【精選】科學(xué)活動教案集錦7篇
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的科學(xué)活動教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)活動教案 篇1
設(shè)計意圖：
玩具是孩子童年生活中不可或缺的"伙伴"�，F(xiàn)如今，孩子手中會動、會唱、會亮的玩具應(yīng)有盡有，大班的孩子已經(jīng)不再滿足于簡單擺弄、重復(fù)操作，他們常常會冒出許多富有教育價值的問題：它為什么會動。它的肚子里有什么，怎么弄它才會跑得更快……甚至?xí)a(chǎn)生拆開看看的欲望。順應(yīng)孩子的興趣，為了引導(dǎo)他們積極探索、大膽思考，我們創(chuàng)設(shè)條件，讓孩子在玩一玩、分一分、拆一拆的過程中。熟悉玩具的不同啟動方式，初步感知慣性玩具汽車的運動原理，激發(fā)參與科學(xué)探究的熱情。
活動目標(biāo)：
1.熟悉常見玩具的多種啟動方式，通過操作、觀察、比較，初步感知慣性玩具汽車的運動原理，了解一些常見的民間慣性玩具。
2.樂意參與科學(xué)探索活動，體驗動手操作的快樂。
3.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒收集慣性、電動、回力、發(fā)條、拉線等多種玩具。
2.畫有電池、發(fā)條、回力、拖拉線等各種標(biāo)志的簍子。
3.玩民間慣性玩具的視頻一段，包括竹蜻蜒、空竹、木質(zhì)陀螺等。
活動過程：
初步分享玩具，感知不同啟動方式并分類
1.幼兒自由玩玩具，感知不同玩具的不同啟動方式。
師：小朋友們帶了很多有趣的玩具，我們一起來玩一玩，等一會兒請你說一說：玩的是什么玩具，用什么辦法讓它動起來的。
（評析：開門見山式的導(dǎo)入方式是大班孩子樂于接受的。教師有意讓孩子帶著問題去探究，在自由玩玩具的同時，了解玩具的啟動方式是多種多樣的。）
2.集體交流操作情況，教師隨機(jī)出示相應(yīng)標(biāo)記。
師：你玩的是什么玩具？它為什么會動？你還發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄔu析：教師提出開放式的問題，鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。同時，隨機(jī)出示的標(biāo)記卡無形中將幼兒自主操作獲得的信息進(jìn)行了梳理、概括和分類。）
3.引導(dǎo)幼兒按啟動方式的不同將玩具分放至不同標(biāo)志的簍子內(nèi)，并請幼兒相互檢驗操作的正確與否。
�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)的操作對大班幼兒來說沒有太大難度，是他們能直觀感受到的較為熟悉的內(nèi)容。教師有意識地"后退"，讓幼兒承擔(dān)檢驗的任務(wù)，給予幼兒更大的自主思考、判斷的空間。）
探究慣性玩具的奧秘
1.出示慣性玩具汽車，鼓勵幼兒大膽猜想。
師：這個玩具汽車，既沒有用電池，也不用上發(fā)條，更沒有拖拉的線，輕輕一推，它就能開出很遠(yuǎn)，它是靠什么啟動的呢？你玩過這樣的玩具汽車嗎？
�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)中，教師突然提出的問題，激發(fā)了幼兒再次探究的欲望。）
2.個別操作，集體觀察，大膽猜想慣性玩具汽車的運動原理。
師：請你們猜一猜，為什么它能一推就開出很遠(yuǎn)？秘密在哪兒呢？
�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)鼓勵幼兒大膽猜想，充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒動手操作驗證猜想的興趣。）
3.教師介紹分組拆卸的工具及要求。
師：玩具汽車到底是靠什么開得這么遠(yuǎn)呢，光猜也不行，我們動手拆開看看吧！老師準(zhǔn)備了螺絲刀、小盤子，知道怎么用嗎？
�。ㄔu析：分組拆卸玩具汽車是幼兒很樂意參與的任務(wù)，但兩人分工合作、螺絲逆時針拆卸、有序放置螺絲釘?shù)�，都是需要幫助幼兒明確的操作要點。）
4.幼兒分組合作拆卸，觀察慣性玩具汽車上獨特的慣性輪裝置。
�。ㄔu析：從猜想到驗證，這一環(huán)節(jié)是整個活動的高潮。慣性玩具汽車后輪軸上帶動著的慣性齒輪終于揭開了神秘面紗。教師不妨多留些時間，讓幼兒充分觀察和嘗試。）
5.集體交流發(fā)現(xiàn)，教師進(jìn)行小結(jié)。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？它是什么樣子的'？它和玩具汽車的什么部位連在一起？猜猜它的作用是什么？
教師小結(jié)：這就是慣性玩具汽車上才有的慣性輪裝置。它的作用就是把慣性力量放大，慣性輪越重，小汽車開出的距離就越遠(yuǎn)，明白了嗎？
（評析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒有充分的直觀經(jīng)驗想表述出來。教師在鼓勵幼兒大膽介紹自己的發(fā)現(xiàn)的同時，要給予幼兒正確的概念，幫助幼兒將所見所思整理成有效的經(jīng)驗。）
觀看視頻，拓展經(jīng)驗，了解更多有趣的民間慣性玩具
師：現(xiàn)在的小朋友玩的玩具很多很多，電動的、遙控的，還有聲音控制的呢。可是，你們知道嗎，在老師小的時候，玩的玩具很多都是不用電池、不用機(jī)械的慣性玩具，它們不但好玩，還能鍛煉身體呢！你們想知道這些玩具是怎么玩的嗎？
播放玩竹蜻蜒、空竹、木質(zhì)陀螺等民間慣性玩具的視頻，讓幼兒欣賞。
�。ㄔu析：民間慣性玩具豐富多彩，具有很好的教育價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，既是上一環(huán)節(jié)所獲新經(jīng)驗的延伸，又幫助幼兒拓展了經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒對慣性玩具進(jìn)一步探究的興趣。）
延伸活動：
1.組織幼兒將拆卸后的慣性玩具汽車重新組裝起來，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的好習(xí)慣，提高幼兒動手操作的能力。
2.進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)條件，讓幼兒嘗試拆卸發(fā)條玩具，觀察其中彈簧圈的構(gòu)造和作用，培養(yǎng)幼兒大膽猜想、專心操作、細(xì)致觀察的科學(xué)探究精神。
活動反思：
是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。在《有趣的陀螺》這節(jié)繪畫和操作相結(jié)合的美術(shù)活動中，色彩繽紛的陀螺讓孩子們眼花繚亂，充滿了好奇……
本次活動，主要讓幼兒通過“玩陀螺、看陀螺、說陀螺、畫陀螺、制作陀螺”來感受陀螺轉(zhuǎn)時色彩的變化，培養(yǎng)其動手操作能力，并在玩的過程中體驗自制玩具的愉悅和成功感。
說到“玩陀螺”，孩子們在情境游戲活動中都很感興趣，他們都能各顯神通的用自己的方法玩著陀螺。在玩的過程中，我讓孩子們根據(jù)老師提出的問題去思考、觀察：陀螺的形狀和顏色是什么樣的？再看一看陀螺發(fā)生了哪些變化？在“說陀螺”這一環(huán)節(jié)中，我運用集體討論法，讓孩子們大膽討論，說出自己在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（轉(zhuǎn)之前，陀螺有齒輪，轉(zhuǎn)的很快的時候，齒輪線變圓了）（顏色變了）等�！爱嬐勇荨焙汀爸谱魍勇荨笔潜敬位顒拥闹匾h(huán)節(jié)，我運用講解、示范法讓孩子們了解陀螺的制作過程。（涂色、剪、做）
在大家共同制作陀螺的過程中，部分孩子存在的問題是陀螺轉(zhuǎn)不起來，經(jīng)討論原來是陀螺卡片中間的點被弄大了，所以小棒松了導(dǎo)致轉(zhuǎn)不起來。如果改用火柴棒而不用牙簽，效果會更好。這是一節(jié)比較有趣的美術(shù)活動，孩子們玩的很開心，制作得也很開心！
科學(xué)活動教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、了解動畫片的成因。
2、了解視覺暫留現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、充分體驗科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、翻頁動畫視頻2：45分
2、自制動畫卡片（一面是籠子，一面是鱷魚，中間卡紙做棍子）
教學(xué)過程
1、小朋友們喜歡看動畫片么？
2、你們喜歡看哪部動畫片？
3、老師像你們這么大的時候最愛看大頭兒子小頭爸爸，你們看過么？
4、我們都愛看動畫片，但是你們知道動畫片是怎么制作的么？
5、下面我們來看一個神奇的短片（播放視屏）
6、有沒有聰明的小博士告訴老師，剛剛的視頻里演了什么？
7、這個動畫是用什么做的？
8、用紙能做動畫片？你們看錯了吧？
9、快速翻動紙片的時候，我們會看到怎樣的景象？
10、我們看過的動畫片就是這樣子做出來的，只是動畫片是由更多的`畫面組成的，當(dāng)這些畫面被快速翻動的時候，卡片上的寶寶就好像活了一樣，動起來了。
11、今天老師給大家?guī)砹艘粋�神奇的卡片（出示自制卡片）
12、觀察正反面
13、讓卡片轉(zhuǎn)起來，幼兒觀察畫面，看到了社呢嗎？（籠子里關(guān)著鱷魚）
14、這是因為我們的眼睛能夠?qū)⒖吹降挠跋駮簳r保存，在影像消失之后，之前的影像還會暫時停留在眼前。因為老師在轉(zhuǎn)動卡片時籠子的影像會暫時留在我們眼前，所以，老師轉(zhuǎn)到另一面的時候，兩個畫面就會重疊，看起來鱷魚就被關(guān)在籠子里了。
15．每一部動畫片背后都有許多叔叔阿姨付出了辛勤的汗水，在看動畫片時，我們都要懷著一顆感恩的心
16、結(jié)束教學(xué)
教學(xué)反思
課前準(zhǔn)備是否充分，直接影響孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。只有精心地做好課前準(zhǔn)備，教師在上課時才能胸有成竹地面對各種可能出現(xiàn)的問題。孩子在上課時能明白自己應(yīng)該做什么，怎么做，能全身心投入，這樣才能真正實現(xiàn)孩子成為課堂教學(xué)中的主人，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的主觀能動性。長期處于良好的學(xué)習(xí)氛圍中，孩子自然對學(xué)習(xí)越來越有興趣，有助于培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
科學(xué)活動教案 篇3
設(shè)計意圖：
在《人體的奧秘》的探究學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)孩子們對自己的身體非常感興趣：喜歡對著鏡子做千奇百怪的動作來自娛自樂；音樂響起時，孩子們總是不由自主的翩翩起舞；他們在運動時時常會問"人的手臂、腿為什么能動呢？"如何引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人體肩、臂、手、腿和足會動的奧秘，提高自我保護(hù)能力呢？為此我想到了孩子們既熟悉又陌生的"我的關(guān)節(jié)會表演"這一以保健知識為主的綜合活動。通過自身的活動，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)、認(rèn)識關(guān)節(jié)及它在人體中的`重要性，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對人體奧秘的探究欲望，培養(yǎng)幼兒勤于思考和探索問題的興趣。所以我設(shè)計了此活動。
活動目標(biāo)：
1、探索身體上的各個關(guān)節(jié)，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲。
2、嘗試在關(guān)節(jié)部位作畫，體驗在關(guān)節(jié)部位作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解自身身體部位名稱；
2、材料準(zhǔn)備：指偶、骨頭模型、兒童模特、紅標(biāo)記、水彩筆若干、輕音樂、《健康歌》伴奏帶
活動過程：
一、指偶表演"會彎腰的一家"引出課題
今天我們班來了幾位客人，你們看一下是誰？
拇指是爺爺，胡子一大把；食指是奶奶，戴著老花鏡；中指是爸爸，排隊站中央；無名指是媽媽，笑著把我夸；小指就是我，聰明又可愛；五指握握緊，親親一家人。
都有誰呀？和他們打打招呼吧。
二、靈活、有用的關(guān)節(jié)
1、什么叫關(guān)節(jié)？
五指的一家人都很有禮貌，打招呼的時候都會彎彎腰。那我們的手指靠什么會彎曲呢？（因為有關(guān)節(jié)）
關(guān)節(jié)在哪兒呢？（出示骨頭模型，講解含義）
2、引導(dǎo)幼兒尋找身體上其他的關(guān)節(jié)。
我們的身體有許多關(guān)節(jié)，你能找到關(guān)節(jié)嗎？
3、游戲：聽指令，在模特身上找到相應(yīng)的關(guān)節(jié)。
教師說出一個關(guān)節(jié)名稱，幼兒用紅色標(biāo)記在模特身上貼出來。
4、了解關(guān)節(jié)的作用，引導(dǎo)幼兒要保護(hù)關(guān)節(jié)
活動身體上的關(guān)節(jié)我們可以干些什么事情？（拍皮球、掃地……）
三、我的關(guān)節(jié)會表演
1、找一個身體上的關(guān)節(jié)，大膽在這個部位畫畫，如在手指關(guān)節(jié)上畫毛毛蟲……
2、講評并請個別幼兒展示。
3、全體跟音樂表演。
四、結(jié)束
今天你們和關(guān)節(jié)玩的開心嗎？回家把畫表演給爸媽看。
活動反思：
1、注重激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣和求知欲。
本次活動開頭以"手指兒歌"這一形象的描述來引起幼兒的興趣，自然導(dǎo)入課題。首先我在手指上套好"親親一家人"的指偶，并請幼兒一起和這一家人用手指打招呼，想一想我們的手指為什么會彎曲？讓幼兒從自身對手指會彎曲這一認(rèn)識入手，知道我們的手指上有關(guān)節(jié)。從而讓幼兒比較容易進(jìn)入探究狀態(tài)，并保持持續(xù)的求知欲望。在認(rèn)識關(guān)節(jié)這一活動過程中，我著眼于以"活動各個關(guān)節(jié)"來促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展；在最后一個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒通過想象在關(guān)節(jié)上畫畫、表演，使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中，進(jìn)行"玩中體驗，玩中交流，玩中探究"。
2．注重幼兒的親歷過程。
在初步認(rèn)識了我們身體上的關(guān)節(jié)后，我又以"活動身體上的關(guān)節(jié)我們可以干些什么事情"為線索，讓幼兒親自體驗人體關(guān)節(jié)重要性，激發(fā)他們認(rèn)識、探究自己身體的興趣。通過這樣的親歷活動，使幼兒較好的掌握和理解了我預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
3．注重幼兒對關(guān)節(jié)這一概念是否準(zhǔn)確理解。在引出關(guān)節(jié)這一概念時，我強(qiáng)調(diào)了它是骨頭與骨頭連接起來，能夠彎曲活動的部分就是關(guān)節(jié)，并出示骨頭模型，讓幼兒直觀形象深入的理解了關(guān)節(jié)這一概念。再引導(dǎo)幼兒尋找身體上各個關(guān)節(jié)，幼兒也能順利正確的找到身體上的各個關(guān)節(jié)，從而讓幼兒對關(guān)節(jié)的概念更加準(zhǔn)確的理解。
科學(xué)活動教案 篇4
活動設(shè)計背景
冬天雪花飛揚,孩子們打雪仗,堆雪人,這些奇妙的景色,有趣的戶外活動,會引起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這自然現(xiàn)象開展以冬天為主題的活動。用各種形式激發(fā)幼兒從動腦，動口,動手,使其在豐富的自然科學(xué)的同時培養(yǎng)其對物的分類,統(tǒng)計的能力,及對藝術(shù)的表現(xiàn)能力,并鍛煉他們的意志,陶冶他們對大自然的熱愛之情。
活動目標(biāo)
1.觀察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。
2.了解動物,植物過冬的方式。
3.學(xué)習(xí)初淺的分類,統(tǒng)計知識。
4.學(xué)習(xí)用折剪貼等方式合作開展美工活動。
5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
教學(xué)重點、難點
重點：了解動物,植物過冬的'方式。
難點：觀察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。
活動準(zhǔn)備
1.大幅冬天背景圖一張,有關(guān)動物,植物過冬的圖片若干。
2.音樂磁帶.雪花頭飾。
3.分類統(tǒng)計表若干(與幼兒人數(shù)相等)。
4.小動物圖片,白紙.彩筆.剪刀若干。
活動過程
一、冬天到了
1.游戲<<大風(fēng)和樹葉>>和音樂表演<<雪花姑娘>>導(dǎo)入主題____冬天來了。
2.請幼兒結(jié)合自己已有的經(jīng)驗,說一說冬天的感受(天氣冷,手凍僵了......)。
3.出示畫面,激發(fā)幼兒尋找冬天的樂趣,引導(dǎo)幼兒有目的地觀察冬天的主要特征,啟發(fā)幼兒用完整的語言較連貫描述觀察的結(jié)果,豐富幼兒已有的經(jīng)驗。
二、動物過冬辦法多
1.教師小結(jié),導(dǎo)入下一環(huán)節(jié):人很能干,能想出很多辦法使自己暖暖和和地過冬,那動物是怎樣過冬的呢?
2.聽故事<<小松鼠找朋友>>,請幼兒講述動物過冬的辦法,并將相應(yīng)的動物圖片貼入背景圖中,幫小動物安家。
3.在幼兒觀察,講述的基礎(chǔ)上教師簡單歸納動物過冬的辦法(有換皮毛的.有冬眠的.有儲存糧食的.有飛往南方的)強(qiáng)調(diào)動物有適應(yīng)季節(jié)變化保護(hù)自己的能力。
4.幼兒操作:按不同的過冬方式給圖中動物進(jìn)行分類,學(xué)習(xí)用表格統(tǒng)計。
三、植物過冬有辦法
1.引導(dǎo)幼兒思考:人和動物都有辦法度過寒冷的冬天,植物用什么方法過冬呢?
2.通過看圖片,觀察實物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種,了解他們的過冬方式。
3.出示黃瓜西紅柿,鮮花,引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗討論:這些都是春夏的蔬菜.鮮花,為什么冬天也有呢?(讓幼兒了解大棚養(yǎng)殖,玻璃暖房種植,給樹捆草繩等人們幫助植物過冬的方式。
四、美麗的雪景
1.引導(dǎo)幼兒討論:我們能留住冬天嗎?(知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的)。
2.討論留住冬天的辦法。
3.分組活動(折剪雪花.畫雪人,幫小動物安家)然后合作布置一幅美麗的冬景圖,把冬天留在我們的教室里。
五、暖和我們的身體
帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動作的游戲,使幼兒知道冬天的天氣寒冷,多活動能使身體暖和,教育幼兒不要怕冷。
活動反思：
本次活動中，我和孩子們一起感受冬天帶來的歡樂。孩子們對冬天感興趣，非常急切的表現(xiàn)出自己的感受，老師也給孩子自由表現(xiàn)得機(jī)會尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造，較好的調(diào)動了他們參與活動的積極性和主動性，使每個孩子都得到了發(fā)展和提高。
科學(xué)活動教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、對比較觀察勺子上凹凸面的活動感興趣，有探究的欲望。
2、探索、發(fā)現(xiàn)凹面鏡和凸面鏡的成像特點，初步學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察與記錄。
3、樂意傾聽別人的發(fā)言，能用語言大膽表達(dá)自己的探索與發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有照鏡子的經(jīng)驗，了解平面鏡成像的特點。玩過乒乓球花旋轉(zhuǎn)的'游戲，對半球的凹面、凸面有初步的認(rèn)識。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一份不銹鋼勺子、幼兒記錄表（附后）、水筆、教師記錄紙、不繡鋼餐具等。
活動過程：
一、出示勺子導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒探究的興趣。
引導(dǎo)幼兒動手摸一摸、玩一玩、照一照、看一看勺子里有什么秘密，再把自己的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的朋友。
二、幼兒初次探究，發(fā)現(xiàn)勺子上的凹面、凸面和勺柄都會成像的秘密。
1、幼兒自由玩勺子，教師重點觀察幼兒的發(fā)現(xiàn)。
2、集中分享交流，教師根據(jù)幼兒的交流出示相應(yīng)的圖示。
3、結(jié)合圖示，師幼共同梳理勺子上的凹面、凸面和勺柄都會成像的秘密。
三、幼兒再次探究，比較發(fā)現(xiàn)凹面鏡和凸面鏡成像的特點。
1、介紹記錄表。
2、幼兒探究并記錄凹面鏡和凸面鏡成像的特點。
3、分享與交流：
用勺子照鏡子，你們有什么新發(fā)現(xiàn)？
4、記錄與梳理。
四、遷移經(jīng)驗，幼兒進(jìn)一步驗證凹面鏡和凸面鏡成像的不同。
教師出示碗、盤子、杯子、大勺子等，請幼兒用它們的凹面和凸面的地方照一照自己，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友或者客人老師。
活動延伸：
1、在科學(xué)區(qū)中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究凹面鏡和凸面鏡的成像特點。
2、鼓勵幼兒觀察、尋找凹面鏡和凸面鏡在日常生活運用，并進(jìn)行記錄和交流。
科學(xué)活動教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.感知幾種秋天常見的花，知道其名稱和外形特征，了解花的基本結(jié)構(gòu)。
2.通過觀察和操作活動，加深對菊花、一串紅和雞冠花的認(rèn)識。
3.知道花好看不能摘的道理。提升環(huán)境保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備：
1.請幼兒從家中帶一盆花，菊花若干盆。
2.創(chuàng)設(shè)《我們的小花園》小園地。
3.幼兒用書人手一冊。
活動過程：
幼兒介紹自帶的花。
組織幼兒參觀《我們的小花園》園地，讓幼兒向同伴介紹自己帶來的花卉，并與同伴自由交流。請個別幼兒在集體面前大聲地介紹。
組織引導(dǎo)幼兒觀察感知—秋天的花。
教師：看一看這些花的花朵、花的葉子、花莖有什么特別的地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵幼兒輕輕撫摸觀察物，并與幼兒進(jìn)行自由交流。
集中圍坐，由幼兒敘述自己最喜歡的'一種花，描述它們的形態(tài)、特點等。對幼兒中發(fā)出的疑問即使組織討論或針對性觀察，教師和幼兒一起梳理植物的概念。（根、莖、葉、花、果）。
全面針對性觀察—菊花。
每桌一盆菊花，要求幼兒根據(jù)植物的結(jié)構(gòu)對花、葉、莖進(jìn)行有序觀察、議論和介紹。
教師：這是什么花？花是什么顏色的？花瓣是什么樣子的？像什么？
鼓勵幼兒用簡潔的語言，大膽地表達(dá)自己的感受。教師告訴幼兒菊花是中國名花之一，深受大家喜歡。
觀看幼兒用書，進(jìn)一步感知認(rèn)識菊花、一串紅和雞冠花。
教師：看圖說說，圖上有哪些花？菊花是什么顏色？花瓣是什么樣子的？看上去像什么？
教師帶領(lǐng)幼兒觀察感知菊花、一串紅和雞冠花圖片，感知衙門，她它們的特點。
教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖文邊感知閱讀花卉名稱漢字，并學(xué)習(xí)朗誦詩歌《雞冠花》
教師簡單小結(jié)：菊花的品種很多，且大小不一，有黃色、紅色、白色等，有的花瓣是一絲一絲的像煙花；有的花瓣像卷曲的頭發(fā)；一串紅的花是紅色的，一朵一朵排在花莖上，像爆竹；雞冠花的花朵有紅色的、黃色的很像公雞的雞冠。它們都是秋天的花卉，都在秋天開放。
開始部分調(diào)整為組織幼兒到小區(qū)內(nèi)感知認(rèn)識秋天的花卉。
科學(xué)活動教案 篇7
課題生成：
在主題活動《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹，幼兒對這些活生生的動物很感興趣。
“菊香蟹肥”的時節(jié)，幼兒都吃過螃蟹，他們帶來了蟹殼，他們說：熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。于是我們設(shè)計了這一活動，為幼兒提供條件，創(chuàng)造機(jī)會讓他們探索。
活動目標(biāo)：
1、充分體驗探索活動的快樂。
2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學(xué)會一些簡單的觀察方法。
3、激勵幼兒勇敢探索，積累一些生活經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備：
1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。
3、夾子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動過程：
1、教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?
幼兒l：因為螃蟹兇。
幼兒2：它有大鉗子。
幼兒3：要夾人。
2、教師說：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。
幼兒觀察螃蟹：
幼兒1，只看不動手。
幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。
幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。
幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。
3、幼兒坐在地毯上。
教師問：玩得快樂嗎?(快樂)
教師說：小動物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。
教師又問：螃蟹長得什么樣子?
幼兒自由談，教師巡聽。
幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。
幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。
幼兒3，有三只腳。
幼兒4，不對，有四只腳。
4、教師說：螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。
5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點數(shù)。
教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。
6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個方面進(jìn)行觀察，學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識，使他們在以后的探索活動中更加聰慧。
不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。
專家點評：
把本活動列為生活活動，可能更加貼切。從整個過程看，并沒有什么太難的知識點，但教師把探索精神放在首位，體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望，這一點，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動，不一定每次都有眾多的難點要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的活動都是好活動。
反思與討論：
這個活動曾為小班設(shè)計，現(xiàn)設(shè)計為大班活動，你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補(bǔ)充?
水流到別的杯子去
水流到別的杯子去 設(shè)計意圖：水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密， 沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。 活動目標(biāo)：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。 活動材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的`杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平，水不流動了。 *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。 *老師說：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。
探索求知：信息是如何傳遞的
1、 活動目標(biāo)：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、 活動準(zhǔn)備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。
3、 活動過程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式�？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。
3） 討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
4、 活動延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。
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