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工程問題公開課教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的工程問題公開課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)
1．認識工程問題的特點，理解工作總量可以用單位“1”來表示。工作效率可以用單位時間內(nèi)完成工作量的幾分之一來表示。
2．理解掌握工程問題的數(shù)量關(guān)系和解答方法。
3．培養(yǎng)學(xué)生利用已有的知識分析解答新問題的能力。
教學(xué)重點和難點
學(xué)會怎樣用單位“1”表示工作總量，以及用單位時間內(nèi)完成工作總量的幾分之一表示工作效率。掌握工程問題的解答方法。
教學(xué)過程
(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1．以前我們學(xué)過做工問題，誰還記得做工問題涉及到哪三種量？(工作總量、工作時間、工作效率)
它們之間有什么關(guān)系呢？
學(xué)生口述，教師出示投影：
工作總量=工作效率×工作時間
工作效率=工作總量÷工作時間
工作時間=工作總量÷工作效率
2．一條水渠長120米，5天修完，平均每天修多少米？
依據(jù)三量關(guān)系，這道題已知什么？求什么？怎樣列式？(120÷5=24(米))
24表示什么？(工作效率)
之幾。它們都是用工作量÷工作時間得到的。
工作效率既可以是具體數(shù)量，也可以用單位時間內(nèi)完成的占全部工作量的幾分之一來表示。
(二)學(xué)習(xí)新課
1．出示例10。
例10 一段公路和長30千米。甲隊單獨修10天完成，乙隊單獨修15天完成，兩隊合修幾天完成？
2．分析解答。
(1)讀題，思考，列式，解答，做在練習(xí)本上。
(2)說說你是怎樣列式的？
30÷(30÷10＋30÷15)
根據(jù)什么列式？(工作總量÷工作效率和=工作時間)
30÷10求的是什么？ 30÷15求的是什么？
這兩個商加起來，得到的是什么？(甲隊和乙隊的工效和。)
再用30除以它們的和得到的是什么？(合修所用的工作時間。)
(3)板書解答過程：
30÷(30÷10＋30÷15)
=30÷(3＋2)
=30÷5
=6(天)
答：兩隊合修6天可以完成。
3．變換題中的條件再分析解答。
(1)把30千米改為40千米、45千米、500千米、10千米、2千米。請你們以小組為單位，每一組選擇一個數(shù)據(jù)解答出來。
(2)誰能說說你們組選擇的工作量是多少米？解答的結(jié)果是多少？
每一組推選一名同學(xué)回答，結(jié)果都是6天。
(3)既然工作總量發(fā)生變化而結(jié)果不變，那么我們?nèi)サ纛}中工作總量的具體數(shù)量，這道題還能不能解答？
4．改造例10：去掉具體的工作總量。
一段公路，甲隊單獨修10天完成，乙隊單獨修15天完成。兩隊合修幾天可以完成？
(1)以討論題為線索，討論這道題可以怎樣解答。
出示討論題：
①這道題求哪個量？應(yīng)已知哪些條件？
②工作總量沒有給出具體數(shù)量怎么辦？(用“1”表示。)
�、奂钻牭墓ぷ餍屎鸵谊牭墓ぷ餍试鯓颖硎�？甲隊、乙隊的工效
(2)匯報討論結(jié)果。(先說討論題再說解答方法。)
1表示什么？(工作總量)
工作總量不是具體數(shù)量，我們把它看作單位“1”。
工作總量用單位“1”表示，那么工作效率就要用每天完成單位“1”的幾分之一來表示。
(3)板書解答過程：
答：兩隊合修6天可以完成。
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