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幼兒園大班《鞋子》教案
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班《鞋子》教案，歡迎大家分享。
幼兒園大班《鞋子》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知音樂中開心、緊張的情緒，并嘗試表現(xiàn)。
2．能隨音樂旋律創(chuàng)編不同動(dòng)作造型。
3．樂于參與音樂游戲，體驗(yàn)和同伴游戲的快樂。
4．在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
感知音樂中開心、緊張的情緒，并嘗試表現(xiàn)。
能隨音樂旋律創(chuàng)編不同動(dòng)作造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂（閑聊波爾卡音樂）、故事《米格爺爺?shù)男充仭?/p>
2、圖譜
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入�！睹赘駹敔�?shù)男充仭?/p>
師：老師要給小朋友聽一段好聽的音樂，這個(gè)音樂里有一段有趣的故事！故事里還藏著一個(gè)秘密呢。呆會(huì)請你一邊聽著故事一邊找一找這個(gè)故事里面有什么小秘密好不好！
師：在城市的小巷子里有一家米格爺爺?shù)男充�，里面住著做鞋子的米格老爺爺和他可愛的鞋寶貝們，米格老爺爺�(shù)氖炙嚭芎�，所以附近的人都喜歡到他那里去做鞋子，他那里有專門為高貴的小姐準(zhǔn)備的黑美人鞋，還有為可愛的小男孩準(zhǔn)備的小叮當(dāng)鞋，還有許多許多你想象不到的漂亮的可愛的`鞋子那里都有。鞋匠鋪?zhàn)永镉袀�(gè)秘密，那就是每天晚上到12點(diǎn)鐘米格老爺爺睡覺的時(shí)候，小鞋子會(huì)從鞋柜里面跑出來，一起唱歌跳舞，可開心了。師：剛才我請小朋友們一邊聽故事一邊找藏在故事里秘密，誰找到了？
幼：（老爺爺睡著的時(shí)候，小鞋子會(huì)跑出來跳舞。）
師：今天小鞋子們又跑出來玩游戲了，想知道玩的是什么游戲嗎？（請小朋友仔細(xì)聽，一會(huì)兒老師要考考你們）
二、通過簡單地動(dòng)作引導(dǎo)幼兒理解音樂。
1、聽音樂教師用手示范動(dòng)作（第一遍）提醒：第一只小鞋子出來了，xx造型。第二只小鞋子出來了，跟著做一個(gè)一模一樣的造型。
提問：我的小鞋子是一起出來跳舞的嗎？
2、幼兒隨音樂和老師一起用手跳舞。
提問：剛才在這段音樂里小鞋子出來時(shí)是什么心情？（開心、高興）那你來做一做開心高興什么樣子呀？當(dāng)它們聽到有動(dòng)靜的時(shí)候是什么樣的心情？（緊張、害怕）請小朋友做做害怕緊張的表情。那這次我們玩的時(shí)候要把開心、緊張兩種情緒都表現(xiàn)出來，好不好？
3、第三遍（站立）師：這次我們用我們的肩膀做小鞋柜（提醒幼兒：仔細(xì)聽第二只小鞋子出來時(shí)的音樂）。
提問：
�。�1）第二只小鞋子出來時(shí)的音樂和第一只小鞋子出來的音樂有什么特點(diǎn)？
（2）剛在我們游戲時(shí)所說的造型是什么？（固定）誰到前面來做一個(gè)。幼兒示范后，問：你做的是什么造型？（3）鼓勵(lì)幼兒集體做不同的造型（并請幾位示范）
游戲“快樂五連拍”
三、幼兒和老師合作表演。
�。ㄓ變旱谝恢恍�，老師第二只鞋子）游戲前提出要求：第一只鞋子先出來做造型。第二只鞋子后出來做一模一樣的動(dòng)作。這次椅子坐鞋柜。
四、請部分幼兒游戲。（椅子是鞋柜）
再次提出游戲的要求：
1．坐前面的是第一只，站在后面的是第二只要看前面鞋子的動(dòng)作。
2、仔細(xì)聽音樂，聽清自己出場的音樂。
3、第一只鞋子要擺與別人不同的優(yōu)美造型。
4、出來游戲時(shí)要注意聽，聽到老爺爺咳嗽的要緊張悄悄回鞋柜。
五、幼兒集體游戲。（要求同上）
1、請全體幼兒兩人一組共同游戲。
2、老師扮演米格爺爺，幼兒再次游戲。（最后一遍米格老爺爺：怎么這么吵呀，我剛才明明聽到跳舞的音樂，我的小鞋子們出來過沒有？）
活動(dòng)延伸：
可分角色表演。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)的音樂是一首詼諧、有趣并帶有韻律感的一首樂曲。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子都很配合被活動(dòng)吸引。
激發(fā)幼兒興趣的最好辦法就是表演，他們好奇心強(qiáng)，表現(xiàn)欲旺盛，用我的表情和情緒去帶動(dòng)幼兒。因此，在活動(dòng)開始階段，通過故事《米格爺爺?shù)男充仭肺⒆拥淖⒁饬Γ@一環(huán)節(jié)孩子們都表現(xiàn)的特別專注。本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)在擺造型的環(huán)節(jié)，我想通過三次不同的造型變換讓孩子們發(fā)揮他們的想象和創(chuàng)造力，擺出一些特別的造型。當(dāng)幼兒已經(jīng)較熟悉音樂節(jié)后，讓幼兒自己聽音樂做出“出來跳舞”和“跑回鞋柜”的動(dòng)作，孩子們也許是因?yàn)椴缓靡馑�，在擺造型時(shí)，有的孩子會(huì)模仿別人的造型，或者只擺出了簡單重復(fù)的造型，在發(fā)生這種情況時(shí)如果我給出了一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，或者我的肢體表現(xiàn)更加夸張點(diǎn)，我想孩子們也會(huì)更加大膽并富有創(chuàng)造力的表現(xiàn)出自己。在最后幼兒合作表演時(shí)，孩子們還是需要提醒知道什么時(shí)候出來，孩子們對音樂節(jié)奏的掌握并不是很準(zhǔn)確，在此之前如果我給出一些語言上的提示或許會(huì)更好。以上的問題是我在以后的音樂活動(dòng)中值得多加考慮的。
總之，整個(gè)活動(dòng)比較順利地結(jié)束了，在音樂的伴奏下體現(xiàn)了那種愉快、活躍的氣氛，深深地感染了我和這群天真可愛的孩子們。通過這次的音樂活動(dòng)我深刻體會(huì)到，其實(shí)音樂活動(dòng)并不是帶孩子們聽聽音樂，做做動(dòng)作那么膚淺，而是孩子在愉悅的音樂活動(dòng)進(jìn)行中，教育的影響一點(diǎn)一滴的滲透到孩子們的內(nèi)心深處，熏陶、感染內(nèi)心的情感，更重要的是孩子體驗(yàn)活動(dòng)的過程所帶來的喜悅和自信。
幼兒園大班《鞋子》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按物品特征分類。
2、能用棋子統(tǒng)計(jì)不同靴子的數(shù)量，并比較數(shù)目的多少。
3、發(fā)展幼兒的思維有序性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種鞋的標(biāo)志
2、統(tǒng)計(jì)表、棋盤、棋子
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按物品的某一特征進(jìn)行分類。
2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自己的方式統(tǒng)計(jì)鞋子的數(shù)量，進(jìn)行數(shù)量的比較。
活動(dòng)過程：
1、幼兒圍坐成半圓，教師與幼兒共同演唱歌曲《鞋子也會(huì)踏踏響》，并引導(dǎo)幼兒觀察自己穿的鞋子。
2、認(rèn)識(shí)不同鞋子的標(biāo)志（分別是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋），分別放在相應(yīng)的棋盤上。
3、游戲“我的鞋子放在這里”請幼兒脫下自己的鞋子，想想自己的鞋子屬于哪一種，應(yīng)該放在哪個(gè)棋盤上。放完鞋后，在圖表上貼一個(gè)標(biāo)志表示自己穿的是這種鞋。
4、幼兒分別數(shù)棋盤里的鞋子的數(shù)量，用手中的棋盤、棋子統(tǒng)計(jì)４種不同鞋子的數(shù)量，進(jìn)行比較，幼兒可以用自己的方式進(jìn)行記錄。
5、幼兒看棋盤上的記錄結(jié)果，發(fā)現(xiàn)哪一類的鞋最多，哪一類的鞋最少。
活動(dòng)延伸：
幼兒可進(jìn)行鞋子的第二次分類，可按性能、形狀、用途、顏色幾個(gè)圍度來分，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
活動(dòng)反思：
第一、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源，教師要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的`特點(diǎn)，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展。
第二、要挖掘生活活動(dòng)的多種價(jià)值。生活活動(dòng)生動(dòng)形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動(dòng)中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、獨(dú)立生活能力，學(xué)習(xí)自己解決生活問題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨(dú)立。
第三、組織的活動(dòng)要能適合孩子的年齡特點(diǎn)，使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。
幼兒園大班《鞋子》教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解鞋子的多樣性及其不同的功能。
2、能從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點(diǎn)等角度選擇合適的鞋子。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、啟發(fā)幼兒從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點(diǎn)等角度選擇合適的鞋子。
2、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式、反正找到合適的鞋子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請家長帶孩子到鞋城參觀。
2、調(diào)查自己家人喜歡穿什么鞋。
3、出示各種各樣的鞋子。
活動(dòng)過程
1、猜謎語導(dǎo)入題目：《各種各樣的鞋子》啟發(fā)幼兒說出謎底。
2、出示鞋子讓幼兒觀察
3、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式，觀察自己與同伴的鞋子有什么不同。
4、提問幼兒喜歡什么樣的鞋子。
5、大家喜歡的鞋子
�。�1）請幼兒分別說說自己穿的是什么鞋，并引導(dǎo)幼兒說說自己鞋子的材料。
�。�2）說說自己最喜歡穿什么樣的鞋，為什么？
6、幼兒說出家人喜歡的'鞋子是什么樣的。
7、啟發(fā)幼兒出不同季節(jié)人們穿什么的鞋。
8、啟發(fā)幼兒根據(jù)不同年齡、不同職業(yè)或性別的人應(yīng)該穿什么樣的鞋。
活動(dòng)延伸
開展“鞋子超市”游戲，讓幼兒扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去購買鞋子，進(jìn)一步了解鞋子的多樣性及其不同功能。
教學(xué)反思
這節(jié)課，我通過實(shí)物教學(xué)，加之之前讓家長帶領(lǐng)孩子參觀鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多樣化、材質(zhì)的多樣化，功能的多樣化，明白季節(jié)不同、職業(yè)不同、場合不同，穿的鞋子就不同。通過講解、游戲，提升了幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力、應(yīng)變能力、幼兒的生活閱歷，豐富了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。但是，由于班上幼兒較多，而鞋子準(zhǔn)備不夠充足，使活動(dòng)顯得較混亂，性格較內(nèi)向的幼兒沒有真正加入到游戲中去，對這節(jié)課掌握的不夠好。在以后的教學(xué)中，盡可能多的準(zhǔn)備鞋子，把幼兒分成幾個(gè)小組，按要求進(jìn)行游戲活動(dòng)。
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