇本領(lǐng)。
�。�1）老師講故事，從"神奇的小火車"至"毛茸茸、濕漉漉的小雞"，邊講邊在火車邊上演示故事內(nèi)容——小桃核兒變成桃子，雞蛋變小雞。在講到"猜猜看，下車的雞蛋會是什么（小雞）呢？"時，老師稍加停頓，讓幼兒有回答的時間，又不影響故事的連續(xù)性。
�。�2）老師同時出示小青蟲和小男孩。問"還有······要上車。猜猜看，他們下車時會變成什么呢？"（大青蟲、蝴蝶、大人、爸爸——大多孩子已經(jīng)掌握變化規(guī)律，能輕松地回答了。）老師接著講故事至"我還沒當(dāng)夠呢"。
"小男孩不愿意做大胡子叔叔，你有什么辦法來幫助小男孩呢？"（倒著開！）假如你是小男孩，你會哭嗎？為什么？
�。�3）"這是一列神奇的火車，你想不想坐坐？如果你上去會變成什么呢？"
3、通過想象拓展故事內(nèi)容，用游戲的形式表達(dá)事物的變化。
�。�1）這兒還有許多車廂都空著呢，想想還有誰會坐上小火車？小火車優(yōu)惠把他變成什么呢？（請1—2個小朋友回答，給孩子們一切啟發(fā)。）
�。�2）游戲：開火車。
老師在圍裙上貼上煙囪和輪子，做火車頭，邀請幼兒做乘客。要求幼兒想好自己扮演的角色。老師問："你是誰？"幼兒回答后乘車游戲，下車時表演出變化后的角色。（當(dāng)我在圍裙上變出火車頭的時候，孩子們很驚奇，游戲的積極性非常高，但是表演的內(nèi)容大多與剛才的差不多，這樣的情形可以理解，因?yàn)榍懊婧⒆觽円呀?jīng)進(jìn)行了充分的想象，這個環(huán)節(jié)旨在讓他們在快樂的游戲中鞏固而已。）老師帶著幼兒開火車到室外自然結(jié)束。
大班語言公開課教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解不同動物尾巴的用途。
2、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)對故事的情節(jié)進(jìn)行猜想。
3、學(xué)習(xí)用不同的`語氣，復(fù)述故事中人物的對話。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT課件、動物頭飾。
教學(xué)過程：
(一)開始部分
(二)基本部分
1、欣賞故事。
(1)觀看PPT課件。
(2)教師借助課件完整的講述故事。讓幼兒能帶著問題聽故事，豐富對動物尾巴功能的知識經(jīng)驗(yàn)。
教師提問：
①小蒼蠅為什么要借尾巴?
�、谒鼤蛘l借尾巴?
�、鬯璧轿舶土藛�?
2、復(fù)述故事(PPT)。
(1)教師分別出示四副圖畫，引導(dǎo)幼兒根據(jù)4種不同的動物說出之間的對話。
(2)師：為什么小蒼蠅借不到尾巴?
3、續(xù)編故事。通過故事欣賞和故事復(fù)述，熟悉故事結(jié)構(gòu)，并能結(jié)合自己知道的動物尾巴的功能，續(xù)編故事情節(jié)。
師：小蒼蠅沒有借到尾巴，小朋友想一想，小蒼蠅還會去向誰借尾巴，它還能接到嗎，為什么呢?
4、表演故事。
根據(jù)這個故事，我們可以把它拍成動畫電影，那老師是導(dǎo)演，小朋友們來當(dāng)小演員。準(zhǔn)備一只小蒼蠅，讓全班分為四組分別扮演金魚、小松鼠、啄木鳥、牛，幼兒戴上頭飾，分角色表演。老師在旁提示，念故事背景。通過表演，加深對故事的印象。評價(jià)幼兒表演，鼓勵幼兒。
三、結(jié)束部分。
大班語言公開課教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、樂意學(xué)習(xí)兒歌《小兔子開超市》并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
2、學(xué)習(xí)句子"我想買…""我還想買…"，并積極運(yùn)用"我想買…""我還想買…"表達(dá)自己的愿望。
3、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整講述。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動重難點(diǎn)：
會說兒歌。
運(yùn)用"我想買…""我還想買…"表達(dá)自己的愿望
活動準(zhǔn)備：
1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、小貓、小老鼠、小牛、小雞頭飾。
3、兒歌錄音磁帶一份
活動過程：
一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。
白：在一座大森林里，小兔子開了一家超市。(邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在超市里。)
小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家超市，歡迎大家光臨。
(師出場)：哇!小兔子家開了超市，蘇老師帶大家去看一看，超市里有些什么東西。(轉(zhuǎn)身向兔子，指著小汽車)這是什么東西?一共有多少?(請幼兒回答，學(xué)習(xí)正確使用量詞：兩輛小汽車)(再指著巧克力)這一排是什么?共有幾個?(請個別能力較差的幼兒練習(xí)：三塊巧克力)(教師轉(zhuǎn)身對兔子)小兔子，這布娃娃子也賣嗎?
兔子：賣，當(dāng)然賣咯!
師：哎，我看這布娃娃挺漂亮的，小朋友們看看超市里有個布娃娃?(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：個)
(師拿起水彩筆)你們看漂亮嗎?我們來數(shù)數(shù)一共有多少，然后告訴大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用"盒"這個量詞)
二、引出兒歌
1、隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。(主要集中幼兒注意力)
師：我請小朋友再仔細(xì)聽一遍，誰買了什么?
2、第二遍欣賞兒歌
3、理解兒歌內(nèi)容
(1)是誰在森林里開了一家超市?(幼兒完整講述)
(2)超市里有些什么東西?(要求正確運(yùn)用量詞)
(3)東西被誰買完了?小兔子怎么說的?
三、幼兒學(xué)念兒歌
1、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。
2、提示要求，會的小朋友念響點(diǎn)，不會的輕輕念。
3、分組練習(xí)，加快速度。
四、游戲。
1、教師指導(dǎo)幼兒游戲，出示一些兒歌中沒有的物品，引導(dǎo)幼兒用"我要買xx的句式，并能正確使用量詞來參加活動，在游戲的過程當(dāng)中如果有幼兒沒有正確運(yùn)用量詞，可以請其他幼兒幫助他。
師："小朋友們都會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀?好，小兔子的超市又要開了，如果你能像小猴子一樣，說清楚你要買什么?小兔子就會賣給你。"
2、游戲擴(kuò)展：開放幼兒的活動空間，增加互動。
兔子："今天的生意好極了，我的貨這么快就賣光了。
活動延伸：
和爸爸媽媽逛超市時自己說出要買的物品名稱或自己想買的物品名稱。
教學(xué)反思
.兒歌是語言領(lǐng)域的重要組成部分。針對這節(jié)課幼兒平時很喜歡逛超市，因此這節(jié)活動是和幼兒生活密聯(lián)系的。為幼兒提供了與生活相關(guān)的語言，社會等方面的知識。
1、提供材料，奠定活動基礎(chǔ)。如在這個活動中我首先為幼兒準(zhǔn)備了游戲的場景、讓幼兒裝扮動物的'頭飾等，為教學(xué)活動的開展提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。
2、扮演角色，激發(fā)幼兒興趣。因?yàn)閯游锸怯變核矏鄣�，逛超市又是幼兒非常感興趣的事情，這樣就能激發(fā)幼兒內(nèi)在的參與積極性和熱情。
3、創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒探索�；顒忧�，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了小超市，意在讓幼兒處于一種寬松而有趣的環(huán)境中，在這樣的環(huán)境中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、通過游戲形式，使幼兒從中體驗(yàn)到活動的樂趣和成功感。幫助幼兒形成仔細(xì)觀察、大膽表現(xiàn)自己，表達(dá)自己的想法等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時在此過程中促進(jìn)幼兒與同伴間的交往和交流，增進(jìn)彼此的感情。
整堂課基本上達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)，幼兒們都在快樂的氛圍中游戲著、學(xué)習(xí)著。這節(jié)課如有不恰當(dāng)之處，還請各位同仁批評指正。多給寶貴意見。
大班語言公開課教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1．理解故事，借助"顛倒"所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對照。
2．能用語言、繪畫大膽地表現(xiàn)有趣、新奇的"顛倒世界"。
3．能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力
4．理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
1．故事磁帶、繪畫工具等。
2．幼兒用書。
【指導(dǎo)要點(diǎn)】
1.活動重點(diǎn)：理解故事，感知故事的滑稽有趣。
2.活動難點(diǎn)：能用語言大膽地描述有趣、新奇的"顛倒世界"。
3.指導(dǎo)要點(diǎn)：調(diào)動幼兒原來的生活經(jīng)驗(yàn)，比較對照故事，發(fā)現(xiàn)《顛倒世界》的有趣、滑稽、可笑。
【活動過程】
1．彎腰看世界，引入故事。
說說與平時看到的有什么不一樣？（看到的東西都相反了、顛倒了）
2、打開幼兒用書觀察。
提問：
你發(fā)現(xiàn)什么奇怪的事情？（讓幼兒仔細(xì)觀察，請個別幼兒代表講述）過渡語;：這是什么地方呀,發(fā)生了這么奇怪的事,真讓人納悶。
2.傾聽故事提問：
�。�1）烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方？
�。�2）為什么說這是一個奇怪的地方？（所有的事情都顛倒了：小老鼠在追一只大貓；人拉著馬車，馬卻坐在車上；小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺）
�。�3）看到這樣一個顛倒世界，亞伯的心里會怎么想呢？
3.討論。
（1）聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎？（引發(fā)幼兒講出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）
�。�2）你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎？
4．幼兒完整的再次欣賞一遍故事
小結(jié)：顛倒世界里什么事情都顛倒過來了，我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情？請你和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。
5.繪畫：顛倒世界
（1）幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。
�。�2）你講我猜。幼兒可互相猜測別人繪畫的意思，再聽聽小作者自己的介紹。
【評價(jià)要素】
1．對周圍事物是否產(chǎn)生比較對照的興趣。
2．能否用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)有趣的顛倒世界。
【活動建議】
1．你見過幼兒彎下身子從胯下向后看嗎？此時此刻幼兒表現(xiàn)出來的正是一種顛倒過來看的心態(tài)--追求新奇。利用幼兒的這種天性，我們創(chuàng)設(shè)了"顛倒"的學(xué)習(xí)情境。這一情境不僅有趣，而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗(yàn)，自然而然地"比較"著顛倒前后的知覺印象。"比較"是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒"比較對照"的興趣是這個活動的目的所在。這種"比較"不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練，而是充滿趣味的，在學(xué)習(xí)情境中自然地、積極地進(jìn)行著得。因此，對幼兒表現(xiàn)出的對滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵，而不應(yīng)制止。
2．繪畫活動中，不必過多注重繪畫技能，而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象。
3．該活動為二課時。
4．活動后，可組織幼兒進(jìn)行"顛倒世界"活動，讓幼兒彎下腰看活動室的環(huán)境布置或操場上的場景等。注意活動時間不宜過長，以免幼兒太過勞累。
【附故事：顛倒世界】
有只烏鴉名字叫亞伯，它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。
有一天，亞伯飛到一個奇怪的.地方，它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想：真奇怪，別的地方都是貓?jiān)谧防鲜螅@里怎么是老鼠在追貓呀？
正在這個時候，亞伯看到了更奇怪的事情：一個人拉著馬車，馬卻坐在車上。真奇怪，別的地方都是馬拉車，人坐車，這兒怎么是人拉車，馬坐車？
烏鴉亞伯又看到了奇怪事情。
一個小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢！亞伯想：這真是一個顛倒的世界，什么事情都顛倒過來了，老爺爺坐到搖籃里，小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個世界里飛來飛去，看到了許許多多奇怪的事情。
【活動反思】
這個活動內(nèi)容非常有趣新奇，把我們生活中常見的事物，打破常規(guī)思維，重新組合，塑造各種奇妙的形象；同時讓幼兒理解故事中“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的場景，感受著樂趣。當(dāng)我用神秘的口吻講述時，吸引了所有小朋友的目光，聽著聽著，小朋友還不時發(fā)出會心的笑聲。我沒有阻止他們，也沒有暫停，而是和他們愉快地沉浸在顛倒世界里。由于講述的內(nèi)容有限，有很多空間供幼兒想象，思維的火花不停地在碰撞。
他們口中的顛倒世界是如此稀奇，他們畫出來的顛倒世界更讓我們成人贊不絕口。不受拘束的孩子個個都是創(chuàng)造美的天使 ，那支普通的記號筆猶如神仙下凡有了靈氣，像一把火炬點(diǎn)燃了孩子們還沒挖掘的潛在能力，通過顛倒世界迸發(fā)出來。
大班語言公開課教案 篇6
活動背景：
根據(jù)我園的課題研究內(nèi)容--幼兒早期閱讀的培養(yǎng)。結(jié)合主題教學(xué)的活動內(nèi)容、結(jié)合節(jié)日教育的活動內(nèi)容、結(jié)合課題研究我們進(jìn)行了整合，形成我園特色的園本課程。而此活動就是課題研究的內(nèi)容之一。
設(shè)計(jì)意圖：
荷花這種植物清純自然，寧靜雅致。古往今來，詩歌、繪畫、攝影等，描繪荷花的妙品佳作隨處可見。欣賞荷花不僅領(lǐng)略到大自然的神韻，還能生發(fā)許多美好的情感。為了結(jié)合主題活動內(nèi)容和節(jié)日環(huán)境的教育，我們選用了閱讀活動《江南》。本次活動內(nèi)容正合季節(jié)，但內(nèi)容對中班的幼兒來說有點(diǎn)難，所以我采用游戲、欣賞等方法希望能讓幼兒認(rèn)識相關(guān)的字詞。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞"蓮葉""東""西""南""北"。
2、喜歡閱讀古詩《江南》，能夠理解詩歌內(nèi)容。
3、通過游戲進(jìn)一步增強(qiáng)同伴間的感情。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)讀字詞"蓮葉""東""西""南""北"。
難點(diǎn)：掌握詩歌內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1、字卡：綠色的東、紅色的西、橘色的南、白色的北、蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕。
2、蓮花池掛圖一幅。
3、江南課件
活動過程：
一、猜謎導(dǎo)入活動：一個小姑娘，長在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（猜一種花）引出蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕，出示圖片并配上相應(yīng)的字卡。
師：你們在哪里看到蓮花、蓮葉的？（出示掛圖，認(rèn)讀"江南"）
二、認(rèn)識重點(diǎn)字詞
1、出示"蓮葉"師：這兩個字叫蓮葉，在這首詩里有沒有蓮葉這兩個字。（請幼兒上來找，并用筆把它圈起來。）一起認(rèn)讀。
2、認(rèn)讀"東""西""南""北"。
師：（出示字卡）小朋友認(rèn)識他們嗎？在這首詩里找一找。
如："東"詩里哪個字和它一樣，把它圈起來，讀一讀并學(xué)組詞----東門、東面、東方、東風(fēng)、東京、東北------如以上的方法學(xué)習(xí)"西""南""北"。
�。榱俗層變耗茌^清楚地區(qū)分字，加上色彩，如：西瓜紅，出示紅色字卡"西"，并讓幼兒跟說；冬瓜綠；南瓜黃；北方冷。）
3、游戲，復(fù)習(xí)鞏固字詞"蓮葉""東""西""南""北"。
游戲1：魚兒游得對不對。
游戲玩法：請兩個小朋友做蓮葉，其他小朋友做小魚，師扮演魚媽媽，活動室貼有"東南西北"的字。全體幼兒朗誦詩歌，魚媽媽、魚寶寶邊聽詩歌邊往蓮葉的四個方向游。
�。�2）游戲2：團(tuán)結(jié)一致躲鱷魚。
游戲玩法：配班教師扮演大鱷魚，師生扮演小魚。引導(dǎo)幼兒邊念詩歌邊游戲，念到哪句，就游到哪個方向的`大蓮葉下躲起來。
三、認(rèn)讀古詩
1、指著掛圖教師帶幼兒邊認(rèn)字邊讀古詩。
2.幼兒通過觀看《江南》的動畫片，理解詩歌內(nèi)容。
3.教師引導(dǎo)幼兒去回憶詩歌中的詩句。
提問：這首詩歌真美。誰記住了這首詩歌的名字？你喜歡哪句？還喜歡哪句？
4、幼兒看動畫（動畫沒有聲音）再次朗誦詩歌。接龍游戲念詩歌。
5、小結(jié)詩歌內(nèi)容：江南的蓮葉很多，蓮葉長的非常茂盛，池塘里的小魚在蓮葉之間游來游去做游戲，一會兒游到蓮葉的東面，一會兒游到西面，一會兒游到南面，一會兒游到北面。江南真美呀！
四、拓展幼兒的知識面師：你們?nèi)ミ^江南嗎？李老師帶你們?nèi)タ匆豢�。江南有許多地方，比如：蘇州的園林、杭州的西湖、鎮(zhèn)江的焦山、還有我們的揚(yáng)州瘦西湖都有美麗的景色，最美的還是我們的揚(yáng)州。（看課件讓幼兒欣賞）園長點(diǎn)評：
運(yùn)用多媒體教學(xué)，幼兒在朗誦中學(xué)習(xí)，在表演中識字，孩子們較順利地掌握了本節(jié)課的重難點(diǎn)，愉快地完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容。
其實(shí)古詩對于5-6歲的孩子來說學(xué)習(xí)起來比較難，但只要方法得當(dāng)，利用現(xiàn)代化的腳下手段，實(shí)施起來一點(diǎn)也不像想象中的那么難。
活動反思：
孩子在識字活動和游戲活動過程中都比較感興趣。通過多種形式的活動實(shí)施，能完成目標(biāo)任務(wù)，通過活動開展，發(fā)現(xiàn)活動的知識點(diǎn)很多時間較長，如果此活動針對大班幼兒來開展就更好了。
大班語言公開課教案 篇7
設(shè)計(jì)思路： 話題分析： 這本圖畫書是一優(yōu)美的散文詩。畫面從自己的收集出發(fā)，逐漸延伸到他人的收集，進(jìn)而擴(kuò)展到自然界。讓幼兒看到大自然中各種事物、現(xiàn)象，好像也存在著什么收集什么的關(guān)系。一個有關(guān)"收集"的理性話題，遵循符合幼兒生活邏輯的潛在軌跡，有了天馬行空的延展想像，與幼兒的思考模式極為相合。最后，以媽媽的收集作為本書的結(jié)尾，生動地表達(dá)了幼兒所能感受到的母愛的溫馨，更拉近了本書與幼兒生活體驗(yàn)的距離。
活動在大班下學(xué)期開展，以"收集"為中心話題，借助畫面由淺入深、由此及彼地討論"收集"，這是比較符合這個時期的幼兒思維方式的。話題從他人、自然界、母親等方面詮釋了"收集"的廣泛意義，有助于啟發(fā)大班孩子從多角度思考問題。另外，這個活動對于幼小銜接的滲透開展，也可以視為是幼小銜接活動系列性活動的開端。我在作品的基礎(chǔ)上基于孩子的情感積淀，拓展到延伸到師生情誼的呈現(xiàn)，激發(fā)出孩子對幼兒園生活美好的懷念與深深的留戀之情，讓幼兒感受"收集"源于"珍惜"情感的活動。最后，通過"離園前收集"計(jì)劃，讓孩子將這種情感具體化，使"收集"變得更有意義。
交流設(shè)計(jì)： 本次活動形式以語言交流為主，主題中心是"收集"，是一個能引發(fā)許多話題的主題，面對大班幼兒天馬行空的發(fā)言，圍繞目標(biāo)活動設(shè)計(jì)內(nèi)容。
活動的第一環(huán)節(jié)，讓幼兒通過聊聊"收集"的意思，帶著對"收集"的一知半解進(jìn)入話題。活動的第二環(huán)節(jié)，通過看看說說三種人各有不同，理解含義。接著，想想說說自然界的收集，感受自然界事物之間的關(guān)系。給予幼兒大海、天空、春季的三個自然景色開展想象，同時使孩子們在與老師的語言對話中，愛表達(dá)，會思考，語言表述完整�；顒拥牡谌h(huán)節(jié)，從感受媽媽的"收集"，到猜測教師的"收集"，進(jìn)一步了解"收集"的背后的美好情感。在這個過程中，運(yùn)用一段視頻沖擊幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在關(guān)注到媽媽愛行為中感受媽媽對寶寶愛的情感；之后再出示教師的"月光寶盒"，讓那些寶貝打開幼兒感受幼兒園師生生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的無價(jià)情義。
活動目標(biāo)： 1、根據(jù)交流中出現(xiàn)的不同畫面，理解"收集"的涵義，知道每個人的"收集"各不相同。
2、積極參與集體討論，感受"收集"中蘊(yùn)涵的美好情感。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)是交流收集各有不同。難點(diǎn)是感受收集中蘊(yùn)涵的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、字卡：收集；
2、PPT課件、媽媽的收集攝像；
3、教師的寶盒放置著記錄、幼兒的.畫。
活動過程：
一、引出話題，詮釋意思
1、出示字卡，聊聊"收集"的意思。
提問：孩子們，認(rèn)識這兩個字嗎？說說什么叫"收集"？（幼兒泛講）：把一些自己喜歡的東西放在一起，并且非常愛惜地保存起來，這就叫"收集"。
2、過渡語：今天，我們一起來聊聊關(guān)于事情（出示題目：收集東，收集西）。
二、解讀分析，理解不同1、解讀圖片，說說自己和他人的收集。（理解每個人的收集）（1）提問：女孩子喜歡收集什么？
�。号⒖偸窍矚g收集裝扮自己的東西。
�。�2）提問：奶奶收集了什么？怎么知道奶奶喜歡收集拖鞋的？哦，從哪兒看出來的？
�。耗棠滔矚g收集實(shí)用的物品。
�。�3）這是誰？他是什么？清潔工伯伯為什么要收集垃圾？
�。菏占乔鍧嵐げ墓ぷ�，世界因?yàn)樗氖占麧崱?/p>
（4）提問：你們有收集嗎？說說自己喜歡收集什么？
�。何覀兌加凶约合矚g的收集，也許是為了愛好，也許是為了需要，也可能是為了夢想。
2、看圖想象，說說自然界的收集。（感受自然界物體之間的關(guān)系）過度語：大自然是我們的朋友，它們也很喜歡收集，它們喜歡收集什么呢？
（一邊講一邊出示藍(lán)天、大海、春天的圖片。）（1）提問：天空喜歡收集什么？
�。禾炜障矚g收集璀璨的星星、明亮的月亮、燦爛的陽光、清新的和風(fēng)細(xì)雨、悠悠白云、多彩的彩虹、飛過的鳥類等等，有了這些天空會更有生機(jī)充滿趣味。
�。�2）提問：說說春天的收集？
�。捍禾焓谴渚G的小草、舞動的蝴蝶、勤勞的蜜蜂、溫暖的陽光、爭奇斗艷的百花、飛舞的翠柳等等，都是對美麗的偏愛。
(3)提問：大海有什么喜歡的收集？
�。捍蠛Ｏ矚g收集堅(jiān)實(shí)的巖石、一望無際的沙灘、千姿百態(tài)的海洋動物、沙灘上可愛的腳印、自由的海鷗、五顏六色的珊瑚等等，這些收集是大海帶給人類的財(cái)富。
（4）：因?yàn)榇笞匀坏呐笥褌兊氖占�，世界才如此美妙！所以，我們在大自然中能得到很多的快樂�?/p>
三、深入理解，感受溫馨1、理解意義，感受媽媽愛的情感。
大班語言公開課教案 篇8
【活動目標(biāo)】
�。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo)：
1、幫助幼兒學(xué)會專注地傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內(nèi)容，學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗(yàn)。
2、圍繞話題用連貫的語言談?wù)?有了翅膀"后的事情，培養(yǎng)幼兒的想像力、思維的開拓性及語言表達(dá)能力。
�。ǘ┣楦心繕�(biāo)：使幼兒主動、積極地參與自由交談和集體談話，體驗(yàn)談話活動的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
小鳥木偶1個，"假如你有了翅膀"的系列圖片。
【活動過程】
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。教師以木偶表演形式激發(fā)幼兒的興趣，引出話題，邊操作木偶邊說："今天小鳥來到我們班，要和小朋友交個朋友，你們愿意嗎？"大家都知道小鳥的本領(lǐng)可大了，它有哪些本領(lǐng)？請小朋友說一說，小鳥看你們說得對不對。"
（二）引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。讓幼兒自由交談，要求圍繞鳥兒的本領(lǐng)來談，啟發(fā)幼兒回憶見過或聽過的事，充分發(fā)表自己的見解。教師傾聽幼兒談話，提醒幼兒專心聽同伴談話，了解別人說了什么，還有什么沒說，自己可以說得與別人不一樣。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
1、集體談?wù)?小鳥"的本領(lǐng)。
啟發(fā)幼兒：小鳥因?yàn)槭裁床庞羞@樣的本領(lǐng)？（會飛）為什么會飛？（因?yàn)橛幸粚Τ岚颍┻�有誰也有翅膀？有了翅膀它們能干些什么？鼓勵幼兒在集體面前大方講述。
2、圍繞"假如你有了翅膀"主題講述。教師提問：
① 鳥兒有了翅膀，有許多的本領(lǐng)。如果你有了翅膀，你會做些什么？
�、� 你會做些什么特別的事？
③ 你為別人做些什么事？平時有什么做不到的事？
�、� 你還希望誰也有翅膀，為什么？
引導(dǎo)幼兒拓展思路，開動腦筋，發(fā)揮想像，運(yùn)用新的談話經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的見解。教師對幼兒豐富的想像給予肯定，對幼兒的談話表示極大的興趣，使幼兒在談話中體驗(yàn)快樂。
四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：讓幼兒將自己的講述畫下來，或做鳥類手。
五、生活中滲透戶外活動時間引導(dǎo)幼兒觀察有翅膀的動物。
六、環(huán)境中滲透科學(xué)區(qū)展示各類鳥的圖片。語言區(qū)展示"假如你有了翅膀"的幼兒圖片作品。
七、家庭中滲透教育幼兒保護(hù)鳥類，知道鳥兒是我們的朋友。
活動反思：
1、本節(jié)課我遵循幼兒以形象思維為主的認(rèn)知規(guī)律，新課導(dǎo)入播放視頻，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在感性認(rèn)識得到培養(yǎng)的前提下進(jìn)一步建立幼兒的理性思考，收到了較好的效果。但在幼兒的教學(xué)過程中，所要提問的問題必須準(zhǔn)確，不能使孩子產(chǎn)生不知所云的感覺，否則課堂教學(xué)效果就會受到影響。
2、對活動過程的反思：
�。�1）對幼兒發(fā)展的反思：本節(jié)課我做到了以幼兒為主題，充分給孩子自由表達(dá)的空間，并能在尊重孩子想法的前提下給予指導(dǎo)。既有效的引導(dǎo)了幼兒的成長，同時也保護(hù)了孩子求知的'自信心。本節(jié)課能做到師生互動，生生互動，課堂中互動效果較好。
�。�2）對師幼互動的反思：在教學(xué)過程中做為教師我發(fā)揮好我的主導(dǎo)作用，及時設(shè)置有效的討論問題，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表達(dá)和交流，例如，有的孩子在教學(xué)過程中忽然問人類為什么不能飛時，我簡明易懂的為他們講解了鳥類能飛的原理。依據(jù)幼兒的需要調(diào)整了教學(xué)。
3、對活動效果的評析：本節(jié)課基本上達(dá)到預(yù)期效果，有效的培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力，激發(fā)了幼兒對大自然的熱愛和興趣。
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