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      課文《小木偶的故事》教案

      時間:2024-10-10 18:30:52 教案 我要投稿
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      課文《小木偶的故事》教案范文

        作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的課文《小木偶的故事》教案范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      課文《小木偶的故事》教案范文

        一、卡通表情導入

        1、出示木偶,你希望給木偶添加什么表情?

        2、我們的生活因為有了豐富的表情而變得多姿多彩起來?捎幸粋小木偶,他在遇到這些事情的時候,只有一種表情——笑。(板書:畫笑臉)這是怎么回事呢?今天就讓我們學習一個有趣的故事—小木偶的故事。齊讀課題。

        二、整體感知課文

        1在打開課文之前,讓我們看看小木偶給我們布置了什么任務。(齊讀)

       。1)自由讀課文五分鐘,讀準字音,讀通句子;

       。2)認真讀課文,看看在小木偶身上發(fā)生了什么事?

        接受任務嗎?好,那就讓我們跟著小木偶開始你們的故事之旅吧。

        2、剛才老師發(fā)現有一對多音字你們特別容易讀錯,誰能自告奮勇地站起來讀讀看。

        Bèi bēi

        你的紅背包真漂亮,讓我背一下好嗎 ?

        Bēi Bèi

        小紅狐一背上背包就拼命地逃跑。

        A、指名學生讀

        B、加上拼音讀

        C、讓我們將詞語送入句子讀一讀。

        3、我們剛才不知不覺就完成了小木偶給我們的第一個任務,誰來完成第二個任務呢 ?能告訴我們這篇課文主要講了一件什么事?根據學生回答并板書

        三、品讀環(huán)節(jié)

        1.孩子們,小木偶剛做好的時候,他不會笑,而老木匠認為-----(大屏幕出示)

        笑是很重要的,誰要是不會笑,誰就沒辦法過快樂的日子。

        笑是能帶來快樂,可小木偶只會笑,給它帶來快樂了嗎?相反還讓小木偶受到了很多委屈。課文用對話的形式,將故事表達了出來。讓我們先來看看小木偶背包被搶的部分。

       。ù笃聊怀鍪具@段內容)

        A、讀課文的時候根據課文中的提示語來揣摩人物內心的想法,把自己當成其中的一份子,你就能把對話讀得生動起來,趕緊自己試著來讀讀這些對話。等下,我要看看誰已經把自己當成是故事中的人了。(自由練讀)

        B、小木偶在哪里?小紅狐在哪?作者的話就由孩子們讀,熊警察的話就由我來讀吧。(指名分角色朗讀)

        C、你們讀得真精彩,把我?guī)牍适轮腥チ。(如果可以的話,下課可以找其他同學討論下,怎樣讀更好)

        D、當小木偶頭疼時,小兔子看見了,他不相信,反而說——

        E、當老婆婆看見小木偶時,也是不相信,老婆婆說——

        4、.是啊,就因為這個笑臉,讓小木偶受盡了委屈,怪不得課文里說-----(大屏幕出示)

        笑是很重要的。不過,要是只會笑,那可是遠遠不夠的。

        5、孩子們,你們能聯系生活實際,來說說你是怎樣理解這句話的?

        6、小結:在生活中,笑是很重要的,誰要是不會笑,就無法體驗生活中的快樂。但生活又是復雜的,豐富多彩的,除了一些高興的事以外,還有一些傷心的事。酸甜苦辣、喜怒哀樂都需要我們用不同的方式去經歷、去面對,這樣才是完整的生活。

        四、續(xù)編故事,在編故事中再次體會道理

        1、而小木偶,多虧藍鼻子小女巫及時趕到,給了小木偶人類所有的表情。讓他擁有了完整的生活。

        齊讀這句話。

        現在,小木偶會哭,會笑,會生氣,會著急,也會向別人表示同情和關心了。

        2、除了這些表情外,小木偶還可能會有什么表情呢?從課文中找找有關表情的詞,用﹏﹏標出。根據學生的回答并板書。

        3、看,這里有些句子,你能用上黑板上這些表情的詞,來說說這些句子嗎?

        大屏幕出示

        用上黑板上這些表情的詞,來說說這些句子

        小木偶一把抓住紅背包,( )地大叫:“這背包是我的!”……

        “背包確實是我的。”小木偶( )對熊警察說。……

        熊警察拎起小木偶,又要把他扔出去。小木偶( )喊:“你不能冤枉好人,你看,這背包的帶子上還有我的名字呢!”……

        5、反饋:每句指名2——3人說。

        6、再將省略號變成你自己的語言,這個故事就完整了,你也成了小作家了。

        7、自由說——指名說。

        將省略號補充完整,續(xù)編一個完整的故事。

        現在我擁有了世界上各種表情,我要先去把紅背包要回來,再去周游世界。小木偶這樣想著……

        小木偶一把抓住紅背包,憤怒地大叫:“這背包是我的!”……

        “背包確實是我的!毙∧九伎蓱z對巴巴地熊警察說!

        熊警察拎起小木偶,又要把他扔出去。小木偶著急地喊:“你不能冤枉好人,你看,這背包的帶子上還有我的名字呢!”……

        7、自由說——指名說。

        我想,其他同學肯定還有比我更好的故事續(xù)集,就讓我們當成回家作業(yè)去完成

        五、課后拓展

        選擇自己喜歡的一個作業(yè)去完成。

        1、小木偶要回了背包,他又會去哪里呢?讓我們繼續(xù)來續(xù)編故事。

        2、推薦課外閱讀:《我不是一段普通的木頭》 《我喜歡做我自己》 《木偶奇遇記》

        3、同學間可以自由組合,編課本劇

        板書: 12*小木偶的故事

        被搶 不信

        頭疼 不信

        笑是很重要

        只會笑,那是遠遠不夠的

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