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主題班會《遠離手機》教案（通用5篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的主題班會《遠離手機》教案（通用5篇），歡迎大家分享。
主題班會《遠離手機》教案1
活動目的：
1、通過辨析，達到自我教育的目的，并讓同學們清楚地認識到，在使用手機時，應注意時間場合，真正用好手機。
2、以探討合理使用手機作為契機，折射出對一切高科產(chǎn)物都應辨證接受，在使用中真正體現(xiàn)它的價值。
活動過程：
一、班會導入:
手機作為現(xiàn)代高科技的產(chǎn)物，已被越來越多的中學生所擁有，并逐漸地走進了學校，甚至走向課堂。我們班也不例外。由于中學生身心還不成熟，自控能力差，對合理使用手機的認識不夠，因此，無法擺脫手機的誘惑，從而影響了正常的學習和生活。生活中我們是怎樣使用手機的呢？
二、欣賞小品：《我與手機》
三、學生自由辯論：中學生能不能帶智能手機？
從小品中引發(fā)出思考，進而對手機的“利”與“弊”展開討論。
�。ㄒ唬┦褂弥悄苁謾C的.“利”：
1、 方便和父母聯(lián)系；
2、方便和同學朋友聯(lián)系；
3、可以用來娛樂，減輕學習壓力；
4、里面的鬧鐘裝置,可以隨時使用；
5、當學生外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助；
6、是時尚的表現(xiàn)。
�。ǘ┦褂弥悄苁謾C的“弊”：
1、擾亂課堂紀律，影響老師講課和其他同學聽課；
2、上課玩游戲，發(fā)信息，嚴重影響自己和同學的學習，學習成績下降；
3、利用手機在考試中作弊；
4、增加了家庭的經(jīng)濟負擔；
5、 助長了攀比心理；
6、手機對人有輻射,一定程度損害了健康。
四、家長信息反饋:
1、你為什么給孩子配手機？
2、你為什么不給孩子配手機？
我猜家長的心聲：在孩子是否能用手機的問題上，家長的態(tài)度是矛盾的；他們既想與孩子溝通便利，又怕他們天天玩手機而延誤學習。所以：學校不允許學生帶智能手機大部分家長是支持的，要和孩子聯(lián)系嘛，普通手機也能解決。
五、國內(nèi)外對學生使用手機的做法
我國一部分地區(qū)的做法 ：
杭州一中：不準帶手機進校
龍巖一中：帶手機進考場，無論是否用于作弊，該科成績一律以0分論處。 浙江臺州一中：學生用手機需先與學校簽合同
寧波：禁止學生帶手機違者扣分
國外的做法：
芬蘭：禁止向青少年推銷手機
芬蘭市場法院近日決定，禁止芬蘭無線通訊公司直接向青少年推銷手機入網(wǎng)等移動通信服務。如果違反這一禁令，將被處以10萬歐元的罰款。
美國：為校園手機立法
美國各州的學區(qū)紛紛制定規(guī)則(有些是州議會或地方政府立法)，完全取締在校學生使用手機。
六、眾說紛紜：你怎么看學校明文規(guī)定學生禁止使用智能手機？
七、班主任小結。
中學生擁有手機已經(jīng)是一種趨勢，處于青少年時期的我們辨別事物的能力還不是很強，要用辨證的觀點去對待新事物；中學生應該有清醒的認識，手機只能作為聯(lián)系家人和維系朋友之間友誼的一種方式，但并不是唯一的方式，尤其是在校園里，手機應禁止進課室；或者只能放學后才能開機，中學生應該學會在適當?shù)臅r間和地點使用手機，不能沉迷在信息和玩手機游戲當中，只有真正用好了手機，才能把學習搞好；再說，學生是消費者，還要向家長拿生活費，手機引發(fā)的安全隱患和攀比心理，希望同學不要被手機所奴役和操控，應該人對手機有絕對的支配權。
主題班會《遠離手機》教案2
【前言】：
手機作為現(xiàn)代高科技的產(chǎn)物，已被越來越多的中學生所擁有，并逐漸地走進了學校，甚至走向課堂。我們班也不例外。由于高中生自控能力較差，對合理使用手機的認識不夠，因此，無法擺脫手機的誘惑，從而影響了正常的學習和生活。最終導致了成績下降。
【活動目的】：
1、通過班會，達到教育、自我教育的目的，并讓同學們清楚地認識到，在校園里應當禁止使用手機。
2、以探討使用手機的利弊作為契機，折射出對一切高科產(chǎn)物都應辨證接受，真正體現(xiàn)它的價值。
3、培養(yǎng)同學們?nèi)松^和價值觀。
【活動準備】：
組織班干部開會，討論并確定班會主題。多媒體。
【活動過程】：
一、集體宣誓：《遠離手機誓詞》見附頁
二、導入主題：
1、形形色色的手機誘惑著同學們，有些同學們禁不住誘惑掉入了陷阱。
數(shù)據(jù)說明：據(jù)一項對中學生抽樣調查顯示，初中生擁有手機達到11％，高中生擁有手機達到15％，目前沒有手機但準備買的超過了31％。
2、引導學生對手機的“利”與“弊”展開自由討論：（學生自己總結）
利的方面：
�、偈謾C作為高科技產(chǎn)物，確實可以給我們帶來許多生活上的方便，學生可以通過手機及時與家長聯(lián)系，也可以向老師匯報學習等。
②與以前同學多交流，可以保持原有的友誼；與現(xiàn)在同學多交流，可以增進友誼,遇到疑難問題時,可以用手機進行討論。
�、垡恍┦謾C的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。 ④里面的鬧鐘裝置,可以隨時使用.
⑤通話記錄功能,手機不像家里的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道,在手機里是有記錄的。方便查閱。
�、奘謾C的本身小兒玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。
�、弋攲W生外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。 弊的方面：
�、俣绦帕奶欤绊懶菹�，貽誤學業(yè)。多數(shù)家長反映，孩子用手機談論學習的內(nèi)容少，用于同學之間聯(lián)系或發(fā)短信的多。
②不良信息，玷污心靈。據(jù)了解，北京市一所中學曾做過一個調查：在學生發(fā)送接受的手機短信息中，70%是與正常學習和生活無關的信息，10%以上是黃色短信息，部分學生甚至把相互轉發(fā)“黃段子”當作時尚。
③助長學生攀比成風。每到課余時間或放學以后，一些學生就會圍在一起，相互“切磋”手機款式和功能。校園里的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的學生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風的影響下，有些學生開始盲目追逐，因為手機更新?lián)Q代十分迅速，外形、功能都日新月異，學生會炫耀自己的家境，父母地位。這樣會讓學生把父母當成靠山,不思進取。
�、茴~外增加父母負擔。在學校進行的抽樣調查顯示，學生購買手機的資金全部直接或間接來自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包。以一年計算，家長花在孩子手機上的費用至少要500元。對于經(jīng)濟條件并不寬裕的家庭來說，給孩子買手機等于是給家長增添了新的負擔。
⑤手機為考試作弊提供了條件。學生中就曾發(fā)生利用手機作弊而被懲罰。用手機舞弊是公開的秘密了，而且一條信息可以發(fā)給好幾個同學，作弊的范圍很廣。
⑥影響校園治安。手機是貴重物品，若有不良行為的學生會發(fā)生偷盜現(xiàn)象。據(jù)反映,我校有個別班級出現(xiàn)錢、錢包被盜,手機若不隨身攜帶,也會被盜。在一些發(fā)達國家，學校的管理者比我們更早地遇到了這一問題，手機所帶來的惡劣影響也更為突出，已經(jīng)引發(fā)了中學生的犯罪，有手機的中學生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。
�、呤褂檬謾C會妨礙學校的教育教學秩序。上課時有的同學手機未關機，突然來電話，影響全體同學聽課。會給整個教室?guī)聿挥淇斓那榫w。
�、嗍謾C對人有輻射。許多廣告只說手機有多少多少先進功能，卻從未提對人體傷害。對人體是否造成不利的影響，醫(yī)學界可謂眾說紛紜，最近權威醫(yī)學雜志《柳葉刀》的手機報告顯示，使用手機造成記憶力受損、睡眠紊亂、頭痛、癩癇及血壓上升的現(xiàn)象，而兒童，青少年受影響的可能更大。大部分國家通用的`手機系統(tǒng)GSM頻率為900和1800MHz,其振動的電子過程有機會對人體健康造成影響,主要是對腦部及精神狀態(tài)的影響. 而且手機振動所散發(fā)出的電磁波可能會導致青少年大腦的神經(jīng)出現(xiàn)病變。青少年正處在生長發(fā)育的黃金階段,如果因為手機而對身體傷害,豈不追悔莫及。
三、解決方案：
通過以上的討論，我們應該得出在校園里使用手機弊大于利，因此我們呼吁大家本著事實，從現(xiàn)在做起，從我做起，遠離手機！ 背景資料：我國一部分地區(qū)的做法 ， 杭州一中：不準帶手機進校
龍巖一中：帶手機進考場，無論是否用于作弊，該科成績一律以0分論處。 浙江臺州一中：學生用手機需先與學校簽合同 寧波：禁止學生帶手機違者扣分 國外的做法：
芬蘭：禁止向青少年推銷手機，芬蘭市場法院近日決定，禁止芬蘭無線通訊公司直接向青少年推銷手機入網(wǎng)等移動通信服務。如果違反這一禁令，將被處以10萬歐元的罰款。
美國：為校園手機立法，大約在10年前，美國各州的學區(qū)紛紛制定規(guī)則(有些是州議會或地方政府立法)，完全取締在校學生使用傳呼機和手機。
德國：欲禁止手機在學校使用，德國已開始就禁止在學校使用手機問題展開了公開討論
強烈建議：
�。�1）有手機的抓緊時間拿回家；沒有但是有這個想法的，立即取消這個想法！
�。�2）建議大家買一個電話卡，使用公用電話！
（3）嚴禁中學生在校園內(nèi)攜帶手機，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴肅處理。
�。�4） 家長、學生共同簽署《給學生家長的一封信》
四、班主任小結。
同學們：想想勞碌的父母，為了自己的未來，讓我們共同攜起手來，在校園里倡導禁止使用手機，共創(chuàng)一個健康和諧的校園！
五、主題班會結束。
2008年3月30日
主題班會《遠離手機》教案3
【現(xiàn)狀分析】：
隨著社會的發(fā)展，手機用戶群體日趨低齡化，校園里，中學生帶手機儼然成了一道獨特的風景線。目前中學生擁有手機已不是少數(shù)，他們把手機作為一種現(xiàn)代化個性氣息與身份的象征，很多人已經(jīng)把擁有一部手機當作很自然也很必然的事情了。他們用手機發(fā)信息、聊天、玩游戲...... 在學生當中，手機是多種功能的集合體，既是通訊工具，也是玩具。
手機對學生學習和生活的影響是不容忽視的，一些學生利用手機在上課、自習、午休甚至晚上就寢時間發(fā)手機短信聊天，影響了正常的教學秩序，也影響了自己和其他同學的休息。
初一新生，由于離家遠，換新環(huán)境或是與以前的小學同學就讀不同的學校或不同的班里，平時很難碰面，所以要談心事或學習，他們當中最流行的一句話“ 有事給我發(fā)信息或打我手機�！�
相信在座很多老師都會有這樣的情況，學生平時課外使用手機也就算了，但是慢慢地形成了把“ 手機帶進課堂”不良氛圍。如果遇到學生使用手機，老師一般會非常生氣，影響講課的情緒。但卻沒有什么好辦法，批評他幾句吧，轉眼就忘；想要沒收，手機又不比小人書之類的；屬貴重物品，很快就得歸還；想要禁用，只要學生調了振動，小小手機往課桌一塞，還是防不勝防。
手機對中學生影響甚大，已經(jīng)受到社會各界的關注，我們不能棄之不理，這已經(jīng)是迫在眉睫需要提出來重點講解的事情了。
【活動目的】：
1、通過辨析，達到自我教育的目的，并讓同學們學會真正用好手機。
2、以探討合理使用手機作為契機，折射出對一切高科產(chǎn)物都應辨證接受，在使用中真正體現(xiàn)它的價值。培養(yǎng)同學們看待事物的辨證思想。
【活動地點】：
本班教室
【活動過程】：
1、主持人致詞：近年來，隨著社會的發(fā)展，經(jīng)濟水平的提高,手機已成為人們生活中聯(lián)絡信息溝通情感的重要工具。同時校園里學生中也出現(xiàn)了一種新的'時髦，那就是上學帶手機，而且越來越多。那么，這些現(xiàn)代化的通信工具對學生自身的成長是否有利呢？有人說：有。有人說：沒有。究竟有沒有，眾說紛紜。為此我們召開本次主題斑會。
2、小品：（人物：學生與老師）學生把手機帶進教學區(qū)肆意撥打，當老師對他批評教育時，他不但不服管教，還強詞奪理，為自己的錯誤行為辯解。
3、學生自由討論（從小品中引發(fā)出思考，進而對手機的“利”與“弊”展開討論）。
4、辯論會：辯論雙方就小品中的問題“學生帶手機進教學區(qū)的利與弊”展開。正方闡述了“學生帶手機進校園弊大于利”的觀點，反方闡述 “學生帶手機進校園利大于弊”的觀點。
5、現(xiàn)場調查。
6、主持人引導同學對本次主題班會進行更深層次的思考（拓展到對待電話，對待網(wǎng)絡以及一切新生事物）。
7、學生使用手機“危害大匯操”。（你一言我一語）
①、影響休息。短信閑聊，貽誤學業(yè)；不良信息，污染心靈；
�、凇⑴时瘸娠L。因為手機型號在不斷翻新，外形、功能、價錢都能成為比較對象，攀比心理自然會影響到學習和學生的心態(tài)。在這種情況下添置手機，會助長青少年不正確的價值觀和消費心理。
�、�、影響學校治安。隨著越來越多的學生帶手機入校，校內(nèi)失竊案也時有發(fā)生，同時校外的“克米”份子也把目光轉向了手機。
�、�、手機為考生考試作弊提供了條件，曾發(fā)現(xiàn)有些考生的答卷選擇題全對，而簡答題則一竅不通。
�、荨⑹謾C對人有輻射。由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，因此，中學生使用手機時，大腦吸收的輻射比成年人要高出50%。手機輻射會對腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調
8、主持人結束語：中學生擁有手機已經(jīng)是一種趨勢，處于青少年時期的我們辨別事物的能力還不是很強，要用辨證的觀點去對待新事物；我們應該有清醒的認識，手機只能作為聯(lián)系家人和維系朋友之間友誼的一種方式，但并不是唯一的方式，尤其是在校園里，手機應禁止進課室；或者只能放學后才能開機，我們應該學會在適當?shù)臅r間和地點使用手機，不能沉迷在信息和玩手機游戲當中，只有真正用好了手機，才能把學習搞好；再說，我們是消費者，還要向家長拿生活費，手機引發(fā)的安全隱患和攀比心理，希望大家不要被手機所奴役和操控，應該人對手機有絕對的支配權。
主題班會《遠離手機》教案4
一.教學目標：
保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網(wǎng)絡和游戲，促進學生身心健康發(fā)展
二、教學重點與難點
學生使用手機的利與弊，反思自我，管理自我，懂得合理使用手機的重要意義。
三、教學準備：
課件
四、教學過程：
1.觀看日常生活中同學們使用手機的現(xiàn)狀及不合理使用手機的視頻，引發(fā)思考。
2.了解并認識使用手機的利與弊。
3.觀看國內(nèi)外關于校園使用手機的相關事件并學習借鑒一些國內(nèi)外關于校園里使用手機的制度規(guī)定。
4.觀看一個關于使用手機的采訪視頻，引起大家反省。
5.學習一些合理使用手機的方法和經(jīng)驗，并積極踐行。
手機的用途：語音通話、視頻通話、地圖導航、交易理財、閱讀學習、社交娛樂、生活幫助等。
手機的好處：提高生活效率、豐富業(yè)余生活、拓寬人際脈絡、海量信息資源等。
手機的`弊�。河绊懸暳吧眢w健康、耗費大量時間、加大經(jīng)濟負擔、不良信息誤導、人身安全隱患等。
政策解讀：針對中小學生使用手機的問題，現(xiàn)已成為全社會的一個共性問題。教育辦公廳下發(fā)了《關于貫沏落實教育部辦公廳關于進一步加強中小學生手機管理工作的通知》及《五項管理》中也明確要求進一步加強中小學生手機管理。
很多學校已采取了相應的措施，制定了明確的手機進校園管理制度或者嚴禁手機帶進校園管理制度.
社會各界下如此大的功夫來遏制手機的使用，足以說明在校學生使用手機的危害有多大。針對校園使用手機，我給同學還給準備了一段視頻資料，一起來看一下：
短片最后有兩句話值得大家好好反思，一是，手機手機人類的工具，還是災難？二是，不要成為手機的奴隸！
說了這么多，手機究竟該不該用呢？又到底該如何用呢？下面我給同學們幾點建議：
1.合理安排作息時間；
2.積極培養(yǎng)多種興趣愛好；
3.積極投身各種學習或運動活動中；
4.多與家長、老師或朋友交流；
5.手機只用于查閱學習資料，
同學們，你們是祖國的未來和希望，正如毛主席說的，你們就像早上八九點鐘的太陽。如此美好年華，怎可每日與手機為伴？白白辜負了這寶貴的青春。你們理應奮發(fā)圖強，刻苦專研，勤學苦練，為將來打好基礎。你們要知道，未來的你，一定會感謝現(xiàn)在拼命的自己！
最后，我想說的是，奮斗吧！少年！別讓手機毀了我們的青春和夢想！
主題班會《遠離手機》教案5
活動目標：
1、能用連貫、完整的語言交流自己收集到的手機信息，體驗分享的快樂。
2、能大膽表述對未來手機的設想，提高創(chuàng)造想象力。
3、產(chǎn)生對現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的喜愛之情。
活動準備：
1、課前請幼兒收集有關手機的信息，并用自己的方法記錄，教師把他們布置在板上
2、錄象一段 攝相機 大屏幕
活動過程：
一、引出主題。
1、最近，我們小朋友對手機很感興趣，還收集了許多有關手機的.信息，你們看這些就是你們的收集。我們一起輕輕地走上來看看，和好朋友說說你收集的是哪一張？
2 、幼兒自由參觀。
二、圍繞主題交流信息。
1、你收集到了哪些有關手機的信息呢？請你先和旁邊的好朋友來交流交流，好嗎？
2、幼兒自由講述，教師指導。
3、個別幼兒講述。
4、老師也研究了手機，還當記者做了一次采訪，我們來看看。
5、觀看錄象。提問：聽了王老師和徐醫(yī)生的話，你認為手機好不好？為什么？
6、個別幼兒回答。
三、了解手機的一些簡單常識。
1、既然手機有這么多優(yōu)點。大家都喜歡使用它，那是不是在任何地方都能用手機呢？在什么地方什么時候不能使用呢？
2、個別幼兒回答。
3、教師小結。
四、拓展提問。
1、今天我們交流了這么多手機的信息，那你對手機還有什么不了解或不知道的地方嗎？
2、個別幼兒提問，對容易的請幼兒回答，不能回答的鼓勵幼兒回家后繼續(xù)尋找答案。
3、教師提問：我也有個問題想來問問你們，你們愿意幫助我嗎？最早的手機叫什么？他是誰發(fā)明的？后來人們?yōu)槭裁床挥盟?/p>
4、幼兒交流自己知道的信息。
五、設想未來的手機。
1、假如請你來設計一只手機，你準備設計一只怎樣的手機？
2、幼兒自由交流，教師指導。
3、個別幼兒回答。
六、總結活動
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