【實(shí)用】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案三篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞故事，大膽地為小螞蟻搬運(yùn)西瓜想辦法。
2．嘗試用西瓜皮為小螞蟻制作禮物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、音樂、一個(gè)西瓜。
活動(dòng)過程：
一．出示畫面，引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天我們班來了一位新朋友，它是誰(shuí)？（螞蟻）
二．演示課件，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的發(fā)散思維。
1.師：在一個(gè)炎熱的夏天，小螞蟻們?cè)谕饷嫒フ页缘�，他們找呀找，找呀找，終于找到了一樣好吃的東西！小朋友猜猜看他會(huì)找到什么好吃的？（幼兒泛講）
2.師：讓我們一起來看看螞蟻找到了什么好吃的？（出示課件西瓜）螞蟻們大口大口的吃起了西瓜：“哇，真好吃啊！”小朋友猜猜看螞蟻心里會(huì)怎么想？（幼兒講述）螞蟻它是怎么搬的.？（學(xué)動(dòng)作）（有的推）
3.師：螞蟻們推呀推，推呀推，怎么也推不動(dòng)，螞蟻們都累倒了，這時(shí)有一只螞蟻跑了，它會(huì)去干什么？（跑回家把所有的螞蟻都叫來幫忙）
4.師：成群的螞蟻都來了，他們一起來搬西瓜，他們都用了哪些辦法搬西瓜？（幼兒看圖講述）可是西瓜那么大，螞蟻那么小，螞蟻們能把西瓜般走嗎？讓我們一起來給螞蟻想想辦法。（討論）
5.師：讓我們看看螞蟻們是用了什么辦法？（螞蟻們爬上了西瓜，把西瓜一塊塊挖出來，再一塊塊搬回家）
6.師：大家分工合作，有的把西瓜背回家，有的把西瓜抱回家，有的把他放在頭上頂回家，大家拼命的般呀般呀，大西瓜終于搬回家了，瞧，螞蟻的家里放滿了西瓜，再也放不下了，那剩下的西瓜螞蟻就……（請(qǐng)幼兒說“吃掉”）他們吃的怎么樣
四、給螞蟻送禮物
師：螞蟻把西瓜吃完了，那我們想一想吃剩的西瓜皮可以做成什么禮物送給螞蟻呢？
五、請(qǐng)幼兒吃西瓜
師：小朋友看到螞蟻們吃西瓜，是不是也想嘗嘗呀？看！今天老師也為你們準(zhǔn)備了一份西瓜，我們拿著西瓜，請(qǐng)你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶與你一起分享吧。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固學(xué)習(xí)讀本中的量詞，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)正確地使用相關(guān)量詞。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地、自信地在集體中展示自己的才藝。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大書、小書、才藝展示所需要的道具及相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
1、小書閱讀：
幼兒自由閱讀小書，教師巡視閱讀情況，并對(duì)閱讀中出現(xiàn)的問題及時(shí)給予糾正。
2、讀大書：
采取個(gè)別讀、集體讀、男（女）生讀等閱讀形式進(jìn)行大書閱讀的活動(dòng)，并在這個(gè)過程中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)、解決小書閱讀過程中出現(xiàn)的問題。
3、鞏固學(xué)習(xí)量詞：
“老鼠”用量詞“只”來形容，叫做“一只老鼠”。請(qǐng)你們想想生活中有什么也可以用量詞“只”來形容呢？
（“朵”、“座”…..同上）
出示一些物品，請(qǐng)幼兒用相應(yīng)的量詞來說一說。
4、才藝展示：
�。ǎ保�、“小姑娘自信地向大家展示了她的.才藝，那小朋友你有什么本領(lǐng)或才藝呢？”幼兒自由地說出自己的本領(lǐng)。“哇！原來你們有這么多本領(lǐng)哪，那你們?cè)敢庹故窘o大家看嗎？”“你們看，小姑娘展示才藝的時(shí)候是很自信的，你們也要這樣，有信心嗎？”
�。ǎ玻⒔處煘橛行枰挠變禾峁┑谰�。
（３）、幼兒向大家展示才藝。
5、評(píng)獎(jiǎng)和表?yè)P(yáng)
和幼兒一起評(píng)選出“最佳才藝獎(jiǎng)”�！澳銈兛烧姘�，以后老師也要學(xué)習(xí)更多的才藝，我們來個(gè)大比拼�！保ū�?yè)P(yáng)特別出色的小朋友，鼓勵(lì)其他幼兒要充滿自信。）
活動(dòng)反思：
通過活動(dòng)，我感覺對(duì)自己是一個(gè)提高，因?yàn)閺恼n前準(zhǔn)備、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等都要精心的去設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。這也督促我在平時(shí)的教學(xué)中也要如此對(duì)待，作到精心、敬業(yè)。在平時(shí)的教學(xué)中每個(gè)幼兒的情況是不同的，這還需多進(jìn)行課后教學(xué)反思，針對(duì)不同的情況實(shí)施教學(xué)方法，讓我的活動(dòng)充滿精彩。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡聽故事，感受作品中的溫馨、有愛的情感色彩。
2、知道與人友好相處，產(chǎn)生對(duì)美好生活的向往。
3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片
2、音樂
3、視頻
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、欣賞理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、有愛的情感色彩
2、調(diào)動(dòng)幼兒原來的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)
活動(dòng)過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造藝術(shù)氛圍，引起幼兒的興趣 播放小提琴，仔細(xì)聆聽，并說出感受
提問：音樂好聽嗎？
�。ㄓ祝汉寐牐�
你聽了心情怎么樣？
�。ㄓ祝汉芨吲d）
你做的是用什么樂器演奏的嗎？
（幼：小提琴）
森林里的小松鼠，也用梨子做了一把小提琴，拉出了好聽的音樂。森林里的小動(dòng)物聽到后，他們的心情是怎么樣的？
2、教師結(jié)合配樂完整的講述一遍故事，幼兒初步感知故事內(nèi)容 提問：故事里都講了誰(shuí)和誰(shuí)？
（幼：有小松鼠、狐貍、小雞、獅子、小白兔）
講了一件什么事情？
3、出示圖片，分段講述故事，幼兒初步感知故事內(nèi)容。
�、� 教師講述一、二段故事
提問：小松鼠用什么做成了小提琴？
�。ㄓ祝豪孀樱┏鍪景雮�(gè)梨子的造型與小提琴對(duì)比，引導(dǎo)觀察梨子造型與小提琴的相似之處。
狐貍聽到了琴聲，對(duì)小雞說了什么？
（幼：我不抓你了，我要去聽音樂）
獅子聽到了琴聲，對(duì)小兔子說了什么？
�。ㄓ祝何也蛔纺懔耍乙ヂ犚魳罚�
梨子小提琴真好聽，都有哪些動(dòng)物來聽音樂？
�。ㄓ祝汉偂ⅹ{子、小雞、小白兔、星星和月亮）
森林里變得怎么樣？
�。ㄓ祝河置篮糜职察o）
小結(jié)：小提琴的聲音真好聽，動(dòng)物們都愛聽音樂，連兇猛的動(dòng)物也不做壞事了。連星星和月亮也來聽音樂，森林里又安靜又美好。
�、� 教師講述故事后兩段
提問：小提琴上掉下的是什么？ （幼：音符） 小松鼠怎么說？
�。ㄓ祝哼@是小提琴上掉下的一個(gè)音符） 真的是一個(gè)音符嗎？
（幼：不是，這是一粒種子）出示梨子種子長(zhǎng)出的綠芽與音符對(duì)比，引導(dǎo)幼兒理解綠芽與音符的關(guān)系 小綠芽長(zhǎng)成了一顆大樹，樹上結(jié)了許多梨子，這些梨子為什么都被用來做成了小提琴呢？
（幼：因?yàn)槔孀幼龅男√崆倮鰜淼穆曇艉芎寐牐?/p>
為什么說森林到處都有快樂呢？
2、播放視頻，讓幼兒在次完整欣賞并感受故事的意境美。
3、擴(kuò)展談話，經(jīng)驗(yàn)遷移
提問：你聽過什么好聽的音樂？你喜歡什么音樂？為什么？
小結(jié)：有好的事物要學(xué)會(huì)分享
活動(dòng)延伸
小朋友回家后可以給父母分享一下這個(gè)好聽的故事。
活動(dòng)反思
《梨子小提琴》是趙冰波先生的.一篇優(yōu)秀的美文，我們的課堂設(shè)計(jì)沒按原來語(yǔ)言課的基本程序，而是加進(jìn)了音樂律動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動(dòng)起來。本堂課的主要內(nèi)容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個(gè)課堂氣氛上下來覺得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動(dòng)較好！原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對(duì)小提琴演奏的印象，我們?cè)O(shè)計(jì)了課堂中真人表演的環(huán)節(jié)，但由于表演者受傷而取消。
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