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關(guān)于驚蟄的科學(xué)教案（通用9篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的關(guān)于驚蟄的科學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
驚蟄的科學(xué)教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力
1.正確認(rèn)讀18個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字
2.正確、流利地朗讀課文
過(guò)程與方法
1.能夠借助拼音和已有的識(shí)字方法在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字
2.通過(guò)朗讀、表演等方式加深對(duì)課文的體驗(yàn)
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解驚蟄這一節(jié)氣到來(lái)時(shí)自然界的物象變化，體會(huì)春天到來(lái)時(shí)的明媚氛圍和小動(dòng)物們的歡快情緒，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感
教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦課件、小動(dòng)物頭飾
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、兒歌導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，前幾天老師讓大家讀的《二十四節(jié)氣歌》還記得嗎?(課件出示，齊讀)你們知道這里的“驚”指什么節(jié)氣嗎?(驚蟄，出示課題)驚蟄是一年中的第三個(gè)節(jié)氣，這里的“蟄”是指冬眠的小動(dòng)物在這一冬天里不吃不動(dòng)，呼呼大睡，等到春天來(lái)臨，天氣轉(zhuǎn)暖的時(shí)候，沉睡了一冬的小動(dòng)物就會(huì)被春雷驚醒，這一節(jié)氣就叫“驚蟄”被驚醒的小動(dòng)物都有哪些表現(xiàn)呢?你們想知道嗎?引入課文
二、認(rèn)讀生字詞，正確流利地朗讀課文
(一)借助拼音自己試著把課文讀正確，遇到生字拿筆劃出來(lái)，多讀幾遍，也可以互相讀給同桌同學(xué)聽
(二)檢查自學(xué)效果：
1.指名分段朗讀課文，檢查字音是否正確
2.課件出示帶有生字的.詞語(yǔ)，開火車讀
jīng xǐng xiǎo jīn shé shēn lǎn yāo dòng xué
驚 醒 小 金 蛇 伸 懶 腰 洞 穴
gǎn dào
感 到
huàn xǐng cìi wèi suō chéng yì tuán bié chǎo
喚 醒 刺 猬 縮 成 一 團(tuán) 別 吵
wēn nuǎn
溫 暖
3.這些詞語(yǔ)去掉拼音還認(rèn)識(shí)嗎?
4.把生字單獨(dú)拿出來(lái)你還會(huì)讀嗎?小老師領(lǐng)讀
(三)再讀課文，不但讀正確，還要讀流利
(生練讀后，指名讀檢查效果)
三、理解課文內(nèi)容，體會(huì)春天的美好和小動(dòng)物的歡快心情
(一)用自己喜歡的方式自由讀課文，一邊讀一邊想：文中寫了哪幾個(gè)小動(dòng)物?你最喜歡誰(shuí)?為什么?
(二)把自己的想法和小組同學(xué)交流
(三)匯報(bào)，點(diǎn)撥：
1.抓住小金蛇喚醒伙伴的話、小刺猬的“喃喃自語(yǔ)”、快嘴巴青蛙“高興的大喊”，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小動(dòng)物們冬眠醒來(lái)后的歡快心情，進(jìn)行有感情地朗讀，在朗讀中感悟語(yǔ)言
2.抓住描寫小金蛇、小刺猬、快嘴巴青蛙動(dòng)作、心情的詞句，如“伸懶腰”“歡歡喜喜”“縮成一團(tuán)”“瞇縫”“懶洋洋”“蹦到洞口”“忸怩地走出”等讓學(xué)生通過(guò)做動(dòng)作、表演進(jìn)行感悟，理解課文內(nèi)容，體會(huì)春天的美好
3.分角色朗讀課文
(四)創(chuàng)造性表演
先小組合作練習(xí)，再到前臺(tái)表演，評(píng)價(jià)
四、小結(jié)：
春天多么溫暖，春天多么美好，同學(xué)們，小動(dòng)物們都行動(dòng)起來(lái)了，讓我們也快快走出家門，去尋找春天，投入到春天的懷抱吧!
驚蟄的科學(xué)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
樂于發(fā)現(xiàn)驚蟄節(jié)氣萬(wàn)物復(fù)蘇的變化。
知道驚蟄時(shí)萬(wàn)物復(fù)蘇。
能模仿“轟隆轟隆，驚蟄來(lái)了，春雷響了，XXX了”的固定句式描述驚蟄時(shí)事物變化的現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道部分動(dòng)物在冬天會(huì)冬眠。
課件準(zhǔn)備：“驚蟄節(jié)氣”圖片；“雷聲”音效；“黃鸝啼叫”音效；“萬(wàn)物復(fù)蘇”音頻及組圖；“春雷還叫醒了它們”組圖。
紙面教具：《復(fù)蘇的動(dòng)植物》。
材料準(zhǔn)備：小鼓、登記物料。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片“驚蟄節(jié)氣”并播放音效“雷聲”，激發(fā)幼兒興趣。
——圖片中是哪個(gè)季節(jié)？
——你是從哪里發(fā)現(xiàn)的？
——你聽，這是什么聲音？
小結(jié)：這是春天的第一聲雷，它會(huì)在驚蟄時(shí)響起。這個(gè)雷聲很厲害，它能叫醒很多植物和動(dòng)物。
播放句式音頻、音效及組圖“萬(wàn)物復(fù)蘇”，引導(dǎo)幼兒了解驚蟄時(shí)節(jié)萬(wàn)物復(fù)蘇的節(jié)氣特點(diǎn)。
——轟隆轟隆，驚蟄來(lái)了，春雷響了，熊貓奇奇和熊貓妙妙會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？我們一起去看看吧。
1.播放句式音頻及圖片“萬(wàn)物復(fù)蘇-桃花”，引導(dǎo)幼兒了解桃花會(huì)在驚蟄時(shí)節(jié)開放。
�。�1）出示圖片“萬(wàn)物復(fù)蘇-桃花”，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
——畫面上有什么？（桃花）
——它發(fā)生了什么變化？（開了）
小結(jié)：驚蟄到了，桃花開了。
�。�2）播放句式音頻，引導(dǎo)幼兒初步感知固定句式。
——春雷叫醒了桃花，我們聽聽奇奇會(huì)怎么說(shuō)。
2.播放音效、句式音頻及圖片“萬(wàn)物復(fù)蘇-黃鸝”，引導(dǎo)幼兒了解黃鸝在驚蟄時(shí)節(jié)蘇醒啼叫。
�。�1）播放音效“黃鸝啼叫”，啟發(fā)幼兒猜想畫面。
——這是誰(shuí)的叫聲？
�。�2）播放句式音頻及圖片“萬(wàn)物復(fù)蘇-黃鸝”，引導(dǎo)幼兒熟悉固定句式。
——它在做什么呢？（黃鸝鳥在快樂地啼叫）
——黃鸝鳥在驚蟄啼叫了，這里可以怎么說(shuō)？
3.播放句式音頻及圖片“萬(wàn)物復(fù)蘇-老鷹”，引導(dǎo)幼兒了解老鷹在驚蟄時(shí)節(jié)蘇醒覓食。
�。�1）出示圖片“萬(wàn)物復(fù)蘇-老鷹”，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
——誰(shuí)出現(xiàn)了？
——它又在做什么？
小結(jié)：老鷹從冬眠中醒來(lái)了，它的'肚子太餓了，著急地飛出去找吃的了。
�。�2）播放句式音頻，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉固定句式。
——老鷹在驚蟄的時(shí)候飛走了。
——請(qǐng)你來(lái)教一教奇奇和妙妙，這里用前面的句式可以怎么說(shuō)？
出示組圖“春雷還叫醒了它們”，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面，用固定句式完整表述。
——驚蟄時(shí)，還有什么被春雷叫醒了？
——你會(huì)怎么說(shuō)？
——我們和奇奇和妙妙一起試著用“轟隆轟隆，驚蟄來(lái)了，春雷響了，XXX了”的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
組織幼兒參與游戲“說(shuō)驚蟄、比一比”，引導(dǎo)幼兒鞏固固定句式。
——奇奇和妙妙邀請(qǐng)小朋友們一起來(lái)玩“說(shuō)驚蟄、比一比”的小游戲。
1.教師準(zhǔn)備好登記物料，如在白板上貼小紅花、在籃筐里扔小球等。
2.將幼兒分成2組，兩組進(jìn)行游戲競(jìng)賽。
3.教師講述游戲規(guī)則。
�。�1）教師敲鼓，用鼓點(diǎn)模擬雷聲，敲鼓的同時(shí)，隨機(jī)舉起一張紙面教具《復(fù)蘇的動(dòng)植物》。
——雷聲響了，叫醒了誰(shuí)呢？
（2）幼兒聽到鼓聲，起立搶答，用“轟隆轟隆，驚蟄來(lái)了，春雷響了，XXX了�！钡木涫奖磉_(dá)紙教中的畫面。
�。�3）比一比哪一組的小朋友搶答得多。若起立的幼兒表述不完整，可由其他幼兒搶答。
——請(qǐng)小朋友以最快的速度站起來(lái)用“轟隆轟隆，驚蟄來(lái)了，春雷響了，XXX了。”的句式告訴老師答案吧。
溫馨提示
游戲注意事項(xiàng)：
注意個(gè)別差異，及時(shí)表?yè)P(yáng)積極參與游戲的幼兒，多鼓勵(lì)不愿意開口的幼兒積極搶答。
活動(dòng)延伸
1.在閱讀區(qū)，投放繪本故事《這就是二十四節(jié)氣——驚蟄》，引導(dǎo)幼兒了解驚蟄節(jié)氣的更多特點(diǎn)。
2.在語(yǔ)言區(qū)，投放紙面教具《復(fù)蘇的動(dòng)植物》，引導(dǎo)幼兒“轟隆轟隆，驚蟄來(lái)了，春雷響了，XXX了”的鞏固句式。
家園共育
1.請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同聆聽寶寶巴士故事《03驚蟄節(jié)氣：集合！蟲蟲特工隊(duì)》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知節(jié)氣傳統(tǒng)文化。
2.驚蟄前后，家長(zhǎng)可帶幼兒走進(jìn)大自然，感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的美好。
驚蟄的科學(xué)教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
�。�1）會(huì)寫田字格中的6個(gè)生字，做到筆順正確。
�。�2）正確認(rèn)讀18個(gè)生字。
�。�3）借助拼音正確流利地朗讀課文。
2、情感目標(biāo)：
理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感。
教具準(zhǔn)備：
生字詞卡片、小動(dòng)物頭飾。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入：
1、教師根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)提出問(wèn)題，為學(xué)習(xí)課文做下鋪墊。
有的小動(dòng)物一到冬天就躲進(jìn)洞穴里冬眠，哪位小朋友知道都有哪些小動(dòng)物要冬眠？（小青蛙、蛇、熊……）它們什么時(shí)候從洞里鉆出來(lái)活動(dòng)？（春天）冬眠的小動(dòng)物從洞里出來(lái)活動(dòng)就在驚蟄這個(gè)節(jié)氣里。驚蟄到了，天氣暖和了,小動(dòng)物們都有那些變化呢？
2、揭示課題：《驚蟄》
二、初讀課文，讀中識(shí)字。
1、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字畫出來(lái)，多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，最后標(biāo)出自然段。
2、交流學(xué)習(xí)情況。
�。�1）指名分自然段讀課文，學(xué)生互評(píng)正音。
�。�2）運(yùn)用靈活多樣的形式認(rèn)讀詞語(yǔ)、生字。
�。�3）再讀課文，讓學(xué)生讀充分，在反復(fù)朗讀中感悟語(yǔ)言。同桌同學(xué)可以互相做小老師，聽讀課文，及時(shí)正音。（學(xué)生扮演“小老師”，他們的角色具有了雙重性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真讀書、認(rèn)真傾聽的積極性）。
三、指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。
1、在學(xué)生初步感知課文后，老師提出問(wèn)題：“課文中寫了哪幾種小動(dòng)物？”讓學(xué)生大致了解課文內(nèi)容。
2、讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書感悟。即：你喜歡哪種小動(dòng)物？就用你喜歡的方式讀一讀課文中寫這種小動(dòng)物的語(yǔ)句。再想一想為什么喜歡這種小動(dòng)物？（用自己喜歡的方式讀書，把選擇學(xué)習(xí)方式的權(quán)力交給學(xué)生，體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的思想。）
3、學(xué)生交流，指導(dǎo)朗讀。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫小動(dòng)物們心情、動(dòng)作的詞句進(jìn)行品味、朗讀。
例： 生：我喜歡小刺猬，驚蟄到了，冬眠的小動(dòng)物都出來(lái)了，小刺猬醒的最晚，還沒睡夠，懶洋洋的，非�？蓯�。
師：你愿意給大家讀一讀嗎？讓同學(xué)們也來(lái)感受一下小刺猬的可愛，好嗎？讀后再引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議、練讀。
�。ㄍㄟ^(guò)指導(dǎo)朗讀，注意了在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感而讀，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的直接感悟，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感）。
�。�2）讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際大膽想像。
在這個(gè)故事中作者沒有寫小蜈蚣的活動(dòng)，假如你是小蜈蚣，驚蟄到了，你會(huì)怎么做、怎么說(shuō)呢？
4、角色表演，加深體驗(yàn)。
�。�1）有的同學(xué)喜歡小刺猬，有的同學(xué)喜歡小金蛇，你們能把自己喜歡的`小動(dòng)物的活動(dòng)表演出來(lái)嗎？同學(xué)們可以自由結(jié)組，分角色練習(xí)表演。
（在學(xué)生朗讀的基礎(chǔ)上，讓他們戴上小動(dòng)物的頭飾，自由結(jié)組表演，使孩子們置身于課文中春天到來(lái)時(shí)的明媚的氛圍中，真正感受小動(dòng)物的歡快情緒，最大限度地調(diào)動(dòng)了他們的經(jīng)驗(yàn)世界、情感世界和想像世界。）
�。�2）小組上前表演后，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。
四、指導(dǎo)認(rèn)讀《二十四節(jié)氣歌》。
先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己還知道哪個(gè)節(jié)氣，這個(gè)節(jié)氣的氣候有什么特點(diǎn)。然后再認(rèn)讀并指導(dǎo)背誦《二十四節(jié)氣歌》。
五、總結(jié)。
“一年之際在于春�！斌@蟄到了，春暖花開，萬(wàn)物復(fù)蘇，人們開始了新一年的播種，也開始了豐收的期望，我真心地希望小朋友們?cè)谶@大好春光里把身體鍛煉得棒棒的，每個(gè)人都健康地成長(zhǎng)。
第二課時(shí)
一、再讀課文，分角色朗讀。
二、學(xué)寫生字。
本課有6個(gè)生字：出、們、快、青、地、團(tuán)
1、你能記住哪個(gè)生字，把方法告訴給大家。
2、反復(fù)讀字，口頭組詞。
3、學(xué)生試著書寫生字。
三、拓展閱讀。
閱讀小詩(shī)《唱春天》。
百靈鳥亮開嗓子，
唱出新調(diào)；
魚兒頂開薄冰，
吐出泡泡；
種子拱出地面，
長(zhǎng)出嫩芽；
桃樹孕育花蕾，
冒出苞苞；
我們結(jié)伴春游，
唱唱跳跳。
驚蟄的科學(xué)教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解驚蟄節(jié)氣的基本含義和時(shí)間。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)驚蟄時(shí)節(jié)的物候特點(diǎn)。
激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握驚蟄節(jié)氣的特點(diǎn)和物候。
難點(diǎn)：理解驚蟄節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、動(dòng)植物的關(guān)系。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、多媒體演示法。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
�。�1）播放一段關(guān)于春天的視頻，視頻中包含一些動(dòng)物蘇醒、植物發(fā)芽的畫面，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道這些現(xiàn)象和哪個(gè)節(jié)氣有關(guān)系嗎？” 引出驚蟄。
驚蟄的含義
�。�1）講解驚蟄的含義，“蟄” 是藏的意思，驚蟄是指春雷乍動(dòng)，驚醒了蟄伏在土中冬眠的動(dòng)物。
�。�2）介紹驚蟄在二十四節(jié)氣中的時(shí)間，一般在每年的 3 月 5 日或 6 日。
驚蟄的物候
�。�1）結(jié)合圖片講解驚蟄的三候：“一候桃始華；二候倉(cāng)庚（黃鸝）鳴；三候鷹化為鳩。”
�。�2）組織學(xué)生討論：在日常生活中有沒有觀察到這些現(xiàn)象？
驚蟄與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
�。�1）講解驚蟄時(shí)節(jié)，氣溫升高，雨水增多，是春耕的`開始。
�。�2）展示一些農(nóng)民在驚蟄前后進(jìn)行農(nóng)業(yè)活動(dòng)的圖片，如播種、施肥等。
課堂總結(jié)
�。�1）回顧驚蟄節(jié)氣的含義、時(shí)間、物候和與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。
�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生在驚蟄前后多去觀察大自然的變化。
五、教學(xué)延伸
布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后觀察周圍動(dòng)植物在驚蟄前后的變化，并記錄下來(lái)。
驚蟄的科學(xué)教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生了解驚蟄節(jié)氣的氣候特征。
讓學(xué)生知道驚蟄節(jié)氣里動(dòng)植物的變化情況。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然規(guī)律的探索精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：明確驚蟄節(jié)氣動(dòng)植物的典型變化。
難點(diǎn)：理解氣候變化對(duì)驚蟄節(jié)氣的影響。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、一些動(dòng)植物標(biāo)本。
四、教學(xué)過(guò)程
情境導(dǎo)入
（1）展示一幅初春大地的圖片，問(wèn)學(xué)生：“現(xiàn)在大地開始慢慢蘇醒了，你們知道這是哪個(gè)節(jié)氣帶來(lái)的變化嗎？” 引出驚蟄。
講解驚蟄的氣候特點(diǎn)
�。�1）利用氣溫變化圖表，講解驚蟄時(shí)節(jié)氣溫逐漸回升，天氣變暖，但是氣溫波動(dòng)較大。
�。�2）說(shuō)明驚蟄期間降雨量開始增加，春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的重要性。
動(dòng)植物的變化
�。�1）展示冬眠動(dòng)物蘇醒的視頻，如蛇、青蛙等，講解動(dòng)物在驚蟄時(shí)結(jié)束冬眠開始活動(dòng)。
�。�2）展示桃花、杏花等在驚蟄前后開放的圖片，講解植物在驚蟄節(jié)氣開始萌發(fā)生長(zhǎng)。
�。�3）讓學(xué)生分組觀察動(dòng)植物標(biāo)本，討論標(biāo)本中動(dòng)植物與驚蟄的聯(lián)系。
與生活的`聯(lián)系
�。�1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在驚蟄時(shí)節(jié)人們的生活習(xí)慣和穿著等方面的變化。
�。�2）講解驚蟄節(jié)氣的一些傳統(tǒng)習(xí)俗，如吃梨等。
課堂小結(jié)
（1）總結(jié)驚蟄節(jié)氣的氣候、動(dòng)植物變化以及與生活的聯(lián)系。
�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生在生活中繼續(xù)探索驚蟄節(jié)氣的奧秘。
五、教學(xué)延伸
讓學(xué)生制作一份驚蟄節(jié)氣的手抄報(bào)，內(nèi)容包括節(jié)氣特點(diǎn)、動(dòng)植物變化和習(xí)俗等。
驚蟄的科學(xué)教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生記住驚蟄節(jié)氣的日期范圍。
使學(xué)生理解驚蟄節(jié)氣對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的意義。
提高學(xué)生觀察自然、分析自然現(xiàn)象的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：驚蟄節(jié)氣對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。
難點(diǎn)：從生態(tài)系統(tǒng)的角度理解驚蟄。
三、教學(xué)方法
實(shí)驗(yàn)法、觀察法、互動(dòng)法。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
（1）提出問(wèn)題：“為什么每到春天，大自然就像被施了魔法一樣，變得生機(jī)勃勃？” 引導(dǎo)學(xué)生思考與節(jié)氣的關(guān)系，引出驚蟄。
驚蟄的日期
�。�1）讓學(xué)生查看日歷，找出驚蟄節(jié)氣的日期，明確其在每年公歷 3 月 5 - 7 日。
驚蟄對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的意義
�。�1）通過(guò)展示生態(tài)系統(tǒng)循環(huán)圖，講解驚蟄時(shí)節(jié)氣溫和降水的變化打破了生態(tài)系統(tǒng)的`冬季平衡。
（2）以池塘生態(tài)系統(tǒng)為例，講解驚蟄后水生動(dòng)物的活動(dòng)變化，以及對(duì)整個(gè)池塘生態(tài)環(huán)境的影響。
�。�3）讓學(xué)生舉例說(shuō)明驚蟄對(duì)陸地生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)植物的影響，如鳥類開始筑巢、昆蟲開始繁殖等。
觀察實(shí)驗(yàn)
�。�1）帶領(lǐng)學(xué)生到校園內(nèi)的花園或草地，觀察驚蟄前后植物的生長(zhǎng)狀態(tài)、土壤的濕度等。
�。�2）讓學(xué)生記錄觀察結(jié)果，并分析這些變化與驚蟄節(jié)氣的關(guān)系。
課堂總結(jié)
�。�1）回顧驚蟄節(jié)氣的日期、對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的意義。
�。�2）強(qiáng)調(diào)觀察自然現(xiàn)象對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的重要性。
五、教學(xué)延伸
鼓勵(lì)學(xué)生在驚蟄前后對(duì)自己家附近的一個(gè)小生態(tài)區(qū)域（如小區(qū)花園）進(jìn)行持續(xù)觀察，并撰寫觀察日記。
驚蟄的科學(xué)教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解驚蟄節(jié)氣的基本含義和時(shí)間。
使學(xué)生知道驚蟄節(jié)氣的氣候特點(diǎn)和物候現(xiàn)象。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)驚蟄節(jié)氣對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：驚蟄節(jié)氣的氣候特點(diǎn)和物候現(xiàn)象。
難點(diǎn)：驚蟄對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、多媒體演示法。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入（3 分鐘）
通過(guò)播放一段關(guān)于春天大自然變化的視頻，引出驚蟄這個(gè)節(jié)氣。
提問(wèn)學(xué)生是否知道驚蟄是什么，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
驚蟄的含義（5 分鐘）
講解驚蟄的含義，“驚” 是驚動(dòng)，“蟄” 是蟄伏的動(dòng)物，驚蟄意味著春雷乍動(dòng)，驚醒了蟄伏在土中冬眠的動(dòng)物。
告訴學(xué)生驚蟄一般在每年的 3 月 5 日或 6 日。
驚蟄的氣候特點(diǎn)（10 分鐘）
展示驚蟄節(jié)氣前后氣溫變化的數(shù)據(jù)圖表，講解氣溫逐漸升高，雨量增多的特點(diǎn)。
讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)驚蟄前后天氣的變化。
驚蟄的物候現(xiàn)象（10 分鐘）
介紹驚蟄的三候：“一候桃始華；二候倉(cāng)庚（黃鸝）鳴；三候鷹化為鳩”。
展示桃花、黃鸝等相關(guān)圖片，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)這些物候現(xiàn)象。
驚蟄對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的`影響（10 分鐘）
講解驚蟄時(shí)節(jié)，大部分地區(qū)進(jìn)入春耕季節(jié)，是農(nóng)民開始忙碌的時(shí)候。
舉例說(shuō)明，如驚蟄后，小麥返青，需要及時(shí)施肥、澆水等管理措施。
組織學(xué)生討論，如果驚蟄節(jié)氣氣候異常會(huì)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成哪些影響。
總結(jié)（5 分鐘）
回顧驚蟄節(jié)氣的含義、氣候特點(diǎn)、物候現(xiàn)象和對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
鼓勵(lì)學(xué)生在驚蟄節(jié)氣到大自然中去觀察這些現(xiàn)象。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生對(duì)驚蟄節(jié)氣有了較為全面的認(rèn)識(shí)，但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不夠，今后要進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。
驚蟄的科學(xué)教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生了解驚蟄節(jié)氣的傳統(tǒng)習(xí)俗。
培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、探索自然規(guī)律的能力。
讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)氣文化的魅力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：驚蟄的傳統(tǒng)習(xí)俗。
難點(diǎn)：習(xí)俗背后蘊(yùn)含的文化意義。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、探究教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法。
四、教學(xué)過(guò)程
情境導(dǎo)入（5 分鐘）
創(chuàng)設(shè)一個(gè)春天的情境，教師扮作古人，講述在驚蟄時(shí)節(jié)人們的活動(dòng)，引出課題。
驚蟄的`習(xí)俗（15 分鐘）
講解驚蟄吃梨的習(xí)俗，解釋其寓意，如與 “離” 諧音，象征著遠(yuǎn)離害蟲等。
介紹 “打小人” 的習(xí)俗，通過(guò)圖片和簡(jiǎn)單的視頻展示這一習(xí)俗的過(guò)程，說(shuō)明這是人們祈求趕走霉運(yùn)的一種方式。
讓學(xué)生分組討論這些習(xí)俗的意義，然后每組派代表發(fā)言。
探索自然（15 分鐘）
帶領(lǐng)學(xué)生到校園或附近的公園，觀察驚蟄時(shí)節(jié)的自然現(xiàn)象，如植物的發(fā)芽、昆蟲的活動(dòng)等。
讓學(xué)生記錄自己的觀察結(jié)果，回到教室后進(jìn)行分享。
文化魅力（5 分鐘）
總結(jié)驚蟄節(jié)氣習(xí)俗背后蘊(yùn)含的文化意義，如體現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的向往和對(duì)自然的敬畏。
鼓勵(lì)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)這些傳統(tǒng)習(xí)俗。
作業(yè)布置（5 分鐘）
讓學(xué)生回家后和家長(zhǎng)一起制作一道與驚蟄習(xí)俗相關(guān)的美食，如梨膏等。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)到戶外觀察自然現(xiàn)象很感興趣，今后可以多設(shè)計(jì)一些戶外觀察的環(huán)節(jié)。但在討論習(xí)俗意義時(shí)，部分學(xué)生理解有一定難度，需要進(jìn)一步簡(jiǎn)化講解內(nèi)容。
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一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生掌握驚蟄節(jié)氣的天文知識(shí)。
提高學(xué)生對(duì)二十四節(jié)氣的整體認(rèn)識(shí)。
激發(fā)學(xué)生對(duì)天文和氣象學(xué)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：驚蟄節(jié)氣在天文方面的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：理解節(jié)氣與地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系。
三、教學(xué)方法
演示法、實(shí)驗(yàn)法、比較法。
四、教學(xué)過(guò)程
知識(shí)回顧（5 分鐘）
讓學(xué)生回憶之前學(xué)過(guò)的二十四節(jié)氣的相關(guān)知識(shí)，引出驚蟄。
驚蟄的天文知識(shí)（15 分鐘）
利用地球儀和燈光模擬太陽(yáng)，演示地球的公轉(zhuǎn)，講解驚蟄時(shí)太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置變化。
解釋由于地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致的晝夜長(zhǎng)短變化與驚蟄節(jié)氣的聯(lián)系。
節(jié)氣對(duì)比（10 分鐘）
將驚蟄與相鄰的節(jié)氣（雨水、春分）在天文方面進(jìn)行對(duì)比，如太陽(yáng)直射點(diǎn)位置、晝夜長(zhǎng)短等。
讓學(xué)生總結(jié)它們之間的差異和聯(lián)系。
拓展學(xué)習(xí)（10 分鐘）
介紹古代人們是如何通過(guò)天文觀測(cè)來(lái)確定驚蟄節(jié)氣的。
推薦一些適合學(xué)生閱讀的關(guān)于天文和二十四節(jié)氣的.科普書籍。
總結(jié)（5 分鐘）
總結(jié)驚蟄節(jié)氣的天文知識(shí)要點(diǎn)。
鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察天文現(xiàn)象，提高科學(xué)素養(yǎng)。
五、教學(xué)反思
通過(guò)實(shí)驗(yàn)和演示，學(xué)生對(duì)驚蟄的天文知識(shí)有了更直觀的理解，但在對(duì)比節(jié)氣的環(huán)節(jié)，部分學(xué)生分析不夠全面，在今后教學(xué)中要加強(qiáng)引導(dǎo)。
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