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小班社會我來幫助你教案
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帋痛蠹艺淼男“嗌鐣襾韼椭憬贪�，希望能夠幫助到大家。
小班社會我來幫助你教案1
活動目標(biāo)
1、愿意在集體面前大膽講述自己的名字。
2、通過活動使幼兒能進(jìn)一步熟悉同伴。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備
1、PPT：班級幼兒照片
2、屏風(fēng)一個
活動過程
一、游戲：芝麻開門
教師邊念兒歌邊走到屏風(fēng)后面
當(dāng)兒歌念到“請問你是誰?”掀開屏幕指向XX幼兒，
請這個幼兒大聲地說“我是XXX”
二、游戲：誰不見了?
請幾名幼兒站在前面，坐在下面的全體幼兒閉上眼睛。
教師迅速讓一名幼兒躲到屏風(fēng)后面。
請大家迅速猜出站在前面的'哪個小朋友不見了
三、PPT：我們班的孩子
提問：照片上的孩子是誰?他是我們班級的孩子嗎?
(引導(dǎo)幼兒關(guān)心這幾天沒來幼兒園的孩子，并熟悉他的名字)
活動反思
通過這次活動，老師對全班幼兒有了初步的了解，對一些膽子較小的幼兒給予鼓勵、幫助，多讓他們在集體中表現(xiàn)自己。同時，教育一些膽子大、表達(dá)能力強的幼兒，幫助膽子小、表達(dá)能力差的孩子，縮小兩極分化的差距，使全班幼兒共同進(jìn)步。
小班社會我來幫助你教案2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會關(guān)心、幫助同伴。
2、掌握幫助和安慰同伴的簡單方法。
3、具有一定的同情心。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準(zhǔn)備：
配課教師(教學(xué)老師與配課老師進(jìn)行情景表演)
教學(xué)重點難點：
教學(xué)重點：學(xué)會關(guān)心、幫助同伴。
教學(xué)難點：用簡單的`方法幫助和安慰同伴。
活動過程：
1、配課教師進(jìn)行情景表演，學(xué)會關(guān)心同伴。(佩佩扮演小玲，主班教師演小明)教:小朋友，剛才姐姐在干什么，發(fā)生了什么事情?
教：小玲摔疼了嗎?你是怎樣看出來的?
教：小明對小玲說了些什么?他是怎樣幫助小玲的?
(讓幼兒學(xué)習(xí)表演中的對話，模仿幫助別人的動作。
2、通過討論，學(xué)會關(guān)心、幫助別人。
教：你覺得小明好嗎?他好在什么地方?
教：你是怎樣關(guān)心同伴的?
教：你幫助別人以后，心里感覺高興嗎?
教：當(dāng)別人遇到困難時應(yīng)該及時提供幫助，幫助別人也會給自己帶來快樂。
3、你接受過別人的幫助和幫助過別人嗎?
小班社會我來幫助你教案3
一、活動目標(biāo)
(一)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心身邊的人。
(二)感受互幫互助，體驗助人的快樂。
(三)教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
(四)幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力
二、活動準(zhǔn)備《蒲公英媽媽和小螞蟻》的故事。
三、活動過程(一)欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。
(二)師生共同討論：
1.教師：小螞蟻和蒲公英為什么會成為好朋友?
2.教師：當(dāng)你遇到困難的時候，是誰幫助了你?你得到別人幫助高興不高興?
3.教師：你幫助過別人嗎?你幫助別人后心里感覺怎么樣?
(三)引導(dǎo)幼兒表演互相幫助的場景。
教師：你能把互相幫助的場景表演一下嗎?
(四)完成幼兒用書中的相關(guān)操作內(nèi)容。
教師：看一看，說一說這些小朋友在做什么，你能學(xué)他們這樣做嗎?
使用彩色貼紙中的小紅花，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)判斷對錯。
(五)教師小結(jié)：只有樂于關(guān)心、幫助別人的人，才會得到別人的幫助，才會有更多的朋友。這樣我們的身邊才能到處充滿愛。
四、活動建議鼓勵幼兒用繪畫等多種方式表現(xiàn)幼兒之間互相幫助。
活動資料[故事]
蒲公英媽媽和小螞蟻在小河的對岸住著一群可愛的小螞蟻。一天，小螞蟻們爬到樹葉小船上玩。一陣大風(fēng)吹過來，把樹葉小船吹到了河中。樹葉小船載著小螞蟻們漂來漂去，他們好不容易才爬上了岸。
野地里長著一棵蒲公英，翠綠的`葉子，淡黃的花朵，美麗極了。夜里，她聽到附近傳來哭聲，仔細(xì)一看，是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英召喚小螞蟻來到身邊，她用葉子為他們搭起小房子，用奶一般的葉汁喂飽他們，哄他們睡覺。天亮了，小螞蟻們快活地喊："謝謝您救了我們，蒲公英媽媽。"蒲公英媽媽笑盈盈地說："我會想辦法送你們回家的。"他們在蒲公英的葉子下高興地生活著。
一天，小螞蟻們聽到了蒲公英媽媽的叫聲，他們看到有條大青蟲正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲發(fā)起進(jìn)攻。大青蟲又癢又疼，掉下來死去了。蒲公英媽媽感動極了。
蒲公英媽媽的黃花謝了，長出了潔白的絨球。她告訴小螞蟻們：這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球，一人抱住一把小傘。小螞蟻們急忙爬了上去。這時一陣大風(fēng)刮來，小傘帶著小螞蟻飛呀飛呀，又飛到了小河對面，飛到了他們自己的家。
小傘在小螞蟻的家園里生根發(fā)芽，這下小螞蟻和蒲公英可以永遠(yuǎn)在一起了。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小班社會我來幫助你教案4
社會：我來幫助你
活動目標(biāo)：
1.具有一定的同情心。
2.掌握幫助和安慰同伴的簡單方法。
3.學(xué)會關(guān)心、幫助同伴。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1.排練情境表演“我扶你起來”。
2.幼兒用書：《我來幫助你》。
活動過程：
1.觀察情境表演，學(xué)會關(guān)心同伴。
l教師：演出中有哪些角色?在干什么?
l教師：小玲摔疼了嗎?你是怎么看出來的?
l教師：小明對小玲說了什么?他是怎么幫助小玲的?
l幼兒學(xué)習(xí)表演中的對話，模仿幫助別人的動作。
2.通過討論，學(xué)會關(guān)心、幫助別人。
l教師：你覺得小朋友嗎?他好在什么地方?
l教師：你關(guān)心過同伴嗎?你是怎樣關(guān)心同伴的?
l教師：你幫助過別人以后，心里感覺怎樣?
l教師小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難時應(yīng)該及時提供幫助，幫助別人也會給自己帶來快樂。
3.引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書畫面。
l教師：請小朋友講一講，圖上的小朋友是怎么樣助人為樂的?
活動反思：
經(jīng)常聽到家長說，現(xiàn)在的孩子不知怎么了，都不太懂事。尤其在關(guān)心別人方面，孩子做得很不好，不管是在家里還是在幼兒園，看到父母或者小朋友生病或者受傷什么的，孩子沒有一點同情心，更不會去關(guān)心他人，覺得很難過，要怎樣才能讓孩子學(xué)會去關(guān)心他人呢?所以這次上課選了社會《我來幫助你》這節(jié)課，目的讓幼兒學(xué)會關(guān)心、幫助同伴，能夠用簡單的語句去幫助和安慰同伴。著名教育家烏申斯基曾經(jīng)說過：“沒有絲毫興趣的強制學(xué)習(xí)，將會扼殺幼兒探索的欲望�！彼曰顒右婚_始，我就出示了圖片一只流血的小青蛙，讓幼兒們看到受傷的青蛙有點憐憫之心。師：那小青蛙為什么會流血呢?帶著疑問，幼兒跟著我的思路一起欣賞了故事《小青蛙和小黃鴨》，通過故事幼兒知道了小黃鴨是如何幫助小青蛙的。我們都要向小黃鴨學(xué)習(xí)幫助別人的精神，幫助別人會給別人帶來快樂，也會給自己帶來快樂。為了能讓幼兒更進(jìn)一步的把幫助別人的精神運用到生活當(dāng)中去。我搜集了一些孩子們?nèi)粘Ｉ钪杏龅降睦щy，請幼兒來幫助他們解決，引導(dǎo)幼兒形成正確的認(rèn)知。如：翟康馨走路時摔倒了?常海鑫玩的積木掉地上了?黃若子美的拉鏈拉不上去?等等，當(dāng)他們遇到這些困難時，我們小朋友該如何幫助他們呢?孩子們都能學(xué)故事中的小黃鴨說：“讓我來幫助你……”課堂上得到了很好的反響。培養(yǎng)了幼兒的移情能力來引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心他人。讓幼兒積極地想辦法解決問題。
我覺得本次活動的亮點：1.適當(dāng)運用了生活中的一些例子讓幼兒參與進(jìn)來，便于理解。通過畫面體會到：原來幫助他人就是那么簡單。在課堂上，幼兒的'表現(xiàn)的確讓人刮目相看，我想，給幼兒提供了開放的空間，讓他們回到了現(xiàn)實生活中，他們的感觸一定很深。這樣擴展教材，增強了活動的實效性。2.精選的課件能很好地吸引孩子們的眼球，讓他們懂得了得到別人幫助和幫助別人時應(yīng)說的話。
但也存在很多問題，如：1.在第二次觀看課件時能分段觀看，讓孩子們集中練習(xí)對話。2.在活動中能讓幼兒親自去體驗一下幫助別人的感覺會更好3.最后環(huán)節(jié)教師通過幼兒身邊事讓幼兒感受幫助別人是件快樂的事情，同時還可以問一下有誰遇到過困難的，別人是怎么幫助他的，讓幼兒感受被別人幫助也是一件快樂的事情。4.可以設(shè)計一個實例情境，如老師突然捂住肚子說肚子疼，進(jìn)一步檢測和培養(yǎng)一下幼兒的反應(yīng)能力和實際幫助能力情況(幼兒無反應(yīng)可讓配班老師提示幼兒給老師倒杯水、讓老師到旁邊休息、幫老師揉揉等)。
人常說，好文不厭千回改。其實，好課就要千回練。通過對課后反思的認(rèn)識，我就能找到實現(xiàn)教育實踐的創(chuàng)造性與探究性的途徑，從而，不斷更新教學(xué)觀念、改變教學(xué)行為，形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造性的見解，做一名懂理論，敢實踐的的教師。
小班社會我來幫助你教案5
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會關(guān)心、幫助同伴。
2、掌握幫助和安慰同伴的簡單方法。
3、具有一定的同情心。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準(zhǔn)備：
配課教師(教學(xué)老師與配課老師進(jìn)行情景表演)
教學(xué)重點難點：
教學(xué)重點：學(xué)會關(guān)心、幫助同伴。
教學(xué)難點：用簡單的方法幫助和安慰同伴。
活動過程：
1、配課教師進(jìn)行情景表演，學(xué)會關(guān)心同伴。(佩佩扮演小玲，主班教師演小明)教:小朋友，剛才姐姐在干什么，發(fā)生了什么事情?
教：小玲摔疼了嗎?你是怎樣看出來的.?
教：小明對小玲說了些什么?他是怎樣幫助小玲的?
(讓幼兒學(xué)習(xí)表演中的對話，模仿幫助別人的動作。
2、通過討論，學(xué)會關(guān)心、幫助別人。
教：你覺得小明好嗎?他好在什么地方?
教：你是怎樣關(guān)心同伴的?
教：你幫助別人以后，心里感覺高興嗎?
教：當(dāng)別人遇到困難時應(yīng)該及時提供幫助，幫助別人也會給自己帶來快樂。
3、你接受過別人的幫助和幫助過別人嗎?
小班社會我來幫助你教案6
活動目標(biāo)：
1、愿意大聲說出"我愛你"，能用"我愛你"表達(dá)對同伴的情感。
2、知道表達(dá)愛可以給自己和別人帶來快樂。
3、在活動中體驗說出愛的快樂。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動重點難點：
活動重點：
愿意說出"我愛你"，并能用"我愛你"表達(dá)對同伴的情感。
活動難點：
能大聲對人和物表達(dá)"我愛你"的情感，知道表達(dá)愛可以給自己和別人帶來快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、繪本《我愛你》幻燈片，小印章若干，黑板，愛心卡人手一張。
2、關(guān)于愛的背景音樂，場景布置。
活動過程：
一、開始部分：歌曲導(dǎo)入。
播放歌曲《我愛你》，教師與幼兒一起律動，感受歌曲中"我愛你"的情感。
二、基本部分：以繪本《我愛你》幻燈片移情。
1、通過觀看幻燈片，傾聽故事，愿意大聲說出"我愛你"，能用"我愛你"來表達(dá)對同伴的情感。
(1)教師播放幻燈片，伴隨著輕柔音樂，講述故事。
提問：小獾都對什么說了"我愛你"?
小結(jié)：他們都是小獾喜愛的，所以小獾就把心里的愛都大聲地說了出來，這樣小獾心里會感到很開心。
(2)繼續(xù)觀看幻燈片，傾聽故事，模仿故事內(nèi)容說出"我愛你"。
--小獾還喜歡一些什么呢，他還會對什么說"我愛你"?
--引導(dǎo)幼兒說出故事內(nèi)容：吃飯的.時候、洗澡的時候、上床睡覺的時候。
(3)教師請幼兒說出自己喜愛的物品。
2、知道表達(dá)愛可以給自己和別人帶來快樂。
(1)請幼兒與同伴之間相互表達(dá)"我愛你"的情感，鼓勵幼兒之間親一親，抱一抱。
(2)教師向幼兒表達(dá)自己喜愛的人和物品。
(3)請幼兒在集體面前對自己喜愛的物品表達(dá)"我愛你"的情感。
(4)請幼兒說出表達(dá)和接受愛的感受。
小結(jié)：故事里的小獾對他喜歡的很多人和物都說了"我愛你"，原來愛可以給自己和別人帶來快樂。
3、制作愛心卡，互相送愛心卡，體驗說出愛的快樂。
(1)示范用愛心卡記錄"我愛你"的情感。
(2)幼兒用印章印在愛心卡上，記錄自己愛心。
(3)播放音樂，幼兒互相贈送愛心卡，貼在喜歡的人或物品上，并大聲表達(dá)"我愛你"的情感。
三、結(jié)束部分：師幼兒共同表達(dá)"我愛你"的情感。
教師引導(dǎo)幼兒不要把愛憋在心里，要大聲的說出來，這樣可以給自己和別人帶來快樂。最后，讓我們一起大聲的說一聲："我愛你"!
延伸活動：
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外去，對更多的人和物品大聲說出"我愛你"。
2、與家人分享活動內(nèi)容，并向家人大聲表達(dá)"我愛你"的情感。
3、在美工區(qū)，自作小作品，送給自己喜歡的同伴。
活動反思：
"我愛你"的主題，側(cè)重于情感激發(fā)和表達(dá)，適合小班幼兒。設(shè)計和實施按照幼兒傾聽-說-行動的學(xué)習(xí)邏輯展開。
1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力，所配背景音樂很很合適。
2、老師講完故事，應(yīng)著重讓幼兒討論：小獾說了什么，都是對誰說的，為什么會說"我愛你"?說"我愛你"的時候小獾的心里感覺怎么樣?側(cè)重討論"是長頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的"?"為什么對身邊的親人說了"我愛你"，小獾還對他"用過的東西"也說"我愛你"?(難點部分)3、制作愛心卡，教師示范引起幼兒模仿，好在教師注意到并隨機引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。
4、送愛心卡的時候，幼兒說"還想玩一會""沒有"，幼兒還有活動的需求和興致，可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達(dá)，進(jìn)一步推動幼兒接近下一個最近發(fā)展區(qū)。
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