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      大班科學(xué)教案

      時(shí)間:2024-10-13 14:20:23 教案 我要投稿

      【精選】大班科學(xué)教案4篇

        作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的大班科學(xué)教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      【精選】大班科學(xué)教案4篇

      大班科學(xué)教案 篇1

        植物是孩子們?nèi)粘I钪凶畛R姷,貼近生活,對(duì)植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中,蘊(yùn)含著許多的奧秘,其中種子傳播就是其中的一種。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步了解種子的不同傳播方式。

        2、產(chǎn)生探索植物種子的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、多媒體課件:種子的旅行

        2、種子旅行配對(duì)圖

        活動(dòng)過程:

        一、活動(dòng)導(dǎo)入

        1、師:你們都去旅行過嗎?用什么方法去旅行的?

        2、師:今天呀,范老師請(qǐng)來了一些好朋友,它們也想去旅行,你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

        3、出示PPT課件:看,誰來了?

        4、師:認(rèn)識(shí)它們嗎?誰能來說說它們叫什么名字?(蒲公英、蒼耳、蓮子)

        歸納提升:蒲公英、蓮子和蒼耳,它們都是植物的種子。

        二、認(rèn)識(shí)種子不同的傳播方式

        1、師:這些種子都一樣嗎?它們有哪些區(qū)別?

        歸納提升:這些種子大小不同、顏色不同、形狀也不同,有的是毛茸茸的、有的是滑溜溜的、有的是帶鉤還長刺呢。

        2、師:這些小種子呀迫不及待的要開始自己的旅行了,它們要到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去,鉆進(jìn)土壤里,吸取著陽光和雨水,落地、生根、發(fā)芽。但是,小種子沒有手也沒有腳,它們要怎樣才能開始自己的旅行呢?

        追問:有哪些方式可以幫助種子傳播到四面八方呢?

        3、借助多媒體課件,幫助幼兒認(rèn)識(shí)蒲公英、蓮、蒼耳等植物的傳播方式。

        ☆ 蒲公英旅行

       。1)師:咦,是誰在說話?

        《蒲公英的自述》:我是一顆蒲公英的種子,有一朵毛絨絨的小花。微風(fēng)輕輕地一吹,我離開了親愛的媽媽。飛呀飛呀,飛到哪兒哪兒就是我的家。

        師:啊,原來是蒲公英的種子在說話,你們聽清楚它說了些什么?

        (2)追問:風(fēng)真的能幫助蒲公英去旅行嗎?我們一起來看一看。(播放flash)

       。3)追問:為什么蒲公英的種子會(huì)隨著風(fēng)兒去旅行呢?

        歸納提升:因?yàn)槠压⒌姆N子很輕,并且有絨毛,像一把降落傘,所以蒲公英就是靠風(fēng)來幫它旅行的,風(fēng)能幫助蒲公英傳播種子。

        ☆ 蓮子旅行

       。1)師:誰能幫助蓮子去旅行呢?

       。2)師:聽,這是什么聲音?(播放流水聲)

        追問:為什么蓮子會(huì)隨著水流去旅行呢?

        歸納提升:原來蓮蓬像小船一樣能浮在水上,蓮子落入水中,順著水流到別處去安家,蓮子就是靠水來幫它旅行的,水能幫助蓮子傳播種子。

        ☆ 蒼耳旅行

       。1) 師:蒼耳旅行要靠誰來幫忙呢?(播放flash)

       。2) 追問:為什么小動(dòng)物能幫助蒼耳去旅行?

        歸納提升:蒼耳渾身長刺,容易沾到動(dòng)物和人身上,動(dòng)物和人走到哪兒,就把它帶到哪兒,所以動(dòng)物和人都能幫助蒼耳去旅行。

        ☆ 鳳仙花種子旅行

       。1) 師:我們周圍的大自然非常有趣,原來許多種子都由它們的好朋友來幫忙去旅行的。還有一種種子,它沒有好朋友幫忙也能去旅行,你們想知道它是誰嗎?

       。2) 師:看,它是鳳仙花的種子,當(dāng)鳳仙花的種子成熟的時(shí)候,果殼裂開,種子就蹦到別處去發(fā)芽了。(播放視頻)

        歸納提升:鳳仙花就是靠自己的種子成熟后果殼裂開來,通過自身彈力把自己彈出去旅行的。還有許多植物也是靠自己來傳播的,象我們常見的黃豆、赤豆、綠豆等。

        4、師:你還知道哪些植物的種子是靠這些方法去旅行的.?(播放視頻)

        歸納提升:現(xiàn)在我們知道了種子的傳播方式有很多,有的靠風(fēng),有的靠水,有的靠人和動(dòng)物,還有的靠自身彈射的力量。

        三、操作配對(duì)連線圖

        1、師:今天呀,范老師要考考你們了,請(qǐng)你們幫助這些種子找到能帶他去旅行的好朋友。

        2、驗(yàn)證:看看,你們都找對(duì)了嗎?

        3、師:你們的本領(lǐng)真大,我們一起夸夸自己吧,棒棒棒,我真棒!

        歸納提升:大自然中的植物真奇妙,原來有這么多的種子都由它們的好朋友來幫忙傳播的,當(dāng)然也有的事靠自己的力量來傳播。在我們的周圍還有許多植物的奧秘沒有被發(fā)現(xiàn)呢,它們呀都等待著我們小朋友們用心去觀察、去發(fā)現(xiàn)。

      大班科學(xué)教案 篇2

        【教材分析】

        火車是很多家長帶幼兒出游時(shí)經(jīng)常選擇的一種交通工具,為人們的出行提供了極大的方便。多數(shù)大班幼兒都有過乘坐火車的經(jīng)歷,所以對(duì)火車的特征以及火車票上的信息既熟悉又好奇!吨改稀芬仓赋,要讓幼兒“感知和了解各種交通工具給人們生活帶來的方便”,為此本活動(dòng)從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)人手,結(jié)合課件,創(chuàng)設(shè)“小丁丁坐火車”的生活場(chǎng)景和“我來坐火車”的游戲情境,鼓勵(lì)幼兒細(xì)心觀察、交流對(duì)火車及車票的認(rèn)識(shí),了解乘坐火車的過程,進(jìn)一步感受火車給出行的人們帶來的便捷。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、了解乘坐火車要經(jīng)過購票、檢票等程序,知道火車是一種應(yīng)用廣泛的交通工具。

        2、能細(xì)心觀察火車票上的信息并積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

        3、感受火車為人們的出行帶來的方便,樹立安全乘車的意識(shí)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、提前請(qǐng)家長豐富幼兒關(guān)于火車及火車票的經(jīng)驗(yàn)。

        2、“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《身邊的科學(xué)》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件

        3、教師自制車票,創(chuàng)設(shè)火車車廂的游戲情境。

        【活動(dòng)建議】

        1、結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談話,使幼兒初步了解火車的外形特征及在生活中的廣泛應(yīng)用。

       。1)演示課件,聽火車鳴笛的聲音,引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

        提問:這是什么聲音?什么開來了?它是什么樣子的?

        小結(jié):火車是由車頭和一節(jié)節(jié)車廂組成的,每節(jié)車廂上有編號(hào)。

       。2)出示鐵路分布圖,弓丨導(dǎo)幼兒了解乘坐火車的便利。

        提問:你坐過火車嗎?坐火車去了哪里?

        小結(jié):中國的鐵路線四通八達(dá),坐著火車可以到全國各地。

        2、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒觀察火車票,了解車票上的相關(guān)信息。

        提問:這是什么?上面都有什么?表示什么意思?

        小結(jié):火車票上有很多信息,包括火車的車次、出發(fā)地和目的地、乘車時(shí)間、車廂號(hào)和座位號(hào)、票價(jià)等等。

        3、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解列車員的`工作及火車上的設(shè)施。

       。1)請(qǐng)幼兒幫助檢查小丁丁是否找對(duì)了車廂及座號(hào)。

       。2)引導(dǎo)幼兒簡單了解乘務(wù)員的工作:是誰幫助小丁丁把行李箱放在了行李架上?乘務(wù)員還可以幫助旅客做什么?

        小結(jié):在火車上遇到問題或是困難的時(shí)候可以請(qǐng)列車員幫忙。

        (3)引導(dǎo)幼兒簡單了解火車上的餐廳、臥鋪及洗手間等設(shè)施及其作用。

       。4)引導(dǎo)幼兒討論:乘坐火車應(yīng)該怎樣做一個(gè)文明的小乘客。

        4、引導(dǎo)幼兒了解不同類型的火車,進(jìn)一步感知火車給人們的出行帶來的方便。

        提問:你還見過什么樣的火車?動(dòng)車、高鐵與普通快車有什么不一樣?

        小結(jié):火車越來越先進(jìn),速度越來越快,給我們的出行提供了很大的方便。

        5、組織幼兒玩游戲“坐火車”。

        (1)介紹游戲規(guī)則:根據(jù)車票的信息找到自己的車廂和座號(hào)。

       。2)組織幼兒玩游戲,幼兒坐好后,進(jìn)行個(gè)別交流。

        例如:你找到自己的位置了嗎?你的車廂和座號(hào)是多少?(教師以乘務(wù)員的身份對(duì)幼兒的座號(hào)進(jìn)行檢查,看是否找對(duì)。)

        【活動(dòng)延伸】

        請(qǐng)幼兒自主閱讀《身邊的科學(xué)》第21頁,進(jìn)一步了解、講述乘坐火車出行中的快樂發(fā)現(xiàn)。

      大班科學(xué)教案 篇3

        一、活動(dòng)目標(biāo): 1、引導(dǎo)幼兒探索打開各種包裝袋的辦法。

        2、鼓勵(lì)幼兒通過語言交流、表格記錄,大膽表現(xiàn)自己的想法。

        3、激發(fā)幼兒探索周圍事物的欲望。

        二、重點(diǎn)、難點(diǎn): 1、培養(yǎng)幼兒的探索能力。

        2、學(xué)習(xí)打開包裝袋并學(xué)會(huì)記錄。

        三、活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、帶包裝的牙刷、糖果、火腿腸、午餐肉、罐頭食品等需打開的.物品。

        2、將所裝備的物品放入四個(gè)箱子內(nèi)并封好。

        3、剪刀、小刀若干。

        四、活動(dòng)過程: 1、幼兒自由探索打開箱子。

        每5個(gè)小朋友組成一組打開一個(gè)箱子。

        2、教師交代要求,引導(dǎo)幼兒探索打開各種包裝袋的辦法,并進(jìn)行記錄。

       。1)“剛才小朋友一起合作將箱子打開了,看見里面放了許多好吃好玩的東西,你們想不想也打開來看一看?”

       。2)現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友每打開一種包裝袋就把你打開的物品和打開的方法記錄下來,然后再打開另外一種包裝袋。(教師可先舉例)

       。3)幼兒探索打開各種包裝袋,并進(jìn)行記錄,教師輔助幼兒完成。

        3、師生交流并統(tǒng)計(jì)幼兒打開的方法:

       。1)幼兒大膽表述自己的記錄結(jié)果。教師將幼兒的記錄結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

       。2)共同探討解決未打開的物品。

        五、教師: 在生活中還有許多東西需要我們動(dòng)腦筋想辦法解決,用最簡便的方法解決,如果以后你遇到什么東西很難打開,請(qǐng)帶來我們一起想辦法好嗎?

      大班科學(xué)教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.感知鏡子對(duì)著太陽會(huì)出現(xiàn)光斑,產(chǎn)生探索的興趣

        2.積極主動(dòng)探索光斑的形成與變化,樂于交流探索成果

        3.感受科學(xué)探索活動(dòng)的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.本活動(dòng)應(yīng)晴朗的天氣條件下進(jìn)行,室內(nèi)從有戶外射進(jìn)來的陽光。

        2.鏡子、剪刀、膠水、畫好圖案的紙,分別裝在塑料筐中。

        3.幼兒具備有關(guān)鏡子的感性經(jīng)驗(yàn),并會(huì)沿線剪圖形。

        活動(dòng)過程:

        一、鏡子的用處

        1.教師出示鏡子,激發(fā)幼兒興趣。

        這是一面鏡子,它可以用來做什么事情呢?

        鏡子寶寶還有一樣神奇的本領(lǐng),我們一起來看看!

        二、自由探索-光斑從哪里來

        教師將鏡子對(duì)著陽光,將反射的光照在墻面或者幼兒的身上,激發(fā)幼兒的`興趣。你們發(fā)現(xiàn)了什么?

        小結(jié):教師告知幼兒這是鏡子反射的光,叫光斑。光斑隨鏡子晃動(dòng)而晃動(dòng)。

        三、引導(dǎo)探索-光斑的形狀為什么會(huì)變化

        墻上的光斑一樣嗎?有什么不同?(引導(dǎo)幼兒通過觀察、操作、討論明白光斑的形狀大小與其照射角度有關(guān))

        1.幼兒自由嘗試將鏡子對(duì)著太陽,產(chǎn)生光斑。

        2.幼兒感知鏡子的光斑可以變大變小。

        3.教師請(qǐng)幼兒再次進(jìn)行嘗試。

        四、自制圖案制造不同形狀的光斑

        1.引導(dǎo)幼兒自由討論,交流自己小組的圖案是什么

        2.幼兒操作,剪下來驗(yàn)證,將圖形粘貼在鏡子上,看看光斑是什么樣子。

        3.相互交流發(fā)現(xiàn)了什么。

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