有關(guān)大班教案模板合集八篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、根據(jù)樂句創(chuàng)編簡單的舞蹈動(dòng)作，學(xué)跳邀請舞。
2、積極參與活動(dòng)，表現(xiàn)大方，體驗(yàn)共同舞蹈的快樂。
3、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、不同顏色的彩紙4張、記號筆
2、舞蹈音樂
【活動(dòng)過程】
（一）熟悉音樂
1.欣賞音樂，初步感受音樂的歡快、活潑。
師：今天我們初次見面，給你們帶來了一份禮物，這份禮物需要用你的耳朵去聽。（幼兒欣賞音樂）師：喜歡么？聽了有什么感覺？
2.聽辨樂句，在每一樂句的句首處拍一下手。
師：我們在樂句的第一拍拍一下手，找找有幾個(gè)樂句。（教師邊拍手邊有語言輕輕提示）師：拍了幾下手？也就是有幾個(gè)樂句？
師：請你們自己試著在樂句開始時(shí)拍一下手。
（二）創(chuàng)編動(dòng)作
1、幼兒聽音樂自由表演，老師選擇動(dòng)作進(jìn)行記錄。
師：現(xiàn)在請你們在這里找個(gè)空的地方，讓老師看到你們每個(gè)人的`動(dòng)作。跟著音樂讓自己的身體動(dòng)起來。（播放前半部分音樂，教師記錄幼兒的動(dòng)作）
2、幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。
師：這個(gè)動(dòng)作怎么做？應(yīng)該注意什么？像在做什么？（教師哼唱譜子）師：讓我們邊做動(dòng)作邊走起來吧，前奏的時(shí)候我們要做好準(zhǔn)備。（手背后面，點(diǎn)頭）（第一遍：他走的特別神氣，我們再來試一試；第二遍教師語言提示）3、聽音樂表演舞蹈動(dòng)作師：剛才我們是看著圖譜做動(dòng)作的，如果我們不看圖譜能記下這些動(dòng)作么？（需要給你們一點(diǎn)時(shí)間去記一記嗎？）（幼兒轉(zhuǎn)身記憶動(dòng)作）
（三）跳邀請舞
1、討論并學(xué)習(xí)做邀請的動(dòng)作。（坐在椅子上討論）師：今天我們跳的是邀請舞，應(yīng)該要有邀請的動(dòng)作，你會(huì)怎樣邀請朋友呢？請你來試一試？我們今天就先用這個(gè)寶貝的邀請動(dòng)作！（教師示范，作提升：動(dòng)作到位，一樂句做一次邀請）師：邀請朋友應(yīng)該有禮貌，眼睛應(yīng)該看誰？去找個(gè)朋友試一試邀請的動(dòng)作。（關(guān)注眼神的交流）
2、老師完整表演邀請舞，引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請舞的方法。
師：我先來做邀請者，你們在圈上做什么動(dòng)作呢？
師：你們看，我在什么時(shí)候把朋友輕輕地請進(jìn)來的？現(xiàn)在邀請者變幾個(gè)了？我們兩個(gè)現(xiàn)在去邀請啦。（2變4）師：現(xiàn)在有幾個(gè)邀請者啦？1個(gè)變2個(gè)，2個(gè)變成幾個(gè)啦？猜猜4個(gè)會(huì)變成多少個(gè)呢？8個(gè)呢？邀請者越來越多，到最后就全被邀請完了，這樣的邀請舞喜歡嗎？（如果發(fā)現(xiàn)到邀請時(shí)還沒有找到朋友，應(yīng)馬上引導(dǎo)：我們應(yīng)該在哪個(gè)樂句就應(yīng)該找到朋友？）
3、幼兒學(xué)跳邀請舞，在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
師：讓我們繼續(xù)跳舞吧。（老師離開至旁邊用語言提示，3個(gè)開始邀請）師：跳的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么？應(yīng)該怎么解決呢？（如果多人找一個(gè)朋友，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整）4.集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。
師：跳的開心嗎？想再來一次嗎？（3--6--12--24）
【活動(dòng)延伸】
師：朋友都邀請完了，音樂還有好多，還可以怎么跳呢？那試試吧！
師：今天學(xué)的開心嗎？原來大家一起跳舞是件這么快樂的事情，讓我們把快樂帶給更多的人，好嗎？
教學(xué)反思
難度較低幼兒能隨音樂很快學(xué)會(huì)動(dòng)作。邀請同伴共舞的時(shí)候，有的幼兒不善表達(dá)，所以沒有積極跳起來。活動(dòng)環(huán)節(jié)較薄弱幼兒情緒不夠高漲。如果能在課堂上讓幼兒急性創(chuàng)編動(dòng)作幼兒積極性會(huì)更高。
小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動(dòng)，或者單獨(dú)一個(gè)人，或者帶一個(gè)舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。
大班教案 篇2
一、活動(dòng)目的：
1、 認(rèn)識報(bào)紙，知道報(bào)紙及刊頭的作用。
2、 培養(yǎng)幼兒讀報(bào)的興趣，嘗試通過多種途徑、方式猜測新聞內(nèi)容。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬� 材料準(zhǔn)備：各式報(bào)紙、筆。
（二） 知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：接觸過報(bào)紙，有適當(dāng)?shù)牧私狻?/p>
三、指導(dǎo)策略：
1、 幼兒與老師、與同伴自由交流對報(bào)紙的了解。
2、 幼兒觀察墻上各類報(bào)紙，重點(diǎn)觀察刊頭的報(bào)名、日期、期數(shù)、版數(shù)、天氣等。
3、 幼兒找一份喜歡的報(bào)紙，尋找自己有興趣的新聞，以自己的方式理解其意義，在看得懂的地方做記號。
4、 交流自己看得懂的`新聞及看懂的途徑，如通過圖片、通過自己認(rèn)識的某些字等已有信息對新聞內(nèi)容進(jìn)行猜測。（教師引導(dǎo)幼兒也可通過報(bào)紙上的插圖、照片來猜測閱讀內(nèi)容）
5、 討論“看報(bào)紙的好處”，知道從報(bào)紙上可以獲得信息。
大班教案 篇3
一、教材內(nèi)容分析
1、學(xué)說短句：太陽出來了……醒來了""月亮出來了……睡著了"
2、體驗(yàn)理解白天的熱鬧和夜晚的靜悄悄。
二、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說短句"太陽出來了……醒來了""月亮出來了……睡著了"
2、體驗(yàn)白天的熱鬧和夜晚的靜悄悄。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
我所面對的學(xué)習(xí)者是幼兒園的大班小朋友，根據(jù)他們的心理發(fā)展特征，教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)多使用直觀的教具，把抽象的知識具體化，5~6歲幼兒的語言的發(fā)展特征，處于這個(gè)年齡階段的幼兒，詞匯量迅速增長，已經(jīng)能掌握各類詞，逐漸明確詞義并有一定的概括性，基本上掌握了各種語法結(jié)構(gòu)。5歲：2200~3000個(gè)；6歲：3000~4000個(gè)。言語表達(dá)方面已經(jīng)，可以自由地與人交談，出現(xiàn)了自我中心言語。通過聽故事、講故事等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的言語表達(dá)能力，豐富他們的詞匯量，同時(shí)有計(jì)劃地讓他們學(xué)習(xí)一些書面語言。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
幼兒的年齡比較小，所以教學(xué)活動(dòng)可在游戲中進(jìn)行，可以通過看幻燈片，聽音樂，小組討論，音樂表演等多種形式進(jìn)行。
五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備
教學(xué)環(huán)境：多媒體教室，投影儀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：白天黑夜的幻燈片；小樹、小朋友、蝴蝶、小羊、小熊圖片；小樂器，彩帶；熱鬧音樂：金蛇狂舞；安靜音樂：睡吧，小寶貝。
六、教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：白天與黑夜
1、出示兩張圖片：白天和黑夜。
2、提問：老師帶來了兩張好看的圖片，看一看，這兩張圖片有什么不一樣的地方？（幼兒自由說一說）追問：有太陽的是什么時(shí)候？有月亮的是什么時(shí)候？小結(jié)：有太陽公公白云姐姐的是白天，有月亮姐姐星星寶寶的是夜晚。
回答問題，討論。激起幼兒的學(xué)習(xí)欲望，為掌握做好句子鋪墊。
多媒體畫面
二、分段理解兒歌內(nèi)容
�。ㄒ唬├斫鈨焊璧谝欢蝺�(nèi)容：（感受兒歌內(nèi)容，學(xué)說短句："太陽出來了……醒來了"，體驗(yàn)理解白天真熱鬧）
1、出示圖一：想一想太陽出來了，誰醒來了？（幼兒自由想象，說一說）除了小動(dòng)物醒來，還有誰呢？
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：太陽出來了，小樹（小蝴蝶、小朋友）醒來了。
2、師：太陽出來了，小樹醒來了，小蝴蝶醒來了，小朋友也醒來了，他們會(huì)做些什么事情呢？（幼兒自由交流）你覺得熱鬧嗎？
3、師：幼兒園里真熱鬧，我們也一起來熱鬧一下。
4、師：喲，幼兒園里真熱鬧，熱鬧的朋友要休息了，把它們送回家吧。等我們長大了這些熱鬧的聲音一定會(huì)更好聽的`。
追問：你還見過哪里也很熱鬧的？是怎么熱鬧的？和你旁邊的小朋友說說老師小結(jié)：是啊，馬路上很多汽車開來開去很熱鬧，動(dòng)物園里很多動(dòng)物出來曬太陽，很熱鬧，小菜場里叔叔阿姨買菜很熱鬧。白天真熱鬧呀。
看圖說話回答問題放金蛇狂舞音樂。幼兒選用小樂器彩帶等跟著音樂敲敲打打，甩甩彩帶，感受白天的熱鬧。
擴(kuò)散幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒討論，說一說讓幼兒自己小結(jié)創(chuàng)設(shè)情境，情感朗讀，使小朋友們產(chǎn)生情感上的共鳴。從而更深地理解白天。
三、理解兒歌第二段內(nèi)容：（感受兒歌內(nèi)容，學(xué)說短句："月亮出來了……睡著了"體驗(yàn)理解夜晚靜悄悄）
1、出示圖二，太陽公公回家了，誰出來了？是什么時(shí)候呀？夜晚你們要干什么呢？誰睡著了？
2、教師根據(jù)兒歌內(nèi)容神秘地揭開圖片（小樹、蝴蝶、小朋友），引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：月亮出來了，小樹（蝴蝶、小朋友）睡著了，還可引導(dǎo)幼兒做睡覺動(dòng)作。
停在睡覺的樣子，問：現(xiàn)在還熱鬧嗎？那么感覺怎么樣了？（很安靜、沒聲音等等幼兒自由交流）
教師概括：很安靜一點(diǎn)聲音也沒有，我們用個(gè)好聽的詞語說：靜悄悄。（幼兒學(xué)說"靜悄悄"）
3、師生小結(jié)：一起來說說看，月亮出來了，小花睡著了，蝴蝶睡著了，小朋友也睡著了，夜晚靜悄悄。（小結(jié)好后，欣賞音樂：睡吧，小寶貝。老師輕聲朗誦，美化夜晚的意境。）回答問題觀察幻燈片幼兒直接自由交流。
欣賞安靜的音樂，表演睡覺的動(dòng)作。感受夜晚的安靜�；脽羝瑤椭變豪斫庖雇淼陌察o訓(xùn)練幼兒的口語表達(dá)能力，讓幼兒的情感受到熏陶和感染。
四、音樂游戲：白天和夜晚。（表達(dá)與表現(xiàn)：進(jìn)一步用"音樂"與"動(dòng)作"體驗(yàn)"熱鬧"和"靜悄悄"。）
1、（金蛇狂舞音樂）喲，現(xiàn)在是什么時(shí)候了？幼兒聽到音樂分辨出是白天。（安靜音樂）現(xiàn)在呢？分辨出是夜晚。
2、現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲，聽到白天的音樂時(shí)出來熱鬧熱鬧，聽到夜晚的音樂時(shí)靜悄悄地睡覺。
3、老師播放音樂熱鬧（一點(diǎn)點(diǎn)），靜（一點(diǎn)點(diǎn)），熱鬧（全部）我們出去熱鬧熱鬧羅。
兒歌：太陽和月亮太陽出來了，小樹醒來了，蝴蝶醒來了，小朋友也醒來了。白天真熱鬧。
月亮出來了，小羊睡著了，小熊睡著了，小朋友也睡著了。夜晚靜悄悄。
聽音樂分辨白天與夜晚學(xué)習(xí)兒歌《太陽和月亮》
音樂和游戲讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲。
教學(xué)流程圖開始導(dǎo)入幼兒表演教師講解游戲規(guī)則出示白天與夜晚片圖片小朋友自由討論完成課件展示白天幻燈圖片幼兒學(xué)習(xí)"太陽出來了，……醒來了"
課后反思：
繪本十分有趣，成功地吸引了幼兒。大班幼兒早有黑夜與白天的概念，整節(jié)課我讓幼兒在具體形象下進(jìn)行了白天與黑夜的區(qū)分。有個(gè)別幼兒沒有區(qū)分正確，但在同學(xué)與教師的引導(dǎo)下也成功的解決。這節(jié)課基本完成了目標(biāo)，但自我感覺設(shè)計(jì)上沒有很成功，在幼兒學(xué)會(huì)分享環(huán)節(jié)，過短促。幼兒情感提升方面仍要加強(qiáng)。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
大班幼兒對身邊的事、物都很感興趣，什么事情都想知道。在將近國慶節(jié)之時(shí)，幼兒周圍也陸續(xù)出現(xiàn)了有關(guān)"國慶節(jié)"的事物，如，電視廣告、商場廣告、布置等等，幼兒也朦朧的知道"國慶節(jié)"快來了，那是祖國的節(jié)日。為了滿足幼兒的求知欲，我決定利用這次機(jī)會(huì)，讓幼兒對自己的祖國有所認(rèn)識。結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況及發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了《祖國之最》這個(gè)內(nèi)容，讓幼兒了解祖國的一些基本知識。在活動(dòng)前，我讓幼兒和爸爸媽媽一起查資料，引起幼兒的興趣，希望通過這次活動(dòng)，能夠激發(fā)幼兒熱愛祖國的感情，充分感受國慶節(jié)的快樂、自豪。
目 標(biāo)：
1、圍繞話題談?wù)摚苡眠B貫的語句談?wù)撟约核赖?祖國之最"。
2、能專心的傾聽別人說話，相互補(bǔ)充。
3、通過對"祖國之最"的認(rèn)識，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
重 點(diǎn)：
了解"祖國之最"的含義，并通過認(rèn)識一些"祖國之最"，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
難 點(diǎn)：
正確理解"祖國之最"的含義，并能用連貫的語言談?wù)撟约褐赖?祖國之最"。
準(zhǔn) 備：
1、中國地圖2、有代表性的標(biāo)志或小圖片，如：天安門廣場、長城、大熊貓等。
3、實(shí)物投影儀、紙條、器皿、五角星.
過 程：
1、出示地圖導(dǎo)入。
出示地圖問"小朋友們看黑板上掛的是什么呢？"
2、小結(jié)引出游戲。
3、進(jìn)入游戲。
�。�1）、開始第一環(huán)節(jié)
�。�2）、第一環(huán)節(jié)結(jié)束，數(shù)星星進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。
�。�3）、數(shù)星鼓勵(lì)，進(jìn)入第三環(huán)節(jié)。
4、數(shù)星結(jié)束游戲。
5、總結(jié)延伸。
活動(dòng)反思：
在這節(jié)課上，我很好地考慮教學(xué)的內(nèi)容、過程和學(xué)生的個(gè)體需要，而且也能夠根據(jù)學(xué)生的知識背景和經(jīng)驗(yàn)，有意識地對“教什么”和“怎樣教”做出選擇，并且，對于擴(kuò)大學(xué)生的`信息量方面進(jìn)行了有益的嘗試。
一、關(guān)于學(xué)生的主體地位。
此次課較好的突出了學(xué)生的主體地位，尊重了學(xué)生的差異。其最大的特點(diǎn)是：允許選擇，自主決定。讓學(xué)生去選擇最感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生選擇最佳的合作伙伴，讓學(xué)生選擇最適合自己的匯報(bào)方式，表現(xiàn)了對學(xué)生極大的信任。信任，就是最好的尊重。
二、關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生處理信息能力。
在日常的教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在收集處理信息時(shí)，難點(diǎn)在于收集完信息之后，不會(huì)進(jìn)行選擇和整理，另外有些與課文內(nèi)容聯(lián)系不緊密的信息始終充斥著課堂，浪費(fèi)了課堂的大量時(shí)間，本節(jié)課為了避免這兩個(gè)問題的發(fā)生。老師先來收集相關(guān)信息，并分成若干信息卡片，暗示學(xué)生信息分類，同時(shí)要求學(xué)生甄別與課文關(guān)系緊密的信息，這就做到信息為理解課文內(nèi)容服務(wù)。
三、關(guān)于學(xué)生對語言積累。
我們常說，厚積薄發(fā)，沒有深厚的語言及文化積累，薄發(fā)就勉為其難了，于是本節(jié)課著重語言積累，如理解“遼闊”這一個(gè)詞，并不是讓學(xué)生查詞典，把它的意思生搬硬拉的讓學(xué)生理解，而是使詞語潤物細(xì)無聲地扎根于讓學(xué)生的心。先讓學(xué)生猜，再讓學(xué)生通過看圖片、資料悟，進(jìn)而讓學(xué)生想，最后讓學(xué)生用。理性與感性相結(jié)合、學(xué)用結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞波洛克作品，大膽表達(dá)自己對作品的理解和感受。
2、嘗試用滴流的方法繪畫，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
大膽表達(dá)自己對作品的理解和感受，嘗試用滴流的方法作畫。
啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，感受波洛克的畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備
波洛克的畫、紙張、顏料等。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入。
師：孩子們你們都喜歡畫畫吧?你們有沒有嘗試過一邊跳舞一邊畫畫?有一位叔叔就能邊跳舞邊畫畫，想知道他是誰嗎?對了，他是波洛克，讓我們一起來欣賞他的作品。
二、欣賞波洛克作品。
1、欣賞第一幅作品《暢想》
提問：看著這幅畫你有什么感覺?覺得他的畫像什么?你想到了什么?誰能來猜一猜畫家在畫這幅畫的時(shí)候心情怎么樣?為什么?
小結(jié)：這些流暢的線條和亮麗的色彩，好像把我們帶到了……讓我們的心情快樂又愉悅。
2、欣賞第二幅作品《第五號，1948》
(1)提問：這幅畫你看到了什么?有些什么線條?有哪些色彩?這些暗暗的顏色和亂亂的線條給你什么感覺?
(2)小結(jié)：就像小朋友說的那樣，畫家在畫這幅畫的時(shí)候心情很壓抑很難過，這些暗暗的色彩，亂亂密密的線條，讓我們的心情很難過，好像走進(jìn)了……。
3、欣賞波洛克其他作品，將波洛克作品放大，讓幼兒自由欣賞。
4、你最喜歡哪副畫，為什么?(追問，抓住顏色和線條)
5、波洛克叔叔的這些畫神奇而美麗，他的畫和我們平時(shí)的畫是不一樣的，在他的畫里，只有顏色和線條。但他不是用筆直接畫出來的，你想知道他是怎樣畫畫的，想不想知道波洛克叔叔的故事?
三、介紹波洛克。
1、出示1912
師：1912是什么意思呢?幼兒猜測。
教師播放錄音。
波洛克1912年出生在美國，因?yàn)樵谒漠嬅嫔现挥幸恍┚�條和色彩。所以別人把他的畫叫做“抽象畫”。波洛克是20世紀(jì)美國最著名的畫家之一。
師：原來1912就是波洛克叔叔出生的時(shí)間。
2、出示：滴流
波洛克喜歡用很大很大的紙或者畫布畫畫，因?yàn)楫嫴紝?shí)在太大了，所以索性把它鋪在地上，用筆沾顏料滴到畫布上，有時(shí)沿著畫布的四周作畫，有時(shí)就干脆提著戳了洞的顏料桶在畫布上來回走動(dòng)，人們把這種畫畫方法稱為“滴流”。因?yàn)椴蹇讼矚g聽著音樂邊跳舞邊畫畫，所以，人們又把他的畫叫做“行為繪畫”。
(3)討論：瀏覽了這些知識的寶藏，小朋友你知道了些什么?
孩子們說得真好，老師很高興，我也想用波洛克叔叔作畫的.方式，把我的心情畫下來，教師示范。
四、嘗試滴畫。
1、教師示范。
2、師：孩子們，你們是不是也想用滴畫的方式把自己的心情表達(dá)出來，你們現(xiàn)在是什么心情?你想用什么線條和顏色滴畫?
3、師：波洛克叔叔說過顏料都是有生命的，現(xiàn)在就讓我們隨著音樂起舞，用這些美麗的色彩和線條把自己的心情都大膽的表達(dá)出來吧。
4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)幼兒自由選擇顏料，滴畫時(shí)筆放低一點(diǎn)，小心不要滴到身上和同伴身上。
五、展示講評。
1、老師當(dāng)記者采訪：這位小畫家，你好，你今天玩得高興嗎?你能給大家介紹一下你們的畫嗎?畫了些什么?
2、幼兒介紹。
我的反思
1、怎樣欣賞抽象畫
我知道藝術(shù)作品主要是表訴一種感覺，至于像什么是其次。欣賞抽象畫應(yīng)該從整體上去感受，讓幼兒用語言去表述。可說起來容易做起來難，如何引導(dǎo)是關(guān)鍵。孩子對畫面的局部的欣賞比較關(guān)注，如果教師不踩剎車，孩子們說上一節(jié)課也說不完。而對作品的整體感受只能用漂亮兩個(gè)字來形容，很難用語言來表述。
2、怎樣引導(dǎo)幼兒進(jìn)行更深層次的欣賞
欣賞一幅畫，并不僅停留在像什么，要更深層次的挖掘，老師的提問設(shè)計(jì)很重要。如何層層深入的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞是關(guān)鍵。
3、如何引導(dǎo)幼兒課后延伸，使欣賞更深入
欣賞波洛克作品及嘗試他的作畫方法，還有很大的挖掘潛力，可以有很多的延伸活動(dòng)�？梢詮牟煌慕嵌热バ蕾p他的作品(比如從欣賞者的心情，畫家作畫時(shí)的心情，顏色也代表著心情、一種顏色代表著一種心情等多角度的去欣賞)，也可以嘗試波洛克的其他作畫方法，用木棒、筆沾顏料滴到畫紙上或用樹枝、泥沙等工具作畫，不同的方法，不同的效果，不一樣的感受。
大班教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，向抽象邏輯思維過度，其意識、能力還不夠強(qiáng)，尚處于探索狀態(tài)。我們班許多幼兒在游戲的時(shí)候，常常分不清自己的左右，更分不清他人的左右，能力差的幼兒甚至經(jīng)常穿反鞋，為了引導(dǎo)幼兒能清楚地區(qū)分自己的左右，掌握左右的概念，感知左右的相對性，特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。通過此活動(dòng)，讓幼兒在觀察、探索、操作、游戲中感知、區(qū)分左右的空間方位，并迅速做出判斷和反應(yīng)，從而發(fā)展幼兒的空間知覺能力和判斷力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，發(fā)展幼兒的思維能力、空間方位知覺能力和判斷力。
2、初步理解左右的相對性。
3、在區(qū)分左右的過程中獲得積極的情感體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：
以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道自己的方向變了左右邊的事物也發(fā)生了變化，初步理解左右的相對性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、文具盒、鉛筆、橡皮、膠棒。（每人一套）
2、蘋果圖片一套。
活動(dòng)過程
一、手指操《大象蓋房子》
二、謎語激趣，導(dǎo)入新課。
謎語：一棵小樹五個(gè)杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。
三、區(qū)別自己身體的左右。
1、感知左手和右手
師：小朋友們，看看剛才猜謎語時(shí)舉起的這只漂亮的小手，是你的左手還是右手？（右手）
師：把你的.右手舉高一點(diǎn)，大家說說，我們常常用右手做哪些事？（寫字、畫畫、吃飯等等）
右手做得事情可真不少！
再舉起你的左手，我們的左手可以做什么事情？
師：左、右手要多鍛煉，多鍛煉會(huì)使我們的小腦袋越變越聰明。
2、體驗(yàn)自身的“左與右”
左、右手是一對好朋友，配合起來力量可大了。讓我們伸出左右手拍拍這對好朋友，在我們每個(gè)人的身上，有著很多像左手和右手一樣的好朋友，看一看自己的身體，你能找出像左、右手這樣一左一右的好朋友嗎？誰來指一指，說一說？
（左腳右腳、左腿右腿、左耳右耳、左眼右眼、左肩右肩等）
師：小朋友們真聰明，找出了這么多一左一右的好朋友來。
3、游戲：聽口令、做動(dòng)作（聽覺反應(yīng)訓(xùn)練）
比一比看誰的反映又準(zhǔn)又快，速度由慢到快、程度由易到難。
伸出你的左手，伸出你的右手；
拍拍你的左肩，拍拍你的右肩；
左手摸左耳，右手摸右耳；
左手摸右耳，右手摸左耳；
左手指右眼，右手指左眼。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
�、苯Y(jié)合已有的知識經(jīng)驗(yàn)，大膽地選用線條、形狀、顏色、創(chuàng)造性地表現(xiàn)想象中的神奇的房子。
⒉初步學(xué)習(xí)合理安排畫面，豐富畫面內(nèi)容。
�、丑w驗(yàn)創(chuàng)造性繪畫活動(dòng)的快樂，培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
⒈幼兒觀察過各種房子，并欣賞過有關(guān)房子的圖片，美術(shù)作品等。
�、菜使P、油畫棒、畫紙人手一份。
活動(dòng)過程：
一、以談話活動(dòng)導(dǎo)入課題，拓展幼兒思路：
教師：小朋友，你們見過各種各樣的房子，請你們說一說，見過的房子是什么樣的？我們還在圖片上見過什么樣的房子？
二、出示范畫，并引導(dǎo)幼兒分析：
⒈教師：你們看這里有我畫的神奇的房子，看看它有什么不同？
引導(dǎo)幼兒描述房子，并從形狀、功能、色彩等方面說出其特點(diǎn)。
�、灿變河懻�、回答。
三、教師示范、講解繪畫步驟：
教師：這房子是怎么畫的呢？
幼兒討論回答，教師引導(dǎo)幼兒說說繪畫步驟。
四、組織幼兒討論，提出繪畫要求：
⒈提問：你想建一座什么樣的神奇的房子？它有什么特別的本領(lǐng)？
幼兒自由討論后回答，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象。
�、步處煟含F(xiàn)在請把自己想的`房子神奇的房子畫下來，怎么想的就怎么畫，房子盡量畫的大一些，可以在房子旁邊添畫一些其它的東西。
五、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)：
幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒大膽想象，大膽作畫，幫助能力較弱的幼兒，糾正錯(cuò)誤的繪畫姿勢。
六、評價(jià)活動(dòng)：
選取二、三幅構(gòu)思較好的幼兒作品，請幼兒說說自己的構(gòu)思，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，也可請全班幼兒互相介紹自己的神奇的房子。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞布娃娃，萌發(fā)愛護(hù)、關(guān)心娃娃的情感。
2.體驗(yàn)美術(shù)欣賞活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.請每位幼兒從家中帶一個(gè)自己最喜歡的娃娃，并為小娃娃起名字。
2.教師準(zhǔn)備一個(gè)大娃娃。
3.教學(xué)掛圖"布娃娃"1張。
4.幼兒操作材料"布娃娃"。
活動(dòng)過程：
1.引導(dǎo)幼兒欣賞大娃娃。
教師：我是媽媽，我有一個(gè)可愛的寶寶，名字叫玲玲，你們喜歡玲玲嗎？
教師邊說邊出示大娃娃，引起幼兒觀察的興趣。
教師：你喜歡玲玲的什么地方？
請幼兒一邊用手指一邊說，如：我喜歡她大大的眼睛，我喜歡她漂亮的'裙子……教師小結(jié)：我的寶寶叫玲玲，她有大大的眼睛，漂亮的裙子，摸上去軟軟的……看上去很可愛，我真喜歡她！
2.引導(dǎo)幼兒欣賞自己的娃娃，并想大家介紹自己娃娃的名字，喜歡她的什么地方。幼兒充分表述。
教師：我們的寶寶很可愛，媽媽和爸爸怎樣抱娃娃，娃娃才會(huì)舒服呢？
請部分幼兒用動(dòng)作表示。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞操作材料"布娃娃"。
請幼兒講述：操作材料上的布娃娃是什么樣的，你最喜歡哪一個(gè)？
4.引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏讀兒歌給布娃娃聽。
學(xué)習(xí)兒歌。
5.引導(dǎo)幼兒哄娃娃睡覺，結(jié)束活動(dòng)。
教師：小寶寶要睡覺了，我們來拍拍她，讓她睡覺吧。
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