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幼兒中班關(guān)于冰淇淋教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒中班關(guān)于冰淇淋教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、設(shè)計背景
在炎日的夏天里，小朋友們最喜歡解渴的東西就是美味的冰淇淋，抓住幼兒最感興趣的學(xué)習(xí)話題，深刻挖掘幼兒的潛能，充分利用周邊的本土資源“變廢為寶”，抓住幼兒的心理特點(diǎn)，發(fā)揮想象制作各種“冰淇淋加工廠”，孩子們讓孩子們“夢想成真”。
二、活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)繪畫冰淇淋的方法，為自己和同伴設(shè)計制作冰淇淋，體驗動手操作的樂趣；
2、豐富幼兒對冰淇淋的味道，色彩、形狀、相關(guān)知識，培養(yǎng)幼兒自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力；
3、利用各種廢舊材料制作冰淇淋，變廢為寶，增添生活的樂趣；
4、與同伴互動，大膽說出自己的想法，發(fā)展交往能力，培養(yǎng)活潑開朗的性格。
三、重點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)繪畫冰淇淋的方法，為自己和同伴設(shè)計制作冰淇淋，體驗動手操作的樂趣；
2、豐富幼兒對冰淇淋的味道，色彩、形狀、相關(guān)知識，培養(yǎng)幼兒自信心、觀察力、想象力
和大膽嘗試、探索的能力；
四、難點(diǎn)
1、利用各種廢舊材料制作冰淇淋，變廢為寶，增添生活的樂趣；
2、與同伴互動，大膽說出自己的想法，發(fā)展交往能力，培養(yǎng)活潑開朗的性格。
活動準(zhǔn)備
五、物質(zhì)準(zhǔn)備
(1)裁好的紙樣及成品。
(2)剪刀、雙面膠、油畫棒、彩色筆、透明膠，各類裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、報紙等，以及幼兒收集到的牛奶盒、碎紙等)。
六、環(huán)境準(zhǔn)備
(1)在美工區(qū)展示各種味道、形狀、色彩冰淇淋圖片，布置“美味冰淇淋商店”，便于幼兒隨時觀察。
(2)分成三組制作小組，便于材料的擺放及幼兒操作。
七、活動過程
�。ㄒ唬┮运投Y物的誘惑激發(fā)幼兒興趣。
1、今天，覃老師要送小朋友在夏天里，最想要的禮物（冰淇淋），讓幼兒帶著問題來欣賞老師的禮物：
(1)冰淇淋都有哪些味道?
(2)冰淇淋都有什么樣的形狀?（他們都長得什么樣？）
2、幼兒自由觀察了解冰淇淋，并小聲討論，互相交流。
3、小結(jié)觀察結(jié)果：
(1)冰淇淋的味道有：草莓、西瓜、香蕉、葡萄、巧克力奶牛等各種味道。
(2)冰淇淋的形狀有：三角形、長方形、圓形和不規(guī)則圖形。
�。ǘ┏鍪靖鞣N冰淇淋制作圖樣，幼兒任意選擇味道、形狀和材料進(jìn)行制作冰淇淋。
1、介紹各種制作材料，如牛奶盒、報紙、皺紋紙、蠟光紙、各種水果味的即時貼等。
2、提出制作和裝飾的要求：
(1)將裝飾物粘貼牢固。
(2)冰淇淋色彩豐富而且均勻。
(3)制作時有自己的想法，不盲目模仿別人。
(4)將冰淇淋堅持做完，不能半途而廢。
3、幼兒操作活動：
(1)教師鼓勵幼兒大膽嘗試。能講述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計制作與老師不同的獨(dú)特品種。
(2)引導(dǎo)幼兒有目的地制作，支持幼兒根據(jù)需要選擇多種材料制作。
(3)鼓勵幼兒在制作時能相互合作，取長補(bǔ)短。
�。ㄈ┰u價總結(jié)：
1、請個別幼兒介紹自己的冰淇淋。說說創(chuàng)作意圖和選用材料并給冰淇淋命名。
2、教師積極肯定幼兒作品，增強(qiáng)幼兒自信心，體驗成就感。
3、幼兒進(jìn)行美味冰淇淋的買賣游戲，鼓勵幼兒大膽推銷自己的獨(dú)特的冰淇淋，充分展示自己制作的冰淇淋。
八、活動延伸
鼓勵幼兒將自己的美味冰淇淋推銷給別班的小朋友，使幼兒體驗成功的快樂！
九、教學(xué)反思
我自認(rèn)為此次教學(xué)活動設(shè)計，難易程度非常適合中班孩子的掌握，課堂氣氛也不錯，究其原因：
�。ㄒ唬┦侵谱鲌D樣設(shè)計的非常新穎，孩子們都很感興趣；
（二）是該活動充分發(fā)揮幼兒的主動性,讓幼兒有充足的材料可以選擇；
�。ㄈ├帽就临Y源“變廢為寶”，抓住幼兒的心理特點(diǎn)開始發(fā)揮想象制作冰淇淋加工廠，充分發(fā)揮了幼兒的潛能，從而達(dá)到教學(xué)的預(yù)期效果。
十、不足的是
�。ㄒ唬┯變涸谑止^(qū)操作用紙卷的冰淇淋時候，動作不太熟練，有點(diǎn)笨拙，就是平時動手機(jī)會太少，以后要在動手方面多以加強(qiáng)。
�。ǘ⿴熡谆拥沫h(huán)節(jié)上，幼兒在語言表達(dá)不夠清晰，流暢。
通過這次的教學(xué)活動，我深刻體會到，所有的教學(xué)活動活動一定要堅持開放性的原則，讓幼兒充分感知和操作，同時活動的題材必須來源于本土生活，這樣的活動才真實更有價值。
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