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      生氣湯公開(kāi)課教案

      時(shí)間:2023-07-06 22:23:21 教案 我要投稿
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      生氣湯公開(kāi)課教案(精選5篇)

        在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總歸要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家整理的生氣湯公開(kāi)課教案(精選5篇),希望對(duì)大家有所幫助。

      生氣湯公開(kāi)課教案(精選5篇)

        生氣湯公開(kāi)課教案1

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1.能夠仔細(xì)傾聽(tīng),理解故事中主人公心情轉(zhuǎn)變的原因,學(xué)會(huì)合理排解自己的不良情緒。

        2.知道生氣是正常的情緒反應(yīng),了解經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康。

        3.樂(lè)意表達(dá)自己的情緒情感體驗(yàn),保持自己快樂(lè)的心情。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        排解情緒的各圖片《生氣湯》故事的PPT。

        三、活動(dòng)過(guò)程

        1、出示霍斯做生氣湯的圖片。

        教師:這個(gè)小朋友他叫霍斯,看一看霍斯怎么了?

        教師:你從哪里看出來(lái)的?他鼓起腮幫子呲牙咧嘴的生氣了。那他為什么生氣?小朋友來(lái)猜猜看?那是不是呢,讓我們一起來(lái)看看。

        2、傾聽(tīng)故事。

       。1)、教師出示PPT,講述故事。

        教師:霍斯是為什么這么生氣呀?你們有生氣的時(shí)候嗎?什么事情讓你生氣?生氣的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)?這感覺(jué)舒服嗎?

        教師小結(jié),生氣就像憋氣一樣,讓人不舒服,經(jīng)常生氣還會(huì)影響自己的身體健

       。2)、小朋友我們繼續(xù)往下看一看,霍斯生氣了都做了些事情呢?

        教師:霍斯生氣了,他都做了什么事情?霍斯這樣生氣好嗎?為什么?

        教師小結(jié):生氣沒(méi)有錯(cuò),但是不能把生氣了的`壞情緒帶給別人,生氣除了會(huì)影響自己的身體健康,也會(huì)讓身邊的人不開(kāi)心。

       。3)、媽媽看見(jiàn)霍斯生氣了,有沒(méi)有什么好辦法?我們一起看一看!

        教師:猜一猜媽媽會(huì)怎么說(shuō)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。)

        教師:霍斯又會(huì)對(duì)著鍋?zhàn)诱f(shuō)什么?

       。4)、霍斯媽媽想出了什么辦法呢?現(xiàn)在霍斯的心情怎么樣了?

        教師:開(kāi)心了!你們也有很多生氣的事情,那我們也來(lái)做個(gè)生氣湯的游戲好不好,撒點(diǎn)鹽,放點(diǎn)糖,左三圈攪攪攪,右三圈攪攪攪,深呼吸,大喊一聲:。∥疑鷼饫。最后把生氣的事情大聲地說(shuō)出來(lái),好嗎?我們一起來(lái)試試。

        教師:生氣的事情說(shuō)出來(lái),心里舒服嗎?現(xiàn)在我請(qǐng)第一排的小朋友圍個(gè)圈當(dāng)作鍋?zhàn),向霍斯一樣?duì)著鍋?zhàn)诱f(shuō)出生氣的事情吧!

        教師:做完生氣湯后,是不是覺(jué)得舒服了?

        3、討論消氣的方法。

        教師:除了煮生氣湯,我們還會(huì)有什么好辦法能讓自己消氣,讓心情好起來(lái)?(幼兒講述)老師這里也有很多消氣的方法,讓我們一起來(lái)看一看。

        教師總結(jié):消氣的辦法可真多,其實(shí)生氣很正常,我們每個(gè)人都有生氣的時(shí)候。如果你碰到生氣的事情可以用剛才發(fā)現(xiàn)的消氣的辦法,讓自己的心情好起來(lái),但是不能把壞情緒帶給別人,更不能用壞情緒傷害到了自己。

        四、活動(dòng)延伸:

        教師:小朋友回家可以跟爸爸媽媽討論還有什么消氣的辦法好不好?

        生氣湯公開(kāi)課教案2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能積極交流不愉快時(shí)的情感體驗(yàn),嘗試用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤馇榫w。

        2、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

        3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

        4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

        5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        多媒體課件:《生氣湯》故事的PPT

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、觀看故事書(shū)PPT,激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        提問(wèn):今天霍斯真的很生氣,你從哪里看出來(lái)的?猜猜霍斯為什么會(huì)這么生氣,讓我們一起來(lái)看看吧!

        二、傾聽(tīng)故事,適時(shí)提問(wèn)。教師一邊播放PPT,一邊講述故事

        1、提問(wèn):霍斯是為什么這么生氣呀?你們遇到過(guò)哪些不愉快的事情么?當(dāng)你遇到不愉快的事情會(huì)怎么解決呢?幼兒通過(guò)傾聽(tīng)故事,了解主人公生氣的原因,同時(shí)結(jié)合親身經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)內(nèi)心感受的欲望。

        2、提問(wèn):霍斯生氣了,他都做了什么事情?霍斯這樣生氣好嗎?為什么?通過(guò)討論引導(dǎo)幼兒換位思考,讓幼兒更深入了解到生氣所產(chǎn)生的消極情緒對(duì)自身及他人的負(fù)面影響。

        3、提問(wèn):媽媽看見(jiàn)霍斯生氣了,是怎么幫助他的,有沒(méi)有什么好辦法?生氣的時(shí)候我們還會(huì)有什么好辦法讓自己的心情好起來(lái)?在這一環(huán)節(jié)中,借助媽媽煮生氣湯的巧妙構(gòu)思,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,將自己的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到活動(dòng)中。

        小結(jié):其實(shí)生氣很正常,我們每個(gè)小朋友都有生氣的時(shí)候。所以,我們要學(xué)會(huì)用各種各樣的方法讓自己的心情好起來(lái)。

        三、“生氣湯”游戲。

        玩法:我們手拉手,圍成一個(gè)“大鍋”的`形狀,每個(gè)人對(duì)著大鍋大聲說(shuō)出自己一件生氣的事情,然后念兒歌“撒點(diǎn)鹽、放點(diǎn)糖,左左左扭三下,右右右扭三下,噴出一口火龍氣,!我快樂(lè)啦!”

        四、教師小結(jié):

        我現(xiàn)在開(kāi)心極了,那么你們心情怎么樣?如果你的朋友生氣了,可以和他一起玩這個(gè)“生氣湯”的游戲,讓大家的心情都變快樂(lè),F(xiàn)在就讓我們把這個(gè)好辦法告訴其他班的小朋友吧。

        活動(dòng)反思:

        本次活動(dòng)給我?guī)?lái)的最大收獲就是,孩子們釋放不愉快情緒之后,真正的發(fā)自內(nèi)心的感受到了快樂(lè),孩子快樂(lè)了,我也是快樂(lè)的。俗話說(shuō):教無(wú)定法,貴在得法。成功的活動(dòng)需要不斷地嘗試和探索,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,和孩子一起探索,一起成長(zhǎng)!

        生氣湯公開(kāi)課教案3

        活動(dòng)目標(biāo):

       、敝郎鷼馐钦5那榫w反應(yīng),了解經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康。

        ⒉積極交流生氣時(shí)的情感體驗(yàn),嘗試用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤馇榫w。

       、吃敢獗3肿约嚎鞓(lè)的心情。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

       、苯(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)生氣的經(jīng)驗(yàn)

        ⒉《生氣湯》故事的PPT

        活動(dòng)過(guò)程:

       、宄鍪緢D片導(dǎo)入活動(dòng)

       、苯處煶鍪拘≈魅斯羲沟膱D片。

        師:今天我?guī)?lái)了一個(gè)朋友,他的名字叫霍斯,你們看,他怎么了?⒉他很生氣,你是從哪里看出來(lái)的?

        ⒊小結(jié):我們從他的表情和動(dòng)作看出來(lái),霍斯今天真的很生氣。

        ㈡閱讀繪本《生氣湯》,了解霍斯生氣的'原因和生氣所產(chǎn)生的消極情緒對(duì)自身及他人的負(fù)面影響⒈閱讀繪本前半部分,了解霍斯生氣的原因。

       、蔡釂(wèn)。 ⑴霍斯為什么這么生氣?

       、颇銈冇羞^(guò)生氣的時(shí)候嗎?

       、巧鷼獾臅r(shí)候,你有什么感覺(jué)?

       、承〗Y(jié):經(jīng)常生氣可會(huì)影響我們的健康。

       、蠢^續(xù)傾聽(tīng)繪本。師:霍斯生氣了以后,又發(fā)生了哪些事情呢?我們繼續(xù)聽(tīng)下去。

       、堤釂(wèn)。

        ⑴霍斯生氣了,他都做了什么事情?

       、苹羲惯@樣生氣好嗎?為什么?

        ⒍小結(jié):經(jīng)常生氣除了會(huì)影響自己的身體健康,也會(huì)讓身邊的人不開(kāi)心,更會(huì)讓你失去朋友。 ⒎欣賞繪本后半部分,了解媽媽化解生氣的方法。師:媽媽看見(jiàn)霍斯生氣了,有沒(méi)有什么好辦法?我們一起看一看!

       、柑釂(wèn)。

       、呕羲箣寢屜氤隽耸裁崔k法呢?

       、片F(xiàn)在霍斯的心情怎么樣了?

        ㈢幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)生氣了該怎么排解

       、苯處熖釂(wèn)。

        師:生氣的時(shí)候我們還會(huì)有什么好辦法讓自己的心情好起來(lái)?

        ⒉幼兒自由發(fā)表自己的想法。

        ⒊教師小結(jié):其實(shí)生氣很正常,我們每個(gè)小朋友都有生氣的時(shí)候。所以,我們要學(xué)會(huì)用各種各樣的方法讓自己的心情好起來(lái)。

       、栌螒颍鹤鐾肷鷼鉁

        ⒈如果你的朋友生氣了?你可以怎么幫助他?我們一起來(lái)玩一個(gè)可以讓自己和朋友快樂(lè)的游戲“生氣湯”吧!

       、步處熤v述游戲方法:我們手拉手,圍成一個(gè)“大鍋”的形狀。每個(gè)人對(duì)著大鍋大聲說(shuō)出自己一件生氣的事情,然后念兒歌“撒點(diǎn)鹽、放點(diǎn)糖,左左左扭三下,右右右扭三下,噴出一口火龍氣,啊!我快樂(lè)啦!”

       、秤變悍纸M游戲數(shù)次。

       、葱〗Y(jié):我現(xiàn)在開(kāi)心極了,那么你們心情怎么樣啊?如果你的朋友生氣了,可以和他一起玩這個(gè)“生氣湯”的游戲,讓大家的心情都變快樂(lè),F(xiàn)在就讓我們把這個(gè)好辦法告訴其他班的小朋友,好不好?

        生氣湯公開(kāi)課教案4

        (一)活動(dòng)目標(biāo)

        1、利用情景畫(huà)面引導(dǎo)幼兒閱讀、理解故事情節(jié)。

        2、能夠復(fù)述故事大概內(nèi)容。

        3、學(xué)會(huì)一些生僻詞句。

       。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備

        一本《生氣湯》繪本

        生氣湯封面圖畫(huà)若干

        舒緩音樂(lè)

        快節(jié)奏音樂(lè)一份

        (三)活動(dòng)過(guò)程

        1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

        (1)首先放舒緩的音樂(lè),讓幼兒隨意做好。出示一個(gè)快樂(lè)的表情娃娃,請(qǐng)小朋友們思考最開(kāi)心的事并和大家分享。

        (2)再放快節(jié)奏的打擊樂(lè),讓幼兒固定做好。出示一個(gè)憤怒的表情娃娃,請(qǐng)小朋友們思考最生氣的事并和大家分享。

        2、講故事

        (1)封面觀察:給每個(gè)小朋友一本《生氣湯》的繪本的封面圖,先讓孩子們觀察封面,讓大家猜猜看,這口大鍋里煮著的是什么,你煮這鍋湯用來(lái)干什么的呢?

       。2)人物介紹:打開(kāi)繪本,看這個(gè)小男孩,他叫霍斯,是我們的新朋友,他今天會(huì)遇到很多糟糕的事情,我們一起來(lái)看看吧

       。3)聽(tīng)故事:

        a、先引導(dǎo)幼兒將繪本前半部分(霍斯所有生氣的事情)看一遍,

        b、讓大家講講有沒(méi)有和故事里霍斯的.煩惱一樣的例子,請(qǐng)小朋友齊來(lái)分享。

        c、再與孩子一起把后半部分看完,詢問(wèn)他們生氣時(shí)媽媽爸爸是怎么做的。

       。4)尋找不生氣的好方法:討論:生氣好不好?哪些事不該生氣?怎樣做才能不生氣呢?

       。ㄋ模┗顒(dòng)結(jié)束

        教師總結(jié)幼兒發(fā)泄情緒的方法,幫助幼兒學(xué)會(huì)用正確的方式排遣壞心情。

       。ㄎ澹┱n后延伸

        請(qǐng)幼兒們把繪本故事講給自己的爸爸媽媽聽(tīng),讓爸爸媽媽也學(xué)著來(lái)煮“生氣湯”。

        生氣湯公開(kāi)課教案5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,借助畫(huà)面細(xì)節(jié)及符號(hào)理解繪本內(nèi)容,獲得相關(guān)的新經(jīng)驗(yàn)。

        2、通過(guò)“猜測(cè)——閱讀”,讓幼兒了解故事的主要情節(jié)以及感受故事主人公的情感變化。

        3、通過(guò)討論,幫助幼兒尋找、總結(jié)處理“生氣”這一消極情緒的若干方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:每人一本繪本《生氣湯》

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、引導(dǎo)幼兒閱讀封面,引起翻頁(yè)的興趣。(教師與幼兒均坐在地板上,幼兒圍成半圓狀)

        1.引導(dǎo)幼兒逐字讀書(shū)名“生氣湯”,讓幼兒談?wù)効吹交蚵?tīng)到書(shū)名的感受。

        師:“請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下這些字的線條與你平時(shí)看到的字的線條有什么不一樣?看了這些線條你有什么感受?”部分幼兒回答。

        師:“這本書(shū)的名字叫做生氣湯,聽(tīng)了這個(gè)書(shū)名你又有什么樣的感受?”……

        2.請(qǐng)幼兒猜測(cè)為什么要煮“生氣湯”,引起閱讀的興趣。

        師:“你覺(jué)得這會(huì)是怎樣一個(gè)故事呢?”幼兒自由討論,講述。

        師:“為什么要煮生氣湯呢?”帶著問(wèn)題開(kāi)始翻頁(yè)。

        二、讓幼兒翻頁(yè),通過(guò)“猜測(cè)——閱讀”的方式,了解煮“生氣湯”的原因。

        1.教師講解故事的扉頁(yè)以及第二頁(yè)。通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中的小物品,猜測(cè)這些小物品的作用。

        師:“請(qǐng)問(wèn)這是什么?它會(huì)有什么作用呢?”(邊指圖片邊提問(wèn),只要求幼兒思考不要求回答,養(yǎng)成幼兒帶著問(wèn)題看書(shū)的習(xí)慣)。

        師:“請(qǐng)問(wèn)這是什么?它又會(huì)有什么作用呢?”

        2.教師講解故事的前半段。借助理解畫(huà)面的細(xì)節(jié),感受小主人公的情緒變化,并與幼兒一起完成情緒變化表。

        教師講一頁(yè)故事內(nèi)容,提一些相關(guān)問(wèn)題,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

        ……

        師:“你有什么不懂的字詞嗎?”(解釋“一籮筐”“不如意的事”)

        ……

        師:“你覺(jué)得霍斯現(xiàn)在的心情是怎樣的?”(類(lèi)似提問(wèn),了解霍斯的心情變化)

        師小結(jié),完成情緒變化表前半部分。(讓幼兒講述霍斯這一天經(jīng)歷的事,并說(shuō)出霍斯的心情是如何變化的。)

        3.總結(jié)煮“生氣湯”的原因。

        師:原來(lái),這一天霍斯經(jīng)歷了很多令他不愉快的小事,最后,霍斯生氣了,為了使霍斯開(kāi)心起來(lái),媽媽建議來(lái)煮生氣湯。

        4.請(qǐng)幼兒猜測(cè)“生氣湯”的煮法,引起新的閱讀興趣。

        師:“有誰(shuí)知道生氣湯的煮法嗎?”幼兒討論,自由講述。

        師:“現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們自己將圖畫(huà)書(shū)的后半部分看完,并找一找煮生氣湯的方法,看看它和你想的一樣不一樣?”

        三、讓幼兒先看圖畫(huà)書(shū),通過(guò)“猜測(cè)——閱讀”的'方式,體驗(yàn)尋找答案的樂(lè)趣。

        1.教師講解故事的后半段。借助觀察小主人公的面部表情等,感受小主人公情緒的再次變化,并與幼兒一起完成情緒變化表。

        師:“看完了后半部分,有誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)生氣湯的煮法?”幼兒回答問(wèn)題。

        教師根據(jù)幼兒回答,對(duì)照?qǐng)D畫(huà)書(shū)的內(nèi)容,幫助幼兒梳理煮湯的方法以及煮湯時(shí)霍斯的情緒變化,完成情緒變化表后半部分。

        2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片,找出扉頁(yè)以及第二頁(yè)中的小物品,明確這些物品的作用。

        師;“你知道這些小東西的作用了嗎?”

        師小結(jié):原來(lái)這是一把湯勺和一只鍋,他們不僅是煮湯用的工具,更是幫助霍斯消除火氣的重要工具。

        3.總結(jié)“生氣湯”的做法。

        四、教師幫助幼兒整理故事的主要情節(jié)(借助情緒變化表)。

        五、幼兒討論、總結(jié)處理“生氣”這一消極情緒的若干方法。

        師:“你生氣的時(shí)候,是用什么辦法使自己高興起來(lái)的呢?”……展開(kāi)閱讀全文

        延伸:引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中的“故事”。

        師:“其實(shí),從霍斯回到家開(kāi)始,一直有一個(gè)小伙伴在陪伴他,你們知道它是誰(shuí)嗎?”

        幼:“小狗!

        師:“下次,讓我們一起再來(lái)看看有關(guān)這只小狗的故事吧!”

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