中班教案范文錦集八篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
設計意圖
本節(jié)課是利用教師平時布置教室用剩下的廢舊吹塑紙，讓幼兒通過簡單的加工,拼貼成美麗的畫面。這種畫用深色蠟光紙作背景，自然樸實，具有較豐富的表現力，作品有一定的藝術欣賞性。可以有利的促進幼兒的動手操作和剪貼組合造型以及創(chuàng)造等方面的綜合能力。
如何啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)作是本節(jié)課的難點,在活動前，我先讓幼兒欣賞各種房屋建筑，積累豐富的表象，為進行創(chuàng)作做好鋪墊�；顒訒r，我從房屋的要素：墻體、屋頂、窗戶、房門入手，引導幼兒回憶、分析、歸納房屋要素的形態(tài)，尋找規(guī)律，克服創(chuàng)作過程中的技能難點，接著請幼兒觀察范例，這些范例并不是讓幼兒臨摹，而是作為幼兒欣賞分析的材料，從而使幼兒對創(chuàng)作活動充滿信心。
由于幼兒能力不同，我將幼兒按能力分為好、中、差三組，分別使用不同的操作材料。能力強的幼兒必須通過自己動手才能獲得自己所需要的東西，而能力差的幼兒通過簡單拼貼也可以做成一幅漂亮的畫，從中獲得成功的感受。真正注重了幼兒的個體差異。
活動目標
1、認識房屋建筑的外形特征,培養(yǎng)幼兒對生活美的感受能力。
2、能用廢舊吹塑紙進行加工，拼貼房屋，并能較合理的安排畫面，培養(yǎng)幼兒表現美和創(chuàng)造美的能力。
3、培養(yǎng)幼兒在
活動中有細致，獨立的操作習慣。
活動準備
教具準備：范例若干張，各種形狀的房門、窗戶、屋頂等吹塑紙貼絨教具若干。
學具準備：１．裝有廢舊吹塑紙的筐子６個。
（１）１筐內裝成品圖形。（全部都是圓形、三角形、長方形等大小不一的幾何圖形。）
�。ǎ玻纯饍妊b一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規(guī)則圖（半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長條，需要幼兒經過簡單加工即可使用的圖形；不規(guī)則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片，幼兒要根據自己的需要進行加工。
�。ǎ常笨饍妊b一部分半成品圖形一部分不規(guī)則圖形和一小部分成品圖形。
�。玻舻睹咳艘话�，每組抹布一塊、漿糊一盒。
幼兒知識準備：課前帶領幼兒欣賞過各種房屋建筑；幼兒有過一定的粘貼和剪貼的經驗。
環(huán)境準備：課前在教室中布置有各種風格建筑的掛歷畫。
教師準備：將幼兒按能力分為好（６人）、中（２４人）、差（６人）三組，操作材料配備如下：好
�。保ǎ常�
�。保ǎ玻�，差
�。保ǎ保�
活動過程
一．引起興趣。
我們欣賞過許多漂亮的房屋，那些都是建筑師們動腦筋設計出來的`。今天我們也來做小小建筑師，設計自己最喜歡的房屋，好不好？
二．引導幼兒觀察樓房的結構和造型。
�。薄⑿∨笥�，你們看這些掛歷紙上都有些什么？（大樓房）
�。�、這些大樓房由哪些部分組成？（墻、房頂、門、窗）
(1)．你們看到的墻是什么樣的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各種各樣的長方形）教師鼓勵幼兒講述，同時出示貼絨教具如：
,(2)欣賞老師的．所有的屋頂都一樣嗎？（教師鼓勵幼兒講述，同時出示相應的貼絨教具）
三角形的屋頂，如
半圓形的屋頂，如：
長方形的屋頂，如：
兩種圖形組成的屋頂，如：
（3）房屋的窗戶都一樣嗎？你見過什么形狀的窗戶？
圓形的窗戶，如：方形的窗戶，如：
兩種圖形組成的窗戶，如：
�。ǎ矗┟孔课莸拈T都一樣嗎？你見過什么形狀的門？
長方形的門，如：兩種圖形組成的門，如：
�。�5）小結：每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的，它們的形狀各不相同。
三、向幼兒介紹吹塑紙貼畫，欣賞老師的作品。
�。保鍪痉独�。這是老師設計的樓房，你們看看他是用什么材料做的？（向幼兒介紹吹塑紙，并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料，我們可以把它們重新利用，制作成精美的圖畫，激發(fā)幼兒制作的欲望。）
�。玻蕾p范例。你們最喜歡那一幢房子，為什么？（引導幼兒注意造型別致的房門、屋頂、窗戶。）
�。常绻闶墙ㄖ䦷�，你準備設計什么樣的房子？準備給誰��？（鼓勵幼兒大膽想象。）
四、交待作畫要求
今天老師給每個小朋友準備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上，老師要請每個小朋友來做小小建筑師，自己設計最喜歡的房屋，可以是你見過的，也可以是你想出來的。在貼之前，小朋友要想好，你想做什么樣的房屋，然后到筐里挑選你所需要的形狀，如果沒有你想要的形狀，你也可以自己來剪，剪好之后，就把它拼在圖畫紙上合適的位置。拼好后，先貼房頂和墻體，再貼門和窗。
五、幼兒操作，教師個別輔導。
�。保膭钅芰姷挠變焊鶕约旱男枰舫鲎约合胍膱D形，并能貼出各種造型的樓房。指導能力弱的幼兒選擇相應的圖形拼貼樓房。
２．提醒幼兒剪刀用完后放回盒內，剪下的碎紙放回筐中，供其他幼兒挑選。
、六、展出并評價幼兒作品、
鼓勵全班幼兒細致獨立的作業(yè)態(tài)度，并引導幼兒欣賞有想象力和創(chuàng)造力，以及布局合理的幼兒作品。
延伸活動
�。ǎ保┰诿拦そ欠胖脧U舊吹塑紙、蠟光紙、剪刀、漿糊等供幼兒活動時進行剪貼。
�。ǎ玻┛稍诮窈筮M行一系列的廢舊物品粘貼活動。如：蛋殼拼貼、花草樹葉拼貼等。
中班教案 篇2
活動目的：
1、初步學會朗誦兒歌，能正確掌握兒歌中出現的一些量詞實。
2、游戲中學習接觸新的量詞，練習完整講述。
3、以游戲的形式進行表演，體驗到成功的喜悅。
活動準備：
1、：小兔子開鋪子”圖片。
2、兔子頭飾一個，猴子頭飾若干。
3、玩開鋪子的游戲材料。
活動過程：
一、觀看圖片中的“看看說說”，幼兒熟悉兒歌內容
白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪子。
點擊小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家鋪子，歡迎大家光臨。
師：哇！小兔子家開了鋪子，我們一起去看一看，鋪子里有些什么東西。
二、引出兒歌，加深幼兒對兒歌的理解。
1、第一遍“兒歌欣賞”。
師：小兔子開了鋪子真開心，還編了一首兒歌呢？一起來聽聽。
教師點擊“兒歌欣賞”的.按鈕，幼兒完整欣賞兒歌。
2、理解兒歌內容
（1）是誰在森林里開了一家鋪子？（幼兒完整講述）
�。�2）鋪子里有些什么東西？（要求正確運用量詞）
（3）東西被誰買完了？小兔子怎么說的？
三、幼兒學念兒歌
師：小朋友的手指很靈活，還會做游戲。
四、游戲
1、引出游戲。
師：小朋友會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？
小兔子的鋪子又要開了，如果你像小猴子一樣，說清楚你要買什么，你一定買得到的。
2、老師指導幼兒游戲。
幼兒用“小兔子，我要買＊＊”的句式，并能正運用量詞來參加活動。
�。ㄓ螒蛑腥绻杏變簺]能正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。）
3、請個別幼兒說說剛才游戲時買的東西（鼓勵其大聲說完整的話，正確運用量詞。）
中班教案 篇3
【活動目標】
1、理解故事內容，能大膽猜測并表述動物們降溫避暑的方法。
2、了解幾種常見動物降溫避暑的方法，對動物降溫避暑感興趣。
【活動準備】
1、課件《誰跟小羚羊去避暑》。
2、打印材料：頭飾（小羚羊、小紅馬、小黑狗、小黃雞、小松鼠、小灰兔）。
【活動過程】
一、活動引入
1、教師播放課件（動物朋友），請幼兒觀察，這些都是誰？
2、師：這些都是小羚羊的好朋友。因為天氣太熱了，小羚羊想帶著自己的朋友們去高山上避暑�。ǹ梢龑в變合胍幌耄瑸槭裁催x擇去高山上避暑，教師簡單小結：高山地區(qū)比平原地區(qū)要涼快）
二、故事欣賞
1、教師播放課件（故事欣賞），請幼兒完整欣賞故事內容。
師：小動物們有沒有跟小羚羊一起去避暑？為什么呀？可請幼兒根據已有的知識經驗及故事的內容，進行簡單討論。
2、教師播放課件（故事教學），請幼兒說說這些小動物是怎樣降溫避暑的。
�、傩〖t馬要去避暑嗎？它是怎么說的呢？小結：原來出汗能幫助調節(jié)體溫，夏天雖然熱，但也要有適當的運動量，這樣可以防止中暑。
�、谀銈冇X得黑狗弟弟需要去避暑嗎？教師講述“小羚羊想：聽說小黑狗身上沒有汗腺，一定熱得受不了”。我們一起來聽聽小黑狗是怎么說的！小結：原來，狗的汗腺在舌頭里，夏天時，小狗可以通過伸舌頭來散熱量降溫。（可請幼兒模仿小黑狗給自己降溫的樣子）
�、坌↑S雞在做什么？它為什么要這么做？誰來學學小黃雞的回答？
④小羚羊還邀請了誰？你覺得小松鼠會一起去嗎？小松鼠是怎么說的呢？
小結：小松鼠在夏天到來之前，會脫掉冬天的厚毛衣，換上薄薄的夏裝。
⑤對了，還有小灰兔！小灰兔是怎么說的？
小結：到了夏天，小兔子耳朵里的血液流動會更加流暢，兔子只要扇動這對大耳朵，就能把體內的熱量散發(fā)出去。
三、討論
1、師：小朋友，你還知道哪些動物的降溫避暑的方法呢？
2、教師播放課件（不同的避暑方法），拓展幼兒的認知。
活動延伸：
1、請幼兒進行故事表演，鞏固動物們夏天避暑的方法。
2、創(chuàng)設“動物這樣過夏天”的`主題墻，展示幼兒收集到的動物避暑的方法。
附故事：誰跟小羚羊去避暑
炎熱的夏天來了，小羚羊的媽媽要帶他到山里去避暑，小羚羊想：還有許多小伙伴，也一定熱得難受，我約大家一起去避暑吧�！罢l跟我去避暑？”她一邊走，一邊喊。一匹小紅馬奔跑過來，對小羚羊說：“我不去，我一出汗就像洗了澡一樣涼快�！痹瓉硭砩嫌性S多汗腺，熱了就出汗來降溫，防止中暑，不需要避暑。
小羚羊想：聽說小黑狗身上沒有汗腺，一定熱得受不了，去約他避暑吧。這時，小黑狗正趴在一間屋檐下，張著嘴，伸出長長的舌頭，直喘氣。
“黑狗弟弟，山里涼快極了，你跟我一起去避暑，好嗎？”小羚羊對他說。
“謝謝你�！毙『诠窋[擺尾巴說，“我身上沒有汗腺，可舌頭上有許多汗腺呢。我伸出舌頭，就是用它排汗，降低體溫呀。”
小羚羊說聲“再見”，走到一棵大樹旁，看見小黃雞躺在樹下的沙土里，兩腳刨著沙土，還不斷地打著滾兒。
“你躺在沙土里玩，多熱呀！”小羚羊說。
小黃雞“咯咯咯”地笑了，說：“我熱得直喘氣，在沙土里躺躺，渾身涼嗖嗖的，可舒服了�！毙↑S雞不需要避暑，小羚羊多失望呀！她又走進林子里去約小松鼠。
“我不用去避暑�！毙∷墒笤跇渲﹂g蹦來跳去，回答說，“夏天到來之前，我就脫掉了冬天的厚皮毛衣，換上了薄薄的夏裝啦。”
再去找誰呢？小羚羊正猶豫著，小灰兔急急忙忙地從她面前經過，小羚羊喊住他。
小灰兔擺動著兩只大耳朵說：“我不想去避暑，夏天，我挺著這兩只大耳朵，可以散熱，降低體溫�！�
小羚羊看沒有小朋友跟她去避暑，就跟著媽媽去山里啦。
中班教案 篇4
活動目標：
1.借助圖片發(fā)現蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對稱的，理解對稱的含義。
2.通過拼擺的方法表現蝴蝶對稱的翅膀和花紋。
3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美。
4.體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。
5.訓練幼兒的繪畫能力。
活動準備：
1.幼兒人手一套油畫棒。
2.若干單個圖案的圖片以及形狀圖片(偶數量)，音樂磁帶及錄音機。
3.幼兒用書：《漂亮的蝴蝶》。
4.蝴蝶的圖片若干張。
活動過程：
(一)教師引導幼兒欣賞幼兒用書中的蝴蝶圖片，發(fā)現蝴蝶翅膀的秘密——對稱。
1.教師指導幼兒翻開幼兒用書，引導幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。
教師：這里有這么多漂亮的蝴蝶，找找你最喜歡的蝴蝶，并說說你為什么喜歡?
你看到了哪些形狀的'翅膀?有哪些顏色?;.教.案來自:大.考.吧幼.師網你還看到了什么圖案和線條?
2.教師引導幼兒細致地觀察一只蝴蝶，發(fā)現對稱的秘密。
教師：你們有沒有發(fā)現蝴蝶的秘密?他們什么地方是一樣的?
(二)教師和幼兒共同探索用各種形狀以及對稱圖案來表現蝴蝶。
出示形狀圖片，引導幼兒操作形狀圖片探索各種對稱方法。
教師：如果讓你畫一只漂亮的蝴蝶，你想用什么形狀來表現蝴蝶的翅膀?怎樣才能對稱呢?誰來擺一擺?
讓幼兒操作單個圖案圖片，進一步探索運用對稱的方法和對比色(或漸進色)來裝飾蝴蝶。
教師：翅膀對稱了，還要注意哪里對稱更漂亮?你們會用什么樣的圖案來裝飾蝴蝶?圖案怎么對稱呢?
教師：你準備用什么顏色?我們以前是怎樣用顏色的?裝飾蝴蝶時還要注意什么?
(三)幼兒在幼兒用書上自由作畫，教師播放“化蝶”音樂。
教師指導以對稱為重點，在此基礎上對不同水平的幼兒各有所側重，比如在造型和色彩上。
(四)展示和分享幼兒作品。
教師：找一找，哪只蝴蝶最漂亮?為什么?哪一幅是你最喜歡的?
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
中班教案 篇5
一、活動目標：
1、理解有情節(jié)的兒歌內容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調的形式特點。
2、能用不同的形式朗讀兒歌，并在集體面前大膽表演兒歌。
3、體驗同心協(xié)力的同伴關系。
二、活動準備：
1、課前排練兒歌的情境表演。
2、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶。
3、唐僧師徒及妖怪（雙面）的桌面教具一套；響板、木魚、等節(jié)奏樂器若干；橡皮筋、呼啦圈等若干。
三、活動過程：
一、音樂導入，引發(fā)幼兒共鳴，通過交談引導幼兒鞏固唐僧師徒的特征。
1、教師故作神秘狀讓小朋友猜猜老師請來了幾位好朋友，他們都是誰呢？然后放音樂《一個師傅三個徒弟》。（聲音先小后大）
2、出示孫悟空面具，然后以他的口吻向幼兒介紹自己——是隨師父去西天取經，誰知道孫悟空的師傅是誰嗎？
3、與幼兒互動，根據幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片，并說出他們各自有什么特征（如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……）
二、學習兒歌，引導幼兒感受兒歌連鎖調的特點，并進行安全教育。
1、播放視頻，師根據兒歌內容一一演示桌面教具。
提問：
�。�1）兒歌的名字叫什么？
�。�2）教師完整地念一遍兒歌，并對幼兒進行安全教育。
�。�3）兒歌里都有誰？
（4）誰上當了？為什么唐僧、豬八戒容易上當受騙？
小結：不吃陌生人的'東西，不跟陌生人走等，學會自己保護自己。
2、教師念兒歌，幼兒補圖譜。
3、完整跟讀來檢驗兒歌。
4、打節(jié)奏念兒歌。
5、請一幼兒示范，啟發(fā)幼兒用上身體語言有表情的朗讀兒歌。
提問：這首兒歌讀起來你覺得怎么樣？有沒有發(fā)現什么特別的地方？
小結：前一句的最后一個詞是后一句的開頭，念起來好聽順口又有趣，就象我們玩的接龍游戲一樣。
6、師利用身體語言引導幼兒熟練、有節(jié)奏的一起朗讀兒歌。
提問：要用什么樣的聲音和表情，兒歌讀起來才會好聽？
7、幼兒分組輪流朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調的特點。
三、提供相關材料，幼兒分組練習鞏固兒歌。
1、幼兒分組自行選擇材料，嘗試不同形式的兒歌讀法。
樂器組：利用打擊樂器，引導幼兒邊打節(jié)奏邊念兒歌。
玩玩跳跳組：利用橡皮筋、呼啦圈等，引導幼兒邊跳邊念兒歌、邊轉邊念兒歌等等。
表演組：啟發(fā)幼兒利用桌面教具，邊操作邊念兒歌。
2、請一兩組幼兒上來表演不同的兒歌讀法。
活動反思：
這節(jié)活動課利用生動形象的多媒體動畫進行教學，激發(fā)了幼兒的學習興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動地參與學習。在這個語言活動中，我嘗試通過多媒體，放映《西游記》，激發(fā)小朋友的興趣，運用提供的有關畫面，展開合理想象，進行念兒歌。在活動中，我將念的機會更多的留給幼兒，我只是引導者，如：“唐僧師徒四人去西天取經，談們各自那了什么武器？”“那么，誰是大徒弟呢？”等等，充分尊重每位幼兒，欣賞他們具有個性的想象講述。在活動中，我感到小朋友的語言表達還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達。我想這與平常老師的引導有關，因此，在以后的活動中，我將加以注意，幫助他們豐富語言表達的經驗。
中班教案 篇6
設計意圖：
孩子們非常喜歡用廢舊的紙箱做游戲，根據孩子們的這一愛好設計這一活動旨在利用廢舊紙箱鍛煉孩子們的身體，既增強孩子們的環(huán)保意識，又發(fā)展了孩子們的想象力創(chuàng)造力，增強幼兒對體育活動的興趣。
活動目標：
1、運用紙箱鍛煉幼兒的爬和平衡的能力。
2、鼓勵幼兒勇敢地參與活動，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問題的能力。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
1、每人一只紙箱（蘋果箱）
2、地雷（用報紙團成）
3、紙簍（4只）
活動過程：
—、紙箱連接成小火車，幼兒隨音樂進入場地
1、 師：今天我們就來玩一個“小小解放軍”的游戲。
2、 幼兒聽音樂進行隊列訓練。
3、輔助練習：①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿
二、紙箱游戲的練習
1、 背好行李（蘋果箱）出去演習。
2、 第一次演習（練習爬）。
�、倌銈兛催@里有條河很深，我們怎么過河呢？
②請幼兒自由商量，教師進行啟發(fā)幼兒說出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。
�、塾變簤浩郊埾浯畛蓸颉�
�、苷堄變鹤鍪痉�，教師分析動作，提出指導要點，（兩手撐地，兩膝著地，手腳協(xié)調）幼兒進行練習二次。
3、 第二次演習
�、佻F在我們又遇到了沼澤地了。
�、诮處熤笇В耗_踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走，幼兒練習二次。
4、 第三次綜合演習（排地雷）
�、賱偛盼覀冞M行了演習，現在有一個任務，沼澤地里有許多“地雷”要我們去排除。
②幼兒想辦法排地雷要求不能掉到沼澤地下去，站在磚塊上彎腰拾地上的`“地雷”，爬過橋把地雷放到安全區(qū)。
③幼兒進行比賽，彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過河把地雷放到安全區(qū)。
三、放松活動：
1、 幼兒互相歡呼勝利的喜悅，教師對幼兒進行表揚與鼓勵。
2、 幼兒聽音樂互相做“捶背”操。
延伸活動：
在體育活動區(qū)角中提供各種大小不同的紙箱，讓幼兒進行各種動作及體能的練習。
中班教案 篇7
設計意圖：
在開展語言活動《狼來了》之后，班上幾個膽大的幼兒常常扮演“狼”這一角色嚇唬其他幼兒，雖然被“嚇唬”了，但孩子們異常興奮并“享受”這一外來刺激，也有部分幼兒不斷地向老師報告這一“惡作劇”，為了滿足幼兒對這一趣味活動的渴求，平息“惡作劇”帶來的風波，于是我就在幼兒興趣的基礎上，根據中班幼兒的年齡特點及本班幼兒動作發(fā)展的現有水平設計了此次活動。
《綱要》明確指出:“要培養(yǎng)幼兒對運動的興趣,在自主活動的基礎上,積累運動經驗,體驗運動樂趣�！敝邪嘤變�，在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展，在動作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃�，動作的`協(xié)調性增強，體力明顯增強，活潑好動，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動作。在中班幼兒體育活動中,要求幼兒能協(xié)調地走和跑、雙腳熟練地向前跳、手腳著地協(xié)調地向前爬、助跑跨跳平行線，一味地進行這些動作練習，會使幼兒感到枯燥無味，同時也不利于動作的發(fā)展。本次活動通過“狼來了”這一主題式游戲貫穿整個活動中，讓幼兒通過嘗試、模仿、練習，可以讓他們動作更輕松、自然、協(xié)調，同時掌握趴下這一動作的基本要領，從而提高他們的身體綜合素質，培養(yǎng)幼兒與同伴友好合作的意識和堅強勇敢的良好品質。
活動目標：
1. 練習快速跑和趴，在快跑和快趴過程中能主動避讓同伴，提高觀察力、反應力。
2、幼兒能按游戲規(guī)則進行游戲。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴友好合作的意識和堅強勇敢的良好品質。
活動準備：
1、材料準備：與幼兒人數相等的安全墊、繩子、音響設備。
2、知識經驗準備：幼兒聽過《狼來了》的故事。
活動過程：
一、熱身運動，提高幼兒的活動興趣
1、老師帶領幼兒入場，在音樂中繞操場小跑步一圈。
2、師幼按照《幸福拍手》音樂節(jié)奏交替做拍手和踏腳動作。
二、設置情景，交代游戲基本規(guī)則
教師扮演“山羊爸爸”，幼兒扮演“小山羊”，來到山下的空地上做游戲。
師：“小山羊們，今天天氣真好，爸爸帶你們出去玩吧！不過你們可要注意安全哦，這附近的小山上有一只狼，他常常跑到山下抓小山羊，你們只要聽爸爸的話就不會有危險的。”
老師趁機交代游戲基本規(guī)則。師：小山羊們看（老師指著操場一側），爸爸為你們每人準備了一個“魔墊”（安全墊），當你們每次聽到爸爸喊“狼來了”時，你們必須馬上跑到“魔墊”上趴下，低頭一動不動。
按照此游戲規(guī)則演練2次，老師強調 “迅速趴下”的技巧和應注意的安全，糾正完成動作不夠協(xié)調、規(guī)范的幼兒。
三、實戰(zhàn)演習，拓展訓練
1、聽信號集合，看身體指令排隊。在老師帶領下，全體幼兒跑到操場另一邊面向老師按照從高到矮的順序站成4縱隊，正進行隊列訓練時，老師突然喊“狼來了”，幼兒立即跑到“魔墊”上趴下，低頭一動不動。
（教師適時鼓勵能力弱及膽小的幼兒，提醒他們要保持警惕心，要堅強勇敢。）
2、幼兒雙腳跳到操場另一邊，要求“不能撞倒小山羊”。當幼兒跳到目的地后老師大聲喊“狼來了”，幼兒立即返回跑到“魔墊”上趴下。
�。◣熡滓黄鹂偨Y經驗）
3、老師演示爬的動作，強調注意事項，讓幼兒爬到操場另一側，老師用著急的聲音喊“狼來了”，幼兒又迅速跑到“魔墊”上趴下。
（老師表揚動作完成好，勇敢堅強的幼兒；鼓勵耐力和信心不夠的幼兒。）
4、增加訓練難度練習。老師用兩根繩子在操場中間設置一條“小河”，幼兒跨跳過“小河”時不得掉進“小河”，幼兒過“河”后，老師用很焦急的聲音喊“狼來啦”，幼兒再一次立即跑到“魔墊”上趴下。
�。ɡ蠋焼l(fā)幼兒談談心理感受）
四、利用材料避險，培養(yǎng)合作意識。
教師引導幼兒利用“魔墊”與同伴共同避險，教師觀察各種不同發(fā)展水平幼兒的活動狀況，培養(yǎng)幼兒合作、友好、互助的意識。
1、老師與兩位幼兒玩避險游戲：狼來了，想辦法在一張“魔墊”上迅速趴下。
（“魔墊”從三張遞減到一張）
2、分組游戲：
�。�1）兩個幼兒一起用頭頂著一張“魔墊”走走走，聽到“狼來了”立即在“魔墊”上趴下。
�。�2）兩個幼兒一起用肩抬著一張“魔墊”跑跑跑，聽到“狼來了”立即在“魔墊”上趴下。
�。�3）兩個幼兒一起用手拿著一張“魔墊”跳跳跳，聽到“狼來了”立即在“魔墊”上趴下。
3、真累呀，讓我們放松一下吧！每組的兩位幼兒站在墊子上用手扇扇風，用衣服扇扇風，給對方扇扇風；互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩。
五、結束部分，放松活動。
1、老師小結：小山羊們，你們今天的表現可棒啦！因為大家非常聽從“山羊爸爸”的話，遵守了游戲規(guī)則，發(fā)揚了友好互助、堅強勇敢的精神，所以兇狠的狼沒有抓到一只小山羊。
2、聽音樂做放松、舒展活動，體驗成功的喜悅。
3、收拾整理體育器材，結束活動。
中班教案 篇8
活動目標
感知噪聲是人們制造出來的，初步了解怎樣創(chuàng)造安靜環(huán)境的基本知識，教育從自身做起，不大聲吵鬧，減少噪聲。
能判斷某些行為對環(huán)境的影響。
用圖示方法表現噪音。
活動準備
人手一張記錄紙。
活動過程
一、談話引題
老師最近買了個能錄音的MP4（出示），就用它錄制了兩段聲音，你們想聽嗎？請你閉上眼睛，靜靜的走進聲音的世界。（播放聲音：一段是天籟之音，一段是各種各樣的噪音。）
�。ㄒ唬┞犃诉@兩段聲音，你有什么感受？（幼兒交流）
幼兒A：裝修房子，電鋸天天發(fā)出刺耳的噪音、機器響聲、電鉆、錘子發(fā)出的聲音讓人很煩燥。
幼兒B：許多小朋友的嘴巴在呱啦呱啦的講話。嘈嘈的，大聲嚷嚷，使咽喉發(fā)炎。
幼兒C：有旋律的那段音樂很安靜，讓人聽了很舒服，心不煩了……
�。ǘ⿴煟哼�有哪些聲音會給我們環(huán)境帶來不好的影響呢？
幼兒A：小朋友們在班上大聲的講話。
幼兒B：開電視機的聲音太大。
幼兒C：我爸爸的汽車的喇叭聲音很難聽，不能亂響汽笛的。
二、創(chuàng)造安靜 避免噪音
如果把分貝數看作耳朵的`溫度數，那么85分貝是耳朵在沒有保護的情況下能夠容忍的最高噪音。噪音既然讓人這么不舒服，那我們應該怎樣創(chuàng)造安靜的環(huán)境，避免這些噪音呢？
幼兒A：我們要想辦法來保護自己的耳朵，可以到藥店買一副耳塞。
幼兒B：可以在公共場所粘貼“禁止喧嘩”的告示牌。
三、以圖表示聽到的噪音
將幼兒帶到托班，把所聽到的噪音以圖示的方法表示出來。
四、交流
你是以什么圖示來表示，為什么？
�。ㄒ唬┯變篈：老師搬動桌子的聲音，我畫了張桌子，在桌腳下方用波浪線表現發(fā)出來的聲音。因為搬動桌子時，桌子會發(fā)出刺耳聲音，所以我就在桌腳下畫上波浪線。
幼兒B：小弟弟哭的聲音，我畫了張流淚的臉，嘴巴張的大的，再嘴巴周圍用短的直線來表現哭的噪音。……
�。ǘ⿲⒂變悍殖�5組自由交流。
活動延伸
請家長配合，引導幼兒從自身做起，不大聲吵鬧，減少噪聲。
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