會唱歌的木葉優(yōu)秀教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的會唱歌的木葉優(yōu)秀教案，歡迎閱讀與收藏。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認本課生字，會寫田字格中的字。

　　2、能聯(lián)系上下文體會詞語的意思，學(xué)會用問好、交談、祝福等詞語造句。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、感悟大自然的神奇美麗和人與自然的和諧美，產(chǎn)生熱愛自然，熱愛生活的感情。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)會本課生字、新詞，理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點：

　　感悟課文最后一段表達的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：本課的生字卡片，《百鳥朝鳳》音樂帶或DVD、錄音機。

　　學(xué)生：采摘自己喜歡的不同種類的樹葉若干片。

　　教學(xué)時間：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、讀課文題目、質(zhì)疑齊讀課文題目。

　　教師：讀了這個課文題目，你想知道什么？

　　歸納學(xué)生的問題。（木葉真的會唱歌嗎？木葉為什么會唱歌？唱什么歌？等等。）讓學(xué)生帶著問題學(xué)課文。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

　　1、學(xué)生借助拼音自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音。

　　2、請學(xué)生在文中圈出生字，自由拼讀。

　　3、把自己認為不易讀準(zhǔn)的字介紹給大家。

　　4、出示生字卡片，搶讀、開火車讀、抽讀、正音。

　　5、生字擴詞練習(xí)。

　　6、各學(xué)習(xí)小組討論識記生字字形。

　　7、全班交流個別生字的識字方法。區(qū)別：滴摘。

　　8、全班通讀全文，要求讀得正確、流利。

　　9、出示本課要求會寫的字，讓學(xué)生先觀察田字格內(nèi)的字，提出自己認為不好寫的字，找出關(guān)鍵筆畫，看看怎樣才能寫得美觀。

　　10、重點指導(dǎo)飄、異、愉的筆順、結(jié)構(gòu)。

　　11、練習(xí)書寫。

　　三、細讀課文

　　1、請學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，邊讀邊思考：木葉為什么會唱歌呢？

　　2、學(xué)習(xí)第9、10段。

　�。�1）教師：課文中是誰提出的這個問題？

　　（2）出示句子：它們是聽著小鳥的歌聲長大的。每片葉子里，都藏著好多好多的歌哩！

　�。�3）學(xué)生自由讀句，用自己的話說說每片葉子里，都藏著好多好多的歌哩是什么意思，樹葉里都藏著哪些歌。

　　（4）練習(xí)朗讀。

　�。�5）抽讀、評價。

　　3、學(xué)習(xí)第11自然段。

　　過渡：聽了阿姐的話，我眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面呢？

　�。�1）自由讀。

　�。�2）奇異是什么意思？（可用換詞的方法理解。）

　�。�3）出示句子，理解：我的眼前出現(xiàn)了一幅奇異的圖畫：滿山大大小小的樹上，都掛著串串綠色的歌；為什么說大大小小的樹上，都掛著串串綠色的歌？歌唱什么？

　�。�4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。（快樂的語氣。）

　�。�5）請學(xué)生自由選擇問好、交談、祝福中的一詞說一句話。

　�。�6）交流、評價。

　�。�7）教師范讀第7自然段，引讀第8自然段。

　　請學(xué)生思考：聽到這么好聽的歌，山林中出現(xiàn)了怎樣的情景？

　�、俳涣饔懻摗�

　�、谟茡P是什么意思？

　�、蹫槭裁创蠹叶检o靜地聽？

　　④指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　4、學(xué)習(xí)第1、2自然段。

　　（1）抽讀，正音。

　�。�2）討論：走進了大山的懷抱是什么意思？

　　（3）我們來到大山的懷抱中看到了怎樣的美景呢？（出示課件：課文第2自然段的情景。）

　�。�4）理解闖山的意思。

　�。�5）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　四、設(shè)置情境，拓展想象

　　提問：如果你來到大山，會對小鳥說什么？

　　五、積累知識

　　請學(xué)生把自己想寫的詞語或句子寫一寫。

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