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端午節(jié)的由來故事教案（精選6篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的端午節(jié)的由來故事教案，歡迎大家分享。
端午節(jié)的由來故事教案 篇1
活動目標：
1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)的由來。
2.了解端午節(jié)的來歷，指導一些特殊的端午節(jié)物品，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的興趣，對屈原產(chǎn)生崇敬之情。
活動準備：
1.掛圖30號；《小朋友的書·我愛夏天》
2.ppt，粽子；香袋；長命縷；雄黃酒；龍舟圖片。
3.建議家長事先為幼兒講述端午節(jié)的有關(guān)風俗。
活動過程：
1.了解端午節(jié)有關(guān)物品。
師：（教師出示粽子，龍舟，香袋，長命縷，雄黃酒圖片）小朋友看看圖片，你們認識這些東西嗎？他它們叫什么名字呢？
幼：粽子，龍舟（船），香袋
師：我們可以在圖片中看到粽子，有龍舟，有香袋，還有的師什么東西呢？有沒有小朋友知道的呢？
幼：水/酒
師：圖片中的東西一起復述一遍你見過這些東西嗎？在哪里見到的？
幼：見過。家里，商店里
師：現(xiàn)在，我們在家里，店里很容易看到這些物品，那小朋友們知道這些東西是在哪個節(jié)日里要用到的嗎？
幼：端午節(jié)師：老師聽到好多小朋友說端午節(jié)，你們是怎么知道端午節(jié)的呢？
幼：我爸爸/我媽媽給我講的。
師：小朋友們很認真，把爸爸，媽媽告訴你們的節(jié)日記下來了。沒有錯，這些東西呢，都要在端午節(jié)用的�，F(xiàn)在老師想請一位小朋友告訴老師，端午節(jié)是每年的什么時候？
幼：6月6日（公歷） 五月初五（農(nóng)歷）（給幼兒分析公歷，農(nóng)歷）師：每年的五月初五是端午節(jié)，小朋友們知道端午節(jié)是怎么來的.嗎？
幼：屈原
師：有小朋友知道屈原，非常聰明，農(nóng)歷五月初五是中國傳統(tǒng)的節(jié)日--端午節(jié)。這個節(jié)日啊，和我國以為著名的詩人有關(guān)。我們一起來看看圖片，聽聽屈原的故事（教師講故事完）
師：端午節(jié)和誰有關(guān)？
幼：屈原師：小朋友們聽得都很仔細，現(xiàn)在人們過端午節(jié)是為了紀念誰？
幼：屈原師：小朋友們都很聰明，人們?yōu)榱思o念屈原過端午節(jié)；小朋友們想想，為什么人們要紀念他��？
幼：人好，死了，愛國家（表達了人們對屈原怎樣的感情）
師：因為屈原愛自己的國家，他聽到自己國家滅亡了，心里很難受，跳進了汨羅江，小朋友們說屈原怎么樣�。�
幼：很偉大
師：屈原很偉大，當時人們聽到屈原死的消息，他們怎么做的？
幼：劃小船，拿粽子、雞蛋，把雄黃酒倒進江里。
師：人們劃來小船打撈屈原的身體，為了不讓魚蝦們吃屈原的身體，把粽子、雞蛋扔進河里，把雄黃酒倒進江中，讓水里的動物罪暈，不去傷害屈原的身體。
師：人們對屈原好不好�。�
幼：好師：因為屈原愛國家，愛人民，所以人民也熱愛他。為了懷念他，以后農(nóng)歷五月初五就成了我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日也就是端午節(jié)。所以在我們過端午節(jié)的時候呢，包粽子，賽龍舟也成了我們的習俗了。
師：現(xiàn)在小朋友們清楚了沒有，端午節(jié)是怎么來的啊？
幼：紀念屈原。
師：在什么時候？
幼：農(nóng)歷五月初五師：我們都要干什些什么事呢？
幼：賽龍舟，包粽子
師：我們現(xiàn)在呢，在完整的欣賞一下這個故事，體會一下大詩人屈原的心情，和人們對他的熱愛與懷念。
端午節(jié)的由來故事教案 篇2
教學目標：
1、認識“粽、檐、囊、輔、措、誣、頌”7個字，會寫“佩、戴、措、誣、頌、駕、尸、俗”8個字，掌握“佩帶、愛戴、措施、誣陷、傳頌、尸體、習俗”等詞語。
2、用自己的話說說端午節(jié)的由來，學習復述課文。
3、有感情地朗讀課文。
教學準備：
1、布置學生閱讀有關(guān)書籍或訪問家長，了解端午節(jié)的習俗及屈原這個歷史人物。
2、自制的教學課件。
教學過程：
一、預習提綱
談話激趣，導入新課
同學們，你知道我國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)都有哪些習俗嗎？你知道端午節(jié)的由來嗎？今天就讓我們一起來讀一讀《端午節(jié)的由來》這篇課文吧！
二、展示與交流
1、匯報生字詞。
�。�1）讀詞語：佩帶、愛戴、措施、誣陷、傳頌、駕船、尸體、習俗
學生提醒注意：“施”和“尸”是翹舌音�！绊灐焙汀八住笔瞧缴嘁簟�
�。�2）理解詞語：
輔佐：協(xié)助
愛戴：衷心敬愛與擁護，多用于對長輩。
誣陷：誣告陷害。
無中生有：指沒有事實依據(jù)而憑空捏造。
讒言：陷害人的壞話。
流放：將罪犯驅(qū)逐到邊遠的地方去生活或勞動的刑罰。
祭奠：為死去的人舉行儀式，表示追念。
祈禱：宗教儀式之一。本文中包含有“懇求”的意思。
3、學生自由讀文，把課文讀通讀順。通過讀文，你都知道了什么呢？
4、學生從兩方面來匯報：
�。�1）端午節(jié)的由來。
�。�2）愛國詩人屈原。
�。▽W生說出大概的.內(nèi)容既可，不做更細的要求。只是大致的了解。）
細讀課文，理解感悟
1、我國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)有哪些習俗呢？是由何而來的呢？課文的中的哪部分作了簡要的說明呢？
2、學生自由讀文1——2自然段，想一想，畫一畫。
3、學生匯報。
習俗：吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒、插艾葉等。
由來：紀念屈原，至今以有兩千多年的歷史。
4、感情朗讀。
三、反饋與檢測
1、讀詞
2、寫出下列詞語的近義詞：
愛戴——
輔佐——
誣陷——
流放——
四、課堂小節(jié)，置留問題
為了紀念屈原，這些習俗以有兩千多年，那么課文是如何細致的來記敘端午節(jié)的由來的呢？相信在下節(jié)課的學習中，你就會找到答案。
五、布置作業(yè)
1、抄寫本課的生字、新詞。
2、繼續(xù)有感情地朗讀課文。
教學反思：
在授課過程中，為了更好的培養(yǎng)孩子們的學習興趣，我盡可能地運用多媒體，通過播放端午民俗片段、精心制作的圖片文件和實物掛件等形式，讓孩子們對民俗文化能有直觀的感性的理解和領(lǐng)悟。顯然，同學們對于這些豐富多彩的授課形式是喜聞樂見的。
端午節(jié)的由來故事教案 篇3
一、教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、抓住文中的重點內(nèi)容，按照事情發(fā)展的先后順序復述課文。
3、認識7個生字，會寫8個生字，掌握"屋檐、佩帶、措施、誣陷、傳頌"等詞語。
二、教學重難點：
1、教學重點：抓住文中的重點內(nèi)容，按照事情發(fā)展的先后順序復述課文。
2、教學難點：抓住文中的重點內(nèi)容，按照事情發(fā)展的先后順序復述課文。
三、教學時間：
1課時
四、教學手段、方法：
朗讀、討論
五、教學過程：
第一課時
一、審題導入
同學們讀到題目你想了解什么?(端午節(jié)到底是怎么來的?)
二、初讀課文，整體感知
1、自讀課文，把課文讀通、讀順。
2、檢查字詞。
(1)重點指導："愛戴"
(2)文中指誰受到"愛戴"，結(jié)合句子說說屈原為什么受到愛戴?
(3)"悲憤"近義詞是什么?
3、默讀課文，說說這篇文章講了誰的`什么事?
三、深入學習，理解感悟
過渡：哪幾個自然段告訴我們端午節(jié)的由來?
1、輕聲讀3-6自然段，邊讀邊思考，屈原是個什么樣的人，用書中的語句概括。(他忠誠愛國、很有才干)
2、默讀3-6自然段，劃出體現(xiàn)屈原忠誠愛國的句子讀一讀，把感受批注在書的邊上。
3、指名讀，"在他的輔佐下……"一句。
(1)為什么強調(diào)"十分"這個詞語?(突出人民對他的愛戴)
(2)播放屈原的一段影片，看了這段影片，你有什么感受?(屈原為國為民操勞，他很偉大……屈原為國為民操勞，他很愛國……)
(3)讀出你對他的贊揚。
4、對比詞語讀，體會屈原的愛國。
(1)出示課件：
屈原萬分悲憤，就在……
(悲痛悲傷)
(2)想想為什么填寫悲憤?
(為黎民的苦難而悲，為祖國的滅亡而悲，為自己報國無門而悲)
5、引入資料讀，體會屈原的愛國
投影：屈原《離騷》中的兩首，從中感受到什么?
6、對比句子讀，感受人們對屈原的愛戴。
讀讀哪句話好，為什么?
四、通讀全文，自己解疑
端午節(jié)的由來是什么?用自己的話說說。
五、作業(yè)
1、抄詞。
2、朗讀課文。
端午節(jié)的由來故事教案 篇4
教學目標：
1.認讀“粽、檐、輔、措、誣、頌”6個生字，會寫“佩、戴、措、施、疏、頌、駕、尸、俗”9個生字，掌握“佩戴、愛戴、措施、誣陷、尸體、習俗”等詞語。
2.理解文中重點句子的意思，學習復述課文。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.知道愛國詩人屈原的事跡并進行民族精神教育。
教學過程：
一、談話激趣，導入新課
1.同學們，我國有很多傳統(tǒng)的節(jié)日，你們都知道哪些？
2.每一個節(jié)日的背后都有一個感人的故事。今天，就讓我們來學習第30課《端午節(jié)的由來》，看看端午節(jié)背后有什么樣感人的故事。
3.板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1.教師提出學習要求。
�。�1）自讀課文，畫出生字和新詞。
�。�2）默讀課文，思考：課文主要講了什么內(nèi)容？
2.學生根據(jù)學習要求自讀。
三、集體反饋，掌握生字
1.出示生字詞語，指名讀。（展示課件第二屏）
佩戴措施傳頌尸體習俗疏遠
誣陷愛戴粽子屋檐輔佐駕著
2.教師根據(jù)學生認讀的情況，進行強調(diào)。
字音：“措、頌、俗”是平舌音，“尸、疏”是翹舌音。
字形：“施”的右半邊不要寫成“也”�！笆琛钡淖蟀脒呑詈笠还P是提，右半邊第四筆的點不要漏掉。
3.齊讀詞語。
4.理解詞語的意思。
愛戴：衷心敬愛與擁護，多用于對長輩。
誣陷：誣告陷害。
讒言：陷害人的壞話。
5.指名反饋：課文主要講了什么內(nèi)容？
四、再讀課文，理清脈絡(luò)
1.默讀課文，試著給課文分段并說說段意。
2.組內(nèi)交流。
3.代表反饋。
第一段（第1、2自然段）：介紹端午節(jié)的日期和習俗。
第二段（第3—6自然段）：具體介紹端午節(jié)的.由來。
第三段（第7自然段）：至今人們?nèi)员Ａ粼诙宋绻?jié)那天吃粽子、賽龍舟的習俗。
4.初步有感情地朗讀課文。
四、課堂小結(jié)
課文主要介紹了端午節(jié)的由來，文章把人們紀念屈原的活動記錄得十分詳細。下節(jié)課，我們再繼續(xù)學習課文，感受屈原那憂國憂民的偉大情懷。
端午節(jié)的由來故事教案 篇5
活動目標：
1、 知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風俗和來歷。
2、 對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣，對屈原產(chǎn)生祟敬之情。
3、 知道節(jié)日時人們主要的慶�；顒�。
4、 簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
活動準備：
1、 請家長為孩子講述端午節(jié)的有關(guān)風俗,如吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等，并收集有關(guān)的圖片、資料。
2、 粽子一串，香袋若干，長命縷若干。
3、 《小朋友的書》每人一本。
4、 有條件的幼兒園可準備有關(guān)端午節(jié)慶祝活動的錄像。
活動過程：
1、 交流經(jīng)驗。
提問：端午節(jié)是哪一天？這一天要吃什么？戴什么？進行哪些活動？借助圖片和實物，在寬松的氣氛中，師幼一起交流所獲得的關(guān)于端午節(jié)風俗的經(jīng)驗，教師作適當補充。
2、 了解端午節(jié)的由來。提問：你們知道端正午節(jié)為什么會有這些風俗嗎？如果有幼兒知道，請該幼兒來講述。
3、 講述屈原的故事。教師借助《小朋友的書》給幼兒講述屈原的'故事和吃粽子、賽龍舟的由來，激發(fā)幼兒對屈原的崇敬心情。
4、 講述其他風俗的由來。
5、 觀看有關(guān)端午節(jié)慶�；顒拥匿浵瘢私夤�(jié)日的民間慶�；顒�。
6、 品嘗粽子。幼兒邊品嘗粽子，邊觀察粽子的外形、用料、包裹方法等。
教學反思：
教師要做幫助學生架設(shè)生活與教材的橋梁，激發(fā)學生的情感體驗并參與其中，推動學生深入的了解傳統(tǒng)文化。
端午節(jié)的由來故事教案 篇6
第一課時
課時目標：
1、學習并掌握本課的生字詞。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理清課文的脈絡(luò)，感知課文內(nèi)容。
教學過程：
一、聯(lián)系生活，激趣導入
1、教師板書“端午節(jié)”，學生交流自己是如何過端午節(jié)的，教師相機出示端午節(jié)的相關(guān)圖片。
2、激趣導入：端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，有很多習俗。這節(jié)課，我們就一起走進端午節(jié)，了解端午節(jié)的由來吧�。ń處煂⒄n題補充完整，學生齊讀）
【設(shè)計意圖】通過聯(lián)系學生的生活實際、出示與端午節(jié)相關(guān)的圖片，引發(fā)學生對端午節(jié)產(chǎn)生興趣，自然地引出本節(jié)課的學習。
二、初讀課文，整體感知
1、學生自讀課文，教師提出自讀要求：借助拼音讀準字音，讀通句子，自主學習生字詞，大致了解課文的主要內(nèi)容。
2、學生展開自主學習，并與同桌輕聲交流自己的初讀收獲。
3、檢查自讀情況。
�。�1）出示生詞：佩帶、愛戴、措施、疏遠、傳頌、駕駛、尸體、習俗、粽子、屋檐、輔佐、誣陷、忠誠、悲憤、悲痛。
（2）指名認讀，師生共同正音：“粽、措”是平舌音，“疏、尸”是翹舌音。
�。�3）學生結(jié)合課文內(nèi)容和生活實際交流對詞語的理解。
（4）指導生字書寫。
�、俪鍪颈菊n要求會寫的9個生字，指名認讀并組詞加強理解。
②學生自主觀察生字，交流生字的識記方法和書寫要領(lǐng)，教師引導學生通過形近字進行字形記憶，注意與同音字加以區(qū)分。
�、劢處熤攸c指導：“佩”第五筆是小短橫；“疏”第一筆是橫鉤，第二筆是豎，“頌”左半部分的“公”字第二筆捺改為點。（教師范寫這三個字）
④學生自主練寫，教師巡視指導。
4、指名分自然段朗讀課文，教師根據(jù)學生朗讀的情況適時指導，指導學生把課文讀正確、流利。
5、學生交流初讀收獲。
三、再讀故事，理清脈絡(luò)
1、教師提出學習要求：再讀課文，看看課文哪幾個自然段講述了端午節(jié)由來的故事，每個自然段的主要內(nèi)容是什么。
2、學生默讀課文，邊讀邊思考概括。
3、指名交流：課文第三至六自然段講述了端午節(jié)由來的故事。第三自然段主要講述屈原被流放到南方；第四自然段講屈原在秦國攻占楚國首都后投江自盡；第五自然段寫百姓萬分悲痛，把很多食物投到水里祭奠屈原；第六自然段寫百姓為什么往水里投粽子。
�。ń處熢趯W生交流的基礎(chǔ)上適當歸納小標題：流放南方——投江自盡——百姓祭奠——投粽子）
4、質(zhì)疑：課文第一、二自然段和最后一個自然段主要說的是什么？
學生默讀并交流，教師歸納：第一、二自然段簡介了端午節(jié)的習俗和由來；最后一個自然段與開頭相呼應(yīng)，總結(jié)全文。這樣首尾呼應(yīng)的'結(jié)構(gòu)讓文章結(jié)構(gòu)更加完整。
四、課堂小結(jié)
教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，我們初步了解了端午節(jié)是為了紀念偉大的愛國詩人屈原。那么，屈原為什么要投江，百姓為什么又要祭奠他呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學習。
第一課時作業(yè)
一、看拼音，寫詞語。
cuò shī shū yuǎn gē sòng jià shǐ fēng sú
�。ǎǎǎǎǎ�
二、選字填空。
戴代帶待袋
領(lǐng)（）愛（）（）表口（）等（）（）路
第二課時
課時目標：
1、品讀文中詞句，體會屈原的愛國情懷以及百姓對屈原的愛戴之情。
2、練習講故事，提高學生的思維能力和語言表達能力。
3、通過學習，感受傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊含的情感。
教學過程：
一、回顧內(nèi)容，復習導入
1、引導回顧：端午節(jié)是哪一天，有哪些習俗，是為了紀念誰？（學生自由發(fā)言）
2、質(zhì)疑導入：人們?yōu)槭裁匆o念屈原，端午節(jié)的習俗與祭奠屈原又有什么樣的聯(lián)系呢？這節(jié)課，就讓我們一起回到二千多年前的楚國，認識屈原這位偉大的詩人。
【設(shè)計意圖】通過簡要的問題切入，再次喚起學生對端午節(jié)的認識；教師的質(zhì)疑巧妙地激發(fā)學生深入探究課文的興趣。
二、品讀語言，感受人物的深沉情感
1、提出學習要求：自讀第三、四自然段，畫出表現(xiàn)屈原愛國的詞句，在旁邊寫寫自己的感受。
2、學生自主閱讀，圈畫，批注。
3、指名交流，教師適當引導。
�。�1）“屈原是戰(zhàn)國時期……百姓對他十分愛戴。”這段話介紹了屈原的身份和才能，他把自己的聰明才智獻給了國家建設(shè)，改善了百姓的生活，是一位愛國愛民的好官。
�。�2）“但是，屈原依然熱愛自己的祖國……并被人們廣泛傳頌�！睆摹暗�、依然”這兩個詞語中可以看出雖然屈原遭到了權(quán)貴的誣陷和楚王的流放，但是他始終懷著對國家和人民深深的情感，他不能再變法圖強，就通過寫很多愛國詩歌來表達自己內(nèi)心的情感。
�。�3）“屈原萬分悲憤，就在五月初五這一天，抱著石頭投汨羅江自盡了。”屈原“悲”的是自己的祖國遭到了秦國的強占，人民生活在水火熱之中，“憤”的是楚王聽信讒言，權(quán)貴們不能齊心協(xié)力抗擊外敵。既然國家淪陷了，自己與祖國同生共死，他毅然選擇了投江自盡。這份深深的愛國之情，令人萬分感動。
4、思考：楚國的`百姓聽到屈原投江的消息后，又是怎么做的呢？請同學們默讀第五、六自然段，畫出描寫百姓表現(xiàn)的詞句，看看自己從中有什么體會。
5、學生自主學習，圈畫、批注。
6、指名交流，教師適當指導。
（1）交流“楚國的百姓知道后……還是沒有撈到他的尸體”這兩句話，引導學生從“放聲大哭”“像潮水一樣涌到”體會楚國百姓傷心的程度，去救屈原的人有很多，這也表現(xiàn)了楚國百姓對屈原的無比愛戴。
�。�2）交流“萬分悲痛之下，他們把船上……使它無法張口”這兩句話，引導學生概括百姓的所作所為（把大米、雞蛋等投入水中，把雄黃酒倒入水里），通過這些方式，讓江里的水族和蛟龍不再吃屈原的身體，充分表現(xiàn)了百姓對屈原的愛。
（3）引導學生體會人們做夢都夢見屈原，說明百姓十分想念屈原。交流“大家想啊，想啊，終于想出了一個辦法”這句話，抓住“想啊，想啊，終于”體會百姓動了很多腦筋，想了很多辦法祭奠沉入江中的屈原。
7、教師小結(jié)：屈原愛國愛民，人民愛戴屈原，每年的農(nóng)歷五月初五，百姓都會往水中投粽子紀念屈原，一代又一代。人們世世代代紀念屈原，這一天也就逐漸成了我們的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。賽龍舟、吃粽子都是端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗。
【設(shè)計意圖】通過圈畫相關(guān)語句、品讀重點詞語，帶領(lǐng)學生與文本深入對話，走進人物的內(nèi)心世界，體會傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊含的美好情感。
三、練習復述故事，提高表達能力
1、組織講故事：端午節(jié)要到了，同學們要如何對家人說這個故事呢？我們來練一練吧！
2、引導學生回顧故事的主要情節(jié)：流放南方——投江自盡——百姓祭奠——投粽子。
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