大班主題教案（通用20篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帋痛蠹艺淼拇蟀嘀黝}教案，希望對(duì)大家有所幫助。
大班主題教案 1
舞龍是我國的一項(xiàng)傳統(tǒng)慶祝活動(dòng)，每逢春節(jié)期間，老百姓自發(fā)組織的舞龍的比賽深受人們，特別是小朋友們的喜愛。于是，我發(fā)動(dòng)幼兒一起制作“龍”，并組織幼兒進(jìn)行游戲。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)，簡單了解舞龍的風(fēng)俗，激發(fā)幼兒對(duì)中國民間傳統(tǒng)文化活動(dòng)的興趣。
2、利用各種廢舊材料制作龍身，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和想象力。
3、讓幼兒體驗(yàn)舞龍的樂趣，感受舞龍的熱鬧氣氛，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
如何舞龍以及幼兒合作舞龍。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：各種紙盒、稻草、皺紋紙等手工材料若干。
2、舞龍的圖片和舞龍的視頻。
3、音樂《金蛇狂舞》。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┯變盒蕾p《金蛇狂舞》的音樂進(jìn)入課題。
1、讓幼兒欣賞音樂，感受音樂帶來的樂趣。
2、讓幼兒再次欣賞音樂，更深入了解音樂。
�。ǘ┏鍪疚椠埖膱D片，幼兒欣賞。
1、師：聽完音樂，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來欣賞了一些好看的圖片，在看圖片時(shí)，老師請(qǐng)小朋友們注意觀察：圖片里有什么？他們?cè)诟墒裁�？你以前見過嗎？什么時(shí)候見過？
2、師簡單介紹舞龍的習(xí)俗。
3、出示不同種類的舞龍圖片。
�。ㄈ┯變河^看舞龍視頻，感受舞龍的熱鬧氣氛，并嘗試模仿舞龍動(dòng)作。
�。ㄋ模﹦�(dòng)手操作：神氣的龍
1、師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看舞龍用的“道具龍”由哪幾部分組成？（龍頭、龍身、龍尾）
2、教師出示事先做好的龍頭，教師引導(dǎo)幼兒觀察收集的材料，激發(fā)幼兒的制作愿望。
3、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手制作簡單的龍，教師參與指導(dǎo)。
�。ㄎ澹┯螒颍何椠�
1、教師引導(dǎo)幼兒回憶并說一說自己見過的舞龍表演是怎樣的。
2、引導(dǎo)幼兒四人一組，自由嘗試合作協(xié)調(diào)走。
3、教師做舞龍人，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察教師手上的彩球，隨彩球的位置高低來作出相應(yīng)的動(dòng)作。如：彩球舉得高，龍頭就舉得高；彩球放低，小朋友就蹲下來舞龍。
4、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞龍游戲。引導(dǎo)幼兒根據(jù)彩球方向的變化，看信號(hào)舞龍。
5、請(qǐng)幼兒做舞龍人，分組游戲，教師提示“舞龍人”舉彩球的'動(dòng)作。
6、幼兒交換角色進(jìn)行游戲
7、引導(dǎo)全班幼兒連成一條長龍，隨音樂進(jìn)行舞龍表演。
（六）活動(dòng)延伸：
在戶外活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步練習(xí)多人合作舞龍。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)的創(chuàng)新之處在于讓幼兒從看一看、說一說、做一做、玩一玩的過程中慢慢地體會(huì)舞龍的習(xí)俗及舞龍的要領(lǐng)。中國的傳統(tǒng)文化舞龍和音樂、運(yùn)動(dòng)、情感的融合也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
舞龍的教學(xué)活動(dòng)真正地捕捉到了教育契機(jī)，貼近幼兒生活�！毒V要》指出：教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。案例中，小朋友已經(jīng)在言行中流露出對(duì)表演“舞龍”的喜愛，于是我把握核心目標(biāo)，及時(shí)調(diào)整并充分利用，保證孩子的興趣點(diǎn)開展了“舞龍”的活動(dòng)�！拔椠垺被顒�(dòng)在很多的慶�；顒�(dòng)中都會(huì)舉行，孩子們能親眼看到，親耳聽到，題材貼近身邊的生活，孩子們易理解和掌握。活動(dòng)開展前，我在網(wǎng)上找到了許多舞龍用的龍的圖片，讓孩子們仔細(xì)觀察了龍身上的特征，孩子們就從龍頭、龍尾、龍身上有幾節(jié)產(chǎn)生了興趣，通過一段時(shí)間的觀察，孩子對(duì)龍身上的基本結(jié)構(gòu)有了一定的了解，于是通過幼兒之間的互動(dòng)激發(fā)幼兒參與制作龍的積極性。
活動(dòng)中，孩子們從第一環(huán)節(jié)就已經(jīng)萌發(fā)了要舞龍的想法，他們?cè)诨卮鹞业膯栴}“他們?cè)趺次琛睍r(shí)就已經(jīng)迫不及待地開始表演舞龍的動(dòng)作了。在活動(dòng)中孩子們都知道舞龍要跟著彩球跑，彩球舞到哪里，龍頭就跟到哪里。在舞龍游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們舞得還真是像模像樣的。剛開始，孩子們還不能自如地舞動(dòng)，但當(dāng)他們一聽到《金蛇狂舞》的音樂后，他們都能跟上音樂的節(jié)奏，而且舞得特別好看。通過我對(duì)孩子們舞龍的觀察，我發(fā)現(xiàn)自己在提問“怎么舞”時(shí)要不斷地讓幼兒觀察，讓他們自己發(fā)現(xiàn)舞龍的秘訣。孩子們?cè)谖椠埍荣愔袝?huì)發(fā)生這幾種情況：舞龍時(shí)一直轉(zhuǎn)圈，不能變幻出不同的路線；龍頭、龍身、龍尾靠得太近，導(dǎo)致龍身一直縮在一起，沒有伸展開來。這時(shí)就需要我們教師進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)�！拔椠垺被顒�(dòng)不僅鍛煉了幼兒的體質(zhì)，在教育目標(biāo)和教育資源得到有效整合的同時(shí)，拓展了幼兒園活動(dòng)的內(nèi)容和形式。
大班主題教案 2
一、"恐龍"主題活動(dòng)的由來：
幼兒園為每個(gè)大班了兩只恐龍玩具。當(dāng)我將兩只恐龍玩具領(lǐng)回到班里時(shí)，孩子們立刻圍攏過來，七嘴八舌地講："刁老師，這是給我們玩的嗎？""這是馬門溪龍""這是角鼻龍""對(duì)，沒錯(cuò)。""能給我摸一下嗎？""能給我玩一會(huì)嗎？""讓我先玩？"……真沒想到，這兩只"丑陋"的恐龍會(huì)這麼吸引幼兒，連平時(shí)不愛的孩子，也伸出了小手。針對(duì)這種情況，我同班上的另外兩位教師進(jìn)行了討論———充分利用園里發(fā)的兩只恐龍玩具，從孩子的興趣出發(fā)，開展"恐龍"主題活動(dòng)。以下幾個(gè)案例，把我在主題活動(dòng)中如何滲透對(duì)幼兒語言能力培養(yǎng)的幾個(gè)案例介紹。
二、主題活動(dòng)的開展：
（一）談話活動(dòng)：
組織幼兒討論。
根據(jù)幼兒喜歡的恐龍能引申那些活動(dòng)？
1．目標(biāo)：
�、殴膭�(lì)幼兒將自己感興趣的恐龍內(nèi)容通過語言大膽表達(dá)出來。
�、婆囵B(yǎng)幼兒注意傾聽他人的'習(xí)慣。
2．過程：
�、艃芍煌婢叽罂铸埛旁谧雷由�，詢問幼兒："你們這麼喜歡恐龍，在班里想做一些關(guān)于恐龍的什麼事情？
⑵幼兒動(dòng)腦思考后舉手將自己的想法表達(dá)出來，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言
�、且龑�(dǎo)幼兒討論這些活動(dòng)在班里什麼位置開展較好及還需要什麼活動(dòng)材料？
⑷建議幼兒帶一些恐龍書籍及玩具。
⑸確定恐龍子課題內(nèi)容。
3．反思評(píng)析：
這節(jié)談話活動(dòng)讓我了解到孩子們的興趣點(diǎn)，為我們師生共同建構(gòu)下一步一系列活動(dòng)開了個(gè)好頭，這次的教學(xué)活動(dòng)，是在上作功夫。讓兒童有的機(jī)會(huì)，不要注入式的教學(xué)方法。陳老說："凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想。"在這次的活動(dòng)里膽小內(nèi)向的孩子既清楚又明白，了解的恐龍知識(shí)竟比我還豐富。首先勇于表現(xiàn)自己的孩子表現(xiàn)出對(duì)恐龍極高的興趣。大家爭先恐后地說："開個(gè)恐龍消防隊(duì)（正在消防主題活動(dòng)中）""開個(gè)恐龍幼兒園""恐龍大家庭""恐龍電影院""恐龍小舞臺(tái)"……平時(shí)不好自我表現(xiàn)的幼兒，也將小手高高舉了起來："恐龍是生活在白堊紀(jì)的，現(xiàn)在恐龍已經(jīng)滅絕了。""那是小行星撞擊地球造成的""我媽媽帶我去參觀過恐龍博物館，里面有特別大的恐龍骨架。"孟婧也一改以往的內(nèi)向，滔滔不絕地講起了在古動(dòng)物館里的所見所聞。逗的其他孩子哈哈大笑�？磥韽挠變核煜さ氖挛锍霭l(fā)更能促進(jìn)幼兒能力上的養(yǎng)成與發(fā)展，也許他們的不一定正確，但我們教師應(yīng)從旁指導(dǎo)幼兒應(yīng)該怎樣。自己，是學(xué)習(xí)中的唯一門徑。
（二）創(chuàng)設(shè)豐富的相關(guān)環(huán)境：
1．豐富的語言物質(zhì)環(huán)境：
要為幼兒適合他們閱讀的恐龍圖書，并經(jīng)常利用過渡環(huán)節(jié)講解書中內(nèi)容。幼兒便可以從書中吸收詞語、句型，學(xué)習(xí)表達(dá)各種恐龍內(nèi)容的語言。
根據(jù)恐龍主題，我們建議幼兒從家?guī)硐嚓P(guān)書籍及玩具。我們教師也利用午休時(shí)間制作手工，將幼兒不易操作的部分做好。然后，幼兒自己能夠做的，我們讓幼兒自己做，這樣幼兒在作的過程中與事物發(fā)生直接的接觸，就得到直接的經(jīng)驗(yàn)，從中認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)。做事的興趣就會(huì)越做越濃，做事的能力也會(huì)越做越強(qiáng)。我們將幼兒動(dòng)手制作的恐龍時(shí)期的蕨類植物投放到語言區(qū)的恐龍小舞臺(tái)。促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展。
利用家長資源掃描下載有關(guān)恐龍的彩色圖片及打印恐龍名稱，投放在語言區(qū)及恐龍知識(shí)角，掀起了幼兒前識(shí)字興趣。
2．和諧的言語交往環(huán)境：
陳老曾說："積極的鼓勵(lì)勝于消極的制裁"，"沒有一個(gè)人不喜歡聽表揚(yáng)，也沒有一個(gè)人喜歡人家罵他，這種心理人人都是有的"。我利用這種心理，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己內(nèi)心的想法，讓幼兒有話想說，有話敢說，有話愿意說，無論幼兒的語言表達(dá)水平怎樣，我都抱著積極鼓勵(lì)的態(tài)度，增強(qiáng)幼兒說的信心和勇氣。
大班主題教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能有興趣的談?wù)勛约荷磉叢煌耐稁艡C(jī)器，知道能給人們帶來許多方便。
2、發(fā)揮幼兒想象力，想象出還可以有些什么自動(dòng)投幣機(jī)器。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、拍攝的各種投幣機(jī)器的照片。
2、錄象4段
設(shè)計(jì)思路：
在圣誕節(jié)后的談話中，孩子們無意中聊到了投幣機(jī)這個(gè)話題，有的說：圣誕節(jié)這天，我媽媽帶我到八佰伴十樓的游戲房去玩投幣游戲機(jī)了，你只要投一枚游戲代幣進(jìn)去，就可以玩了；有的說：哎，我也玩過游戲機(jī)，我是在超市門口玩的，只要投一枚硬幣進(jìn)去，玩具馬就會(huì)搖擺起來，還會(huì)唱歌呢！有的則說：有的投幣機(jī)是不能玩的，像我上次到東方明珠上面去，就用過一種投幣望遠(yuǎn)鏡，你只要投一枚硬幣進(jìn)去，你就可以看到很遠(yuǎn)的地方了……孩子們你一句、我一句地說開了，顯然，孩子們對(duì)各種投幣機(jī)發(fā)生了興趣。
在日常生活中，幼兒對(duì)投幣不是很了解，有的也只是玩過游戲投幣機(jī)和玩具投幣機(jī)，這是幼兒經(jīng)常接觸到的，而那些咖啡投幣機(jī)、手機(jī)充電投幣機(jī)與自動(dòng)售票機(jī)等是幼兒接觸很少的，為了讓幼兒能更多的了解到我們的城市有這么多先進(jìn)的設(shè)施，為此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，一方面滿足孩子們的心理需要，促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展；另一方面讓孩子了解我們生活中有各種各樣不同的投幣機(jī)，可以給我們的'生活帶來方便。綱要中要求：應(yīng)“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望�！蔽艺J(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神：“教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野……”
活動(dòng)過程：
一、引入
導(dǎo)語：最近，我們大二班小朋友最感興趣的是什么呀？那誰愿意來說說，你使用過什么投幣機(jī)，你是怎樣使用的。（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
二、了解更多的投幣機(jī)。
1、師：剛才，你們都說了使用過的投幣機(jī)，想想在我們生活中，除了這些投幣機(jī)以外，還有哪些投幣機(jī)你沒有使用過，但看到過？（根據(jù)幼兒的回答出示該投幣機(jī)的照片）
2、師：你們發(fā)現(xiàn)了這么多投幣機(jī)，徐老師也發(fā)現(xiàn)了許多投幣機(jī)，這些投幣機(jī)是我們小朋友不經(jīng)常看到的，你們想看嗎？（播放錄象：超市寄包投幣箱、自動(dòng)售票機(jī)、投幣咖啡機(jī)、手機(jī)充電投幣機(jī)）剛才，你看到了什么投幣機(jī)？是怎樣使用的？
3、原來，在我們的城市中，在我們的生活中有這么多投幣機(jī)，而且，這些投幣機(jī)越來越先進(jìn)了。哎，那為什么要有這些投幣機(jī)呢？
三、設(shè)計(jì)投幣機(jī)
師：為了讓我們的生活處處得到方便，設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)了這么多不同用處的投幣機(jī)，你們想不想也做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，也來設(shè)計(jì)一種可以為大家?guī)矸奖愕耐稁艡C(jī)呢？（幼兒討論）請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱脑O(shè)想。
四、延伸活動(dòng)
師：我們大二班的小朋友真聰明，想出了這么多有創(chuàng)意的投幣機(jī)，待會(huì)兒，我們到區(qū)角游戲中去完成我們的作品，好嗎？
大班主題教案 4
設(shè)計(jì)思路：
知道10以內(nèi)數(shù)的順序和他們可以表示量是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法既枯燥又沒有真正的理解數(shù)的實(shí)際意義�！毒V要》中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和游戲的真實(shí)情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)。因此，我通過給頑皮的數(shù)字寶寶排隊(duì)的情境，讓幼兒在玩的過程中感知理解數(shù)的順序，以及通過出示一定數(shù)量的動(dòng)物卡片，讓孩子們?cè)谡J(rèn)數(shù)的過程中體會(huì)數(shù)字表示量。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進(jìn)行著交流、對(duì)話，引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)事物的數(shù)量關(guān)系，幫助他們整理、歸納所獲得的10以內(nèi)數(shù)字，他們既可以表示數(shù)量、也可以表示順序。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解數(shù)的順序和數(shù)表示數(shù)量；
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)數(shù)的順序和數(shù)表示數(shù)量；
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能和生活中的情景相關(guān)聯(lián)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體設(shè)計(jì)1到10數(shù)量的動(dòng)物圖片；數(shù)字卡片從1到10各兩張。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，引起興趣
談話導(dǎo)入：
1、教師談話：小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？現(xiàn)在我們來玩一個(gè)手指游戲好不好呀﹗老師出手指，小朋友們說出數(shù)字，然后交換。老師說數(shù)字，小朋友們出手指，如（我說5，我出5）。
2、剛才的手指游戲真好玩，現(xiàn)在我們?cè)賮硗嬉粋�(gè)按數(shù)拍手的游戲，老師說出一個(gè)數(shù)字，然后小朋友們一起拍幾下手，不能多拍，也不能少拍。
二、在游戲中體驗(yàn)、感知數(shù)的順序和數(shù)表示數(shù)量
1、小朋友們真能干，接下來我們要認(rèn)識(shí)一下這些數(shù)字寶寶，和它們打個(gè)招呼吧。
�。�1）看課件，識(shí)圖，說數(shù)。
（2）出示卡片，認(rèn)數(shù)。，（今天，數(shù)字寶寶也來到幼兒園，想和小朋友們一起做游戲，我們快來認(rèn)識(shí)一下吧﹗一邊認(rèn)一邊零亂地貼在黑板上）。
2、小朋友們看一看，這些數(shù)字寶寶很頑皮，它們到處亂跑，站得亂七八糟的'，一點(diǎn)也不講秩序。下面我們來給數(shù)字寶寶們排排隊(duì)吧﹗（板書課題）寶寶們來和老師一起幫助這些數(shù)字寶寶們排好隊(duì)、站整齊呢？（請(qǐng)幼兒上臺(tái)操作）大家看，數(shù)字寶寶站整齊了嗎？我們一起用手指數(shù)一數(shù)。（幼兒從1數(shù)到10）。寶寶們真棒，數(shù)字寶寶們站好了，寶寶們也歸隊(duì)了。（鼓勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)，提示讓孩子回到位子上。）
3、老師手中還有數(shù)字寶寶呢。它們想和小朋友握握手，然后一起玩一個(gè)找位置的游戲。（請(qǐng)小朋友們自己上臺(tái)找位置，看誰找得又快又準(zhǔn)）大家看看它們都排整齊了嗎？鼓勵(lì)一下他們�，F(xiàn)在數(shù)字寶寶要回家了，請(qǐng)數(shù)字寶寶1來到老師這里（讓數(shù)字寶寶1回家），我們一起把其他的數(shù)字寶寶按秩序送回家去（孩子送寶寶回家，老師鼓勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)孩子們）。
三、在數(shù)與說中理解數(shù)的順序和數(shù)表示數(shù)量
1、說位置。請(qǐng)小朋友從前往后數(shù)，說出自己坐在第幾排，從左向右數(shù)是第幾個(gè)，并引導(dǎo)孩子說出“我是第幾排，第幾個(gè)�！痹僬f一說老師站在第幾排，第幾個(gè)。（逐一完成）
2、老師指著一個(gè)數(shù)字問：這是幾？它從左邊數(shù)起排在第幾個(gè)？它還可以表示什么？（數(shù)量），如幾支粉筆？引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字既可以表示順序，又可以表示數(shù)量。
四、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
小朋友們，通過今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們知道了數(shù)字寶寶從1到10的順序，還知道了數(shù)字既可以表示順序，又可以表示數(shù)量。小朋友們回家后要告訴爸爸媽媽，你的座位在第幾排第幾個(gè)？你有幾本書？幾位老師？
大班主題教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
感受古詩意境
有感情的朗讀背誦古詩
活動(dòng)準(zhǔn)備
字卡、幻燈片、錄音磁帶
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
小朋友，春天來了，你知道大自然有哪些變化么？（春天來了，天氣暖和了，小草發(fā)芽了，花都開了，小蝴蝶小蜜蜂都到花園里做游戲。）請(qǐng)小朋友看黑板上老師畫的這幅春景畫，你看到了什么，能講給老師和小朋友聽么？看誰說得又完整又全面而且聲音洪亮。（我看到了火紅的太陽，有云朵，還有很多草，還有五顏六色的小花，真漂亮，還有小蜜蜂落在花上面。）你猜一猜小蜜蜂在干什么，它在玩么？（不是，小蜜蜂落在花上面是在采蜜呢。它整天在花從中飛來飛去，到處采蜜，釀出的蜜很甜，吃了對(duì)身體有好處的，還能治病呢。）對(duì)了，小蜜蜂每天都很辛苦，為了釀更多的蜂蜜它不怕累不怕苦，為人們的健康作出了很多的貢獻(xiàn)。小朋友，我們應(yīng)該向小蜜蜂說些什么呢？（謝謝你小蜜蜂，你釀的蜜真甜。你真辛苦。你在花從中飛來飛去真可愛。）
小朋友說的真好，小蜜蜂的辛勤勞動(dòng)被一位大詩人看到了，他非常喜愛小蜜蜂，為了贊美小蜜蜂，于是寫了一首古詩，你們想聽聽么？
二、學(xué)習(xí)古詩
1、聽錄音范讀。
2、向小朋友介紹詩的作者、所在朝代、生平及寫作背景。
3、一句一句教小朋友朗讀。
認(rèn)識(shí)生字“蜂”。指導(dǎo)讀古詩的.語氣，要抑揚(yáng)頓挫，有詩的韻味。
4、小朋友齊讀古詩。
5、指名讀古詩，讀的好的給與鼓勵(lì)。
6、指導(dǎo)小朋友看黑板的圖畫背誦古詩。
三、活動(dòng)延伸
小朋友，你學(xué)會(huì)這首詩了么，把它教給你的小弟弟小妹妹好么？背給爸爸媽媽聽好么？
大班主題教案 6
[幼兒分析]
大班的孩子已經(jīng)有意識(shí)的關(guān)注自己身邊的周圍事物，而且，對(duì)于身邊發(fā)生的問題有一定的主見，能夠善于觀察、創(chuàng)新。因此，注重他們自身已有的生活經(jīng)驗(yàn)是很重要的。讓孩子主動(dòng)參與、積極探索，充分表現(xiàn)自己。通過觀察、交流、操作、組合、嘗試，鼓勵(lì)他們從不同角度去思考、解決問題，大膽想象，勇于創(chuàng)新。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)，知道廢物利用所帶來的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。
2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)初步的`創(chuàng)新意識(shí)。
3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。
[活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)]：
能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
[活動(dòng)過程]
�。ㄒ唬⿲�(shí)物導(dǎo)入：
出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出這個(gè)玩具是用什么做成的？還能做成什么？
�。ǘ┬蕾p故事《由廢紙到吸水紙》
1、結(jié)合掛圖講故事：
第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發(fā)生了什么變化？
第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會(huì)怎樣？
第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？
第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)？發(fā)明了什么？
2、引導(dǎo)幼兒簡單總結(jié)故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的？并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
�。ㄈ⿵U舊物品用途多
1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品？它們能制作成什么東西？
孩子們回答。
教師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件：
請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。
教師小結(jié)：
小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。
�。ㄋ模┙M合創(chuàng)新和分組操作：
小小設(shè)計(jì)師《我來變》
你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎？（喜歡）那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料，設(shè)計(jì)有趣的作品，比比誰設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。（幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)）
引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂趣。
（五）活動(dòng)結(jié)束：
辦變廢為寶作品展，對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵(lì)。
[活動(dòng)延伸]
讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂樂中進(jìn)行創(chuàng)新。
大班主題教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用報(bào)紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、裝飾花紋。
2、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
3、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)、廢舊的報(bào)紙等可回收利用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種各樣的魚圖片、海底世界背景圖、報(bào)紙魚范例一件、報(bào)紙若干、雙面膠、海綿紙、卡紙、剪刀。
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入，了解魚的外形特征。
�。�1） 猜謎語："五顏六色穿花衣，鱗光閃閃真美麗，祖祖輩輩不離水，整天搖頭又?jǐn)[尾。"小朋友你知道謎底是什么嗎？
（2）幼兒觀看各種各樣的魚圖片，了解魚的外形特征，花紋色彩。
2、觀察范例
�。�1）（出示海底世界圖）這是一幅海底世界圖，因?yàn)闆]有被污染，所以海水好藍(lán)好藍(lán)，魚兒們都想來這里玩耍。
�。�2）教師出示報(bào)紙魚范例一件，你們看，老師這有一條魚，大家來看看它是用什么做的呢？（報(bào)紙）身上的花紋是用卡紙、海綿紙做成的， "怎樣才能做成一條報(bào)紙魚？" （報(bào)紙搓成紙條，卷成魚的外形，用卡紙海綿紙裝飾魚的眼睛、花紋、魚鰭、魚尾等。）
�。�3）出示黑板上制作報(bào)紙魚的步驟，引導(dǎo)幼兒說一說。
3、教師示范講解報(bào)紙魚步驟：
（1）將報(bào)紙卷起，搓成一個(gè)紙棒，擰成一個(gè)報(bào)紙條，一定要擰緊，不然報(bào)紙容易散開。
（2）將報(bào)紙條卷曲，兩頭交錯(cuò)成魚尾形狀，用雙面膠將交替部分粘合，這樣魚的外形就做出來了
�。�3）給魚貼上頭和尾巴。
�。�4）選擇已準(zhǔn)備好顏色不同的卡紙、海綿紙條，上下粘貼在魚框上，魚身上的花紋就做好了，可上下、左右斜角不同方向貼。
這樣，一條美麗的報(bào)紙魚就做好了。第（1）（2）步教師示范，（3）（4）講解一下，讓幼兒自由發(fā)揮。
4、出示海底背景圖，送小魚到"大海媽媽"的懷抱。
5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）操作要求：報(bào)紙條搓緊；卷好后用雙面膠固定；魚身上的花紋可以自己設(shè)計(jì)，花紋可多一些色彩。
（2）做完了以后，請(qǐng)幼兒把彩色的報(bào)紙魚貼在海底世界背景圖上，讓魚兒和"大海媽媽"在一起快樂的游戲。
5、集中欣賞，點(diǎn)評(píng)作品。
哇！好漂亮的海底世界啊！"你最喜歡哪一條報(bào)紙魚上的圖案，為什么？""看看哪條報(bào)紙魚的花紋很特別？"（教師個(gè)別點(diǎn)評(píng)，先點(diǎn)評(píng)一些做的好的，再點(diǎn)評(píng)一些做的不夠完整的）
6、結(jié)束部分。
今天，經(jīng)過我們的小巧手，把即將被扔掉的報(bào)紙變成了許多美麗的五彩魚，報(bào)紙不僅可以做報(bào)紙魚，還能做報(bào)紙樹、風(fēng)箏等其他的東西，我們把一些可回收的廢品合理的利用起來，就會(huì)減少生活中的`垃圾，為美化家園做貢獻(xiàn)，讓我們的生活環(huán)境變得更加美麗。
活動(dòng)反思：
制作報(bào)紙魚的活動(dòng)對(duì)幼兒來說是新鮮的、有挑戰(zhàn)性的。由于這 次手工有一定的難度，我采取探索嘗試法，把動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)留給幼兒，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦、動(dòng)手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過程中，學(xué)會(huì)用報(bào)紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決�；y裝飾是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，魚眼睛的高主萎本次活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒的作品在魚身的花紋設(shè)計(jì)、魚眼睛的粘貼上出現(xiàn)了多種創(chuàng)意，有的是花紋的組合，有的用了對(duì)比色，還有的用了漸變色，幼兒通過動(dòng)腦想出了不同的魚眼睛的粘貼方法，每個(gè)作品都獨(dú)具特色，使幼兒充分體驗(yàn)到成功的快樂。
大班主題教案 8
時(shí)光飛快，新的學(xué)期又要開始了。在新的學(xué)期里我班將遵循‘新綱要’的精神，以園里的教學(xué)目標(biāo)為指引，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定教育目標(biāo)，以新世紀(jì)幼教目標(biāo)為預(yù)定基石，力爭開發(fā)每個(gè)幼兒的潛能：發(fā)展幼兒健康的個(gè)性，初步形成幼兒為適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展變化的基礎(chǔ)上為培養(yǎng)幼兒所必須的終身學(xué)習(xí)的愿望和各種能力的發(fā)展作出努力。
一、班況分析
本班今年有幼兒27名，男孩16名，女孩11名，由于男多女少，全班幼兒較為活潑開朗，在上學(xué)期實(shí)施的主題活動(dòng)中，孩子們的個(gè)性品質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高，求知欲旺盛，喜歡參加各種認(rèn)知活動(dòng)，喜歡探究。游戲活動(dòng)中，幼兒能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，愿意和同伴交流，會(huì)用清楚連貫的語言大膽的表達(dá)自己的愿望和請(qǐng)求。多數(shù)幼兒用良好的衛(wèi)生習(xí)慣，有初步的生活自理能力。但是個(gè)別幼兒的發(fā)展有不均衡的現(xiàn)象，如：有的幼兒傾聽習(xí)慣較差，語言的完整性、連貫性、邏輯性還需加強(qiáng)。有的幼兒對(duì)自己缺乏自信心，獨(dú)立完成任務(wù)速度很慢，缺乏仔細(xì)和耐心的好習(xí)慣。
二、主要工作
1、使幼兒能在集體生活中沒有不必要的緊張感和不安全感。適應(yīng)集體生活，對(duì)與自己生活密切相關(guān)的人有親切感、信賴感。努力為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的心理環(huán)境，尊重幼兒的獨(dú)立要求，創(chuàng)設(shè)自理的條件和環(huán)境。
2、使幼兒知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己，能夠接受成人保健方面的提示。對(duì)疾病的.預(yù)防和治療能積極配合，對(duì)危險(xiǎn)的標(biāo)志和信號(hào)能做出反應(yīng)。正確使用學(xué)習(xí)、生活用品和簡單的勞動(dòng)用具遵守規(guī)則，懂得保健和保護(hù)自己的安全。能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，力所能及地處理生活中出現(xiàn)的緊急情況。
3、使幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，有克服困難的勇氣和合作的態(tài)度。
�。ǘ┱Z言領(lǐng)域
1、使幼兒樂意與人交談，講話禮貌，能大膽的說出自己的需要和想法，清楚地講述自己所經(jīng)歷的事情。
2、創(chuàng)設(shè)寬松、自由地環(huán)境、積極互動(dòng)地環(huán)境及英語、普通話環(huán)境，培養(yǎng)幼兒愛看書，有良好的閱讀習(xí)慣，并能自我管理。
（三）社會(huì)領(lǐng)域
1、在各項(xiàng)活動(dòng)中，能積極、主動(dòng)、大膽地表現(xiàn)自己，有信心。
2、建立幼兒一日常規(guī)，積極遵守活動(dòng)中的規(guī)則不妨礙別人游戲。
3、注重情感教育，培養(yǎng)幼兒愛父母、愛教師、愛幼兒園、愛同伴及對(duì)他人有禮貌的行為。學(xué)會(huì)大膽主動(dòng)地打招呼、道別。
（四）科學(xué)領(lǐng)域
1、注意保持幼兒永久的好奇心和探究欲望，發(fā)展幼兒實(shí)際探究解決問題的能力，并增進(jìn)幼兒表達(dá)與交流地能力。
2、能從生活和游戲中獲得有關(guān)形狀、數(shù)量、時(shí)間、空間等方面的感性經(jīng)驗(yàn)，感受事物的數(shù)量關(guān)系，逐漸建構(gòu)初步的數(shù)的概念，常識(shí)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及數(shù)學(xué)方法解決生活及游戲中某些簡單的問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
�。ㄎ澹┧囆g(shù)領(lǐng)域
1、能關(guān)注周圍的環(huán)境、生活、藝術(shù)作品中的聲、形、色、的美喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。
2、在尊重每一個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式的同時(shí)，投放相關(guān)的材料，創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍，放手讓他們?nèi)ハ胂蠛蛣?chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的快樂。
三、家長工作
1、建立家長聯(lián)系欄，家長之窗，根據(jù)每月、周的主題活動(dòng)內(nèi)容定期向家長宣傳家教知識(shí)。
2、利用家長接送幼兒的時(shí)間及時(shí)向家長交流幼兒情況，統(tǒng)一教育要求。
3、根據(jù)每周教育內(nèi)容，通知要求家長配合做如：帶一些用品，帶幼兒出去觀察等等。
四、各月工作安排
三月份
1、布置教室，激發(fā)幼兒上學(xué)的興趣。
2、圍繞“三八”婦女節(jié)，展開愛媽媽、愛老師等“我們身邊各種各樣的愛”的主題活動(dòng)。
3、編排新操。
4、建立班級(jí)常規(guī)，對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練和安全教育。
5、設(shè)置自然角，添置活動(dòng)區(qū)材料。
四月份
1、開展“美麗的春天”主題活動(dòng)。
2、加強(qiáng)體育鍛煉與身體保健。
3、帶領(lǐng)幼兒走到大自然當(dāng)中去，做好春游及踏青的活動(dòng)。
五月份
1、慶祝“五一”勞動(dòng)節(jié)的主題活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周圍的各種勞動(dòng)者。
2、指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)備“六一”活動(dòng)節(jié)目。
六月份
1、舉行“六一”大活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)節(jié)日的快樂。
2、開展認(rèn)識(shí)夏天的主題活動(dòng)。
3、開展認(rèn)識(shí)小學(xué)的活動(dòng)，準(zhǔn)備做一個(gè)合格的小學(xué)生。
4、對(duì)幼兒進(jìn)行入學(xué)教育活動(dòng)。
大班主題教案 9
活動(dòng)意圖：
藝術(shù)教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中也經(jīng)常蘊(yùn)含著藝術(shù)教育的因素，多利用平時(shí)的各種機(jī)會(huì)將教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。結(jié)合季節(jié)教育，圍繞"雪"展開此次藝術(shù)活動(dòng)《小雪花》。激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作，感受同伴合作游戲的快樂。
2、感知空間方位，體會(huì)整體動(dòng)作和諧的美感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、看過下雪、玩過雪。
2、會(huì)唱歌曲“小雪花”。
音樂準(zhǔn)備：
兒童歌曲“小雪花”。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
創(chuàng)編各種雪花飛舞旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。
活動(dòng)過程：
一、飄雪——碎步律動(dòng)“快樂的小雪花”
1、情景導(dǎo)入
《小雪花》歌曲中的雪花在空中翩翩飛舞，太美了，今天我們也來變成小雪花一起飛舞吧！我想變成朵潔白的雪花媽媽。你們變成雪花寶寶，跟著媽媽一起飄吧。
動(dòng)作提示：雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕交叉五指張開。雙腳小碎步。
重點(diǎn)指導(dǎo)：碎步要做到輕柔，兩腿加緊。
2、討論分享小碎步要求
雪花從天空中飄下來，一大片一大片美極了。怎樣使雪花飄得輕松，又很美麗的？
小結(jié)：腳要踮得高、五個(gè)手指要張開、兩腿夾緊，碎步要小，這樣的小雪花才美麗。
3、再次嘗試集體飄雪
教師觀察幼兒是否動(dòng)作與要求一致。
4、互動(dòng)示范飄雪
每朵雪花就是一個(gè)雪花精靈，我們來一朵朵的飄。我先來做第一朵快樂的雪花精靈。你們看我是什么時(shí)候飄，什么時(shí)候落下休息。
�。�1）引導(dǎo)幼兒總結(jié)一朵朵飄的.要點(diǎn)：每一樂句開始一位幼兒開始飄，樂句結(jié)束要落下來定格，然后第二個(gè)幼兒開始飄，依次推類。
�。�2）教師總結(jié)
雪花精靈首先要飄得碎碎的、輕輕的、美美的；接著要想好唱到什么地方停下；最后想好飄在哪里，找空地，也可以飄在另外一朵雪花上和它作個(gè)伴。
�。�3）幼兒聽音樂逐個(gè)飄雪
引導(dǎo)幼兒依次一個(gè)樂句扮演一朵雪花飄到中間做個(gè)定格動(dòng)作，最后全班形成一個(gè)雪花自由創(chuàng)編的整體造型。
二、嘗試創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)動(dòng)作
1、發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)飄動(dòng)的“雪花精靈”示范
有一朵雪花和你們飄得不一樣，看看他是怎樣飄的。
2、創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作
雪花精靈在跳舞，想想除了這樣旋轉(zhuǎn)，還可以怎樣轉(zhuǎn)？
幼兒討論并做歸納旋轉(zhuǎn)舞動(dòng)的姿態(tài)（如：跳著旋轉(zhuǎn)、滑步旋轉(zhuǎn)、單腿旋轉(zhuǎn)、跳步旋轉(zhuǎn)等）
3、集體嘗試不同的旋轉(zhuǎn)舞動(dòng)的方法
鼓勵(lì)幼兒跟著音樂創(chuàng)編各種旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒，請(qǐng)他與同伴示范、分享動(dòng)作，把動(dòng)作遷移給同伴。然后再次集體嘗試，讓幼兒發(fā)現(xiàn)即使同樣的旋轉(zhuǎn)腳步，配上不同的舞動(dòng)手的方法、在不同方位舞動(dòng)效果也不一樣。
4、依次獨(dú)個(gè)舞雪
下雪時(shí)有時(shí)會(huì)一朵有時(shí)兩朵，雪花媽媽點(diǎn)到誰，那么這朵雪花就旋轉(zhuǎn)著跳舞。
三、戲雪——和雪花媽媽玩游戲
當(dāng)媽媽向你們招招手時(shí)，你們就慢慢的飄到媽媽身邊，當(dāng)媽媽向你們輕輕吹口氣，你們馬上旋轉(zhuǎn)著離開媽媽，找到自己飄落的地方。
四、掃雪——聽著音樂回教室
下雪路滑，為防止大家摔倒，我來做個(gè)掃雪的人，讓我把雪花們掃在一起吧。
教師做掃地狀，幼兒隨著教師手的提示方向碎步回教室。
活動(dòng)結(jié)束：
幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動(dòng)作出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容簡單易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，理解歌詞的內(nèi)容，并感受在寒冷的天氣里運(yùn)動(dòng)的快樂。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性高，對(duì)旋律熟記的能力較好，鼓勵(lì)孩子隨著音樂用動(dòng)作自由大膽地表現(xiàn)，通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的快樂。做出雪花旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。激發(fā)孩子對(duì)小雪花的興趣和這首歌的興趣。讓幼兒更好地表現(xiàn)歌曲的意境。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我想他們一定會(huì)學(xué)的更好。
大班主題教案 10
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
環(huán)保是當(dāng)今世界關(guān)注的一個(gè)問題，為加強(qiáng)對(duì)幼兒的環(huán)保知識(shí)教育，對(duì)幼兒進(jìn)行了這次活動(dòng)。我準(zhǔn)備各種廢舊材料來進(jìn)行此活動(dòng)，讓幼兒通過對(duì)材料的動(dòng)手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)幼兒還能通過本次活動(dòng)發(fā)散他們的思維、動(dòng)手操作及創(chuàng)新能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：能用多種廢舊物品創(chuàng)新出各種物體、玩具。
2、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)，知道廢物利用所帶來的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。
3、能力目標(biāo)：激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道廢舊材料還可以再次被利用及能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具和圖片若干、課件
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬╅_始部分：激趣引題
師：今天，我們要去參觀一個(gè)有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，可以用手拿來玩一玩�？纯催@些展覽品是什么，是用什么材料做的？
�。ǘ┗静糠郑�
1、擴(kuò)散思維、展開想象。
�。�1）師：我們身邊還有哪些廢舊物品？（幼兒自由發(fā)言）
�。�2）孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎？用它們可以做什么東西？
2、欣賞故事：結(jié)合掛圖講故事：
第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發(fā)生了什么變化？
第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會(huì)怎樣？
第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？
第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)？發(fā)明了什么？
引導(dǎo)幼兒簡單總結(jié)故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的.？并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
3、廢舊物品用途多
�。�1）小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件：
請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
（2）出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。
教師小結(jié)：小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。
4、組合創(chuàng)新和分組操作：小小設(shè)計(jì)師《我來變》
你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎？（喜歡）那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料，設(shè)計(jì)有趣的作品，比比誰設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。（幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)）
引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂趣。
（三）結(jié)束部分：辦變廢為寶作品展，對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂樂中進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)過程中注意調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，充分發(fā)揮了教師作為引導(dǎo)者、幫助者、支持者的作用，引導(dǎo)幼兒從多種角度進(jìn)行發(fā)散思維練習(xí)，體驗(yàn)了發(fā)散思維的樂趣也培養(yǎng)幼兒正確的環(huán)保意識(shí)和幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng)新能力和協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。不足之處在活動(dòng)中評(píng)價(jià)部分欠佳，仍多給幼兒說的機(jī)會(huì)，讓幼兒表達(dá)內(nèi)心的想法，讓幼兒的創(chuàng)新思維在活動(dòng)中得到提升。
大班主題教案 11
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察了解蔬菜的生長過程，初步認(rèn)識(shí)幾種常見的蔬菜。
2、掌握各種蔬菜的基本特征。
3、通過參觀小菜園的活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到豐收的喜悅。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：孩子不僅享受了種植的樂趣
難點(diǎn)：農(nóng)作物生活環(huán)境
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、介紹今天外出的地方，及注意事項(xiàng)。
2、提出問題：我們會(huì)看到許多的菜，注意觀察各種蔬菜的模樣。
3、教師帶著足夠的紙和筆以備隨時(shí)記錄。
活動(dòng)過程
一、參觀小菜園：
1、幼兒自由觀察，觸摸各種蔬菜。
提出問題：這是什么菜？你從哪里看出來的。
2、有的菜長在土里，有的菜長在架上的……
二、幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見蔬菜及外形特征。
1、認(rèn)識(shí)白菜、蘿卜、辣椒、南瓜等蔬菜。
2、引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征（長的什么樣子），并觸摸菜葉、果實(shí)等。（幼兒根據(jù)自己的觀察，自由回答）
3、幫助幼兒辨認(rèn)各種蔬菜，知道蔬菜的組成（有的有葉、有的有莖、桿等）
4、比一比：各種蔬菜外形的不同。（幼兒自由討論）
三、交流了解蔬菜的營養(yǎng)。我們收獲了各種蔬菜，體驗(yàn)大豐收的喜悅。從而引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到：我們的生長離不開各種蔬菜，珍惜自己的勞動(dòng)成果，以后吃飯不挑食。
教學(xué)反思
通過活動(dòng)，豐富幼兒的知識(shí)。而在蔬菜種植、成長過程中，幼兒學(xué)會(huì)了用愛去關(guān)心、愛護(hù)別人，培養(yǎng)了孩子們保護(hù)花草樹木的意識(shí)。整個(gè)過程中，孩子不僅享受了種植的.樂趣，還直接觀察和感受植物生長的過程，增長蔬菜和水果種植方面的知識(shí)。在活動(dòng)過程中，雖然課前我查閱了一些書籍，但在實(shí)際活動(dòng)中還是明顯感覺自己對(duì)農(nóng)作物生活環(huán)境的匱乏，對(duì)幼兒的提問不能及時(shí)給予全面的回答，以后要更加開拓自己的知識(shí)面。
大班主題教案 12
主題生成：
幼兒近段時(shí)間經(jīng)常大聲說話，使用工具不會(huì)輕拿輕放，弄出很大的噪音，為了讓幼兒有一個(gè)良好、安靜的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，我們就進(jìn)行了聲音的主題活動(dòng)，與幼兒一起探討聲音的利與弊。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解聲音的產(chǎn)生，初步知道聲音是由振動(dòng)引起的。
2、了解聲音的作用及噪音對(duì)人類、自然界的禍害，初步懂得減少噪音的方法。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)一：尋找聲音
1、談話：我聽到的聲音
幼兒的話：
“我聽到火車嗚嗚的聲音”、
“我聽到汽車笛笛的聲音”、
“我聽到冰箱發(fā)出的聲音”
“我聽過老虎的叫聲”
“我聽到打雷的聲音”
“我聽過高山流水的聲音”
“我聽過下雨的聲音，滴答滴答，嘩啦嘩啦”
2、繪畫：我聽到的聲音
活動(dòng)二：人是怎樣聽到聲音的？
通過圖片講解，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)耳朵的結(jié)構(gòu)，從而了解到人是怎樣聽到聲音的。
活動(dòng)三：實(shí)驗(yàn)探討
1、怎么會(huì)有聲音？
�。�1）提供多樣的材料讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中探索聲音產(chǎn)生的原理—物體震動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音，。不同的物體就會(huì)發(fā)出不同的聲音。
（2）提供記錄材料讓幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并讓幼兒講述記錄結(jié)果。
2、聲音是怎樣傳播的？
提供不同的材料讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而知道不同的'材料聲音傳播的速度不同。
3、怎樣減少噪音
提供不同的材料讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使幼兒知道減少噪音的方法。
活動(dòng)四：分享—聲音的秘密
1、統(tǒng)計(jì)：幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)聲音的了解。
2、游戲：通過競賽的形式讓幼兒用語言表達(dá)自己對(duì)聲音的了解。
3、展示幼兒設(shè)計(jì)的作品：凈化（減少）聲音器。
主題小結(jié)：
通過主題探討活動(dòng)，幼兒對(duì)聲音有了更深的認(rèn)識(shí)，知道聲音對(duì)我們的利與弊，都會(huì)說出保護(hù)我們耳朵，保持環(huán)境安靜的方法與措施；日常生活中幼兒也能注意降低自己說話的音量，輕拿輕放的習(xí)慣也正在慢慢形成，整個(gè)生活學(xué)習(xí)環(huán)境也比主題活動(dòng)前有了較大的改觀。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性，操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。
大班主題教案 13
一、主題來源
陽春三月，春意濃濃，世界萬物在溫暖的陽光照耀下慢慢蘇醒過來。飯后，我?guī)е⒆觽儊淼胶蟛賵龅牟萜荷险掖禾欤?dāng)孩子們歡呼雀躍地討論著自己的發(fā)現(xiàn)時(shí)，徐季超小朋友拿著一片小小的羽毛來到我身邊，用他稚嫩的聲音問道：“趙老師，這是什么鳥身上的羽毛呀？”
旁邊圍觀的孩子都搶著說：“我知道，是燕子身上的�！薄安粚�(duì)，是麻雀身上的”……這時(shí)候，徐季超又抬起頭來問：“趙老師。是不是有人用槍打了小鳥后，小鳥的羽毛才會(huì)掉下來的？”看到孩子們這么關(guān)注這片輕輕的羽毛，而且還想到了這么多有價(jià)值的問題，我們就產(chǎn)生了這樣一種構(gòu)想，就是讓孩子們?nèi)チ私怿B、發(fā)現(xiàn)鳥的秘密，從而去關(guān)注鳥、愛護(hù)鳥。于是，我們就開始了“鳥”的主題活動(dòng)。
�。ǚ治觯汉⒆訉�(duì)于自己感興趣的事物就會(huì)特別關(guān)注，從而會(huì)產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，提出質(zhì)疑。那么碰到這種問題時(shí)，成人應(yīng)給予相應(yīng)的關(guān)注，讓孩子的聯(lián)想得以實(shí)踐，讓孩子的疑惑得以解決，這樣孩子的這種瞬間產(chǎn)生的好奇心的火花才不會(huì)熄滅，并且會(huì)生生不熄地燃燒下去。）
二、調(diào)查已有經(jīng)驗(yàn)
為了了解孩子對(duì)鳥的已有認(rèn)識(shí)，我們首先進(jìn)行了一個(gè)調(diào)查活動(dòng)，讓孩子們說說“我知道的鳥的名稱”，孩子們說了很多很多鳥的名字，當(dāng)蘇開明小朋友說到“雕”時(shí)，胡陳超馬上說出他自己的意見：“我知道，雕就是老鷹�！边@個(gè)觀點(diǎn)引起了其他孩子的爭論，有的說：“雕和老鷹的名字不一樣，所以雕不是老鷹�！�
有的說：“雕和老鷹長得一樣，所以雕就是老鷹”……爭論不休中，有的孩子為了證實(shí)他的觀點(diǎn)是正確的，就走上來問我：“趙老師，雕到底是不是老鷹？”
我故意搖搖頭：“我也不知道。今天小朋友問了這個(gè)問題非常好，回家以后你們就去找這方面的資料，看看到底誰說得對(duì)�！庇谑�，我們首先就展開了對(duì)這個(gè)問題的探究。在查找資料的`過程中，孩子們終于獲得了答案，原來雕不是老鷹，但是它們是同一科的，都是猛禽類。
（分析：由于孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不豐富，容易混淆事物，所以對(duì)事情就有很多自己的看法從而引發(fā)爭論。但是我覺得這些爭論正是培養(yǎng)問題意識(shí)的導(dǎo)火索，有了爭論就有質(zhì)疑，有了質(zhì)疑就會(huì)產(chǎn)生問題，重要的是老師如何點(diǎn)撥這根導(dǎo)火索，如何讓孩子的爭論變成真正有意義、有價(jià)值的問題。）
三、收集資料、交流介紹
在爸爸媽媽的幫助下，孩子們收集了很多鳥的資料，有圖書、圖片、識(shí)字卡、鳥的羽毛以及實(shí)物鳥等等。
一天，張心儀小朋友帶來了一張蝴蝶圖片，她向大家介紹說：“我?guī)У镍B的名字叫蝴蝶�！边@時(shí)，翁少航聽到了馬上站起來說：“不對(duì)不對(duì)，蝴蝶不是鳥�！逼渌⒆右矤幷撈饋恚乙龑�(dǎo)他們提出問題：“剛才我們分成了兩派，一派認(rèn)為蝴蝶是鳥，一派認(rèn)為蝴蝶不是鳥。我們就出現(xiàn)了一個(gè)問題，什么問題呢？”聰明的王若愚小朋友把手舉的高高的：“我知道，是‘蝴蝶是不是鳥’的問題。”經(jīng)過我的提點(diǎn)后，孩子們的問題產(chǎn)生了，而且學(xué)會(huì)了概括和提煉。以后，他們就針對(duì)這個(gè)問題去深入探究。徐季超帶來了他觀察后的發(fā)現(xiàn)：“我發(fā)現(xiàn)蝴蝶有觸角，小鳥沒有的�！壁w君磊帶來了他姐姐的一本生物書介紹說：“蝴蝶是毛毛蟲變成的，小鳥是從鳥媽媽生的蛋里出來的�！庇纱耍覀兊贸隽私Y(jié)論：蝴蝶不是鳥。
又一天早晨，貢弈楨小朋友帶來了一本圖書，他向大家介紹說：“有的鳥是不會(huì)飛的，企鵝就不會(huì)飛�！蓖魟P迪覺得很奇怪，馬上問：“為什么企鵝不會(huì)飛呀？”這個(gè)問題引起了孩子們的興趣。后來，貢弈楨把他帶來的圖書和同伴一起分享后才發(fā)現(xiàn)，原來企鵝的翅膀已經(jīng)退化了，所以不會(huì)飛了。發(fā)現(xiàn)了鳥的這個(gè)秘密后，季雨又產(chǎn)生了新的問題：“老師，我看到動(dòng)物園里的孔雀也不會(huì)飛，是不是有很多鳥不會(huì)飛呀？”根據(jù)這些問題，孩子們樂次不疲地去尋找著、探究著。
（分析：孩子們?cè)诮邮芡樾畔⒌耐瑫r(shí)自己也在反饋、思考，在和他已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行碰撞。在這種碰撞中就會(huì)產(chǎn)生疑惑、發(fā)現(xiàn)問題，只要成人稍加點(diǎn)撥，孩子就會(huì)很自然地提出問題。另外，孩子在提出問題后一定要去關(guān)注它、想辦法解決它，那么，孩子才會(huì)保持長久的提問習(xí)慣，也會(huì)更深入、更有目的地提出自己的問題。）
四、參觀、采訪
孩子對(duì)一些圖片資料上的鳥是不滿足的。因此，我們就帶孩子去實(shí)地參觀了我們鎮(zhèn)上唯一的一個(gè)鳥店。一來到鳥店，我們就被淹沒在一片嘰嘰喳喳、百鳥爭鳴的鳥的海洋里。孩子們滿懷興奮，但更多的是一種新奇，恨不得伸手去摸一摸、抱一抱。他們拉著鳥店里的老爺爺，爭相提著自己感興趣的問題：
王若愚：老爺爺，那只綠色羽毛的鳥是鸚鵡嗎？它會(huì)說什么話呀？
胥冰清：老爺爺，這只長長尾巴的鳥叫什么名字呀？
翁少航：老爺爺，那種紅色羽毛、一點(diǎn)點(diǎn)大的鳥叫什么名字呀？
徐嘉浩：老爺爺，這些鳥喜不喜歡吃飯？
趙君磊：老爺爺，這些小鳥關(guān)在一起要不要打架的呀？
汪凱迪：這些小鳥的嘴巴很尖，會(huì)不會(huì)咬我們的手指呀？
季雨：這些小鳥要不要經(jīng)常洗澡的？
徐燕：老爺爺，這些鳥食都是些什么東西呀？
一次次的提問，在老爺爺一次次耐心地解答中獲得滿足。于是，孩子們知道了很多鳥的名字：嬌鳳、鸚鵡、八哥、芙蓉；他們也知道了要經(jīng)常清洗鳥籠，經(jīng)常給小鳥清理羽毛；他們還知道了那些小鳥喜歡熱鬧，喜歡和同伴住在一起……
�。ǚ治觯涵h(huán)境是培養(yǎng)孩子問題意識(shí)的源泉。孩子們?cè)诃h(huán)境中感受、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)和思考。因此，我們應(yīng)多帶孩子進(jìn)行實(shí)地觀察和采訪，在自己的發(fā)現(xiàn)中產(chǎn)生問題、提出問題。）
五、喂養(yǎng)鴿子和嬌鳳鳥
參觀過鳥店后的一天，王若愚小朋友帶來了一只鴿子，徐季超小朋友帶來了一只漂亮的嬌鳳鳥。教室里多了兩只活生生的小鳥后，孩子們可喜歡了，一有時(shí)間就去看小鳥，和小鳥說話、聊天，還把自己的餅干和飯菜省給小鳥吃。在喂養(yǎng)小鳥的過程中，我經(jīng)常聽到孩子們?cè)谂d高采烈的描述他們的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)也不斷地提出自己的疑問：
季雨：鴿子怎么經(jīng)常在叫，是不是肚子餓了？
趙卿如：鴿子最喜歡吃我?guī)淼拿�，它要吃很多米的�?/p>
趙錚：鴿子好象很不開心，經(jīng)常走來走去，是不是口渴了？
汪致遠(yuǎn)：我發(fā)現(xiàn)鴿子要吃很多東西，嬌鳳鳥吃得少，是不是鴿子肚子大呀？
汪凱迪：為什么嬌鳳鳥不喜歡吃米、喝水？
翁少航：為什么小鳥不要吃我的餅干呀？
大約喂養(yǎng)了兩周后，周一的早晨，我剛進(jìn)教室，幾個(gè)孩子就來告訴我，嬌鳳鳥死了，很多孩子都陷入悲痛中，他們都來問我：“趙老師，小鳥怎么會(huì)死的呀？它為什么會(huì)死呀？”我把這個(gè)問題留給了孩子，很多孩子說出了他們的猜想：
汪凱迪：我們禮拜天在家沒有給它喂食，是不是餓死的？
胡陳超：是不是我們兩天沒有給它喝水，渴死的？
季雨：是不是我們小朋友太吵，把小鳥吵死了？
蘇開明：是我們沒有問養(yǎng)鳥的爺爺怎么養(yǎng)小鳥，我們不會(huì)養(yǎng)，所以小鳥才會(huì)死的。
徐志程：是不是我們兩天沒來，小鳥很孤單，寂寞死的呀？
孩子們傷懷的話語深深地震動(dòng)著我，他們對(duì)這只相處了兩個(gè)星期的小鳥充滿著感情。后來，他們都建議把小鳥埋在地下，種點(diǎn)花陪伴小鳥，讓小鳥不再孤單。
�。ǚ治觯汉⒆觽兲貏e喜歡小動(dòng)物，而且特別喜歡親手去喂養(yǎng)小動(dòng)物。在喂養(yǎng)的過程中，由于他們的生活經(jīng)驗(yàn)不夠，往往就會(huì)把自己的一些生活習(xí)慣和動(dòng)物聯(lián)系起來，于是，就會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的問題，這些問題往往就成為他們?nèi)蘸筇剿鞯臇|西。老師應(yīng)多讓孩子觀察實(shí)踐，多傾聽孩子的問題，尋找有價(jià)值的教育契機(jī)，讓孩子的問題真正成為其開啟智慧之門的鑰匙。）
六、宣傳愛鳥、保護(hù)鳥
在一系列的探索活動(dòng)中，孩子們深深地感受到了鳥對(duì)大自然和人們的好處，鳥是人類的好朋友。
他們自發(fā)地組成了愛鳥小分隊(duì)：有的做起了鳥窩，準(zhǔn)備放到大樹上讓小鳥住進(jìn)來；有的畫起了宣傳畫，準(zhǔn)備向大家介紹怎樣愛護(hù)小鳥；有的在設(shè)計(jì)保護(hù)鳥類的標(biāo)語，準(zhǔn)備貼到樹上、大街上，讓大家一起行動(dòng)；有的做起了宣傳小旗……在這些行動(dòng)中，孩子們也出現(xiàn)了很多問題。
動(dòng)手做鳥窩前，季雨就產(chǎn)生了一個(gè)問題：“鳥窩用什么材料做？”孩子們想到了很多，有的說用鐵皮做，有的說用鉛絲做，有的說用紙盒做，根據(jù)孩子的能力，我們就選擇用紙盒做。孩子們從家里帶來了各種包裝盒。在做的過程中，汪凱迪、趙錚又發(fā)現(xiàn)了新問題：“小鳥從哪里進(jìn)去？小鳥怎么透氣？”于是，他們又想到了為鳥窩開門和窗，而且開出了各種形狀的門窗。做好了鳥窩，孩子們正想掛到樹上去，卻發(fā)現(xiàn)正下著雨，徐志程著急地說：“趙老師，這些鳥窩要被雨淋濕的，要爛掉的，怎么辦呀？”
又一個(gè)新問題產(chǎn)生了：“怎樣才能讓小鳥的家不淋濕？”孩子們又開始動(dòng)起了小腦筋。
徐季超說：“在鳥窩上撐一把小傘�！�
汪凱迪說：“把鳥窩放在密密的樹葉下就不淋濕了�！�
汪致遠(yuǎn)說：“在鳥窩上套塑料袋，雨就進(jìn)不去了�！薄�
（分析：一個(gè)個(gè)問題在孩子的探索中產(chǎn)生，又在孩子的探索中得以解決。同時(shí)，在解決問題的過程中又產(chǎn)生出了新的問題，又有了新的探究行為。其實(shí)，孩子一直在重復(fù)這樣的過程，這種重復(fù)將激勵(lì)孩子更主動(dòng)地去提出問題，更深入地去發(fā)現(xiàn)、探究……）
大班主題教案 14
教學(xué)目標(biāo)：
1、以故事形式讓幼兒快樂的認(rèn)識(shí)字寶寶"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。
2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，大膽的發(fā)揮自己的想象力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過老師和幼兒編故事從中快樂學(xué)習(xí)字寶寶："洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。"
教學(xué)難點(diǎn)：
讓幼兒充分發(fā)揮想象力，描述故事中的情節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字寶寶卡片若干，大掛圖。
教學(xué)過程：
一、老師自我介紹一下："小朋友你們知道何老師是哪里人嗎？"幼兒回答說："你是黑龍江人。（在場的家長笑了！孩子們也樂了�。�
師："對(duì)了，于老師是黑龍江省牡丹江人。"師："你們是哪里人"？
師："引導(dǎo)幼兒用完整的句子向客人阿姨，老師介紹自己——我們是中國黑龍江省林口縣奎山鄉(xiāng)中心幼兒園大二班的小朋友。"
師："字寶寶在干什么？"幼兒："（說話氣氛又熱鬧起來）字寶寶在休息，睡覺躲起來，不見了。"
師："今天我們來學(xué)一個(gè)故事，這個(gè)故事由誰來講呢？
幼兒："（七嘴八舌）老師講、小朋友講、爸爸媽媽講。"
師："今天的故事是由老師的嘴，小朋友的腦，字寶寶還有這幅圖畫來講好嗎？"
二、老師和幼兒一起編故事。
師：翻字卡（洪賽克）這是誰？
幼兒：搖頭不知道。
師："他是一個(gè)外國的小朋友，名字有點(diǎn)特別，他叫：洪賽克。"幼兒跟讀兩次。
師邊講邊在黑板用粉筆寫：門、關(guān)（洪賽克家的'門關(guān)了）。他家的門為什么關(guān)了呢？
幼兒：（各抒已見）他出去啦，他買東西去了，他不舒服在睡覺，風(fēng)把門吹得關(guān)起來，他可能是生病了……
師："哦！他可能是生病了，（在黑板上寫病字。）那誰第一個(gè)知道呢？"翻開字卡"狗"字，認(rèn)讀一次。
師："狗知道洪賽克病了，它會(huì)怎么樣？"
幼兒："汪汪汪……兄弟！大家快來呀！洪賽克病了。
師翻字卡"公雞"聽到啦。怎么做的？
幼兒：（學(xué)出許多不同動(dòng)作、聲音）咯咯我來了，哦哦哦哦來了、喔喔喔來地來了。
師："公雞有個(gè)特點(diǎn)就是喜歡"傳消息"，小朋友知道什么是傳消息嗎？
幼兒做傳消息動(dòng)作，在同伴耳邊說話，一個(gè)人傳一個(gè)人說洪賽克病了的消息。
師："那么公雞傳消息是怎么樣的呢？
幼兒（紛紛站起來學(xué)公雞傳消息樣，喔喔喔！大家快來呀！洪賽克生病了。
師："請(qǐng)一名幼兒上前翻字卡："母雞、山羊"（誰聽到消息了）
幼兒："母雞、山羊"
師："母雞怎么樣叫？（學(xué)一學(xué)）
師："對(duì)了，母雞這么一叫就把誰叫來了？"
幼兒："母雞、山羊"（師指字卡認(rèn)讀）
師："現(xiàn)在大家都知道一個(gè)消息，什么消息？"
幼兒："洪賽克病了。（師指相應(yīng)字卡）
師："小動(dòng)物們都知道洪賽克病了這個(gè)消息，現(xiàn)在大家的心情是怎么樣的？"幼兒（天真浪漫的回答）很怕、很擔(dān)心、很生氣、走來走去的、著急、好想給他打一針……
師：對(duì)了，大家心里都很著急，擔(dān)心。
幼兒：（教室里突然熱鬧起來）有的學(xué)狗叫，有的學(xué)公雞叫等等？
師：大家這么一叫，院子里會(huì)變的怎么了？
幼兒：很吵鬧，亂七八糟的，吵得耳朵都疼，熱鬧，他們跳起來，吵的肺都快砸了等等。
師：對(duì)！大家這么一叫，院子里都沸騰起來啦，熱鬧起來。
三、啟發(fā)幼兒動(dòng)筋，想辦法幫助洪賽克。
母雞最有頭腦了，咯咯噠（做動(dòng)作）大家光叫有什么用？我們應(yīng)該想想辦法幫助他才對(duì)，小朋友，大家想到什么了？
幼兒：給他送水果，給他買超人玩具，買很多禮物送給他，打電話叫醫(yī)生來，叫醫(yī)生給他打針，說出許多孩子生活經(jīng)驗(yàn)的話題。
師：小朋友想的辦法真好！那"母雞"怎么樣說的？（指字卡）母雞說："平時(shí)洪賽克對(duì)我最好，經(jīng)常給我喜歡的米粒，"師翻開字卡"米粒"現(xiàn)在他病了，我就送給他"米粒"（指字卡）讓幼兒跟老師認(rèn)讀2次米粒，汪汪汪狗說：（指字卡）平時(shí)洪對(duì)我也很好的，我也要送給他禮物，小朋友，你們知道平時(shí)洪賽克怎么樣對(duì)狗好嗎？
幼兒：給它骨頭吃，幫他洗澡，幫他梳毛，帶它玩游戲。
師：那狗送什么禮物呢？請(qǐng)幼兒翻開字卡"骨頭"讀兩次。
公雞喔喔叫，現(xiàn)在什么年代啦，誰家還少吃少穿的，我要送就要送高雅的，讓他一看，眼睛一亮，感覺很開心的禮物，小朋友，公雞會(huì)送什么高雅的禮物呢？
幼兒：香水，圍巾，帽子，玩具，房子，車子，口紅，面包，項(xiàng)鏈，玫瑰等等翻開字卡師：公雞那里的羽毛最漂亮呢/？
幼兒："尾巴"。
師："為什么說它的尾巴的毛最漂亮呢？
幼兒："因?yàn)槟抢锏挠鹈泻芏嗌?/p>
師："那我們摸摸自己漂亮的羽毛（引導(dǎo)幼兒做摸索的很驕傲的動(dòng)作），對(duì)了，公雞要把最美麗的羽毛送給洪賽克。（指字卡）幼兒"誰又說話了？咩咩咩！我也要送禮物給洪。
師"山羊說："洪賽克平時(shí)也是非常關(guān)心照顧我的，我生病了，他會(huì)給我煮藥吃，你知道山羊會(huì)送什么藥呢？
幼兒："（根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)說出來）感冒藥，發(fā)燒藥，止咳露，中藥等等。
師：中藥是什么制的？
兒："樹葉，草�！�
師："那種草叫什么名字/"三葉草"認(rèn)讀并復(fù)習(xí)其他字卡。
四、幼兒扮演角色送禮物
師："現(xiàn)在我們學(xué)小動(dòng)物拿著禮物去洪賽克家，幼兒模仿動(dòng)作走路。在半路上遇見了一個(gè)小動(dòng)物，是誰��？請(qǐng)一名幼兒翻開字卡，"貓"貓看見了說："你們要去哪里啊！
幼兒齊聲說：洪賽克病了，我們買禮物去看他。
師："貓會(huì)送什么禮物呢（引導(dǎo)幼兒說出"溫暖"并認(rèn)讀字卡。
現(xiàn)在所以的動(dòng)物都帶上自己的禮物，（認(rèn)讀字卡）去洪賽克家。學(xué)一學(xué)走路動(dòng)作，終于到了，我們一起來敲門，咚咚咚
師："扮演洪剛睡醒了開門動(dòng)作，并驚訝看著小動(dòng)物們！洪的心情怎么樣？
幼兒：好開心，想跳舞，心花怒放的，笑了。
師：大家白忙了一場，一會(huì)送骨頭，一會(huì)兒送米粒，洪一聽明白了一件事，是什么啊？
小結(jié)：師：大家明白了一件事，原來洪賽克沒有病，只是在家里睡懶覺。
討論：
1、收到禮物后洪的心情怎么樣？
2、大家這么關(guān)心他他感覺怎么樣？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友代表洪賽克說：
幼兒1：洪賽克說："謝謝，謝謝"。
幼兒2：洪賽克說：對(duì)不起。
教學(xué)反思：
故事是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式，把故事引入識(shí)字教學(xué)中會(huì)收到意想不到的效果。幼兒喜歡做游戲，教師適時(shí)地開展對(duì)教學(xué)有幫助的游戲活動(dòng)，會(huì)將原本枯燥的識(shí)字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。
大班主題教案 15
活動(dòng)目的
�、蓖ㄟ^游戲，使學(xué)生感到集體生活的快樂，促進(jìn)集體的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的合群性。
⒉通過游戲，使學(xué)生明白合作與協(xié)調(diào)是使群體和諧的重要因素，培養(yǎng)他們的合作能力。
活動(dòng)形式
游戲、討論交流。
重點(diǎn)難點(diǎn)
�、敝攸c(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)到集體生活的'快樂才能形成一個(gè)良好的班集體。
�、搽y點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生之間相互配合、合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一根拔河用的繩子，24張面積均等、大于五雙腳的紙。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
�、苯處熖釂枺�
�、拍銈儎澾^船嗎？誰來說說劃船過程中的體驗(yàn)？
⑵那么你們所說的剛開始劃船時(shí)會(huì)原地打轉(zhuǎn)，行進(jìn)中也會(huì)時(shí)不時(shí)船調(diào)頭？這些情況是什么原因造成的？
�、步處熜〗Y(jié)：說得真好，劃船時(shí)用力要平均，船槳?jiǎng)澬袝r(shí)時(shí)要同時(shí)用力，方向一致。
二、活動(dòng)與訓(xùn)練
�、毕旅孀鲇螒�，希望大家吸取劃船的經(jīng)驗(yàn)。
�、沧鲇螒颍骸栋魏印�
�、艆⒓舆^拔河比賽嗎？說說怎樣才能取勝？
�、葡旅鎸�(shí)踐一下，是不是像你們所說的一樣。
宣布游戲規(guī)則：全班分成人數(shù)、力氣相等的兩組；老師宣布“開始”才能進(jìn)行拔河。
�、沁M(jìn)行比賽。
�、缺荣愔型瑢W(xué)們果然齊心協(xié)力、相互配合、行動(dòng)一致，比賽進(jìn)行得十分激烈，經(jīng)過一番艱苦的拼搏才分出了高低。如果在比賽時(shí)，每個(gè)人各使各的力，那么會(huì)造成什么后果呢？
⒊在生活中、工作中、學(xué)習(xí)中的哪些地方也需要大家想拔河、劃船一樣，要相互配合、通力合作呢？
�、乓�4人為一小組進(jìn)行討論。
⑵交流。
�、丛僮觥赌阕肺亿s》的傳紙游戲，深化訓(xùn)練：
�、庞螒蛞�(guī)則：分成四組，每組5人，發(fā)六張紙，每人腳下踩一張紙，最后一人手里再拿一張紙。五個(gè)人排成縱隊(duì)。開始時(shí)，最后一人把手里的紙傳給第四人，第四人傳給第三人，直到傳給第一人。第一人拿到紙后立刻放在前方自己的腳能跨到的地方，然后踩上，第二人趕快站到第一人剛空出的紙上，第三、四、五人依次進(jìn)行，再重復(fù)上述活動(dòng)，看哪組最先到達(dá)終點(diǎn)。（詳見教師用書第79頁）
�、仆瑢W(xué)們開始游戲，教師觀看同學(xué)們通過齊心協(xié)力地配合來完成的游戲。
⑶游戲結(jié)束后，僅參加有趣的同學(xué)和看別人做游戲的同學(xué)，談?wù)勗谟^看和玩游戲的過程中有什么感想？那么，多個(gè)人怎樣才能共同做好一件事呢？
�、到處熜〗Y(jié)：
通過游戲，大家知道了只有齊心協(xié)力、互相配合，才能合作成功。
�、墩n后，請(qǐng)同學(xué)策劃一次中隊(duì)主題會(huì)，希望大家通力合作，使中隊(duì)主題會(huì)充滿生氣、充滿樂趣。
活動(dòng)結(jié)束：
同學(xué)們，通過今天的活動(dòng)，大家明白了完成一件事可以依靠集體的力量，只要齊心協(xié)力，與別人很好地配合、共同努力，定會(huì)獲得成功的喜悅，感到非�？鞓�
大班主題教案 16
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)自己釘紐扣。
2、培養(yǎng)幼兒做事耐心、細(xì)心、堅(jiān)持不懈的好品質(zhì)。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)釘紐扣
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：各式各樣的扣子、針、線及相應(yīng)的課件等；
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種紐扣、針線，碎布、剪刀等。
活動(dòng)過程
1、激情導(dǎo)入。
首先用課件中的兩幅圖：相同的兩件衣服，穿在兩個(gè)人身上，一個(gè)有紐扣，一個(gè)無紐扣。在大屏幕上讓幼兒觀察兩件衣服不同的地方，討論紐扣的作用，除培養(yǎng)幼兒的觀察能力之外，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的審美能力。
2、從幼兒每個(gè)人每天起床、穿衣、扣紐扣談起，講清紐扣的作用，引入課題：釘紐扣
3、激發(fā)幼兒探究
通過提問幼兒材料的準(zhǔn)備、檢查幼兒收集到的各類紐扣、討論紐扣的作用、釘紐扣的`工具準(zhǔn)備及幼兒作品的展示，鼓勵(lì)幼兒的探究精神，提高其探究意識(shí)。
4、教幼兒釘紐扣的方法時(shí)，配合課件播放，教師進(jìn)行示范，講清步驟，教師帶動(dòng)幼兒反復(fù)實(shí)踐。釘紐扣時(shí)要強(qiáng)調(diào)安全。
5、總結(jié)交流學(xué)生勞動(dòng)成果，鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)反思
活動(dòng)中幼兒都很樂意自己動(dòng)手學(xué)習(xí)扣紐扣，大部分的幼兒都能完成任務(wù)，目標(biāo)基本達(dá)到。通過自理活動(dòng)的開展，讓幼兒在活動(dòng)中得到了快樂，同時(shí)幼兒的動(dòng)手能力也得到了提高，體現(xiàn)了玩中學(xué)。
大班主題教案 17
預(yù)設(shè)教育目標(biāo)：
1、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，增強(qiáng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索欲望。
2、發(fā)展幼兒的觀察思考、操作實(shí)驗(yàn)、分類歸納的能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒用電的安全意識(shí)，了解電與人類的關(guān)系。
預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：
1、了解有關(guān)電的簡單原理，知道電需要電源、電線等。
2、知道電對(duì)人類的巨大作用，但用電過程中要注意安全。
3、能積極的.參加探索活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)，愛思考，多動(dòng)腦。
4、提供實(shí)驗(yàn)材料，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
5、能合理布置畫面，獨(dú)立設(shè)計(jì)繪畫內(nèi)容。
6、能夠比較準(zhǔn)確的按音樂的節(jié)奏做各種稍復(fù)雜的基本動(dòng)作。
7、認(rèn)識(shí)幾種常見的立體圖形，學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形。
8、能手腳交替的在攀登架上爬上爬下。
家長工作：
1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解一些有關(guān)電的知識(shí)，學(xué)習(xí)正確使用常見的家用電器。
2、向幼兒介紹一些安全用電方面的知識(shí)，教育孩子節(jié)約用電、安全用電。
3、請(qǐng)家長協(xié)助收集有關(guān)電器和安全用電的圖片、VCD影片和書籍
學(xué)習(xí)范疇：
1、日常生活：安全用電、了解電器、愛護(hù)電器。
2、科學(xué)：燈為什么會(huì)發(fā)亮？電池的用途、電路的三要素、誰能讓電流通過、串聯(lián)和并聯(lián)電路、有趣的摩擦生電
3、美術(shù)：手工制作：花燈、電器、繪畫：美麗的燈、我喜歡的小動(dòng)物、線描畫：樹林、
4、音樂：歌曲：值日生、胡說歌、勤快人和懶惰人，小樹葉
5、社會(huì)：各種各樣的燈、發(fā)電廠發(fā)電的方法、電的本領(lǐng)大、我家的電器、電是怎樣傳到家里的，電的本領(lǐng)大、我認(rèn)識(shí)的電器
6、語言：詩歌：“落葉”、散文欣賞：秋天的雨、談話：最喜歡的燈、“發(fā)明大王”—愛迪生
7、數(shù)學(xué)：5以內(nèi)數(shù)的組成、學(xué)習(xí)解答口報(bào)加法應(yīng)用題、看圖學(xué)習(xí)2的加法、數(shù)學(xué)智力卡活動(dòng)！
大班主題教案 18
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道名片的作用，了解名片上的基本內(nèi)容。
2、嘗試運(yùn)用材料制作自己的名片。
3、培養(yǎng)幼兒愿意與人交往的情感。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：知道名片的作用，了解名片上的基本內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用材料制作自己的名片。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水彩筆、卡紙、各種名片。
活動(dòng)過程
一、了解名片的作用
1、小朋友你們看老師手里拿的是什么呀？（名片）
問題：我們看一看名片上都有什么？
你們知道名片有什么作用嗎？
2、教師小結(jié)：大人們?cè)陬A(yù)訂飯店、修車、與朋友聯(lián)系等都會(huì)用到名片，名片給我們的生活帶來很多的方便。
二、觀察名片
1、教師法給幼兒各種名片，請(qǐng)幼兒觀察自己和同伴手中的名片。找一找名片上有哪些文字和數(shù)字，他們表示什么意思？
2、交流名片上共有的特征及用途。
三、比較名片上的不同圖案和標(biāo)記
1、觀察名片上不同的圖案和標(biāo)記。你們猜一猜名片的主人想用這個(gè)圖案或標(biāo)記吿訴別人什么？
2、引導(dǎo)幼兒討論：如果你有一張名片會(huì)送給誰？會(huì)做一個(gè)怎樣的.圖案或標(biāo)記？
四、制作并贈(zèng)名片
1、教師給幼兒發(fā)各種形狀的卡紙，用彩筆進(jìn)行設(shè)計(jì)，寫上自己的名字等信息。
2、將名片送給自己的好朋友也可以互贈(zèng)或向同伴索取名片。
3、你收到了幾張名片？他們分別是誰的？
五：活動(dòng)延伸：為爸爸媽媽或自己喜歡的人設(shè)計(jì)制做名片。
教學(xué)反思
活動(dòng)來源于我們的生活，幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅，同時(shí)感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視，它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的�；顒�(dòng)開始，孩子自己交流對(duì)名片的認(rèn)識(shí)，如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時(shí)，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)過程，自然流暢，在與幼兒互換名片的笑聲中結(jié)束，孩子們即獲得了經(jīng)驗(yàn)又加深了與幼兒間的友情。這次活動(dòng)是幼兒第一次設(shè)計(jì)名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動(dòng)中他們能自主設(shè)計(jì)自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對(duì)名片的零散印象、模糊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動(dòng)中，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍，特別是在贈(zèng)送名片過程中，讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)表達(dá)的能力。
這節(jié)課應(yīng)讓幼兒課前學(xué)會(huì)寫個(gè)人信息等資料，這樣幼兒在制作環(huán)節(jié)上就會(huì)很輕松。
大班主題教案 19
設(shè)計(jì)意圖：
大班的孩子雖有了初步的合作意識(shí)，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法，常常是以單個(gè)個(gè)體身份在參與，而且與其他小朋友一起活動(dòng)或游戲時(shí)，常會(huì)出現(xiàn)一些“小情況”。例如：遇事互不謙讓，意見不統(tǒng)一而爭執(zhí)，不懂得商量與配合等。因此，我根據(jù)這些情況設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，這次活動(dòng)我以故事《小動(dòng)物拉車》為切入點(diǎn)，將故事所隱含的道理貫穿于整個(gè)活動(dòng)。使幼兒通過活動(dòng)明白幾個(gè)人做事，必須商量與配合才能把事情做好的道理，從而體驗(yàn)合作的快樂。同時(shí)，通過開展此活動(dòng)在培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)與合作能力上能有一個(gè)新的突破。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中嘗試同伴間的商量與配合，探索與同伴合作的方法，提高解決問題的能力。
2、充分體驗(yàn)合作的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT、小豬圖片、場地布置河的場景。
2、磚塊若干、梅花樁、平衡木等輔助材料若干。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒了解合作的重要性
1、演示ppt，理解故事內(nèi)容。
2、根據(jù)故事情節(jié)提問
�。�1）故事中講了誰？他們?cè)诟墒裁词拢?/p>
�。�2）車?yán)厝チ藛�？它們都使勁了，為什么車一�?dòng)不動(dòng)呢？
（3）那他們?cè)鯓幼霾拍馨衍嚴(yán)厝�，誰有好辦法，請(qǐng)你來幫幫他們。
小結(jié)：幾個(gè)人要做好一件事，一定要互相商量，互相配合，不能按著自己的想法去做，要聽取大家合理的意見，這樣才能把事情做好。否則，就會(huì)像故事中動(dòng)物一樣，什么事都干不成，什么事都做不好。而且，白費(fèi)力氣，白使勁。
二、通過“想辦法過河”，引導(dǎo)幼兒嘗試與同伴商量與配合。
1、出示各種過河需要的材料，讓幼兒想一想用這些材料怎樣過河。
2、將幼兒分組，通過商量選擇材料。
3、規(guī)則要求：每組放材料時(shí)，要注意安全，腳不能踩到河里。
4、幼兒以組往河里放材料，教師指導(dǎo)。
5、嘗試在鋪好的路上走一走，是否能順利過河。
三、通過“運(yùn)磚”，探索與同伴合作的方法。
1、請(qǐng)幼兒以組商量運(yùn)磚的方法。
2、比賽運(yùn)磚，看哪組運(yùn)的磚多。
3、小結(jié)合作運(yùn)磚的好方法。
四、整理總結(jié)
在大家的合作下幫小豬把磚運(yùn)過了河，小豬冬天不會(huì)受凍了，你的心里感覺怎么樣？如果在運(yùn)磚的過程中，有一個(gè)人不配合，能運(yùn)得這么快嗎？所以，如果以后幾個(gè)人做事情，一定要互相商量，互相配合，這樣才能把事情做得又快又好。
延伸活動(dòng)：
在我們的周圍和身邊有許多合作的事情，你知道哪些事情是需要合作來完成的？
活動(dòng)反思：
本著“幼兒是活動(dòng)的`主體，教師是參與者、合作者、支持者”理念我組織了這次“運(yùn)磚”活動(dòng)�；顒�(dòng)以游戲的形式進(jìn)行，我為孩子們提供了一個(gè)寬松、自由的氛圍。開始部分，我借助小學(xué)二年級(jí)語文教材中的課文《天鵝、大蝦和梭魚》經(jīng)改編成便于幼兒理解的故事為切入點(diǎn)，使幼兒通過故事明白了“幾個(gè)人做事，要互相商量、互相配合才能把事情辦好的道理。這個(gè)故事在整個(gè)活動(dòng)中起到了很關(guān)鍵的作用，為后面幼兒的合作做了很好的鋪墊。中間部分，我以幼兒為主體，通過情景的創(chuàng)設(shè)，提供材料，推動(dòng)和引發(fā)了幼兒的合作。使活動(dòng)有效的得以開展，提升了孩子們的經(jīng)驗(yàn)。結(jié)束部分，通過設(shè)定規(guī)則，保障了幼兒的合作，引進(jìn)競賽，使幼兒體驗(yàn)到了合作的快樂。
這次活動(dòng)整體來說效果較好。活動(dòng)中我始終以材料的提供者、問題的觀察者和探索活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)問題、探索研究、解決問題。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識(shí)，并能積極探索合作方法。但與此同時(shí)，也存在些許的不足和遺憾，如最后環(huán)節(jié)，在設(shè)計(jì)時(shí)考慮準(zhǔn)備運(yùn)兩次磚：一次是以幼兒商討的方法運(yùn)；第二次是在第一次運(yùn)磚的基礎(chǔ)上，總結(jié)好的方法進(jìn)行比賽運(yùn)。但由于園內(nèi)材料有限，雖自己也加工了一些，但還是達(dá)不到預(yù)期設(shè)想結(jié)果，只好改變?cè)确桨�，使活�?dòng)的結(jié)束不像預(yù)設(shè)的結(jié)果理想。但是對(duì)于幼兒來說，需要在反復(fù)的、不斷的練習(xí)中才能體悟合作的要領(lǐng)，所以我們以后還要在生活活動(dòng)、體育活動(dòng)中讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個(gè)孩子體驗(yàn)成長、體驗(yàn)成功、體驗(yàn)快樂！
大班主題教案 20
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)日歷上“變與不變”的現(xiàn)象。
2、樂意觀察周圍事物的變化發(fā)展規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大型“春”字、四季變化圖、日歷若干份、彩色筆若干、多媒體課件（鐘表、白天黑夜、水的變化等）。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
�。ń處煶鍪尽按骸弊郑�
1、你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？看到這個(gè)字你會(huì)想到什么？
總結(jié)：春天真美好，小草大樹發(fā)芽了，花兒都開了，動(dòng)物們都蘇醒了，春天真是一個(gè)美麗的季節(jié)。
二、感受“變與不變”的現(xiàn)象
1、春天這么美好，我們可不可能一直過春天？我們什么時(shí)候可以再過春天？
2、總結(jié)：我們不能一直過春天，但過了冬天我們就可以再過春天。一年四季的季節(jié)是在變化的，但是季節(jié)變化的順序是不變的。
3、生活中還有沒有其他東西也是這樣變的？（播放多媒體課件）
4、總結(jié)：生活中很多東西是在變化的.，但是他們的規(guī)律是不變的，只要我們仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多很多。
三、找日歷上“變與不變”的秘密
�。ǔ鍪救諝v）
1、你們認(rèn)識(shí)它嗎？叫什么？日歷上的數(shù)字告訴我們什么？請(qǐng)你們找找日歷上什么是變的？（幼兒探索年、月、星期、日的變化）日歷上有沒有不變的地方？（年、月、星期和日期的順序）
2、總結(jié)：一天天過去了，一月月過去了，一年年過去了，世界萬物都在變化，不變的是它們各自的規(guī)律。
活動(dòng)反思：
選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。整個(gè)活動(dòng)教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒。以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往、耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵(lì)他們大膽探索和表達(dá)，幼兒在活動(dòng)中一直保持著濃厚的興趣。對(duì)幼兒綜合活動(dòng)的探索面臨長期的任務(wù)，需用時(shí)間在實(shí)踐中不斷摸索。持之以恒地對(duì)幼兒進(jìn)行能力訓(xùn)練。使幼兒在活動(dòng)中快樂地成長。
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