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學前班學會普通話教案（通用5篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的學前班學會普通話教案（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
學前班學會普通話教案1
設計意圖：
小班幼兒由于年齡特點及生活經(jīng)驗以致他們運用語言的能力相對較弱，從而形成詞語貧乏、語音不準、句子表達不完整。再者，我們班的幼兒都是來自農(nóng)村，大多是從小跟著爺爺奶奶長大的，爺爺奶奶對于說普通話的困難導致幼兒從小很少有機會接觸普通話。通過鼓勵幼兒用普通話大膽講話，學說禮貌用語，念有趣的兒歌，從而讓孩子愛說普通話、會說普通話。
活動目標：
1.認識到說好普通話的重要性。
2.養(yǎng)成說文明話的好習慣。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
一首兒歌，風兒和小鳥的錄音。
活動重點難點：
活動重點：
在平時與小朋友或者與老師的交流中也要學會使用普通話。
活動難點：
讓幼兒認識到說普通話、講文明話的重要性。
活動過程：
一、教師談話導入
師：世界上的語言真奇妙，小動物有小動物的語言，小花有小花的語言，小草有小草的語言，我們?nèi)祟愑幸灿形覀冏约旱恼Z言。我們有的說普通話，也有的說方言。你們平時說的都是什么話呀？
二、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒的興趣
1.播放小鳥和風的聲音的錄音，請幼兒說說是什么聲音
師：小朋友們，剛剛你們聽到的是什么聲音呀？（小鳥和風聲）。
2.再播放錄音，猜猜小鳥和風兒說了些什么
師：小朋友們猜猜看，小鳥和風兒它們說了些什么呀？
師：小鳥和風兒說的話可真好聽呀！那小朋友們還聽過什么聲音嗎？（小動物的叫聲，雷聲，雨聲，人們的`說話聲）。
小結：無論是風雨，還是鳥獸都說它們自己的話。那么我們?nèi)祟悾覀冎袊藨撜f什么話呢？
三、學習兒歌《大家都說普通話》
1.教師念兒歌，幼兒仔細聆聽
師：剛剛這首兒歌里，你聽到了什么？（鼓勵幼兒舉手用普通話回答問題）
2.幼兒跟著教師一起學念兒歌
兒歌：鳥有鳥的話，風有風的話。有的像唱歌，有的像吵架。說話不能猜謎語，大家都講普通話。
小結：普通話是我們?nèi)祟惖恼Z言，今天我們學習了這首兒歌后，以后小朋友們都要用普通話來交流。做一個會說普通話、講禮貌的好孩子。我們早晨來園要用普通話跟老師說：老師早上好�；厝ヒ惨闷胀ㄔ捀蠋熣f：老師再見。我們比比哪個小朋友是個會講普通話懂禮貌的乖寶寶。
課后反思：
兒歌的學習不僅讓孩子們學的既快樂又充實，還給孩子提供了展示自己的小舞臺。我們還充分利用家長資源，請家長在家也盡量多用普通話與幼兒交流，注意糾正幼兒易發(fā)錯的字音等，使小班幼兒的普通話發(fā)音得到了鍛煉和提高，并感受到了學講普通話的快樂。
不足之處
雖然說大多數(shù)小朋友都會使用普通話交流了，但是還是有個別的幾個小朋友要在教師以及同伴的提醒下才會想起要說普通話、講文明話。
學前班學會普通話教案2
教學目標：
1．學習《大家都說普通話》，使學生知道說普通話的重要性。
2．通過復習聲母和單韻母，使學生感受學好拼音對識字的意義。
3．滲透性識字7個，運用學過的筆順寫生字1個，學寫筆畫橫折彎鉤。
教學重點：
綜合運用拼音識字法、聽讀識字法、上下文猜字法組織學生進行識字教學，懂得說普通話的意義。
教學難點：
通過漢語拼音識字的實踐活動，使學生感受學好拼音對加快識字的意義。學會筆畫橫折彎鉤。
教具準備：
生字、生詞卡、
蘑菇圖片、生字卡、電腦課件、錄音機。
教學過程：
一、情境導入
�。ㄒ唬┩瑢W們，今天我們請來了一些朋友和我們一起學習，你看，它們來了。出示課件（丁丁、冬冬和同學們）
師：你們想知道他們在說什么，他們想告訴我們什么嗎？聽錄音機（播放兩段兒歌：一段是用地方方言說的兒歌，一段是用普通話說的'兒歌）
師：同學們，你們聽懂了嗎？為什么？
（通過比較使學生懂得說普通話才能使大家聽懂你表達的意義。說普通話很重要。）
二、揭示課題、學習課文
今天我們就來學習兒歌，請大家齊讀課題
大家都說普通話。
�。ㄒ唬┞爟焊�
老師范讀課文，大家邊聽邊想：兒歌講了什么意思？請你用手指著書上的兒歌，再聽老師讀一遍。
�。ǘ┳x兒歌
既然說普通話這么重要，你想不想告訴你的父母和你的朋友呢？
1．下面請你自己讀這首兒歌，邊讀邊標出不認識的字（老師巡視將學生不認識的字貼在黑板上）
2．的、話、歌、架、說、不、語、謎、大、普、家、風、唱、像、能
3．識字：在這些字中，你能用學過的漢語拼音學會它嗎？
4．復習學過的漢語拼音（復習與本課生字有關的聲母和單韻母）
5．分小組學習黑板上帶拼音的字
6．匯報：學生到黑板上摘字帶讀（先讀聲母、再讀拼音，然后讀字，能組詞最好）
漢語拼音幫助我們認識了這么多字，它的用處可真大，我們一定要把拼音學好呀。
學生字時用游戲的形式，發(fā)揮了學生的主體地位，調動了學生的學習積極性。
（三）朗讀并背誦兒歌
現(xiàn)在兒歌中不認識的字越來越少了，誰愿意當小老師，帶著大家讀一讀。
1．請兩個同學讀，一人一句，其他同學指讀。
2．請一個同學帶讀兒歌，其他同學指讀
3．現(xiàn)在我們小組合作學習，互相幫助，將你不認識的字在小組內(nèi)學會，然后小組四人分句讀一讀。
4．兩個同學互相檢查。
三、學習生詞
現(xiàn)在老師要從課文中找出一些詞來，看看大家還認識這些詞嗎？
1．做說悄悄話游戲：（老師貼詞，同學小聲互說）
大家詞掌握得很好，老師增加難度，將詞換成字考考大家，你們有信心嗎？
2．舉字卡游戲：看誰舉得快、對（學生拿出字卡）
�。�1）說（能用字卡中的哪個字與說組詞）
（2）能（能用字卡中的哪個字與能組詞）
�。�3）風（組詞）
�。�4）像、唱（組詞）
�。�5）收字卡，老師說詞，你收卡片（唱歌的唱、好像的像、說話、不能）你的桌上還有一張卡片，是什么？齊讀風
學習生字，針對重難點去點撥，往往會受到較好的效果。
四、指導書寫，學筆畫
1．出示課件，請同學們看風這個字中，有一個筆畫我們沒有學過，是第幾筆（第二筆，板書：橫折彎鉤）
2．出示課件，觀察書寫、筆順。
3．書空練習。
4．老師示范書寫風。
5．學生練習寫字頭。
�。◤土晫懽肿藙荩⿲戯L字
五、檢查學習情況
1．做采蘑菇的游戲：老師帶大家去采蘑菇，你們愿意嗎？（黑板上貼著許多漂亮的蘑菇）請你說出蘑菇后面的字并組詞。
2．齊讀課文
你們喜歡這首兒歌嗎？你愿意說一首嗎？快開動你們聰明的腦筋，想一想，還有誰有誰的語言，它們的話像什么？（小組討論）
3．全班匯報。
六、作業(yè)
1．把這首兒歌背給家長聽。
2．寫生字。
學前班學會普通話教案3
一、 教材分析
本練習共有7道題。主要讓學和辨別平翹舌音、前后鼻音、形近字和意思相近的詞，以此來鞏固生字新詞，還讓學生鞏固否定說法換成肯定說法，用好表示因果關系的關聯(lián)詞。第7題是根據(jù)據(jù)本單元訓練重點“按事物的幾個方面安排材料”而設計的。
二、教學目標
1. 能注意辨別平舌音和翹舌音，前鼻音和后鼻音。
2. 會比較形近，并用形近字組成詞語。
3. 能正確選用近義詞，用好反義詞。
4. 能將否定說法換成肯定說法，注意分句內(nèi)容間的因果關系，用好表示因果關系的關聯(lián)詞。
5. 知道短文是按事物的幾個主面安排材料的。
三、教學重點與難點
教學重點：第7題。
教學難點：第6題。
四、教學準備
小黑析若干塊。
五、教學時間：
2課時
第1課時
�。ㄒ唬� 教學目標
1. 能辨別平翹舌音、前后鼻音，給形近字組詞，正確選用近義和反義詞，完成第1-4題。
2. 能把否定說法換成肯定說法，完成第5題。
�。ǘ� 教學過程
1. 指導完成第1題。
（1） 讀題，審題。
�。�2） 自由讀，讀準這8個音節(jié)。
�。�3） 指名一對一對地讀，讀準確平翹舌音和前后鼻音，并正音。
�。�4） 獨立完成音節(jié)、生字的接連。
（5） 指名一對一對地讀詞，并正音。
2. 指導獨立完成第2題。
（1） 學生獨立完成組詞練習。
（2） 以饋時說一說哪些地方容易寫錯或混淆？
（3） 訂正。
3. 指導完成第3題。
（1） 自由討論這三組近義詞使用時如何區(qū)分？
�。�2） 交流，歸納：“純潔”與“整潔”，都有潔凈的`意見，但使用的對象不同。“純潔”一般形容思想、心情、感情，“整潔”一般用來形容場所、場地�！皯�(zhàn)斗”與“戰(zhàn)役”的意思都是打仗，但使用范圍大小�！皯�(zhàn)役”是一定時間內(nèi)，一系列戰(zhàn)斗的總和。范圍大�！皽嘏迸c“溫和”都含有暖和的意思，但詞義的著重點不同，“溫暖”側重于“暖”，“溫和”側重于“和”，常用來形容態(tài)度、脾氣等。
（3） 填空并反饋，矯正，說明為什么這樣填？
4. 指導完成等4題。
�。�1） 指名讀題，明確要求。
（2） 學生獨立完成填寫反義詞。
�。�3） 交流、反饋、訂正。
5. 指導完成第5題。
�。�1） 審題并讀懂例句的改法，即把否定說法改成肯定說法，一般把否定說法句中的“沒有……就沒有……”改成肯定說法的“有了……才有……”或“有了……才會（才能）……”
（2） 學生獨立完成改寫任務。
�。�3） 交流反饋并訂正，注意句子是否通順，有沒有漏詞理解或改變了句義。
第2課時
�。ㄒ唬� 教學目標
1. 能在造句中用好表示因果關系的關聯(lián)詞。
2. 能知道短文是按事物的幾個方面安排材料的。
�。ǘ� 教學過程
1. 指導完成第6題。
�。�1） 讀題后明確要求。
�。�2） 自由讀讀這3句話，想一想它們前后兩個分句哪句寫的是原因，哪句表示結果，在書上標出。
�。�3） 分別照樣子，用帶點的關聯(lián)詞造句。
�。�4） 交流：①讀句子，說說啊部分表因，哪部分表果。②師生共同評議。③修改句子。
（5）小結：在寫句子、作文的時候，寫到因果關系的內(nèi)容時，要正確、靈活地用好關聯(lián)詞。
2. 指導完成第7題。
�。�1） 閱讀短文，思考：短文主要講什么。
�。�2） 指名讀問題，學生帶著問題再默讀短文。
（3） 交流第①題，教師板書：
蜜蜂 靠眼睛認路回窩
魚類 季節(jié)性定期往返
鳥類 速度快，路程遠
�。�4） 交流②題。（是按事物的幾個方面安排材料的。即短文用蜜蜂、魚類、鳥類這三類不同的動物來就明它們的遠游。）
學前班學會普通話教案4
一、教學目標：
通過此次主題班會，提高對普通話的認識，自覺在校園使用普通話交流，推 廣普通話的使用，增強對祖國語言的熱愛。
二、準備工作：
1）選定兩個主持人，發(fā)音清晰，普通話標準，活潑開朗。主持人負責整個過 程的主持，組織討論和發(fā)言。
2）同學們選出三個同學作為發(fā)言評判團，負責對各個小組的發(fā)言評分，發(fā)言一次加2分，各個發(fā)言分開給分，滿分為10分，評判團再根據(jù)發(fā)言的水平態(tài)度 給分。發(fā)放做好的評分表細說評分標準。
3）選出一同學負責統(tǒng)計發(fā)言評判團的分數(shù)，取其平均分，并在黑板上記分。
4）將全班分成5個小組，每組10人，各小組指定一小組長，負責召集和組織討論發(fā)言。
5）同學們自行了解一些普通話的知識。
三、班會過程：
1、普通話知識知
�。�1）普通話中的“普通”二字什么意思“普通”二字是“普遍通行”，“共通”的意思 什么叫做普通話 ？它以北京語音為標準音，以北方方言為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。
�。�2）國家規(guī)定的普通話宣傳周的時間是 1998年起，每年9月份第三周為推廣普通話宣傳周。
（3）新時期推廣普通話的方針是大力推行，積極普及，逐步提高。
2、自由討論：我們?yōu)槭裁匆v普通話？
老師適當給提示：這是一個開放性的題目，無論是事例論證還是道理論證，無論是發(fā)生在自己身上的事例還是自己所知道的`故事，無論是推廣普通話的重要性還是必要性，無論是對現(xiàn)在還是對未來，只要你的發(fā)言可以讓我們認識我們要講普通話就可以。（自己所知的有關普通話的故事，對我們寫作的影響，和同學的交流）。
總結：我國是多民族，多語言，多方言的人口大國，語言不通，方言隔閡阻礙著社會交際，現(xiàn)代化的經(jīng)濟，政治，文化等各項事業(yè)也難以順利進行。因此推廣普及全國通用的普通話，是建設社會主義現(xiàn)代化強國的一項基礎性工程。如果你想與人交流，你應該說普通話；如果你走出高淳，你要說普通話；如果你想做國際人，你必須學會說普通話！
3、自己為什么不講普通話，對普通話認識的誤區(qū)有哪些？
4、自我評價：自己現(xiàn)在的普通話水平如何，自己決定如何提高？
5、學習普通話舌頭操——學習饒口令：讀好饒口令，加5分。
三月三，小三去登山;
上山又下山，下山又上山;
登了三次山，跑了三里三;
出了一身汗，濕了三件衫;
“小三山上大聲喊，離天只有三尺三”
四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，
誰能說準四十，十四，四十四，誰來試一試，
誰說十四是四十，就打誰十四，
誰說四十是細席，就打誰四十
板凳寬，扁擔長，
板凳比扁擔寬，
扁擔比板凳長，
扁擔要綁在板凳上，
板凳不讓扁擔綁在板凳上，
扁擔偏要板凳讓扁擔綁在板凳上。
藍教練是女教練，
呂教練是男教練，
藍教練不是男教練，
呂教練不是女教練。
學前班學會普通話教案5
活動目的
1、 推廣普通話有利于克服語言障礙，促進同學之間的交流。
2、 推廣普通話能夠增強凝聚力。
3、 培養(yǎng)學生的組織能力和團結與合作的能力。
課前準備
1、 收集有關普通話的材料
2、 準備一個小黑板
活動過程
劉靜瑩（下面稱劉）：人生是一條河流，每一個奔涌就是一次感動，
李紅真（下面稱李）：人生是一次長跑，每次失敗、跌倒都是一次生命的燃燒。
劉：讓我們用火辣辣的熱情來接受友誼，
李：讓我們用普通話來架起友誼之橋。
合：歡迎參加這一周的主題班會課——普通話，友誼的橋梁。
�。ㄒ唬� 介紹什么是普通話
劉：同學們知道什么是普通話嗎？先讓我們?yōu)槟憬榻B介紹：
李：普通話是我國通用的語言，它是從現(xiàn)代漢語中發(fā)展而來的標準語言，是以北京語言為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。
劉：普通話它吸收、融合其他方言的合理成分，我們不能簡單地把普通話理解為漢語或等同于漢語。由于我國是個多民族、多方言的國家，大力推廣普通話有利于維護祖國的統(tǒng)一，增強中華民族的凝聚力。我們作為中華民族的一員、作為新世紀的中學生，有必要學好普通話。
�。ǘ� 由蔣昕昕講述故事《鄉(xiāng)村面館》
劉：有請昕昕同學為我們帶來故事《鄉(xiāng)村面館》
有這么一個故事，叫鄉(xiāng)村面館，說的.是在一個偏僻的鄉(xiāng)村，有一個游人因為肚子很餓，就走進一家面館，說：“有什么好吃的，快燒一碗，我吃了要趕路�！笨蛇@家小館由于特殊原因今天不營業(yè)，所以回答“咪……�！币馑际菦]有。而這個游客聽成了面，他想“面也行”，就點點頭坐在哪兒等，過了好一會兒，不見有動靜，就火了：“面條，快，怕我不付錢嗎？”店里人說“洞咪，洞咪……”意思是沒有，那游客說冬瓜面也行，為什么不給我燒？“咪就咪，吵啊咪呀！”意思是沒有就沒有，爭吵也沒有，游客說“還有炒面，為什么不早說�！�
昕昕同學的精彩表演引來了一陣陣掌聲。
李：聽完這段故事后，我們都被故事中的人物因語言不通而逗得開懷大笑，同時也讓我們?nèi)粲兴�，推廣普通話是迫在眉急的。
�。ㄈ� 第三個環(huán)節(jié)“碰一碰口氣”
劉：我們?yōu)榇蠹覝蕚淞巳齻�繞口令，希望大家踴躍參加：
1、 化肥會揮發(fā)，黑化肥發(fā)灰，灰化肥發(fā)黑
2、 黑化肥發(fā)灰會揮發(fā)，灰化肥揮發(fā)會發(fā)黑
3、 黑化肥會揮發(fā)發(fā)灰黑，灰化肥會揮發(fā)發(fā)黑灰
全班同學躍躍欲試：德泉，俊捷，廖嬌，風嬌……。 。同學們的繞口令逗得大家捧腹大笑，而其中風嬌同學的準確朗讀讓同學們佩服得五體投地，掌聲持久不斷。
�。ㄋ模� 評選班級里講普通話佼佼者
李：我們進入城東中學后，經(jīng)過這個學期的交流，相互了解較多。下面先推薦五個侯選人。
經(jīng)過推薦侯選人，無記名投票，記票后，班長盧榕龍當選“講普通話佼佼者”，全體同學邀請他到講臺上介紹怎樣講好普通話？
�。ㄎ澹� 閱讀下面兩段話
1、 一位美麗的姑娘來到超市，服務員熱情地招呼：“小姐，您要什么？”姑娘說：“我要你的命（面）蛀孫（竹筍）。
2、 一個村長在村民會議上說：“兔子們，蝦米們，咸菜太貴，不要醬瓜，要豬蹄�！�
這兩則笑話，讓學生們知道了講好普通話是多么重要�。�
�。┲鞒秩丝偨Y學好普通話的幾點方法：
李：（1）學好拼音字母，掌握發(fā)音部位；
劉：（2）多讀一些拼音報上的文章等，多鍛煉說普通話的感覺；
李：（3）不懂就查字典，字典是我們很好的老師，相信它能幫助我們；
劉：（4）堅持用普通話進行日常會話，努力克服方言的影響。
�。� 結束語
劉：時光匆匆，歲月匆匆；
李：敲響的鈴聲即將與我們一起告別這次主題班會課；
通過這次主題班會，讓我們進一步了解到，普通話是我們溝通的橋梁。
劉：讓我們齊努力，共奮進，“講普通話，寫規(guī)范字，做文明人”，
合：讓每一位師、生都成為推廣普通話的文明使者。
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