幼兒中班教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒中班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒中班教案 篇1
設(shè)計意圖
炎炎夏日，幼兒園的餐后水果以及下午餐點里常常會有西瓜，每次吃西瓜，孩子們都表現(xiàn)得格外驚喜和愉快。于是我做了個小調(diào)查，拿出近十樣瓜果，請幼兒選擇自己最喜歡的瓜果，結(jié)果喜歡西瓜的幼兒最多，理由是：“西瓜好看又好吃�！薄拔鞴虾芴�，紅紅的我喜歡�！薄拔鞴系乃趾芏�，吃起來很爽�！薄拔鞴虾軟隹�，吃了心情愉快�！薄热挥變簩ξ鞴先绱讼矚g，那么能否幫助幼兒進一步豐富、加深對西瓜的認(rèn)識呢？海門有很多西瓜種植基地，我們可以組織幼兒去參觀、采摘等，并通過這些活動，讓幼兒感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。幼兒階段的科學(xué)活動是啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動探究周圍事物，讓其在操作中獲得直接經(jīng)驗和運用經(jīng)驗解決問題的能力的過程，重在培養(yǎng)幼兒的好奇心和初步的科學(xué)態(tài)度。我預(yù)設(shè)了“參觀西瓜地”和“試取西瓜汁”兩個活動，讓幼兒在與周圍事物的交互作用中，不斷觀察、充分操作、反復(fù)感知，經(jīng)歷科學(xué)探求和發(fā)現(xiàn)的過程。
活動一：參觀西瓜地
活動目標(biāo)
1、交流有關(guān)西瓜的經(jīng)驗和疑惑，對西瓜產(chǎn)生探索的欲望。
2、通過實地觀察和詢問，了解西瓜的一些生長習(xí)性，豐富有關(guān)西瓜的經(jīng)驗。
3、感受發(fā)現(xiàn)的樂趣，養(yǎng)成積極思考、主動探索的科學(xué)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備
記錄表人手一張（分為疑問、答案、新發(fā)現(xiàn)三部分），筆，與西瓜種植基地進行參觀前的聯(lián)系。
活動過程
1、互相交流，喚起已有經(jīng)驗。
師：西瓜是我們小朋友最喜歡的瓜果，那我想問問，你有沒有仔細觀察過西瓜？你知道哪些西瓜的秘密呢？
幼兒發(fā)言，教師適當(dāng)總結(jié)。
2、提出問題，激發(fā)探索欲望。
師：原來我們知道西瓜的這么多事�。∧敲�，有關(guān)西瓜，你們還想知道些什么呢？
�。ㄓ變旱幕卮鸲喾N多樣，如：西瓜有沒有根？西瓜為什么長在泥土里，不是樹上？為什么西瓜里面有的子是白的'，有的子是黑的？西瓜是怎么長出來的？……）
教師出示記錄表，請幼兒用簡單的圖像、符號把自己的問題記錄在“疑問”一欄中。
3、參觀西瓜地，觀察詢問，豐富有關(guān)西瓜的經(jīng)驗。
教師事先與西瓜種植基地的工作人員溝通好，到達之后，對方有專人帶領(lǐng)幼兒參觀，并進行集體介紹，然后請幼兒自由觀察瓜農(nóng)的勞動，邊觀察邊提問。
幼兒人手一張記錄表，一邊參觀，一邊完成記錄表的另外兩欄：“答案”和“新發(fā)現(xiàn)”。
（大棚里面的自由觀察環(huán)節(jié)是幼兒最投入、最喜歡的，他們目睹了瓜農(nóng)剪枝、摘瓜、授粉的過程，提出了很多問題，也在瓜農(nóng)伯伯、阿姨們和藹、耐心的示范和講解下，獲得很多新知識。在采摘、裝箱的地方，幼兒又學(xué)會了辨別西瓜成熟的方法。最后，他們親自彈瓜聽聲，每人采摘了一個西瓜，高興、圓滿地結(jié)束了這次參觀活動。）
4、互動交流，分享各自探索發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
展示參觀時拍攝的照片，和幼兒一起回憶經(jīng)歷，幫助幼兒梳理獲得的經(jīng)驗。
利用記錄表進行分組討論交流。
說明
問題是科學(xué)活動的起點�；顒右婚_始，在喚起幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我請幼兒自己提出問題，就是為了激發(fā)他們參與活動的動機和積極性。把幼兒帶到西瓜種植基地去觀察、發(fā)現(xiàn)、詢問，有利于拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間，提高他們探索的興趣。同時，帶著問題、帶著記錄紙去參觀，使活動更具有目的性。這是一種主動的、探索性的學(xué)習(xí)，遠比簡單的“教師講、幼兒聽”“集體看視頻”等方式更有效。
幼兒中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、知道微笑能給他人帶來快樂。
2、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說出自己的想法。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件、《歌聲與微笑》的音樂。
活動過程：
一、通過談話引出活動。
1、教師PPT出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。
2、引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。
3、師：森林里有一群小動物，他們都想把快樂帶給別人，你們知道他們都是用什么方法給別人帶來快樂的嗎？
二、講述故事《微笑》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、師：小鳥想了什么辦法給別人帶來快樂？它是怎么說的？
2、師：大象、小兔想了什么辦法給別人帶來快樂？
3、師：當(dāng)其他小動物為幫助別人而高興時，小蝸牛怎么了？它為什么很難過？
4、師：小蝸牛想出了什么幫助別人的'方法，它是怎樣給別人送去微笑的？
三、再次完整講述故事，引導(dǎo)幼兒討論。
1、師：你們喜歡故事里的小動物嗎？為什么？
2、師：你們想把快樂帶給別人嗎？想帶給誰呢？
3、師：你想用什么辦法給別人帶來快樂？啟發(fā)幼兒用“我愿意為朋友們……讓他們高興”這一句式說一句話。
四、跳邀請舞《歌聲與微笑》，引導(dǎo)幼兒體驗用微笑傳遞快樂。
幼兒中班教案 篇3
活動名稱：
布置新家
設(shè)計思路：
在“家”的這個主題活動中，我們進行了同課異構(gòu)的設(shè)計，通過多種途徑的教學(xué)活動，孩子在多方面都有所提高，在初步了解了孩子的基礎(chǔ)上，想讓孩子更進一步了解自己的家，所以通過對家具及家里房間的認(rèn)識激發(fā)孩子對家的喜愛之情。
活動目標(biāo)：
1、嘗試了解家中房間的用途。
2、激發(fā)幼兒對家的喜愛之情。
活動準(zhǔn)備：
操作材料固體膠抹布大圖片桌布籃子等
活動過程：
一、談話導(dǎo)入：
1、昨天，陳老師搬新家了，還買了許多的家具呢！
2、現(xiàn)在呀我的家可漂亮了，你們想去看看嗎？
3、（出示圖片）咦？猜猜這是什么房間？
4、你們是怎么知道的呢？（讓幼兒說出理由）
5、哦~原來呀我們把有床的房間叫做臥室。
6、你們真聰明一下子就看出來了，那接下來我們一起來做個游戲好不好？
7、陳老師家還有幾間房間沒讓你們參觀，我們再去看看，你們用好聽的名字告訴我他們是什么房間好不好呀？
8、（出示圖片）讓幼兒來猜出房間的`名稱。
9、哦~原來在我們家里面，每一間房間都有他們不同的用處，給我們的生活帶來了許多的方便。
二、基本部分：
1、我呀帶你們參觀好了我的新家了，還記得上次唐老師請你們幫小動物造的房子么？
2、哦小動物們今天偷偷告訴我，他們呀可喜歡你們造的房子了可是呢他們又碰到一點小困難，你們愿不愿意幫助他們呀？
3、小動物們想請你們幫他們布置一下新家，他們的家具都買好了呢，我們趕快幫他們把家布置的漂漂亮亮吧！
4、幼兒操作，教師在旁指導(dǎo)。
幼兒中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、在游戲活動中學(xué)習(xí)6的形成，認(rèn)識數(shù)字6，理解6的實際意義。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
活動準(zhǔn)備：
1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1—6數(shù)字卡片。
2、蘿卜圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍），上貼各種圖形（如圖）另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖（幼兒人數(shù)的一半），反面劃成6格，分別寫上1—6的的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫上1—6的圓點。
活動過程：
1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學(xué)習(xí)6的.數(shù)數(shù)，認(rèn)識數(shù)字6）
（1）律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。
�。�2）說說你（兔子）喜歡吃什么？
�。�3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。
�。�4）數(shù)數(shù)：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數(shù)字6，認(rèn)讀數(shù)字6。
2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6分。老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。
幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。
3、拼小兔：復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1—6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，（數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)它們背后1—6的數(shù)字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。
幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)
活動反思：
充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。
幼兒中班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
2、幫助幼兒了解一個人在家時的安全知識，知道生疏人叫門時不開門，不做危險動作，不亂摸家里的電器開關(guān)等。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。
5、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
活動準(zhǔn)備：
1、設(shè)情境：爸爸、媽媽不在家。
2、自制圖片4幅、磁帶。
活動過程：
1、觀看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時，生疏人敲們不能開。
�。�1）教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個小品，名字叫“爸爸、媽媽不在家”。
（2）教師提問，讓幼兒回答。
師：你們知道為什么小品不演了嗎，因為亮亮碰到難題了，他不知道該不該開門，等大家回？
�。�3）總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時，碰到生疏人敲們，不要輕易開門，要先問清楚來人是誰、找誰，告訴來人等家長回來后再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到家長單位去找等等。
�。�4）再次表演，讓幼兒加深印象。
一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人（生疏人可隨便找理由）。
2、讓幼兒根據(jù)自己的`體會，談?wù)劗?dāng)爸爸媽媽不在家時，自己做了什么事。
3、聽錄音《晶晶看家》。
4、看黑板上的掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識。
�。�1）玩小刀等尖銳的東西。
�。�2）一人在安靜地玩玩具。
（3）在床上翻跟頭。
5、總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時，小朋友們要注重安全。生疏人來時不開門，不做危險的動作，不亂摸家里的電器開關(guān)等，要學(xué)會保護自己。
幼兒中班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、能正確感知物體在序列中的位置，并能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述。
2、簡單了解一些昆蟲的特征和習(xí)性，感受昆蟲的多樣性。
3、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件；小貼紙。
活動過程：
一、昆蟲聚會
師：森林里面住著許許多多的小昆蟲，看看有誰呀？
（出示蝴蝶）師：這里還有許多小蝴蝶，你們覺得怎么樣？（漂亮）那你們知道蝴蝶小時候是什么呀？（毛毛蟲）對，蝴蝶就是從毛毛蟲慢慢演變成的。
�。ǔ鍪疚浵仯⿴煟河峙纴硪恢唬ㄐ∥浵仯┠銈冊谀睦镆娺^螞蟻呢？螞蟻的家到處都有，無處不在。
�。ǔ鍪酒跋x）師：又飛來一只（瓢蟲）你們知道哪種瓢蟲？（七星瓢蟲）七星瓢蟲是益蟲還是害蟲？為什么？（因為它專門吃小蟲子），但是不一定每種瓢蟲都是益蟲哦，比如這些瓢蟲，看看它們在吃什么？（樹葉）對，破壞植物，所以它們是害蟲。
（出示蚱蜢）師：還有一只小昆蟲是誰呀？（小蚱蜢）它有一種什么本領(lǐng)？它能在草叢中跳來跳去的。
中班數(shù)學(xué)公開課教案《昆蟲找家》含PPT課件
師：小箭頭要跟我們捉迷藏了�。ń處熥儞Q箭頭的位置）
師：根據(jù)這個箭頭的方向，誰能完整地把它們的排列情況說一說？你也來說一說……
師：我們一起來看著箭頭的.方向，完整地說一說。
小結(jié)：原來，這個箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數(shù)的。
二、昆蟲找家
師：小昆蟲們玩得有點累了，它們想回家休息了。
�。≒PT出示昆蟲的家房子）師：看，小昆蟲們的家是幾層的呀？（4層）那哪層是第一層呢？為什么？（引導(dǎo)：想想你們家住的房子上面是第一層還是下面是第一層？）所以，最下面的是第一層。我們給它送上一個箭頭，這樣對嗎？
師：那這層是第幾層呢？（第二層）這層呢？（第四層）還有一層是第幾層？（第三層）
師：那我們看著箭頭的方向一起數(shù)一數(shù)。（第一層、第二層……）
師：確定了樓層之后，小昆蟲們就可以住進去了，誰來幫它們住一��？（點擊住進去按鈕）
師：請你介紹一下，它們是怎么住的？（你講得真完整）
師：你們也能像他那樣完整地說一說嗎？它們住的位置你們都記清楚了嗎？
師：小昆蟲們想去別的樓層做做客，調(diào)皮的它們還讓我們閉上小眼睛呢！
�。ㄇ袚QPPT下一張）
師：睜開，看看它們都去哪里做客了？小螞蟻現(xiàn)在在第幾層做客，那原來它住在第幾層呢？看看對不對哦！……
師：你們的記性真好！看來，這個小游戲難不倒我們小朋友。
三、和昆蟲玩游戲
�。≒PT出示6種昆蟲圖片）師：看，這里還有各種各樣的小昆蟲，它們也想和我們做游戲呢！你們認(rèn)識它們嗎？
（PPT出示房子圖片）師：再看看它們的家是幾層的呀？你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）對，我們要看著箭頭從下往上數(shù)。（第一層、第二層……）
�。ǔ鍪鞠蛴曳较虻募^）師：這個箭頭表示什么意思？（從這邊往那邊數(shù)）對，數(shù)數(shù)每層有幾間。待會兒我們就分成紅隊和綠隊進行搶答，誰能按照我的要求找到小昆蟲的家，就能得到小貼紙，看看哪隊得到的小貼紙最多，就能獲得勝利！你們有信心嗎？
師：游戲開始，小螳螂住在第一層的第一間，誰找出來了？他找的對嗎？（教師點擊昆蟲圖片，驗證結(jié)果。正確播放掌聲）你是怎么找到的？
師：我們可以先數(shù)小螳螂住在第幾層，再數(shù)它住在第幾間。
師：小蜜蜂住在第二層的第三間，誰找到了？（如果幼兒沒有找到，就引導(dǎo)他們一起數(shù)一數(shù)）
師：今天的游戲哪隊獲勝��？（紅隊）我們?yōu)樗麄児墓恼�，綠隊的小朋友也不要氣餒，爭取在下次游戲中獲勝。
師：其實，在大自然里，還有許許多多的小昆蟲，那我們帶著勝利的成果也去找它們做游戲吧！
教學(xué)反思：
幼兒對昆蟲比較感興趣，用請小客人的方式激發(fā)幼兒的興趣：小朋友，今天我們班來了很多小客人，我們一起把他們請進來吧！幼兒戴昆蟲頭飾做動作進教室，教師和幼兒一起看一下都有哪些昆蟲來做客了。
幼兒中班教案 篇7
活動目標(biāo)：
知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。
1、探索充氣的多種方法。
2、體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。
活動準(zhǔn)備：
1、沒充氣的氣球人手一份。
2、腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。
活動過程：
一、氣球吃什么
1、出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。
這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟著肚子，好像沒吃過飯。
2、教師手拿未充氣的'氣球，引出《氣球愛吃什么》。
提問：氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？
討論：氣球吃什么，才能鼓起來，變的胖胖的呢？
二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>
1、教師：空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來。
怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉？
2、教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。
3、幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來。
4、告訴幼兒為了不讓空氣溜走，他們可以主動尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。
三、充氣玩具吃空氣
1、出示充氣玩具。
氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。
2、幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。
3、幼兒玩一玩這些充氣玩具。
幼兒中班教案 篇8
【活動目標(biāo)】
1、通過以看一看、想一想、說一說的形式、幫助幼兒理解、感受故事。
2、初步體會故事所蘊涵的主題：用微笑和善良的行動可以擁有更多的朋友。
【活動準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片、多媒體課件、音樂。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前與孩子玩過“找朋友”的游戲；了解朋友間禮貌交往的禮儀等。
【活動重點】
理解故事內(nèi)容，并用完整的語言進行表述，體會友情的珍貴與美好。
【活動過程】
一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入主題。
今天，我?guī)砹艘粋�故事，故事里有一條鱷魚，它的名字叫克利，你們看：克利長得怎么樣？看到克利，你感覺怎樣？克利雖然長得很可怕，但是，小動物們卻慢慢喜歡上它了，這是怎么回事呢？
二、看看說說，理解故事。
1、猜猜這兩雙眼睛是誰的呢？（出示PPT2：眼睛）（出示PP3：鱷魚父子）這是一對鱷魚父子，克利和他的爸爸。
2、教師講述：每天，克利和他的爸爸都要出來透透氣，可是，當(dāng)它們散步透氣的時候，小動物們都遠遠的看著它們。
3、小動物為什么要遠遠的看著克利父子呢？大家看見克利很害怕，可是克利知道嗎？
4、瞧，克利見到小動物怎么樣？（出示PPT4：克利張開大嘴和小動物打招呼：hello，嗨！大家好�。┛死窃趺创蛘泻舻�？可是，小動物們又是怎樣的呢？它們害怕克利的什么呢？
�。ㄒ唬┗永斫�
1、教師講述：克利想和大家做朋友，它幻想著在春天的.草地上，大家快樂的玩游戲。
2、小動物們有沒有和它玩游戲呢？我們一起看看。
3、小動物和克利玩游戲了嗎？（PPT6）你從哪里看出來的？
�。ǘ┲鸱w驗
1、草地上，小蛇在曬日光浴，克利問什么？你們都是小蛇，聽了克利的話怎么樣？（師生對話）
2、樹枝上，小鳥開心的唱著歌。克利又說什么呢？克利的牙齒太怎么樣，小鳥害怕得飛向天空去了。（兩位幼兒分扮鱷魚和小鳥）
3、邊說邊對話：荷葉上，青蛙在打瞌睡，克利說（引導(dǎo)幼兒說）“我可以和你一起游泳嗎？”（師生互動表演）
�。ㄈ┙處熤v述：
1、（PPT7）看到小動物都逃走了，克利難過的大哭起來。誰愿意來安慰安慰寂寞的克利呢？
2、你們說得真好，爸爸也安慰它：“別難過了，總有一天它們會知道，你有多么好�！�
�。ㄋ模┻^渡：
后來，小動物們有沒有發(fā)現(xiàn)克利的好呢？克利又會怎么做呢？
1、你看到了什么？克利是怎么救小蛇的？（輕輕的，不弄疼它）
2、現(xiàn)在的克利是大家崇拜的大明星了，大家都贊美它，我們一起來聽聽。（出示PPT8：各種動物贊美克利的聲音）
3、師：我們也來贊美贊美克利吧！
師：聽到大家的贊美，克利微笑著說：謝謝你們，我真是太開心了�，F(xiàn)在的克利還寂寞嗎？是的，它得到了很多的朋友。
三、完整欣賞
PPT11－22，配上背景音樂。
教師小結(jié)：雖然克利尖利的牙齒讓大家害怕，可是，克利的善良讓大家感動。只有真誠的幫助別人，才能獲得更多的朋友。
四、律動：找朋友。
幼兒中班教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、進一步認(rèn)識秋天的特征，感受秋天的美。
2、感受兒歌的意境美。
3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細的.觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)重點與難點：
了解兒歌內(nèi)容。
教學(xué)方法與手段：
多媒體輔助教學(xué)、練習(xí)法
教學(xué)過程：
1、欣賞課件。
提問：“這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？”
2、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞并大概了解詩歌內(nèi)容。
提問：
�。�1）兒歌里說了什么？
�。�2）為什么秋風(fēng)來了，大地會變得金黃？為什么大樹脫下綠衣裳？
3、教師再次朗誦兒歌，并結(jié)合課件幫助幼兒熟悉詩歌內(nèi)容。
4、幼兒邊看課件邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。教師注意幫助幼兒掌握兒歌中優(yōu)美的詞句。
教學(xué)反思：
本次活動設(shè)計，我為幼兒創(chuàng)造一個輕松地氛圍。先讓他們實地在戶外尋找秋天，調(diào)動幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天與夏天的不同，再進行詩歌學(xué)習(xí)。秋天是個豐收的季節(jié)，通過學(xué)習(xí)詩歌，使幼兒感受到秋天的美，體會豐收的喜悅心情，再以圖畫形式把自己的體會表現(xiàn)出來。
幼兒中班教案 篇10
一、活動目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，有節(jié)奏地朗誦詩歌。
2、學(xué)習(xí)使用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌，提高語言表達能力。
二、活動準(zhǔn)備：
與詩歌內(nèi)容相關(guān)的PPT。
三、活動過程：
（一）、看圖片引出詩歌主題“水”，并說一說水
師：這是什么？你們在在哪里見過？
師：你還知道有什么水？
�。ǘ�、指導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)理解詩歌。
1、出示圖片，讓幼兒看各種各樣的水
問：圖上的這些水你們見過嗎？叫什么水呢？（協(xié)助幼兒認(rèn)讀）
2、初步感受詩歌《水》
�。�1）師：老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩歌，名字叫《水》。
幼兒傾聽詩歌一遍。
�。�2）師：你聽到詩歌里說了些什么？（幼兒自由描述）
3、學(xué)念詩歌
�。�1）、教師念，幼兒傾聽想象。
師：我們來聽一聽詩歌里念的是不是這樣子的。
�。�2）、幼兒有節(jié)奏地念詩歌
師：我們說過好聽的詩歌要是按照節(jié)奏來念會更加好聽
教師出示節(jié)奏譜
師：這個節(jié)奏譜認(rèn)識嗎？
大家一起拍打節(jié)奏
問：你們想不想也來有節(jié)奏地念一念這首詩歌呀？
問：你們還記得這首詩的名字叫什么嗎？
�。�3）、幼兒集體朗誦。
問：剛才我們在念的時候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密？（一個“X”對應(yīng)一個字）
4、引導(dǎo)幼兒理解詩歌
問：我們剛才念的這首詩中，你有什么不懂的地方嗎？（幼兒自由提問，教師或幼兒回答。目的：協(xié)助幼兒理解難詞難句。）
問：你見過噴泉嗎？為什么詩歌里說它是跳舞的水呢？
5、幼兒集體朗誦詩歌。
（三）、學(xué)習(xí)仿編詩歌
1、師問：我們在生活中除了有剛才說到的'這些水，還有些什么水呢？
問：剛才我們說到的這些水，他們是什么樣子的呢？
2、鼓勵幼兒做小小詩人，動腦筋編詩歌。
師：你愿意把你知道的其他水也編進我們的詩歌中去嗎？
3、師：今天回家把你編的這首好聽的詩念給爸爸媽媽聽好嗎？
附詩歌：
水
小小的水是淚水
大大的水是海水
跳舞的水是噴泉
臟臟的水是泥水
靜靜的水是湖水
甜甜的水西瓜水
幼兒中班教案 篇11
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒積極的思維能力，理解反義詞，豐富幼兒的詞匯。
2、體驗游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3、掌握簡單的反義詞。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
1、兩個大小不一樣的瓶子，并裝有黑，白色的水。
2、音樂《我真的很不錯》。
3、掛圖“紅星棒”
4、字卡：長—短，軟—硬，熱—冷，胖—瘦，快—慢，高—矮。黑—白，多—少，粗—細。
【活動過程】
一、集體游戲：《拍手歌》
師：小朋友們好！來把你漂亮的小手拿出來和老師一起做個游戲吧！
二、理解“反義詞”。
師：小朋友拍手拍的真好，老師拍的.都好，那哪個小朋友記得我們第一次手是在哪里拍的呢？（上面），那第二次手是在哪里拍的呢？（下面）。對，上和下就是一對反義詞，游戲中還有沒有反義詞呢？誰能告訴老師呢？
師：對，還有左右，前后都是反義詞。
三、豐富幼兒觀察力。說出身體部位的反義詞。
師：我們身體上有沒有反義詞呢？請小朋友找一找，看一看告訴老師，比一比誰的眼睛最亮。
�。ㄗ蟆遥貉劬Γ济�，耳朵，胳膊，腿等）
�。ㄉ稀拢貉劢廾�，牙齒）
小結(jié)：原來我們身體上也有這么多反義詞��！對，相反的詞就是反義詞。
四、豐富幼兒想象力，觀察力，同一物體說出多組反義詞。
師：其他地方還有反義詞嗎？我們一起找一找，尋找：（出示兩個瓶子）哦，這有兩個瓶子。
�。�1）提問：猜猜這瓶子中裝的是什么呢？
�。�2）提問：請小朋友說說看這兩個瓶子中有反義詞嗎？認(rèn)真觀察看誰說的最多。
（3）除了這幾組反義詞外你還知道其他的反義詞嗎？說說看。
小結(jié)：小朋友都說的很好！但是不知道那個小朋友是最棒的呢？我們進行一個小比賽好嗎？對自己有沒有信心呢？先給自己加加油，鼓鼓力吧！
五、比賽游戲：說相反。
規(guī)則：
�。�1）舉手回答問題，正確的獎勵一個紅星，錯誤的不獎勵，得到星星最多的那一組就是冠軍。
�。�2）介紹：記錄表，才賽隊員分4組，兩輪比賽，總結(jié)哪一組得星最多拿組就是冠軍。
第一輪：教師說詞，幼兒舉手搶答，正確獎勵。
哭—笑，熱—冷，軟—硬，長—短，胖—瘦，快—慢，對—錯，開—關(guān)。
高興—難過，出去—進來，開始—結(jié)束，漂亮—難看，表揚—批評，上午—下午。
小結(jié)：總結(jié)星數(shù)。沒關(guān)系啦，雖然第幾組不是冠軍，但是我們還有機會，加油哦！
第二輪：要求用所給反義詞說短句。
（長—短，軟—硬，熱—冷，胖—瘦，快—慢，高—矮）
如長短這組反義詞，小朋友可以說成：長長的什么，短短的什么或是什么設(shè)么很長，什么什么很短……。
師：聽明白了嗎？開始動動你的小腦袋，看看誰的又好而又多。
總結(jié)：統(tǒng)計星星的數(shù)量，數(shù)字最大的一組，是獲勝者，雖然我們不是冠軍但還我們也是最棒的！我們一起給自己鼓勵鼓勵。（下來我們再比一次）
六、結(jié)束律動：《我真的很不錯》。
附兒歌：拍手歌
上面上面拍拍，下面下面拍，上面拍，下面拍，上面下面拍拍拍。
左面左面拍拍，右面右面拍拍，左面拍，右面拍，左面右面拍拍拍。
前面前面拍拍，后面后面拍拍，前面拍，后面拍，前面后面拍拍拍。
活動反思
幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。我根據(jù)活動目標(biāo)，尤其是教學(xué)重點、難點與幼兒喜聞樂見的操作形式有機地結(jié)合在一起，并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動過程中。在講新課的時候，我采取請小朋友用眼睛看耳朵聽等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動幼兒積極性，最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能，同時，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計活動的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。
幼兒中班教案 篇12
活動目標(biāo)：
1、了解企鵝的身體結(jié)構(gòu)te特征和習(xí)性，感受環(huán)境與動物生活的關(guān)系，有適應(yīng)環(huán)境的意識。
2、知道企鵝在南極的特殊生活環(huán)境，學(xué)習(xí)詞語：“冰天雪地”、“搖搖擺擺”等。
3、對探索動物的生活環(huán)境和動物本身興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片（企鵝）在南極生活的其他動物的圖片、地球儀一個。
2、幼兒用書人手一冊、動物世界類的碟片。
活動過程：
1、猜，讓幼兒產(chǎn)生對企鵝的興趣。
�。�1）教師說謎面：是鵝不是鵝，海島上生活，冰天雪地里，玩得真快樂。
�。�2）請幼兒猜猜是什么動物。
2、老師出示圖片，讓幼兒觀察。
3、幼兒觀察幼兒用書，感知企鵝的外形特征和生活習(xí)性。
教師提問：
�。�1）這是什么動物？它們是什么樣子的？
�。�2）他們走起路來是怎樣的？請你學(xué)一學(xué)。
（3）企鵝有那些本領(lǐng)？你知道企鵝喜歡吃什么？
�。�4）企鵝生活在那里？（南極）那里的天氣是這樣的？
�。�5）企鵝怕冷嗎？為什么？你知道那些不怕冷的動物也喜歡在南極生活？（出示相應(yīng)的動物圖片）
4、播放關(guān)于南極動物的.影像資料，充分感知冰天雪地的南極環(huán)境，以及各種南極動物。并向幼兒重點介紹關(guān)于企鵝的生活趣事。重點介紹企鵝的身體特征，生活習(xí)性以及生寶寶的過程。
5、教師小結(jié)。
南極是非常冷的地方，那里也生活著一些動物，企鵝就是不怕冷的動物之一，它們十分愉快地生活在冰天雪地的南極。
活動延伸：
1、讓幼兒收集動物過冬的圖片、故事等資料，布置主題墻。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)企鵝的特點進行歸類，總結(jié)禽類的特點，并與應(yīng)經(jīng)認(rèn)識的禽類動物進行比較。
3、引導(dǎo)幼兒互相介紹本地動物的過冬方式。
幼兒中班教案 篇13
一、說教材：
“指南”的語言領(lǐng)域中明確指出：“為幼兒提供適宜的低幼讀物，和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。”
《手，手，手游戲》是東方寶寶系列繪本。剛看到這個繪本，我就被里面一些用手做出來的動物所吸引，感覺很親切，因為里面的一些手游戲我們小時候也玩過，現(xiàn)在也曾和小朋友一起玩過，但更多地是玩手指游戲和手影游戲。
仔細翻看繪本，一開始就給我有一種設(shè)計感。因為在書的封面上就可以看到一些小動物或一些動物身體的一部分，還有用手變出來的動物等，所以依托這些線索，可以先讓幼兒看看說說，以此激發(fā)幼兒的閱讀興趣。翻過扉頁，看第一個畫面，有似曾相識的感覺，雖然與封面有些雷同，但仔細觀察還是各有特點的，其間“大手，小手，左手，右手，全過來！用手變出動物來�！本褪钱嬅孀詈玫脑忈專彩且粓鍪钟螒虻目倓訂T和，讓人感覺非常期待。之后的每個畫面都是對應(yīng)了一種動物和用手變出的動物造型：這是慢慢爬的蝸牛�！靶∥伵�，快點兒過來！”直白淺顯、逗趣的對話式的語言，能讓幼兒身臨其境，幼兒既可以跟隨畫面學(xué)一學(xué)、變一變，還可以演一演，說一說。當(dāng)然，為了讓兒歌的語言更加工整、朗朗上口和富有韻律感，我把書里的語言進行了重新的調(diào)整和改編，以便更加符合小班幼兒的年齡特點，也能更好地讓幼兒掌握一定的句式，促進幼兒語言的發(fā)展。而接下來的兩幅畫面，一幅是“張開五指變棵樹”，一幅是“握緊拳頭變座山”，它跳出了原有的變出動物的思維定式，使繪本的寓意更加深刻雋永，因為大樹和山都是小動物們賴以生存的家，只有變出更美好的家，小動物才能生活得更加幸福，而最后一個畫面中三個面帶笑容的小朋友站在草地上，一個用手指著身旁的動物，兩個拍手哈哈笑……他們好像在說：哇，真棒！用手變出動物來，真好玩！這樣更加直白地為我們描畫了人與動物、自然和諧相處的.美好世界。
就繪本的內(nèi)容而言，是非常貼近幼兒的生活的，也是幼兒非常感興趣的；就繪本開本的大小來說，也是很適宜幼兒開展自主閱讀的；就繪本的畫面來說，里面的動物是幼兒非常熟悉和喜愛的，它們形象鮮明、生動，能萌發(fā)幼兒觀察的興趣；就繪本的背景來說，也很簡單、明了，對幼兒的觀察沒有太多的干擾，總之，本次活動的選材是對幼兒的發(fā)展有一定價值意義的。
二、說目標(biāo)：
為了進一步落實《綱要》和《指南》的精神，我把目標(biāo)制定為：1。仔細觀察畫面，感受小手變出的各種造型，嘗試學(xué)習(xí)用“變出……”的句式來表達自己的發(fā)現(xiàn)。⒉初步感受兒歌語言的韻律美，體驗小手游戲的樂趣。兩條目標(biāo)涉及了幼兒的態(tài)度、情感、能力多個維度，比較全面、具體、明確，操作性也較強。
三、說準(zhǔn)備：
本著簡單、真實、自然的宗旨，我們準(zhǔn)備了ppt和《手，手，手游戲》的圖書以及書袋。
四、說活動流程：
本次活動，把導(dǎo)入、延伸活動算在內(nèi)，我一共設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是談話導(dǎo)入。從聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，說說小手會干什么入手，導(dǎo)入課題，并通過談話激發(fā)幼兒閱讀的興趣。第二環(huán)節(jié)是集體觀察閱讀畫面，感受“變出在干什么”的句式，并樂于嘗試用手變出動物。第三環(huán)節(jié)先是由教師陪伴共同閱讀，以養(yǎng)成幼兒良好的閱讀習(xí)慣，然后是讓幼兒自主閱讀。第四環(huán)節(jié)是分享交流，嘗試學(xué)習(xí)用“變出在”的句式來表達自己的發(fā)現(xiàn)，體驗手游戲的樂趣。第五環(huán)節(jié)是完整欣賞和學(xué)習(xí)朗讀，初步感受兒歌語言的韻律美。
可以說，以上這二、三、四、五這四個環(huán)節(jié)是活動的重點和難點，主要是為了達成目標(biāo)而服務(wù)的。近來，我們每個幼兒園都在學(xué)習(xí)《指南》。如果我們仔細閱讀過語言領(lǐng)域中的目標(biāo)、教育建議的話，就不難發(fā)現(xiàn)，以上環(huán)節(jié)中的一些關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息，都可以從中找到出處或痕跡：如在“（一）傾聽與表達”中提出要引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽；在“閱讀與書寫準(zhǔn)備”中指出：“喜歡跟讀韻律感強的兒歌、童謠”等，所以就其活動設(shè)計的理念來說，是與《綱要》、《指南》的精神相符的。
最后兩個環(huán)節(jié)是拓展活動和延伸活動。拓展活動是通過觀看《手影表演》的視頻，拓展幼兒的視野，幫助幼兒提升經(jīng)驗，也可進一步激發(fā)幼兒對手影游戲、手影表演的興趣。最后的延伸活動，主要引導(dǎo)幼兒回家或回班級和爸爸媽媽、老師、好朋友一起玩簡單的手影游戲、編手影故事等，以此促進幼兒的聯(lián)想思維，萌發(fā)幼兒自主探究的欲望。
存在問題：
1、談話導(dǎo)入環(huán)節(jié)的第一個問題不要，和課題沒有關(guān)系。
2、完整欣賞朗讀后的一個問題不要，因為與前面有重復(fù)，沒有價值意義。
3、更注重細節(jié)，繪本中的一些符號可以引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)，了解它的含義，如小狗叫的聲線。
幼兒中班教案 篇14
活動目標(biāo)：
1、通過收集廢舊材料進行創(chuàng)作，在創(chuàng)造美的過程中樹立保護環(huán)境意識。
2、學(xué)習(xí)使用新手工工具——造型打花器的使用，并利用傳統(tǒng)剪紙對鞭炮進行裝飾。
3、體驗自己動手做的快樂，感受民族傳統(tǒng)節(jié)日的喜慶。
活動準(zhǔn)備：
課件、彩色紙、造型打花器、各種薯片罐或衛(wèi)生紙卷心、雙面膠、固體膠、剪刀等。
活動過程：
一、感知欣賞
1、展示各種煙花、鞭炮的圖片，讓學(xué)生欣賞、談感受。
2、欣賞有關(guān)春節(jié)的民俗圖案。
二、學(xué)習(xí)剪“春、喜、豐”字。
三、學(xué)習(xí)使用打花器，注意一組花與一組花的聯(lián)接。
四、制作步驟
1、根據(jù)薯片罐或衛(wèi)生紙卷心圓柱面的長和高，裁取一紅色或黃色彩色紙做底，注意保留粘貼位置。選取一條寬約1.5厘米的色紙，用打花器打出帶狀紋飾，用雙面膠粘貼在底色紙的上下兩端。
2、設(shè)計制作中間的.裝飾圖案，用剪紙方式制作出具有煙花、鞭炮特征的民俗剪紙紋式，并粘貼。
3、將制作裝飾完成的底色紙，裝飾粘貼在薯片罐或衛(wèi)生紙卷心的表面（注意平整）。
4、制作煙花、鞭炮的燃放線，在罐子頂端蓋子上扎一個孔，插上燃放線，制作完成（衛(wèi)生紙卷心上下要做兩張圓紙片粘貼封口后再插上燃放線）。
五、拓展
想想看，還能用這些大大小小的薯片罐和衛(wèi)生紙卷心做些什么呢？望遠鏡？小人偶？……
六、評價
能否運用民俗剪紙方式裝飾自己的作品，能否通過利用打花器的制作，使手工作品更新穎、更精致精巧，裝飾效果是否有創(chuàng)意、有特色？
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