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我會寬容心理健康教案范文（精選6篇）
作為一名教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的我會寬容心理健康教案范文（精選6篇），希望能夠幫助到大家。
我會寬容心理健康教案1
一、教學目標：
1、理解寬容的涵義；
2、認識寬容的意義和重要性；
3、培養(yǎng)寬容待人的道德情感和處世態(tài)度；
4、認識寬容是有原則性的。
二、教學重點：
1、寬容的內涵和體會寬容的作用。
2、怎樣培養(yǎng)寬容的精神，明確寬容的重要性。
三、教學難點：
1、如何在生活中真正做到寬容，培養(yǎng)寬容的品質；
2、認識寬容是有原則性的，正確區(qū)分寬容與縱容、包庇等不良現(xiàn)象。
四、教學方法：
情景教學法、討論法、分析、歸納。
五、教學過程：
�。ㄒ唬┣榫硨耄�世界上有一種寶貴的品質，它能讓同學之間和睦相處，能讓親子之間和諧融洽，能讓師生之間相互尊重，她是善良的化身，也是愛的升華。那么這種品質到底是什么呢？（擺3個水杯在講桌上）
問：這三個杯子，都裝滿水，哪個裝的比較多？為什么？
人的心靈也像這個杯子一樣，有的容量大，有的則小。容量大，盛載的東西就多，容量小，盛載的東西就少。假如我們的心靈都像大海一樣寬廣，我們的心就會有無限的容量，盛載的更多，因而更快樂。同學們，現(xiàn)在知道我們上面所問的這種品質是什么了吧――寬容。
�。ǘ┎シ旁娎收b《學會寬容》，并設置問題。
師：同學們，剛才我們欣賞了詩朗誦《學會寬容》，它是一股春風，帶給我們溫暖的氣息，送給我們溫馨的感覺，拂面而來，體貼柔順，融化了我們心中的塊壘，感化我們放棄仇恨和抱怨，號召我們學會寬容。同學們，正如詩中所說，我們在社會上生存，注定要和各種各樣的人交往，人與人之間又存在著很大的差異，不可能每個人都和自己一樣，也不可能每個人都能了解你、理解你。所以生活中不可能沒有誤解、矛盾及沖突，這時候需要我們學會寬容。那么通過這首詩，我們有那些體會呢，下面我們通過幾個問題和大家一起探討一下：
1、什么是寬容？（①現(xiàn)代漢語詞典對寬容的解釋是：寬大有氣量，不計較或不追究。②《大英百科全書》對寬容的解釋：容許別人有行動和判斷的自由，對不同于自己觀點的見解，應耐心公正地容忍。③寬容指的是寬厚容忍，原諒他人過失，不與他人斤斤計較。④寬容是一種高尚的人格修養(yǎng)，一種“宰相胸襟”，一種
大將風度。）寬容二字都是寶蓋頭，可見都是寶貝�！皩挕弊窒旅媸遣葑诸^和“見”，也就是說像雜草一樣多的意見都允許并存�！叭荨弊质莾蓚�“人”和一個“口”，就是說每個人的說法和觀點都能夠兼容并包。寬容就是指寬大容忍，不計較和追究他人的過失，是一種諒解和包容他人的態(tài)度和行為。
2、人類文明已經有幾千年的歷史，由人類知識和智慧凝結而成的格言警句和人們口口相傳的寬容故事，就像一盞盞明燈，時時的指導人們在處理問題的時候做出正解的決斷。下面請幾位同學和我們交流一下課前讓大家搜集的有關寬容的格言警句和寬容的一些小故事。（一個偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容。――紀伯倫 紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上。這就是寬恕。 ――馬克吐溫 將軍額上能跑馬，宰相肚里能撐船。）
3、寬容對我們而言有怎樣的意義？
總結寬容的意義：
1）寬容是一個有涵養(yǎng)的人最基本的道德基礎，也是一個人卓識胸懷和人格力量的體現(xiàn)。
2）寬容是成熟的標志，是氣度的體現(xiàn)。學會寬容，你的心會大很多，你的世界也會開闊許多。
3）寬容是一個隨和的人的快樂之所在。學會寬容，才會不為身外之物所累，才會長久的心態(tài)恬靜愉悅。
4）寬容是交友之橋。人們總是愛和寬容大度的人交朋友。學會寬容，才能尋找到真正的朋友，才能使朋友之間的友誼地久天長。
5）寬容有助于人際關系和諧。它能給人以溫暖，感化和醒悟，它能緩解人與人之間的矛盾沖突，甚至化干戈為玉帛。
4、怎么做才是寬容他人?
同學們，我們理解了寬容的涵義，也知道了寬容在我們生活中所起到的重要作用，那么如何才能做到寬容呢？下面我們通過一個短片看一看儒家學派創(chuàng)始人孔子是如何回答這個問題的。
寬容他人，就必須做到互諒、互讓、互敬、互愛。互諒就是彼此諒解，不計較個人恩怨。人都是有感情和尊嚴的，既需要他人的體諒，又有義務體諒他人。有了互相之間的諒解，就能清心降火，自任何情況下，保持平靜的心境和寬厚的品格。互讓，就是彼此謙讓，不計較個人名利得失。心底無私天地寬。摒棄私心雜念，自覺做到以整體利益為重，把好處讓給別人，把困難留給自己。爭名于朝，爭利于市，斤斤計較個人得失，是難以與他人和睦相處的。互敬，就是彼此尊重，不計較你高我低。尊重別人是一種美德，“敬人者，人恒敬之”，尊重別人，自然會獲得別人的好感和尊重。如果無視他人的存在，不尊重他人的人格，就不會有知心朋友�；郏褪潜舜岁P心，不計較個性、品格、氣質的差異。愛能包容大千世界，使千差萬別、迥異不同的人和諧地融為一個整體；愛能融化隔膜的堅冰、抹去尊卑的界線，使人們變得親密無間；愛能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人間變得更加美好。
（三）實例剖析
1、播放寬容公益廣告。（請同學們根據(jù)自己的生活經驗，以及收集的有關寬容忍讓的古今小故事、格言警句來談自己對這件事的看法，提出解決矛盾的辦法。）
2、同學們，通過上面的學習我們應該知道如何做到寬容，那么你的生活中有沒有遇到過一些事情，你是寬容的對待并圓滿的解決還是沒有寬容的對待那么結果是怎樣的呢？
�。ㄋ模⿲捜莸脑瓌t（有的同學可能會說，老師你前面一直講要學會寬容，為什么這邊又要強調寬容是有原則呢？如果不分青紅皂白地一味強調寬容的重要性，可能會導致對丑惡甚至罪惡的姑息，要明辨是非、分清敵我 ，該批評、懲罰的還是要批評、懲罰。）
事例一：“義氣”的'小A
小A回宿舍的時候無意中看見朋友小D在偷同學的東西，出于所謂的“義氣”，他同意了不告訴老師。
（寬容的原則之一：寬容≠盲目縱容和包庇。）
事例二：“好好先生”小B
小B被班里的同學評價為“好好先生”。他從來不拒絕別人的任何要求，為了迎合他人，從來不敢得罪其他同學，也從來不提出自己的意見。有時候被一些調皮的同學欺負，他也不想老師反映，因為他覺得，對其他同學的侵犯應該要“寬容忍讓”，少吭聲可以避免很多矛盾。
�。▽捜莸脑瓌t之二：寬容≠放棄尊嚴和妥協(xié)。）
事例三：任性的小C
小C很挑食，每當菜不和胃口時，就對媽媽大發(fā)脾氣，把筷子一摔，大聲吼：“這么難吃的狗飯，我不吃了！”
當媽媽要批評他時，奶奶總是說：“別罵了，孩子還小，帶她去吃肯德基吧，長大了自然就不會這樣了！”
�。▽捜莸脑瓌t之三：寬容≠放棄嚴格和批評。）
�。ㄎ澹┱n堂總結:回顧學習目標，考查學生學習情況
1、寬容內涵；
2、寬容的意義；
3、如何寬容的對待他人；
4、寬容的原則；
5、請形容一下寬容是什么。
寬容是“遙知不是雪，唯有暗香來”的臘梅，寬容了冬日的冷酷；寬容是“野火燒不盡，春風吹又生”的小草，寬容了烈火的無情；寬容是“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的勁竹，寬容了暴風的磨礪。
�。┱n后小作業(yè)：
自省自查，同學們，生活之中難免有磕磕碰碰，在現(xiàn)實生活中并不是每一個人都能時刻做到寬容。曾經發(fā)生的哪件事情你覺得自己做的不夠寬容呢？通過這節(jié)素質教育課，你有了哪些更深的認識。請寫一篇500字以上的文章。
�。ㄆ撸┙處熂恼Z：
高山收容每一塊巖石，不論大或小，高山才能雄偉壯觀。大海收容每一朵浪花，不論清或濁，大海才能浩瀚無比，才有魚群雀躍、白帆爭渡、激流涌動。這就是寬容，寬容是一種風度，一種博大，更是一種成熟。當然，寬容不是妥協(xié)、忍讓和遷就，他是自信的展示，自尊的姿態(tài)，美德的積累。寬容的人失去的只是過去，而刻薄的人失去的卻是未來。有一份寬容，就有一份理解和寧靜，坦然和平和，淡薄和悠遠；有了寬容，一切才會變得平實、簡單和開闊；有了這樣的一份情懷，我們才能在寬松的環(huán)境中生活，永遠保持著快樂的人生，但愿我們每一個人都能做到嚴于律己，寬于待人。祝愿同學們在生活的海洋中，都能揚起理想的風帆，乘風破浪勇往直前。
通過這堂課的學習，我們理解了寬容的涵義，懂得了寬容這種品質的重要性和意義，也學會了如何在生活中做到寬容待人，明白了寬容也有其原則性，“海
納百川，有容乃大”，但愿我們的心靈像寬闊的大海，盛載著快樂幸福。
�。ò耍┌鍟O計
學會寬容
宰相胸襟大將風度
交友之橋和諧人際
己所不欲勿施于人
互諒互讓互敬互愛
�。ò耍┙虒W反思
尊重他人有原則性 換位思考
我會寬容心理健康教案2
一、學習目標：
1、學習文章嚴謹?shù)慕Y構，有力的說理方法；
2、理解文章闡述了人與人之間寬容的重要，提倡在黨性原則和社會主義道德規(guī)范的基礎上互相理解和支持。
3、人的高貴在于靈魂，提倡人們在生活中保持純正的精神追求。
二、學習重點、難點
1、對寬容和批評統(tǒng)一關系的理解。
2、理解文章以講道理為主的論證方法。
三、學法指導
1、在朗讀的基礎上品味到議論文語言的概括有力；
2、在思考問題的過程中把握議論文閱讀和寫作的基本技能；
3、在思考、討論的過程中感悟到寬容的崇高魅力。
四、學習過程
預習導學
出示林則徐自題聯(lián)的上聯(lián)：海納百川，有容乃大。學生說下聯(lián)：壁立千仞，無欲則剛。這幅對聯(lián)16個字，氣勢磅礴，表現(xiàn)了林則徐磊落的胸襟與剛正不阿、無私無畏的品格。
1、根據(jù)拼音寫漢字或注音：
和xiéhuò達qiān就
摒棄（）隔膜（）芥蒂（）
2、填空：
�。�1）文中引用了林則徐的自題聯(lián)是：，。
�。�2）根據(jù)你的積累，寫出有關“寬容”的名言（至少兩句）
學習與探究
�。ㄒ唬⿲�
�。ǘ┳灾鲗W習反饋，展示預習成果
�。ㄈ┖献魈骄�
1、朗讀課文，整體感知
學生討論、交流
明確：課文3段，按照為什么——怎么樣的思路展開
第一段：論述提倡寬容的意義。
第二段：論述怎么樣才能做到寬容。
第三段：對觀點作補充論述。
2、學習第二段
思考：作者按照什么層次來論述怎么樣才能做到寬容？
學生討論、交流
明確：這一段有5個層次，先總說后分說，分說的內容由輕到重，安排十分講究。
第一層（開頭2句）是總述。
三個“一種”：對寬容的性質進行定位。
“要……就必須……”說明“互諒、互讓、互敬、互愛”，是寬容的基本要求。
這一層不僅概述了這一段的主要內容，而且在結構上也是全段的總領，以下四層依照“互諒、互讓、互敬、互愛”的順序分別進行論述。
第二層談互諒。第一句話先說什么是互諒。第二句從人的心理需要的角度說明為什么要互諒。第三句說明具有寬容這樣的品德的'意義。
第三層談互讓。在說明什么是互讓之后，著重闡述互讓的意義。運用了對比說理的方法。
第四層談互敬。先說什么是互敬，再運用對比說明為什么要互敬。
第五層談互愛。在說明什么是互愛之后，著重說互愛的意義。運用一個排比句從正面加以論述。
這一段四個并列的層次之間，寫法大體一致又有一定的變化，使文章思路嚴謹而不呆板。四個層次的順序，也安排得十分恰當�！盎フ彙⒒プ尅笔菍捜莸淖罨镜囊�，“互敬、互愛”則是進一步的高要求，尤其是互愛，則是最根本的一點。只有互愛才能真正做到“互諒、互讓、互敬”。
3、探究活動
（1）讀了課文后，你認為寬容在人的社會生活中具有怎樣重要的意義？如果你覺得你周圍的有的人心胸狹窄，請引用課文中關鍵性語句，對這些人進行勸說。勸說時要注意用語委婉，以理服人。
學生討論、交流
通過對生活中具體現(xiàn)象的分析和思考，認識文章的現(xiàn)實意義，加深對主旨的理解。要有獨特的見解，不求統(tǒng)一。
�。�2）、搜集有關寬容的名言、故事等
小組合作、交流
有關寬容的名言，如下：
�、賹捯詽停鸵詽鷮�，政是以和。《孔子家語》
�、谝庵緢匀玷F，度量大似海。毛澤東
�、圩鹁磩e人，才能讓人尊敬。（法國）笛卡兒
�、懿粫䦟捜輨e人的人，是不配受到別人寬容的。（俄羅斯）屠格涅夫
⑤一個偉大的人有兩顆心，一顆心流血，一顆心寬容。（黎巴嫩）紀伯倫
�、迱廴苏�，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。《孟子離婁下》
�、呶⿲捒梢匀萑�，惟厚可以載物。薛渲
⑧人心不是靠武力征服，而是靠愛和寬容征服。（俄羅斯）斯賓諾莎
4、小結
本文通過有力的透徹分析，闡述了人與人之間寬容的重要，并逐層說明了人們怎么樣才能寬容相處，提倡在黨性原則和社會主義道德規(guī)范的基礎上互相理解和支持。
課堂訓練鞏固
寬容是一種高尚的人格修養(yǎng)，一種“宰相胸jīn”，一種大將風度。要心胸坦蕩，寬容他人，就必須做到互諒、互讓、互敬、互愛�；フ従褪潜舜苏徑猓挥嬢^個人恩怨。人都是有感情和尊嚴的，即需要他人的體諒，又有義務體諒他人。有了相互之間的諒解，就能清心降火，在任何情況下，保持平靜的心境和寬厚的品格�；プ�，就是彼此謙讓，不計較個人名利得失。心底無私天地寬。摒棄私心雜念，自覺做到以整體利益為重，把好處讓給別人，把困難留給自己。爭名于朝，爭利于市，斤斤計較個人得失，是難以于他人和睦相處的�；ゾ矗褪潜舜俗鹬�，不計較我高你低。尊重別人是一種美德，“敬人者，人恒敬之”尊重別人，自然會獲得別人的好感和尊重。如果無視他人的存在，不尊重他人的人格，就不會有知心朋友�；�，就是彼此關心，不計較個性、品格、氣質的差異。愛能包容大千世界，使千差萬別、jiǒng異不同的人和諧地融為一個整體；愛能融化隔膜的堅冰、抹去尊卑的界線，使人們變得親密無間；愛能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、jídù和憎恨，使人間變得更加美好。
1、根據(jù)文中拼音寫出相應的漢字。
胸jīnjiǒng異jídù
2、語段論述的內容是。
3、仿照文中畫線句，在續(xù)寫一句。
4、文中提出要“寬容”就必須“互諒”、“互讓”、“互敬”、“互愛”，請從這四個方面任選一個為它補寫一個事實論據(jù)。
拓展延伸
請結合你自身實際，談談“寬容”的現(xiàn)實意義。
我會寬容心理健康教案3
教學目標：
1、嚴謹?shù)乃悸�，緊湊的結構
2、透徹的分析，辯正的說理
3、寬容與批評的統(tǒng)一
重點難點：
1、理解寬容與批評的統(tǒng)一
2、理解以講道理為主的論證方法
教具準備：
投影片
教學時數(shù)：
一課時
教學過程：
第一塊：走進課文，整體感知。
1、導入：人生活在社會中，總要與人相處，與外界發(fā)生各種聯(lián)系，因此，建立和諧的人際關系十分重要。在與他人的相處中，應該學會寬容。多一些寬容，就少一些心靈的隔膜；多一份寬容，就多一份理解，多一份信任，多一份友愛。那么，怎樣才能做到寬容他人呢？今天，我們一起來學習郭安鳳的`《多一些寬容》，從中你就能找到答案。
2、學生自讀課文，出示自讀指導。（放投影片）
自讀指導：細讀課文，整體感知課文，體會課文嚴謹?shù)乃悸�，緊湊的結構；透徹的分析，辯正的說理。
討論以下問題：
�。�1）作者闡述了怎樣一個觀點？
�。�2）你認為寬容在人的社會生活中具有怎樣重要的意義？如果你覺得你周圍有的人心胸狹窄，請引用課文中的關鍵性的語句對這些人進行勸說，勸說時要注意用語委婉，以理服人。
（3）怎么樣才能做到寬容？“互諒，互讓、互敬、互愛”之間是一個怎樣的關系？你認為其中哪一點最難能可貴？
（4）擺事實、講道理是議論文的主要論證方法。本文的論證方法是以擺事實為主，還是以講道理為主？作簡要說明。
3、學生討論，教師歸納、總結。
第二塊：課內活動：實話實說。（話題：面對同學的一些錯誤，多一些寬容還是多一些批評？）
1、導入：在與同學的交往中，面對同學們的一些錯誤或不良品質，應該多一些寬容還是多一些批評？可能任者見任智者見智，今天我們“實話實說”演播室選兩位觀點相左的嘉賓（學生），想就這個話題實話實說，其他同學也可以隨時發(fā)言。
2、主持人（老師）與嘉賓（學生）實話實說，進行爭辯與研究。
�。�1）首先請各位嘉賓自我介紹一下，并闡明自己的立場。
�。�2）問贊成方：你認為面對同學的錯誤，多一些寬容，有什么理由？
�。�3）問反對方：你認為面對同學的錯誤，多一些批評，有什么理由？
（4）雙方進行爭辯。
3、歸納：結合課文第三段，認識到寬容與批評的統(tǒng)一。
第三塊：課外活動：收集資料。
“寬容是一種高尚的人格修養(yǎng)�！闭n外收集人格修養(yǎng)方面的格言警句、成語、諺語，與同學交流。
我會寬容心理健康教案4
教學目標：
1、 讓學生認識到相互理與寬容在建立和諧家庭關系中的作用，教育自己。
2、在實際中克服“以我為中心”的心態(tài)和行為，設身處地為他人著想。
教學重點：
尊重，善意，理解的關系
教學難點：
培養(yǎng)學生的理解寬容意識
教學過程：
一、導入新課
短片：鄰里之間
短片主要講述樓上樓下的住戶，樓上擺宴席，非常熱鬧，晚上卡拉O到很晚，對樓下的住戶有很大影響。
教師引導：社會生活需要理解與寬容
二，講授新課
（一） 探究園
活動一，小蘇的苦惱
要求：
1、學生分組討論
每個同學都想一個點子，然后小組討論決定最佳點子
2、全班交流，每組陳述最佳點子
3、師生共同點評“金點子”共同之處
4、學生列舉身邊類似事例
教師評：
1、 表現(xiàn)積極的小組或學生
2、 通過學生的討論，改變學生的錯誤想法，有了新的認識
能否結合身邊的事例，把握化解誤會的方法
活動二，家庭的故事
目的.：
準備：
一，學生自由發(fā)言
闡述個人對小敏的建議 教師板書
二，學生列舉身邊的事例
結合身邊的事例，想象當時的做法
師評：
1，積極發(fā)言闡述個人建議，集體討論點拔
2，教師可以聯(lián)系自己的經歷，與學生分享交流自己的方法。
我會寬容心理健康教案5
一、教學目標：
�。薄⒘私鈱捜莸闹卮笠饬x，明確怎樣才能建立純潔的人際關系。
�。�、學習文章以講道理為主的論證方法，并能圍繞論點舉出有關的事例。
�。�、正確地看待寬容，學會用寬容的心態(tài)對待別人。
二、教學過程：
１、導入：同學們，在你們所見過的事物中，世界上什么最大呢？（學生自由發(fā)言）
法國作家雨果曾說過這樣一句話“比大海更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心胸�！睘槭裁催@么說？
用來形容人的心胸寬廣的名言有：
宰相肚里能撐船。
一個偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容（吳錦文的自我介紹）
如何才能成為一個心胸寬廣的人，如何才能擁有一顆寬容的心，來看這篇課文，《多一些寬容》它將教給我們一些方法。
２、打開書５２頁，
默讀課文，找出不認識或不明確的生字詞寫黑板上，同學老師共同解答。
和諧xie 豁達huo 胸襟jin 擯棄bin 和睦m(xù)u 迥異yi 芥蒂jie di
嫉妒jidu 憎恨zeng
�。�、朗讀課文（個人、接力、分組、齊讀）
４、劃生字詞：補充解詞姑息
�。�、自讀課文，解決以下問題：
�、贋槭裁匆嘁恍⿲捜荩鯓硬拍茏龅綄捜�，寬容和放縱有什么區(qū)別？
�、趯φn文還存在哪些疑問？
“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛”
這是禁煙英雄林則徐的一句名言。林則徐任兩廣總督時，深感責任重大。那時，帝國主義用鴉片毒害中國人民，清政府腐敗無能，不敢抵抗，只好讓大量白銀不斷外流。林則徐目睹這種情況，極為氣憤，于是，他于１８４０年挺身而出，堅決查禁鴉片，并給自己的'府衙寫了一幅對聯(lián)“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛”。上聯(lián)告戒自己，要要像大海一樣廣泛聽取各種不同意見，才能把事情辦好，立于不敗之地。下聯(lián)說當官必須堅決杜絕私欲，才能像大山那樣剛正不阿，挺立世間。
�、埸h性：是無產階級的階級性的最高最集中的體現(xiàn)。是衡量黨員階級覺悟高低的標準。
�。丁⒌诙」�(jié)論述怎樣才能做到寬容，請給文章分層，分別從哪幾個方面進行論述？
�、偈裁唇谢フ�、互讓、互敬、互愛
你能結合課文舉一個例子作事實論據(jù)嗎？
互諒：唐太宗還是秦王時，魏征曾全太子李建除去他，后來他當上皇帝，不計前嫌，能原諒他各為其主，重用了魏征，至于他貞觀盛世，是與他的胸襟廣闊分不開的
互讓：負荊請罪，藺相如為了顧全大局，甘愿忍受廉頗的嘲諷，當廉頗得知后，非常慚愧，于是負荊請罪，后來兩人同心協(xié)力為趙國出力。這說明人只有不計較私利，互相謙讓，才能處理好相互之間的矛盾。（反面例子：周榆氣死了）
互敬：周總理，作為一國總理，日理萬機，非常辛苦。有一次，周總理工作了一整夜，清晨剛要回家，在路上碰見一個清潔工人，周總理主動上前去，緊緊握住工人的手說“同志您辛苦了！”周總理十分尊重別人，所以他也得到了全國人民對他的尊重。
互愛：《還珠格格》紫薇對所有的人都是那么仁愛，面對迫害她的皇后，她毅然請求皇上寬恕她。
�、谀敲丛谶@四個方面，哪一個是包容所有的，能否找出原文說明，你能解釋一下嗎？
互愛：只有互愛才能做到前三點，互愛是最根本的一點。
７在論述互愛上，作者用了什么表達方式？
抒情，說明愛的作用大，少量的抒情可以增強文章的說服力。
原則問題：不能包容
舉例：有一船長出航，要求船員在各自的崗位上檢查了三遍，有一個船員第三次沒做，結果出了問題，漏水，他奮不顧身，搶救成功，最后怎么處置這個船員？學生討論：船長先給他發(fā)獎章，然后槍斃了他。這就是原則。
三、拓展提高：
�。�、小紅的媽媽個性倔，鄰居王阿姨脾氣倔，兩人經常因為一些雞毛蒜皮的事吵架，鬧得鄰居不合，而且最近越鬧越兇，甚至不讓小紅與鄰居王阿姨家的小鵑來往，小紅十分苦惱，怎么辦？
２、如果別人偷看了你的日記，你該怎么辦？
３除了寬容以外，你覺得與人相處還應該有什么美德？
四、布置作業(yè)：生字詞、練習冊
我會寬容心理健康教案6
教育背景：
現(xiàn)在的孩子多是獨生子女，他們自然而然的成為所在家庭的中心，在這種環(huán)境的影響下，獨生子女普遍存在著以自我為中心和利己主義的傾向，判斷是非的標準也是對自己是不是有利，缺乏寬容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行為過于偏激，不利于形成良好的同學關系，人際交往也會受到限制，在很大程度上會影響他們健全人格的形成和發(fā)展。
其實，孩子們有著對于真誠友誼的向往，有著對良好人際的的向往，有著對于互相理解的追求，有著對于美好人格和道德的追求。因此，培養(yǎng)學生健康的心態(tài)和健全的人格，對于學校、教師便是責無旁貸的事情。
教育目的：
1、使學生明白寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當代人必備的道德品質；同時意識到生活中需要相互寬容，我們需要學會“寬以待人”。
2、鍛煉學生語言表達能力，提高人際交往能力，提高辨別是非能力、分析和解決問題的能力。
3、教育學生以寬容的心待人，能夠與同學和睦相處，彼此學習共同進步，進而培養(yǎng)健全的人格。
班會準備
1、搜集以寬容為主題的哲理性和啟發(fā)性故事。
2、準備自排的小品。
班會設計
1、導入。
2、討論什么是“寬容”。
3、寬容度心理測試。
4、聽故事，悟寬容。
5、自排小品。
6 、班主任總結發(fā)言。
授課過程
甲：雨果說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷”。
乙：是的，寬容是快樂之本，多一些寬容我們的生命就會多一份空間，多一份愛心；多一些寬容，我們的生活就會多一份溫暖，多一份陽光。
合：六年級七班主題班會現(xiàn)在開始！
甲：寬容是非凡的氣度，寬廣的胸懷，是對人對事的包容和接納；
乙：寬容是高貴的品質，崇高的境界，是精神的成熟，心靈的豐盈；
甲：寬容是仁愛的光芒，無上的福分，是對別人的釋懷，更是對自己的善待；
乙：寬容是生存的智慧，生活的藝術，是通悟了社會、人生之后所獲得的那份從容、自信和超然。
甲：我們的生活中寬容是什么呢？也請大家來說一說。
⑴是友誼。朋友間沒有了寬容就沒有了友誼，有了友誼就會有更多的朋友。
⑵是發(fā)展。曹操從幾個兵士發(fā)展到剿滅北方群雄，占據(jù)中原，擁有百萬大軍，與他的“山不厭高，水不厭深”的胸懷分不開。
�、鞘橇α�，是自信的標志。
甲：同學們，我們是否能夠寬容待人呢？下面我們來做一個心理測試：
寬容度測試
�。ㄕ垖ο铝袉栴}作出“是”和“否”的選擇）
1、有很多人總是故意跟我過不去。
2、碰到熟人我向他打招呼時，他視而不見最令我難堪。
3、我討厭和沉默寡言的人一起工作。
4、有的人嘩眾取寵，說些淺薄無聊的笑話居然也能博得喝彩，我聽到和看到都很生氣。
5、和目中無人的人一起相處真是一種痛苦。
6、生活中充滿庸俗趣味的人不少，我很厭煩。
7、有很多人自己不怎么樣卻總是嘲笑他人。
8、我不能理解為什么自以為是的人也能得到賞識。
9、有的人笨頭笨腦反應遲鈍，真讓人窩火。
10、我不能忍受上課時老師為照顧差生而把講課的速度放慢。
11、和事事爭強好事的人呆在一起使我感到緊張。
12、我不喜歡獨斷專行的人。
13、有不少人明知方法不對，還非要別人按照他的意見行事。
14、有的人成天牢騷滿腹，我認為這種處境全是他們自己造成的。
15、和怨天尤人的人打交道能使自己的生活變得灰暗。
16、有不少人總喜歡對別人百般挑剔，而不顧他人的情緒。
17、當我辛辛苦苦做完一件事情卻得不到認可和賞識時，我就會大發(fā)雷霆。
18、有些蠻橫無禮的人常常事事暢通無阻，這真令我看不慣。
評價標準：“是”得1分，“否”得0分，最后分數(shù)相加。
�、� 13—18分，說明你需要在生活中加強靈活性，培養(yǎng)寬容心。
�、� 7—12分，表明是常人心態(tài)，盡管時時碰到難相處的人，但還尚能寬容。
�、� 0—6分，說明外界事物很難左右你的心態(tài)。
乙：現(xiàn)在我們看看誰是我們班的寬容之星呢？
合：那就是邱卓悅。
甲：為什么是她呢，有的同學感到不屑，可是誰會和她一樣微笑一切呢？難道你能做到像她那樣寬容嗎？
乙：是啊，讓我們掌聲鼓勵她那微笑。
甲：同學們，你是寬容的人嗎？大家心里一定有了答案，或許有些同學覺得不以為然，哼！我就不是一個寬容的人，那又怎么樣？
乙：那么接下來，讓我們來聽一些經典的故事。
甲：但是故事可不是白聽的，要思考這個問題。
A 《仇恨袋》古希臘神話中有一位力大無比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走時，發(fā)現(xiàn)路中間有個袋子似的東西很礙腳，便朝它踢了一腳，誰知那東西不但沒有被踢開，反而膨脹起來，海格力斯有點生氣，便狠狠踩下去想把它踩破，哪知那東西又膨脹了許多。海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的木棒很砸下來，那東西竟然加倍的膨脹，最后大得把路都堵死了。一位圣人路過，連忙對海格力斯說：“朋友，快別動它，忽略它、離開它遠去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如當初，你的心里老記著它，侵犯它，它就會膨脹起來，擋住你前進的路，與你敵對到底！
乙：同學們聽了這個故事，你又怎樣的感受呢？來跟大家分享吧！
乙：你說的真好！是啊，仇恨正如海格力斯所遇到的那個袋子，開始很小，如果我們忽略它，它就會自行消亡；如果我們老想著它，心中就會充滿仇恨，便再也裝不下別的東西了。當我們仇恨到失去理智的時候，后果便不堪設想了。
B 《誤會》早年在美國的阿拉斯加有一對年輕的夫婦，妻子因難產而死，留下了一個孩子。年輕的父親因忙生活照顧不了孩子，就訓練了一只狗，這只狗聰明伶俐能照顧孩子，它可以咬著奶瓶喂奶給孩子喝，撫養(yǎng)孩子。有一天，主人出門了，叫它照顧孩子。他到了別的鄉(xiāng)村，因欲大雪當日不能返回。第二天趕回家時，狗立即聞聲出來迎主人，主人一看屋子里到處是血，床上也是血，孩子不見了，只有滿嘴是血的狗在身邊，他以為狗性大發(fā)吃掉了孩子，大怒，拿起菜刀把狗劈死了。之后，忽然聽到孩子的聲音從床下傳出來，于是抱起孩子，身上雖然有血但沒有受傷。他很奇怪又去看狗，發(fā)現(xiàn)狗腿上的肉沒有了，在屋子的角落里還有一只死去的狼，嘴里竟然還咬著狗肉。他恍然大悟，但一切都太遲了。
甲：這個故事又讓你懂得了什么呢？
甲：恩，當我們只想著別人的錯誤時，誤會就開始了，而且越陷越深。生活中我們要慎重，不要做這樣的傻事。
C 《我們需要寬廣的胸懷》這是一個從越南歸來的`美國士兵的故事。他從舊金山打電話回家，告訴他們：“爸、媽我回來了，另外我還想帶一個朋友一起回家”。父母很高興，兒子又繼續(xù)說到：“不過，我的朋友在中受了重傷少了一只胳膊、一條腿，他現(xiàn)在沒有別的去處，我想讓他和我們一起生活”。“兒子，我很遺憾，不過或許我們可以幫他找個安身之處”，父親又接著說：“兒子，像他這樣的人會給我們的生活帶來很多的麻煩，我們還有自己的生活，我建議你先回家，然后忘掉他，他也能有自己的生活”。兒子無聲的掛上了電話，幾天后，父母接到舊金山警局的電話，告訴他們的兒子已自殺，于是傷心欲絕的父母飛往舊金山，在警方的帶領下辨認兒子的遺體，那的確是他們的兒子，但令他們驚訝的是兒子居然只有一只胳膊和一條腿。
乙：這個故事真令人感動啊以后當別人有困難的時候，我們都應盡自己的全力去幫助他們。
甲：是啊，有時善意的謊言真的是勝過愚蠢的事實呀。
甲：我們看了這么多的故事，想必你也有所感觸了吧現(xiàn)在小組討論在我們平時的生活中，我們如何做才會更寬容？有什么與別人相處的好方法嗎？
甲：停，現(xiàn)在我們有請這一小組的同學開火車發(fā)表一下自己的看法吧！恩，都說得不錯！
甲：讀
乙：同學們說的真好！咦，你看這個圖片形容的多好。即使別人或環(huán)境再怎么悲傷，我們都不能受外界影響，要時時刻刻開心的微笑。
甲：雖然，寬容在生活中必然是不可缺少的，不過寬容也是有自己的原則：寬容不是無原則的饒恕和縱容。
乙：大家來看一看這個冷笑話吧！不過，不要被冷到�。�
甲：大家說這忘了殺父仇人是誰，是悲劇的結尾，還是悲哀的開始呢？
乙：同學們你是......讀，你們反省過自己以前亂發(fā)脾氣，不寬容同學的行為嗎？現(xiàn)在讓我們親生體驗，做一個寬容的人吧！
乙：學會寬容是一件重要的事，以后的每天我們都還要完成這幾個作業(yè)呀！
甲：同學們，我想真誠的說一句：剛才寬容度測評不太理想的同學，平時沒有意識到寬容的力量的同學，大家一定要注重言行，讓我們的同學關系不再緊張，讓我們有更多真正可以信賴的知心朋友！這個寬容宣言，我們來記住它吧：每組讀一句，最后一句大家一起讀。
乙：多好的提議啊，的確世界上沒有相同的兩片葉子，所以不要苛求別人完全認同自己的觀點，“金無足赤，人無完人”，和而不同，求同存異是寬容合作的基礎；互相諒解和尊重是得到真正友誼的前提。
六、班主任發(fā)言：同學們，老師很高興看到大家認真的準備這次班會，讓我更高興的是從大家的神情中老師看到每個人都已有收獲。是啊，昨天，我們認識著寬容；今天，我們感受著寬容；明天我們將用寬容的心態(tài)去生活和學習。有道是：“海納百川，有容乃大”。大家想真正擁有寬容的美德嗎？從現(xiàn)在開始努力，記�。簩捜菔且环N修養(yǎng)，是一種品質，更是一種美德。希望通過這次班會讓大家開始懂得去珍惜友誼，學會寬容，快樂生活。
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