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實用的大班教案合集9篇
作為一位杰出的老師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的大班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、初步理解繪本所表達(dá)的主要內(nèi)容，能發(fā)現(xiàn)克蘭西的勇敢與善良。
2、通過對部分畫面的細(xì)致觀察，能進(jìn)一步理解“勇敢”的含義。
3、樂意參與閱讀活動，愿意與同伴分享閱讀的感受。
活動準(zhǔn)備：
繪本PPT、背景音樂
活動過程：
一、談話導(dǎo)入“各種各樣的�！�
1、師：“今天我要和大家聊一聊關(guān)于牛的話題。你們見過牛嗎？見過哪些牛？”
2、出示圖一：感知白腰牛與紅背牛的特征，知道名字。
3、出示圖二克蘭西：“它是什么牛？它像誰？可是它和白腰牛一樣嗎？”
4、出示圖三繪本封面《勇敢的克蘭西》
二、師生共同閱讀繪本畫面，初步理解故事內(nèi)容，嘗試發(fā)現(xiàn)克蘭西的勇敢之處。
1、師：“認(rèn)識了克蘭西，讓我們來看一看找一找，勇敢的克蘭西它有哪些地方表現(xiàn)的很勇敢呢？
2、出示圖四：（4種方法），克蘭西在干什么？它為什么要這么做？
3、出示圖五：牧場里除了白腰牛，還生活著誰？你覺得他們誰更強(qiáng)壯，為什么會這樣呢？兩邊的牧草又怎么樣？你還發(fā)現(xiàn)了什么？（草地豐茂）
4、出示圖六：原來每天它們都要進(jìn)行摔跤比賽，贏的牛可以生活在肥沃的草地上，吃著豐茂的青草，而輸?shù)摹?/p>
5、出示圖七：“看這頭白腰牛仔干什么？被發(fā)現(xiàn)了嗎？怎么發(fā)現(xiàn)的？克蘭西呢？它每天晚上都來吃草，它會變成什么樣呢？”（越來越強(qiáng)壯）
6、出示圖八：“瞧它越長越壯，一步小心把白腰牛的首領(lǐng)都撞飛了，”于是白腰牛的.首領(lǐng)讓克蘭西去參加摔跤比賽。
7、出示圖九：觀察克蘭西參加比賽的畫面
8、出示圖十：我們一起給獲勝的克蘭西拍拍手。
猜想：白腰牛獲勝后會有什么結(jié)果呢？出示結(jié)尾PPT
9、其實我們剛才看到的是故事里的少部分畫面，現(xiàn)在讓我們完整地來欣賞這個故事，故事的題目是？
三、經(jīng)驗遷移，鼓勵幼兒做個勇敢的人
你喜歡克蘭西嗎？你是不是也想克蘭西一樣勇敢？你曾經(jīng)做過你覺得勇敢的事情呢？
總結(jié)：在生活中我們也要學(xué)著克蘭西的樣子做一個勇敢的人，不怕困難、堅強(qiáng)，讓自己越來越強(qiáng)大。
大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、能自選游戲內(nèi)容和游戲伙伴進(jìn)行區(qū)角游戲活動。
2、嘗試運用多種材料、多種形式，感知雨、表現(xiàn)雨，培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)的能力及創(chuàng)造能力。
3、與同伴分享參加區(qū)角活動的快樂，并在自我評價活動中感受、體驗創(chuàng)造活動帶來的樂趣和成功感。
分區(qū)目標(biāo)：
1．動手區(qū)（雨具加工廠）
一級目標(biāo)：幼兒能收集并自選喜歡的廢舊材料（一次性桌布、購物塑料袋、米袋、防水布等）制作各種各樣的雨具；
二級目標(biāo)：能大膽運用各種輔助材料、采用多種手段（繪畫、手工）對制作好的雨具進(jìn)行裝飾；
三級目標(biāo)：與同伴能友好合作、相互幫助，制作與眾不同的雨具，并結(jié)伴表演。
2．設(shè)計區(qū)（七彩染坊）（本周重點指導(dǎo)內(nèi)容：扎染傘面）
一級目標(biāo)：初步掌握用各色顏料扎染宣紙傘面的技能；
二級目標(biāo)：掌握協(xié)調(diào)配色的規(guī)律，在活動中能注意清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣；
三級目標(biāo)：樂于向同伴介紹自己的構(gòu)思、設(shè)計過程及活動中快樂的情感體驗。
3．氣象區(qū)（小小氣象員）：
一級目標(biāo)：學(xué)習(xí)做個小小氣象員，向大家報告今天的天氣預(yù)報；
二級目標(biāo)：會做氣象記錄，并能向同伴介紹自己做的氣象記錄；
三級目標(biāo)：了解下雨天動植物變化的一些情況，并能用響亮的聲音、用氣象預(yù)報的形式介紹給觀眾。
4．語言區(qū)（娃娃讀畫和雨天的故事）
一級目標(biāo)：能看圖點字，認(rèn)讀有關(guān)“雨”的詩歌；
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二級目標(biāo)：能以拉線畫方式表現(xiàn)下雨的情節(jié)，并嘗試講述。將自制圖片、字卡替換進(jìn)詩歌，對詩歌進(jìn)行創(chuàng)編，并有表情地進(jìn)行朗誦、表演，體驗與同伴合作表演的樂趣。
三級目標(biāo)：幼兒能大膽做小老師，會教同伴講述自己和爸爸媽媽編的圖書，并嘗試表演。
5．音樂區(qū)（小雨點在唱歌）
一級目標(biāo)：會唱“春雨沙沙”“小小雨點”等歌曲；
二級目標(biāo)：能自選小雨點的節(jié)奏卡編排節(jié)奏型并進(jìn)行打擊樂活動，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力；
三級目標(biāo)：嘗試用自己收集的廢舊物品（蚌殼、酸奶瓶、易拉罐等）制作打擊樂器并進(jìn)行演奏活動，體驗創(chuàng)作、合作演奏的樂趣。
6．科學(xué)區(qū)（小雨點旅行記）
一級目標(biāo)：通過觀察、討論圖片，了解小雨滴的形成過程；
二級目標(biāo)：仔細(xì)觀察、思考，嘗試用各種工具測量并記錄雨量；
三級目標(biāo)：嘗試用繪畫的方式來表現(xiàn)小雨滴旅行記，并向同伴及老師介紹。
活動準(zhǔn)備：
1、知識
準(zhǔn)備：活動前讓幼兒看雨、玩雨、感知雨、討論雨等，在前階段系列活動中獲得了一定知識經(jīng)驗。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：師生共同收集各種雨衣、雨傘、雨披等材料，并將其布置在活動室內(nèi)。
3、活動區(qū)域創(chuàng)設(shè)
�。�1）氣象區(qū)：氣象記錄板、氣象廣播臺，幼兒前階段記錄的各種氣象圖及筆、記錄紙、有關(guān)標(biāo)記圖、話筒。
�。�2）動手區(qū)：各種塑料袋、一次性桌布、包裝紙、西裝袋、即時貼、彩筆、剪刀、膠帶、絲帶、塑料簍子等。
（3）語言區(qū)：拉線板、彩線、畫報、圖片、幼兒自制的圖書等。
�。�4）設(shè)計區(qū)：各種顏料水、宣紙、餐巾紙等。
（5）音樂區(qū)：節(jié)奏板、雨滴卡、茶葉筒、易拉罐、黃豆、沙子、小石子等，打擊樂器若干、話筒、錄音機(jī)、磁帶等。
�。�6）科學(xué)區(qū)：白紙、彩筆、有關(guān)水的三態(tài)圖片、各種裝雨水的杯子、尺、小棒記錄紙等。
活動流程
�。�1）自由選擇（幼兒自由選擇活動區(qū)域、游戲材料和合作伙伴，到各個區(qū)角活動。）
�。�2）自主展開（幼兒自主活動，教師以觀察者、引導(dǎo)者、合作者的身份參與幼兒的活動，并給予適當(dāng)指導(dǎo)。）
�。�3）自主交流（在活動中啟發(fā)幼兒互相交流、互相合作；活動結(jié)束時能對游戲情況進(jìn)行自我評價，講述今天自己在活動中的.感受、體會。）
a請幼兒向同伴介紹游戲情況，講述自己在游戲中碰到哪些情況，是如何解決的。
b引導(dǎo)幼兒講述自己在游戲中快樂的情感體驗。
2、觀察重點：
�。�1）結(jié)合幼兒在動手區(qū)（雨具加工廠）內(nèi)，制作的雨具同一款式多的特點，觀察幼兒今天是否能發(fā)揮想象，嘗試運用多種材料制作不同的雨具。
�。�2）引導(dǎo)幼兒在語言區(qū)，大膽、富有創(chuàng)造地創(chuàng)編并表演雨天的故事。
�。�3）高曄菁小朋友做事情很快，但是缺乏創(chuàng)造性，每次活動表現(xiàn)得較單一，做完后往往不能自主地到其他區(qū)角去活動，常常會重復(fù)活動。在今天的活動中，教師將重點觀察她在這方面是否有進(jìn)步。
指導(dǎo)重點
（1）當(dāng)幼兒在活動中出現(xiàn)興趣下降的情況時，教師采取以下措施：及時增加新的游戲材料豐富區(qū)角內(nèi)容，吸引幼兒參加；對幼兒提高游戲要求、難度；引導(dǎo)幼兒友好地與其他組小朋友調(diào)換游戲內(nèi)容。
�。�2）當(dāng)有幼兒在制作中運用與昨天不同的材料時，及時予以表揚，有意識地引起幼兒對多種材料的注意。
（3）針對部分幼兒只會操作，不善于交流的薄弱點，重點指導(dǎo)他們講述操作的內(nèi)容和過程，幫助這些幼兒提高口語表達(dá)能力。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒知道不同的手勢能表達(dá)的不同意義。
2、學(xué)習(xí)一些常用手勢，了解手勢在人們生活中的作用。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國和關(guān)愛聾啞人的情感。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件(各種手勢圖片)、VCD、錄像等。
活動過程：
一、游戲?qū)虢處煄ьI(lǐng)幼兒一起做手指謠游戲，導(dǎo)入活動。
(師：我們的手不僅可以做游戲，還能說話呢!我們來看看它們在說什么?)
二、播放圖片
1、Ok、握手、請手勢、勾手指過來手勢、噓手勢、擊掌、停、打電話、手疊手加油、……一張一張播放請幼兒說說所表達(dá)的意思
2、小結(jié)，各種手勢表達(dá)著不同的.意思，手勢還會唱歌，有一首歌所有的愛都是用手勢表達(dá)的你們想聽嗎?播放《感恩的心》說說這首歌是唱歌誰聽的。
三、手勢語工作有關(guān)
1、師：手勢出了會唱歌，還和工作有關(guān)，問：我(師)是做什么的?老師的手勢，請幼兒說說
2、播放圖片，醫(yī)生看病人、潛水員教練、說說他們的手勢在說什么
3、小結(jié)：不同的職業(yè)有不同的手勢，有個人一直做手勢，你們知道是誰嗎(警察)
4、播放視頻幼兒跟著做
四、游戲師做交警，幼兒當(dāng)司機(jī)看師手勢過馬路小結(jié)：司機(jī)要看交警的手勢
五、結(jié)束
還有一個職業(yè)他的手勢很棒，一個手勢全場起立，一個手勢全場唱歌，一個手勢停，這個職業(yè)是什么?請幼兒說說，若說不出播放視頻，再請幼兒說說(指揮家)
大班教案 篇4
活動背景：
1、分析孩子的興趣點：
近階段我們根據(jù)主題提供的線索正在進(jìn)行子主題"綠色菜籃子"活動，為了拓展孩子的生活經(jīng)驗，我們發(fā)動家長讓孩子把家里的蔬菜帶來，還帶孩子參觀了農(nóng)民的菜園。又為了讓孩子了解更多的蔬菜，我們讓孩子帶上一元錢親自到菜場去買菜，在此過程中，孩子們感受到了蔬菜品種的多樣，積累了相關(guān)的生活經(jīng)驗。在后續(xù)活動中，我讓家長幫忙收集了許多關(guān)于蔬菜營養(yǎng)的資料，孩子們互相交流著自己的信息，對各種蔬菜的營養(yǎng)及神奇的作用產(chǎn)生了興趣。一天沙辰健一興沖沖地拿來了收集的資料說："老師，我知道蔬菜里有很多維生素B、維生素C和鈣，胡蘿卜有胡蘿卜素對我們的眼睛有好處，我媽媽告訴我的。"這時，在一旁的輝輝也過來了，他說："我媽媽也告訴我了，蔬菜里有纖維素，還有維生素C，還有黃瓜吃了能美容。"他們的話題很快引起了孩子們的談?wù)�，有的說：芹菜能治療高血壓…他們的話立即引發(fā)了我的靈感，這不是一個很好的教育切入口嗎？我們大班不就可以從蔬菜的營養(yǎng)價值及對人體的作用入手嗎？既然孩子們對這方面感興趣，就讓他們?nèi)ヌ骄�，去發(fā)現(xiàn)蔬菜的魅力，從而激發(fā)幼兒對吃蔬菜，并對弟弟妹妹進(jìn)行宣傳，讓他們也能喜歡吃蔬菜。
2、分析活動的價值
1）本次活動是一次課題實踐活動，我根據(jù)我園的課題《在探索型主題活動中培養(yǎng)幼兒責(zé)任心的實踐研究》，又根據(jù)大班幼兒責(zé)任心培養(yǎng)的目標(biāo)，我充分挖掘教材中蘊涵的責(zé)任心內(nèi)容，讓孩子們在活動中積累更多的蔬菜的營養(yǎng)價值及保健治病的妙用的相關(guān)經(jīng)驗，通過為生活中由于不吃蔬菜而造成身體不適的同伴配菜，來激發(fā)孩子關(guān)心同伴，愿意同伴服務(wù)的責(zé)任意識，接著又通過詢問當(dāng)場的老師并小組合作為老師配菜，進(jìn)一步讓孩子體驗為他人服務(wù)的快樂，最后讓孩子們?yōu)榧胰伺渲剖卟耍押⒆觽兊那楦型葡蚋叱薄；顒又兄饕捎梅椒ㄓ薪涣饔懻摲ā⒉僮鲗嵺`法、感知體驗法及真實情景法等。交流討論法使孩子將個別的經(jīng)驗經(jīng)過交流討論轉(zhuǎn)化為集體的經(jīng)驗，讓孩子了解到蔬菜的更多的營養(yǎng)價值及奇妙功效，激發(fā)孩子要多吃蔬菜并有為他人配菜，嘗試做小廚師的愿望。感知體驗法，我把我們班中由于不喜歡吃蔬菜而造成身體不適的孩子、教師的照片讓孩子們?yōu)樗麄兣渲七m合他們的菜，并用語言來表達(dá)。我還采用操作實踐法，讓孩子親自動手來做小廚師為當(dāng)場的`老師配菜，為家人配菜，在這樣實踐操作的過程中讓孩子充分體驗到關(guān)心他人，為他人服務(wù)的快樂，從而促進(jìn)孩子責(zé)任感的養(yǎng)成。
2）《指南》中大班年齡階段目標(biāo)中指出：能大膽、清楚的表達(dá)自己的想法，傾聽同伴的講述。而我們班在這方面的發(fā)展不是最好，因此，在交流討論的過程中，本活動創(chuàng)設(shè)了讓孩子充分表達(dá)和表現(xiàn)的機(jī)會，采用生生互動、師生互動等多種形式，讓孩子用語言進(jìn)行表達(dá)，從而發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力。
活動目標(biāo)：
嘗試根據(jù)蔬菜的特殊功效為他人開菜單，體驗關(guān)心他人的快樂。
重點難點：根據(jù)常見蔬菜的特殊功能為他人開菜單活動準(zhǔn)備：
1、前期已經(jīng)收集了關(guān)于蔬菜營養(yǎng)及特殊功能的資料，并進(jìn)行過交流。
2、記錄紙和筆活動流程：
交流討論 實踐操作 活動延伸提升經(jīng)驗 遷移運用 情感提升。
活動過程：
一、交流討論：
（一）交流自己對蔬菜的了解
1、這幾天我們在研究蔬菜，你知道蔬菜有哪些營養(yǎng)呢？
2、蔬菜除了有許多營養(yǎng)，你們還知道蔬菜有哪些神奇的本領(lǐng)呢？
3、教師小結(jié)蔬菜是我們的好朋友，它含有多種維生素、纖維素、以及鈣、鐵等我們?nèi)松L過程中不可缺少東西。除了有多種營養(yǎng)以外，還有多種奇特的效果，蘿卜能治咳嗽、青菜能使大便通常、西紅柿、黃瓜能美容
�。ǘ┯懻摚赫l更需要多吃蔬菜
1、教師出示圖片一：嘴唇開裂、嘴里長泡泡1）師：這是我們班的鐘穎，她因為一直不喜歡吃蔬菜，嘴唇開裂，嘴里長出泡泡，你們快點幫幫她，讓她吃些什么蔬菜好呢？
2）個別幼兒為她配菜，教師用筆畫出相應(yīng)的菜。
2、出示圖片二：人瘦小，貧血過渡：你們的本領(lǐng)真大，能根據(jù)不同的人給他們配制菜譜，你們真的很有愛心，現(xiàn)在，請兩個人一組為我們這里的老師去配菜，要配一道適合每位老師食用的菜。
二、實踐操作
1、引導(dǎo)幼兒與同伴商量怎樣配成適合老師食用的菜。
2、引導(dǎo)幼兒用語言與老師去交流。
3、代表小組介紹自己的配菜理由。
4、教師小結(jié)你們真會關(guān)心人，真是個有愛心的小廚師，我們一定去試試，是不是象你們說的這樣靈，謝謝你們！（幼兒回應(yīng)）
5、請幼兒為自己家里的人配制蔬菜，排菜單。
1）引導(dǎo)幼兒想想自己家里的人身體有什么不舒服，需要吃些什么蔬菜對他們的身體有好處？
6、請個別幼兒介紹，說明自己配菜的理由
三、活動延伸你們真是很有愛心，我們家里的人吃了你們配制的菜身體一定會越來越健康的。我們都知道蔬菜有很多營養(yǎng)，多吃蔬菜身體好，可是中班的弟弟妹妹他么還不知道，有的還不愿意吃蔬菜，那我們該怎么辦呢？
教學(xué)評析：
本次活動成功之處：
1、活動內(nèi)容的選擇符合孩子的年齡特點，內(nèi)容的選擇較有新意，而且有機(jī)巧妙地融合了責(zé)任心內(nèi)容，體現(xiàn)了集體活動的價值。
2、整個活動圍繞著目標(biāo)進(jìn)行，重點難點把握地較好。
3、過程中注重了對孩子提問的設(shè)計，開放性的問題給于孩子思維和想像的空間。
4、整個過程中我提供了自由自主的空間，孩子的自主性較強(qiáng)。
5、能運用責(zé)任心培養(yǎng)的方法進(jìn)行貫穿活動。
不足：
1、教師在回應(yīng)孩子及時生成的問題時還不夠靈活。
2、對孩子經(jīng)驗提升不夠，不能使孩子的經(jīng)驗得到進(jìn)一步拓展。
3、給孩子交流的機(jī)會太少，情感激發(fā)還不夠。
大班教案 篇5
一、設(shè)計意圖：
清晨，明明一來園就同大家介紹昨天在公共汽車上，媽媽手記被偷，以及眾人幫忙抓小偷的事情。小朋友們聽得非常投入，并自發(fā)地加入討論。抓住孩子的這一興趣點，自然就產(chǎn)生了“生活中的防盜”的主題，這個教育內(nèi)容源于幼兒的生活，又是孩子感興趣的事物和問題，既可以滿足幼兒的需要，反映最近發(fā)展區(qū)的水平，又有助于提高幼兒的自我保護(hù)意識，拓展孩子的視野，具有非�，F(xiàn)實積極的意義。
二、活動目標(biāo)：
1。結(jié)合生活實際，了解防盜的設(shè)施與方法。
2。樂于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。
3。提高自我保護(hù)的意識與能力。
本目標(biāo)從認(rèn)知、能力、情感等多角度確立，內(nèi)容涉及社會、健康、科學(xué)、美術(shù)等多個領(lǐng)域，力求“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”。
三、活動準(zhǔn)備：
1。幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。
2。介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。
3。畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。
4。紅色水筆人手1支。
5。實物投影儀1臺。
幼兒收集資料的過程同時也是經(jīng)驗準(zhǔn)備的過程，教師在交代任務(wù)時，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在準(zhǔn)備時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量準(zhǔn)備可以用不同的手段來展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。
四、活動過程：
1、利用生活經(jīng)驗引出課題
討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事？
�。◤暮⒆邮煜さ纳顑�(nèi)容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā)）
2、了解各種防盜方法。
�。�1）幼兒介紹自己了解的防盜方法。
�。ㄍㄟ^實物投影儀，幼兒把準(zhǔn)備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家）
�。�2）幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。
[活動前與家長的溝通非常有效，在家長的支持下，孩子準(zhǔn)備的材料非常豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片；有從網(wǎng)上下載的從古至今形狀各異的鎖（包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖）的圖片資料；農(nóng)村雙重門的模型；密碼箱、鎖、家庭報警器等實物；在銀行工作的家長還拍攝了101運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片；公安家長提供了警車、警員的照片；外企家長打印了電子門、保安室的資料……]
�。ㄟ@個環(huán)節(jié)，有意關(guān)注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助了個別能力差的幼兒準(zhǔn)備材料，使他們此時感受同伴欣賞與鼓勵，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。努力體現(xiàn)在教與學(xué)的過程中，實施發(fā)展的全面性與差異性原則，探索集體教學(xué)與個別化教學(xué)的問題。）
�。�3）鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
�。ㄔ谡麄�交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。）
�。ㄔ诮涣髦凶⒅赝卣�。孩子講到電子探頭時，抓住話題討論展開，孩子從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考，教師及時播放幼兒熟悉的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的'紅外線報警系統(tǒng)、電子門、保險柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時播放，用生動的畫面幫助幼兒進(jìn)一步了解并拓展視野）
（在交流中注重體驗。當(dāng)孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當(dāng)場演示；講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。）
�。ㄔ诮涣髦屑皶r生成新的課題。幼兒在討論電子警察時，有幼兒說到公路上的裝置，“這個電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢？”“公路上還有哪些裝置？”教師把這個問題還是拋個孩子，讓他們?nèi)ヌ骄�，并作為一個新的課題。）
3、通過討論提高自我保護(hù)意識。
�。�1）“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么？”
�。�2）“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么？”
�。�3）“如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦？
�。慂Q琴先生認(rèn)為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育”。而健康教育的出發(fā)點與歸屬點是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護(hù)自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論，旨幫助孩子養(yǎng)成隨手關(guān)門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有情況先打110，提高安全意識。）
4、游戲：設(shè)計防盜方案。
�。�1）鼓勵幾個小朋友結(jié)成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。
（小組的共同探究，增加了更多的相互交流與協(xié)作的機(jī)會，在觀點的相互碰撞中豐富新的知識，從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務(wù)，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的經(jīng)驗。）
�。�2）巡回指導(dǎo)時鼓勵幼兒設(shè)計發(fā)明新穎的防盜方法。
（在開放的有準(zhǔn)備的環(huán)境中，幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示，圖紙上的設(shè)計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統(tǒng)，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節(jié)并加以獨特改良描繪出來）
五、活動延伸：
幼兒介紹自己的設(shè)計創(chuàng)造。
大班教案 篇6
大班教案《牛奶營養(yǎng)好》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在情景化的活動中，自然萌發(fā)感謝奶牛的情感并感受泥工制作的樂趣，了解奶牛的特征以及牛奶對人們的益處，使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識，快來看看幼兒園大班《牛奶營養(yǎng)好》含反思教案吧。
活動目標(biāo)：
1、了解奶牛的特征以及牛奶對人們的益處；
2、在情景化的活動中，自然萌發(fā)感謝奶牛的情感并感受泥工制作的樂趣。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動重難點：
了解奶牛和奶制品的特點。
知道為什么要感謝奶牛，自然萌發(fā)對奶牛的謝意。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒活動前已積累有關(guān)牛奶的經(jīng)驗，并自帶兩種奶制品；
2、幼兒情景表演準(zhǔn)備，錄像準(zhǔn)備，“奶牛媽媽”角色準(zhǔn)備；
3、黑色橡皮泥，奶牛圖片、墊板刀等。
活動過程：
�。ㄒ唬┣榫氨硌荩稣n題；
1、小朋友,你們看誰來了？（幼兒情景表演“蒙牛酸酸乳”廣告片）
2、“酸酸甜甜”的是什么？你們還喝過什么牛奶？
3、討論：這些牛奶是從哪里來的呢？
�。ǘ┯^看錄像，走近奶牛；
1、觀看第一遍錄像，提問：
（1）奶牛長得什么樣？（引導(dǎo)幼兒了解奶牛身上的花紋以及碩大的乳房等主要特征）
（2）你還看到了什么？（知道奶牛吃的是草，擠出來的卻是奶。）
2、觀看第二遍錄像，提問：
1）牛奶是從哪里來的？（引導(dǎo)幼兒用連貫的語言表達(dá)。）
（2）你想對奶牛說什么？（激發(fā)幼兒自然萌發(fā)對奶牛的謝意）
3、討論：草、奶牛與人之間有什么關(guān)系？（教育幼兒熱愛自然，保護(hù)環(huán)境）
（三）交流討論，營養(yǎng)美味的奶制品；
1、今天，小朋友們也帶來了各種各樣的奶制品，誰愿意給大家介紹一下？（幼兒個別介紹自己帶來的奶制品。）。
2、集體互相交流自帶奶制品的種類、包裝、味道等。
小結(jié)：奶制品種類多、包裝精美、味道好，它們中都含有牛奶的成分，小朋友們都很愛吃。（再次激發(fā)幼兒對奶牛的感謝之情。）
�。ㄋ模g快體驗，親親“奶牛媽媽”；
1、“哞，小朋友們好，你們認(rèn)識我嗎？”（與小朋友親切交流）
2、“你們?yōu)槭裁疵刻於家饶�？牛奶對人們有什么好處�?”(幼兒與奶牛媽媽交流牛奶對人們的益處。)
小結(jié)：牛奶中含有對人身體有益的蛋白質(zhì)、各種維生素以及豐富的鈣質(zhì)，它幾乎含有所有的營養(yǎng)物質(zhì)，吃酸奶還有助于消化，提高免疫力。
3、多吃奶長得高、身體棒，我們應(yīng)該感謝誰呀？（幼兒謝謝奶牛，與“奶牛媽媽”親切擁抱。）
4、泥工《給奶牛穿新衣》，表達(dá)對奶牛的熱愛之情。幼兒用團(tuán)、壓、搓橡皮泥的技能給奶牛身上裝飾花紋。
（五）延伸活動，共享美味。
師幼共同品嘗好吃的奶制品，表達(dá)對奶牛的謝意。
活動評析及反思:
動物是我們?nèi)祟惖呐笥�，和我們有著密切的關(guān)系。孩子們更是和動物有著天然之緣，他們喜歡和動物為伍，對動物的世界充滿了興趣和好奇，這個活動密切聯(lián)系幼兒的實際生活，利用幼兒身邊的事物作為幼兒探索的對象。在教師的引導(dǎo)下，幼兒作為活動的主體，通過活動前的自主搜集資料、積累有關(guān)經(jīng)驗；活動中的交流討論、相互學(xué)習(xí)，以及活動后的經(jīng)驗拓展和提升，較好地體現(xiàn)了師生互動和生生互動以及與環(huán)境的互動，整個活動也體現(xiàn)了幼兒自主構(gòu)建的全過程。活動進(jìn)行得比較成功,主要得益于以下幾個方面:
首先,針對幼兒的年齡特點，在活動中我運用了“蒙牛酸酸奶”和“奶牛媽媽”的動漫形象與孩子們進(jìn)行互動。活動中氣氛活躍，濃厚的興趣極大地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。此外，活動中還運用了多媒體教學(xué)，讓幼兒對離日常生活較遠(yuǎn)的奶牛產(chǎn)生直觀、感性的認(rèn)識，較好的突破了重難點的教學(xué)。幼兒在情景化的活動中對奶牛的特征以及牛奶的來源、種類、味道、作用等進(jìn)行主動地探索和交流，解決了一個又一個被情景引發(fā)出來的為什么，激發(fā)了幼兒熱愛和感謝奶牛的情感！
其次,整個活動較好地實現(xiàn)了情感教育內(nèi)容，情感教育伴隨著活動的各個環(huán)節(jié)潛移默化地進(jìn)行。當(dāng)孩子們知道奶牛吃的是草，擠出來的卻是奶，一頭奶牛一天能產(chǎn)三十斤奶，夠一個小朋友喝兩個月；看到超市里各種各樣的牛奶制品琳瑯滿目；了解到牛奶中含有豐富的鈣和幾乎所有的營養(yǎng)物質(zhì)時，他們都由衷地發(fā)出“哇――”和“嘖嘖――”的贊嘆聲，自然而然地萌生了對奶牛的謝意。當(dāng)“奶牛媽媽”出現(xiàn)時，孩子們的擁抱和親吻將這種情感表現(xiàn)得淋漓盡致，活動氣氛也達(dá)到了高潮！活動最后，大家互相打開奶制品包裝袋，分享自帶奶制品，互助、合作和分享的良好社會品質(zhì)也得到了培養(yǎng)。
此外,在活動中還注重了幼兒的.語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中鼓勵和引導(dǎo)幼兒暢所欲言，允許孩子自由表達(dá)。有關(guān)經(jīng)驗的積累、豐富的材料準(zhǔn)備、寬松的活動氛圍，讓孩子有話想說、有話敢說、有話會說，語言表達(dá)能力得到了較好的發(fā)展。
整個活動尊重了大班幼兒的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，科學(xué)、社會、健康、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容互相滲透，寓教育于輕松愉悅之中。幼兒在豐富自身生活經(jīng)驗的同時，進(jìn)一步認(rèn)識到了動、植物與人類的關(guān)系，激發(fā)了幼兒熱愛自然、熱愛生命的情感，也提高了幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。
在活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，例如在交流討論的環(huán)節(jié)時，座位安排在一定程度上限制了幼兒的交流面，材料的擺放也給幼兒的互動帶來不便，在今后的活動中還應(yīng)注意細(xì)節(jié)部分的考慮，為幼兒的學(xué)習(xí)提供合理的活動空間。
大班教案 篇7
年齡班：大班
黃悅 游府西街幼兒園
活動目標(biāo)：
1．在玩數(shù)字游戲情境中學(xué)唱歌曲《小兔跳跳跳》，初步理解歌曲情境和歌曲內(nèi)容。
2．利用圖幫助自己理解、記憶歌詞，在色子游戲中嘗試替換小動物的熱身運動進(jìn)行演唱。
3．體驗和同伴一起游戲、一起唱歌的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.圖譜
（附1）、色子一個、數(shù)字編號。
2．曲譜《小兔跳跳跳》（附2）。
活動過程：
1．提問導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
——森林里有一群可愛的小兔子正在開運動會，你們知道／j兔子最擅長做什么運動嗎？—起來聽一聽，它們在做什么熱身運動呢？
2．出示部分圖譜，教師范唱，幼兒學(xué)習(xí)游戲玩法
(1)提問：它們在做什么熱身運動？你在歌里還聽到了什么？
(2)出示部分圖，講解比賽規(guī)則。
3．教師完整演唱歌曲，幼兒游戲（第二遍范唱）
——那我們到森林里和小兔子們一起做熱身運動吧1
4．幼兒邊演唱歌曲邊游戲
——剛才我聽到好多小朋友都在跟著我唱歌呢！這次再玩的時候，都來跟著唱一唱，好嗎？
5．教師調(diào)換數(shù)字，幼兒演唱歌曲（連續(xù)兩遍）
(1)提問：看來運動員都很能干哦！這次比賽更難了，剛才我們都是按數(shù)字順序做熱身運動的，這次我們把順序換一換，運動員們你們知道怎么做嗎？
(2)數(shù)字又要變了哦，請一個小兔子做裁判員來換數(shù)字。
6．教師出示圖譜，幼兒完成剩余圖譜，再次驗證演唱
——我這還有一些圖呢，看看是什么？這圖還沒有完成誰能幫我完成？一起來唱，檢查一下她擺的對不對。
7．加入“擲色子”游戲，創(chuàng)編歌曲歌詞進(jìn)行演唱
——比賽項目除了“跳跳跳”，還有很多運動，都在這個“色子”上，看一看還有什么運動？有??有??
8．教師隨機(jī)演唱歌曲，幼兒“擲色子”，再次創(chuàng)編歌詞演唱歌曲 ——這次我來考考你們，我來唱，我唱到什么數(shù)字，誰就站起來做什么運動。
活動反思：
在整個學(xué)習(xí)活動中，幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)都非常投入，孩子學(xué)得輕松，玩得愉快，教師教得也輕松。通過設(shè)計、執(zhí)教，我的感觸很深，這次之所以比較成功的原因是：
1．教材的改編適合幼兒的`年齡特點
改編后的歌曲歌詞簡單，幼兒更容易演唱，在記憶歌詞方面沒有什么負(fù)擔(dān)，這樣幼兒有了更多的精力投入到游戲中，在游戲中就可以很快學(xué)會歌曲。與以前的教學(xué)活動相比，幼兒在本次活動中更加享受，因此課堂效果也就有了相應(yīng)的改善。
2．適宜的挑戰(zhàn)，調(diào)動了幼兒持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣在游戲中不斷地變化熱身運動對應(yīng)的數(shù)字順序，對幼兒來說具有一定的挑戰(zhàn)性。幼兒挑戰(zhàn)成功后，能體驗到每次“唱對”后的成功感，從而獲得幸福體驗。創(chuàng)編活動中，“擲色子”游戲改變了以往創(chuàng)編歌詞的形式�；顒又�，孩子不僅可以玩跳跳跳的游戲，還可以變化各種方式玩，如扭一扭、抱一抱等。以游戲的形式引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒一直保持著 學(xué)習(xí)的興趣。
3．圖譜給了幼兒自我檢查學(xué)習(xí)情況的機(jī)會
我們常說圖譜是幫助幼兒記憶歌詞的，而本次活動是在活動進(jìn)行到“五分之四”的地方出示圖的。主要是讓幼兒對前面的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我檢查，通過擺放圖的過程，讓孩子進(jìn)一步澄清自己的認(rèn)識，明確自己到底有沒有學(xué)會這首歌曲，還有什么地方有困難，下面應(yīng)該注意聽什么，以此培養(yǎng)了幼兒解決問題的意識。
歌唱活動需要游戲化，在游戲化昀歌唱學(xué)習(xí)中孩子玩在其中、學(xué)在其中、樂在其中。適合幼兒的游戲更是多種多樣的，讓我們者5來做個有心人，關(guān)注孩子的切實需要，設(shè)計出更多更加適合孩子的歌唱游戲活動。
大班教案 篇8
目標(biāo)：
1、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)兩聲部輪唱。
2、借助圖譜、指揮，保持兩聲部的和諧，培養(yǎng)專注的學(xué)習(xí)態(tài)度。
準(zhǔn)備：
1、已會唱歌曲。
2、兩聲部輪唱圖譜。
過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲。
⑴幼兒看圖譜或指揮演唱歌曲。
師：我知道你們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于風(fēng)箏的歌曲，名字叫？
師：現(xiàn)在你們能不能看著圖譜或者我的指揮把這首歌曲完整地演唱一遍？
�、朴變哼叧呌脛幼鞅憩F(xiàn)風(fēng)箏在空中起舞的樣子。
師：剛才你們唱的時候心里一定都在想著風(fēng)箏吧？那現(xiàn)在你們能不能跟著音樂一邊唱一邊用動作表現(xiàn)風(fēng)箏在空中起舞的樣子呢？
師：讓我們一起來試一試，趙老師要看一看誰最像一只在空中起舞的風(fēng)箏。
2、學(xué)習(xí)二聲部輪唱。
⑴教師范唱，幼兒初步感受二聲部輪唱的形式。
師：今天，趙老師也想來唱一唱這首歌曲，但是我不是一個人唱，我邀請了我的好朋友包老師來和我一起來演唱。請你們仔細(xì)聽一聽我們唱的和你們唱的有什么不一樣。
師：趙老師和包老師這樣一先一后輪流著唱，你們知道這種唱法叫什么嗎？（輪唱）
師：趙老師和包老師不是從頭到尾一直輪唱的，我們從哪個地方開始是一起唱的？
⑵出示第二聲部圖卡，引導(dǎo)幼兒擺放在圖譜的相應(yīng)位置。
師：剛才趙老師是唱到哪個字的后面，xxx接著唱的？
師：今天，趙老師帶來了我唱的第一聲部的圖卡，還帶來了第二聲部的圖卡，現(xiàn)在我想請一個小朋友們上來擺一擺，把第二聲部的圖卡擺在第一聲部的下面，剛才你是怎么聽到的就怎么擺。（視幼兒情況進(jìn)行引導(dǎo)）
師：到底誰擺的是對的呢？我們一起來試一試，趙老師唱第一聲部，你們唱第二聲部。
師：趙老師這里還有第二聲部的第二句和第三句，這次我想請一個小朋友來擺，有點難度哦，誰想來試一試？
師：剛才有不同意見，我們來試一試到底是誰擺對了。
師：后面還需要擺嗎？（不需要）因為后面是一起唱的所以就不用擺了。
師：第一段終于擺出來了，你們想不想試一試第二段？這次三張圖卡我想請一個小朋友來擺，誰想來試一試？
師：咦，我發(fā)現(xiàn)一個問題，剛才我們擺的這六句圖卡有一個地方是一樣的，你們有沒有發(fā)現(xiàn)？師：我發(fā)現(xiàn)這六句上面都有一條小尾巴，它的名字叫延長記號，表示唱到這個地方時音要延長。
�、菐熒�、生生合作，用二聲部的形式演唱。
師：我們兩段都擺完了，現(xiàn)在我想請一位小老師上來幫幫我，現(xiàn)在你和所有的小朋友唱第二聲部，等會輪到你們唱第二聲部的時候你就指著第二聲部的圖卡帶領(lǐng)小朋友們一起唱好嗎？
師：剛才我們在演唱的時候我發(fā)現(xiàn)了一些問題，你們有沒有發(fā)現(xiàn)？（根據(jù)幼兒的演唱情況進(jìn)行引導(dǎo)）
師：我們再來合作一次，這次你們是想和趙老師合作呢還是和你的好朋友合作？
師：現(xiàn)在我來切西瓜，這邊小朋友是紅西瓜，這邊的小朋友是黃西瓜，紅西瓜的小朋友唱第二聲部，黃西瓜的.小朋友唱第一聲部，你們準(zhǔn)備好了嗎？
師：你們覺得剛才和朋友合作得怎么樣？你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？
師：那接下來我們再來試一試，我知道我們小朋友都很棒的，所以這次我們不看圖譜，我用指揮來幫助你們，我們完整地演唱一遍。
3、全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。
師：今天來了這么多客人老師，你們愿不愿意把剛才我們學(xué)的輪唱表演給下面的客人老師看？我數(shù)到三，愿意唱第一聲部的站在趙老師的這邊，愿意唱第二聲部的站在趙老師的這邊，站成兩排，一、二、三。
師：下面請欣賞xx班小朋友帶來的合唱表演《風(fēng)箏的歌唱》，指揮趙老師，伴奏xxx，掌聲有請！
師：今天來了這么多客人老師，你們跟我合作多，跟好朋友合作過，還有誰沒合作過�。磕銈兇舐晢栆粏柨腿死蠋熢覆辉敢饽兀磕俏覀儐栆粏柨腿死蠋熢敢獬囊宦暡�?你們的眼睛都要看誰��？
師：讓我們把這首好聽的用輪唱的方法唱的《風(fēng)箏的歌》帶給更多的朋友，好嗎？和客人老師說再見。
大班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、喜歡聽滑稽幽默的故事，嘗試說好笑的故事。
2、知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的原因是因為奇巧--事件的結(jié)局常常同人們的預(yù)想相。
活動準(zhǔn)備：
1、錄音磁帶、《憨豆先生》影碟一盤。
2、投影儀、圖片。
活動過程：
一、看影碟《憨豆先生》，引出課題。
二、講故事《萬爾福的頭發(fā)》。
1、萬爾福叔叔怎樣保護(hù)他的頭發(fā)？萬爾福叔叔有一頭怎樣的頭發(fā)？
2、聽故事的最后一節(jié)。
3、你們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_心？你們覺得什么地方好笑？
幼兒邊看幻燈片上的《萬爾福的頭發(fā)》，邊聽老師再次講故事。
三、初步了解好笑的故事。
1、為什么這個故事能讓我們笑？（滑稽、有趣）2、我們聽了后感覺怎么樣？（感覺好笑、哈哈大笑）
總結(jié)延伸：
1、老師講述《一只獅子》（開頭至"獅子遇上了大象"），請幼兒續(xù)遍。
2、嘗試自己創(chuàng)編好笑的故事。
3、把自己遍的故事講給爸爸、媽媽或其他人聽。
游戲：《情景表演》
活動反思：
笑，開心地大笑，對幼兒形成積極的情緒、情感，樂觀、開朗的人格品質(zhì)具有直接的作用。為了引發(fā)幼兒對笑話的.興趣，提高對漫畫的理解能力，通過看看聽聽說說培養(yǎng)幼兒開朗的性格，體驗笑一笑帶來的快樂，設(shè)計了此次的語言活動《萬爾福的頭發(fā)》。
本次我執(zhí)教的語言課《萬爾福的頭發(fā)》主要是從3個環(huán)節(jié)入手。第一個環(huán)節(jié)，我通過談話活動，請幼兒說說喜歡我們班級哪位小朋友的頭發(fā)，為什么喜歡來對下一環(huán)節(jié)萬爾福的頭發(fā)是怎么樣的做鋪墊。在回答中，幼兒基本上都選擇有特色的頭發(fā)后裝飾漂亮的頭發(fā)，如李舒怡的頭發(fā)夾了漂亮的夾子，李智敏的頭發(fā)上扎了是彎彎的卷發(fā)，劉萍芝的頭發(fā)很長等。但在說到怎樣使頭發(fā)變得漂亮?xí)r，他們大多說可以用漂亮的夾子，頭箍等，通過引導(dǎo)幼兒說出了用洗發(fā)露、香水。幼兒說說喜歡的頭發(fā)的理由基本上是對頭發(fā)外在的直覺的感受，如頭發(fā)的色澤、頭發(fā)的長短、頭發(fā)的裝飾等，但是不太能說不出來為什么喜歡�？赡芤彩桥c平時的生活經(jīng)驗有關(guān)。
第二環(huán)節(jié)是欣賞故事，了解詼諧、滑稽的故事內(nèi)容可以讓人快樂發(fā)笑。本來預(yù)想的結(jié)果是幼兒聽到萬爾福叔叔這么愛惜自己的頭發(fā)但是只有一根頭發(fā)的時候，會很開心的大笑�？墒墙Y(jié)果卻正好相反，平常說一點笑話就笑的今天居然沒有反應(yīng)，實在是大大出乎我的意料啊。所以這一環(huán)節(jié)沒怎么調(diào)動起幼兒的興趣。反倒是第三環(huán)節(jié)，我講的一個笑話，幼兒開心的笑了。再后來請幼兒來講講幽默滑稽故事的時候，孩子們笑的也不多。
思考后可能有以下幾點：
1、積累的幽默、笑話故事不多。在平時的學(xué)習(xí)生活中，雖然我平常稍微有意識地給孩子豐富有關(guān)的笑話、滑稽故事，孩子有的雖然接觸到了一點，但還不夠，對幽默型的故事理解不多。
2、創(chuàng)編經(jīng)驗不夠。幼兒講述內(nèi)容簡單、沒有曲折，像“流水帳”，所創(chuàng)編的滑稽故事一點也不能引起滑稽的感覺。這與他們的創(chuàng)編材料和經(jīng)驗有關(guān)。
3、老引導(dǎo)不夠。要讓幼兒理解、創(chuàng)編滑稽故事，老師先要教給幼兒更多的知識、材料。
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