關(guān)于我想教案模板合集五篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的我想教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我想教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、 學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容

　　2、能按照動物的明顯特征，按照詩句的結(jié)構(gòu)仿編詩歌

　　3、體驗方便詩歌的樂趣

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.長頸鹿，袋鼠，等動物圖片PPT

　　2.詩歌圖譜、音樂

　　3.大象、猴子、小鹿圖片

　　活動過程：

　　一、 故事導(dǎo)入：引出大象（出示圖片）：

　　1、故事“在一座美麗的森林里，森林國王邀請我去參加一個盛大的森林舞會，所有的小動物都會來參加，可是我走著走著我 看見大象，我對大象說，大象伯伯我好喜歡你的長鼻子，我也想有個長鼻子和你握握手�！�

　　2、根據(jù)故事內(nèi)容提問：

　　“故事中發(fā)生了一件什么事？”

　　“我為什么喜歡大象的長鼻子呢？”

　　“大象什么地方和別的小動物不一樣呢？”

　　“誰能學(xué)一學(xué)大象怎么用鼻子握握手呢？”

　　“大象的鼻子可以握手以外還可以干什么？”

　　二、教師根據(jù)故事核心內(nèi)容進(jìn)行仿編詩歌第一段。

　　1、出示圖譜觀察并理解圖譜，和詩歌中的句式。

　　2、幼兒跟老師一起朗誦詩歌第一段，隨后再請幼兒自己朗誦

　　三、教師講述故事第二段，教師引導(dǎo)幼兒仿編詩歌

　　1、我們在聽故事第二段，引出小猴（出示小猴圖片）

　　我和大象伯伯走著走著，看見樹上在掉果子，于是抬頭一看，原來是一群小猴子，它們在樹上用尾巴摘果子蕩秋千。我高興的對小猴說：我想，有條和你一樣的長尾巴，想和你一起玩蕩秋千。

　　2、教師根據(jù)故事內(nèi)容提問：我走著走著又看到了誰？小猴它們在干什么？他們是用什么蕩秋千，摘果子的？你們能給我學(xué)一學(xué)它們是怎么用尾巴蕩秋千摘果子的么？（我為什么喜歡小猴的長尾巴，有什么特殊的地方？他的尾巴可以蕩秋千，摘果子，還可以干什么？幼兒回答。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒仿編詩歌的`第二段

　　教：故事的這一段也有個好聽的詩歌，誰能發(fā)現(xiàn)，并大膽的把它說出來，教師引導(dǎo)孩子從故事中發(fā)現(xiàn)（看見了誰？我想有個什么？和小猴用什么？干什么？）并套用詩歌圖譜并運用詩歌中固定句式仿編。教師引導(dǎo)幼兒仿編，教師指導(dǎo)。（看見小猴，我想，有條長尾巴，和小猴用尾巴蕩秋千）

　　4、幼兒帶動作朗誦詩歌第一二段。

　　四、聽故事，幼兒仿編故事第三段

　　1.講述故事第三段引出小鹿（出示小鹿圖片）

　　2.根據(jù)故事內(nèi)容提問：

　　“走著走著有看到了誰？”

　　“它們在干什么，我又說了什么？”

　　“他們再用什么東西頂頂牛？”

　　“請你們來學(xué)學(xué)頂牛的動作小鹿的犄角除了可以頂牛以外還可以干什么？”

　　五、有感情的朗誦詩歌感受詩歌的美

　　1、請幼兒看圖譜朗誦

　　2、配樂朗誦

　　六：出示PPT圖片，幼兒用固定句式仿編教師記錄

　　出示圖片（一次出示）引導(dǎo)幼兒尋找這些動物明顯特征及用途，并用固定句式表達(dá)（教師記錄）配樂朗誦幼兒仿編的詩歌。

　　七：活動延伸：

　　幼兒嘗試仿編更多的詩句并進(jìn)行分享。

我想教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 讓學(xué)生對自己親身經(jīng)歷的事情進(jìn)行描寫，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫人敘事的描寫方法。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際，體會母子、母女間情感的珍貴，明白母親對自己教育時的良苦用心，激發(fā)愛母親的情感，從而以百倍的熱情投入到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，回報母親的付出。

　　3. 從學(xué)生熟悉的人物入手，把自己親身經(jīng)歷的事情描寫具體，讓學(xué)生感受到作文的樂趣，明確作文過程是就是寫生活，從而使學(xué)生樂于作文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、作文紙、筆

　　2、給學(xué)生分組：四人一組，選好組長（組長組織好本組內(nèi)的交流活動）

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　很多小朋友常常抱怨不會寫作文，寫作文難，以至于對寫作文產(chǎn)生了畏懼、逃避、厭惡的心理。一到作文課，馬上就緊鎖眉頭，手托腮幫，用嘴咬著筆帽，一副搜腸刮肚，冥思苦想的樣子，卻不知如何下筆。其實，作文也不像同學(xué)們想象的那么難。就是把自己用眼睛看到的、心里想到的，用筆寫出來——“我手寫我心”——就成作文了。然后注意作文的基本格式和要求就行了。（板書：我手寫我心）

　　二、觀察練習(xí)

　　1、學(xué)會觀察

　　老師從進(jìn)教室到和同學(xué)們交流，已經(jīng)有10分鐘左右了。現(xiàn)在同學(xué)們就來寫老師，寫老師的外貌可以，寫老師的語言也行，看到什么寫什么，心里想到什么寫什么。只要能把用眼睛看到的、心里想到的寫出來就可以。

　　2、同組交流

　　組內(nèi)的學(xué)生把自己寫的讀出來，看看誰寫的更具體、準(zhǔn)確。

　　3、全班交流

　　抽兩位同學(xué)在班上交流。（老師適當(dāng)?shù)墓膭睿?/p>

　　4、老師小結(jié)

　　只要同學(xué)們細(xì)心觀察，把自己看到的和心里想到的寫出來，就是作文，這樣，就不愁寫作文的時候沒有東西可寫。

　　三、作文練習(xí)

　　同學(xué)們，從你們呱呱墜地的那一刻起，你們就和母親生活在一起，至今有十來年了吧，在這個過程中，你們有沒有仔細(xì)觀察過母親的外貌特征，有沒有留心過母親對我們所付出的愛。今天我們寫的.作文就是關(guān)于母親的，題目叫《媽媽，我想對您說》。（板書作文題目）

　　今天是20xx年的幾月幾日？。五月里有一個節(jié)日，是關(guān)于女人的，你知道是什么節(jié)日嗎？母親節(jié)。真聰明，把母親的節(jié)日記得這么好。真不愧是母親的好孩子。母親是生我養(yǎng)我的最親切最溫柔的親人，她對我們無私的愛我們感受最深。這份無私的愛像涓涓細(xì)流，溫暖著我們的心田，烙在我們的心坎上�，F(xiàn)在母親節(jié)雖然過了，但我們?nèi)匀豢梢越o母親準(zhǔn)備一份遲到的禮物，這一份禮物，就是我們的同學(xué)用愛心寫出來的作文，它是我們獻(xiàn)給母親的最珍貴的禮物，我們以此來感謝母親，感謝母親對我們的養(yǎng)育之恩。

　　1、想（深情回憶）

　　現(xiàn)在同學(xué)們好好的回憶一下，在和母親一起生活的過程中，母親做的哪些事你記得最清楚，印象最深刻，最令你感到，最令你難忘。（找一兩件就行）

　　2、說（組內(nèi)交流）

　　在組內(nèi)交流，把自己想到的這一兩件事說給同學(xué)聽�？凑l的母親更令人感動。

　　3、寫（獨立寫作）

　　學(xué)生獨自寫作文。

　　四、老師總結(jié)。

　　同學(xué)們，寫作文其實并不難，只要我們平時留心觀察生活，觀察身邊的人和事，把我們看到的和想到的寫出來，就成作文了。還有就是遵循作文的基本格式。

我想教案 篇3

　　教學(xué)要求:

　　1、把圖畫內(nèi)容說清楚；

　　2、留心生活中的問題，學(xué)會提出問題；

　　3、大膽探索，在交際互動中認(rèn)識事物，學(xué)習(xí)知識。

　　重點難點：

　　1、重點：留心生活中的問題，學(xué)會提出問題；

　　2、難點; 在交際互動中認(rèn)識事物，學(xué)習(xí)知識。

　　教學(xué)時間：一課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈

　　上課時間：

　　教學(xué)過程

　　一、啟發(fā)

　　與生活相結(jié)合，依法一看圖導(dǎo)入，引出交際話題。

　　二、引發(fā)提問

　　1、圖上的小朋友在干什么，他們說些什么？想些什么？

　　2、你能回答他們的問題嗎？

　　3、讓我來告訴你吧。（小組內(nèi)練說，個別練說）

　　三、聯(lián)系生活提出問題，尋找新的交際話題。

　　1、你在生活中，遇到過什么問題。（把你認(rèn)為重要的問題記錄下來）

　　2、班級交流各組提出的問題。

　　3、圍繞幾個重要問題，談?wù)勛约旱?看法。

　　四、促進(jìn)多方互動，在交際中互相學(xué)習(xí)。

　　1、自己找伙伴，弄明白自己關(guān)心的一些問題。

　　2、舉行“小百科知識講壇”，請同學(xué)講講自己在交流中學(xué)到的知識。

　　五、拓展延伸，鼓勵創(chuàng)新。

　　大家把還未解決的問題，弄明白，一周后，開匯報會。

　　教學(xué)反思：

我想教案 篇4

　　一、組織意圖：

　　在日常生活中，小朋友都比較常見而又較熟悉交通工具，也比較喜歡玩各種各樣的交通工具，為此，我設(shè)計了這一活動。

　　同時根據(jù)《綱要》的理念，讓幼兒的“學(xué)習(xí)內(nèi)容來源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中樂，在樂中學(xué)”。我設(shè)計了這一綜合創(chuàng)新活動，旨在引導(dǎo)幼兒圍繞“旅游”這一主題，想象出各種各樣的交通工具而進(jìn)行交談和操作的。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒圍繞“旅游”的話題進(jìn)行交談，并幫助幼兒用連貫的語言來表達(dá)自己的想法和愿望。培養(yǎng)幼兒在集體面前說話聲音響亮、態(tài)度自然大方。

　　2、通過猜謎活動，讓幼兒初步了解水陸空的各種交通工具，形成交通工具的概念，知道其用途和不同的特征認(rèn)知。

　　3、通過操作活動，引導(dǎo)幼兒動手建構(gòu)各種閃通工具，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力和動手操作能力。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　�。�1）各種模型交通工具。

　�。�2）廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料，雙面膠卷，剪刀、彩筆或彩紙。

　�。�4）音樂磁帶、錄音機。

　　四、活動過程：

　　1、用猜謎的形式引出課題。

　　A（1）猜謎：“身體像條龍，走路轟隆隆，跨大河，穿山洞，嗚嗚嗚，向前沖�！保ǔ鍪净疖嚕�

　　（2）提問：這是什么？有什么用？

　　B（1）猜謎：“水上一幢房，煙囪屋頂裝，有時過大江，有時漂海洋�！保ǔ鍪敬�）

　�。�2）提問：這是什么？有什么用？

　　C（1）猜謎：“有人說我象老鷹，我說我像大蜻蜓，請你到我肚里坐，立刻帶你去上海、”（出示飛機）

　�。�2）提問：這是什么？有什么用？

　　D 教師小結(jié)，初步形成水陸空的'交通概念、

　�。�1）提問：水、陸、空分別除了大輪船、汽車、飛機以外，還會有哪些交通工具呢？

　　2、借助“旅游”的話題，要求幼兒自由組合設(shè)計自己想象中的交通工具、（重點指導(dǎo)幼兒圍繞“想象”的交通工具而進(jìn)行操作、）

　　（1）幼兒自由結(jié)合交談，想象設(shè)計什么東西？怎樣做？

　�。�2）請個別幼兒到集體面前講述自己的設(shè)計，要求說話聲音響亮，清晰。

　　3、幼兒操作活動

　�。�1）交代要求

　�。�2）教師巡視指導(dǎo)、

　　4、教師總結(jié)，活動結(jié)束

　　5、活動延伸

　　聽音樂，把自已做的交通工具開到一邊進(jìn)行展覽會。

我想教案 篇5

　　大班語言活動：我想你

　　活動目標(biāo)1、通過故事了解人們表達(dá)自己思念的不同方式；

　　2、大膽表達(dá)自己對親友的想念并通過不同方式表現(xiàn)出來。

　　活動準(zhǔn)備：故事圖書，視頻展示儀，電視機，錄音機，紙，水彩筆，剪刀，彩色紙，玩具手機、電話，信封、信紙，音箱、mp3、錄音等。

　　活動過程：

　　一、聽故事《我想你》

　　1、聽音樂進(jìn)場，教師提問：“小朋友你們在什么時候會想念一個人呢？”“當(dāng)你想一個人的時候你會怎么辦呢？”

　　2、聽事先錄好的幼兒錄音，引出故事內(nèi)容。

　　3、通過在視頻展示儀教師講故事。

　　二、了解故事中的人表達(dá)自己想念時的不同方式

　　1、提問：“故事里的人他們在想一個人的時候都是怎么做的��？”

　　2、提問：“其他民族的人在想念別人的時候有什么不一樣��？”

　　3、提問：“你們知道古代人每當(dāng)他們想念親友時候有什么辦法嗎？”

　　4、提問：“現(xiàn)在我們和古代人不一樣了，有了各種先進(jìn)的.工具和技術(shù)可以怎么樣互通情意呢？”

　　5、出示故事圖書內(nèi)容幫助幼兒歸納和擴展

　　6、請幼兒相互交流“如果你在想一個人的時候你會怎么辦呢？”

　　三、幼兒通過各種形式來表達(dá)自己對親友的想念

　　1、教師示范自己對小朋友的想念：“你們還有一個月就要畢業(yè)了，就要離開自己的幼兒園，離開老師和小伙伴了，大家在一起相處了很多年了，以后等你們上了小學(xué)就不能再回到幼兒園了，老師很想念你們。那我在想你們的時候會怎么辦呢？我會看看和大家一起拍過的照片，還有畢業(yè)照，還會回憶有的小朋友調(diào)皮時候的樣子。等你們帶上紅領(lǐng)巾的時候我會打電話祝賀你們的。那么你們在想念老師和好朋友的時候你會怎么辦呢？”

　　2、教師介紹操作工具并提出要求，選擇自己喜歡的方式把對別人的想念表現(xiàn)出來。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　展示幾個比較好的幼兒作品，并請說出自己如何表達(dá)對他人的想念。

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