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《少先隊員采茶歌》教案模板（通用6篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的《少先隊員采茶歌》教案模板（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《少先隊員采茶歌》教案1
教學內(nèi)容：
歌曲《少先隊員采茶歌》
教學目的、目標：
1、學會歌曲的旋律，并能創(chuàng)編舞蹈動作。
2、能用純凈、甜美的歌聲演唱《少先隊員采茶歌》，表現(xiàn)少先隊員采茶時的歡快心情。
教學重點、難點：
重點：學會歌曲
難點：旋律的學習
教學方法：
朗讀、視唱、教唱、談話等
教具準備：
電子琴、錄音機、范唱帶、豎笛
教學過程
一、組織教學：
1、師生音樂問好(感受音樂課堂的魅力)
2、強調(diào)坐姿，安定情緒，調(diào)動學生學習積極性
二、導入：
教師彈奏《采茶燈》，生回答有哪個地方的音樂特點？（江南）這節(jié)課咱們學習一首江南的歌曲《少先隊員采茶歌》
三、學習歌曲：
1、初聽歌曲：感受歌曲的調(diào)式風格，體會江南歌曲的風格特點。（歌舞體裁、小調(diào)風格）
2、生談自己的感受
3、復聽歌曲：學生心里默唱
4、學習歌曲的旋律：
�。�1）教師教唱一遍歌譜，學生小聲隨琴哼唱旋律
�。�2）學生齊唱旋律
5、學生添加歌詞演唱
6、教師彈奏旋律，生齊唱歌曲
四、歌曲處理：
1、第一小節(jié)：“茶樹青青”要具有彈跳性，學生試唱
2、有圓滑線的地方，要唱得連貫、柔和、跳躍。
3、附點音符的時值要唱足
4、第二樂段的第一樂句，按頓音唱法演唱，要唱得短促、有均勻的`節(jié)奏感，好像是有節(jié)奏的采茶動作一樣。
5、學生按剛才的要求試唱，隨教師的伴奏完整的演唱歌曲。
五、拓展：
1、創(chuàng)編采茶動作，并表演。
2、生自由創(chuàng)編，教師參與表演。
3、師生隨錄音邊唱邊表演。
《少先隊員采茶歌》教案2
一、教學目標
情感態(tài)度與價值觀：通過學唱《少先隊員采茶歌》，感受歌曲中少先隊員們采茶時的歡快心情，從而激發(fā)學生熱愛勞動、熱愛生活的情感。
過程與方法：學生在聆聽、模唱、探究、合作的過程中，感受音樂歡快的特點，提高學生的音樂感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
知識與技能：了解采茶歌是一種歌舞體裁，并掌握切分節(jié)奏。
二、教學重難點
教學重點：感受歌曲中少先隊員們采茶時的歡快心情，能用自然的聲音有表情的演唱歌曲。
教學難點：能夠唱準五度音6和高音3。
三、教學過程
�。ㄒ唬�激趣導入
教師演唱歌曲《憶江南》，同時請同學們討論一下自己對江南的'了解，之后說出江南的龍井茶，由此引出今天的歌曲《少先隊員采茶歌》。
�。ǘ�教授新課
1.初步感知
�。�1）通過多媒體播放歌曲，提出問題：“歌曲的情緒是怎樣的？”（歡快活潑的）
（2）教師彈唱歌曲，并提出問題：“歌曲描繪了怎樣的畫面？”（少先隊員們在茶園里采茶，非常的開心）
�。�3）教師拓展采茶歌
2.學唱歌曲
（1）學生帶節(jié)奏朗讀歌詞，找出難點切分節(jié)奏。
�。�2）教師講解切分節(jié)奏（運用游戲的方式教師說西瓜大大的，學生說櫻桃小小的）
�。�3）引導學生用科爾文手勢歌進行發(fā)聲練習，教師強調(diào)保護嗓音的知識。
�。�4）教師彈琴，學生跟琴用la哼唱旋律，并找出難唱的音。（五度音6和高音3）
�。�5）教師講解五度音。（利用科爾文手勢，幫助學生準確的找到音高位置，之后跟琴多練習）
�。�5）教師唱譜，學生嘗試填詞，引導學生想象著采茶的場景，唱出歡快喜悅的感覺。
�。�6）學生跟琴完整演唱歌曲。
（三）音樂活動
教師引導學生為歌曲創(chuàng)編采茶的舞蹈動作，之后分小組展示，最后進行自評互評師評。
�。�四）課堂小結(jié)
學生總結(jié)收獲，教師情感升華。
四、板書設(shè)計
《少先隊員采茶歌》教案3
一、導入
師：同學們好，歡迎大家來到快樂的音樂課堂。
師：上課之前呀，老師先來演唱一首歌曲，你們聽一下，一會告訴我歌曲的名字。（演唱憶江南）
師：嗯，我聽到同學們都異口同聲說是《憶江南》。
師：是的，那同學們了解江南嗎？誰來說一說。
師：前排的這位同學，你來說。
師：哦，你說有很多描寫江南的古詩，煙雨朦朧。
師：嗯，請坐。看來你的知識儲備很豐富。
師：中間的這位同學，你來說。
師：哦，你說，經(jīng)常聽爸爸喝江南的龍井茶。
師：嗯，請坐。你是一個善于觀察的孩子。
師：那同學們，你們采過茶嗎？
師：嗯，我看同學們都搖頭了。
師：那今天跟隨老師的腳步，我們一起去江南的茶園看看，體驗一下采茶的樂趣。
師:我們今天學習的歌曲是《少先隊員采茶歌》。（板書：少先隊員采茶歌）
二、教授新課
（一）初步感知
師：我們先通過多媒體來聆聽一下這首歌曲吧，在聆聽的過程中請同學們思考一個問題：歌曲的情緒是怎樣的？(多媒體播放)
師：歌曲聽完了，誰來說一說？
師：后排的這位女生你來說吧。
師：哦，你說，歌曲是非常歡快活潑的。
師：嗯，你的音樂感知力很強。請坐。
師：現(xiàn)在聽老師來彈唱一下歌曲，你們閉上眼睛感受一下，歌曲描繪了什么樣的畫面？（唱）
師：老師唱完了，誰來回答一下？
師：靠窗的這位同學，你來說一說。
師：哦，你說，感受到少先隊員們在茶園里采茶，非常的開心。
師：嗯，這位同學的語言表達能力非常優(yōu)秀，請坐。
師：其實呀，采茶是非常辛苦的，但是人們苦中作樂，邊采茶，邊唱歌。慢慢形成了一種歌舞體裁，表演形式一般為一男一女，或者一男兩女。他們身穿彩服，腰系彩帶，男的執(zhí)鞭，女的拿扇，模擬各種采茶的用具，表演的內(nèi)容多為種茶、采茶。
�。ǘ⿲W唱歌曲
師：我看到同學們都迫不及待的想要學習歌曲了。
師：別著急，我們先來有節(jié)奏的讀一下歌詞，你們找一找哪里比較困難呢？
師：伸出小手，一起來。（邊打節(jié)奏邊讀歌詞）
師：嗯，我聽到有同學說歌曲后兩句的開頭讀不準。
師：我看其他同學們都點頭了。
師：那老師把這個節(jié)奏寫在黑板上，我們一起來學習一下。
�。ò鍟篨XX)
師：學習之前我們先來玩一個游戲，我說西瓜大大的，你們說櫻桃小小的。
師：西瓜，大大的。
師：櫻桃，小小的。
師：現(xiàn)在聽老師打一下黑板上的節(jié)奏，噠噠噠
師：嗯，我聽到有同學書跟我們剛才玩的游戲節(jié)奏是一樣的。
師：是的，這樣的節(jié)奏是切分節(jié)奏，強拍在中間的音符上。我們來試一試。
師：嗯，看來同學們已經(jīng)掌握這個節(jié)奏了。
師：現(xiàn)在我們來學唱歌曲吧，在唱之前我們先干什么呢？
師：對，發(fā)聲練習。
師：請同學們背直、口開、笑肌提，注意不要大聲的嘶喊。
師：我們來唱科爾文手勢歌。1.2.3走..
師：嗯，同學們的音準都非常棒。
師：老師現(xiàn)在彈琴，你們試著用la來模唱一下旋律。你們找一找哪句的音高不好把握？
師：我聽到有同學說歌曲的第一句就唱的不準確了。
師：好的，我把這兩個五度音寫在黑板上。（板書：五度音 6 3）
師：現(xiàn)在看老師的科爾文手勢，我們一起找一下音高位置。（示范）
師：嗯，同學們唱的.不錯。
師：那跟著老師的鋼琴，我們再來多練習幾遍。
師：同學們的音準掌握的很棒。
師：老師也想加入你們，我來唱旋律，你們試著填詞吧。想象著我們此時就茶園里采茶。
師：嗯，唱的很動聽，如果情緒在歡快活潑一些就更好了，我們再來唱一遍。
師：嗯，這一遍就好多了。
三、音樂活動
師：這么活潑歡快的歌曲，怎么能缺少舞蹈呢？下面，進入到我們最喜歡的音樂活動環(huán)節(jié)。
師：同學們按照之前的分組，對歌曲進行采茶動作的創(chuàng)編，一會我們進行小組PK。給大家10分鐘時間，開始吧。
師：（下臺巡視）哦，你們小組用書本當做籃子在采摘，很有創(chuàng)意。嗯，你們小組把裝滿茶葉的籃子放在肩上運輸，老師很期待你們的表演。
師：好了，我聽到大家的聲音漸漸弱了下來，想必是練習好了。
師：那我就隨機抽一組上臺。
師：好，第二組你們來表演一下吧，其他同學待會點評。
師：他們表演的怎么樣？
師：我聽到第一組的同學說，動作非常形象，與歌聲融合在一起就像真的在茶園一樣。
師：老師也覺得不錯，那我們掌聲給他們鼓勵一下吧。
課堂小結(jié)
師：歡樂的時光總是讓人感覺那么短暫，不知不覺中，今天的音樂課到這里也接近尾聲了，通過今天的學習，大家有什么收獲呢？
師：哦，我聽到有同學們感受到江南的美麗，長大想要去那里看看；還有的同學說學會了切分節(jié)奏了。
師：嗯，看來每個同學收獲都特別大。
師：希望同學們熱愛勞動，熱愛生活，去發(fā)現(xiàn)身邊的美。
師：那就讓我們跟隨多媒體再來聽一遍歌曲，結(jié)束我們今天的課堂吧。
師：同學們，下課。
五、板書設(shè)計
《少先隊員采茶歌》教案4
課題
《少先隊員采茶歌》
教學內(nèi)容分析
采茶歌是我國南方的一種歌舞體裁，它的表演形式一般為一男一女或者一男兩女，后發(fā)展為數(shù)人或數(shù)十人的集體舞。通常表現(xiàn)種茶和采茶的過程，歌曲的體裁形式多為小調(diào)�！渡傧汝爢T采茶歌》以新的創(chuàng)作手法表現(xiàn)了少先隊員采茶的過程和歡樂的心情。歌曲為兩段體，旋律流暢，具有江南音樂的特點。
學情分析
進入小學四年級的學生，在音樂的學習方面已有一定的基礎(chǔ)，對歌唱基本技能有所了解，能理解歌曲的表現(xiàn)內(nèi)容。學生們上音樂課的積極性較高，尤其在表演唱環(huán)節(jié)，他們能學會分小組合作，并能統(tǒng)籌動作的設(shè)計及角色的分工。
教學目標
1.能夠用歡快活潑的聲音演唱歌曲《少先隊員采茶歌》。
2.能夠為歌曲創(chuàng)編幾個動作，表現(xiàn)少先隊員采茶的動作和歡樂的心情。
3.積極引導學生參與音樂活動并聯(lián)系生活，體會勞動的快樂。
學習重點難點
1.能夠為歌曲劃分樂段，準確演唱附點音符和切分音。
2.能用活潑歡快的聲音表演唱歌曲。
教學活動
�。ㄒ唬⿲氩⒊醪礁兄魳�
1.師：同學們，南方的美景數(shù)不勝數(shù)，南方地區(qū)的音樂更是百花齊放，今天老師帶著大家接著下江南，我們?nèi)ッ利惖牟枭�，感受一下那里的音樂，聽，歌曲的情緒和速度是怎樣的`？
2.師：你聽出來了嗎？相信你一定感受到了歌曲歡快活潑的情緒，它的演唱速度是中速稍快。這和上節(jié)課婉約抒情的歌曲《憶江南》的情緒形成了鮮明的對比，如果說《憶江南》是一首抒情的詩，那這首歌就是一首歡快的曲。今天我們就一起來學習這首《少先隊員采茶歌》。
【設(shè)計意圖】因為音樂是一門聽覺藝術(shù)，在聽的過程中培養(yǎng)學生的感知能力，加深學生的情感體驗，啟發(fā)學生去體會旋律的流動。讓學生自己觀察圖片，提取有效的信息。讓學生感受采茶帶給我們的樂趣。
�。ǘ⿵吐牐俅胃兄魳�
1.師：接下來讓我們再次聆聽音樂，請同學們跟隨音樂自由律動，也可以隨著音樂做你喜歡的聲勢動作，感受歌曲是幾拍子的？這首歌曲是2/4拍，它的強弱規(guī)律是強弱，唱的時候要把這種強弱感覺表現(xiàn)出來。
2.師：下面請同學們伸出右手和老師一起邊聽音樂邊畫圖形譜，感受一下音樂的意境，聽一聽這段音樂分為幾個部分？
你聽出來了嗎？音樂分為幾個部分？請同學們看曲譜，你覺得音樂的哪個部分和我們畫的圖形譜相呼應呢？相信你們一定有了答案，黃色部分的旋律對應我們畫的茶樹，藍色部分的旋律對應層層疊疊的茶山。那這首歌曲就可以分為兩個部分，通過歌曲的演唱，我們也能感受到第二部分采茶時的情緒更加歡喜雀躍了。
3.師：請同學們聆聽歌曲中哪句歌詞表現(xiàn)出少先隊員的采摘動作？“采呦采呦”歌詞部分，形象地表現(xiàn)了少先隊員采茶的忙碌和他們歡快的心情。
【設(shè)計意圖】學生帶著問題來聽，可以有目的性和方向性來欣賞歌曲，對歌曲有個初步的印象和了解，為接下來的新歌學習打下良好的基礎(chǔ)。初聽結(jié)束，學生回答之前提出的問題，這是一首帶有歡快、活潑情緒的2/4拍歌曲。在演唱的時候要注意強弱規(guī)律。
�。ㄈ⿲W習歌曲
1.發(fā)聲練習
師：接下來我們來學唱這首歌曲，在學唱之前請你先和老師做個跳音的發(fā)聲練習(66 33 23 16 )。我們可以面帶微笑，保持口腔打開的狀態(tài)，每一個音都要唱得有彈性。
【設(shè)計意圖】通過與歌曲有關(guān)聯(lián)的練聲曲，為歌曲學習做鋪墊，同時讓學生打開口腔，做好歌唱前準備，培養(yǎng)學生良好的演唱技巧。
2.視唱曲譜
師：現(xiàn)在讓我們先來學習歌曲的第一樂段，請揮拍和老師一起視唱曲譜。
3.分析曲譜
師：同學們，前兩個樂句第一小節(jié)沒有圓滑線，第二、三小節(jié)有圓滑線，演唱時應該如何區(qū)別呢？注意第一小節(jié)用跳躍的聲音演唱，第二、三小節(jié)用連貫的聲音演唱，這里的附點音符要唱得婉轉(zhuǎn)輕快，最后一個小節(jié)中八分休止符的運用為歌曲增添了歡快的情緒，我們可以試著作出強弱對比，讓我們的聲音更加俏皮。下面讓請同學們跟老師完整的視唱曲譜。
4.填詞演唱
師：接下來讓我們加入歌詞完整的演唱第一樂段。同學們你學會了嗎？讓我們跟著音頻再來唱一遍吧，演唱時面帶微笑，讓我們的聲音輕巧歡快一些，你可以加入拍手拍腿的聲勢動作隨音樂自由律動。
5.跟琴視唱曲譜
師：相信剛才你們的歌聲一定很美，接下來讓我們進入第二樂段的學習。
6.曲譜與情緒分析
師：采茶的動作這個樂句連續(xù)用了8個××的節(jié)奏型，并配以“采呦，采呦”的歌詞，形象地表現(xiàn)了少先隊員采茶的忙碌和他們歡快的心情。在唱的時候注意每個音符都要唱得短促、均勻、有彈性，你聽，請你跟著鋼琴試一試。請同學們在腦海中想象一下采茶的動作，讓我們把這個動作加入到歌詞中再來唱一唱。
【設(shè)計意圖】通過節(jié)奏方面，引導同學更深入地掌握歌曲情感，并進行動作想象，培養(yǎng)學生動腦的好習慣。
7.師彈唱并講解
師：采茶雖然辛苦，但豐收也快樂，現(xiàn)在，我們一起來視唱最后兩個樂句。這兩個樂句的創(chuàng)作運用了第一樂段的音樂素材，保持了整首歌曲的統(tǒng)一，其中切分音的使用，能讓我們感受到茶山寬廣的胸懷，茶山愛紅領(lǐng)巾，我們更愛茶山的這種感情展現(xiàn)得淋漓盡致。倒數(shù)第二小節(jié)中的八分休止符要唱得輕快又靈巧，做到氣斷聲連。請你加上歌詞跟著老師一起唱唱。
師：下面讓我們加入歌詞，跟著音頻完整演唱第二樂段。同學們，采茶的動作你還記得嗎？請大家起立加入采茶的動作再來唱一遍吧。
【設(shè)計意圖】以情帶聲，以聲傳情，通過教師講解，讓學生充分感受這首歌的情緒。唱歌的狀態(tài)也需時刻保持并且運用好，才能夠更好地表現(xiàn)歌曲。
8.完整演唱
師：讓我們保持歌唱的狀態(tài)，面帶微笑，跟著音頻完整演唱這首作品。
9.教師范唱
師：同學們唱得越來越熟練了，演唱的時候注意聲音的變化起伏，讓我們跟著伴奏再來演唱一遍。
�。ㄋ模┝私飧枨w裁
師：同學們，采茶歌是我國南方的一種歌舞體裁，它的表演形式一般為一男一女或者一男兩女，后發(fā)展為數(shù)人或數(shù)十人的集體舞。通常表現(xiàn)種茶和采茶的過程。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng)編舞蹈動作并表演
1.引導學生進行動作創(chuàng)編。
師：今天我們學習的《少先隊員采茶歌》也是一首歌舞體裁的歌曲，你能為歌曲編排動作嗎？請自己試一試吧，相信你們一定能編創(chuàng)出各種好看的動作。（請同學們分組創(chuàng)編動作并展示）
2.提煉學生創(chuàng)編的動作，跟隨歌曲進行表演。
師：老師也為這首歌曲進行了動作創(chuàng)編，請起立和老師一起來跳一跳吧。
【設(shè)計意圖】運用舞蹈創(chuàng)編教學來幫助學生了解江南的音樂文化，將采茶葉的舞蹈動作加入到歌曲學習中，讓學生在歡快的舞蹈中體會少先隊員采茶時的心情及掌握好歌曲的節(jié)奏、情緒，提高學生參與課堂的積極性。
（六）總結(jié)
師：煙花三月下?lián)P州，春天來了，是不是很想出門踏青呢？有時間你們可以去南方走一走，看看文人墨客筆下的秀美江南。同學們你們知道嗎？我們?nèi)照找灿胁枭�，日照綠茶被稱為北方第一名茶，待到疫情過后快和爸爸媽媽一起去茶山采茶吧，體驗一下勞動的樂趣，也希望你把這份快樂分享給更多的人，這節(jié)課就到這里，期待下次的見面，同學們，再見。
《少先隊員采茶歌》教案5
一、復習歌曲《少先隊員采茶歌》
1、集體練習
2、個別、小組接龍檢測練習
二、欣賞《西湖春曉》
1、創(chuàng)設(shè)情境（課件：西湖美景圖）
大家都聽過一句話“上有天堂，下有蘇杭”的贊譽。
用童聲合唱的音樂形式來表現(xiàn)我們的杭州西湖，會給你怎樣的感受呢？
2、聽第1次，談情緒感受（可以用細膩等詞匯來形容）
3、
4、聽第2次，談童聲合唱的合唱效果
5、聽第3次，站起跟著八六拍的節(jié)奏，感受搖動的感覺，并告知這是八六拍的表現(xiàn)效果
6、第4次，跟著唱唱其中你最喜歡的1-2句，唱給同學們聽聽
三、欣賞《江南好》民樂合奏
1、古詩《憶江南》白居易的朗讀和理解
2、民族樂器的了解
下面這首《江南好》是用我們國家的民族樂器演奏的樂曲又是怎樣去表現(xiàn)我們美麗的'江南的呢？首先我們先了解一下民族樂器有哪些？列舉12
3、聽第1次，談江南音樂的特點，生總結(jié)
4、聽第2次，看歌譜，音樂是通過什么變化讓我們有了這樣的感受？（節(jié)奏的密集、高音、圓滑線等）
5、聽第3次，用不同的顏色表示B段音樂的順序
6、師帶生唱唱主旋律(或由生選)
四、背誦
2首贊美江南的古詩并讀一遍江南音樂特點婉轉(zhuǎn)細膩、清澈秀麗
《少先隊員采茶歌》教案6
一、組織教學：
1、師生音樂問好！( 感受音樂課堂的魅力)
2、發(fā)聲訓練游戲。（強調(diào)坐姿，安定情緒，調(diào)動學生學習積極性。）
3、復習歌曲《小鳥請到這里來》。
二、情景導入：
1、展示課件播放南方采茶畫面，讓學生看畫面，融入情景之中，體會采茶的樂趣。（上節(jié)課我們在〈〈林中的鳥聲〉〉內(nèi)容學習中，感受了人們與自然界的動物們和諧發(fā)展的愉快的心情。今天老師帶大家到美麗的江南水鄉(xiāng)走一走，看看那里美麗的景色，了解江南特定的文化及音樂特點。）
2、教師提問：同學們，看著畫面的人們在采茶是不是很享受那種茶香飄飄的氛圍啊！那同學們想不想也和他們一起享受采茶的.過程啊？
3、身體感知：教師取出“紙茶葉”請學生上前模仿采茶。
4、彈奏“采喲采喲”歌詞音樂：學生在樂曲聲中做采茶動作。（舞蹈化、體現(xiàn)美育與合作創(chuàng)編。）
三、學習歌曲：
1、初聽歌曲：感受歌曲的調(diào)式風格，體會江南歌曲的風格特點。（思考：歌曲的速度、情緒是怎樣的？）
教材簡析：
《采茶歌》是我國南方的一種歌舞體裁，表演形式一般為一男一女，或一男兩女，后發(fā)展為數(shù)人或數(shù)十人的集體舞。表演內(nèi)容多為種茶、采茶的過程，體裁形式多為小調(diào)。《少先隊員采茶歌》以新的創(chuàng)作手法表現(xiàn)少先隊員采茶的過程和歡快的心情。歌曲為兩段體，羽調(diào)式。）
2、復聽歌曲：生談自己的感受。（你感覺到少先隊員采茶時的心情怎樣？）
3、再聽歌曲：學生心里默唱。
4、學習歌曲的旋律：
�。�1）教師教唱一遍歌譜，學生小聲隨琴哼唱旋律。
�。�2）學生齊唱旋律。
5、按節(jié)奏讀歌詞，學生添加歌詞演唱。
6、教師彈奏旋律，生齊唱歌曲
四、歌曲處理：
1、第一小節(jié)：“茶樹青青”要具有彈跳性，學生試唱。
2、有圓滑線的地方，要唱得連貫、柔和、跳躍。
3、附點音符的時值要唱足。
4、第二樂段的第一樂句，按頓音唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感，好像是有節(jié)奏的采茶動作一樣。
5、學生按剛才的要求試唱，隨教師的伴奏完整的演唱歌曲。
五、拓展：
1、創(chuàng)編采茶動作，并表演。
2、生自由創(chuàng)編，教師參與表演。
3、師生隨錄音邊唱邊表演。
六、下課禮式 ：
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