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學(xué)習(xí)課文《金子》的教學(xué)教案
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的學(xué)習(xí)課文《金子》的教學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、品味語言，聯(lián)系上下文理解“若有所悟”和“全部精力”的豐富內(nèi)涵；讀懂“我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里；領(lǐng)悟“任何人要想獲得財(cái)富或成功不僅要付出辛勤勞動(dòng)，還要善于觀察、善于思考。”的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
懂得彼得是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
簡單課件
教學(xué)過程：
課前談話：談夢想
和小朋友談夢想
師：猜猜這幅圖上的人在干什么？
生：他在淘金子。
師：他的夢想是什么？
生：挖到金子成為富翁。
師：金子是財(cái)富的象征，得到金子，擁有財(cái)富是很多人的夢想。
一、復(fù)習(xí)舊知，整體回顧。
1、今天這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《金子》，請大家齊讀課題，再來一遍。
2、這一課有很多發(fā)人深思的詞語，我們來讀一讀。
蜂擁而至掃興離去
埋頭苦干一無所獲
若有所悟培育花苗
找到真金實(shí)現(xiàn)夢想
3、評價(jià)，讀出情境，讀出畫面。
4、課文主要講了一件什么事？可以用上黑板上的詞。
總結(jié)：有時(shí)候，把課文中主要人物的前后言行串聯(lián)起來，也是歸納課文主要內(nèi)容
的一種方法。
二、緊扣重點(diǎn)段，質(zhì)疑“真金”。
1、彼得開始是怎么做的？后來又做什么了？一起說。
師板書：淘金種花
2、他的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎？翻開課本瀏覽一下，你從哪個(gè)自然段看出來的？
3、（課件出示）“他不無驕傲地對人說：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里�！睂W(xué)生質(zhì)疑。
4、彼得成功以后為什么說這段話，請同學(xué)們看看一二段話，開始時(shí)是怎么做的？拿出筆來，一邊讀一邊劃，可以讀出聲來。
三、對比閱讀，感知形象。
1、彼得開始時(shí)是怎么做的？誰來讀一讀。
（生讀第二自然段。）
2、他為什么要這樣做呢？（不甘心落空）
3、哪些詞語看出他不甘心呢？（交流、說理由、再讀詞）
4、誰來讀讀這段話。
5、時(shí)間長達(dá)幾個(gè)月，工作量又是如此之大，彼得卻一直堅(jiān)持在做一件事，你覺得彼得是個(gè)什么樣的人？（板書）
5、誰再來讀？（彼得出了這么大的力，結(jié)果怎么樣呀，一起說。）
過渡：雖然彼得比別人多了一份堅(jiān)持，一份努力，但是淘金并沒有幫他實(shí)現(xiàn)夢想。后來他為什么又改為種花了呢？種花怎么幫他實(shí)現(xiàn)夢想的呢？讀一讀四至六段，讀出聲音來。
四、聚焦關(guān)鍵詞，領(lǐng)悟真金。
�。ㄒ唬┦鞘裁醋尡说谩叭粲兴颉保浚▽W(xué)習(xí)第4段）
1、后來他為什么又改為種花了呢？
�。ò训谌巫x一遍。出示第四自然段）
2、同學(xué)們，我們都來做彼得，來到他即將離去的那天早上，看一看當(dāng)天的情景。
早上，天晴了，彼得走出了小木屋，彼得，你看到了什么：
3、兩個(gè)學(xué)生說好后，大家一齊說。
�。ǘ┧虻搅耸裁茨�？（學(xué)習(xí)第5自然段）
1、過渡：這樣普普通通的小草，卻引起了彼得的思考，他想到了什么？你說？
�。ㄉ宰x代答：讀第5自然段）
2、彼得，你們還想到了什么？
3、這省略號(hào)告訴我們也許彼得還悟到什么呢？
4、他看著想著，想著看著，他好像突然醒悟了過來，書上用的什么詞語？你覺得
�。ò鍟喝粲兴颍�
5、我們了解了他內(nèi)心的想法，誰再來若有所悟地讀一讀這段話？
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