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湘教版二年級下冊《15、猜猜它是誰》教案
作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的湘教版二年級下冊《15、猜猜它是誰》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教學(xué)目的：
1、認識17個一字，其中會寫“伏、搖、舍、厲、識、績、奇、睜”8個字。
2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容；會用“……是……還是……”寫話。
3、領(lǐng)悟珍惜時間的道理。
二、重點難點：
1、重點：掌握8個生字的音、形、義；正確、流利地朗讀課文。
2、難點：明白“小偷”是誰，體會時間的寶貴。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
四、課時安排：
2課時
五、教學(xué)過程：
第一課時
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)課，揭示課題
1、談話激趣
師：我們班的孩子都很聰明，愛動腦筋，而且有愛心，樂于助人。這里有個小男孩叫小明，（課件出示小明）他和大家一樣的聰明可愛。可是，今天小明的爸爸給了他一道難題，他想了很久也沒找到答案。（課件演示串串問號）孩子們，讓我們用集體的智慧一起去幫幫他好嗎？難題是什么呢？
2、板書課題：猜猜它是誰。
3、誰愿意讀讀課題，讀的時候想一想，要特別注意什么？
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1、請打開書本72頁，按照自讀提示自由讀課文。課件出示自讀提示：
�。�1）用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。�2）找出小明和爸爸說的話，并做上記號。
2、讀了課文，你知道了什么呢？
�。ㄈ┮龑�(dǎo)學(xué)生自主識記生字
1、剛才大家在讀課文的時候，有沒有被生字難倒呢？現(xiàn)在老師來檢查一下同學(xué)生們的自學(xué)情況。
出示生字：伏 搖 舍 厲 識 績 奇 睜
猜 費 懶 擰 偷 警 察 貪 影
2、指名認讀生字，他認對了，大家就大聲地跟他讀一遍，認錯了，大家就來幫幫他。
3、（課件演示生字拼音）下面請同學(xué)們都來當(dāng)小老師，提醒大家哪些字的讀音要特別注意什么？（引導(dǎo)學(xué)生注意：“舍、識、睜、察”的聲母是翹舌音，“擰”的聲母是鼻音，“睜、警、影”的韻母是后鼻音。）
4、（課件單獨出示課文中的一類字）小組交流，你用什么好辦法記住了哪些字？然后舉手把你的好辦法告訴給大家。
5、下面讓我們來給每個生字找朋友組詞吧。
�。ㄋ模⿲W(xué)寫生字
1、（出示帶田字格的生字）請仔細觀察田字格里的生字，你認為寫好每個生字要注意什么？（老師根據(jù)學(xué)生的提醒在黑板上的田字格里示范寫）。
2、學(xué)生在書本上描紅、書寫。
3、教師選幾本作業(yè)展示，并請學(xué)生評價，同時鼓勵孩子們要注意書寫漂亮、工整。
第二課時
�。ㄒ唬┗仡櫯f知，導(dǎo)入新課
1、上節(jié)課同學(xué)們在自學(xué)課文的時候都找出了小明和爸爸說的話，現(xiàn)在請幾位同學(xué)把小明和爸爸說的話讀出來。（課件相機出示小明和爸爸的對話。）
2、現(xiàn)在請同桌合作分角色讀小明和爸爸說的話，一個讀小明說的話，一個讀爸爸說的話。
（二）熟讀課文，讀中感悟
1、讀小明和爸爸的第一次對話。
�。�1）指名讀小明和爸爸的第一次對話。學(xué)生評價，教師相機點撥，努力帶領(lǐng)學(xué)生深入文，引導(dǎo)讀出小明和爸爸說話的語氣。
�。�2）如果能把小明和爸爸的動作、表情都加上就更好了。指名表演讀，師生一起表演讀。
�。�3）指導(dǎo)用“是……還是……”說話。
�、僬n件出示：您是怕媽媽說您懶，還是怕爺爺擰耳朵呢？教師示范讀，并注意突出“是……還是……”，讓學(xué)生體會其語言結(jié)構(gòu)和用法，再學(xué)生齊讀。
�、谶@句話用了“是……還是……”連接，你們能用“是……還是……”說一句話嗎？請先說給同桌的伙伴聽。
�、壅l愿意把你想的句子說給大家聽？
�。�4）認識單引號：大家看第三自然段中“小偷”的兩肩上各有一邊引號，它叫單引號。（板書：‘’單引號）當(dāng)我們在雙引號里面還需要用引號時，就要用單引號。
2、讀小明和爸爸的第二次對話。
（1）你認為該怎樣讀呢？先自己心里想一想，自由讀一遍。
（2）誰愿意讀讀小明說的話？注意要讀得很神氣，因為小明幫爸爸想了個抓小偷的辦法哦。
（3）警察叔叔能抓走小偷嗎？誰來讀爸爸說的話。
�。�4）既然小偷“總是悄悄地來，悄悄地去，看不見影子，也聽不到腳步聲�！蹦敲催@句話要怎樣讀好呢？引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)情感，讀準(zhǔn)語氣，反復(fù)朗讀，加深印象。
3、讀小明和爸爸的第三次對話。
（1）小明聽了爸爸的話，簡直不敢相信，你從哪個詞可以看出來？（驚奇地睜大眼睛）
�。�2）請大家學(xué)著小明的樣子看著老師好嗎？
（3）教師點名讓學(xué)生上臺表演。
�。�4）演得太好了，請大家?guī)е@種神情讀讀小明說的話。
�。�5）爸爸告訴小明答案了嗎？請齊讀最后一段話。
4、分角色讀課文。
剛才大家讀得太精彩了，現(xiàn)在讓我們來分角色朗讀全文好嗎？請一個孩子讀小明說的話，一個孩子讀爸爸說的話，剩下的大家一起讀。
5、小組討論，解決問題。
（1）課件出示：①這厲害的“小偷”偷走了我們什么“東西”呢？
②這厲害的“小偷”是誰？
（2）小組討論。
�。�3）匯報問題，老師相機板書：“小偷”。注意不要拘泥于一個既定的答案，咻學(xué)生說得有道理都給予肯定。積極鼓勵學(xué)生說出自己的見解和獨到的想法。
�。ㄈ┩卣顾季S
想一想，我們應(yīng)該怎樣做才不會被這厲害的“小偷”偷走我們的東西呢？
1、小組討論。
2、學(xué)生匯報。
3、教師小結(jié)：孩子們，老師為你們感到高興，因為通過猜猜“小偷”是誰，我們明白了要珍惜時間的道理。（板書：珍惜時間�。┰谶@里老師要送一句有關(guān)時間的格言給大家，（課件出示：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！埃┱埓蠹引R讀一遍，也希望孩子們課后到課外書上、網(wǎng)上去找找有關(guān)時間的格言，抄下來背一背。最后，老師衷心地希望大家珍惜時間，努力學(xué)習(xí)！
�。ㄋ模┌鍟O(shè)計
15、猜猜它是誰
“小偷”
珍惜時間！
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