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《生氣湯》大班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的《生氣湯》大班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《生氣湯》大班教案1
（一）活動(dòng)目標(biāo)
1、利用情景畫(huà)面引導(dǎo)幼兒閱讀、理解故事情節(jié)。
2、能夠復(fù)述故事大概內(nèi)容。
3、學(xué)會(huì)一些生僻詞句。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備
一本《生氣湯》繪本
生氣湯封面圖畫(huà)若干
舒緩音樂(lè)
快節(jié)奏音樂(lè)一份
（三）活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
�。�1）首先放舒緩的音樂(lè)，讓幼兒隨意做好。出示一個(gè)快樂(lè)的表情娃娃，請(qǐng)小朋友們思考最開(kāi)心的事并和大家分享。
�。�2）再放快節(jié)奏的打擊樂(lè)，讓幼兒固定做好。出示一個(gè)憤怒的表情娃娃，請(qǐng)小朋友們思考最生氣的事并和大家分享。
2、講故事
�。�1）封面觀(guān)察：給每個(gè)小朋友一本《生氣湯》的.繪本的封面圖，先讓孩子們觀(guān)察封面，讓大家猜猜看，這口大鍋里煮著的是什么，你煮這鍋湯用來(lái)干什么的呢？
�。�2）人物介紹：打開(kāi)繪本，看這個(gè)小男孩，他叫霍斯，是我們的新朋友，他今天會(huì)遇到很多糟糕的事情，我們一起來(lái)看看吧
（3）聽(tīng)故事：
a、先引導(dǎo)幼兒將繪本前半部分（霍斯所有生氣的事情）看一遍，
b、讓大家講講有沒(méi)有和故事里霍斯的煩惱一樣的例子，請(qǐng)小朋友齊來(lái)分享。
c、再與孩子一起把后半部分看完，詢(xún)問(wèn)他們生氣時(shí)媽媽爸爸是怎么做的。
�。�4）尋找不生氣的好方法：討論：生氣好不好？哪些事不該生氣？怎樣做才能不生氣呢？
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結(jié)束
教師總結(jié)幼兒發(fā)泄情緒的方法，幫助幼兒學(xué)會(huì)用正確的方式排遣壞心情。
�。ㄎ澹┱n后延伸
請(qǐng)幼兒們把繪本故事講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)，讓爸爸媽媽也學(xué)著來(lái)煮“生氣湯”。
《生氣湯》大班教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，借助畫(huà)面細(xì)節(jié)及符號(hào)理解繪本內(nèi)容，獲得相關(guān)的新經(jīng)驗(yàn)。
2、通過(guò)“猜測(cè)——閱讀”，讓幼兒了解故事的主要情節(jié)以及感受故事主人公的情感變化。
3、通過(guò)討論，幫助幼兒尋找、總結(jié)處理“生氣”這一消極情緒的若干方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一本繪本《生氣湯》
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒閱讀封面，引起翻頁(yè)的興趣。（教師與幼兒均坐在地板上，幼兒圍成半圓狀）
1．引導(dǎo)幼兒逐字讀書(shū)名“生氣湯”，讓幼兒談?wù)効吹交蚵?tīng)到書(shū)名的感受。
師：“請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀(guān)察一下這些字的線(xiàn)條與你平時(shí)看到的字的線(xiàn)條有什么不一樣？看了這些線(xiàn)條你有什么感受？”部分幼兒回答。
師：“這本書(shū)的名字叫做生氣湯，聽(tīng)了這個(gè)書(shū)名你又有什么樣的感受？”……
2．請(qǐng)幼兒猜測(cè)為什么要煮“生氣湯”，引起閱讀的興趣。
師：“你覺(jué)得這會(huì)是怎樣一個(gè)故事呢？”幼兒自由討論，講述。
師：“為什么要煮生氣湯呢？”帶著問(wèn)題開(kāi)始翻頁(yè)。
二、讓幼兒翻頁(yè)，通過(guò)“猜測(cè)——閱讀”的方式，了解煮“生氣湯”的原因。
1．教師講解故事的扉頁(yè)以及第二頁(yè)。通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面中的小物品，猜測(cè)這些小物品的作用。
師：“請(qǐng)問(wèn)這是什么？它會(huì)有什么作用呢？”（邊指圖片邊提問(wèn)，只要求幼兒思考不要求回答，養(yǎng)成幼兒帶著問(wèn)題看書(shū)的習(xí)慣）。
師：“請(qǐng)問(wèn)這是什么？它又會(huì)有什么作用呢？”
2．教師講解故事的前半段。借助理解畫(huà)面的細(xì)節(jié)，感受小主人公的情緒變化，并與幼兒一起完成情緒變化表。
教師講一頁(yè)故事內(nèi)容，提一些相關(guān)問(wèn)題，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
……
師：“你有什么不懂的字詞嗎？”（解釋“一籮筐”“不如意的.事”）
……
師：“你覺(jué)得霍斯現(xiàn)在的心情是怎樣的？”（類(lèi)似提問(wèn)，了解霍斯的心情變化）
師小結(jié)，完成情緒變化表前半部分。（讓幼兒講述霍斯這一天經(jīng)歷的事，并說(shuō)出霍斯的心情是如何變化的。）
3．總結(jié)煮“生氣湯”的原因。
師：原來(lái)，這一天霍斯經(jīng)歷了很多令他不愉快的小事，最后，霍斯生氣了，為了使霍斯開(kāi)心起來(lái)，媽媽建議來(lái)煮生氣湯。
4．請(qǐng)幼兒猜測(cè)“生氣湯”的煮法，引起新的閱讀興趣。
師：“有誰(shuí)知道生氣湯的煮法嗎？”幼兒討論，自由講述。
師：“現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們自己將圖畫(huà)書(shū)的后半部分看完，并找一找煮生氣湯的方法，看看它和你想的一樣不一樣？”
三、讓幼兒先看圖畫(huà)書(shū)，通過(guò)“猜測(cè)——閱讀”的方式，體驗(yàn)尋找答案的樂(lè)趣。
1．教師講解故事的后半段。借助觀(guān)察小主人公的面部表情等，感受小主人公情緒的再次變化，并與幼兒一起完成情緒變化表。
師：“看完了后半部分，有誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)生氣湯的煮法？”幼兒回答問(wèn)題。
教師根據(jù)幼兒回答，對(duì)照?qǐng)D畫(huà)書(shū)的內(nèi)容，幫助幼兒梳理煮湯的方法以及煮湯時(shí)霍斯的情緒變化，完成情緒變化表后半部分。
2．引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片，找出扉頁(yè)以及第二頁(yè)中的小物品，明確這些物品的作用。
師；“你知道這些小東西的作用了嗎？”
師小結(jié)：原來(lái)這是一把湯勺和一只鍋，他們不僅是煮湯用的工具，更是幫助霍斯消除火氣的重要工具。
3．總結(jié)“生氣湯”的做法。
四、教師幫助幼兒整理故事的主要情節(jié)（借助情緒變化表）。
五、幼兒討論、總結(jié)處理“生氣”這一消極情緒的若干方法。
師：“你生氣的時(shí)候，是用什么辦法使自己高興起來(lái)的呢？”……展開(kāi)閱讀全文
延伸：引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中的“故事”。
師：“其實(shí)，從霍斯回到家開(kāi)始，一直有一個(gè)小伙伴在陪伴他，你們知道它是誰(shuí)嗎？”
幼：“小狗�！�
師：“下次，讓我們一起再來(lái)看看有關(guān)這只小狗的故事吧！”
《生氣湯》大班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)故事及談話(huà)掌握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒的方法。
2.培養(yǎng)豁達(dá)開(kāi)朗的性格。
3.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與故事相關(guān)的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入：
小朋友，你們平時(shí)遇到過(guò)生氣的事嗎?你用什么方法消氣的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒討論）
今天啊，有個(gè)小朋友很不開(kāi)心，媽 媽給她想了個(gè)好主意，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，媽 媽想了個(gè)什么好辦法。
二、欣賞故事《生氣湯》
�。ń處熆磮D講述）并進(jìn)行相關(guān)的提問(wèn)：
1.霍斯為什么不開(kāi)心，他不開(kāi)心的時(shí)候做了什么？
2.媽 媽做了什么？為什么煮湯？
3.最后霍斯還生氣嗎？為什么？
三、談話(huà)討論：怎樣會(huì)讓自己變的快樂(lè)
1.幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)討論怎樣讓自己變的開(kāi)心，教師加以引導(dǎo)。
2.教師小結(jié)：生氣并不是一件壞事，人人都有生氣的時(shí)候，如果你有不高興的事生氣了，可以哭一哭、叫一叫、不再生氣，也可以把生氣的事告訴老師、小朋友、爸爸媽 媽?zhuān)麄儠?huì)勸你安慰你，你的心里會(huì)好受些，你還可以吃點(diǎn)東西、玩玩玩具、看看電視。如果別人惹你生氣，你就要想想別人對(duì)你好的時(shí)候，這樣就會(huì)原諒別人，就會(huì)消氣，變得快樂(lè)，身體也就會(huì)更健康了。如果你經(jīng)常生氣又不消氣，就會(huì)影響你的身體健康。
活動(dòng)反思：
生氣是當(dāng)人遇到不稱(chēng)心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來(lái)說(shuō)，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的.孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。隨著年齡的增長(zhǎng)大班幼兒“生氣”這一現(xiàn)象也比較明顯起來(lái)，關(guān)于“生氣”“不開(kāi)心”這一話(huà)題，大班幼兒已有經(jīng)驗(yàn)還是比較豐富的。因此，我設(shè)計(jì)了“生氣湯”這一活動(dòng)，意在教幼兒學(xué)會(huì)緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒的方法，用微笑去面對(duì)生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。本活動(dòng)以談話(huà)為主，結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在自己的生活中找話(huà)題。中間穿插故事《生氣湯》意在引導(dǎo)幼兒生氣時(shí)，可以轉(zhuǎn)移注意力，從而讓自己開(kāi)心起來(lái)。本活動(dòng)目標(biāo)明確，但活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)趣味性不夠強(qiáng)，因此仍需進(jìn)一步改進(jìn)。
附：故事
《生氣湯》
今天霍斯有一籮筐不如意的事情�；羲箽獾孟氪蛉耍∷昧Φ夭攘艘欢浠�。媽 媽對(duì)他說(shuō)：“嗨！”霍斯發(fā)出“咝”的聲音。媽 媽問(wèn)他“今天你過(guò)得好不好�。俊被羲褂趾鹆艘宦�，還咚的一聲趴在地上。“我們來(lái)煮湯吧！”媽 媽說(shuō)。霍斯一動(dòng)也不動(dòng)，他氣得快爆炸了。媽 媽在鍋里裝滿(mǎn)水，放到爐子上，再往鍋里放上鹽。然后，媽 媽深深吸了一口氣，對(duì)著鍋尖叫。然后對(duì)霍斯說(shuō)：“該你啦！”于是霍斯也對(duì)著鍋尖叫起來(lái)。媽 媽叫得更大聲，霍斯還對(duì)著鍋齜牙咧嘴。水開(kāi)了，媽 媽對(duì)著鍋?zhàn)龉砟�，吐舌頭�；羲鼓闷饻扒弥仭Ｈ缓�，他笑了。媽 媽也笑了。霍斯問(wèn)：“我們到底在煮什么湯�。俊眿� 媽回答：“生氣湯�！眿� 媽和霍斯就這樣肩并肩站在一起，攪散了一天的不如意。
小百科：生氣指發(fā)怒，因不合心意而不愉快。
《生氣湯》大班教案4
教育教學(xué)目標(biāo)：
1．能夠仔細(xì)傾聽(tīng)，理解故事中主人公心情轉(zhuǎn)變的原因，學(xué)會(huì)合理排解自己的不良情緒。
2．知道生氣是正常的情緒反應(yīng)，了解經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康。
3．樂(lè)意表達(dá)自己的情緒情感體驗(yàn)，保持自己快樂(lè)的心情。
4．初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇到事情能夠試著面對(duì)。
5．在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
知道生氣會(huì)影響人的健康，會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤獠挥淇斓那榫w。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物鍋、排解情緒的各圖片
《生氣湯》故事的PPT。
教學(xué)過(guò)程
一、圖片引入
1、小朋友，這個(gè)小朋友怎么了？你從哪里看出來(lái)？
他為什么要做出這樣的表情呢？
二、出示霍斯做生氣湯
1、圖片1)這個(gè)小朋友他叫霍斯，他鼓起腮幫子、齜牙咧嘴的怎么了？(生氣了)
2、那他為什么這么生氣，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！
三、傾聽(tīng)故事。
1、教師出示PPT，講述故事。
故事：霍斯在表演節(jié)目時(shí)同學(xué)帶來(lái)的牛踩到了他的腳，可是他沒(méi)有對(duì)霍斯道歉，霍斯很生氣；今天放學(xué)，媽媽不守信用，請(qǐng)珍珠阿姨來(lái)接他，霍斯很生氣；珍珠阿姨開(kāi)車(chē)橫沖直撞，一路吱吱嘎嘎，差點(diǎn)兒壓死三只貴賓狗，霍斯很生氣。
2、圖片5)霍斯是為什么這么生氣呀?
你們有生氣的時(shí)候嗎?什么事情讓你生氣？生氣的時(shí)候你有什么樣的'感覺(jué)?這感覺(jué)舒服嗎？
師小結(jié)：是呀，生氣就像憋氣一樣，讓人不舒服，經(jīng)常生氣還會(huì)影響自己的身體健康。
3、霍斯生氣了都做了些事情呢?
故事：霍斯踩壞了花；媽媽跟他打招呼，霍斯叉著腰很沒(méi)禮貌地發(fā)出“哼”的聲音；媽媽想抱抱霍斯，他不要，生氣地走開(kāi)了。
4、圖片10）霍斯生氣了，他都做了什么事情?霍斯這樣生氣好嗎?為什么?
師小結(jié)：生氣沒(méi)有錯(cuò)，但是不能把生氣了的壞情緒帶給別人，生氣除了會(huì)影響自己的身體健康，也會(huì)讓身邊的人不開(kāi)心，更會(huì)讓你失去朋友。
5、媽媽看見(jiàn)霍斯生氣了，有沒(méi)有什么好辦法?我們一起看一看!
故事：
媽媽笑瞇瞇地說(shuō)：
“那我們一起來(lái)煮湯吧!
霍斯一動(dòng)也不動(dòng)。他正生氣呢，才不想煮什么鬼湯。
媽媽燒了一鍋水，撒進(jìn)一些鹽。
然后，她深深吸一口氣，對(duì)著鍋?zhàn)蛹饨小?/p>
師問(wèn)：媽媽會(huì)怎么說(shuō)？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。
她說(shuō)：“今天我發(fā)現(xiàn)門(mén)口的花不知道被誰(shuí)踩壞了，我很生氣；我和霍斯打招呼，他不理睬我，我很生氣；我想要抱抱霍斯，他走開(kāi)了不要我的擁抱，我很生氣。
”媽媽對(duì)霍斯說(shuō)：
“現(xiàn)在，該你了!把不開(kāi)心的事情說(shuō)出來(lái)吧。
于是，霍斯爬上凳子，也對(duì)著鍋?zhàn)蛹饨小?/p>
師問(wèn)：霍斯又會(huì)對(duì)著鍋?zhàn)诱f(shuō)什么？
霍斯說(shuō)：“今天我表演節(jié)目時(shí)，被小朋友帶來(lái)的牛踩到了腳，可是他沒(méi)有向我道歉，我很生氣；媽媽今天沒(méi)有來(lái)接她不守信用，我更生氣。
霍斯吼吼吼了好幾聲，還對(duì)著鍋?zhàn)育b牙咧嘴。
水開(kāi)了。
媽媽對(duì)著鍋?zhàn)油律囝^。她說(shuō)：
撒點(diǎn)鹽,放點(diǎn)糖，
左三圈攪攪攪，右三圈攪攪攪，
深呼吸，大喊一聲：啊！我生氣啦。
霍斯也吐舌頭，吐了二十下。他也
撒點(diǎn)鹽,放點(diǎn)糖，
左三圈攪攪攪，右三圈攪攪攪，
深呼吸，大喊一聲：��！我生氣啦。
他拿起湯勺乒乒乓乓地敲鍋?zhàn)印?/p>
他噴出最大一口火龍氣。
“真舒服“，霍斯說(shuō)。
啊!我快樂(lè)啦!”
霍斯笑了，媽媽也笑了。
霍斯奇怪地問(wèn)媽媽?zhuān)骸拔覀兘裉斓降自谥笫裁礈?”
“生氣湯�！眿寢尰卮稹�
他們就這樣肩并肩在一起，
攪散了一天的不如意。
6、霍斯媽媽想出了什么辦法呢?
(霍斯和媽媽煮湯，然后把生氣的事情對(duì)著湯大聲地說(shuō)出來(lái))
7、現(xiàn)在霍斯的心情怎么樣了?
師：開(kāi)心了！你們也有很多生氣的事情，那我們也來(lái)做個(gè)生氣湯的游戲，
撒點(diǎn)鹽,放點(diǎn)糖，
左三圈攪攪攪，右三圈攪攪攪，
深呼吸，大喊一聲：啊！我生氣啦。
最后把生氣的事情大聲地說(shuō)出來(lái)，好嗎？我們一起來(lái)試試。
師：生氣的事情說(shuō)出來(lái)，心里舒服嗎？你們生氣什么呢？
今天老師也帶了一個(gè)鍋?zhàn)�，誰(shuí)準(zhǔn)備好對(duì)著鍋?zhàn)诱f(shuō)出自己生氣的事情了？誰(shuí)來(lái)試試？你也來(lái)試試？
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)圍個(gè)圈，當(dāng)作鍋?zhàn)樱瑢?duì)著鍋?zhàn)诱f(shuō)說(shuō)自己的生氣的事情吧，向霍斯一樣對(duì)著鍋?zhàn)诱f(shuō)出生氣的事情吧！
師：做完生氣湯后，是不是覺(jué)得舒服了？
四、解決生氣的方法。
師：除了煮生氣湯，我們還會(huì)有什么好辦法能讓自己消氣，讓心情好起來(lái)?（幼兒講述）
老師這里也有很多消氣的方法藏在畫(huà)架后，我們一起來(lái)看一看。
總結(jié)：消氣的辦法可真多，其實(shí)生氣很正常，我們每個(gè)人都有生氣的時(shí)候。如果你碰到生氣的事情可以用剛才發(fā)現(xiàn)的消氣的辦法，讓自己的心情好起來(lái)，但是不能把壞情緒帶給別人，更不能用壞情緒傷害到了自己。
五、活動(dòng)延伸：
師：現(xiàn)在我們到操場(chǎng)上玩紙飛機(jī)，把不開(kāi)心的事情畫(huà)在飛機(jī)上，讓飛機(jī)帶走壞情緒吧！
《生氣湯》大班教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能夠仔細(xì)傾聽(tīng)，理解故事中主人公心情轉(zhuǎn)變的原因，學(xué)會(huì)合理排解自己的不良情緒。
2．知道生氣是正常的情緒反應(yīng)，了解經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康。
3．樂(lè)意表達(dá)自己的情緒情感體驗(yàn)，保持自己快樂(lè)的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物鍋、排解情緒的各圖片
PPT。
教學(xué)過(guò)程：
一、圖片引入
1．小朋友，這個(gè)小朋友怎么了？你從哪里看出來(lái)？
他為什么要做出這樣的表情呢？
二、出示生氣湯
1．這個(gè)小朋友他叫霍斯，他鼓起腮幫子、齜牙咧嘴的怎么了？(生氣了)
2．那他為什么這么生氣，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！
三、傾聽(tīng)故事
1．出示PPT，講述故事。
故事：霍斯在表演節(jié)目時(shí)同學(xué)帶來(lái)的牛踩到了他的腳，可是他沒(méi)有對(duì)霍斯道歉，霍斯很生氣；今天放學(xué)，媽媽不守信用，請(qǐng)珍珠阿姨來(lái)接他，霍斯很生氣；珍珠阿姨開(kāi)車(chē)橫沖直撞，一路吱吱嘎嘎，差點(diǎn)兒壓死三只貴賓狗，霍斯很生氣。
2．霍斯是為什么這么生氣呀?
你們有生氣的時(shí)候嗎?什么事情讓你生氣？生氣的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)?這感覺(jué)舒服嗎？
小結(jié)：是呀，生氣就像憋氣一樣，讓人不舒服，經(jīng)常生氣還會(huì)影響自己的身體健康。
3．霍斯生氣了都做了些事情呢?
故事：霍斯踩壞了花；媽媽跟他打招呼，霍斯叉著腰很沒(méi)禮貌地發(fā)出“哼”的聲音；媽媽想抱抱霍斯，他不要，生氣地走開(kāi)了。
4．霍斯生氣了，他都做了什么事情?霍斯這樣生氣好嗎?為什么?
小結(jié)：生氣沒(méi)有錯(cuò)，但是不能把生氣了的壞情緒帶給別人，生氣除了會(huì)影響自己的身體健康，也會(huì)讓身邊的人不開(kāi)心，更會(huì)讓你失去朋友。
5．?huà)寢尶匆?jiàn)霍斯生氣了，有沒(méi)有什么好辦法?我們一起看一看!（講述故事）
6．霍斯媽媽想出了什么辦法呢?
7．現(xiàn)在霍斯的心情怎么樣了?
師：開(kāi)心了！你們也有很多生氣的事情，那我們也來(lái)做個(gè)生氣湯的游戲，撒點(diǎn)鹽,放點(diǎn)糖，
左三圈攪攪攪，右三圈攪攪攪，深呼吸，大喊一聲：啊！我生氣啦。最后把生氣的事情大聲地說(shuō)出來(lái)，好嗎？我們一起來(lái)試試。
生氣的事情說(shuō)出來(lái)，心里舒服嗎？你們生氣什么呢？
8．今天老師也帶了一個(gè)鍋?zhàn)�，誰(shuí)準(zhǔn)備好對(duì)著鍋?zhàn)诱f(shuō)出自己生氣的'事情了？誰(shuí)來(lái)試試？你也來(lái)試試？
四、解決生氣的方法
除了煮生氣湯，我們還會(huì)有什么好辦法能讓自己消氣，讓心情好起來(lái)?
總結(jié)：消氣的辦法可真多，其實(shí)生氣很正常，我們每個(gè)人都有生氣的時(shí)候。如果你碰到生氣的事情可以用剛才發(fā)現(xiàn)的消氣的辦法，讓自己的心情好起來(lái)，但是不能把壞情緒帶給別人，更不能用壞情緒傷害到了自己。
五、活動(dòng)延伸
現(xiàn)在我們到操場(chǎng)上玩紙飛機(jī)，把不開(kāi)心的事情畫(huà)在飛機(jī)上，讓飛機(jī)帶走壞情緒吧！
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