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《蛋》大班教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的《蛋》大班教案，希望對(duì)大家有所幫助。
《蛋》大班教案1
設(shè)計(jì)意圖：
煎荷包蛋內(nèi)容非常貼近幼兒生活，幼兒對(duì)其有豐富的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)�；顒�(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡隨音樂(lè)敲敲打打，喜歡用身體動(dòng)作表征音樂(lè)的旋律，感受音樂(lè)的愉快、歡樂(lè)的情緒，為此，我選擇此活動(dòng)。為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲望，根據(jù)《綱要》要求：引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)，選擇自然物進(jìn)行演奏。
活動(dòng)內(nèi)容：
節(jié)奏樂(lè)《煎荷包蛋》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、要求幼兒初步熟悉音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用自然物體演奏樂(lè)曲，初步掌握自上而下的打法。
2、幼兒能看教師的指揮進(jìn)行輪奏和齊奏，體驗(yàn)合奏的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒觀察成人煎蛋的過(guò)程。
2、一張幼兒看做荷包蛋的圖譜，錄音機(jī)、磁帶、原木、小鼓、啤酒桶，投影儀。
3、投影儀，夸張的圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放投影儀，激發(fā)幼兒的`興趣。
教師：“小朋友在干什么？”“你吃過(guò)煎荷包蛋嗎？是誰(shuí)給你煎的？”幼兒自由交談。
2、出示節(jié)奏圖，教師用形象地語(yǔ)言提示，幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握節(jié)奏。
�。�1）我們用什么動(dòng)作來(lái)表示煎蛋？
�。�2）冒煙用什么動(dòng)作表示？
�。�3）看看看、聞聞聞、吃吃吃、笑笑笑分別用什么動(dòng)作表示，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)。
3、幼兒在教師帶領(lǐng)下邊聽(tīng)音樂(lè)邊做節(jié)奏動(dòng)作。
4、請(qǐng)幼兒為自然物體起名字，學(xué)習(xí)啤酒桶自下而上的打法。
5、幼兒選擇自然物體為樂(lè)曲配樂(lè)，看指揮并嘗試演奏，感受演奏的整體效果。
�。�1）煎蛋用什么樂(lè)器？
�。�2）冒煙用什么樂(lè)器？
6、互換自然物體演奏，重點(diǎn)練習(xí)╳╳╳┃╳╳╳┃的節(jié)奏
7、幼兒的演奏錄音，使幼兒體驗(yàn)合奏的快樂(lè)。
8、幼兒隨音樂(lè)出教室。
《蛋》大班教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察比較，知道蛋是各種各樣的。
2、嘗試用自己的方式，記錄、表達(dá)對(duì)蛋的探索發(fā)現(xiàn)。
3、對(duì)探索活動(dòng)感興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集一些有關(guān)蛋的信息資料、幼兒已具有一定的記錄經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：師幼共同布置一個(gè)"蛋類展覽會(huì)"的環(huán)境，并提供圖片、實(shí)物若干于科學(xué)角讓幼兒自由地看、玩�？铸埖啊⒎澍B蛋模型各一個(gè)。視頻展示儀一臺(tái)，幼兒記錄用的紙和筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀"蛋類展覽會(huì)"。
"小朋友，這里正在舉辦一個(gè)'蛋類展覽會(huì)'，讓我們一起去看看，有些什么蛋？它是怎樣的？有沒(méi)有你帶來(lái)的蛋？也可以向朋友介紹一下。"
�。�、幼兒自由觀察、交流。
�。�、表達(dá)：你看到了什么蛋？它是怎樣的？誰(shuí)來(lái)介紹一下自己帶來(lái)的蛋？
二、探索、了解蛋的異同點(diǎn)，知道蛋是各種各樣的。
"這些蛋都是一樣的嗎？小朋友可以拿一個(gè)看一看、摸一摸，也可以和小朋友一起找一找、比一比，它們有什么不同？并把你們的方法和發(fā)現(xiàn)的結(jié)果記錄下來(lái)。"
１、幼兒通過(guò)比較、觀察，發(fā)現(xiàn)各種蛋之間的不同，并用自己能理解的方式記錄下來(lái)。
教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒用看、摸、掂、搖等多種方法去探索，并鼓勵(lì)幼兒間不斷地交流：不同的方式可以用哪些不同的符號(hào)來(lái)表示？我的這個(gè)符號(hào)表示什么意思？
２、幼兒交流、表達(dá)自己的探索過(guò)程和結(jié)果。
利用視頻展示儀展示幼兒的記錄圖
�。�1）你能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家嗎？
�。�2）誰(shuí)也比了這些蛋？你有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？
�。�3）誰(shuí)用是和別人不同的方法？有什么新的'發(fā)現(xiàn)？
教師應(yīng)對(duì)幼兒的表達(dá)及時(shí)作出反應(yīng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒。
師幼共同小結(jié)：小朋友用各種方法，發(fā)現(xiàn)了蛋有很多的不同，（大小、顏色、形狀、光滑、粗糙、輕重、花紋等）它們是各種各樣的。
它們都是蛋，怎么沒(méi)有相同的地方呢？
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蛋的基本特征。
會(huì)滾、都有殼、易碎、里面都有蛋清和蛋黃等等，教師根據(jù)幼兒的認(rèn)識(shí)并伴以演示，幫助幼兒更好地了解蛋的基本特征。
四、豐富幼兒對(duì)蛋的認(rèn)識(shí)，了解蛋的多樣性。
除了這些蛋，你還知道哪些不同的蛋？
1、讓幼兒介紹自己所知道的一些不同的蛋。
2、利用模型，向幼兒介紹一些特殊的蛋。
�。ㄊ澜缟献畲蟮牡埃嚎铸埖�；最小的蛋：蜂鳥蛋）
�。ǎ保┝私獾暗挠猛尽�
蛋有什么用呢？動(dòng)物媽媽為什么要生蛋呢？
（可以吃，煎、煮、炒等；動(dòng)物媽媽生蛋是繁殖小寶寶。）
�。ǎ玻┘ぐl(fā)幼兒再探索的欲望。
今天，我們知道了蛋的很多知識(shí)，其實(shí)，蛋還有很多的秘密呢！哪些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋？是不是所有的蛋里面都有小寶寶？海龜媽媽為什么要將蛋下在沙坑里，還要在上面蓋上厚厚的沙子？小朋友可以再去找找資料，也可以請(qǐng)教大人，把你知道的記錄下來(lái)，告訴大家。
《蛋》大班教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)探索，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、想象力。
2.通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
3.學(xué)習(xí)雙腳分合跳的方法。(重點(diǎn))
難點(diǎn)：探索不同方法通過(guò)輪胎
活動(dòng)準(zhǔn)備
輪胎、海綿球若干
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運(yùn)動(dòng)
師：小老鼠們今天我們這里好多的客人，快跟著鼠媽媽一起來(lái)瞧瞧吧，走,今天媽媽帶你們?cè)谶@玩怎么樣，現(xiàn)在我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)。
二、探索不同方法通過(guò)輪胎
師：咦，這里有個(gè)蛋寶寶，它好像在說(shuō)話，我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它在說(shuō)什么?不好了，蛋寶寶說(shuō)：它的朋友們被大巨人抓走了，需要我們?nèi)フ人鼈儯覀円瘸龅皩殞毐仨氁J過(guò)大巨人設(shè)的機(jī)關(guān)才可以，可是我們必須要學(xué)好本領(lǐng)才能闖關(guān)，你們有信心救出蛋寶寶嗎?(有)好，現(xiàn)在鼠寶寶們用你們最省力的辦法去把那邊輪胎拿到這里來(lái)塔成兩座橋。
師：我們用自己的方式過(guò)橋，順利通過(guò)的小老鼠從這兩邊回來(lái)排隊(duì)繼續(xù)，好，現(xiàn)在開(kāi)始。
三、學(xué)習(xí)雙腳分合跳的方法
師：鼠寶寶們我們坐下來(lái)休息一下，剛才你們想出了很多的方法通過(guò)我們的輪胎橋，很不錯(cuò)，有跳、跨、走，現(xiàn)在鼠媽媽教你們一個(gè)新本領(lǐng)，只要你們學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng)大巨人的機(jī)關(guān)我們都可以通過(guò)，看，我是怎么做的，雙腳并攏，膝蓋彎曲一點(diǎn)，前腳掌蹬地起跳，跳進(jìn)一個(gè)輪胎里面，當(dāng)下一個(gè)出現(xiàn)兩個(gè)輪胎的時(shí)候我們就雙腳分開(kāi)分別跳進(jìn)前面兩個(gè)輪胎的里面，鼠寶寶們你們?cè)倏匆淮�，好了，這么聰明的.你們，我想一定知道怎么跳了，我們一起來(lái)試一下吧(一定要注意安全，不能扯前面的小老鼠也不能推)。
師：現(xiàn)在鼠媽媽考考你們學(xué)的怎么樣了，現(xiàn)在第一個(gè)鼠寶寶跳過(guò)去以后趕快跑回來(lái)?yè)粽频诙䝼�(gè)小朋友再出發(fā)
四、闖關(guān)拯救蛋寶寶
師：好，現(xiàn)在小朋友們都會(huì)了，我們就用跳的方法闖過(guò)大巨人的機(jī)關(guān)拿回我們的蛋寶寶，鼠寶寶們你們看大巨人正在睡覺(jué)，我們的蛋寶寶就在他旁邊的箱子里，我們過(guò)去的時(shí)候一定要又快又輕的拿回我們的蛋寶寶，等前面一個(gè)小老鼠回來(lái)以后才能出發(fā)，過(guò)去的時(shí)候不能把大巨人吵醒，不然我們會(huì)被他吃掉的，有信心嗎?(有)準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)開(kāi)始····
五、放松
剛才為了救出蛋寶寶我們都很累了，現(xiàn)在跟著音樂(lè)我們一起來(lái)放松放松吧。
《蛋》大班教案4
目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合，觀察醋泡蛋產(chǎn)生的反應(yīng)。
發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
由來(lái)：
早上孩子們?cè)谶M(jìn)行著安靜游戲，齊齊好像突然想起了什么，神秘地對(duì)身邊的彤彤說(shuō)：“嗨！你知道嗎？雞蛋泡在醋里能變軟！”彤彤想了一下說(shuō)：“瞎說(shuō)！雞蛋皮那么硬，怎么能變軟呢？”“真的，我沒(méi)騙你，是我爸爸告訴我的”齊齊努力地辯解，可彤彤還是不相信，又轉(zhuǎn)身問(wèn)其他的小朋友，其他的小朋友聽(tīng)了也半信半疑，大家將目光投向了我，好像期待著我給他們一個(gè)“是”或 “不是”的答案。于是，我提出了第一個(gè)問(wèn)題：“怎么才能知道齊齊說(shuō)的是真、是假呢？”孩子的回答是“做個(gè)實(shí)驗(yàn)試一試！”
過(guò)程
實(shí)驗(yàn)一：
目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒用科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法來(lái)解決問(wèn)題。
材料：醋、寬口瓶子、雞蛋一個(gè)。
做法：將雞蛋放入瓶中，倒醋，以浸過(guò)雞蛋為宜。
過(guò)程：準(zhǔn)備好了實(shí)驗(yàn)材料，開(kāi)始時(shí)幼兒積極的到實(shí)驗(yàn)區(qū)去觀察，不時(shí)用小手按按雞蛋，但沒(méi)有發(fā)現(xiàn)雞蛋有任何變化。他們有些失望了，議論說(shuō)：“齊齊說(shuō)得肯定是假的”“他爸爸說(shuō)的不對(duì)”齊齊聽(tīng)了很沮喪。我說(shuō)：“你們看，雞蛋的皮那么硬，要不咱們?cè)俚葍商煸囋嚒薄昂冒�！�?/p>
“你們可要繼續(xù)觀察呀”
第三天早上，幼兒齊齊驚喜地發(fā)現(xiàn)，雞蛋真的變軟了，孩子們爭(zhēng)著擠過(guò)來(lái)看，并伸出小手小心翼翼地摸著。齊齊得意的對(duì)小朋友說(shuō)：“你們看，我爸爸說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)吧！”
這時(shí)我又提出了第二個(gè)問(wèn)題：“雞蛋用醋泡能夠變軟，如果用別的東西泡能不能變軟呢？”
實(shí)驗(yàn)二：
目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒變換不同的實(shí)驗(yàn)材料，繼續(xù)進(jìn)行猜想、嘗試、探索。
材料：水、可樂(lè)、廣告色、雪碧、雞蛋5個(gè)、記錄表。
過(guò)程：
1.實(shí)驗(yàn)前請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜想：哪種液體和醋一樣，能夠讓雞蛋變軟？將幼兒的猜想記錄下來(lái)；
2.每天進(jìn)行觀察，幾天后，依然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)雞蛋變軟的現(xiàn)象。我就和孩子們一起在記錄表上總結(jié)了他們的猜想，畫上了一個(gè)哭臉表示沒(méi)有猜對(duì)。于是，我又向孩子們提出了第三個(gè)問(wèn)題：為什么只有放在醋里的雞蛋才能變軟呢？
小結(jié)：與幼兒一起翻閱科普?qǐng)D書，終于在書里找到了答案：因?yàn)榇桌锖写罅康摹八帷蔽镔|(zhì)，“酸”具有腐蝕作用，所以雞蛋殼才能變軟。
延伸活動(dòng)：對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)護(hù)牙齒的教育。
反思：
實(shí)驗(yàn)一，由于是幼兒對(duì)自己不知道事情充滿了好奇，產(chǎn)生了濃厚的興趣，并引起了幼兒的討論，這時(shí)就需要教師幫他們?nèi)ソ鉀Q。科學(xué)的為幼兒提供了實(shí)驗(yàn)材料，滿足了他們探索、發(fā)現(xiàn)的'興趣；當(dāng)實(shí)驗(yàn)的效果沒(méi)有出現(xiàn)時(shí)，幼兒產(chǎn)生了失望的心里，這時(shí)老師的指導(dǎo)很重要，既不要讓幼兒產(chǎn)生放棄的心理，也不要阻止幼兒繼續(xù)探索，而是給幼兒一個(gè)時(shí)間或空間的限度，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察。
實(shí)驗(yàn)二，是通過(guò)老師提出的“還有哪種液體和醋一樣，能夠讓雞蛋變軟”的問(wèn)題，又將幼兒的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)向了實(shí)驗(yàn)材料的變化會(huì)不會(huì)影響結(jié)果的變化這一問(wèn)題上。給幼兒提供了一個(gè)新的挑戰(zhàn)，另外，通過(guò)幼兒自身的參與，與老師一起尋找“放在醋里的雞蛋為什么能變軟？”這一問(wèn)題的答案，讓幼兒感受到了成功的喜悅，證實(shí)了自己的能力，增強(qiáng)了幼兒的自信心。
《蛋》大班教案5
大班教案各種各樣的蛋
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察各種蛋，讓幼兒知道除了雞、鴨、鵝等會(huì)生蛋外，鳥、蛇、烏龜也會(huì)生蛋，初步了解卵生動(dòng)物。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較蛋有大小、顏色的不同特點(diǎn)，發(fā)展幼兒的觀察、比較能力、思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。激發(fā)幼兒探索的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，讓幼兒獲得幫助他人的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：生、熟蛋（雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋）各兩個(gè)、歌曲《小雞出殼》、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞手指操：小雞出殼
提問(wèn)：1、小雞從哪里來(lái)？
2、雞蛋從哪里來(lái)？
3、還有哪些小動(dòng)物會(huì)生蛋？
雞媽媽生得蛋叫.雞蛋（出示雞蛋實(shí)物、字卡）鴨媽媽生得蛋叫鴨蛋（出示鴨蛋實(shí)物、字卡）…
小結(jié)：除了母雞、鴨子會(huì)生蛋以外，鴿子、鴕鳥、鵪鶉?guó)B等動(dòng)物也會(huì)生蛋，蛋也叫做卵。經(jīng)過(guò)孵化后就會(huì)生出小雞、小鴿子等小動(dòng)物。所以，它們有一個(gè)共同的名字叫卵生動(dòng)物。
二、觀察、比較蛋的特點(diǎn)。
1、蛋的大小、重量。
有的蛋大，它的份量就重，有的蛋小，它的重量就輕。
2、顏色的不同。
有的蛋是紅色的、肉色的、青色的、白色的'，還有的帶斑點(diǎn)。
3、形狀。
所有的蛋都是圓的、橢圓的，一頭大、一頭小，可以滾動(dòng)。
4、由表及里，進(jìn)一步觀察蛋的里面。
用什么辦法可以看到蛋的里面？
認(rèn)識(shí)蛋清（知道煮熟了叫蛋白，介紹蛋白質(zhì)）、蛋黃（介紹膽固醇）、教育幼兒不挑食。
5、教師小結(jié)蛋的外部和內(nèi)部特點(diǎn)。不同的蛋會(huì)生出不同的寶寶。
三、看圖講述：一個(gè)奇怪的蛋
逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察，提問(wèn)。
雞媽媽拾到的蛋是誰(shuí)的呢？
它都去找誰(shuí)了？它們的蛋是什么樣子的？
小結(jié)：現(xiàn)在，我們知道了除了雞鴨、鵝、鵪鶉?guó)B以外，還有誰(shuí)也會(huì)生蛋？（蛇、烏龜、鱷魚…）
四、教師小結(jié)，布置第二課時(shí)準(zhǔn)備任務(wù)。
活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒繪畫出自己喜歡的一種卵生動(dòng)物送給好朋友，講一講它們的故事。
《蛋》大班教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鍛煉幼兒的肌肉，提高手腳著地支撐身體的能力。
2、培養(yǎng)靈活的應(yīng)變能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《螃蟹歌》光盤、小石子、沙包、積木等數(shù)個(gè)做蛋寶寶。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、幼兒跟隨老師一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
今天，老師先給大家出一個(gè)有關(guān)動(dòng)物的`謎語(yǔ)，看誰(shuí)猜得快。
謎語(yǔ)：手拿大剪刀，身穿鐵甲袍，誰(shuí)敢來(lái)惹我，吃我倆剪刀！
幼兒：螃蟹！
師：對(duì)，就是螃蟹。
師：下面就做一個(gè)有關(guān)螃蟹的游戲，同時(shí)播放歌曲《螃蟹歌》。
3、教師說(shuō)明游戲方法及規(guī)則
�。�1）任選一名幼兒作螃蟹媽媽，用雙手雙腳支撐身體趴在地上，保護(hù)自己的蛋寶寶。
�。�2）選數(shù)名幼兒站在旁邊，想辦法去搶蛋寶寶，螃蟹媽媽為了保護(hù)蛋寶寶，用腳或手輕輕地觸摸對(duì)方。只要螃蟹媽媽觸摸到對(duì)方身體任何一個(gè)部位就為勝。
�。�3）輸?shù)挠變号c螃蟹媽媽交換角色繼續(xù)游戲。
規(guī)則：搶蛋寶寶的幼兒只能一個(gè)一個(gè)地去搶。
4、放松活動(dòng)
幼兒聽(tīng)著《螃蟹歌》音樂(lè)自主做放松運(yùn)動(dòng)。
【活動(dòng)延伸】
幼兒回家和小伙伴或家長(zhǎng)可以繼續(xù)做《螃蟹搶蛋》的游戲。
【活動(dòng)反思】
幼兒能積極、踴躍的參與活動(dòng)，搶蛋的幼兒從不同的方向去搶，蛋媽媽努力不斷變換姿勢(shì)保護(hù)自己的蛋寶寶，幼兒的應(yīng)變能力得到了提高，手腳著地支撐身體的能力也得到了增強(qiáng)。
《蛋》大班教案7
一、活動(dòng)背景：
最近我們?cè)陂_(kāi)展“恐龍”的主題活動(dòng)。在平時(shí)的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的孩子在遇到困難時(shí)很容易放棄半途而廢，因此今天活動(dòng)“尋找恐龍蛋”就是結(jié)合本班幼兒的實(shí)際開(kāi)展的一個(gè)主題背景下的預(yù)設(shè)活動(dòng)，從中既培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持性品質(zhì)和解決問(wèn)題的能力又通過(guò)這種野趣活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒在尋找的過(guò)程中體驗(yàn)到樂(lè)趣，體現(xiàn)幼兒主體意識(shí)，再現(xiàn)不同個(gè)體幼兒的思維過(guò)程。在整個(gè)活動(dòng)中，滲透了數(shù)活動(dòng)“10以內(nèi)的加減運(yùn)算”以及“漢字的對(duì)應(yīng)游戲”，在寬松、愉悅的環(huán)境中激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)利用了幼兒園現(xiàn)有的環(huán)境資源，將生活中的“路線圖”運(yùn)用進(jìn)來(lái)，幫助幼兒在活動(dòng)中積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在“尋找恐龍蛋”的情景活動(dòng)中初步嘗試看路線圖。
2、培養(yǎng)幼兒克服困難，解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)完成任務(wù)的快樂(lè)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、路線圖（兩種層次：（1）簡(jiǎn)易路標(biāo)（2）實(shí)物路線）路線圖反面有三道算術(shù)題。
2、報(bào)紙制作的恐龍蛋（每只蛋上標(biāo)有數(shù)字）
3、玩具恐龍（恐龍身上標(biāo)有與蛋相對(duì)應(yīng)的數(shù)字）
活動(dòng)過(guò)程：
(一)情景引出。
1、今天有許多恐龍媽媽到這里來(lái)，看看你們都認(rèn)識(shí)它們嗎？（幼兒看看講講自己看到的恐龍玩具）
2、恐龍媽媽急急忙忙的趕來(lái)是在尋找它們的蛋寶寶，你們猜它們的蛋寶寶怎么會(huì)不見(jiàn)的？你們?cè)敢鈳兔σ黄鹫覇幔?/p>
3、瞧，它們把路線圖都帶來(lái)了，看看恐龍蛋被藏在了哪里？（幼兒觀察路線圖）
(二)觀察討論路線圖。
1、看看恐龍蛋被藏在了哪里？（幼兒園里）
2、到底在幼兒園哪個(gè)地方，我們?cè)趺粗�？（觀察標(biāo)有紅色箭頭的路線）
3、小結(jié)：蛋寶寶被藏在了幼兒園各個(gè)角落，只要按著紅色箭頭走，一定能找到藏蛋寶寶的地方。
4、引導(dǎo)觀察路線圖的反面：這里有個(gè)秘密，它會(huì)告訴你要幫哪只恐龍媽媽找它的蛋寶寶。
5、約定時(shí)間。
�。ㄈ⿲ふ铱铸埖啊�
�。ㄋ模┙涣�。
1、你幫哪只恐龍媽媽找到了它的寶寶，在哪里找到的，有沒(méi)有遇到困難，你是怎么解決的？
三、分析提示：
1、本次集體活動(dòng)重點(diǎn)是觀察幼兒看路線的能力，如果幼兒是第一次進(jìn)行這種形式的活動(dòng)，可以將活動(dòng)分兩次進(jìn)行。第一次：看路線在教室內(nèi)尋找相應(yīng)的物品，幫助幼兒積累初步的看路線的能力。第二次再將活動(dòng)放于室外進(jìn)行。由于空間的不同增加了看路線的難度。
2、在找恐龍蛋的時(shí)候教師要交代清楚：幫一只恐龍媽媽找蛋寶寶。以免幼兒將其他幼兒要找的蛋一同找出影響了活動(dòng)。
3、野趣活動(dòng)
幼兒十分喜歡，教師要充分利用好幼兒園的每個(gè)角落。選擇的地點(diǎn)盡量集中，以便教師的觀察。
四、觀察與思考：
在“尋找恐龍蛋”的活動(dòng)中，幼兒積極又投入，每個(gè)幼兒都沉浸在活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣中。幼兒的這種表現(xiàn)可能與我在今天活動(dòng)中所創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)環(huán)境與采用的'活動(dòng)形式有很大的關(guān)聯(lián)，幼兒喜歡這種類型的活動(dòng)，也滿足了每個(gè)幼兒的活動(dòng)需求，給每個(gè)幼兒提供了思維的過(guò)程與主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在整個(gè)過(guò)程中，不同能力的幼兒都運(yùn)用了自己已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn)，思維呈現(xiàn)了多元性。但也正是這種類型的活動(dòng)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，因?yàn)樵谙鄬?duì)開(kāi)放的空間里，在個(gè)體分散活動(dòng)的過(guò)程中，教師觀察到的，了解到的只是部分幼兒的活動(dòng)情況，不能很好地關(guān)注每個(gè)幼兒的活動(dòng)情況，因此面對(duì)此種情景作為教師如何兼顧個(gè)體與群體幼兒將又是一個(gè)需要解決的問(wèn)題，對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是一對(duì)矛盾與困惑。
《蛋》大班教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解生蛋和熟蛋的特征，
2.能用不同方法操作探索，并用標(biāo)記區(qū)分生蛋和熟蛋。
3.能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用不同方法操作探索，并用標(biāo)記區(qū)分生蛋和熟蛋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電筒、生雞蛋和熟雞蛋人手一個(gè)、鞋盒若干、盆子
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜測(cè)生蛋和熟蛋
1.師：今天海寶帶來(lái)了一個(gè)生蛋和一個(gè)熟蛋，可是它不小心弄混了，要請(qǐng)小朋友們來(lái)幫幫它，猜一猜哪一個(gè)是生蛋寶寶？哪一個(gè)是熟蛋寶寶？
師：在猜之前我先要考考大家，生蛋和熟蛋有什么不同呢？那誰(shuí)有好辦法，來(lái)區(qū)分生蛋和熟蛋呢？
幼：看一看，摸一摸，聞一聞，聽(tīng)一聽(tīng)，搖一搖，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)（教師同時(shí)將這些辦法記錄在記錄表上）
2.幼兒探索操作，并請(qǐng)幼兒交流自己是用什么好辦法來(lái)分辨生蛋和熟蛋，教師用標(biāo)記記錄下來(lái)。
三、共同探索區(qū)分生蛋和熟蛋。
師：現(xiàn)在海寶要用好辦法來(lái)做實(shí)驗(yàn)，并且要把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果用標(biāo)記貼在蛋上，做區(qū)分。
1.搖一搖，通過(guò)感官感知生、熟雞蛋的不同
師：海寶先邀請(qǐng)兩個(gè)蛋寶寶都要開(kāi)始玩搖搖樂(lè)的游戲，請(qǐng)每個(gè)小朋友拿好自己的兩個(gè)蛋寶寶，仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)？
要求：請(qǐng)你輕輕地從盒子里取出蛋寶寶，然后放在耳邊搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)！有聲音的蛋寶寶就貼上五角星，把它和另一個(gè)蛋寶寶區(qū)分開(kāi)來(lái)！先完成的小朋友做好，老師就知道你已經(jīng)完成了�，F(xiàn)在輕輕開(kāi)始！
幼兒開(kāi)始操作，教師巡視，操作過(guò)后教師指導(dǎo)一名幼兒演示操作
師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你感覺(jué)到1號(hào)蛋寶寶是怎么樣的？2號(hào)蛋寶寶呢？（1號(hào)蛋是晃動(dòng)的，有聲音的；而2號(hào)蛋是不晃動(dòng)的，沒(méi)有聲音的）教師把結(jié)果記錄下來(lái)。
師：那我們先給會(huì)發(fā)出聲音的1號(hào)蛋寶寶貼上五角星吧！
2.照一照，利用光線區(qū)分生蛋熟蛋的不同
教師請(qǐng)幼兒來(lái)示范電筒的使用方法
師：接下去海寶邀請(qǐng)來(lái)小電筒，等一會(huì)請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)大電筒，請(qǐng)你小心的把蛋寶寶放在電筒上，而且要用身體把光線擋起來(lái)，仔細(xì)的看一看，哪一個(gè)蛋寶寶是透光的！先完成的小朋友就先給透明的那個(gè)蛋寶寶貼上五角星。
幼兒小組操作，討論交流
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)透光和不區(qū)別）
在投影一下，教師驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn)：原來(lái)1號(hào)蛋寶寶是透光的，2號(hào)蛋寶寶看上去是黑乎乎的。（教師記錄下來(lái)）師：好，那我們給透光的蛋寶寶貼上五角星！
3.轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，通過(guò)旋轉(zhuǎn)區(qū)分生蛋和熟蛋
師：接下去海寶要請(qǐng)兩個(gè)蛋寶寶進(jìn)行轉(zhuǎn)圈比賽了，看一看，他們誰(shuí)的本領(lǐng)大！
要求：每個(gè)小朋友都有一個(gè)盒子，所以請(qǐng)你把你的蛋寶寶分別用小手讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，看一看哪一個(gè)轉(zhuǎn)的快！就把五角星送給他。
幼兒小組操作：將生蛋和熟蛋分別放在桌上的盒子里，然后讓幼兒用手轉(zhuǎn)動(dòng)雞蛋，并在會(huì)轉(zhuǎn)的雞蛋貼上五角星，教師在旁指導(dǎo)。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？幼：一個(gè)雞蛋寶寶轉(zhuǎn)的很快。
師：現(xiàn)在我們看一看記錄表，他們搖的時(shí)候有聲音，在電筒下看是透光的，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜，這些蛋寶寶是生蛋還是熟蛋呢？
幼：生蛋，因?yàn)樯皩殞毨锩媸且后w，所以會(huì)發(fā)出聲音，看上去透明的，而且轉(zhuǎn)的很慢。
4.教師將貼有兩個(gè)五角星的1號(hào)蛋敲開(kāi)，放在盆子中，驗(yàn)證猜測(cè)，并小結(jié)：原來(lái)，生蛋里面是液體，搖一搖會(huì)發(fā)出聲音，照一照，看一看會(huì)透光，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)能夠轉(zhuǎn)的很慢，有這些特征的蛋就是生蛋。
那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，有哪些特征的是熟蛋呢？
幼兒驗(yàn)證自己的蛋寶寶，猜測(cè)正確的幼兒舉手。
師：今天我們學(xué)會(huì)了這么多方法來(lái)分辨生蛋和熟蛋，在生活當(dāng)中我們也可以用這樣的`方法來(lái)區(qū)分生蛋和熟蛋，回家你可以試給爸爸媽媽看一看！
活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒撥蛋并品嘗熟蛋。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，意在創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，讓幼兒在猜測(cè)中激發(fā)起興趣，但是提的問(wèn)題不是很到位，應(yīng)該更改為“今天海寶帶來(lái)了一個(gè)生蛋和一個(gè)熟蛋，在不敲碎蛋寶寶的情況下請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜！你有什么好辦法？”，將“生蛋和熟蛋有什么不同呢？”這個(gè)問(wèn)題去掉，猜測(cè)過(guò)后，可以根據(jù)教師記錄下來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行判斷是否可行，從而在第二環(huán)節(jié)添加一個(gè)步驟，幼兒自由探索，并且交流“你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？”在環(huán)節(jié)二中，共同探索區(qū)分生蛋和熟蛋，主要分為三個(gè)小操作，第一個(gè)操作幼兒基本上都沒(méi)有問(wèn)題；而在第二個(gè)操做中，活動(dòng)中我使用了幼兒操作代替教師教的辦法，但是發(fā)現(xiàn)不可行，還是需要教師教幼兒使用電筒，并且，如何照一照雞蛋，從而有利于幫助幼兒操作探索，并且省去了臨時(shí)添加的再次操作的環(huán)節(jié)；
在第三個(gè)操作中，同樣也發(fā)現(xiàn)了幼兒轉(zhuǎn)的時(shí)候有所不同，有的幼兒像教師一樣雙手轉(zhuǎn)雞蛋，但是有的幼兒是單手轉(zhuǎn)雞蛋，從而導(dǎo)致熟雞蛋沒(méi)法轉(zhuǎn)到最快的速度，因而我邀請(qǐng)一名幼兒上前來(lái)掩飾轉(zhuǎn)雞蛋的方法，讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)在轉(zhuǎn)圈比賽時(shí)需要我們用力轉(zhuǎn)，才能真正的比出轉(zhuǎn)圈本領(lǐng)大的雞蛋，因?yàn)橛痔碓O(shè)了一個(gè)再次操作的環(huán)節(jié)，所以時(shí)間有些拖沓。在討論中，其他教師也認(rèn)為可以適當(dāng)調(diào)整三個(gè)操作的順序，從而便于幼兒在照一照操作時(shí)，仔細(xì)的探索，在照一照時(shí)需要教師的細(xì)致要求，如電筒的擺放位置，電筒照的時(shí)候該如何握，最好夾在腿的中間，將雞蛋放在電筒上面，而且需要用身體遮擋住其他光源，才有利于實(shí)驗(yàn)成功。在第二教中，教師們都設(shè)想了多種操作的情況，從而讓幼兒更自主。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，因?yàn)橐粫r(shí)疏忽，讓幼兒也敲了生蛋，所以幼兒敲雞蛋的技能還沒(méi)學(xué)會(huì)，把蛋都打在外面了，所以在活動(dòng)調(diào)整后，需要引導(dǎo)幼兒敲熟蛋，從而便于延伸活動(dòng)品嘗雞蛋的開(kāi)展。
《蛋》大班教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)積累不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
2.喜歡參與區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋的的探索方法，并能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。
3.感知蛋殼藝術(shù)的美，并對(duì)蛋殼工藝感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雞媽媽孵小雞道具、生雞蛋和熟雞蛋每人一枚、蛋托、抹布、手電筒16個(gè)、課件（蛋殼藝術(shù)和卵生動(dòng)物）
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分，情景導(dǎo)入。
1.出示老母雞孵雞蛋的場(chǎng)景，引起幼兒的探索欲望。
教 "雞媽媽在干什么？"教"雞媽媽剛才就對(duì)我說(shuō)了，慈老師您看我孵這些雞寶寶已經(jīng)好長(zhǎng)時(shí)間了，可是到現(xiàn)在還孵出小雞，真是急死我了！有誰(shuí)來(lái)幫幫我呀？""孩子們你們?cè)覆辉敢鈳椭u媽媽呢？"
2.檢查蛋寶寶是否都是生雞蛋
教 "既然雞媽媽孵不出小雞，那咱先看看它的蛋寶寶是不是出了什么問(wèn)題 ！"（教師取兩個(gè)蛋寶寶先讓幼兒進(jìn)行觀察）教 "孩子們，你們先看看這兩個(gè)蛋寶寶是一樣的嗎？""這兩個(gè)蛋寶寶外表看起來(lái)是一樣，現(xiàn)在呢我們把這兩個(gè)蛋寶寶放在鹽水里，看一看這兩個(gè)蛋寶寶會(huì)出現(xiàn)什么情況！"（教師進(jìn)行演示）
教 "為什么這兩個(gè)蛋寶寶一個(gè)沉了下去，一個(gè)浮上來(lái)了？"（教師打開(kāi)雞蛋進(jìn)行驗(yàn)證）"原來(lái)一個(gè)是生雞蛋，一個(gè)是熟雞蛋"（引導(dǎo)幼兒分別觀察生雞蛋和熟雞蛋）
教師小結(jié)：生的雞蛋，蛋清、蛋黃都是液體，蛋清是透明的。熟的雞蛋，里面的蛋白、蛋黃全部凝結(jié)成固體，并與蛋殼粘在一起。
教 "孩子們，你們想一想是生雞蛋能孵出小雞還是熟雞蛋能孵出小雞？"（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考）"孩子們果然是雞蛋寶寶出了問(wèn)題，一定是雞媽媽在孵蛋寶寶的時(shí)候，不小心把生雞蛋和熟雞蛋混在了一起。那咱一起幫助雞媽媽把生雞蛋和熟雞蛋分開(kāi)好嗎？
二、基本部分，讓幼兒嘗試用不同的方法區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。
1.給每位幼兒分配雞蛋，一個(gè)生雞蛋，一個(gè)熟雞蛋，放在雞蛋托上。
教 "孩子們現(xiàn)在老師把雞媽媽的蛋寶寶分給小朋友，每位小朋友呢都有兩個(gè)蛋寶寶，其中呢有一個(gè)是生雞蛋，一個(gè)是熟雞蛋，怎樣才能幫雞媽媽把生雞蛋和熟雞蛋分開(kāi)�。ㄗ層變合冗M(jìn)行討論）
2.教師給每位小朋友準(zhǔn)備好材料，先讓幼兒自由探索區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。
教 "孩子們，老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一些材料，你們可以通過(guò)各種方式（看一看、聞一聞、摸一摸、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、照一照）來(lái)發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)蛋寶寶有什么不同？但是在探索的時(shí)候一定要注意千萬(wàn)要保護(hù)好蛋寶寶，因?yàn)榈皩殞毢苋菀姿椤?（在這一環(huán)節(jié)中播放輕音樂(lè)）
3.教師和幼兒一起探索區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋
教 "剛才小朋友探索的.方法可真多呀， 下面請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？"（多個(gè)小朋友進(jìn)行發(fā)言）"你們用了那種方法發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)蛋寶寶的不同？"
4.教師和幼兒一起進(jìn)行總結(jié)生雞蛋和熟雞蛋的不同
聞一聞
教 "剛才有的小朋友說(shuō)用鼻子聞雞蛋，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)雞蛋的味道不一樣，一個(gè)香香的一個(gè)臭臭的。咱一起聞一下是不是一個(gè)香香的，一個(gè)臭臭的。"（教師和幼兒一起聞）""那小朋友猜一猜香香的那個(gè)蛋寶寶應(yīng)該是生雞蛋還是熟雞蛋？"
看一看 摸一摸
教 "小朋友你們?cè)谧屑?xì)看一看 摸一摸他的外殼是不是一樣的？一個(gè)很粗糙，一個(gè)很光滑。那小朋友猜一猜粗糙的是生雞蛋還是熟雞蛋？"
照一照
教 "還有的小朋友使用手電筒照了照，發(fā)現(xiàn)一個(gè)是透光的，一個(gè)是不透光的，那小朋友猜一猜透光的應(yīng)該是生雞蛋還是熟雞蛋呢？"
轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)
教 "還有的小朋友轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)轉(zhuǎn)的快，一個(gè)轉(zhuǎn)的慢。那小朋友你們說(shuō)轉(zhuǎn)的快的應(yīng)該是生雞蛋還是熟雞蛋呢？
教師小結(jié) 聞起來(lái)香香的 、摸起來(lái)光滑的、照起來(lái)不透光的、轉(zhuǎn)的快轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)的是熟雞蛋。聞起來(lái)臭臭的、摸起來(lái)粗糙的、照起來(lái)透光的、轉(zhuǎn)的滿的時(shí)間短的是生雞蛋
5. 請(qǐng)幼兒分別給生雞蛋和熟雞蛋畫上標(biāo)記（生雞蛋畫熟雞蛋畫三角）
教 "剛才小朋友用了很多方法幫助雞媽媽把生雞蛋和熟雞蛋分了出來(lái)，為了避免一會(huì)又弄混了，我們趕緊給他們做上標(biāo)記吧！生雞蛋我們畫上圈，熟雞蛋畫上三角形。"
教 "好了小朋友我們終于把生雞蛋和熟雞蛋分出來(lái)了，可是我們小朋友到底分的對(duì)不對(duì)呢？還需要我們驗(yàn)證一下。剛才我們說(shuō)了熟雞蛋放在鹽水里會(huì)怎樣來(lái)？" "小朋友把畫三角形的雞蛋再放到鹽水里看看是否都沉到水里了？""還有小朋友一定要記住生雞蛋如果放到水里的話就孵不出小雞了。"
教 " 剛才沉到鹽水里的是熟雞蛋，那我們剩下的這個(gè)蛋寶寶就是生雞蛋了,那我們趕緊把這些生雞蛋還給雞媽媽吧!"（請(qǐng)幼兒有秩序的把生雞蛋放入雞窩里）" 剛才小朋友幫助雞媽媽解決了一個(gè)大問(wèn)題，雞媽媽很高興，再過(guò)一段時(shí)間雞寶寶就會(huì)出生了！"
三、讓幼兒初步了解卵生動(dòng)物以及欣賞雞蛋藝術(shù)。
1.了解卵生動(dòng)物。
教 "孩子們你們知道除了雞媽媽會(huì)生蛋，還有哪些動(dòng)物也會(huì)生蛋呢？"（播放課件）
教師小結(jié) "其實(shí)蛋也叫做卵，像雞、鴨、鵝這些會(huì)生蛋的動(dòng)物，他們又一個(gè)共同的名字叫做卵生動(dòng)物。"
2.欣賞雞蛋藝術(shù)。
教 "小朋友你們知道嗎，蛋寶寶的用途可多了，它不僅能孵小雞，還能吃，但是不能多吃，一天最多吃2個(gè)。還有雞蛋殼還能做成漂亮的藝術(shù)品，想不想看一下" （播放課件）"漂亮嗎？"回家你也可以做一個(gè)!"
教師小結(jié) "今天呢我們不僅幫雞媽媽解決了一個(gè)大問(wèn)題，還欣賞了這么漂亮的蛋殼，開(kāi)心嗎？""回到家后把我們今天學(xué)到的怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋的方法交給你的爸爸媽媽好嗎？""和客人老師說(shuō)再見(jiàn)！"
《蛋》大班教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲旋律，會(huì)用身體動(dòng)作和語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)音樂(lè)。
2、會(huì)用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲，鞏固節(jié)奏型xx|xo|、
3、體驗(yàn)同伴間合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在家觀察成人煎荷包蛋的過(guò)程。
2、碰鈴、鈴鼓、響板若干。
3、《煎荷包蛋》樂(lè)曲碟，樂(lè)曲圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、回憶已有生活經(jīng)驗(yàn)——嘗試模仿成人煎荷包蛋的動(dòng)作。
小朋友都喜歡吃荷包蛋嗎？看過(guò)媽媽煎荷包蛋嗎？媽媽是怎么做的？煎荷包蛋的時(shí)候你都看到了什么？
啟發(fā)幼兒清楚的表述，并用動(dòng)作模仿。
在幼兒講述的基礎(chǔ)上，教師確定一種動(dòng)作，如：?jiǎn)问治逯覆n，作手心手背的動(dòng)作表示煎蛋，手腕向上抖動(dòng)表示冒香氣。
二、基本部分：
1、幼兒欣賞第一遍音樂(lè)——熟悉樂(lè)曲旋律。
有個(gè)小朋友可喜歡吃煎荷包蛋了。我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)他是怎樣煎蛋的？
歌曲里唱了什么？他是怎樣煎蛋的？
集思廣益：
2、幼兒欣賞第二遍音樂(lè)——進(jìn)一步熟悉旋律。
咱們小朋友也來(lái)試試煎蛋好嗎？（幼兒和老師一起隨音樂(lè)做煎蛋的動(dòng)作，）
3、出示圖譜——進(jìn)一步理解圖譜含義，學(xué)習(xí)節(jié)奏型。
�。�1）引導(dǎo)幼兒嘗試看著圖譜拍著手念出語(yǔ)言節(jié)奏。
小朋友，伸出小手來(lái)，我們一起來(lái)煎蛋啰！（注意速度稍微慢一點(diǎn)。）
老師領(lǐng)著念、孩子集體念
�。�2）根據(jù)圖譜提示，幼兒分組反復(fù)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
小朋友，我們一起用動(dòng)作來(lái)表演一下。（老師哼唱的`速度由慢到快）
4、幼兒選擇打擊樂(lè)器，嘗試著演奏
（1）教師擔(dān)任指揮，幼兒隨著老師的哼唱，慢速地完整演奏樂(lè)曲。
�。�2）看指揮，聽(tīng)音樂(lè)演奏樂(lè)曲。
三、結(jié)束部分：
小朋友今天學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，會(huì)煎蛋了，而且還會(huì)表演煎蛋，大家一起表演的非常棒！給自己掌聲！咱們可要做個(gè)不挑食，愛(ài)吃蛋的寶貝哦！
四、活動(dòng)延伸
回家后注意收集、觀察“蛋”的多種做法，如：蛋花湯、荷包蛋、蛋羹等。了解“蛋”的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
《蛋》大班教案11
設(shè)計(jì)意圖：
在體育教學(xué)活動(dòng)中，我們的目標(biāo)是讓幼兒在單位時(shí)間內(nèi)充分運(yùn)動(dòng)，饒有興趣的挑戰(zhàn)自我，在與同伴的相互學(xué)習(xí)、模仿中提高自身動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性�！皻馇颉笔呛⒆觽儽容^喜歡的物體，能促進(jìn)幼兒大肌肉、小肌肉及手眼協(xié)調(diào)等運(yùn)動(dòng)能力的提升�；顒�(dòng)中帶有挑戰(zhàn)性的指令與任務(wù)，能激發(fā)幼兒反復(fù)運(yùn)動(dòng)、反復(fù)探索的愿望，進(jìn)一步拓展幼兒的'創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2．開(kāi)發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維，探索氣球的各種玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人一個(gè)氣球，四個(gè)籃子，《小雞進(jìn)行曲》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)一起做熱身操。
二、與“蛋蛋”做游戲
1．產(chǎn)生興趣
做完熱身操，教師出示氣球讓幼兒拿蛋（氣球）
2．用手玩“蛋”
師：你能用手把蛋墊上去，不讓它掉下來(lái)嗎?看誰(shuí)墊的最多？
3．討論創(chuàng)意玩法
師：除了手，身體的哪些部位也能連續(xù)地把蛋墊上去?
4．嘗試用身體各部位玩蛋
師：請(qǐng)你們都來(lái)試試用身體各部位玩蛋，要想辦法不讓蛋掉下來(lái)。
5.交流分享
請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)他是用身體的什么部位玩蛋的并示范。
6.兩人玩“蛋”
教師減少氣球（蛋寶寶要休息），讓幼兒探索兩個(gè)人如何玩一個(gè)蛋，然后請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)他們各自的玩蛋方法并示范。
7.集體玩“蛋”
所有幼兒的蛋寶寶休息，探索集體玩一個(gè)蛋是如何玩。
8．雙腿夾“蛋”比賽
休息的蛋被狼發(fā)現(xiàn)，讓幼兒分成兩隊(duì)用腿夾蛋的方式將蛋救回，然后幼兒集體跟著教師悄悄逃離。
三、放松活動(dòng)
師：現(xiàn)在請(qǐng)幼兒幫我們的母雞孵蛋。
讓幼兒坐下安靜的孵蛋，嘗試坐在氣球上，孵不出蛋，然后再嘗試躺在氣球上還是孵不出蛋，讓幼兒進(jìn)行多種嘗試去孵蛋利用氣球做放松練習(xí)。最后帶著幼兒回教室孵蛋離場(chǎng)。
《蛋》大班教案12
�。墼O(shè)計(jì)意圖］
沉浮的變化是孩子們最感興趣的關(guān)注點(diǎn)，而介于沉與浮之間的"懸浮"現(xiàn)象雖然很少被提及，但卻又時(shí)常引起孩子們的注意�！毒V要》中指出"引導(dǎo)幼兒注意身邊常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。"幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒的興趣、需要及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。為了進(jìn)一步滿足孩子們的探索欲望，初步感受、理解懸浮現(xiàn)象，激發(fā)他們從小探索科學(xué)奧秘的興趣，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］
1、探索在清水里加入一定的鹽后，雞蛋沉浮狀況的變化，初步感知懸浮現(xiàn)象的變化。
2、幼兒兩兩合作進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)記錄和描述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。
3、積極主動(dòng)探索科學(xué)奧秘的興趣。
4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)自己的探索，感知雞蛋在鹽水中的懸浮現(xiàn)象。
難點(diǎn)：能獨(dú)立實(shí)驗(yàn)操作并記錄，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
燒杯兩只（分別裝等量的淡水、鹽水）雞蛋一個(gè)，記錄紙一張，實(shí)物：雞蛋、鹽、碗、盆、勺子、燒杯、抹布每組若干。磁吸標(biāo)志、記錄表、水彩筆每人一份。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
一、引出課題，激發(fā)興趣，猜猜雞蛋寶寶沉浮的狀態(tài)并記錄。
1．師：今天，老師為小朋友帶來(lái)了兩杯水。你們仔細(xì)看一看，這兩個(gè)玻璃杯的水一樣多嗎?(出示內(nèi)裝等量鹽水、淡水的兩個(gè)玻璃杯，引導(dǎo)幼兒比較。)
2．師：老師還請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)呀?(出示一個(gè)雞蛋，教師以蛋寶寶的口吻講話)大家好，我是雞蛋寶寶。今天我想和水玩?zhèn)�游戲。你們猜猜看，我到了這兩個(gè)水杯里會(huì)怎么樣呢？
3．教師設(shè)疑：雞蛋寶寶到了第一杯水里(淡水)會(huì)怎樣?它是沉下去，還是浮上來(lái)?請(qǐng)你們把猜想的結(jié)果寫到記錄表一上。(↓表示下沉，↑表示上浮。)等會(huì)我們?cè)賮?lái)比比看，你們猜的和操作結(jié)果是否一樣。(幼兒猜測(cè)雞蛋在淡水里的沉浮狀態(tài)并記錄。接著實(shí)際操作，記錄雞蛋的沉浮現(xiàn)象。教師給予指導(dǎo)。)
4．教師繼續(xù)設(shè)疑：雞蛋寶寶到了第二杯水里(鹽水)會(huì)怎樣?它在水里是沉下去還是浮上來(lái)?(幼兒再次猜測(cè)雞蛋在鹽水里的沉浮狀態(tài)并記錄。實(shí)際操作，記錄雞蛋的沉浮變化，初步感知懸浮現(xiàn)象。)
評(píng)析
在活動(dòng)的開(kāi)始，通過(guò)雞蛋寶寶的講話，讓幼兒很自然地進(jìn)入活動(dòng)。問(wèn)題的設(shè)置一下子調(diào)動(dòng)了孩子們參與探索的衩極性。猜一猜，想一想，讓他們主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。玩一玩，比一比表驗(yàn)證自己剛才的猜想，從而調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)，并讓幼兒懂得要得出結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。
二、引導(dǎo)幼兒對(duì)探索中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論，找找雞蛋寶寶懸浮的秘密。
1．師：小朋友剛才都將自己的猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果記在了記錄表一上。那么，你們的猜測(cè)到底對(duì)不對(duì)呢？通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，把你的想法和問(wèn)題提出來(lái)好嗎？(幼兒針對(duì)自己觀察的現(xiàn)象自主提問(wèn)。)
2．教師順應(yīng)幼兒提出的問(wèn)題設(shè)置懸念：為什么雞蛋寶寶在第一個(gè)杯子里是沉在水底的，到了第二個(gè)杯子里卻浮上來(lái)呢？這里究竟有什么秘密?小朋友快快想一想，找一找。
3．引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官尋找雞蛋寶寶懸浮的原因，啟發(fā)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗，區(qū)分出淡水和鹽水的不同，從而找到問(wèn)題的緣由：雞蛋裝在淡水杯里是沉下去的，在鹽水杯里是浮上來(lái)的。
評(píng)析
在實(shí)驗(yàn)操作中，有的孩子在沒(méi)有老師幫助的情況下自已做出了大膽嘗試--通過(guò)嘴巴品嘗發(fā)現(xiàn)第二杯是鹽水。教師對(duì)于幼兒大膽嘗試的做法給予了肯定。
4．進(jìn)一步把問(wèn)題引向深入，探索懸浮秘密：是不是雞蛋寶寶只要在鹽水里都會(huì)浮上來(lái)呢?加了多少鹽后才會(huì)浮上來(lái)呢？我們?cè)僖黄鸩虏驴�，�?dòng)手試一試，記錄下來(lái)好嗎？(幼兒猜測(cè)并在記錄表上畫上自己猜想的位置--實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證--觀察結(jié)果--記錄雞蛋在水中的位置)
評(píng)析
這個(gè)環(huán)節(jié)滿足了幼兒探索的欲望，在猜猜、想想、動(dòng)動(dòng)、玩玩中，充分調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用感官直接認(rèn)識(shí)和感受懸浮帶來(lái)的`有趣現(xiàn)象，讓幼兒的探索更深入，更貼近幼兒的生活，也將本次活動(dòng)推向了高潮。
三、討論與交流實(shí)驗(yàn)情況，說(shuō)說(shuō)雞蛋寶寶懸浮的規(guī)律。
1．展示幼兒記錄紙，交流實(shí)驗(yàn)情況。師：為什么雞蛋寶寶在加入1勺、2勺鹽的水中沒(méi)有浮起來(lái)，在加入第3勺、第4勺鹽后會(huì)浮起來(lái)呢？(幼兒根據(jù)記錄表二中講述自己的實(shí)驗(yàn)感受，發(fā)現(xiàn)雞蛋的懸浮規(guī)律。)
2．師：雞蛋寶寶除了在鹽水里能浮起來(lái)，你還有什么辦法能讓雞蛋寶寶浮起來(lái)？(幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，自由講述。)
評(píng)析
在交流活動(dòng)中教師始終以幼兒為主體，尊重幼兒的想法，貫徹了《綱要》"創(chuàng)造一個(gè)自由，寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣"的要求。
�。刍顒�(dòng)延伸］
1．在我們周圍還有哪些東西放在鹽水中能懸浮起來(lái)？找一找，試一試，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果和大家一起分享。(如土豆、黃瓜、蘋果等。)
【活動(dòng)反思】
一個(gè)小朋友偷偷用手指點(diǎn)鹽水，眉頭一皺說(shuō)很咸的。嘴巴不舒服，另一個(gè)小朋友說(shuō)，你趕快去漱口。孩子們?cè)谌〉弥苯咏?jīng)驗(yàn)。藍(lán)鈞的雞蛋浮起來(lái)了，不小心水潑了，愛(ài)水的天性使他又去續(xù)水，雞蛋又沉下去了，又加鹽來(lái)攪拌�！白鲋袑W(xué)”、“愛(ài)玩”使他思維的“可逆性”在表現(xiàn)。操作過(guò)程比較簡(jiǎn)單，孩子很快實(shí)驗(yàn)成功，過(guò)程積極、愉快。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的記錄能力，在活動(dòng)中讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，通過(guò)圖畫、圖示、手工等方法進(jìn)性大膽的表達(dá)和反饋，有助于個(gè)性發(fā)展。也可以準(zhǔn)備孩子常見(jiàn)的可溶性物質(zhì)：茶葉、肥皂、洗衣粉等做對(duì)比實(shí)驗(yàn).
《蛋》大班教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)積累不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
2.喜歡參與區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋的的探索方法，并能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。
3.感知蛋殼藝術(shù)的美，并對(duì)蛋殼工藝感興趣。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
雞媽媽孵小雞道具、生雞蛋和熟雞蛋每人一枚、蛋托、抹布、手電筒16個(gè)、課件(蛋殼藝術(shù)和卵生動(dòng)物)【幼兒園PPT課件制作】
活動(dòng)過(guò)程
一.導(dǎo)入部分情景導(dǎo)入
1.出示老母雞孵雞蛋的場(chǎng)景，引起幼兒的探索欲望。
教"雞媽媽在干什么?"教"雞媽媽剛才就對(duì)我說(shuō)了，慈老師您看我孵這些雞寶寶已經(jīng)好長(zhǎng)時(shí)間了，可是到現(xiàn)在還孵出小雞，真是急死我了!有誰(shuí)來(lái)幫幫我呀?""孩子們你們?cè)覆辉敢鈳椭u媽媽呢?"
2.檢查蛋寶寶是否都是生雞蛋
教"既然雞媽媽孵不出小雞，那咱先看看它的蛋寶寶是不是出了什么問(wèn)題!"(教師取兩個(gè)蛋寶寶先讓幼兒進(jìn)行觀察)教"孩子們，你們先看看這兩個(gè)蛋寶寶是一樣的嗎?""這兩個(gè)蛋寶寶外表看起來(lái)是一樣，現(xiàn)在呢我們把這兩個(gè)蛋寶寶放在鹽水里，看一看這兩個(gè)蛋寶寶會(huì)出現(xiàn)什么情況!"(教師進(jìn)行演示)
教"為什么這兩個(gè)蛋寶寶一個(gè)沉了下去，一個(gè)浮上來(lái)了?"(教師打開(kāi)雞蛋進(jìn)行驗(yàn)證)"原來(lái)一個(gè)是生雞蛋，一個(gè)是熟雞蛋"(引導(dǎo)幼兒分別觀察生雞蛋和熟雞蛋)
教師小結(jié)：生的雞蛋，蛋清、蛋黃都是液體，蛋清是透明的。熟的雞蛋，里面的蛋白、蛋黃全部凝結(jié)成固體，并與蛋殼粘在一起。
教"孩子們，你們想一想是生雞蛋能孵出小雞還是熟雞蛋能孵出小雞?"(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考)"孩子們果然是雞蛋寶寶出了問(wèn)題，一定是雞媽媽在孵蛋寶寶的時(shí)候，不小心把生雞蛋和熟雞蛋混在了一起。那咱一起幫助雞媽媽把生雞蛋和熟雞蛋分開(kāi)好嗎?
二.基本部分讓幼兒嘗試用不同的方法區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋
1.給每位幼兒分配雞蛋，一個(gè)生雞蛋，一個(gè)熟雞蛋，放在雞蛋托上。
教"孩子們現(xiàn)在老師把雞媽媽的`蛋寶寶分給小朋友，每位小朋友呢都有兩個(gè)蛋寶寶，其中呢有一個(gè)是生雞蛋，一個(gè)是熟雞蛋，怎樣才能幫雞媽媽把生雞蛋和熟雞蛋分開(kāi)!(讓幼兒先進(jìn)行討論)
2.教師給每位小朋友準(zhǔn)備好材料，先讓幼兒自由探索區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。
教"孩子們，老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一些材料，你們可以通過(guò)各種方式(看一看、聞一聞、摸一摸、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、照一照)來(lái)發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)蛋寶寶有什么不同?但是在探索的時(shí)候一定要注意千萬(wàn)要保護(hù)好蛋寶寶，因?yàn)榈皩殞毢苋菀姿椤?(在這一環(huán)節(jié)中播放輕音樂(lè))
3.教師和幼兒一起探索區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋
教"剛才小朋友探索的方法可真多呀，下面請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)?"(多個(gè)小朋友進(jìn)行發(fā)言)"你們用了那種方法發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)蛋寶寶的不同?"
4.教師和幼兒一起進(jìn)行總結(jié)生雞蛋和熟雞蛋的不同
聞一聞
教"剛才有的小朋友說(shuō)用鼻子聞雞蛋，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)雞蛋的味道不一樣，一個(gè)香香的一個(gè)臭臭的。咱一起聞一下是不是一個(gè)香香的，一個(gè)臭臭的。"(教師和幼兒一起聞)""那小朋友猜一猜香香的那個(gè)蛋寶寶應(yīng)該是生雞蛋還是熟雞蛋?"
看一看摸一摸
教"小朋友你們?cè)谧屑?xì)看一看摸一摸他的外殼是不是一樣的?一個(gè)很粗糙，一個(gè)很光滑。那小朋友猜一猜粗糙的是生雞蛋還是熟雞蛋?"
照一照
教"還有的小朋友使用手電筒照了照，發(fā)現(xiàn)一個(gè)是透光的，一個(gè)是不透光的，那小朋友猜一猜透光的應(yīng)該是生雞蛋還是熟雞蛋呢?"
【教學(xué)反思】
1、精心的準(zhǔn)備。在上課之前，精心的備課，把孩子有可能提到的問(wèn)題或者自己想到得問(wèn)題，上網(wǎng)搜索精確的解答。
2、充分做好了課前的準(zhǔn)備工作。
(1)為每位幼兒都準(zhǔn)備了生雞蛋和熟雞蛋，考慮到幼兒會(huì)發(fā)生多種狀況的，并多準(zhǔn)備了些雞蛋。
(2)孩子做實(shí)驗(yàn)用的其他材料：小碗、透明塑料桶。
3、授課過(guò)程
(1)請(qǐng)幼兒嘗試怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。有的孩子不小心打碎了雞蛋，于是，我有點(diǎn)著急，其實(shí)，孩子的年齡這么小，這是隨時(shí)都會(huì)發(fā)生的正常事情。
(2)共同探索區(qū)分生、熟雞蛋的方法。在探索之前講了規(guī)則意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，比較生蛋和熟蛋的異同點(diǎn)。雖然表?yè)P(yáng)了善于發(fā)現(xiàn)的幼兒，但孩子探索發(fā)現(xiàn)的積極性不是想象的那么高，而沒(méi)有更好的更深入的探索發(fā)現(xiàn)。
(3)在以后的教學(xué)中，教師要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
(4)在一日生活中，幼兒對(duì)周圍世界的好奇和疑問(wèn)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生。因此，幼兒科學(xué)教育應(yīng)該更多地在一日生活中隨機(jī)生成。要敏銳地覺(jué)察到幼兒隨時(shí)出現(xiàn)的探究興趣和關(guān)注的事物，生成系列的不斷深入的探究活動(dòng)或短時(shí)間內(nèi)可以完成的隨機(jī)教育活動(dòng)。
《蛋》大班教案14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解媽媽愛(ài)護(hù)寶寶的各種方法，感受媽媽對(duì)自己濃厚的愛(ài)。
2、探索保護(hù)生雞蛋的不同方法，并能創(chuàng)造性地運(yùn)用輔助材料。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂(lè)、圖片、生雞蛋若干、棉花、紙盒、皺紋紙、繩、布等輔助材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、組織教學(xué)
小朋友，老師帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)《世上只有媽媽好》，大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱。
二、基本部分
1、從這首歌中，你聽(tīng)到了什么？（有媽的孩子象塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱幸福享不了等等）肯定有媽媽的孩子是幸福的。
2、老師這里有些圖片，我們一起來(lái)看看圖中的媽媽是怎樣愛(ài)自己的孩子的？讓幼兒分別說(shuō)一說(shuō)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)提問(wèn)幼兒：你小時(shí)候，媽媽是怎樣愛(ài)護(hù)你的？媽媽為什么要這樣做？
3、每個(gè)媽媽都特別愛(ài)自己的寶寶，動(dòng)物們的媽媽也是這樣，比如雞媽媽，它的孩子是誰(shuí)啊？引導(dǎo)幼兒了解雞媽媽的孩子是蛋寶寶。蛋寶寶特別脆弱，一不小心就會(huì)破碎，所以雞媽媽特別的'辛苦。今天我們也來(lái)當(dāng)一次雞媽媽，想想用什么辦法來(lái)保護(hù)自己的蛋寶寶。
4、老師這里有好多材料，組織幼兒利用輔助材料保護(hù)雞蛋并想辦法固定在自己的身上。如：用棉花包裹放在紙盒里，將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上，用布包好放在口袋里等。
5、護(hù)蛋行動(dòng)開(kāi)始。利用有難度的小游戲，讓幼兒體會(huì)雞媽媽保護(hù)蛋寶寶的不易。
三、結(jié)束部分
個(gè)別幼兒分享活動(dòng)中的感受。帶著蛋寶寶到戶外游戲，繼續(xù)一天的幼兒園生活。
【活動(dòng)延伸】
引導(dǎo)幼兒在一日活動(dòng)中將蛋寶寶一直帶在身上保護(hù)好，教師隨時(shí)記錄雞蛋的破損情況。
【活動(dòng)反思】
通過(guò)講課，幼兒從中體會(huì)到當(dāng)一個(gè)媽媽的辛苦。從而知道要更加好的愛(ài)自己的媽媽。
【設(shè)計(jì)意圖】
為了讓寶寶們知道媽媽生育寶寶是多么的不容易，特別是懷胎十月時(shí)，媽媽挺著大肚子行動(dòng)非常不便，每天除了堅(jiān)持認(rèn)真工作、做家務(wù)，還要格外留心寶寶的安全，她的心每時(shí)每刻都牽掛著我們寶寶。今天我們也來(lái)當(dāng)一回勤勞負(fù)責(zé)的媽媽，通過(guò)護(hù)蛋行動(dòng)體驗(yàn)做媽媽的辛苦，感受媽媽為我們的付出是無(wú)私而偉大的！
《蛋》大班教案15
活動(dòng)目標(biāo)
觀察物體重心移動(dòng)現(xiàn)象。
材料預(yù)設(shè)
空心聰明蛋、透明長(zhǎng)筒、玻璃珠、犖科珠、小鐵珠、積木塊等材料。
操作方法
將玻璃珠、塑料珠等物逐一裝入空心“聰明蛋”內(nèi)，再將其置入透明長(zhǎng)筒內(nèi)，傾斜長(zhǎng)筒，觀察簡(jiǎn)內(nèi)“聰明蛋”翻滾并作好記錄。
基本層次
1、空心“聰明蛋”置入透明長(zhǎng)筒內(nèi)后，左右傾斜長(zhǎng)筒，發(fā)觀筒內(nèi)聰明蛋滾動(dòng)的現(xiàn)象。
2、在空心“聰明蛋”內(nèi)放入玻璃珠或塑料珠等，方法同上，觀察聰明蛋滾動(dòng)現(xiàn)象的變化。
3、嘗試多種材料預(yù)設(shè)替換放入”聰明蛋”內(nèi)、發(fā)現(xiàn)聰明蛋滾動(dòng)現(xiàn)象的變化。
初始評(píng)價(jià)
1、通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)圓形的.蛋在傾斜的透明筒內(nèi)會(huì)滾動(dòng)。
2、知道在空心蛋內(nèi)裝入物體，滑落時(shí)可能產(chǎn)生翻滾現(xiàn)象。
3、知道空心蛋內(nèi)裝入重的、小的物體，滑落時(shí)會(huì)有翻跟頭現(xiàn)象。
拓展建議
空心蛋可用小膠囊替代。
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