《狼和鹿》教案

　　作為一名無私奉獻的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的《狼和鹿》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、通過朗讀，從人們肆意殺狼，貌似護鹿，反而害鹿，使鹿成了破壞森林、毀滅自己的禍?zhǔn)椎氖聦嵵�，初步悟出保持生態(tài)平衡的道理。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，直奔重點：

　　今天，老師給你們帶來了兩位朋友。映示狼和鹿

　　小朋友，看到它們，你會聯(lián)想到哪些詞語呢？

　　你們說的這些詞語，其實表明了人們的態(tài)度。人們喜歡誰？討厭誰？

　　這兩種動物之間到底是什么關(guān)系呢？可是今天我們要學(xué)習(xí)的這篇文章中，作者卻提出了與眾不同的看法。是什么看法？打開書，默讀課文，把表達作者看法的句子劃下來。

　　映示句子：

　　人們做夢也不會想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的功臣。

　　而人們特意要保護的鹿，一旦在森林中過多地繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的禍?zhǔn)住?/p>

　　誰來讀一讀？

　　你能讀懂嗎，在這兩句話中，誰是功臣？誰是禍?zhǔn)祝?/p>

　　功臣是什么意思？狼是功臣，這是人們做夢也想不到的，從哪個詞看出？（居然）能讀出這種語氣來嗎？

　　禍?zhǔn)子质鞘裁匆馑�？鹿在什么樣情況下成為禍?zhǔn)�？一旦是什么意思，能換個詞嗎？

　　為什么這樣說呢？帶著這個問題，我們來請輕輕讀讀課文，把生字讀準(zhǔn)，把課文讀流利。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容：

　　1、誰來讀給大家聽，你喜歡讀哪個小節(jié)就讀哪個小節(jié)。其他同學(xué)注意傾聽。

　　2、評價：讀得太好了，很流利，其他同學(xué)的表情告訴我，你們聽得也很認真。

　　3、學(xué)習(xí)詞語。

　　課文中有一些詞語，誰來讀一讀。

　　蔥綠提防傳染血泊貪婪

　　青煙裊裊哀嚎凱巴伯森林蔓延糟蹋

　　這里有兩個多音字，注意讀音。

　　能用上這些詞語，說說課文有關(guān)內(nèi)容嗎？

　　4、作者認為狼是功臣，而鹿是禍?zhǔn)祝瑸槭裁催@么說呢？這回，我們先自己讀讀，想想，然后把你們的想法和小組里的同學(xué)交流一下，也可以提出新的觀點，你們可以暢所欲言，各抒己見，呆會兒每個小組推選一個同學(xué)做匯報員。

　　5、小組合作學(xué)習(xí)。

　　6、學(xué)生交流（充分交流）。讓學(xué)生各抒己見，教師不發(fā)表自己的看法，可引導(dǎo)他們從課文中找依據(jù)。

　　7、小結(jié)：老師要對你們豎起大拇指，我覺得你們說的都很有道理。你們用心地讀書，積極動腦發(fā)現(xiàn)問題，這樣的讀書，才會有收獲！

　　三、學(xué)習(xí)生字：

　　討論我們告一段落，下一節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。現(xiàn)在，我們來把課后的生字讀一讀、寫一寫。

　　映示生字：

　　讀一讀（組組詞）

　　鬧：可以組哪些詞？書上說的是鬧什么？鬧是什么意思呢？

　　寫一寫：用鋼筆描紅。

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